资源简介

(共30张PPT)
学法指导
1、读标题
2、读作者
3、读注释
4、读题材
5、读意象
读
会
五读
1、写了什么（内容、意象、意境）
2、怎么写（手法、技巧）
三写
3、为何写（情感、效果）
南宋是个盛产爱国文人的时代，你想到了谁？
凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
——辛弃疾《永遇乐》
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
——岳飞《满江红》
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——文天祥《过零丁洋》
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
——陆游《示儿》
课堂导入
“半夜卧榻惊坐起，满腔赤诚寄家国”。古往今来，
无论是踱步江畔的屈原还是心怀寒士的杜甫，他们都怀揣
着对祖国最深沉的爱。有这样一个人，他心中所想，梦中
所做，甚至弥留之际的殷殷嘱托都是他热爱的那片满目疮
痍的土地，这个人就是陆游。在那个颠沛流
游经历了什么？让我们一起走进《书愤》。
书满腔愤而不颓
怀报国志终不改
——从《书愤》看陆游诗中的家国情怀
学习目标
了解陆游
的生平及诗歌
的写作背景。
把握诗
旨，理解
之“愤”
鉴 赏 诗
歌 对 比 、 虚
实 结 合 、 用
典等手法。
理解诗人
华空老、有
报国无路请
的悲愤情怀。
走近作者
陆游(1125—1210)，南宋诗人。字务观，
号放翁。越州山阴(今浙江绍兴)人。
因积极主张抗金，受到主和派的
嘉定二年（1210），85岁的陆游留下
《示儿》，含恨离世。 陆游“六十年
诗”，一生存诗9300首。陆游诗歌的
点是“多豪丽语，言征伐恢复事”；
多抒写日常生活的清新之作。
写作背景
解读题目
"书愤"者，抒发胸
中郁愤之情也。
理解诗意
年轻时就立志北伐中原，哪想
早岁那知世事艰，
中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，
铁马秋风大散关。
到竟然是如此艰难。我常常北望那
中原大地，热血沸腾啊怨气如山啊。
记得在瓜州渡痛击金兵，雪夜里飞
奔着楼船战舰。秋风中跨战马纵横
驰骋，收复了大散关捷报频传。
理解诗意
想当初我自比万里长城，立壮
塞上长城空自许，
镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，
千载谁堪伯仲间！
志为祖国扫除边患。到如今鬓发如
霜，盼北伐盼恢复都成空谈。不由
人缅怀那诸葛孔明，出师表真可谓
名不虚传，有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁，
率三军复汉室北定中原！
初步感知
一首诗或某联、某句中最精练传神的、最
能体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境的
具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、
全联或全句的字词句。
诗
眼
初步感知
本诗的诗眼是什么？诗歌的情感基调是怎样的？
全诗以“愤”为情感基调，不是一怒了
之，而是富于变化：
前四句回顾过去，重在激愤；后四句结
合现实，偏于悲愤。激愤愈烈，悲愤愈深。
赏析诗歌
小组合作，完成下列表格
诗句
所“书”何事
所“愤”何事
如何抒“愤”
首联
颔联
颈联
尾联
赏析诗歌
“书”早年恢复中原之壮志豪情。
“书”两次抗金胜利之役。
“书” 年事已高、抱负落空之情。
“书”敬仰诸葛、对比当下无人能继承其精
神，暗含对南宋苟且偷安的批判。
赏析诗歌
所“愤”之一：世事艰——时局之愤
所“愤”之二：空自许——理想之愤
所“愤”之三：鬓先斑——岁月之愤
所“愤”之四：谁堪伯仲间——历史之愤
“愤”报国无门
“愤”壮志难酬
“愤”年华空老
“愤”收复无望
根源：在于南宋朝廷“主和派”，他们是阻挠收复失地的绊脚石，
是绞杀爱国力量的刽子手。
赏析诗歌
①诗人自身的对比，昔日的豪气壮举和今日的年
②理想与现实的对比，理想“塞上长城”与现实
对
比
③诸葛亮的矢志北伐、积极进取和南宋朝廷苟且
偷安的对比，表现了诗人怀古伤今的悲愤和无奈。
赏析诗歌
“楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。”
运用列锦的修辞手法，六个名词的叠加，勾勒出两幅豪
指特意用名词或者名词性短语（词组）组成一种特
列
锦
殊的非主谓句，用来写景抒情、叙事抒怀的修辞格。表
面上看，造成意象的脱节，实际上这是诗人有意为读者
留下的空白，增加审美情趣。
列锦举例
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”
由九个名词组合而成，画出一幅深秋僻静的村野
图景，表现诗人悲凉孤寂的心境。
“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”
诗人把杨柳岸、晓风、残月艺术地排列在一起，
表面上是写景，实际寓情其中，用美好的自然景物，
反衬诗人的空虚寂寞之感。
赏析诗歌
①首联“中原北望气如山”以虚写实，用有形的“山”
形容无形的“气”,突出“气”的坚毅、豪迈、轩昂。
②颈联“塞上长城”写理想，气势雄伟，意境高远，从
大处远处落笔，是虚写。
虚
实
相
生
①首联上句写实，写年轻时的雄心壮志。
②颈联下句“镜中衰鬓”写现实，感情沉郁，格
调凝重，从细处着墨，是实写。
赏析诗歌
“塞上长城空自许”——借用刘宋名将檀道济自
比为“万里长城”的典故。表明诗人年少时以捍
卫国家、扬威边疆的雄心壮志。但一个“空”字
又表现了他徒负才华、大志落空的无奈和怅惘。
典故拓展
檀道济早年曾随刘裕平定孙恩、桓玄之乱。一路西进，
所向披靡。刘裕代晋建宋后，檀道济升任将军。他对刘宋江
山赤胆忠心，屡立战功。元嘉七年（公元430年），檀道济
奉命领军北伐，屡获胜利，一直攻到山东历城（今济南）。
没想到此时北魏军队大举反攻，檀道济军粮不继，陷入重围
之中。但他没有惊慌失措，而巧妙地稳定了军心。这次北伐，
檀道济表现出极高的军事指挥才能，以至于北魏惧惮他的威
名，竟然画下他的像用来驱鬼，再也不敢轻易南犯。
赏析诗歌
“出师一表真名世”——借用《出师
的典故，用典明志，诗人以诸葛亮自况
葛亮曾有“鞠躬尽瘁，死而后已”“北
小组合作，完成下列表格
诗句
所“书”何事
所“愤”何事
如何抒“愤”
首联 早年恢复中原之志 投降派阻挠北伐
对比
两次抗金胜利战役 报国无门 请缨无路
南宋名将檀道济 壮志难酬 年华空老
列锦
用典
用典
颔联
颈联
尾联
敬仰诸葛亮
收复无望 无人领军
《书愤》所反映的陆游“壮志难酬，年华空老”的人生际遇，无
疑是一种悲剧，但是这种悲剧是他个人的悲剧吗？
陆游的《诉衷情》:胡未灭,鬓先秋,泪空流。此身谁料,
心在天山,身老沧州。
辛弃疾《破阵子》:了却君王天下事,赢得生前身后名,
可怜白发生!
岳飞《满江红》:靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？
陆游终生没有解开的情结不是他个人的情结,而是所有南宋爱
国志士们共同的情结。他们的悲剧是时代的悲剧,他们的悲怆是
英雄们共同的悲怆。
诗歌主旨
这首诗借北望中原，回顾了青年时
云壮志和火热的战斗生活。抒发了自己报
无门、壮志难酬、老迈年高的感叹和对
拓展：品读《书愤》，感悟陆游的爱国情怀
书愤其二
书愤其四
白发萧萧卧泽中，秪凭天地鉴孤忠。
厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空。
细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。
壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
山河自古有乖分，京洛腥膻实未闻。
剧盗曾从宗父命，遗民犹望岳家军。
上天悔祸终平虏，公道何人肯散群？
白首自知疏报国，尚凭精意祝炉熏。
书愤其三
书愤其五
镜里流年两鬓残，寸心自许尚如丹。
衰迟罢试戎衣窄，悲愤犹争宝剑寒。
远戍十年临的博，壮图万里战皋兰。
关河自古无穷事，谁料如今袖手看。
清汴逶迤贯旧京，宫墙春草几番生。
剖心莫写孤臣愤，抉眼终看此虏平。
天地固将容小丑，犬羊自惯渎齐盟。
蓬窗老抱横行路，未敢随人说弭兵。
情景默写
早岁那知世事艰 中原北望气如山
1.书愤》中的“__________________ ，______________________。”
两句，慨叹世事艰难，追述了作者年轻时收复失地的雄心壮志。
塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑
2.《书愤》中，“____________________，____________________”
两句写诗人徒自抒发蹉跎岁月，壮志未遂而鬓发先斑的感慨。
楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关
3.《书愤》中“______________________，____________________ ”
两句通过追诉早年抗金杀敌的英雄事迹，有力地烘托出作者
“气如山”的气魄，表达了一种高昂的战斗情绪。
情景默写
出师一表真名世 千载谁堪伯仲间
4.《 书 愤 》 中 ,“____________________， ____________________。 ”是
用三国诸葛亮慷慨北伐同当今南宋朝廷妥协不抵抗作对比，以古鉴
今，褒贬分明。
5.《书愤》中，诗人之“愤”有四：所愤之一乃“_早__岁__那___知__世__事__艰___”
（愤报国无门）； 所愤之二乃“__塞__上___长__城__空__自___许____”（愤壮志难
酬）；所愤之三乃“__镜__中___衰__鬓__已__先___斑_________” （愤年华空老）；
千载谁堪伯仲间
所愤之四乃“_________________________” （愤收复无望）。

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