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统编版语文六年级下册——叙事类文章
【理论知识】）
叙事类文章就是将所发生的事情的起因、经过、结果记录下来的一类文章。通过作者的记叙，读者可以重新感受事情发展的过程，体会人物的情感，领悟深刻的道理。阅读叙事类的文章，一般要注意以下几点：
抓住“六要素”，了解主要内容
叙事类文章的“六要素”指的是时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。阅读此类文章时，如果我们能够弄清楚事情发生的时间、地点，所涉及的人物（主要人物和次要人物），以及事情是怎样发生的，又是怎样一步步发展的，最后的结果如何，其实我们基本上也就了解了文章的主要内容。
把握文章的线索，理清文章脉络
叙事类文章离不开线索的构建，线索往往在叙事类文章中起着组织全文、贯穿全文的作用。弄明白文章的线索有助于我们了解文章的脉络，一步步深入探究作者写这件事所要表达的主旨思想。常见的线索有：
以情感为线索；（2）以物品为线索；（3）以事理为线索；（4）以人物为线索；（50以地点为线索；（6）以事情为线索；（6）以时间为线索。
三、关注叙事类文章的表达方法
叙事类文章以记叙为主，夹杂议论和抒情，表达方面能够杂糅各种方式。将描述和叙述事件的过程中所产生的情绪、情感自然而然抒发出来，这是比较常见的抒情形式；不少叙事类文章会在叙述事情的发生发展时加入作者对事件的看法和感受，或者是结尾处的揭示意义类的写法，这是比较常见的叙述中的议论。我们在阅读的过程中一定要细细体会，慢慢品悟。
弄清常见的叙述顺序
常见的叙述顺序主要有顺叙、倒叙、插叙几种。顺序就是按照事情发生、发展的时间先后顺序来进行叙述；倒叙，是根据表达的需要，把时间的结局或者某个最重要最突出的片段提到文章的前面，然后再从事件开头按事情原来的发展书奴心进行叙述；插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述。在分析倒叙和插叙的时候，最基本的是要搞清楚它们和顺序相连接的地方，这样才能理清文章的条理。
【常见考点及答题技巧】
常见考点1:感知全文，概括文意
常见题型
请用简洁的语言概括本文的主要内容。
本文主要讲了一件什么事？
答题技巧
首先要将其主要内容梳理清楚，进而在抓住重点的基础上进行精确、完整地概括。具体方法有：
标题扩展法：围绕标题，增补扩展，把文章主要内容归纳完整。
中心局提取法：找到概括文章中心的语句，补充扩展，概括出全文内容。
分层归纳法：先分层（或部分），明确各层或各部分的大意，再将大意归纳起来。
摘要组合法：摘录文中能概括主要内容或中心意思的语句，紧扣题意组合成句。
常见考点2:梳理故事情节
常见题型
用简洁的语言补全全文的情节。
本文一共写了X件事，请写出另外的X件。
答题技巧
明确故事的主人公，理清行文思路；
依据时间的变化、地点的转移、人物感情的变化等划分情节；
针对各情节内容，用“谁（在何时何地）+干什么+结果怎样”的模式，简要概括。
常见题型3:把握记叙的顺序
常见题型
选文第X自然段用了怎样的叙述顺序？有何作用？
文中叙写......的故事有何作用？
答题技巧
把握记叙的顺序，最重要的是抓住“时间”这个要素，看看材料安排上有无时间上的先后错落现象，或者有无事件的“开端——发展——高潮——结局”模式的变动现象。如果有，这些地方就出现了顺序的变动，如，先交代了事件结果再叙述事件发展过程的是倒叙，暂时中断原事件记叙，插入另一事情叙述的是插叙。
辨明记叙顺序，还要熟悉其作用：
顺叙：使叙述的事件次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。
插叙：插入叙述了......内容（背景、细节、情节），补充交代了......，刻画了人物......性格，突出其......特点，使人物形象更加丰满，使文章情节更加丰富，结构更加完整，更有力地突出了文章的中心。
倒叙：增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可避免叙述的平铺直叙和结构的单调。
常见题型4:把握人物情感变化
常见题型
仔细阅读全文，体会作者对XX的情感变化过程，并填空。
找出表现人物心理变化的词语写下来。
答题技巧
把握人物情感（心理）变化过程，首先要从事情发生发展的先后时间、事情发生发展的地点转换、事情发展的阶段等理清文章行文的思路；其次要抓住文中关键句（带有感彩的句子），从句中判断人物的感情（心理）变化；最后要注意，如果在文中出现了表示情感（心理）变化的词句，应尽量用原文词句作答。
常见考点5:分析标题的含义或作用
常见题型
通读全文思考，文章为何以“XXX”为题？
如何理解文章标题“XXX”的含义？
文章以“XXX”为题有什么作用？
答题技巧
理解标题含义：
分析标题的修辞义；
把握作者情感的出发点；
理解标题的双关义，即表层含义和深层含义；
把握标题的象征义；
联系背景，分析标题的深层内涵。
分析标题的作用：
交代行文线索；
设置悬念，激发读者的阅读兴趣；
点名文章写作对象及特征；
交代文章主要内容；
点名文章主旨；
突出主题，对文章起画龙点睛的作用。
【典例分析】
不能跳！
【日本】黑柳彻子
从学校回家的路上，快到家的时候，小豆豆在路边发现了一堆好东西，那是大座沙山。
不在海边，却有这么一大堆沙子，听说过这么好的事吗
简直像是做梦一样!小豆豆立刻兴奋起来，“腾”地蹦起老高，然后用尽全力向前冲刺，“嘭”的一声跳到了沙堆的顶上。但是，小豆豆立刻发现自己错了，这并不是一堆沙，沙子下面是灰色的抹墙的泥，已经搅拌好了的。只听得“扑哧”一声，背着书包、拎着鞋袋的小豆豆陷到了灰泥里面，一直没到了胸口，像是铜像一样动弹不得。小豆豆拼命地想挣出来，可是一挣扎，脚下就滑滑地往下陷，鞋子也像是要掉下去似的。如果不尽力止住的话，恐怕有连脑袋都陷进去的危险，小豆豆只好保持着左手提鞋袋的姿势，一动不动地站在灰泥中，不时地向路过的不认识的阿姨小声叫一声:“哎——”但是人家都以为是小孩子在做游戏，微笑着走过去了。
傍晚，天色已有些昏暗，沿路来找小豆豆的妈妈看到了她从沙山里露出来的脑袋，不禁大吃一惊！妈妈赶紧找来一根木棒，把一头递给小豆豆， 用力把小豆豆从沙山里拉了出来。因为如果妈妈用手拉的话，她自己的脚也会陷到沙堆里去。小豆豆全身上下都是灰色的墙泥，仿佛成了一堵墙壁，妈妈说:“以前不是说过了吗 看到什么有趣的东西，不能立刻就跳上去。要先在旁边仔细看看，知道了到底是什么之后，才能决定怎么做。说到以前，那是一次学校午休的时候，小豆在礼堂后面的小路上溜达，看到了路的正中间放着一张报纸。“真有趣!小豆豆心想，于是“哇——”地欢呼一声，像平时那样先稍微后退了一点，然后“嘭”地向上弹了一下，朝着报纸的正中间全力冲去。谁知道，这里竟然是小豆豆上次掉落了钱包那个厕所的掏口！好像是校工叔叔在工作的时候有什么急事走开一下，为了挡住臭气，就在取下了混凝土盖子的掏口上盖了一张报纸。所以，小豆豆就这么“扑哧”一声掉进了厕所!这之后，小豆豆不免吃了不少苦头，但总算幸运地又变回了一个干净的孩子。妈妈说的就是这件事。
“以后，我再也不跳了。小豆豆真的像是一堵墙壁那样静静地回答，妈妈放心了。可是，等听到小豆豆的下一句话，妈妈又觉得“现在放心未免太早了些”。因为，小豆豆接着说:“以后我再也不跳报纸和沙子堆成的山了。”.......就是说，如果见了别的东西，还是要照跳不误的。这一点，妈妈也明白了。渐渐地，天黑得越来越早了。
文中两处破折号的作用是 。
短文主要讲了一件什么事？
读画“ ”的部分，回答问题。
这部分属于（ ）
顺叙 B.倒叙 C.插叙 D.补叙
采用这种叙述方式的目的是（ ）
便于将叙述内容表述得清楚、顺畅
造成悬念，形成波澜，引人入胜
对情节补充说明、丰富内容
突出了紧张气氛，增强了表达效果
用“ ”画出妈妈说的话，从中你能体会到这是一位 的妈妈。
从小豆豆说的“以后我再也不跳报纸和沙子堆成的山了”这句话，能感受到小豆豆是一个
的孩子。
一只空瓶子的温暖
魏得强
①星期天，一家人购物回到小区，女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁。13岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会。
②我不动声色，走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进了我的手提袋里。这是我的习惯，我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。今天，我更是要做给女儿看的。
③我知道女儿会不屑一顾，还会说我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会比着谁会浪费。不过我会用事实告诉她，即使像有钱的比尔·盖茨，在生活中也是反对浪费的。
④果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我手提袋中拿出来重新给扔掉。看女儿进入我设的圈套，我这才谆谆地教导她：“孩子，不是老爸吝啬，一只瓶子一毛钱，不值什么钱，但这也是钱，节俭是从一个空瓶子开始的。”
⑤我等待着女儿的惭愧，或者向我道歉，或者默默地从我身边走开。不想，她趁我不备，伸手把空瓶子从我手提袋里取了出来，回过头，又重新把它放到了原处。没等我反应过来，她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇：“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪!把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……”
⑥看着女儿清水般闪亮的眼眸，我忽然有些惭愧了。那个老人我是知道的，每天靠捡一些废品养活自己，平时我见到她时，偶尔也会递上一两块硬币，想着自己的慈善，会自我陶醉上好一阵子。我怎么没有想到女儿说的这一层意思呢 帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严。
⑦我没有说话，只是感激地冲女儿笑，夸她长大了。我看到，暖暖的夕阳下，那只空瓶子稳稳地站在垃圾箱旁边，等待着一个真正需要它的人。
⑧它带去的，有温暖，有尊严。
1.根据你对文章内容的理解，填写下表。(2分)
人物 事件 心理反应
女儿 把空瓶子放到垃圾箱旁边 爸爸想教育女儿
爸爸 拣回瓶子 女儿
女儿 爸爸惭愧
2.爸爸本想教育女儿不要浪费，教育过后，为什么“忽然有些惭愧了” (2分)
3.第⑦段中加点的短语“一个真正需要它的人”是指什么样的人 (2分)
如何理解“它带去的，有温暖，有尊严”这句话？（2分）
5.赏析下面句子。(2分)
她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇。
6.理解题目“一只空瓶子的温暖”的含义。(2分)
【课堂检测】
长大，意味着......
（1）“一天又一天，一年又一年，盼望长大的童年……”
（2）小的时候，我常哼着这首歌，盼着早些进入中学，早些成为大人。
（3）终于有一天,我考进了心目中梦寐以求的中学,带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不,孩子,成为中学生并不代表你成为大人。”
（4）于是，我继续等着“长大”的到来。
（5）在脸上发现了第一颗青春痘后，带着一份期盼，我对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”
（6）渐渐，“长大”也在（繁重 繁忙）的学业中被淡忘。
（7）后来，搬了家。家与车站之间有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
（8）那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我（反应 反映）过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。
（9）许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然，在人群中我竟发现了父亲那深沉的目光。我开始害怕，心想：今天闯这样的祸，回去父母又会怎样责备我呢……
（10）我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太不但没有丝毫责怪我的意思，而且很信任我。她告诉我她的生活很寂寞。于是，我说我会常常去看她，并且决定帮着做一些我能做到的事。
（11）我并不是敷衍她，因为这是我心里决定了的事。
（12）然而，我不知道如何面对父母。
（13）我小心翼翼地回到家,准备先做“乖宝宝”,然后再坦白交代,想来会少些数落。
（14）晚饭桌上，气氛并不如我想象的那样恶劣，而且桌上还多了几样我爱吃的小菜。
（15）吃饭时，我边吃边小心地看着父亲。父亲很（和蔼 和气），不时夹菜给我。我等待着父亲的“暴风骤雨”，但父亲却只是（盘问 询问）了老婆婆的情况，并嘱咐我不能只是表面应付，一定要多陪陪老婆婆。
（16）现在，我依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”
（17）我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
1.划去文中括号里不恰当的词语。（2分）
2.联系上下文，解释下列词语的意思。（2分）
梦寐以求：__________________________________________________________________
敷衍：______________________________________________________________________
3.按短文内容填空。（3分）
（1）第（8）自然段画横线的这句话描写了_____________________________，在文中起的作用是________________________________________。
（2）第（14）自然段中说“晚饭桌上，气氛并不如我想象的那样恶劣”，“我”想象中的气氛是___________________________________________________________________。
4．读全文，找出从小到大“我”对“长大”的三种理解：
①_________________________；
②________________________；
③________________________。（3分）
5.读短文，回答问题。（5分）
（1）“许多人围过来，我有些惭愧”，联系上下文理解，“我”感到“惭愧”的原因有哪些？
（2）为什么父母说“我”懂得了什么叫“责任”？
（3)“长大，意味着承担责任”，长大还意味着什么？请你联系自己的生活实际谈谈看法和理由。
谈谈你对文中画波浪线句子的理解。
【课后作业】
垂钓
耿爱英
周六闲来无事，打算给心情放个假，来到河边，站在桥上看风景。
正是“拂堤杨柳醉春烟”的时节，河岸的垂柳正多情地舒展着腰肢。艳阳高照，暖风拂面，仿佛看得见那叶芽正在悄悄地生长，好一幅充满生机的自然画卷。
桥下不远处，有位悠闲的垂钓者，正静静地坐在那里，眼睛注视着水面，又像是什么都没有看，像一尊雕塑，为这幅画平添了许多韵味。
我心里为之一动，多好的境界呀!不能只做“坐观垂钓者”，留下“徒有羡鱼情”的遗憾。于是，我悄然走下桥，希望能分享到一点垂钓的乐趣。
垂钓者是位老人，头戴一顶乳白色宽檐帽子，神情专注地看着水面，全然没有觉察我的到来。
“咬钩了!”我刚站定，就发现水面上的浮子微微一动，我的心也仿佛被挠了一下，一高兴，差点儿喊出来。老人却还是一副波澜不惊的样子。
又看到浮子明显沉了一下，还没等我提醒，看似睡着了一样的老人，双手迅速一提竿，身子也不由自主地离开了座位。一条足有半斤多的叫不上名的鱼，随即从水面跳跃到半空中。老人家脸上的笑容就像河中的水花，随着荡漾开来。
哇，我也心花怒放，激动得差点儿跳起来，这高兴劲儿一点儿也不比钓鱼的差，好像是我给他带来好运一样。
老人一边熟练地收线，一边回头朝我笑着，露出两颗闪亮的银牙，像是向我炫耀着自已的收获。
收完线，老人把鱼竿放在河岸上，一手小心地捧着鱼儿，一手轻轻地取下鱼钩。出乎意料的是，他没有把鱼放进鱼桶，而是双手把鱼送到水里，鱼儿在水面上打了一个滚儿，调皮地溅起几朵水花，还没等我反应过来，就消失得无影无踪了。我真不敢相信自已的眼睛。
“大爷，您怎么把鱼放了 ”
“哈哈，就是放了!”老者爽朗地一笑，又开始摆弄鱼饵，为钓下一条鱼做准备。中“不是留着吃吗 !送人也行啊!”我充满疑惑地又问。
“小伙子，这就不懂了吧，喜欢钓鱼的，有几个是为了吃 不就是图个乐子吗 ”闲谈中，知道老人今天像刚才这样钓了放放了钓，已经有十多次了。
我若有所思，有的时候，我们享受的是过程，而不是结果，这就是一种洒脱吧!如果做事都像这位钓鱼的老人，不为名利所累，怎么会有那么多的疲惫和怨恨呢
1.文中引用“拂堤杨柳醉春烟”这句诗的目的是 ；引用“坐观垂钓者”“徒有羡鱼情”这两句诗的目的是 。
2.第2自然段描写艳阳高照、暖风拂面、垂柳舒展的景象，一方面为垂钓老者的出现起到
了 的作用，另一方面表达了“我” 对河岸风光的 之情。
3.在看老人钓鱼时，“我” 的心情有哪些变化 在方框中填写相应的词语。
第一次看到鱼咬钩 看到老人钓到鱼时 看到老人放了鱼时
4.在表达方式上，“老人家脸上的笑容就像河中的水花，随着荡漾开来”属于 抒情;“哇，我也心花怒放，激动得差点儿跳起来”属于 抒情。
5.如果从文章中摘出一句富有哲理的话推荐给读者，你选哪句 写出你的推荐理由。
有哲理的话:
推荐的理由:
这个冬天不冷
缪金培
①天灰蒙蒙的，开始飘起了雪花。她急匆匆跨出公司大门，刚想钻进一辆出租车，就听见旁边有人说：“这人真够缺德的，竟然坑害老人家。”
②她下意识地回头一看，不看不要紧，这一看，心竟突突地跳到嗓子眼儿了，“父亲！”太像了，高高的个子，有些微驼的背，尤其是那满脸的褶皱，和满脸郁结的愁绪。她有些木
讷地回过身来，走近，明白了眼前的一切。原来老人是附近乡下来城里卖柿子的，满满一三轮车柿子总共卖了二百一十元钱，其中最后一份卖给了一个年轻人，共一百一十二元，年轻人给了老人两张一百元的票子，老人就赶紧找了九十元，没想到这两张钱是假的。老人杵在那儿，手里捏着两张崭新的票子，说出话的语气显然有些激动：“我不仅白给了他两篓柿子，还搭进了九十元钱啊！前几年树上也结很多柿子，从来没卖过，都是分给邻里吃了，自从去年开春老伴得病后……哎，没办法，我们没儿没女的都是邻里帮忙，本想卖了柿子给老伴买药，也少扰回亲朋们。没想到会遇到这事儿。”说着老人流着泪捶打自己，怪自己没用。
③“头上三尺有神灵，怎么光天化日之下敢做这种事？”人越聚越多，大家议论纷纷。
④她想起了自己小时候，一天，父亲带进家一个陌生人，那人破衣烂衫，肮脏不堪，母亲忙着做了一碗热面汤，放了两个荷包蛋，那人狼吞虎咽，吃完后留下了两个大蛇皮袋子，里面是几大盘崭新的电线，然后从父亲手里拿走了500元钱。他说他是南方人，在工地打工老板开不起工资，便用电线、瓷砖等抵工资，那人说他家远，瓷砖搬运不便，就要了电线，过些日子他会回来取的，因为电线少说也值三四千元吧。善良的父母信以为真，就留下了代为保管，500元钱算是借给他的路费，他信誓旦旦地说：“一定如数奉还。”当父亲发现电线是假的，知道上了当，那人已去无踪影。
⑤一夜之间，父亲驼了背，白了头，似乎老了很多，母亲也因此大病一场，因为那些钱是父母积攒了大半辈子拿出来正准备给哥哥结婚用的。母亲治病，哥哥结婚，家里欠下了很多外债。没过几年，父亲就因病而去了，她总认为父亲的离开与那件事有直接的关系。
⑥眼前伤心欲绝的老人，和父亲当年的影子重叠起来，她觉得心里好难受。她走近老人，说：“大伯，我看看这钱。”接过钱，看了看就折叠了起来，攥在了手心，“大伯，这钱是太新了，但不是假钱。”“闺女，他们都说这钱是假的。”老人颤抖着声音说道。
⑦她从包里掏出两张一百元的票子递给了老人，“大伯，我拿这两张旧些的和你换，你该放心了吧？”老人呆呆地望着她，有些懵了。这时，她的一个同事挤到跟前使劲儿拉了拉她的胳膊，她却扬起了手大声说：“大家就信我的吧，这钱真的不是假的！”嘈杂的人群立刻静了下来，随即又窃窃地议论开了。“这女孩儿真笨！连个老头都不如。”“你懂什么，我看这女孩儿是故意的。”
⑧她很认真地揣好那两张崭新的票子，正欲离开，老人却叫住了她：“闺女，这儿还有一兜柿子，你拿着，大冷的天，吃一颗心里可热乎着呢。”她回过头来，看见已是泪流满面的老人正微笑着望着她，她接过柿子同那两张崭新的票子一起紧紧地揣进了怀里。
⑨人群慢慢散去，雪花大朵大朵地飘落。这个冬天，一点儿都不冷。
(《小小说大世界》2016年第2期)
文章开头和结尾处两次描写雪花，请分析其各自作用。
2.请用简洁的语言把选文的故事情节补充完整。（2分）
天飘雪花，匆离公司—— —— ——好心换钱，老人赠柿
请分析卖柿子老人被骗后的心理变化。
激动—— ——伤心欲绝——迷糊、懵——
概括文章插叙的内容。
文章写人群有何作用？
6.结合选文，根据提示回答问题。（6分）
(1)太像了，高高的个子，有些微驼的背，尤其是那满脸的褶皱，和满脸郁结的愁绪。(运用了什么描写，有什么作用？)
(2)她接过柿子同那两张崭新的票子一样紧紧地揣进了怀里。(加点字有什么表达效果？)
7.文中的“她”真的不知道那是两张假币吗？试分析她为什么这么做。（2分）
8..结合全文，探究标题的含义。（3分）
参考答案
《不能跳》
表声音的延长
放学路上，小豆豆因为觉得有趣向一堆沙子上跳去，陷入其中，最后被妈妈救出。
（1）C （2）C
温柔慈祥、循循善诱
天真、单纯、对事物充满好奇
《一只空瓶子的温暖》
1.吃惊 重新把瓶子放到原处并说明原因
2.一是因为爸爸明白女儿把空瓶子放回到垃圾旁，是为了给捡废品的老人一个劳动的尊严——靠劳动吃饭;二是因为自己曾经给予老人的帮助是一种施舍;三是因为对女儿的误解;
3.一方面是指那个捡废品的老人，另一方面是指有尊严靠劳动生活的人。
4.这个瓶子带去了女儿对老人的关爱，这是温暖；同时让老人通过自己的劳动得到他，这是尊严。
5.示例：运用动作描写，生动传神地表现了女儿完成任务后的一种轻松、愉快和十分自豪的心理。
6.示例：一方面是指女儿用空瓶子给捡废品的老人带去的有尊严的温暖;另一方面是指爸爸看到女儿成长后内心感到的温暖。
《长大，意味着......》
1.依次划去：繁忙 反映 和气 询问
2.梦寐以求：做梦都想得到的理想中的（中学）。
敷衍：暂时的应付，这里指不想应付，是发自真心的表白。
3.当时天气的不好、恶劣 为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫(交代邻家孩子撞倒老太太的缘由、说明事件原因) 父亲会不停的数落我
进中学了 有青春痘 承担责任
（1）我和邻家的孩子撞倒了邻家老太太、为撞到老婆婆想逃走而惭愧。（2）我知错就改，主动送老太太回家，并帮老太太做力所能及的事。 （3）示例：长大意味着独立。以前在生活上，我总是一味地依赖父母，什么事情都需要父母帮忙拿主意；而现在，我能够做一些力所能及的事了，遇事能够独立思考，生活能力明显增强了，活动范围明显扩大了。我认为，独立让我真正长大了。
长大并不在于年龄，更在于心理。年龄大并不等于“长大”，年龄小也未必没有“长大”，“长大”的标准就是有责任感。
《这个冬天不冷》
1.开头：点明故事发生的时间，烘托了阴冷的气氛，为故事的发展作铺垫。
结尾：运用雪花结尾，渲染了温馨的气氛，首尾呼应，升华主题。
进城卖柿，老人被骗 忆父被骗，心中难受
自责 感动
有个陌生人对父亲朔自己有老板用以抵工资的一些电线，让父亲代为保管，500元当作是借给他的路费。父亲被骗了，家里因此欠下许多外债，父亲没过几年就因病去世了。
人群对“她”帮助被骗老人行为起衬托作用，突出了“她”的善良。
（1）肖像描写，生动形象地描写了卖柿老人的苍老和憔悴。同时也唤起了她关于父亲的记忆，为下面情节的发展作铺垫。（2）动作描写，“揣”恰如其分地表现了她对老人的爱怜，也表现了对父亲深深的想念。
不是。因为老人长得像父亲，而且也有因为善良而被骗的经历，唤起了她的回忆，也唤起了她的同情，所以她选择用这样的方式帮助了老人，表现了她的善良。
[标题含义]选文记叙了一个心酸而温馨的故事，她的换钱举动温暖了受骗老人冰冷的心，也唤醒了她埋藏在内心深处的对父亲的怀念。因为有爱，这个冬天不再寒冷。

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