资源简介

二升三暑假阅读第四讲——借助标题概括故事主要内容
（一）温故知新
全文情节梳理有示范：
（二）知识梳理
方法二：借助标题，概括文章主要内容
标题是文章的眼睛，浏览文章的标题后，我们往往会对文章内容有一个大致的了解。此类题多以问答题的形式出现，主要考查我们抓取信息、提炼概括的能力。
解题时要注意抓住标题中的关键词，如关键事情或关键人物，再到文中找出和该关键词有关的内容，然后梳理有关信息，整理概括。
常见问法：
文章围绕“xx”（标题）写了怎样的故事？
适用题型：
当文章标题直接点明人物、事件、地点或核心矛盾时。
（如《狼牙山五壮士》《第一次走夜路》《颐和园的争吵》）
核心公式：主要内容=题目关键词+起因+经过（重点）+结果
思维口诀：题目是钥匙，四要素要记牢。谁在哪儿做啥？为啥做？怎么做？结果如何？
答题三步法:拆+提+串
第一步：拆解题目关键词
人物类标题 《少年闰土》 核心人物：闰土 预测内容：围绕闰土发生的事
事件类标题 《钓鱼的启示》 核心事件：钓鱼 预测内容：钓鱼过程中获得的道理
地点类标题 《景阳冈》 核心地点：景阳冈 预测内容：在景阳冈发生的故事
第二步：四要素提问法
根据题目设置问题，带着问题读文章：
主要人物是谁？他们的关系是？
事情因何而起？（看到/听到/遇到...）
过程中做了什么？（动作链：先...接着...最后...）
结果或感悟是什么？
第三步：串联要素成句
合并公式：人物+起因（因为/为了）→经过（如何行动）→结果（最终/明白）
连接词使用：通过.../在...情况下 首先...然后... 最终.../从此...
案例解析:
《阳台上的小麻雀》
拆题目：地点+人物————"阳台上的小麻雀" 四要素： 人物：小明、受伤小麻雀 起因：发现受伤麻雀 经过：包扎喂养、放归自然 结果：明白尊重生命 合并：小明救助阳台上的受伤小麻雀并放生，懂得了尊重生命.
《地震中的父与子》 拆题目：事件+人物————地震、父、子 四要素： 时间：1994年 地点：美国洛杉矶 起因：发生大地震 经过：一位父亲冒着生命危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38个小诗的挖掘。 结果：救出了儿子和同学的故事。 时候的地震？哪里发生的地震？父亲做了什么？怎么样？儿子又做了什么？结果呢？你从中感受到了什么？ 合并：1994年，美国洛杉矶发生大地震，一位父亲冒着生命危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38个小诗的挖掘终于救出了儿子和同学的故事。
答题模板:
分析题目类型：本文标题属于______（人物/事件/地点）类
提取四要素： 人物：______ 起因：______ 经过：______ 结果：______
合并要素：______（谁）因为______（起因），通过______（经过），最终______（结果）
温暖童年的风筝（节选） 做批注
小时候，爸爸看到我们喜欢风筝，就找来几根竹条，削薄，放在火上烘弯，绑好，然后糊上纸，做了一只大大的蝴蝶形状的风筝，下面还拖着长长的尾巴。爸爸在上面涂上美丽的颜色后，一只五彩斑斓的蝴蝶风筝就出现在我们面前了。 我和弟弟来到山坡上，这里早已有了不少放风筝的人。孩子们见到我们的风筝又大又漂亮，羡慕极了，纷纷围上来。 风吹来，我们松开手，风筝便飞了起来，还没飞到半空，便重心不稳从空中掉了下来。在大家的惊呼声中，我的心也如同风筝，从喜悦坠入谷底。 爸爸却很沉稳地拾起风筝，说：“没关系，重心不稳，我修整一下。”然后调整风筝长长的尾巴后，重新放飞，风筝平稳地飞上天，越飞越高，大家欢呼起来。有个小朋友说：“真棒，自己做的风筝，街上也买不到这样漂亮的风筝呢！”我和弟弟牵着线，一脸的幸福和自豪。 现在我长大了，但我不会忘记：曾经有一只风筝，承载着父爱，温暖着我整个清贫却幸福的童年。
例题示范：文章围绕标题“温暖童年的风筝”写了怎样的故事？（3分）
套公式，理思路： 第一步：抓住标题中的关键词。读标题，可以抓住关键词“风筝”。 第二步：找出文章中与关键词有关的内容。阅读文章可知，第1自然段写了爸爸给“我们”做风筝；第2、3自然段写了“我”和弟弟到山坡上放风筝，风筝还没飞到半空，就掉了下来；第4自然段写了爸爸帮“我们”修风筝；第5自然段写了长大后的“我”回忆放风筝的童年。 第三步：梳理信息，理解内容。文章围绕“风筝”，具体讲述了做风筝、放风筝、修风筝、忆风筝的故事。据此可概括出文章的主要内容。 套公式，写答案：文章围绕“温暖童年的风筝”，具体讲述了在“我”小时候爸爸给“我”和弟弟做风筝，“我”和弟弟放风筝的时候，风筝从空中掉了下来，爸爸安慰“我们”并给“我们”修好风筝这些温暖“我”童年的故事。（回答出与“风筝”有关的具体事例得2分，语句通顺、表达完整得1分）
桂林山水 陈淼 做批注
人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。　　 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。　　 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
例题示范：请概括文章的主要内容。
解题思路: 《桂林山水》是一篇写景的文章。通过阅读，我们知道这篇文章主要写了桂林的山和水，这也正和题目吻合。所以，这篇文章就可以通过“文题扩展法”来概括主要内容。题目里交代了主要描写的对象“山”和“水”：“水”的特点是“静、清、绿”，“山”的特点是“奇、秀、险”。最后再加上主旨。 参考答案: 桂林山水主要写了桂林的水具有静、清、绿的特点，山具有奇、秀、险的特点。这构成了一幅美丽的风水画，表达了作者对桂林山水的喜爱之情。
（二）针对训练
纸钢琴 做批注
女儿酷爱音乐。 每天早晨，当别人家阳台上响起琴声时，她便痴痴地趴在阳台上静静地聆听。她多想自己能拥有一架钢琴……不，不，哪怕能摸一摸，坐上去弹一次也好啊！ 父亲来到阳台，看到女儿趴在阳台上，手指在阳台上跳跃着，父亲便有了一桩心事。 从此，父亲比以往忙了许多，每天很早出去，很晚回来，裹着身泥灰倒头便睡，日复一日。女儿不知父亲为何如此拼命，却知道父亲的白发再也数不清了。五年过去了。一天，父亲去银行取出了存款，一路陶醉在喜悦中。他来到商店，走到一架钢琴前。这是一架锃亮的立式钢琴，标价：一万八。“钱够了。”他想，于是叫来售货员，当他满心欢喜地将紧拽在手里的工具包打开时，发现包被划开了一道长长的口子，父亲的笑容凝固住了。 父亲茶饭不思，一下子憔悴了。几天后，父亲拿出一块木板，在上面贴着厚纸，画着钢琴键盘。他对女儿说：“爸爸本来想给你买架真钢琴的，可是……”女儿第一次看到了父亲的泪水。“爸爸！”女儿不知道发生了什么，但她什么都明白。 她坐过去，十指轻快地跳跃在琴键上，周身沐浴着暖暖的父爱，心中响起父爱谱写的旋律，她泪流满面，如痴如醉。
1．“看到女儿趴在阳台上，手指在阳台上跳跃着，父亲便有了一桩心事”中，父亲的“一桩心事”是指 。（2分）
思路解析： 在文中找到题目所给出的语句所处的位置，联系上下文理解意思。语句的上文写了女儿酷爱音乐，总是趴在阳台上如痴如醉地聆听别人家的琴声。下文写了父亲为给女儿买钢琴每天早出晚归、努力工作，由此可知父亲的“一桩心事”指的是看到女儿对音乐如此喜爱，他决定想办法给女儿买钢琴。 参考答案： 要想办法给女儿买钢琴（或努力工作为女儿买钢琴）
2．下列关于文章内容的说法，不够准确的一项是( )（2分）
A.父亲回家总是裹着一身泥灰倒头便睡，说明他每天工作挣钱非常辛苦。
B.因为没能给女儿买成钢琴，所以父亲茶饭不思，一下子憔悴了很多。
C.文章最后，女儿泪流满面，主要是因为父亲给她做了一架纸钢琴。
D.虽然没有买到钢琴，但父亲制作的纸钢琴依旧凝聚了浓浓的父爱。
思路解析： 通读全文可知，文末女儿泪流满面，主要不是因为父亲没有买到真钢琴，做了纸钢琴给她，而是因为父亲制作的纸钢琴凝聚了浓浓的父爱，女儿为这父爱之深而感动。故C项表述不够准确。 参考答案：C
3．请默读文中画横线的部分，写一写当时父亲的心里可能在想什么。（2分）
定考点：揣摩人物的心理活动 套公式，理思路 ①联系上下文了解情景。联系上文可以知道，父亲去银行取出存了五年之久、打算为女儿买钢琴的钱，但当他正打算购买钢琴时却发现包被划开了一道长长的口子，里面的钱被偷了。 ②抓住语言、动作等理解人物表现，猜测人物心理活动。抓住文中对父亲的动作描写“当他满心欢喜地将紧拽在手里的工具包打开时”，从“紧拽”这一动作中可以看出父亲非常重视这个包，因为里面放着给女儿买钢琴的钱，“笑容凝固住了”这个神态描写，写出了父亲由满心欢喜到笑容凝固的变化，表明了父亲发现钱被偷走时的震惊的心情，父亲一时无法接受，十分痛苦。据此可猜测人物的心理活动。 套公式，写答案 怎么会这样？那可是我要给女儿买钢琴的钱，现在没有了，女儿的愿望怎么办？她那么渴望拥有一台钢琴。 得分点：答案不唯一，能运用第一人称，围绕父亲震惊、痛苦的情感回答即可得分。
4.文章围绕标题写了什么故事？（3分）
定考点：理解文章主要内容 套公式，理思路 ①抓住标题中的关键词。读标题，可以抓住关键词“钢琴”。 ②找出文章中与关键词有关的内容。阅读文章可知：第2自然段写女儿渴望拥有一架钢琴；第4自然段写父亲为了给女儿买钢琴而拼命工作挣钱，可最后钱却被偷了；第5自然段写了父亲给女儿做了一个纸钢琴。 ③梳理信息，理解内容。串联信息可知，故事起因是女儿渴望拥有一架钢琴，经过是父亲为了给女儿买钢琴而拼命工作，却因为钱被偷了而没有买成；结尾是父亲给女儿做了一个纸钢琴。据此可概括出文章的主要内容。 套公式，写答案:这篇文章围绕标题“纸钢琴”，具体讲述了因为爱音乐的女儿渴望拥有一架钢琴，所以买钢琴成了父亲的一桩心事，父亲为了买钢琴拼命工作攒钱，却在买琴时被偷了钱，最后只能用木板和厚纸给女儿做纸钢琴的故事。 得分点：回答出与文章标题有关的具体情节得2分，语句通顺、表达完整得1分。
5.文章最后一个自然段中写道“心中响起父爱谱写的旋律”，如果请你给这段优美的旋律配上歌词，你会用哪些文字来描述这位父亲对女儿的爱呢？请联系文章内容和生活实际写下来。（3分）
你的勤劳勇敢，为女儿作出了榜样； ; , 。
参考答案：（示例）你的拼命劳作 为女儿遮挡了风雨 你的珍爱重视 为女儿积蓄了力量 得分点：能结合文章内容，正确运用排比的修辞手法，语句通顺即可得分。
（三）笔记整理二升三暑假阅读第四讲——借助标题概括故事主要内容
（一）温故知新
全文情节梳理有示范：
（二）知识梳理
方法二：借助标题，概括文章主要内容
标题是文章的眼睛，浏览文章的标题后，我们往往会对文章内容有一个大致的了解。此类题多以问答题的形式出现，主要考查我们抓取信息、提炼概括的能力。
解题时要注意抓住标题中的关键词，如关键事情或关键人物，再到文中找出和该关键词有关的内容，然后梳理有关信息，整理概括。
常见问法：
文章围绕“xx”（标题）写了怎样的故事？
适用题型：
当文章标题直接点明人物、事件、地点或核心矛盾时。
（如《狼牙山五壮士》《第一次走夜路》《颐和园的争吵》）
核心公式：主要内容=题目关键词+起因+经过（重点）+结果
思维口诀：题目是钥匙，四要素要记牢。谁在哪儿做啥？为啥做？怎么做？结果如何？
答题三步法:拆+提+串
第一步：拆解题目关键词
人物类标题 《少年闰土》 核心人物：闰土 预测内容：围绕闰土发生的事
事件类标题 《钓鱼的启示》 核心事件：钓鱼 预测内容：钓鱼过程中获得的道理
地点类标题 《景阳冈》 核心地点：景阳冈 预测内容：在景阳冈发生的故事
第二步：四要素提问法
根据题目设置问题，带着问题读文章：
主要人物是谁？他们的关系是？
事情因何而起？（看到/听到/遇到...）
过程中做了什么？（动作链：先...接着...最后...）
结果或感悟是什么？
第三步：串联要素成句
合并公式：人物+起因（因为/为了）→经过（如何行动）→结果（最终/明白）
连接词使用：通过.../在...情况下 首先...然后... 最终.../从此...
案例解析:
《阳台上的小麻雀》
拆题目：地点+人物————"阳台上的小麻雀" 四要素： 人物：小明、受伤小麻雀 起因：发现受伤麻雀 经过：包扎喂养、放归自然 结果：明白尊重生命 合并：
《地震中的父与子》 拆题目：事件+人物————地震、父、子 四要素： 时间：1994年 地点：美国洛杉矶 起因：发生大地震 经过：一位父亲冒着生命危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38个小诗的挖掘。 结果：救出了儿子和同学的故事。 时候的地震？哪里发生的地震？父亲做了什么？怎么样？儿子又做了什么？结果呢？你从中感受到了什么？ 合并：
答题模板:
分析题目类型：本文标题属于______（人物/事件/地点）类
提取四要素： 人物：______ 起因：______ 经过：______ 结果：______
合并要素：______（谁）因为______（起因），通过______（经过），最终______（结果）
温暖童年的风筝（节选） 做批注
小时候，爸爸看到我们喜欢风筝，就找来几根竹条，削薄，放在火上烘弯，绑好，然后糊上纸，做了一只大大的蝴蝶形状的风筝，下面还拖着长长的尾巴。爸爸在上面涂上美丽的颜色后，一只五彩斑斓的蝴蝶风筝就出现在我们面前了。 我和弟弟来到山坡上，这里早已有了不少放风筝的人。孩子们见到我们的风筝又大又漂亮，羡慕极了，纷纷围上来。 风吹来，我们松开手，风筝便飞了起来，还没飞到半空，便重心不稳从空中掉了下来。在大家的惊呼声中，我的心也如同风筝，从喜悦坠入谷底。 爸爸却很沉稳地拾起风筝，说：“没关系，重心不稳，我修整一下。”然后调整风筝长长的尾巴后，重新放飞，风筝平稳地飞上天，越飞越高，大家欢呼起来。有个小朋友说：“真棒，自己做的风筝，街上也买不到这样漂亮的风筝呢！”我和弟弟牵着线，一脸的幸福和自豪。 现在我长大了，但我不会忘记：曾经有一只风筝，承载着父爱，温暖着我整个清贫却幸福的童年。
例题示范：文章围绕标题“温暖童年的风筝”写了怎样的故事？（3分）
桂林山水 陈淼 做批注
人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。　　 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。　　 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
例题示范：请概括文章的主要内容。
（二）针对训练
纸钢琴 做批注
女儿酷爱音乐。 每天早晨，当别人家阳台上响起琴声时，她便痴痴地趴在阳台上静静地聆听。她多想自己能拥有一架钢琴……不，不，哪怕能摸一摸，坐上去弹一次也好啊！ 父亲来到阳台，看到女儿趴在阳台上，手指在阳台上跳跃着，父亲便有了一桩心事。 从此，父亲比以往忙了许多，每天很早出去，很晚回来，裹着身泥灰倒头便睡，日复一日。女儿不知父亲为何如此拼命，却知道父亲的白发再也数不清了。五年过去了。一天，父亲去银行取出了存款，一路陶醉在喜悦中。他来到商店，走到一架钢琴前。这是一架锃亮的立式钢琴，标价：一万八。“钱够了。”他想，于是叫来售货员，当他满心欢喜地将紧拽在手里的工具包打开时，发现包被划开了一道长长的口子，父亲的笑容凝固住了。 父亲茶饭不思，一下子憔悴了。几天后，父亲拿出一块木板，在上面贴着厚纸，画着钢琴键盘。他对女儿说：“爸爸本来想给你买架真钢琴的，可是……”女儿第一次看到了父亲的泪水。“爸爸！”女儿不知道发生了什么，但她什么都明白。 她坐过去，十指轻快地跳跃在琴键上，周身沐浴着暖暖的父爱，心中响起父爱谱写的旋律，她泪流满面，如痴如醉。
1．“看到女儿趴在阳台上，手指在阳台上跳跃着，父亲便有了一桩心事”中，父亲的“一桩心事”是指 。（2分）
2．下列关于文章内容的说法，不够准确的一项是( )（2分）
A.父亲回家总是裹着一身泥灰倒头便睡，说明他每天工作挣钱非常辛苦。
B.因为没能给女儿买成钢琴，所以父亲茶饭不思，一下子憔悴了很多。
C.文章最后，女儿泪流满面，主要是因为父亲给她做了一架纸钢琴。
D.虽然没有买到钢琴，但父亲制作的纸钢琴依旧凝聚了浓浓的父爱。
3．请默读文中画横线的部分，写一写当时父亲的心里可能在想什么。（2分）
4.文章围绕标题写了什么故事？（3分）
5.文章最后一个自然段中写道“心中响起父爱谱写的旋律”，如果请你给这段优美的旋律配上歌词，你会用哪些文字来描述这位父亲对女儿的爱呢？请联系文章内容和生活实际写下来。（3分）
你的勤劳勇敢，为女儿作出了榜样； ; , 。
（三）笔记整理

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