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部编版语文五年级上
第一单元综合训练
活动一：赏万物之美
认真拼读，规范书写。
sè sù 的配合，大小shì yí的身段，站在如画的田间，如同嵌在一个画
。
框之中。
每年桂花盛开的时候，全家人都chén jìn在桂花的香气之中。
二、给加点字选择正确读音。（用“√”标出）
1. 驯（xùn xún）良 2. 矫（jiǎo jiāo）健 3. 树杈（chà chā）
嗜（shì qí）好 5. 眸（móu mú）子 6. 黛（dài hēi）色
三、比一比，组词语
1. 驯（ ） 训（ ） 2. 嫌（ ） 谦（ ）
2. 框（ ） 筐（ ） 4. 哨（ ） 梢（ ）
四、选词填空
精巧 精致 适宜 适合
1. 白鹭的身段大小，一切都很（ ），它的蓑毛像雪一样白，长喙像铁色一样，搭配得十分（ ）。
2. 这件工艺品做工（ ），细节处理得非常（ ），很受大家喜欢。
3. 这块土地的土壤和气候都（ ）种植茶树，（ ）的温度能让茶叶长得更好。
五、按课文内容填空
1. 《白鹭》一文的作者是______，文中把白鹭比作“一首______的诗”“一首______的散文诗”，突出了白鹭的美。
2. 《落花生》围绕花生写了______、、、______四件事，告诉我们要做______的人，不要做______的人。
3. 《桂花雨》的作者是______，文中回忆了故乡童年时代的______和______，表达了对故乡的思念之情。
4. 《珍珠鸟》中，作者与珍珠鸟建立了深厚的情谊，告诉我们：______，往往创造出美好的境界。
活动二：挑战升级感万物之灵
六、句子练习
1. 改写比喻句：白鹭站在水田中央。
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2、用“既……又……”写一句话，描述一种事物的特点：
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修改病句：通过学习《落花生》，使我明白了做人的道理。
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活动三：学以致用品万物之妙
七、阅读理解
（一）课内阅读
阅读《白鹭》选段，回答问题。
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
1. 选段的中心句是哪一句？用“______”画出来。
2. 作者将白鹭与______、______、______对比，突出了白鹭______的特点。
3. 最后一句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
（二）课外阅读
阅读短文，回答问题。
我爱花生花
人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞貌不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。
花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子上镶着粒粒金灿灿的宝石。
花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过记得一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。我也并非初次看到花生花就觉得它美，我对它产生特殊的感情，是有一段经历的……
作者为什么要赞美花生花？
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文中画横线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
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结合《落花生》一文，说说花生花和花生有什么共同的特点？
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活动四：读写结合喜欢之物
八、快乐习作
题目：《我喜爱的一种植物》
要求：1. 选择一种自己喜爱的植物，抓住它的外形、生长习性等特点来写；2. 运用比喻、拟人等修辞手法，表达出对它的喜爱之情；3. 字数不少于400字。
答案解析
认真拼读，规范书写。
色素、适宜、沉浸
二、给加点字选择正确读音。（用“√”标出）
1. 驯（xùn√）良 2. 矫（jiǎo √）健 3. 树杈（chà √）
2.嗜（shì√）好 5. 眸（móu √）子 6. 黛（dài√）色
三、比一比，组词语（示例）
1. 驯良 训练 2. 嫌弃 谦虚 3. 镜框 竹筐 4. 望哨 树梢
四、选词填空
1. 适宜 精巧 2. 精致 精巧 3. 适合 适宜
五、按课文内容填空
1. 郭沫若 精巧 韵在骨子里
2. 种花生 收花生 尝花生 议花生 有用 只讲体面而对别人没有好处
3. 琦君 摇花乐 桂花雨
4. 信赖
六、句子练习
1. 示例：白鹭像一位优雅的舞者站在水田中央。
2. 示例：这种水果既香甜又多汁，特别受小朋友欢迎。
3. 通过学习《落花生》，我明白了做人的道理。（或：学习《落花生》，使我明白了做人的道理。）
七、阅读理解
（一）课内阅读
1. 白鹭是一首精巧的诗。
2. 白鹤 朱鹭 苍鹭 身段大小适宜
3. 运用了排比的修辞手法，句式整齐，突出了白鹭色素和身段的恰到好处，表达了作者对白鹭的赞美之情。
（二）课外阅读
1. 因为花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美，作者对它有着特殊的感情。
2. 运用了比喻的修辞手法，把绿叶丛中的花生花比作翠绿大毯子上的金灿灿宝石，生动形象地写出了花生花的颜色和形态之美。
3. 它们都具有外表平凡、默默奉献的特点。
八、习作（略）。

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