资源简介

部编版语文五年级上
第四单元综合训练
活动一：穿梭时光隧道
认真拼读，规范书写
zhēng fā lǐng lüè huī huáng qīn lüè
sǔn shī diàn táng hóng wěi xiāo huǐ
二、给加点字选择正确读音。（用“√”标出）
1. 鳞爪（zhuǎ zhǎo）飞扬 2. 干将（jiāng jiàng）发硎 3. 剔透（tī tì）
灰烬（jìn jìng） 5. 估量（liáng liàng） 6. 玷污（diàn zhān）
三、词语练习
1. 比一比，组词语（6分）
拱（ ） 供（ ） 销（ ） 消（ ） 瑶（ ） 谣（ ）
2. 补充四字词语，并选择一个造句
（ ）世（ ）名 金（ ）辉（ ） 玲珑（ ）（ ）
天（ ）地（ ） 风（ ）日（ ） 不可（ ）（ ）
造句：________________________________________________________________
四、按课文内容填空
1. 《古诗三首》中，《示儿》是______代诗人______的绝笔诗，诗中“，”表达了诗人对收复失地的强烈渴望；《题临安邸》中“，”讽刺了南宋统治者沉迷享乐、不顾国计民生的状态。
2. 《少年中国说（节选）》的作者是______，文中将少年中国比作______、______、______等，表达了对少年中国的殷切期望。
3. 《圆明园的毁灭》详细介绍了圆明园曾经的______，控诉了侵略者的______，表达了作者对祖国文化的______和对侵略者的______。
4. 《小岛》中，将军在小岛上感受到了战士们______的精神，体现了边防军人对祖国的______之情。
五、句子练习
1. 改写拟人句：圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。
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用“不仅……还……”写一句话，体现家国情怀
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修改病句：通过学习《少年中国说》，让我感受到了少年的责任与担当。
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仿写句子：少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立。
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活动二：吾辈当自强
六、阅读理解
（一）课内阅读
阅读《圆明园的毁灭》选段，回答问题。
圆明园不但建筑宏伟，而且收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
1. 选段第一自然段在文中的作用是什么？
2. 侵略者对圆明园进行了哪些破坏？用“______”画出相关语句。
3. 从选段中你感受到了作者怎样的情感？
（二）课外阅读
阅读短文《祖国，我亲爱的祖国》（节选），回答问题。
我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里蜗行摸索；
我是干瘪的稻穗，是失修的路基；
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊；
——祖国啊！
我是贫困，
我是悲哀。
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
是“飞天”袖间
千百年未落到地面的花朵；
——祖国啊！
短文中作者将祖国比作哪些事物？这些事物有什么共同特点？
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如何理解“是‘飞天’袖间千百年未落到地面的花朵”这句话？
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结合短文和本单元课文，说说你对“祖国”的理解。
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你还知道哪些爱国诗词或名言？写出一句。
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活动三：我的未来我来写
七、快乐习作
题目：《我爱我的祖国》
要求：1. 结合具体事例或场景，表达对祖国的热爱之情；2. 可以写祖国的大好河山、历史文化、发展成就等；3. 运用恰当的修辞手法，语言生动流畅；4. 字数不少于400字。
答案解析
认真拼读，规范书写。
1. 蒸发 2. 领略 3. 辉煌 4. 侵略 5. 损失
2. 殿堂 7. 宏伟 8. 销毁
二、给加点字选择正确读音
1. zhǎo 2. jiāng 3. tī 4. jìn 5. liáng 6. diàn
三、词语练习
1. 示例：拱桥 供应；销售 消灭；瑶台 谣言
2. 举世闻名 金碧辉煌 玲珑剔透 天南海北 风和日丽 不可估量
造句：示例：圆明园的建筑金碧辉煌，是举世闻名的园林瑰宝。
四、根据课文内容填空
1. 宋 陆游 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 暖风熏得游人醉 直把杭州作汴州
2. 梁启超 红日 黄河 潜龙（任意三个即可）
3. 辉煌 野蛮行径 热爱与自豪 痛恨
4. 不怕吃苦、坚守边防 忠诚与热爱
五、句子练习
1. 示例：圆明园在侵略者的魔爪下惨遭毁灭，中国文化史在无声地哭泣。
2. 示例：我们不仅要热爱祖国的大好河山，还要为祖国的发展贡献自己的力量。
3. 通过学习《少年中国说》，我感受到了少年的责任与担当。（或：学习《少年中国说》，让我感受到了少年的责任与担当。）
4. 示例：少年勤则国勤，少年勇则国勇；少年智则国智，少年梦则国梦。
六、阅读理解
（（一）课内阅读
1. 承上启下，既总结了圆明园的建筑特点，又引出下文对其收藏文物的介绍。
2. 他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。
3. 感受到了作者对圆明园毁灭的惋惜，对祖国文化的热爱，以及对侵略者野蛮行径的痛恨。
（二）课外阅读
1. 比作老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船。这些事物都是破旧、疲惫、贫困的，象征着祖国曾经的苦难与沧桑。
2. 这句话象征着祖国祖祖辈辈对美好未来的向往与追求，虽然历经千百年仍未实现，但这份希望从未熄灭。
3. 示例：祖国是我们的根，它承载着历史与文化，经历过苦难也孕育着希望；我们要热爱祖国，为祖国的强大而努力。
4. 示例：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥）

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