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2025—2026学年第一学期学科素养期中诊断
四年级科学（第一单元~第二单元前四课）
说明：全卷共6页，满分100分，考试时长40分钟。请在答题卡上作答，在本卷上作答无效。
一、选择题。（每题2分，共60分）
校园运动会上，乐乐和同学们在操场上欣赏鼓乐队的表演。
1. 鼓乐队奏着乐曲从远处走近操场上观众席，再不断远去，这个过程中观众席上乐乐听到的声音将（ ）。
A. 逐渐变弱 B. 先由强变弱，再由弱变强 C. 先由弱变强，再由强变弱
2. 鼓号队演奏结束，了让鼓声停下，我们可以（ ）。
A. 用手摁住鼓面 B. 用力敲击鼓面 C. 轻轻敲击鼓面
3. 操场上动听的乐曲可以传播到现场的各个角落，这说明（ ）。
A. 声音可以向四面八方传播
B. 声音只能在空气中传播
C. 声音的传播不受阻碍
4. 乐乐看见操场上远远走来的安安在向他呼喊，但听不清声音，我们可以建议乐乐（ ），来解决这一问题。
A. 站到高处听声音 B. 背对安安 C. 把手掌做成喇叭状放在耳朵后
5. 伟大的音乐家贝多芬在双耳失聪后依旧创作出许多不朽的作品，据此完成下面小题：
（1）贝多芬失聪后，尝试过两种“听”音乐的方式：①把木棍一端抵在钢琴上，另一端咬在口中听；②直接趴在钢琴上听。这两种方式能让他感知声音，最关键的共同原因是（ ）。
A. 两种方式都是利用空气增强感知声音的效果
B. 两种方式都让声音通过固体，如木棍和骨骼进行传播
C. 两种方式都让钢琴产生了更大的振动
（2）与正常人相比，贝多芬需要借助木棍听声音，这是因为贝多芬耳朵中的鼓膜和听小骨受损了，这将导致贝多芬的耳朵（ ）。
A. 不能收集声音
B. 不能将声音转化为振动
C. 不能将振动转化为神经信号
（3）乐乐推测钢琴声传入到贝多芬耳朵的路径，其中最合理的是（ ）。
A. 琴声—耳郭—鼓膜—外耳道—耳蜗—听觉神经
B. 琴声—耳郭—木棍—耳蜗—听觉神经
C. 琴声—木棍—耳蜗—听觉神经
（4）有同学认为：“贝多芬用骨传导听声音，说明声音不需要物质也能传播。”这个观点是否正确？结合现象判断，最合理的解释是（ ）。
A. 正确，因为他没通过空气听，所以不需要物质
B. 错误，因为骨传导是声音通过骨骼（固体物质）传播的
C. 正确，因为他失聪后听不到空气传播的声音，说明声音可无物质传播
6. 保护耳朵非常重要，下列关于保护耳朵的做法不正确的是（ ）。
A. 经常用力掏耳朵 B. 耳朵进水及时抖出来 C. 遇到噪音堵住耳朵张开口
7. 乐乐自制了以下装置用于模拟耳朵的结构，据此完成下面小题：
（1）乐乐对着喇叭口喊，发现泡沫球跳动了起来，对这一装置说法正确的是（ ）。
A. 喇叭口相当于外耳，负责将声音转化为振动
B. 气球皮相当于鼓膜，通过泡沫球观察振动情况
C. 在真空中，对着喇叭口大喊也有相同的现象
（2）当乐乐对喇叭口增强音量后，发现泡沫球跳动得更高了，这一现象能说明（ ）。
A. 物体声音的强弱与振动幅度无关
B. 声音越强，物体振动幅度越小
C. 声音越强，物体振动幅度越大
8. 在嘈杂的环境中，乐乐和远处的安安尝试用土电话进行联系，关于土电话，下列说法中不正确的是（ ）。
A. 土电话的棉线需要绷直
B. 土电话靠棉线传声，比在空气中直接对话更清晰
C. 把棉线换成更软的毛线，土电话传声会更清晰
9. 听诊器可以帮助医生更好地听到患者体内的声音，如果听诊器的胶管出现破损（有小孔漏气），医生再用它听病人的呼吸声，最可能出现的情况是（ ）。
A. 听到的呼吸声变弱
B. 听到的呼吸声变强
C. 听到的呼吸声和之前一样
10. 音乐课上，老师向大家展示了排箫和吉他，下面描述正确的是（ ）。
A. 吉他和排箫都是通过乐器自身振动发声
B. 将吉他琴弦绷紧与排箫管子变长，都会使发音变高
C. 为了让吉他发音更强，可以用更大的力度弹拨
11. 乐乐将三个轻质小球，靠近正在发声的音叉，并记录下小球被弹开的最远距离，据此判断声音最强的音叉是（ ）。
A. B. C.
12. 乐乐和同学们对自制弦乐器进行测试，记录琴弦长度和粗细数据如右下表，据此完成下面小题。
（1）演奏时，当一只手在下方反复弹拨同一根琴弦的同一位置，而另一只手从上往下按时，声音会发生变化。对于这一过程，下列说法中正确的是（ ）。
A. 琴弦长度没变，松紧变化了，声音会越来越高
B. 琴弦松紧没变，长度变化了，声音会越来越低
C 琴弦松紧没变，长度变化了，声音会越来越高
（2）对比粗细不同的琴弦，用相同的力拨动时（ ）。
琴弦 1号 2号 3号
长度/厘米 20 20 20
粗细/厘米 3.5 1.5 2.5
A. 1号琴弦发出的音最高
B. 2号琴弦发出的音最高
C. 3号琴弦发出的音最高
（3）为了使琴声音调变高，乐乐应该（ ）。
A. 用更大的力拨动琴弦
B. 更换更粗的琴弦
C. 调节弦轴，让弦变得更紧
（4）针对乐乐的小乐器，同学们给他提了以下建议，不合理的是（ ）。
A. 使用前都把琴弦调松，避免发音过低
B. 增加一根细的琴弦，可以发出更高音
C. 琴体可以用回收材料制作，更环保
（5）在制作小乐器的过程中，下列做法中错误的是（ ）。
A. 制作小乐器前要先设计制作方案，根据设计方案来制作，碰到问题再改进
B. 制作小乐器前不用设计制作方案，只要一边制作一边设计就可以了
C. 制作小乐器后，我们要展示自己的作品，并与同学们进行交流评议
万众期待的校运会开幕了，同学们都热情高涨。
13. 吸气时，气体经过呼吸器官顺序正确的是（ ）。
A. 鼻腔→肺→气管 B. 鼻腔→气管→肺 C. 气管→鼻腔→肺
14. 剧烈运动后，乐乐的呼吸和心跳的变化是（ ）。
A. 呼吸加快，心跳变慢 B. 呼吸和心跳都变慢 C. 呼吸和心跳都变快
15. 在观看完激烈的比赛后，乐乐长长地呼出了一口气，有关此时体内呼吸运动的说法不合理的是他体内的（ ）。
A. 肺部在扩张，变大 B. 肺部在收缩，变小 C. 膈在上升
16. 在呼吸时，我们的膈肌会不断地收缩和舒张，对比下图呼吸模拟装置，下列对呼吸过程的理解不正确的是（ ）。
A. 模型中两个小气球代表肺
B. 模型中手拉动的气球皮代表膈肌
C. 图中气球皮下拉代表呼气过程
17. 乐乐收集呼吸前后的气体成分分析如下表，描述不正确的是（ ）。
气体成分 氮气 氧气 二氧化碳 水蒸气 其他气体
吸入气体 78% 21% 0.03% 0.07% 0.9%
呼出气体 78% 16% 4% 1.1% 09%
A. 人在呼吸过程中吸收了氧气
B. 人体呼出的气体中，二氧化碳含量增多
C. 人体呼出的气体中氧气含量高于吸入的气体中的氧气含量
18. 测量肺活量也是评价人体呼吸健康程度的重要指标，下列说法中不合理的是（ ）。
A. 将气体从通气管呼入测量袋时只能呼出一口气
B. 肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出
C. 安安肺活量远大于同龄人，说明她一定缺乏锻炼
19. 三位同学测量肺活量的结果如下表所示。若让他们三位进行吹哨子比赛，持续时间最短的是（ ）。
安安 科科 乐乐
2700毫升 2200毫升 2500毫升
A. 安安 B. 科科 C. 乐乐
20. 安安对自己的肺活量并不满意，下列方法中能帮助她提高肺活量的是（ ）。
A. 多做伸展扩胸运动，增加呼吸肌的力量
B. 尽可能少参加户外运动，保存体力
C. 课外时间躺在家里看电视
21. 下列哪一份食物比较适合做运动后的午餐？（ ）
A. 米饭、蔬菜和鱼 B. 蔬菜、水果和果汁 C. 牛奶、肉和一块巧克力
22. 乐乐吃了一碗西红柿鸡蛋面条来补充营养，应该记录为吃了（ ）种食物。
A. 1 B. 2 C. 3
二、综合题。（除标注外，其余每空2分，共40分）
23. 学完声音单元后，科学探究小组尝试用身边材料自制小乐器，如下图所示。
（1）在收集到常用的材料后，同学们制作小乐器时首先应该（ ）。
A. 设计方案 B. 评价作品 C. 测试作品
（2）如图1，科科用四个塑料瓶制作成简易水瓶琴，用吹奏的方式使得乐器发出声音。此时乐器发声部位是（ ）。
A. 瓶内的水 B. 瓶身 C. 瓶内的空气
（3）在吹奏水瓶琴时，其声音有高低不同的变化，其中发音最高的瓶子是（填数字）__________。
（4）4）如图2．安安用粗细不同的铝条制作成铝条琴，使用敲击的方式进行演奏，当力度相同时，铝条发出声音最低的是___________（填字母），如果将铝条换成更重的铁条，发出的声音会变___________（选填“高”或“低”）。
24. 科学课上，同学们在做如图甲所示的探究实验，并将观察的结果绘制成图乙所示的音高变化柱形图。
（1）同学们本次实验的探究主题是（ ）。
A. 探究拨动尺子力度与发出声音强弱的关系
B. 探究尺子伸出桌面长度与发出声音高低的关系
C. 探究拨动尺子力度与发出声音高低的关系
（2）为了让实验顺利开展，实验时需注意（ ）。
A. 用不同的力度拨动尺子
B. 用同一力度拨动尺子
C. 拨动不同材质的尺子
（3）图乙中，尺长为15~16时的音高同学们没有记录，请你帮他们补全柱形图。
（4）根据如图乙所示的柱形图，可以得出结论：相同条件下，尺子伸出桌面的长度越长，尺子振动得越___________（选填“快”或“慢”），音高越___________（选填“高”或“低”）。
25. 如图甲、乙所示，安安在观察模拟呼吸装置，并记录了不同状态下的呼吸次数（如图丙），据此回答下列问题。
（1）图甲中①代表的结构是（ ）。
A. 肺 B. 膈肌 C. 气管
（2）对于甲、乙的操作，下列说法中不正确的是（ ）。
A. 上推气球皮，人体内的二氧化碳含量减少
B. 下拉气球皮，人体内的氧气含量减少
C. 完成一次呼吸要进行甲、乙操作各一次
（3）如图丙，与平静时相比，快速跳绳一分钟后人的呼吸次数会___________（选填“增加”或“减少”），这是因为___________。
（4）为了让身体呼吸更健康，请你列举一条保护人体呼吸器官的方法：___________。
26. 肺活量是肺功能的重要指标。四年级的科科和安安想自制简易工具来测量肺活量。
（1）如图，为了使实验顺利进行，应该选择（ ）作为肺活量测量装置。
A. 长条形塑料袋 B. 方形塑料袋 C. 长条形塑料瓶
（2）你选择它作为肺活量测量装置的理由是______________________。
（3）完成制作后，科科进行了三次肺活量测量，测量结果分别是：2400mL、2800mL和2600mL，你觉得他的肺活量应该记为___________。
（4）同为四年级女生的安安也尝试测量了肺活量，测量结果为1000mL，安安和科科认为结果明显偏小了，出现这一结果不可能的原因是（ ）。
A. 呼气时，容器漏气了
B. 安安平常缺乏锻炼
C. 呼气时，往里面呼了几口气
（5）再次测量后，安安和科科的呼吸次数和肺活量数据记录如右表。据此分析，1分钟跳绳后，安安的呼吸次数会比科科的次数更___________（选填“多”或“少”）。
呼吸频率 赛前平静状态（次1分钟） 跳绳一分钟后（次/分钟） 肺活量（毫升）
安安 23 ？ 1800
科科 20 35 2500
2025—2026学年第一学期学科素养期中诊断
四年级科学（第一单元~第二单元前四课）
说明：全卷共6页，满分100分，考试时长40分钟。请在答题卡上作答，在本卷上作答无效。
一、选择题。（每题2分，共60分）
校园运动会上，乐乐和同学们在操场上欣赏鼓乐队的表演。
【1题答案】
【答案】C
【2题答案】
【答案】A
【3题答案】
【答案】A
【4题答案】
【答案】C
【5题答案】
【答案】（1）B （2）C （3）C （4）B
【6题答案】
【答案】A
【7题答案】
【答案】（1）B （2）C
【8题答案】
【答案】C
【9题答案】
【答案】A
【10题答案】
【答案】C
【11题答案】
【答案】B
【12题答案】
【答案】（1）C （2）B （3）C （4）A （5）B
万众期待的校运会开幕了，同学们都热情高涨。
【13题答案】
【答案】B
【14题答案】
【答案】C
【15题答案】
【答案】A
【16题答案】
【答案】C
【17题答案】
【答案】C
【18题答案】
【答案】C
【19题答案】
【答案】B
【20题答案】
【答案】A
【21题答案】
【答案】A
【22题答案】
【答案】C
二、综合题。（除标注外，其余每空2分，共40分）
【23题答案】
【答案】（1）A （2）C （3）3
（4） ①. a ②. 低
【24题答案】
【答案】（1）B （2）B
（3） （4） ①. 慢 ②. 低
【25题答案】
【答案】（1）C （2）B
（3） ①. 增加 ②. 运动时身体耗氧量增大，需要更多氧气供能，同时产生更多二氧化碳，因此呼吸次数增加以加快气体交换。
（4）不吸烟，同时远离二手烟环境，避免有害气体刺激呼吸道和肺。
【26题答案】
【答案】（1）A （2）长条形塑料袋可以随着气体的进入而膨胀，能较好地容纳呼出的气体，且便于观察气体量的多少 （3）2800mL （4）C （5）多

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