资源简介

河南省洛阳市偃师区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题
一、积累运用
“探寻传统节日”研学组，搜集整理了“腊八节”的相关知识，请帮他们完成下面小题。
【起源】农历十二月初八是腊八节。A.它起源于远古汉族一种先民的冬日祭典，古称“腊日”。先秦时，腊日的时间并不固定，直到南北朝才确定在十二月初八。这一天，人们以最纯粹的祭祀方式，感激祖先神灵的庇佑。
【含义】“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年儿。”B。腊八这一天也传递着进入年关，家家户户都开始忙年了。（yùn niàng）了很久的计划终于可以实现，C。人们开始买年货，为欢庆春节做准备。每个人都喜笑颜开，神（cǎi）奕奕。
【传统】腊八有喝腊八粥的习俗。我国喝腊八粥的历史，最早始于宋代，每逢这一天，大家都要喝腊八粥。到了清朝，喝腊八粥更是盛行。D。在宫廷，皇帝要向大臣、侍从、寺庙等人赐腊八粥。在民间，家家户户也要做腊八粥。人们在腊月初七的晚上，就开始忙碌起来，洗米、泡果、剥皮、去核，然后在半夜时分开始煮，再用微火炖，一直炖到第二天的清晨，腊八粥才算熬好。熬好的粥供合家团聚时食用，也可馈赠亲朋好友。
1．给上面文段中加点的字注音
庇佑( ) 剥皮( )
2．根据拼音写出汉字。
神cǎi奕奕( ) yùn niàng( )( )
3．上面文段画线的四个句子没有语病的一项是（ ）
A．它起源于远古汉族一种先民的冬日祭典，古称“腊日”。
B．腊八这一天也传递着进入年关，家家户户都开始忙年了。
C．人们开始买年货，为欢庆春节做准备。
D．在宫廷，皇帝要向大臣、侍从、寺庙等人赐腊八粥。
4．下列语句出自沈从文的《腊八粥》。选项中排序最恰当的一项（ ）
①何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢
②初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子
③提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢
④单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上唾沫了
⑤把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着
A．②③①④⑤ B．②③⑤④① C．③④②①⑤ D．③②④⑤①
5．“温暖腊八，尊师孝亲”。下列内容表述不正确的一项是（ ）
A．腊八这天，小语到小文家拜访，他称呼小文的母亲为家慈。
B．小语发现小文的书架上收藏着清代作家蒲松龄的《聊斋志异》。
C．饭后散步时，他们不禁想起了莫怀戚在《散步》中描写的一家人互敬互爱的温馨场景。
D．他们商量着要把美国作家海伦·凯勒的《假如给我三天光明》送给老师，表达谢意。
二、默写
6．“感悟诗文魅力”研学组设计了诗歌默写环节，请你参与活动。
走进七年级丰富多彩的诗文世界，我们惊奇地发现：曲中有景，马致远漂泊在外，看到了“① ，小桥流水人家，古道西风瘦马”的萧瑟秋景；诗中有声，李白暮春时节，听到了“② ，闻道龙标过五溪”的凄切哀伤；诗中有画，刘禹锡勾勒了“晴空一鹤排云上，③ ”的明丽秋景图；诗中有情，李商隐夜雨寄北，想象“④ ，却话巴山夜雨时”，表达深深的思念之情；诗中有志，曹操登临碣石，“⑤ ，若出其中；⑥ ，若出其里”，表达自己的雄心壮志；文中亦寓理，《论语·为政》通过“⑦ ，⑧ ”，阐述学与思的辩证关系。
三、综合性学习
7．读万卷书，行万里路。“寻根客家先祖”研学组搜集整理了2024年10月洛阳举办世界客属第33届恳亲大会的相关材料，请完成下面两个小题。
10月25日上午，世界客属第33届恳亲大会拜祖活动在位于洛阳市偃师区的世界客家祖根地纪念公园举行。来自海内外的客家宗亲代表回到根亲祖地，在中原客家先民南迁圣地纪念碑下，隆重举行拜祖活动，共拜客家先祖，探寻精神家园，感受血脉深情。
(1)用一句话概括上面材料的主要内容。（30字以内）
(2)请根据提示，用简洁的语言写出人物元素设计的内涵。（任选一个。）
A．我喜欢“和和”。和和头戴以洛阳定鼎门庑殿顶为原型的汉瓦当青龙造型“龙（笼）冠”，象征着① ；身着《洛神赋图》上魏晋风格的服饰，象征着② ；服饰上的河图洛书、山纹水纹等设计元素也都在围绕洛阳“客家祖根地”，表达③ 。
B．我喜欢“乐乐”。乐乐头戴汉瓦发簪牡丹头饰，身前的飘带自然形成数字“33”，象征着① ；身着《洛神赋图》上魏晋风格的服饰，象征着② ；服饰上的河图洛书、山纹水纹等设计元素也都在围绕洛阳“客家祖根地”，表达③ 。
四、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
年 瘦
葛闪
①以前，冬天是瘦的，年是肥的。
②小时候，我们盼年，不亚于旱地之于甘霖，蜜蜂之于花朵。母亲去采购年货，带着我们的目光而去，带着我们的目光而回。琳琅满目的年货里，我们最喜欢的无外乎吃了。母亲置办好年货刚回到家，还没来得及抖落身上的风雪，刚一进屋，在一片欢呼声中，每个人都口中生津，眼里火热，众星拱月般把母亲围在了中间。晚上做饭时，母亲在一片热氤氲血中忙来忙去，身影被投射在土墙上，随着灯光摇曳不定。我们在旁一边假装着做作业，一边急着想把目光穿透锅盖上的热气，想把锅盖下面的每一个谜底都揭开。而母亲，总是早已识破了我们的小心思，一边笑，一边却不忍戳破我们的面具。
③年夜饭上桌了，我们再度感叹母亲真是一个神奇的导演——豆角、猪肉、白菜、丸子，鸡蛋、羊排、鱼、香菜等，它们在母亲眼中不分主角配角，生旦净末丑，统统都上台，母亲把它们安置在一起，总能让它们活色生香，上演了一出别样的饭桌上的春晚。
④有时候，谁家的餐桌上遗漏了一道鱼，或是一盘肉，抑或一碗羹汤……千万别担心，“串食”在等着我们哩。那时的邻居们就是热情，有的甚至提前打好招呼——我家鱼买得多了，你家今年就别做鱼了。张家牛肉买得过剩了，李家就在年夜饭的节目单上撤了牛肉，因为张家保管会准时地送过来。没有硬性规定，只是存在于乡邻们内心的最柔软处——记忆里的乡村，有很多东西，不经约定，自在人心。
⑤其实，将新年充实得如此饱满肥硕的，又何止于简单的吃喝呢？
⑥要压岁钱的时候，老家里讲究晚辈双膝着地，面对长辈咚咚咚磕几个响头，在年初中磕出个吉祥和祝福。我们大多数人都讨厌繁文缛节，觉得太隆重反而显得见外。但这样的隆重，繁杂一点又何妨？若是简单一句“恭喜发财，红包拿来”，未免太过寒砂直白。拜年拜年，不拜如何成年？
⑦以前，外出打工者在未知具体归期时，用一纸家书告知会在某个日子左右回家。于是，家的团圆，便是在两地的互相盼望中展开行程。不知道儿女何时出发，亦不知经过了多少站，更不知道具体几时几分到家。于是，赶年的人在急躁中望眼欲穿，盼归的家人在急躁中急切等候。虽是急躁，但却是温暖。细细思忖，年在翘首以盼中，空气里到处洋溢着企盼、重逢、归属、投怀等温暖的字眼时，路程漫漫，归途迢迢，那又如何？而现在呢，科技早已给我们观划好行程；始发时间到站时间一目了然，一切都早已有安排。所有的时间都变得飞快，但却又有很多的东西在不断的丢失。
⑧我害怕，害怕有一天，春节到来的时候，“恭喜发财”被红包所代替，给逝去的亲人烧一刀火纸，被扫一下二维码寄托哀思而代替，亲手操刀的年夜饭完全被美团、百度糯米所代替。更害怕，以前年是不厚此薄彼的，公平的在男女老少的头顶上绽放出一顶又一顶烟花，而后来，却变成头顶一团又一团的苍凉。
⑨我们并不想否认现代科技带来的文明给予人的便捷和享受，但却总觉得年相比较于以前，味道淡了，温度冷了，形体瘦了。
⑩以前，冬天是瘦的，年却是肥的。现在，冬天越来越肥、年却瘦了。冬天与城市的灯红酒绿结了盟，而年却与冬天撕毁了几千年的契约。我多想穿梭到以前，若是有幸能生得一双回春妙手，为年把一把脉，触手温热，脉搏强劲。而现在呢。我们把手伸出去，摸到的却是瘦骨嶙峋般的年的臂膀，脉息微弱，触手薄凉。
（有删改）
8．【扣“文眼”梳内容】
文章围绕“年的肥瘦”展开，其中围绕“年肥”回忆了诸多内容，请将空格补充完整。
置办年货→A →B →C →盼望团圆
9．【抓“句子”明结构】
读懂散文结构，我们要关注文中独立成段的句子，它们常常在结构和内容上有着重要的作用。请选择其中一个划线段落，说说它的作用。
10．【品“细节”探情感】
（1）刚一进屋，在一片欢呼声中，每个人都口中生津，眼里火热，众星拱月般把母亲围在了中间。（从重音的角度设计朗读，并阐述理由）
（2）我们把手伸出去，摸到的却是瘦骨嶙峋般的年的臂膀，脉息微弱，触手薄凉。（请从修辞的角度赏析句子的表达效果）
11．同学们将所读的文章进行精选，编成一本《悦读·经典散文》，分成以下几个栏目。你认为《年瘦》一文放在哪个栏目最适合？请简述理由。
（1）风俗画卷 （2）尘世小暖 （3）人生感怀 （4）生活雅趣
阅读下面文段，完成下面小题。
智对灾难的小松鼠
①从前，在一片茂密森林旁边生活着两只活泼可爱的小松鼠，哥哥叫大笛，弟弟叫小笛。他们的家很小，在一棵不大的松树树干下，是妈妈留给他们的树洞。哥俩晚上安稳休息，白天外出觅食，生活很美好。不知不觉中，他们已一岁了，晚上休息时发现居住的树洞已没有自由的活动空间了，哥哥有时不得不把自己的尾巴露在洞外舒展一下。
②夏末，淅淅沥沥地下了七天小雨，他俩躲在小树洞里，感到又闷又难受。
③“哥哥，等雨停了，我俩去找一个更大的树洞，好吗？”弟弟说。
④“住在这儿虽小，但不是很温暖吗？”哥哥不解地问道。
⑤“如果下次遇到大风雨，怎么办呢？”弟弟提醒道。
⑥“嗯嗯……”哥哥伸了一个懒腰，又眯上了眼睛。
⑦雨终于停了。在弟弟的催促下，哥俩出发去寻找更宜居的树洞了。一连几天，哥俩都没有找到合适的家。
⑧一天，他俩又出去寻找新家了。
⑨“瞧！前面有一个大树洞。”哥哥兴奋地说。
⑩小笛循声望去，果然看到一棵高大的松树树枝分叉口有一个大的树洞。哥俩急不可待地冲向树洞。
“大哥，里面有一只猫头鹰妈妈和她幼小的孩子。可惜了！”弟弟失望地说。
“我们一起把他们赶走吧！”
大哥壮着胆，不停地在树洞旁爬上爬下，企图赶走猫头鹰母子。
猫头鹰妈妈凶神恶煞地望着哥俩。
“我俩不是猫头鹰的对手！我们还是另想他法吧。”弟弟提醒道。
“猫头鹰妈妈不是在躲着我们吗？”大笛疑惑地说。
“哥哥，她是怕伤害自己幼小的孩子才没有跟我们打架的，我们还是知趣地离开吧！”小笛劝告道。
看到猫头鹰妈妈杀气腾腾的眼神，大笛终于胆怯地扭头离开。
“找不到大树洞，我们为何不用自己锐利的牙齿把树洞啃大一点呢？”弟弟反问道。
“好啊！我们试试吧！”哥哥说。
回到家里，哥俩便马不停蹄地开工了。
一天，二天，三天……经过不懈努力，树洞大了，家宽敞了，他俩不仅可以在家里挪动身体，还可以储备多余的食物了。
可惜好景不长，一场狂风暴雨就把哥俩住的松树给掀倒了，树洞也裸露在外，被大雨淋湿了。大哥也被摔到外面，还被松树压着，动弹不得。
小笛看着痛苦挣扎中的哥哥，焦急得像热锅上的蜗蚁来回跑动。突然，他计上心来，到附近找来一位高大的护林老爷爷，把哥哥给救了出来。
死里逃生的哥哥向救命恩人发出“斯斯吱吱”的感谢声。
“接下来该怎么办呢？”哥哥迷茫地问。
“狂风来临时森林边缘的树木首当其冲，我们这次就往森林里面找遮风避雨的大树洞吧。”小笛说。
勇敢的兄弟俩说干就干，最终在森林深处找到了一个可供三只松鼠容身的大松树树洞。
“这还不够大，我们再把树洞啃得大一点吧。”小笛说。哥哥连连点头。
他俩不畏艰难，连续奋战三周，终于把树洞挖得大大的，他俩又能舒服地生活了。
“今年夏末天气反常，我们要多准备一些食物和保暖的材料，以便顺利度过严冬。”小笛提醒道。大笛点头赞同。
于是，在秋天，他俩不断地寻找可以储藏的食物，如橡子、栗子、胡桃等坚果，晒干，储藏。以至于储藏室的食物堆得满满的。他俩这才放心地开始天天饱餐，以强壮身体，好长出厚厚的绒毛，抵抗严冬。
弟弟担心冬天的西北风或雨雪吹进树洞，于是在冬天来临前，还用准备的干草、树叶、泥土将树洞口给堵上了。
一切准备就绪，灾难性的寒冬终于来临了。
“呜呜——”西北风像雄狮一样不断地发出吼叫声，夹带着枯叶向森林深处吹来。
不久，像芦花一样的雪片在空中飞舞，随后从天而降，且一连下了七天七夜，厚厚的雪花铺满森林，把孤傲的森林都压弯了腰。
白雪皑皑下的树洞里，小笛和大笛却在自己创造的温暖小天地里平静舒适地度过灾难性的寒冬。他们用自己的勤劳和智慧让寒冬不寒，冬天不长，欢快地迎接着温暖春天的到来。
（作者：陆少明）
12．通读全文，摘录文章信息，填补空缺处的内容。
灾难 感受 想法 行动
夏末的七天小雨 又闷又难受 想要找更大的树洞 ①
新发现的树洞已成猫头鹰母子之家 失望 ② 回家马不停蹄地开工成大树洞
③ 大哥痛苦，小笛焦急 寻找大树洞，准备过冬的物资 救出大哥，一起找到大树洞开始舒服地生活。
13．同学们想把这篇童话改成课本剧，在文艺汇演上表演。假如你是编剧，请你结合第 —— 段内容，为大笛设计剧本。
【小提示】从场景布置和演员的表现（神情、动作、语言）两个角度来设计。
14．文章第 段中的画线句是怎么塑造小笛的形象的？
“今年夏末天气反常，我们要多准备一些食物和保暖的材料，以便顺利度过严冬。”小笛提醒道。
15．阅读下面的链接材料，分析从这篇童话中，你读出了哪些美好的情感或教育意义？
【链接材料】童话作家就是把结合现实的幻想加以理想化、美化，通过奇异有趣的故事给读者以积极的、前进的力量。好的童话也往往是最能启发人去作合理的、前进的、有意义的幻想的。
——著名儿童文学家金近
五、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与旦去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【乙】
唐先生曰：“最是‘静’字功夫要紧。若不静，省身也不密①，见理也不明，都是浮的！总是要静。”余②自窥所病，只是好动不好静。先生两言，盖③对症下药也。务当④力求主⑤静，使内心清明如日之升也，即此以求其持久，即所谓缉熙⑥也。若知此而不行，真暴弃⑦矣，真小人⑧矣！
（节选自《曾国藩全集·日记》，有删改）
【注释】①密：周密，深入。②余：我。③盖：就。④务当：务必，一定要。⑤主：主张，提倡。⑥缉熙：光明，指希望。⑦暴弃：自暴自弃。⑧小人：自己鄙视自己的人。
16．【解词】——完成文言词汇整理单。
原文语句 释义方法（供参考） 解释加点字
非学无以广才 【语境推断】不学习就不能（ ）才干 ①
省身也不密 【课内参考】吾日三省吾身 ②
淫慢则不能励精 【成语勾连法】励精图治 ③
17．【译句】——用现代汉语翻译下列句子。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远
18．【品文】——“归根曰静”，作为古老的中国哲学，“静”一直备受推崇。【甲】【乙】两文都特别重视“静”，由【甲】文① （原文）可知，“静”是学习的基础；【乙】文② （原文）表明，“静”是省心明理的前提。
19．【探情】——感叹号常用来传达强烈的情感。请结合【甲】【乙】两文画横线的句子，说说其中的感叹号表达的情感有何不同。
六、诗歌阅读
阅读下面一首诗，完成下面小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
20．诗歌颔联用词颇为讲究，请分析诗人用“风正”而不用“风顺”的理由。
21．默写古诗时，同学们常把本诗尾联中的“雁”误写成“燕”。请你根据诗歌内容，解释为什么要写作“雁”？
七、整本书阅读
22．读经典作品《朝花夕拾》，会丰富我们的人生感受和经验。请完成下面两道小题。
(1)小文在阅读《朝花夕拾》时突发奇想：假如鲁迅先生有微信，那么下面哪些人物会在他的好友列表中？哪些人会被拉入黑名单？请你和小文一起，帮鲁迅先生整理微信通讯录，并阐述理由。
通讯录名单：阿长 陈莲河 藤野先生 衍太太
(2)有人说，人的成长总是在“离去与归来”间，请结合书中人物的一次“离去与归来”经历，谈谈你对人物成长的理解。
《朝花夕拾》中的“我”
23．完成下列小题。
(1)小语在阅读《西游记》时，做了如下的阅读规划。请你根据相关名著情节，说说她这样做阅读规划的原因是什么。
第1周 第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生 第二回 悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神 …… 第六回 观音赴会问原因 小圣施威降大圣 第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿
第2、3周 第八回 我佛造经传极乐 观音奉旨上长安 第九回 袁守诚妙算无私曲 老龙王拙计犯天条 …… 第二十一回 护法设庄留大圣 须弥灵吉定风魔 第二十二回 八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净 注：精读第十四回“心猿归正六贼无踪”；第十九回“云栈洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心经”；第二十二回“八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净”，其余几章可略读。
(2)在阅读《西游记》时，同学们发现比较阅读是整本书阅读的一种策略。请根据提示，从下面两个小题中任选一题作答。
A．策略一：把一个人物的前后经历进行比较，结合相关情节分析“孙悟空”的性格变化。
B．策略二：把具有相似性格特点的人物进行比较，结合相关情节分析“沙僧与小白龙”形象。
八、写作
24．写作。
我们都是青春途中的赶路人
在追逐光的同时
自己也会染上亮色
愿你我都能成为光
——《人民日报2023.5.17》
我们的生活中有这样一些人，他（她）们自信勤奋，善良乐现，默默奉献，无悔付出……他（她）们像一道光照亮了别人，温暖了生活，也让我们染上了亮色，让我们感受到生活的真情温暖和幸福美好。
请以“他（她）是我心底______的光”为题目，写一篇写人记事的文章。
要求：①在题目横线上填写恰当的词语（例如“温暖”“灿烂”“明亮”等），使文题完整，然后写作。②记叙出具体的事情，文从字顺，条理清楚，说真话、抒真情，中心突出。③文中不得出现真实的人名、校名、地名，不少于600字。
参考答案
1． bì bāo 2． 采 酝 酿 3．C 4．B 5．A
6． 枯藤老树昏鸦 杨花落尽子规啼 便引诗情到碧霄 何当共剪西窗烛 日月之行 星汉灿烂 学而不思则罔 思而不学则殆
7．(1)世界客属第33届恳亲大会拜祖活动在偃师区客家祖根地纪念公园举行。
(2) 无论客家人身居何处，都是龙的传人，具备勤劳勇敢、自强不息的精神 客家先民从洛阳南迁的“衣冠南渡” 山水相依、守望相护的情感。（意思对即可） 第33届恳亲大会欢迎客家宗亲回到洛阳老家的热情 客家先民从洛阳南迁的“衣冠南渡” 山水相依、守望相护的情感。（意思对即可。）
8． 做年夜饭 邻间“串食” 磕头拜年（或：要压岁钱） 9．示例一：第①段，文章从“冬瘦年肥”起笔，引出下文对“年”的美好回忆，与后文的“冬肥年瘦”作对比。
示例二：第⑤段，承上启下的过渡作用。用反问的句式，引出下文，将新年充实得如此饱满肥硕的，还有隆重的过年礼仪，和亲人间盼望团圆的热切。
示例三：第⑨段，直接点出作者对现代科技文明与年味变淡之间的思索，凸显了散文的主题，引出下文对年味变淡的感慨。 10．（1）示例一：将“刚”“都”“围”读重音，表现出母亲置办年货归来时，“我们”对所购年货的渴望与热切的期待。
示例二：将“口中生津”“眼里火热”“众星拱月”读重音，表现出“我们”对所购年货的渴望和热切的期待。
（2）运用拟人的修辞手法，将“年”拟人化，年的“瘦骨嶙峋”“脉息微弱”“触手薄凉”，生动形象地表现出如今年味的淡薄，表达了作者对年味变淡的悲凉和无奈。 11．最适合放在“人生感怀”栏目。本文将以前的“冬瘦年肥”与现在的“冬肥年瘦”进行对比，表达了作者对日渐逝去的过年的温馨气氛和隆重习俗的留恋之情。同时，也表现了作者对现代科技文明与年味变淡之间的思索，抒发了作者对年味越来越淡、人情越来越疏离的忧虑和痛心。所以应放在“人生感怀”一栏。
12． 立马寻找更宜居的树洞 不是对手，知趣地离开，决定用锐利的牙齿啃大树洞 一场狂风暴雨掀倒松树，树洞被大雨淋湿，大哥被树枝压得动弹不得 13．示例：①场景布置：狂风暴雨横冲直撞，颓败的森林，掀倒的松树，裸露的树洞，被树枝压得动弹不得的大笛。
②大笛的神情、动作、语言：
神情：龇牙咧嘴。
动作：被救起后，艰难爬起跌倒，反复痛苦挣扎。
语言：“斯斯吱吱：护林老爷爷，谢谢您的搭救之恩，我今后一定好好报答您！” 14．运用语言描写，形象表现出小笛的勤于观察与发现、善于思考问题，积极乐观解决困难的美德。 15．示例一：我读出了亲人之间的温情。小笛与大笛两个人作为好兄弟，在寻找新树洞的整个过程中，彼此间充满了关心与照顾。尤其是当大笛被松树压住时，小笛想方设法地救出大笛，并继续他们的寻找新树洞之旅，其中所蕴含的温情令人感动。
示例二：我读出了人应与自然和谐共处的道理。文章中的大笛被松树压倒时，小笛思索一番后找到了一位高大的护林老爷爷救出大笛，这体现出在本文所构建的世界中，人与动物的关系是十分和谐的，且能够做到互帮互助。所以本篇文章也警示我们：在现实生活中，应该与自然和谐相处。
示例三：我读出了面对困难，要积极想办法解决的哲理。只有勤劳与智慧，才是战胜一切灾难的法宝。
16．①增长②反省③振奋 17．不恬静寡欲就无法明确志向，不保持内心宁静就无法达到远大目标。 18． 夫学须静也 若不静，省身也不密，见理也不明 19．甲文末尾感叹号可看出：诸葛亮告诫儿子珍惜光阴才能成才，奉献社会，字里行间流露出诸葛亮对儿子的深切期望。（或：末尾句从反面入手，强调浪费时间是学习大忌。/浪费时间必将悔恨终生，字里行间流露出诸葛亮对儿子未来的担忧。）
乙文末尾感叹号可看出：曾国藩下定决心要改正自身的不足，语气十分坚定。（或：表达了曾国藩对知错不改行为的痛心疾首/痛恨。）
20．诗人用“风正”而不用“风顺”，是因为只“风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺却很猛时，帆就会鼓成弧形。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。而“正”字兼有“顺”与“和”的意思。 21．古人曾在雁足上系书信传递信息，后来“雁”便成为书信的代称。“归雁洛阳边”这句诗的意思是希望北归的大雁捎一封家书到洛阳，表达了诗人的思乡之情，故此处应写作“雁”。
22．(1)示例：阿长和藤野先生会在好友列表中。因为阿长虽然有缺点，但她关心鲁迅，为他买来绘图的《山海经》；藤野先生没有民族偏见、严谨认真、平等待人，还仔细地帮鲁迅订正解剖图。他们都是鲁迅先生喜欢的人，所以应在鲁迅先生的好友列表中。
陈莲河和衍太太会被拉入黑名单。因为陈莲河是庸医，他故作高深，为鲁迅的父亲开出一些极为“独特”的药引，鲁迅父亲的病在庸医的诊治下，最终一步步恶化；衍太太自私自利，喜欢拨弄是非，她不但鼓励别人家小孩子吃冰、打旋子，还唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，所以他们会被拉入黑名单。
(2)示例：《琐记》《藤野先生》《范爱农》这三篇文章，记述了鲁迅不满洋务办学的“乌烟瘴气”，离开国家前往日本求学，后因意识到国人精神麻木，放弃学医，离开日本回国从事文艺工作的过程。这一段“离开国家”到“返回国家”的经历，是鲁迅积极探索真理的印记，他逐渐认清社会现实，走上从文救国的道路。
23．(1)小说前七回主要讲述孙悟空被压在五行山下的前因后果，可在第1周进行集中阅读，第八回到第二十二回介绍唐僧收服三个徒弟的过程，可在第2、3周进行集中阅读；第2、3周阅读计划中，第十四、十九、二十二回分别是收服孙悟空、猪八戒、沙悟净的具体章节，是梳理小说情节、把握人物形象的重要章节，需要精读，其余章节则可以略读。
(2)示例：A.孙悟空由桀骜不驯、大胆叛逆变得坚韧不拔、成熟稳重、有情有义。他最初占花果山为王，自称齐天大圣，东海强取兵器、大闹地府、偷桃偷丹、大闹天宫，表现出桀骜不驯、大胆叛逆的性格。后经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，三打白骨精、收服红孩儿、熄灭火焰山，一路上降妖除魔，历经磨难，取回真经，终成正果，蜕变成一个成熟稳重、有情有义的悟空形象。
示例：B.沙僧与小白龙，他们都有任劳任怨、不辞劳苦的一面。沙僧西行路上牵马挑担，白龙马更是一路驮着唐僧取经。但沙僧的性格相对较为温和稳重，他很少发表自己的意见，总是默默地做着自己的工作。而小白龙则更加勇敢和果断，在面对困难和挑战时能够毫不犹豫地采取行动，在宝象国，听说唐僧被诬陷，他变作宫娥与黄袍怪打斗，并苦劝八戒去请孙悟空回来救师父。
24．例文：
他是我心底最亮的光
在生活的漫漫黑夜里，总有一些人如星辰般闪耀，照亮我们前行的道路。于我而言，邻居李爷爷就是那束最亮的光，温暖且明亮，驱散了我心中的阴霾。
李爷爷年逾古稀，头发斑白，但精神矍铄，脸上总是洋溢着和蔼的笑容。他是一位退休教师，一生都奉献给了教育事业，对知识有着深深的热爱和敬畏。
记得那是一个闷热的夏日午后，我垂头丧气地走在回家的路上，手中紧握着那张满是红叉的试卷。阳光格外刺眼，仿佛在嘲笑我的失败。我心情低落到了极点，满心的沮丧与失落，觉得自己仿佛陷入了一个黑暗的深渊，怎么也爬不出来。
路过李爷爷家的小院时，他正坐在摇椅上看书。或许是察觉到了我的异样，他抬起头，微笑着向我招手：“孩子，怎么了？看起来不太开心啊。”我低着头，把试卷递给他，声音低得像蚊子哼哼：“李爷爷，我这次考试没考好。”
李爷爷接过试卷，仔细地看了看，并没有责备我，而是轻轻拍了拍我的肩膀说：“孩子，一次考试失利算不了什么，这只是人生路上的一个小跟头。你看这试卷上的错题，都是你知识掌握不扎实的地方，我们正好借此机会查漏补缺。”说着，他便耐心地给我讲解起题目来。
在李爷爷的讲解下，那些原本让我头疼不已的难题渐渐变得清晰明了。他的声音温和而坚定，眼神中充满了鼓励和信任，仿佛在告诉我：“你一定可以的。”不知不觉，太阳已经西斜，天边被染成了绚丽的红色。李爷爷的脸上也被镀上了一层金色的光辉，那一刻，他在我心中的形象无比高大，宛如一道耀眼的光，照亮了我心中因失败而黯淡的角落。
从那以后，每当我在学习上遇到困难想要退缩时，脑海中就会浮现出李爷爷那慈祥的面容和鼓励的话语。他就像一束光，给予我勇气和力量，让我不再害怕困难，不再畏惧失败，坚定地朝着梦想的方向前行。
在成长的道路上，或许会有风雨，或许会有坎坷，但因为有李爷爷这束光的存在，我相信，无论前方的路多么黑暗，我都能找到属于自己的方向，勇敢地走下去。

展开更多......

收起↑