资源简介

香港，璀璨的明珠
【核心素养目标】
文化自信：感受香港的繁荣与美丽是祖国发展成就的体现，增强民族自豪感和国家认同感。
语言运用：认识“贸”“愧”等12个生字，读准多音字“角”。
思维能力：默读课文，能找出段落中的关键语句，了解课文是从贸易港城市、美食天堂、旅游胜地等方面来介绍香港的。
审美创造：能结合课文内容，说出香港被誉为“璀璨的明珠”的原因。
【教学重难点】
默读课文，能找出段落中的关键语句，了解课文是从贸易港城市、美食天堂、旅游胜地等方面来介绍香港的。
【教学流程】
一、交流资料，初步了解香港
1.新课导入：这个单元我们跟随课文饱览大好河山，感受祖国之美。这节课，我们要去一个特别的地方———香港。（板书：香港）
2.组织学生自由交流课前搜集到的资料：你对香港有哪些了解？
3.根据学生交流，教师相机出示中国地图，圈出香港的位置，引导学生了解：香港在我国南部，靠近南海，就像一颗小珍珠镶嵌在祖国的南端。
4.板书完整课题。齐读课题，理解“璀璨”。
（1）联系生活，猜一猜“璀璨”的意思。
（2）出示词典中“璀璨”的解释：形容珠玉等光彩鲜明。
（3）引发质疑：为什么香港被誉为“璀璨的明珠”？
二、默读课文，了解课文从哪几方面介绍了香港
1.出示课文“学习提示”，明确本课的两个学习要求。引导学生先完成第一个学习要求：默读课文，找出段落中的关键语句，想想课文围绕香港介绍了哪些内容。
2.学生默读课文，自主圈画段落中的关键语句。教师巡视指导。
3.学习课文中难读、难理解的词语。
贸易港当之无愧佳肴一应俱全盛宴 五洲四海一带一路粤港澳大湾区角色
（1）指名读词语，教师相机正音。
（2）重点指导读准多音字“角”。
出示“角”的两种读音以及在字典中的不同解释，引导学生运用据义定音的方法确定“角色”的读音。
（3）理解“贸易港“”一带一路”“粤港澳大湾区”等名词。
（提示：学生在课前搜集有关香港的资料中，可能已经涉及以上名词，可以在学生自主介绍的基础上，教师进一步引导。）
◇贸易港：播放香港繁忙的港口视频，了解“贸易港”是以港口为载体，通过税收优惠、政策开放、设施联通等措施推动国际货物自由流动的核心枢纽。
◇“一带一路”：出示“丝绸之路”地图和相关图片，了解“一带一路”指“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，由我国首倡，为沿线国家优势互补、开放发展创造了新的机遇，对我国现代化建设具有深远的战略意义。
◇粤港澳大湾区：出示中国地图，了解“粤港澳大湾区”由香港、澳门两个特别行政区和广东省广州、深圳等九个珠三角城市组成。
4.回顾在《富饶的西沙群岛》和《海滨小城》中习得的借助关键语句理解一段话的意思的方法：抓住一段话的开头，来理解这段话的意思。组织学生交流找到的关键语句。
预设：◇第2自然段：香港有着繁荣的贸易活动，是一座举世闻名的贸易港城市。
◇第3自然段：人们爱把香港称作“美食天堂”。
◇第4自然段：香港还是一个旅游胜地。
教师相机板书：贸易港城市、美食天堂、旅游胜地。
5.引导学生关注第1自然段和第5自然段：课文的1、5自然段在写什么？和2、3、4自然段有什么关系？
预设：第1自然段介绍了香港的地理位置，概括了第2、3、4自然段的内容。
第5自然段展望了香港美好的未来，呼应课题。
6.请学生结合板书，连起来说一说课文围绕香港介绍了哪些内容。
三、研读课文，说出香港被誉为“璀璨的明珠”的原因
1.出示课文“学习提示”中的第二个学习要求：为什么香港被誉为“璀璨的明珠”？结合课文内容说说你的理解。
先自己学：默读课文，圈画让你感受到香港是“璀璨的明珠”的词句。 再同桌分享：将找到的词句读给同桌听一听，互相说说自己的理解。然后，同桌两人从贸易、美食、旅游三个方面中选择最感兴趣的一个方面，准备分享给全班同学听。
2.组织学生交流分享学习成果，教师在要点和难点处点拨
（1）第2自然段要点：了解香港在世界经济贸易中的重要地位。
①引导学生抓住“繁荣”“举世闻名”等词语，体会香港贸易的发达和国际影响力。（板书：繁荣）
②教师补充科普短视频《香港自由贸易港》，引导学生说说对香港经济贸易的新了解。
③引导学生抓住“万国市场”，结合上文“世界各地的商人都乐意来这里做生意，来自不同国家和地区的商品，琳琅满目，应有尽有”，了解香港被称为“万国市场”的原因。
（2）第3自然段要点：了解香港美食的丰富与多元。
①提问：课文中都写到了哪些菜系和美食？相机指导学生理解“佳肴”“盛宴”。
②交流：如果你到了香港，你会去享用哪些美食？
③引导：结合上文中的“万国市场”，了解美食“一应俱全”的原因。
④点拨：关联二下《中国美食》，回顾：每一道美食都代表了中国的饮食文化。出示香港美食系列图片，了解香港就像一个大大的美食“拼盘”，既有中国的美食，也有外国的美食，在享受各种美食的同时，还能体验到多元的饮食文化。（板书：多元）
（3）第4自然段要点：感受旅游胜地的美丽。
①了解“必到之处”———金紫荆雕塑：结合文中提及的“这是1997年香港回归祖国时中央政府赠送的礼物”，补充图片，了解香港回归的背景。
②了解令人流连忘返之处———维多利亚港；教师出示维多利亚港图片，提问，维多利亚港给你留下了怎样的印象？
③理解“每当夜幕降临，香港便成了灯的海洋”：补充《幻彩咏香江》的视频，引导学生结合港湾、马路、高楼大厦等处的灯光，感受香港夜景的璀璨美丽。（板书：美丽）
3.小结梳理：结合课文内容，你能用自己的话说说香港被誉为“璀璨的明珠”的原因吗？
四、化身导游，介绍香港，进一步感受香港的魅力
1.引导：请你结合课文内容和自己搜集到的资料，从贸易、美食、旅游三个方面中选择一个方面，当一回小导游介绍香港。
2.出示小导游评价表，请学生在明确要求的基础上自主练说。
评价内容 评价星级
1.能从贸易、美食、旅游三个方面选择一个方面来介绍。 ☆
2.能用上课文中的词语或句子，围绕一个意思介绍。 ☆
3.介绍时自信大方，和听众有眼神交流。 ☆
3.学生当小导游展示介绍，并对照评价表互相评价。
4.总结：这节课，我们借助关键语句走近香港，不仅感受到了香港的繁荣、多元与美丽，还看到了它作为祖国一颗璀璨明珠的独特魅力。未来的香港，一定会在祖国的怀抱中发展得越来越好，继续闪耀光芒！一起读第5自然段。
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香港，璀璨的明珠
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