资源简介

(共28张PPT)
拼接恐龙“化石”
第4课
第一单元 探秘恐龙
（教科版）二年级
下
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：知道恐龙骨架由头骨、胫骨、躯干骨和尾骨等部位组成。
科学思维：能根骨骼形状分类、推理所属部位，提升观察与逻辑分析能力。
探究实践：通过分类、拼接、比对的过程，掌握化石拼接的基本方法。
态度责任：体会科学研究的严谨性，养成主动查阅资料、合作交流的习惯。
新知导入
02
科学家拼接恐龙化石时是怎么做的？是拿到就直接开始动手拼接？还是先观察和思考，再动手拼接？
新知导入
02
博物馆里的恐龙骨架都是利用化石和其他材料一点一点拼接起来的。
新知导入
02
材料准备
新知导入
02
明确任务
学做科学家，像拼图游戏一样，拼接恐龙化石。
活动1：分类探究
探究新知
03
观察恐龙骨骼“化石”，恐龙骨骼可以分几部分？
头
颈
躯干
尾
四肢
活动1：分类探究
探究新知
03
观察恐龙不同部分的骨骼有什么不同特点？
尾骨：细长，带有一排突起，比颈骨长
头骨：三角形，有窟窿
颈骨：长条形，有一排小突起
躯干：肋骨和脊柱的组合
四肢骨：弯曲状，有爪
活动1：分类探究
探究新知
03
观察骨骼“化石”形状，按照恐龙身体结构进行简单分类，把不同类的骨骼放在不同的托盘中。
头骨
颈骨
四肢骨
尾骨
活动1：分类探究
探究新知
03
分类展示与介绍
头骨
颈骨
躯干骨
四肢骨
尾骨
活动2：拼接实践
探究新知
03
将分类后的骨骼“化石”编号。
活动2：拼接实践
探究新知
03
按照头—颈—躯干—尾—四肢顺序拼接恐龙“化石”
活动2：拼接实践
探究新知
03
注意事项
手指轻捏化石边缘对准拼接处
手指调整位置使化石边缘贴合
活动2：拼接实践
探究新知
03
对比调整
将拼接的结果和恐龙图片进行对比，进行适当调整。
活动2：拼接实践
探究新知
03
作品展示
活动2：拼接实践
探究新知
03
在比对过程中，我们做了哪些地方的调整？
活动3：交流拓展
探究新知
03
我们是怎么给化石分类的？
按照头、颈、躯干、四肢和尾分类
活动3：交流拓展
探究新知
03
如果恐龙“化石”不完整，我们该怎么拼接？
参考同类恐龙的骨架，查资料推测缺失部分的形状，用黏土或硬纸板制作缺失的部件来完成拼接。
活动3：交流拓展
探究新知
03
在最初发现的禽龙骨骼化石中，有一块奇怪的骨骼化石。到底应该拼在哪里呢？
查一查资料，讲给同学们听。
活动3：交流拓展
探究新知
03
最初发现禽龙化石时，因为化石不完整，科学家误把它拼在了禽龙的鼻子上（像犀牛的角一样）；后来随着更完整的禽龙骨架被发现，才确定它其实是禽龙前肢的拇指尖爪—— 禽龙的前肢有 5 根指头，这块尖爪就长在最内侧的大拇指位置。这个尖爪既可以用来钩取树上的叶子、果实，也能作为防身武器抵御掠食者。
课堂练习
04
1.选择题
（1）我们给恐龙化石分类时，主要依据的是（ ）
A. 化石的颜色 B. 化石对应的身体部位 C. 化石的大小
（2）禽龙那块“奇怪的化石”，正确的拼接位置是（ ）
A. 鼻子上 B. 大拇指上 C. 尾巴上
B
B
课堂练习
04
2. 判读题，对的打“√”，错的打“×” .
（1）博物馆里完整恐龙骨架，是科学家直接将找到的完整恐龙化石拼接而成的。（ ）
（2）我们给恐龙化石分类主要依据化石对应的恐龙身体部位。（ ）
（3）禽龙那块“奇怪的化石”，正确的拼接位置是在鼻子上。（ ）
（4）禽龙尖爪可用来钩取树上叶子、果实，也能作防身武器。（ ）

√

√
课堂练习
04
3. 小古生物学家们在野外发现了一组禽龙的化石部件，包含：①带牙齿的骨骼 ②长条形细骨骼 ③带肋骨的大块骨骼 ④形似匕首的尖状骨骼 ⑤肢体状骨骼。请将化石部件与对应的禽龙身体部位连线。
①带牙齿的骨骼 —（ ） ②长条形细骨骼 —（ ）
③带肋骨的大块骨骼 —（ ）④形似匕首的尖状骨骼 —（ ）
⑤肢体状骨骼 —（ ）
选项：A. 大拇指尖爪 B. 头 C. 颈 / 尾 D. 躯干 E. 四肢
B
C
D
A
E
拼接恐龙“化石”
分类→ 找部位→拼接→对比调整
板书设计
05
作业布置
06
搜集更多古生物学家拼接恐龙化石时发生的有趣故事，讲给同学听。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑