资源简介

广西部分校2025-2026学年高一上学期语文期中试卷
一、阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
（2025高一上·广西期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
习近平总书记强调，“必须牢记高质量发展是新时代的硬道理”。推动消费品以旧换新是加快构建新发展格局、推动高质量发展的重要举措。2024年3月，国务院印发的《推动大规模设备更新和消费品以旧换新行动方案》提出，“统筹扩大内需和深化供给侧结构性改革”“推动高质量耐用消费品更多进入居民生活，畅通资源循环利用链条，大幅提高国民经济循环质量和水平”。随后，商务部等14部门印发《推动消费品以旧换新行动方案》，明确了消费品以旧换新的具体任务。各地区各部门顺应消费新形势新趋势，以提高技术、能耗、排放等标准为牵引，以政策为激励，以畅通循环为驱动，努力做到“去旧更容易、换新更愿意”，着力扩大国内需求，推动消费持续扩大，更好满足人民美好生活的需要。
（摘编自王珂《推动以旧换新，助力高质量发展》）
材料二：
中秋假期期间，记者在北京丰台区一家商场的某汽车门店看到，有销售人员正给消费者介绍最新的补贴政策。“《2024年北京市汽车以旧换新补贴实施细则》提出，报废符合标准的旧车并购买新能源乘用车的，由原来补贴1万元提高到2万元，这对消费者是实实在在的利好，9月份试驾人数和购车成交数量也有所提升。”门店销售经理说。
“近期以旧换新政策支持力度显著加码，其中汽车、家电补贴近乎翻倍增长，支持范围也有拓宽，将电动自行车、家装厨卫等纳入补贴范围。”宏观分析师王某对记者表示，特别是一些省份还根据当地产业特点，在实施方案中增加了“自选动作”，进一步拓宽补贴范围。另外，一些厂家也会借势促销，进而形成累加效应，扩大对消费者的真金白银优惠幅度。
对于下一步如何持续优化补贴政策，进一步激发消费者参与以旧换新的积极性，受访人士认为，可以从拓展覆盖范围、提升服务质量、强化监管力度等角度发力。一方面，在现有基础上，进一步拓展以旧换新政策的覆盖范围，如增加更多消费品种类、扩大参与企业数量等；另一方面，加大对以旧换新活动的监管力度，确保政策优惠直达消费者，防止套取、骗取补贴资金等违法违规行为的发生。
（摘编自毛艺融《消费品以旧换新政策显效 补贴加力激发消费热情》）
材料三：
从近期市场情况看，家电消费增长后劲不足，家装厨卫销售仍不及预期。支持消费品以旧换新的1500亿元资金已明确于2024年8月底前全部下达地方。随着中央加力支持消费品以旧换新措施的落地，消费品以旧换新政策效果有望更加充分地显现。
推动消费品以旧换新政策取得更大成效，更好发挥其对扩大消费的积极拉动作用，更好支撑经济高质量发展，更好满足人民群众对高品质生活的需求，还需做好以下工作。
家电方面，除在买新环节提供补贴外，可适当增加卖旧环节补贴，提高旧家电残值，增强居民换新意愿；考虑通过“大带小”，将智能小家电等纳入补贴范围，进一步扩大关联和配套消费。家装厨卫方面，加大收旧环节补贴力度，提高旧家具回收价格，降低企业部分回收、搬运、处理、拆解成本。
2023年以来，家电和汽车市场价格战愈演愈烈，“内卷式”恶性竞争严重。持续的降价浪潮，动辄上万元的降幅，提高了消费者的降价预期及观望情绪。同时，价格战也会使企业把关注重点从消费者需求转移到竞争对手定价上，削弱企业研发创新动力能力，导致新产品功能和体验感提升不明显，影响居民更新换代意愿。需从维护行业、市场整体利益和消费者长远利益出发，规范企业行为，完善对不正当竞争行为的投诉响应机制及调查触发机制。强化行业自律，规范线上线下头部企业促销行为，引导企业立足客观条件找准定位，增强核心优势，打造高附加值产品和优质服务，促进市场良性竞争。
对标国际先进水平，加快完善能耗排放技术标准，强化汽车、家电等大宗消费品技术标准，健全智能家居、移动终端、小家电等产品标准。实施企业标准“领跑者”制度，推动企业标准水平提升，引领产品质量和服务质量不断提高。进一步完善产品全生命周期管理制度和行业标准，支持行业协会、企业个体、专家学者等积极参与标准制定，加强重点领域国际国内标准衔接，让更多智能家电产品以旧换新具备标准支撑，让更多高品质的耐用消费品进入居民生活。
充分利用社区网点资源，建立社区居民废旧商品信息网络。发挥线上线下零售企业售后服务优势，实现卖旧买新一体、拆卸安装同步。委托快递企业借助其物流配送网络，积极开展小件电器收旧、换新、送新业务。统筹推进回收网点和集中储运点建设，鼓励有条件的社区设立废旧家电、家具回收网点和集中储运点，发挥规模效应，降低物流成本。
注重分阶段、分产品类别组织和开展以旧换新活动，营造活力持续迸发的消费氛围。以便捷和实惠为导向，综合运用消费补贴、消费券等多种政策工具，积极发挥互联网平台渠道优势，简化相关流程，减轻企业垫资压力。组织开展消费品以旧换新宣传推广活动，充分调动街道办、行业协会、媒体、企业等的积极性，加大消费品以旧换新政策和补贴流程宣传。加强耐用消费品安全宣传，提高消费者对老旧家电使用的安全防范意识，倡导绿色安全消费理念。
（摘编自王青《消费品以旧换新释放内需潜力》）
1．下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（　　）
A．要想大幅提高国民经济循环的质量和水平，就必须推动家电以旧换新，使得更多的耐用消费品进入居民生活。
B．北京一商场的某汽车门店对符合报废标准的旧车都补贴2万元，符合《2024年北京市汽车以旧换新补贴实施细则》的规定，提升了购车量。
C．中央下放大额资金，以实际行动加大了对消费品以旧换新活动的支持力度，该活动的效果已得到了最充分的显现。
D．价格战易使企业降低产品质量，为保障消费者权益，保证以旧换新活动的良性循环，国家应完善相应的机制。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（　　）
A．国家印发《推动消费品以旧换新行动方案》，明确了消费品以旧换新的具体任务，各地区各部门响应国家号召，也制定了激励政策。
B．以旧换新政策支持力度显著加码，补贴范围拓宽，加之一些省份和厂家也有相应举措，有望激发消费者参与以旧换新的积极性。
C．参加活动的企业与物流公司加强合作、打造高附加值产品、完善线上线下零售企业售后服务体系等举措，大大降低了企业成本。
D．以旧换新的活动过程中，既需要运用多种政策工具和加强宣传推广来营造消费氛围，也需要加强安全宣传和倡导绿色消费理念。
3．下列属于家电以旧换新活动中的“内卷式”恶性竞争的一项是（　　）
A．企业加大对研发的投入，提升产品的质量和功能。
B．企业无限制降低产品价格，吸引消费者购买产品。
C．企业提高旧家电的残值，增强居民换新意愿。
D．企业完善回收和售卖制度，强化行业自律行为。
4．你家的冰箱使用了多年，性能下降，你打算参加家电以旧换新活动。请根据材料二和材料三的内容，说说你在参与活动时需要注意哪些事项。
5．下图是以旧换新活动的结构示意图，请根据材料内容将空缺处补充完整。
二、阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
（2025高一上·广西期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
草原上的小路
茹志鹃
太阳已经渐渐沉落下去，它的余晖把寂静的草原、小路，涂上了一层更加寂静的颜色。小苔慢慢地走着，沿着这曲曲弯弯的小路。心的角落里，有一个声音在说：“回南方去，像那棵丁香一样，有多好啊！这是自己向往的，也是母亲梦寐以求的事……”
小路啊小路，年轻人的热情和心事，在向你洒抛，多少纯洁的友谊，感情的烦恼，一步步都印在你的胸上，向你窃窃私告。小路啊小路，难怪你回肠百转，变成这弯弯曲曲，曲曲弯弯。
小苔回到队里，立即想到了杨萌，迫切地想跟她说几句温暖的话，安慰的话。然后把自己的矛盾，把自己的决定，一起向她倾倒。可是偏偏杨萌不在，在窗前她常坐的那张小凳上，放着一只帆布旅行包。“是大学录取通知来了？”但是对面宿舍的小王告诉她，杨萌收到了爸爸病重的电报，队里批准她去探亲。杨萌已去买火车票了。
小苔一下子坐到自己的床上，接着就躺了下去。她感到累极了，连脱鞋的力气都没有了。她想起自己没吃晚饭，但又不觉得饿。她眼睁睁地这么躺着。屋子里已经渐渐暗下去了，黄昏在奔向黑夜，而黑夜又将悄悄地让位给黎明。昼夜就这么循环着。小苔累了，她慢慢睡着了。
到杨萌来推醒她时，已是午夜以后了。她一醒来，立即抓住杨萌的双手，说道：“杨萌姐，我能帮你做些什么？你可千万不要着急……”当她看清了杨萌的模样，她明白一切的安慰话都用不着了。杨萌一身油垢，头发和半边的工作服湿透了，还在滴着水。兴奋得黄黄的脸上泛出了两颊的红色，仿佛浑身都在冒热气。她压低了嗓子，但压低不了那股高兴，说：“小苔，我们的计划快要胜利了。我把四八井西边那口水井的注水量减低一半以后，四八井喷油了，含水量降到了百分之三十。四八井可以复活了，小苔，你懂不懂？”杨萌正用脱下的湿衣裳擦自己的头发，说到这里，她一边笑着，一边调皮地用这团湿衣服在小苔的头发上乱揉了一气。接着又说道：“小苔，想想看，四八井可以复活了啊！就算它一天喷五十吨吧！那一天就是五千美元。还有我那计划中的论文。可惜我明天要走了。顶多去十天半月就回来。我不在的时候，这试验就交给你了。”说着就将一个讲义夹交给了小苔。
小苔愣愣地坐在床上，她仿佛在一种昏晕的朦胧中，忽然被一阵清新的风吹醒了。她从来没见杨萌这么高兴过，也从来没听她说过这许多话。杨萌在生活的湍流里游着，并不显眼，更不被人注意，但她不停歇地游着，向着她预定的目标慢慢地游着，这比之自己准备好的那些安慰话，不知要有力几千倍。小苔接过夹子，点点头，什么也说不出来。杨萌拧干了头发，见小苔仍呆呆地坐着，便和她并排坐了下来，说道：“小苔，想什么呢？”
“我想，我这个人到底还是脆弱的。”
“意识到自己的脆弱，就是坚强的一部分。是吗？”杨萌说到这里，顿了顿，又说道，“在力学里，从静到动，是靠外来的因素，它就像一座引渡的桥。不过在生活里，这座桥有时是狭窄吓人的，有时又会像虹那么美。我们用这座桥，走向哪里，那就全在自己了。你明白吗？”
小苔紧紧地抓住杨萌的手，点了点头。这是杨萌的赠言，也是杨萌的自我表白。
“那好，该你去接班了。”杨萌站起身来。小苔猛然省悟到自己竟然忘记上班了，便披上棉袄，拿了电筒，匆匆跑出屋去，但又立即跑回来问道：“杨萌姐，你乘哪班车走？”
“明天，不，是今天下午三点二十分。”
小苔下班回来时，杨萌已搭便车走了。她便吃了饭，稍稍睡了一会儿，便换了衣服，赶往石均家。当她跨上那两级石阶时，已感觉到自己来迟了。但是小苔仍然走进屋去。果然，房间里已是空荡荡的，只是一些借公家的桌椅板床，还在原处。顿时一种人去楼空的空虚感，招来了无限怀念的柔情。“上车站去，当面向他说明一切……”小苔激动地向门外走去，可在她转身之际，忽然看见空床上整齐地放着一叠衣服，上面压着一张纸条，上面写着：“小苔，我们要早去车站办理托运，如果你先来这里，请将这些工作服带着，代我交还采油队。车站见。石均。”
她要去火车站，应该去，去送杨萌，也送石均。小苔拿起了那叠衣服，头也不回地离开了这间屋子，那个带子似的小院子。
当小苔走进火车站的站台时，已经响铃了，上车送客的人都已纷纷下车。在软卧车厢门口，聚集着一大群送行的干部，石均正从车厢里伸出半个身子，一边和他们握手，一边在人群里寻找着什么人，当他看见小苔，立即高声喊道：“小苔，写信来，我等着。”列车移动了，软卧后面是硬席车厢，杨萌沉思地坐在窗边，看见小苔，立即把她那只粗大的、男人似的手，贴在窗玻璃上，向小苔微微点头。小苔噙着满眶的泪水，拼命地摇着手绢。列车渐渐加快了速度。她目送着两个命运相同，然而又绝不相同的人，乘着同一趟列车，飞奔而去。
站台上的人都快散尽了，小苔才慢慢向外走去，但她的脚步越来越快，她要到外面去，让草原上的风吹一吹，她要踏着那曲曲弯弯的小路走一走，她要思索一下，在这生活的湍流里，自己将奔向何方……
（有删改）
6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．杨萌收到父亲病重的电报后还去处理了工作，体现了她对工作的高度责任感。
B．杨萌反复强调“四八井可以复活了”，突出了她对于工作有了成效的喜悦之情。
C．石均写纸条让小苔还工作服给采油队，自己去办理托运，表明他要离开了。
D．小苔最终决定去火车站送别杨萌和石均，说明她已经做出了离开草原的决定。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．小说开头对草原的描写，营造了一种特别的氛围，为下文情节的发展做了铺垫。
B．小说通过对杨萌语言、动作等的描写，展现了杨萌的兴奋以及对工作的热情。
C．小说运用了象征手法，“太阳已经渐渐沉落下去”意在象征小苔内心的迷茫和消沉。
D．小说以小苔的视角展开叙述，增强了叙事的客观性，同时提升了文本的灵活性。
8．小说中多次提到“小路”，有什么作用？
9．本文是如何体现“诗化小说”的文体特征的？请结合文本进行分析。
三、阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）
（2025高一上·广西期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
其水，用山水上，江水中，井水下。其山水，拣乳泉、石池慢流者上。其瀑涌湍漱勿食之久食令人有颈疾。又多别流于山谷者，澄浸不泄，自火天至霜郊以前，或潜龙蓄毒于其间，饮者可决之，以流其恶，使新泉涓涓然，酌之。其江水，取去人远者。井，取汲多者。
（选自陆羽《茶经》，有删改）
材料二：
故刑部侍郎刘公讳伯刍，于又新丈人行也。为学精博，颇有风鉴，称较水之与茶宜者，凡七等：扬子江南零水第一；无锡惠山寺石水第二；苏州虎丘寺石水第三；丹阳县观音寺水第四；扬州大明寺水第五；吴淞江水第六；淮水最下，第七。
斯七水，余尝俱瓶于舟中，亲挹而比之，诚如其说也。客有熟于两浙者，言搜访未尽，余尝志之。及刺永嘉，过桐庐江，至严子濑，溪色至清，水味甚冷，家人辈用陈黑坏茶泼之，皆至芳香。又以煎佳茶，不可名其鲜馥也，又愈于扬子南零殊远。及至永嘉，取仙岩瀑布用之，亦不下南零，以是知客之说诚哉信矣。夫显理鉴物，今之人信不迨于古人，盖亦有古人所未知，而今人能知之者。
（选自张又新《煎茶水记》，有删改）
材料三：
世传陆羽《茶经》，其论水云：“山水上，江水次，井水下。”又云：“山水，乳泉、石池漫流者上。”“江水取去人远者。并取汲多者。”其说止于此，而未尝品第天下之水味也。
至张又新为《煎茶水记》，始云刘伯刍谓水之宜茶者有七等，又载羽为李季卿论水次第有二十种。今考二说，与陆羽《茶经》皆不合。
如蛤蟆口水、西山瀑布、天台千丈瀑布，皆羽戒人勿食，食而生疾。其余江水居山水上，井水居江水上，皆与羽经相反。疑羽不当二说以自异，使诚羽说，何足信也？得非又新妄附益之邪？其述羽辨南零岸时，特怪诞甚妄也。
水味有美恶而已，欲求天下之水一一而次第之者，妄说也。故其为说，前后不同如此。然此井，为水之美者也。羽之论水，恶渟浸而喜泉源，故井取多汲者，江虽长，然众水杂聚，故次山水。惟此说近物理云。
（选自欧阳修《大明水记》，有删改）
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
其瀑A涌B湍漱C勿食D之E久F食G令人H有颈疾。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．决，疏通水道，与成语“决一雌雄”“决一死战”中的“决”意思不同。
B．刑部，我国古代掌管刑法及狱讼事务等的机关，属六部之一。
C．瓶，名词作动词，与《短歌行》“乌鹊南飞”中的“南”用法相同。
D．“为水之美者也”与《琵琶行并序》“因为长句”两句中的“为”意思不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．陆羽在《茶经》中提到，山谷中澄浸不泄的水，可能有潜龙蓄毒，饮者需决之使新泉涓涓然，方可酌之。
B．张又新亲自挹取刘伯刍所说的七种水进行比较，认为刘伯刍的说法可信，但是有人认为搜访还不完全。
C．欧阳修认为陆羽和张又新的观点不合，他比较认可张又新“刘伯刍谓水之宜茶者有七等”。
D．三则材料都提到了古人煮茶用水的选择，但是对于如何具体地以水煮茶，三则材料都没有给出建议。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）为学精博，颇有风鉴，称较水之与茶宜者，凡七等。
（2）疑羽不当二说以自异，使诚羽说，何足信也？
14．请分别概括三则材料中关于煮茶用水的主要观点。
四、阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）
（2025高一上·广西期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送同年郑祥先辈归汉南（时恩门相公镇山南）
薛逢
年来惊喜两心知，高处同攀次第枝。
人倚绣屏闲赏夜，马嘶花径醉归时。
声名本自文章得，藩溷曾劳笔砚随。
家去恩门四千里，只应从此梦旌旗。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．首联以“两心知”直接述说多年以来与友人心心相印的友情，“惊喜”二字体现了诗人对这段友情的珍视。
B．颔联中，诗人回忆了曾经与友人倚屏共赏夜景、骑马花径醉归的欢乐时光，闲适自得，愉悦非常。
C．颈联中，诗人以“文章”和“笔砚”点出友人的才华，“本自”突显了诗人对朋友荣誉的由衷赞扬。
D．诗歌语言简练，情感真挚，表面写友人，实际写自己，以友人的“得意”衬托自己落寞失意的人生。
16．同为送别友人的诗作，本诗与李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流）的后两句有何不同之处？请从情感和氛围营造的角度简要分析。
五、名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．（2025高一上·广西期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）陶渊明《归园田居（其一）》中以鸟、鱼为喻写出了诗人身在宦海而心系田园的心情的两句是：“　 　，　 　。”
（2）白居易《琵琶行并序》中，“　 　，　 　”两句写琵琶女的头饰常常随着节拍的敲打而粉碎，衣服也常被酒渍弄脏。
（3）杜甫《登高》中“　 　，　 　”两句，从时空角度，融入自己久客最易悲秋、多病独自登台的感情。
六、语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分）
（2025高一上·广西期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
修辞，在语言表达上是“常”与“变”的协调与和合。“常”就是常规，即语言通用的一般规范； A ，即语言运用上的个性变异或者独特创造。修辞，对于语言的运用，不能完全没有变通，即使消极修辞如科技语体、公文语体， B ，有所新变。 C ，这种变通创新，“往往可以造成超脱寻常文字、寻常方法以至寻常逻辑的新形式，而使语辞呈现出一种动人的魅力”（陈望道《修辞学发凡》）。语义的修辞之变，也往往经常可以实行超脱寻常自然语义和逻辑语义的新意蕴。修辞上的语义变通或者修辞语义化说的变异，可谓丰富多彩，又极为复杂精微。
18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。
19．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
七、语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，8分）
（2025高一上·广西期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
山水风光是独立存在的，并不以人的喜好而改变。山水亦不是永恒不变的， ① 的转变，在自然界里是平常不过的存在。人们对于山水的感情是复杂的，这些或雄壮，或奇丽，或浩渺，或幽微的风景，人们对它歌咏赞叹，寄情其间。随着游览山水之风日渐兴起，许多奇山胜景吸引着人们，与此同时，以山水为表现对象的文学艺术 ② ，五彩缤纷的山水审美大观，表现出中华民族的审美意识和创造才能的发展。在山水文化中体现的自然风光，也是中华传统文化中哲学思想的体现与表达。山水文化的意象，蕴含着人们对心灵与精神栖息地和归宿的追寻与向往。山水文化，有以山水为载体的文化形态，也有以山水意象为表现形式的文化形态。而我们通常所说的山水文化，多指表现山水意象、寄托情感的这种文化形态。在感受、发现自然美的过程中，文人们感受到了来自大自然的奇妙吸引力，为之深思，不停地在世间探寻，因为它们而迷醉其中。山水形式的最高境界，是体天地之道，通天地之德；而吾人意随神化，心与冥合，游心于无穷，与天地精神相往来，即此间之最高境界。
20．请在文中横线处填入恰当的成语。
21．下列句子中的“以”与文中加点的“以”，意义相同的一项是（　　）
A．我们做群众的思想工作时，要动之以情，晓之以理。
B．在这个广阔的领土上，有广大的肥田沃土，给我们以衣食之源。
C．我国的农业，以不到世界7%的耕地，养活了超过世界五分之一的人口。
D．张某以涉嫌寻衅滋事罪被依法逮捕，同时5名参与者也被依法给予行政处罚。
22．将画波浪线的句子改写成一组整句，可在保留原意的基础上适当改变语序，增删词语。
八、写作（60分）
23．（2025高一上·广西期中）阅读下面的材料，根据要求写作。
萨缪埃尔·沃尔曼说：“青春不是人生某一时期的标志，它是指人应有的心理状态。”
这句话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．D
2．C
3．B
4．①注意了解相关的补贴政策，包括换新和卖旧环节的补贴。②关注新家电的功能和体验，选择符合标准的高品质耐用家电进行换新。③通过社区网点资源，了解回收流程，实现卖旧买 新一体、拆卸安装同步。
5．①政策支持 ②国家政策 ③消费者 ④回收企业 ⑤购买新家电 ⑥活动目标
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；文艺理论、文学评价类
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
（3）本题考查学生根据原文信息进行推断的能力。三篇材料围绕消费品以旧换新展开，逻辑清晰、重点突出。材料一定调政策背景与核心意义，明确其为高质量发展重要举措；材料二通过实例展现政策成效与补贴亮点，提出优化方向；材料三直指现存问题，从补贴、竞争、标准、渠道、宣传多维度给出解决方案
（4）本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。答题时应首先通读全文明确论述话题，然后筛选出每一段的关键句。尤其是首段的中心，整体理解文章的内容，把握作者的观点和态度。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
1．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
A.“要想……，就必须……”说法过于绝对。原文“推动高质量耐用消费品更多进入居民生活，畅通资源循环利用链条，大幅提高国民经济循环质量和水平”，可见“就必须”的说法无中生有。
B.“对符合报废标准的旧车都补贴2万元……”错，根据材料二“报废符合标准的旧车并购买新能源乘用车的，由原来补贴1万元提高到2万元”可知，应是“报废符合标准的旧车并购买新能源乘用车的”才补贴2万元。
C. “该活动的效果已得到了最充分的显现”错，原文是“消费品以旧换新政策效果有望更加充分地显现”，“有望”不等于“已经得到”。
故答案为：D。
2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
C.“打造高附加值产品、完善线上线下零售企业售后服务体系等举措，大大降低了企业成本”错误，材料中并未提到“打造高附加值产品”和“完善线上线下零售企业售后服务体系”这两项措施和企业成本的关系。
故答案为：C。
3．本题考查学生根据原文信息进行推断的能力。
B.根据材料三“价格战也会使企业把关注重点从消费者需求转移到竞争对手定价上，削弱企业研发创新动力能力，导致新产品功能和体验感提升不明显”可知，无限制降低价格会形成“内卷式”恶性竞争。
A. 是企业良性竞争行为；
C. 是激发换新意愿的合理举措；
D. 是规范行业的自律行为。
ACD均不属于“内卷式”恶性竞争。
故答案为：B。
4．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
①关注补贴政策，材料三提到家电“可适当增加卖旧环节补贴”，需确认新旧环节补贴详情，避免遗漏优惠；材料二指出补贴范围已拓宽，要核实冰箱是否在补贴品类内。
②挑选合规优质产品，材料三要求“对标国际先进水平，加快完善能耗排放技术标准”，需选择符合能耗、安全标准的高品质冰箱，且关注产品功能与体验，避免受恶性价格战影响的低质产品。
③了解回收服务，材料三提出“卖旧买新一体、拆卸安装同步”“社区设立……回收网点”，可通过社区网点或零售企业售后，明确回收流程与同步服务，提升换新便捷性。
故答案为： ①注意了解相关的补贴政策，包括换新和卖旧环节的补贴。②关注新家电的功能和体验，选择符合标准的高品质耐用家电进行换新。③通过社区网点资源，了解回收流程，实现卖旧买 新一体、拆卸安装同步。
5．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
①处，从“地方政策”“补贴政策”可推断其为“政策支持”；
②处，与“地方政策”并列，结合材料中国务院、商务部等出台的政策，应为“国家政策”；
③处，参与主体包含消费者、销售企业、回收企业，故为“消费者”；
④处，结合流程中“回收旧家电”，应为“回收企业”；
⑤处，以旧换新的最终环节是购买新家电，故为“购买新家电”；
⑥处，“扩大消费”“促进循环”“推动发展”是活动的目标，故为“活动目标”。
故答案为： ①政策支持 ②国家政策 ③消费者 ④回收企业 ⑤购买新家电 ⑥活动目标
【答案】6．D
7．C
8．①小苔在小路上的思考和行动推动了情节的发展。②烘托了小说的氛围，小路的寂静与小苔内心的不平静形成对比。③小路象征着小苔内心的矛盾和纠结，小路的弯弯曲曲与她的心事相呼应。
9．①语言优美，富有诗意。如对草原和小路的描写，营造出一种优美的意境。②淡化情节。小苔、杨萌及石均之间的情节被淡化，弱化矛盾冲突，更注重表现小苔内心去不去的纠结。③情感细腻。字里行间通过对小苔内心世界的描写，展现了她的情感变化。④注重意境的营造。如小说中对自然环境的描写，烘托出人物的心情和情感。⑤运用象征等手法，使小说具有一定的象征意义。如小路象征着小苔的人生道路。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；欣赏文本的形象；中国现当代小说
【解析】【点评】（1）本题考查对文本相关内容的理解能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。
（2）本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（3）本题考查学生鉴赏文本艺术形象及其作用的能力。这篇小说以草原为背景，通过小苔、杨萌、石均三人的故事，展现了青年人在生活湍流中的成长与抉择。
（4）本题考查学生鉴赏文本文体特征和艺术特色的能力。小说语言优美，富有诗意，情节虽简单却蕴含深意，体现了“诗化小说”的文体特征，既有对现实的深刻反映，又有对人生哲理的探讨。
6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
D.“说明她已经做出了离开草原的决定”错，小苔最终去火车站送别了杨萌和石均，不能说明她已经做出了离开草原的决定。文章结尾说她要思索自己在生活的湍流里将奔向何方，表明她还在思考和抉择中。
故答案为： D。
7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“意在象征小苔内心的迷茫和消沉”错，“太阳已经渐渐沉落下去”主要是营造氛围，此处并非意在象征；小苔也并不消沉。
故答案为： C。
8．本题考查学生鉴赏文本艺术形象及其作用的能力。
①推动情节发展：小说开篇小苔“沿着这曲曲弯弯的小路”行走，内心萌生“回南方去”的念头；结尾她送别后“要踏着那曲曲弯弯的小路走一走”，思索人生方向。小路串联起小苔的行动与思考，成为情节推进的线索。
②烘托人物心境：原文描写小路“寂静”，与小苔内心“回南方”和留在草原的矛盾、不平静形成鲜明对比。弯弯曲曲的小路形态，也暗合小苔纠结、迷茫的心境，起到烘托人物情感的作用。
③象征人生道路：小路既是草原上的实际道路，也象征着小苔的人生之路。它的“曲曲弯弯” 对应人生选择的艰难与不确定性，结尾小苔对小路的探寻，正是她对人生方向的探寻，赋予小说深层寓意。
故答案为： ①小苔在小路上的思考和行动推动了情节的发展。②烘托了小说的氛围，小路的寂静与小苔内心的不平静形成对比。③小路象征着小苔内心的矛盾和纠结，小路的弯弯曲曲与她的心事相呼应。
9．本题考查学生鉴赏文本文体特征和艺术特色的能力。
①语言优美，富有诗意：小说对草原和小路的描写极具美感，如“太阳已经渐渐沉落下去，它的余晖把寂静的草原、小路，涂上了一层更加寂静的颜色”，营造出优美空灵的意境。
②淡化情节：小说未设置激烈的矛盾冲突，小苔、杨萌及石均之间的关联较为舒缓。情节重心聚焦小苔“回南方”与留在草原的内心纠结，弱化了情节的戏剧性，更侧重情感与思绪的呈现。
③情感细腻：文本深入刻画小苔的内心世界，从最初“心的角落里，有一个声音在说：‘回南方去’”的向往与矛盾，到受杨萌感染后“忽然被一阵清新的风吹醒了”的触动，展现其情感变化轨迹，情感表达细腻真切。
④注重意境的营造：小说通过自然环境描写烘托人物心情，如开篇寂静的草原、沉落的太阳，映衬小苔内心的怅惘与纠结；结尾草原的风与曲曲弯弯的小路，烘托出她对人生方向的思索，增强了小说的诗意氛围。
⑤运用象征等手法：小说以“小路”象征小苔的人生道路，其“曲曲弯弯”暗合人生选择的迷茫与曲折，这些象征手法的运用，使小说超越表层叙事，具有含蓄深远的象征意义。
故答案为： ①语言优美，富有诗意。如对草原和小路的描写，营造出一种优美的意境。②淡化情节。小苔、杨萌及石均之间的情节被淡化，弱化矛盾冲突，更注重表现小苔内心去不去的纠结。③情感细腻。字里行间通过对小苔内心世界的描写，展现了她的情感变化。④注重意境的营造。如小说中对自然环境的描写，烘托出人物的心情和情感。⑤运用象征等手法，使小说具有一定的象征意义。如小路象征着小苔的人生道路。
【答案】10．CEG
11．C
12．C
13．（1）他学问精深广博，很有鉴别能力，他评定适宜煮茶的水，共七个等级。
（2）（我）怀疑陆羽不应该有这两种说法来自相矛盾，如果确实是陆羽的说法，哪里值得相信呢？
14．①陆羽认为煮茶的水，山水最好，江水中等，井水最差。②刘伯刍认为适宜煮茶的水有七个等级，涉及泉水、寺水和江水。③欧阳修认为水味有美恶，不应举天下之水将其分等级。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）此题考查文言文断句的能力。文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在此前或后断句，还有就是出现的一些虚词，表示语气常句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前断句。
（2）本题考查学生对相关语句中加点词的解释能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境理解词语的含义和用法，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。
（3）此题考查综合分析的能力。综合分析题，需要学生在通读全文的基础上，对选项逐一排查，设误常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意；在选项中也可考查某些古今异义词、词类活用等文言现象。
（4）此题考查文言文翻译的能力。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
参考译文：
材料一：
煮茶的水，用山水最好，江水中等，并水最差。选取山水从钟乳石滴下的、在石池里缓慢流动的水为上等。那些如瀑布般汹涌湍急的水，不要饮用，长期饮用这种水，会让人颈部生病。又有那些在山谷中流淌的水，如果水平静不流动，从炎热的夏天到霜降的时节之前，也许有蛟龙在里面潜藏积蓄毒素，饮用这种水的人可以先挖开水道让水流出，把污水排走，让新的泉水涓涓流淌，然后再舀取饮用。对于江水，要取远离人烟之处的。对于井水，要取经常有人汲水（的井中）的。
材料二：
已故刑部侍郎刘公，名伯刍，是张又新父亲的长辈。他学问精深广博，很有鉴别能力，他评定适宜煮茶的水，共七个等级：扬子江南零水为第一；无锡惠山寺石泉水为第二；苏州虎丘寺石泉水为第三；丹阳县（现为丹阳市）观音寺水为第四；扬州大明寺水为第五；吴淞江水为第六；淮水最差，为第七。
这七种水，我曾都装在瓶子里放在船上，亲自舀取比较过，确实如他所说。有个熟悉两浙地区的客人，说搜访还不完全，我曾把这件事记在心里。等到我出任永嘉刺史，路过桐庐江，来到严子濑，（这里）溪水颜色非常清澈，水的味道很清凉，家里人把陈旧的坏茶倒入溪水中，都散发着芳香。又用它来煎好茶，无法形容那新鲜馥郁的味道，又远远超过扬子江南零水。等来到永嘉，取仙岩瀑布的水来用，也不比南零水差，因此我知道客人的说法确实可信。洞察事理，鉴别事物，现在的人确实比不上古人，不过，大概也有古人所不知道而现在的人能够知道的事情。
材料三：
世人流传陆羽的《茶经》，其中论述水说：“山水为上，江水次之，并水最差。”又说：“山水，钟乳石滴下的水、石池里缓慢流动的水为上等。”“江水要取远离人烟之处的。井水要取经常有人汲水（的井中）的。”他的说法只有这些，并没有品评天下水的味道好坏并排出次序。
到张又新写《煎茶水记》，（张又新）才说刘伯刍认为适宜煮茶的水有七个等级，又记载陆羽为李季卿谈论水的等级有二十种。现在考察这两种说法，都和陆羽的《茶经》不合。
像蛤蟆口水、西山瀑布、天台千丈瀑布，陆羽都告诫人们不要饮用，饮用了会生病。其余的说法中江水的等级在山水之上，井水的等级在江水之上，都和陆羽的《茶经》相反。（我）怀疑陆羽不应该有这两种说法来自相矛盾，如果确实是陆羽的说法，哪里值得相信呢？莫非是张又新胡乱附会增添的吗？他记述陆羽辨别南零岸水的事时，（我）特别为他的虚妄感到奇怪。
水的味道只有好坏之分罢了，想要探求天下的水一种种排出次序，是虚妄的说法。所以他的说法前后如此不同。然而这个井中的水，是水中好味的。陆羽谈论水，厌恶不流动的水而喜欢有源头的泉水，所以井水要取经常有人汲水的（井中的），江水虽然长流不断，但众多的水混杂于山水，所以在分类中归为 “山水”（而非上等水）。只有这个说法接近事物的道理。
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：那些如瀑布般汹涌湍急的水，不要饮用，长期饮用这种水，会让人颈部生病。
“其瀑涌湍漱”为主语，主语后断句表示强调，即在C处断开；
“勿食”为谓语，“之”为宾语，句子结构完整，所以应在“之”后面断开，即在E处断开；
“久食”是假设性的动作表述，所以应在“食”后面断开，即在G处断开。
故答案为：CEG。
11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及理解一词多义、词类活用现象的能力。
A.正确。“决”，疏通水道；/判定；/决定、拿定主意。句意：饮用这种水的人可以先挖开水道让水流出。/指较量一下胜败高低。/同敌人作一次你死我活的战斗。
C.错误。用法不同。“瓶”，名词作动词，装在瓶子里；/“南”，名词作状语，向南。句意：我曾都装在瓶子里放在船上。/乌鹊向南飞。
D.正确。“为”，是；/创作。句意：是水中好味的。/于是创作了这首七言诗。
故答案为：C。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“他比较认可张又新‘刘伯刍谓水之宜茶者有七等’”错误。结合原文“羽之论水，恶渟浸而喜泉源，故井取多汲者，江虽长，然众水杂聚，故次山水。惟此说近物理云”可知，欧阳修认为只有陆羽的说法接近事物的道理，所以比较认可陆羽的观点。
故答案为：C。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“颇”，很；“称较”评定；“凡”，共。
（2）“自异”，自相矛盾；“诚”，确实；“足”，值得。
故答案为： （1）他学问精深广博，很有鉴别能力，他评定适宜煮茶的水，共七个等级。
（2）（我）怀疑陆羽不应该有这两种说法来自相矛盾，如果确实是陆羽的说法，哪里值得相信呢？
14．本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。
①结合“其水，用山水上，江水中，井水下”可知，陆羽认为煮茶的水，山水最好，江水中等，井水最差。
②结合“刘公讳伯刍……称较水之与茶宜者，凡七等：扬子江南零水第一；无锡惠山寺石水第二；苏州虎丘寺石水第三；丹阳县观音寺水第四；扬州大明寺水第五；吴淞江水第六；淮水最下，第七”可知，刘伯刍认为适宜煮茶的水有七个等级，涉及泉水、寺水和江水。
③结合“水味有美恶而已，欲求天下之水一一而次第之者，妄说也”可知，欧阳修认为水味有美恶，不应举天下之水将其分等级。
故答案为： ①陆羽认为煮茶的水，山水最好，江水中等，井水最差。②刘伯刍认为适宜煮茶的水有七个等级，涉及泉水、寺水和江水。③欧阳修认为水味有美恶，不应举天下之水将其分等级。
【答案】15．D
16．①薛逢的诗歌通过对友人前程的祝愿和自身感受的描写，表达了温情脉脉的送别情感，营造了一种充满希望的氛围。
②而李白的诗歌则通过描绘辽阔的自然景象，表达了送别后的孤寂和无限的思念，营造出一种壮阔而又孤寂的氛围。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。
（2）本题考查学生理解诗歌的思想情感的能力。答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。
15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“以友人的‘得意’衬托自己落寞失意的人生”错误，尾联写友人归乡后路途遥远，诗人只能在梦中思念，表达对友人的牵挂与祝福，并未“以友人的‘得意’衬托自己落寞失意”。
故答案为：D。
16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感、鉴赏诗歌意境的能力。
①本诗尾联“家去恩门四千里”直言友人，突出归途遥远，“只应从此梦旌旗”，诗人将借梦境寄托思念，表达了对友人离去的不舍，又暗含对友人前程的祝愿。以“四千里”的夸张距离，与“梦旌旗”的想象，营造出一种深沉绵长、而又充满希望的氛围。
②李白诗“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”通过凝望孤帆消失、唯见江流的画面，传递绵长深沉的离愁，情感含蓄而浓烈。以“孤帆”“碧空尽”“天际流”等意象，勾勒出苍茫空阔的意境，渲染寂寥怅惘的氛围，余韵悠长。
故答案为： ①薛逢的诗歌通过对友人前程的祝愿和自身感受的描写，表达了温情脉脉的送别情感，营造了一种充满希望的氛围。
②而李白的诗歌则通过描绘辽阔的自然景象，表达了送别后的孤寂和无限的思念，营造出一种壮阔而又孤寂的氛围。
17．【答案】羁鸟恋旧林；池鱼思故渊；钿头银篦击节碎；血色罗裙翻酒污；万里悲秋常作客；百年多病独登台
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
（1）本题根据题干关键信息“ 鸟、鱼 ”，填入“ 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 ”。
默写易错的字词有：羁、渊。
（2）本题根据题干关键信息“ 头饰常常随着节拍的敲打而粉碎 ”，填入“钿头银篦击节碎 血色罗裙翻酒污”。
默写易错的字词有：钿、篦。
（3）本题根据题干关键信息“ 时空角度 ”，填入“ 万里悲秋常作客 百年多病独登”。
默写易错的字词有：常、作。
故答案为：（1） 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 （2） 钿头银篦击节碎 血色罗裙翻酒污 （3） 万里悲秋常作客 百年多病独登台
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。
【答案】18．A“变”就是变通 B也都会与时俱进 C修辞讲究变通创新
19．示例：语义的修辞之变，也往往可以获得超脱寻常自然语义和逻辑语义的新意蕴。
【知识点】搭配不当；成分残缺或赘余；语句补写
【解析】【点评】（1）本题考查学生补写句子的能力。 阅读语段，把握语段大意；分析语段的特征；检查句子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置。看是否前后连贯，是否有语病是否简洁。如有问题进行修改，如满意无问题，写到答题卡上。
（2）此题考查辨析并修改病句的能力。病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。
18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A处：原文开篇明确修辞是“‘常’与‘变’的协调与和合”，前句解释“常”为“常规”，后句对应说明“变”的内涵是“个性变异或者独特创造”，可补写“‘变’就是变通”。
B处：前文强调修辞“不能完全没有变通”，后文衔接“有所新变”，即使是“消极修辞如科技语体、公文语体”，也需遵循这一规律，既承接前文的变通原则，又为 “新变” 铺垫，可补写“也都会与时俱进”。
C处：前文讲消极修辞也需变通，后文引用陈望道的话强调“变通创新”的效果，突出积极修辞对变通创新的侧重，可补写“修辞讲究变通创新”。
故答案为：A“变”就是变通 B也都会与时俱进 C修辞讲究变通创新
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句语病有：
“往往”“经常”重复，去掉其一；
“实行”与“新意蕴”动宾搭配不当，将“实行”改为“获得”。
故答案为： 示例：语义的修辞之变，也往往可以获得超脱寻常自然语义和逻辑语义的新意蕴。
【答案】20．①沧海桑田 ②应运而生
21．D
22．为之深思，为之探寻，为之迷醉。
【知识点】选用、变换句式；成语的使用；字词在语境中的含义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对具体语境中词语的运用的辨析能力。要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。
（2）本题考查学生理解词语含义及用法的能力。学生可以结合语境，首先理解画横线处的词语的含义和用法，然后再分别理解选项，找出其含义与用法相同的一项。
（3）本题考查学生语言表达之变换句式的能力。变换句式指根据题目要求在不改变句子意义的前提下，改变句子的表达方式。简言之，就是内容不变，形式变化。变换句式，实际上是根据语境要求，追求一种更好的表达效果。
20．本题考查学生正确使用成语的能力。
第①处：结合前文“山水亦不是永恒不变的”，需体现山水自然风貌的巨大变化，“沧海桑田”指大海变成桑田，桑田变成大海，比喻世事变化巨大，契合语境，故填“沧海桑田”。
第②处：前文说“游览山水之风日渐兴起”，后文提及“五彩缤纷的山水审美大观”，说明山水文学艺术随风气兴起而产生，“应运而生”指顺应时机而产生，符合逻辑，故填“应运而生”。
故答案为： ①沧海桑田 ②应运而生
21．本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。
原文中的“以”是“因为”的意思，与D项中的“以”意义及用法相同。
A.“用”，介词，表凭借；
B.“给·……以……”连用，“以”相当于“把”；
C.“靠”“用”，表方式。
故答案为：D。
22．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
整句顾名思义，就是句式整齐，可采用排比等结构一致的表达方式。
画线句表达山水对文人的吸引力，“为之”可体现这种关系，且更简洁，故采用这个表达；
保留核心动作“深思”“探寻”“迷醉”，统一以“为之”开头，删去冗余表述，调整为“为之深思，为之探寻，为之迷醉”，既符合整句要求，又完整保留了文人们对自然之美的痴迷与追寻的原意。
故答案为： 为之深思，为之探寻，为之迷醉。
23．【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生写作的能力。这是一道关于“青春”的材料作文题。
【题干分析】
萨缪埃尔 沃尔曼的名言打破了人们对青春的固有认知，将青春从“人生特定阶段”的年龄界定中解放出来，重新定义为“应有的心理状态”。这句话颠覆了“青春只属于年少者”的传统观念，揭示了青春的核心本质——它无关岁月长短，而在于精神内核：对生活的热爱、对未知的好奇、对挑战的勇气、对理想的执着。年少者若心生倦怠、故步自封，便会失去青春气息；年长者若永葆热忱、锐意进取，依然能拥有青春活力。
材料的核心立意在于引导人们关注内在心态而非外在年龄，强调青春是一种可持续的精神状态。它鼓励人们摆脱年龄焦虑，以积极昂扬的心态对抗岁月侵蚀，无论身处人生哪个阶段，都能保持鲜活的生命力和进取的姿态。
写作时，开头可以直接引用名言引出核心观点，点明青春的本质是心理状态而非年龄阶段。中间部分可分三层展开：首先论述青春心态的具体内涵，如好奇、热忱、勇气、执着等；其次分析保持青春心态的重要意义，既能让年少者绽放光彩，也能让年长者焕发新机；最后提出保持青春心态的路径，如拒绝僵化思维、勇于接受新事物、坚守理想信念等。每层可结合具体事例，如古今中外永葆青春心态的名人事迹，使论述更具说服力。结尾回归现实，呼吁人们挣脱年龄束缚，以年轻心态拥抱人生，升华到时代层面，强调青春心态对个人成长和社会进步的推动作用。
【立意提取】
1.岁月不老，青春由心定。
2.以年轻心态，赴人生长歌。
3.无关年龄，永葆青春本色。
4.心态若年轻，岁月亦温柔。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
1 / 1广西部分校2025-2026学年高一上学期语文期中试卷
一、阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
（2025高一上·广西期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
习近平总书记强调，“必须牢记高质量发展是新时代的硬道理”。推动消费品以旧换新是加快构建新发展格局、推动高质量发展的重要举措。2024年3月，国务院印发的《推动大规模设备更新和消费品以旧换新行动方案》提出，“统筹扩大内需和深化供给侧结构性改革”“推动高质量耐用消费品更多进入居民生活，畅通资源循环利用链条，大幅提高国民经济循环质量和水平”。随后，商务部等14部门印发《推动消费品以旧换新行动方案》，明确了消费品以旧换新的具体任务。各地区各部门顺应消费新形势新趋势，以提高技术、能耗、排放等标准为牵引，以政策为激励，以畅通循环为驱动，努力做到“去旧更容易、换新更愿意”，着力扩大国内需求，推动消费持续扩大，更好满足人民美好生活的需要。
（摘编自王珂《推动以旧换新，助力高质量发展》）
材料二：
中秋假期期间，记者在北京丰台区一家商场的某汽车门店看到，有销售人员正给消费者介绍最新的补贴政策。“《2024年北京市汽车以旧换新补贴实施细则》提出，报废符合标准的旧车并购买新能源乘用车的，由原来补贴1万元提高到2万元，这对消费者是实实在在的利好，9月份试驾人数和购车成交数量也有所提升。”门店销售经理说。
“近期以旧换新政策支持力度显著加码，其中汽车、家电补贴近乎翻倍增长，支持范围也有拓宽，将电动自行车、家装厨卫等纳入补贴范围。”宏观分析师王某对记者表示，特别是一些省份还根据当地产业特点，在实施方案中增加了“自选动作”，进一步拓宽补贴范围。另外，一些厂家也会借势促销，进而形成累加效应，扩大对消费者的真金白银优惠幅度。
对于下一步如何持续优化补贴政策，进一步激发消费者参与以旧换新的积极性，受访人士认为，可以从拓展覆盖范围、提升服务质量、强化监管力度等角度发力。一方面，在现有基础上，进一步拓展以旧换新政策的覆盖范围，如增加更多消费品种类、扩大参与企业数量等；另一方面，加大对以旧换新活动的监管力度，确保政策优惠直达消费者，防止套取、骗取补贴资金等违法违规行为的发生。
（摘编自毛艺融《消费品以旧换新政策显效 补贴加力激发消费热情》）
材料三：
从近期市场情况看，家电消费增长后劲不足，家装厨卫销售仍不及预期。支持消费品以旧换新的1500亿元资金已明确于2024年8月底前全部下达地方。随着中央加力支持消费品以旧换新措施的落地，消费品以旧换新政策效果有望更加充分地显现。
推动消费品以旧换新政策取得更大成效，更好发挥其对扩大消费的积极拉动作用，更好支撑经济高质量发展，更好满足人民群众对高品质生活的需求，还需做好以下工作。
家电方面，除在买新环节提供补贴外，可适当增加卖旧环节补贴，提高旧家电残值，增强居民换新意愿；考虑通过“大带小”，将智能小家电等纳入补贴范围，进一步扩大关联和配套消费。家装厨卫方面，加大收旧环节补贴力度，提高旧家具回收价格，降低企业部分回收、搬运、处理、拆解成本。
2023年以来，家电和汽车市场价格战愈演愈烈，“内卷式”恶性竞争严重。持续的降价浪潮，动辄上万元的降幅，提高了消费者的降价预期及观望情绪。同时，价格战也会使企业把关注重点从消费者需求转移到竞争对手定价上，削弱企业研发创新动力能力，导致新产品功能和体验感提升不明显，影响居民更新换代意愿。需从维护行业、市场整体利益和消费者长远利益出发，规范企业行为，完善对不正当竞争行为的投诉响应机制及调查触发机制。强化行业自律，规范线上线下头部企业促销行为，引导企业立足客观条件找准定位，增强核心优势，打造高附加值产品和优质服务，促进市场良性竞争。
对标国际先进水平，加快完善能耗排放技术标准，强化汽车、家电等大宗消费品技术标准，健全智能家居、移动终端、小家电等产品标准。实施企业标准“领跑者”制度，推动企业标准水平提升，引领产品质量和服务质量不断提高。进一步完善产品全生命周期管理制度和行业标准，支持行业协会、企业个体、专家学者等积极参与标准制定，加强重点领域国际国内标准衔接，让更多智能家电产品以旧换新具备标准支撑，让更多高品质的耐用消费品进入居民生活。
充分利用社区网点资源，建立社区居民废旧商品信息网络。发挥线上线下零售企业售后服务优势，实现卖旧买新一体、拆卸安装同步。委托快递企业借助其物流配送网络，积极开展小件电器收旧、换新、送新业务。统筹推进回收网点和集中储运点建设，鼓励有条件的社区设立废旧家电、家具回收网点和集中储运点，发挥规模效应，降低物流成本。
注重分阶段、分产品类别组织和开展以旧换新活动，营造活力持续迸发的消费氛围。以便捷和实惠为导向，综合运用消费补贴、消费券等多种政策工具，积极发挥互联网平台渠道优势，简化相关流程，减轻企业垫资压力。组织开展消费品以旧换新宣传推广活动，充分调动街道办、行业协会、媒体、企业等的积极性，加大消费品以旧换新政策和补贴流程宣传。加强耐用消费品安全宣传，提高消费者对老旧家电使用的安全防范意识，倡导绿色安全消费理念。
（摘编自王青《消费品以旧换新释放内需潜力》）
1．下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（　　）
A．要想大幅提高国民经济循环的质量和水平，就必须推动家电以旧换新，使得更多的耐用消费品进入居民生活。
B．北京一商场的某汽车门店对符合报废标准的旧车都补贴2万元，符合《2024年北京市汽车以旧换新补贴实施细则》的规定，提升了购车量。
C．中央下放大额资金，以实际行动加大了对消费品以旧换新活动的支持力度，该活动的效果已得到了最充分的显现。
D．价格战易使企业降低产品质量，为保障消费者权益，保证以旧换新活动的良性循环，国家应完善相应的机制。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（　　）
A．国家印发《推动消费品以旧换新行动方案》，明确了消费品以旧换新的具体任务，各地区各部门响应国家号召，也制定了激励政策。
B．以旧换新政策支持力度显著加码，补贴范围拓宽，加之一些省份和厂家也有相应举措，有望激发消费者参与以旧换新的积极性。
C．参加活动的企业与物流公司加强合作、打造高附加值产品、完善线上线下零售企业售后服务体系等举措，大大降低了企业成本。
D．以旧换新的活动过程中，既需要运用多种政策工具和加强宣传推广来营造消费氛围，也需要加强安全宣传和倡导绿色消费理念。
3．下列属于家电以旧换新活动中的“内卷式”恶性竞争的一项是（　　）
A．企业加大对研发的投入，提升产品的质量和功能。
B．企业无限制降低产品价格，吸引消费者购买产品。
C．企业提高旧家电的残值，增强居民换新意愿。
D．企业完善回收和售卖制度，强化行业自律行为。
4．你家的冰箱使用了多年，性能下降，你打算参加家电以旧换新活动。请根据材料二和材料三的内容，说说你在参与活动时需要注意哪些事项。
5．下图是以旧换新活动的结构示意图，请根据材料内容将空缺处补充完整。
【答案】1．D
2．C
3．B
4．①注意了解相关的补贴政策，包括换新和卖旧环节的补贴。②关注新家电的功能和体验，选择符合标准的高品质耐用家电进行换新。③通过社区网点资源，了解回收流程，实现卖旧买 新一体、拆卸安装同步。
5．①政策支持 ②国家政策 ③消费者 ④回收企业 ⑤购买新家电 ⑥活动目标
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；文艺理论、文学评价类
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
（3）本题考查学生根据原文信息进行推断的能力。三篇材料围绕消费品以旧换新展开，逻辑清晰、重点突出。材料一定调政策背景与核心意义，明确其为高质量发展重要举措；材料二通过实例展现政策成效与补贴亮点，提出优化方向；材料三直指现存问题，从补贴、竞争、标准、渠道、宣传多维度给出解决方案
（4）本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。答题时应首先通读全文明确论述话题，然后筛选出每一段的关键句。尤其是首段的中心，整体理解文章的内容，把握作者的观点和态度。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
1．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
A.“要想……，就必须……”说法过于绝对。原文“推动高质量耐用消费品更多进入居民生活，畅通资源循环利用链条，大幅提高国民经济循环质量和水平”，可见“就必须”的说法无中生有。
B.“对符合报废标准的旧车都补贴2万元……”错，根据材料二“报废符合标准的旧车并购买新能源乘用车的，由原来补贴1万元提高到2万元”可知，应是“报废符合标准的旧车并购买新能源乘用车的”才补贴2万元。
C. “该活动的效果已得到了最充分的显现”错，原文是“消费品以旧换新政策效果有望更加充分地显现”，“有望”不等于“已经得到”。
故答案为：D。
2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
C.“打造高附加值产品、完善线上线下零售企业售后服务体系等举措，大大降低了企业成本”错误，材料中并未提到“打造高附加值产品”和“完善线上线下零售企业售后服务体系”这两项措施和企业成本的关系。
故答案为：C。
3．本题考查学生根据原文信息进行推断的能力。
B.根据材料三“价格战也会使企业把关注重点从消费者需求转移到竞争对手定价上，削弱企业研发创新动力能力，导致新产品功能和体验感提升不明显”可知，无限制降低价格会形成“内卷式”恶性竞争。
A. 是企业良性竞争行为；
C. 是激发换新意愿的合理举措；
D. 是规范行业的自律行为。
ACD均不属于“内卷式”恶性竞争。
故答案为：B。
4．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
①关注补贴政策，材料三提到家电“可适当增加卖旧环节补贴”，需确认新旧环节补贴详情，避免遗漏优惠；材料二指出补贴范围已拓宽，要核实冰箱是否在补贴品类内。
②挑选合规优质产品，材料三要求“对标国际先进水平，加快完善能耗排放技术标准”，需选择符合能耗、安全标准的高品质冰箱，且关注产品功能与体验，避免受恶性价格战影响的低质产品。
③了解回收服务，材料三提出“卖旧买新一体、拆卸安装同步”“社区设立……回收网点”，可通过社区网点或零售企业售后，明确回收流程与同步服务，提升换新便捷性。
故答案为： ①注意了解相关的补贴政策，包括换新和卖旧环节的补贴。②关注新家电的功能和体验，选择符合标准的高品质耐用家电进行换新。③通过社区网点资源，了解回收流程，实现卖旧买 新一体、拆卸安装同步。
5．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
①处，从“地方政策”“补贴政策”可推断其为“政策支持”；
②处，与“地方政策”并列，结合材料中国务院、商务部等出台的政策，应为“国家政策”；
③处，参与主体包含消费者、销售企业、回收企业，故为“消费者”；
④处，结合流程中“回收旧家电”，应为“回收企业”；
⑤处，以旧换新的最终环节是购买新家电，故为“购买新家电”；
⑥处，“扩大消费”“促进循环”“推动发展”是活动的目标，故为“活动目标”。
故答案为： ①政策支持 ②国家政策 ③消费者 ④回收企业 ⑤购买新家电 ⑥活动目标
二、阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
（2025高一上·广西期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
草原上的小路
茹志鹃
太阳已经渐渐沉落下去，它的余晖把寂静的草原、小路，涂上了一层更加寂静的颜色。小苔慢慢地走着，沿着这曲曲弯弯的小路。心的角落里，有一个声音在说：“回南方去，像那棵丁香一样，有多好啊！这是自己向往的，也是母亲梦寐以求的事……”
小路啊小路，年轻人的热情和心事，在向你洒抛，多少纯洁的友谊，感情的烦恼，一步步都印在你的胸上，向你窃窃私告。小路啊小路，难怪你回肠百转，变成这弯弯曲曲，曲曲弯弯。
小苔回到队里，立即想到了杨萌，迫切地想跟她说几句温暖的话，安慰的话。然后把自己的矛盾，把自己的决定，一起向她倾倒。可是偏偏杨萌不在，在窗前她常坐的那张小凳上，放着一只帆布旅行包。“是大学录取通知来了？”但是对面宿舍的小王告诉她，杨萌收到了爸爸病重的电报，队里批准她去探亲。杨萌已去买火车票了。
小苔一下子坐到自己的床上，接着就躺了下去。她感到累极了，连脱鞋的力气都没有了。她想起自己没吃晚饭，但又不觉得饿。她眼睁睁地这么躺着。屋子里已经渐渐暗下去了，黄昏在奔向黑夜，而黑夜又将悄悄地让位给黎明。昼夜就这么循环着。小苔累了，她慢慢睡着了。
到杨萌来推醒她时，已是午夜以后了。她一醒来，立即抓住杨萌的双手，说道：“杨萌姐，我能帮你做些什么？你可千万不要着急……”当她看清了杨萌的模样，她明白一切的安慰话都用不着了。杨萌一身油垢，头发和半边的工作服湿透了，还在滴着水。兴奋得黄黄的脸上泛出了两颊的红色，仿佛浑身都在冒热气。她压低了嗓子，但压低不了那股高兴，说：“小苔，我们的计划快要胜利了。我把四八井西边那口水井的注水量减低一半以后，四八井喷油了，含水量降到了百分之三十。四八井可以复活了，小苔，你懂不懂？”杨萌正用脱下的湿衣裳擦自己的头发，说到这里，她一边笑着，一边调皮地用这团湿衣服在小苔的头发上乱揉了一气。接着又说道：“小苔，想想看，四八井可以复活了啊！就算它一天喷五十吨吧！那一天就是五千美元。还有我那计划中的论文。可惜我明天要走了。顶多去十天半月就回来。我不在的时候，这试验就交给你了。”说着就将一个讲义夹交给了小苔。
小苔愣愣地坐在床上，她仿佛在一种昏晕的朦胧中，忽然被一阵清新的风吹醒了。她从来没见杨萌这么高兴过，也从来没听她说过这许多话。杨萌在生活的湍流里游着，并不显眼，更不被人注意，但她不停歇地游着，向着她预定的目标慢慢地游着，这比之自己准备好的那些安慰话，不知要有力几千倍。小苔接过夹子，点点头，什么也说不出来。杨萌拧干了头发，见小苔仍呆呆地坐着，便和她并排坐了下来，说道：“小苔，想什么呢？”
“我想，我这个人到底还是脆弱的。”
“意识到自己的脆弱，就是坚强的一部分。是吗？”杨萌说到这里，顿了顿，又说道，“在力学里，从静到动，是靠外来的因素，它就像一座引渡的桥。不过在生活里，这座桥有时是狭窄吓人的，有时又会像虹那么美。我们用这座桥，走向哪里，那就全在自己了。你明白吗？”
小苔紧紧地抓住杨萌的手，点了点头。这是杨萌的赠言，也是杨萌的自我表白。
“那好，该你去接班了。”杨萌站起身来。小苔猛然省悟到自己竟然忘记上班了，便披上棉袄，拿了电筒，匆匆跑出屋去，但又立即跑回来问道：“杨萌姐，你乘哪班车走？”
“明天，不，是今天下午三点二十分。”
小苔下班回来时，杨萌已搭便车走了。她便吃了饭，稍稍睡了一会儿，便换了衣服，赶往石均家。当她跨上那两级石阶时，已感觉到自己来迟了。但是小苔仍然走进屋去。果然，房间里已是空荡荡的，只是一些借公家的桌椅板床，还在原处。顿时一种人去楼空的空虚感，招来了无限怀念的柔情。“上车站去，当面向他说明一切……”小苔激动地向门外走去，可在她转身之际，忽然看见空床上整齐地放着一叠衣服，上面压着一张纸条，上面写着：“小苔，我们要早去车站办理托运，如果你先来这里，请将这些工作服带着，代我交还采油队。车站见。石均。”
她要去火车站，应该去，去送杨萌，也送石均。小苔拿起了那叠衣服，头也不回地离开了这间屋子，那个带子似的小院子。
当小苔走进火车站的站台时，已经响铃了，上车送客的人都已纷纷下车。在软卧车厢门口，聚集着一大群送行的干部，石均正从车厢里伸出半个身子，一边和他们握手，一边在人群里寻找着什么人，当他看见小苔，立即高声喊道：“小苔，写信来，我等着。”列车移动了，软卧后面是硬席车厢，杨萌沉思地坐在窗边，看见小苔，立即把她那只粗大的、男人似的手，贴在窗玻璃上，向小苔微微点头。小苔噙着满眶的泪水，拼命地摇着手绢。列车渐渐加快了速度。她目送着两个命运相同，然而又绝不相同的人，乘着同一趟列车，飞奔而去。
站台上的人都快散尽了，小苔才慢慢向外走去，但她的脚步越来越快，她要到外面去，让草原上的风吹一吹，她要踏着那曲曲弯弯的小路走一走，她要思索一下，在这生活的湍流里，自己将奔向何方……
（有删改）
6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．杨萌收到父亲病重的电报后还去处理了工作，体现了她对工作的高度责任感。
B．杨萌反复强调“四八井可以复活了”，突出了她对于工作有了成效的喜悦之情。
C．石均写纸条让小苔还工作服给采油队，自己去办理托运，表明他要离开了。
D．小苔最终决定去火车站送别杨萌和石均，说明她已经做出了离开草原的决定。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．小说开头对草原的描写，营造了一种特别的氛围，为下文情节的发展做了铺垫。
B．小说通过对杨萌语言、动作等的描写，展现了杨萌的兴奋以及对工作的热情。
C．小说运用了象征手法，“太阳已经渐渐沉落下去”意在象征小苔内心的迷茫和消沉。
D．小说以小苔的视角展开叙述，增强了叙事的客观性，同时提升了文本的灵活性。
8．小说中多次提到“小路”，有什么作用？
9．本文是如何体现“诗化小说”的文体特征的？请结合文本进行分析。
【答案】6．D
7．C
8．①小苔在小路上的思考和行动推动了情节的发展。②烘托了小说的氛围，小路的寂静与小苔内心的不平静形成对比。③小路象征着小苔内心的矛盾和纠结，小路的弯弯曲曲与她的心事相呼应。
9．①语言优美，富有诗意。如对草原和小路的描写，营造出一种优美的意境。②淡化情节。小苔、杨萌及石均之间的情节被淡化，弱化矛盾冲突，更注重表现小苔内心去不去的纠结。③情感细腻。字里行间通过对小苔内心世界的描写，展现了她的情感变化。④注重意境的营造。如小说中对自然环境的描写，烘托出人物的心情和情感。⑤运用象征等手法，使小说具有一定的象征意义。如小路象征着小苔的人生道路。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；欣赏文本的形象；中国现当代小说
【解析】【点评】（1）本题考查对文本相关内容的理解能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。
（2）本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（3）本题考查学生鉴赏文本艺术形象及其作用的能力。这篇小说以草原为背景，通过小苔、杨萌、石均三人的故事，展现了青年人在生活湍流中的成长与抉择。
（4）本题考查学生鉴赏文本文体特征和艺术特色的能力。小说语言优美，富有诗意，情节虽简单却蕴含深意，体现了“诗化小说”的文体特征，既有对现实的深刻反映，又有对人生哲理的探讨。
6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
D.“说明她已经做出了离开草原的决定”错，小苔最终去火车站送别了杨萌和石均，不能说明她已经做出了离开草原的决定。文章结尾说她要思索自己在生活的湍流里将奔向何方，表明她还在思考和抉择中。
故答案为： D。
7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“意在象征小苔内心的迷茫和消沉”错，“太阳已经渐渐沉落下去”主要是营造氛围，此处并非意在象征；小苔也并不消沉。
故答案为： C。
8．本题考查学生鉴赏文本艺术形象及其作用的能力。
①推动情节发展：小说开篇小苔“沿着这曲曲弯弯的小路”行走，内心萌生“回南方去”的念头；结尾她送别后“要踏着那曲曲弯弯的小路走一走”，思索人生方向。小路串联起小苔的行动与思考，成为情节推进的线索。
②烘托人物心境：原文描写小路“寂静”，与小苔内心“回南方”和留在草原的矛盾、不平静形成鲜明对比。弯弯曲曲的小路形态，也暗合小苔纠结、迷茫的心境，起到烘托人物情感的作用。
③象征人生道路：小路既是草原上的实际道路，也象征着小苔的人生之路。它的“曲曲弯弯” 对应人生选择的艰难与不确定性，结尾小苔对小路的探寻，正是她对人生方向的探寻，赋予小说深层寓意。
故答案为： ①小苔在小路上的思考和行动推动了情节的发展。②烘托了小说的氛围，小路的寂静与小苔内心的不平静形成对比。③小路象征着小苔内心的矛盾和纠结，小路的弯弯曲曲与她的心事相呼应。
9．本题考查学生鉴赏文本文体特征和艺术特色的能力。
①语言优美，富有诗意：小说对草原和小路的描写极具美感，如“太阳已经渐渐沉落下去，它的余晖把寂静的草原、小路，涂上了一层更加寂静的颜色”，营造出优美空灵的意境。
②淡化情节：小说未设置激烈的矛盾冲突，小苔、杨萌及石均之间的关联较为舒缓。情节重心聚焦小苔“回南方”与留在草原的内心纠结，弱化了情节的戏剧性，更侧重情感与思绪的呈现。
③情感细腻：文本深入刻画小苔的内心世界，从最初“心的角落里，有一个声音在说：‘回南方去’”的向往与矛盾，到受杨萌感染后“忽然被一阵清新的风吹醒了”的触动，展现其情感变化轨迹，情感表达细腻真切。
④注重意境的营造：小说通过自然环境描写烘托人物心情，如开篇寂静的草原、沉落的太阳，映衬小苔内心的怅惘与纠结；结尾草原的风与曲曲弯弯的小路，烘托出她对人生方向的思索，增强了小说的诗意氛围。
⑤运用象征等手法：小说以“小路”象征小苔的人生道路，其“曲曲弯弯”暗合人生选择的迷茫与曲折，这些象征手法的运用，使小说超越表层叙事，具有含蓄深远的象征意义。
故答案为： ①语言优美，富有诗意。如对草原和小路的描写，营造出一种优美的意境。②淡化情节。小苔、杨萌及石均之间的情节被淡化，弱化矛盾冲突，更注重表现小苔内心去不去的纠结。③情感细腻。字里行间通过对小苔内心世界的描写，展现了她的情感变化。④注重意境的营造。如小说中对自然环境的描写，烘托出人物的心情和情感。⑤运用象征等手法，使小说具有一定的象征意义。如小路象征着小苔的人生道路。
三、阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）
（2025高一上·广西期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
其水，用山水上，江水中，井水下。其山水，拣乳泉、石池慢流者上。其瀑涌湍漱勿食之久食令人有颈疾。又多别流于山谷者，澄浸不泄，自火天至霜郊以前，或潜龙蓄毒于其间，饮者可决之，以流其恶，使新泉涓涓然，酌之。其江水，取去人远者。井，取汲多者。
（选自陆羽《茶经》，有删改）
材料二：
故刑部侍郎刘公讳伯刍，于又新丈人行也。为学精博，颇有风鉴，称较水之与茶宜者，凡七等：扬子江南零水第一；无锡惠山寺石水第二；苏州虎丘寺石水第三；丹阳县观音寺水第四；扬州大明寺水第五；吴淞江水第六；淮水最下，第七。
斯七水，余尝俱瓶于舟中，亲挹而比之，诚如其说也。客有熟于两浙者，言搜访未尽，余尝志之。及刺永嘉，过桐庐江，至严子濑，溪色至清，水味甚冷，家人辈用陈黑坏茶泼之，皆至芳香。又以煎佳茶，不可名其鲜馥也，又愈于扬子南零殊远。及至永嘉，取仙岩瀑布用之，亦不下南零，以是知客之说诚哉信矣。夫显理鉴物，今之人信不迨于古人，盖亦有古人所未知，而今人能知之者。
（选自张又新《煎茶水记》，有删改）
材料三：
世传陆羽《茶经》，其论水云：“山水上，江水次，井水下。”又云：“山水，乳泉、石池漫流者上。”“江水取去人远者。并取汲多者。”其说止于此，而未尝品第天下之水味也。
至张又新为《煎茶水记》，始云刘伯刍谓水之宜茶者有七等，又载羽为李季卿论水次第有二十种。今考二说，与陆羽《茶经》皆不合。
如蛤蟆口水、西山瀑布、天台千丈瀑布，皆羽戒人勿食，食而生疾。其余江水居山水上，井水居江水上，皆与羽经相反。疑羽不当二说以自异，使诚羽说，何足信也？得非又新妄附益之邪？其述羽辨南零岸时，特怪诞甚妄也。
水味有美恶而已，欲求天下之水一一而次第之者，妄说也。故其为说，前后不同如此。然此井，为水之美者也。羽之论水，恶渟浸而喜泉源，故井取多汲者，江虽长，然众水杂聚，故次山水。惟此说近物理云。
（选自欧阳修《大明水记》，有删改）
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
其瀑A涌B湍漱C勿食D之E久F食G令人H有颈疾。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．决，疏通水道，与成语“决一雌雄”“决一死战”中的“决”意思不同。
B．刑部，我国古代掌管刑法及狱讼事务等的机关，属六部之一。
C．瓶，名词作动词，与《短歌行》“乌鹊南飞”中的“南”用法相同。
D．“为水之美者也”与《琵琶行并序》“因为长句”两句中的“为”意思不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．陆羽在《茶经》中提到，山谷中澄浸不泄的水，可能有潜龙蓄毒，饮者需决之使新泉涓涓然，方可酌之。
B．张又新亲自挹取刘伯刍所说的七种水进行比较，认为刘伯刍的说法可信，但是有人认为搜访还不完全。
C．欧阳修认为陆羽和张又新的观点不合，他比较认可张又新“刘伯刍谓水之宜茶者有七等”。
D．三则材料都提到了古人煮茶用水的选择，但是对于如何具体地以水煮茶，三则材料都没有给出建议。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）为学精博，颇有风鉴，称较水之与茶宜者，凡七等。
（2）疑羽不当二说以自异，使诚羽说，何足信也？
14．请分别概括三则材料中关于煮茶用水的主要观点。
【答案】10．CEG
11．C
12．C
13．（1）他学问精深广博，很有鉴别能力，他评定适宜煮茶的水，共七个等级。
（2）（我）怀疑陆羽不应该有这两种说法来自相矛盾，如果确实是陆羽的说法，哪里值得相信呢？
14．①陆羽认为煮茶的水，山水最好，江水中等，井水最差。②刘伯刍认为适宜煮茶的水有七个等级，涉及泉水、寺水和江水。③欧阳修认为水味有美恶，不应举天下之水将其分等级。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）此题考查文言文断句的能力。文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在此前或后断句，还有就是出现的一些虚词，表示语气常句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前断句。
（2）本题考查学生对相关语句中加点词的解释能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境理解词语的含义和用法，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。
（3）此题考查综合分析的能力。综合分析题，需要学生在通读全文的基础上，对选项逐一排查，设误常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意；在选项中也可考查某些古今异义词、词类活用等文言现象。
（4）此题考查文言文翻译的能力。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
参考译文：
材料一：
煮茶的水，用山水最好，江水中等，并水最差。选取山水从钟乳石滴下的、在石池里缓慢流动的水为上等。那些如瀑布般汹涌湍急的水，不要饮用，长期饮用这种水，会让人颈部生病。又有那些在山谷中流淌的水，如果水平静不流动，从炎热的夏天到霜降的时节之前，也许有蛟龙在里面潜藏积蓄毒素，饮用这种水的人可以先挖开水道让水流出，把污水排走，让新的泉水涓涓流淌，然后再舀取饮用。对于江水，要取远离人烟之处的。对于井水，要取经常有人汲水（的井中）的。
材料二：
已故刑部侍郎刘公，名伯刍，是张又新父亲的长辈。他学问精深广博，很有鉴别能力，他评定适宜煮茶的水，共七个等级：扬子江南零水为第一；无锡惠山寺石泉水为第二；苏州虎丘寺石泉水为第三；丹阳县（现为丹阳市）观音寺水为第四；扬州大明寺水为第五；吴淞江水为第六；淮水最差，为第七。
这七种水，我曾都装在瓶子里放在船上，亲自舀取比较过，确实如他所说。有个熟悉两浙地区的客人，说搜访还不完全，我曾把这件事记在心里。等到我出任永嘉刺史，路过桐庐江，来到严子濑，（这里）溪水颜色非常清澈，水的味道很清凉，家里人把陈旧的坏茶倒入溪水中，都散发着芳香。又用它来煎好茶，无法形容那新鲜馥郁的味道，又远远超过扬子江南零水。等来到永嘉，取仙岩瀑布的水来用，也不比南零水差，因此我知道客人的说法确实可信。洞察事理，鉴别事物，现在的人确实比不上古人，不过，大概也有古人所不知道而现在的人能够知道的事情。
材料三：
世人流传陆羽的《茶经》，其中论述水说：“山水为上，江水次之，并水最差。”又说：“山水，钟乳石滴下的水、石池里缓慢流动的水为上等。”“江水要取远离人烟之处的。井水要取经常有人汲水（的井中）的。”他的说法只有这些，并没有品评天下水的味道好坏并排出次序。
到张又新写《煎茶水记》，（张又新）才说刘伯刍认为适宜煮茶的水有七个等级，又记载陆羽为李季卿谈论水的等级有二十种。现在考察这两种说法，都和陆羽的《茶经》不合。
像蛤蟆口水、西山瀑布、天台千丈瀑布，陆羽都告诫人们不要饮用，饮用了会生病。其余的说法中江水的等级在山水之上，井水的等级在江水之上，都和陆羽的《茶经》相反。（我）怀疑陆羽不应该有这两种说法来自相矛盾，如果确实是陆羽的说法，哪里值得相信呢？莫非是张又新胡乱附会增添的吗？他记述陆羽辨别南零岸水的事时，（我）特别为他的虚妄感到奇怪。
水的味道只有好坏之分罢了，想要探求天下的水一种种排出次序，是虚妄的说法。所以他的说法前后如此不同。然而这个井中的水，是水中好味的。陆羽谈论水，厌恶不流动的水而喜欢有源头的泉水，所以井水要取经常有人汲水的（井中的），江水虽然长流不断，但众多的水混杂于山水，所以在分类中归为 “山水”（而非上等水）。只有这个说法接近事物的道理。
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：那些如瀑布般汹涌湍急的水，不要饮用，长期饮用这种水，会让人颈部生病。
“其瀑涌湍漱”为主语，主语后断句表示强调，即在C处断开；
“勿食”为谓语，“之”为宾语，句子结构完整，所以应在“之”后面断开，即在E处断开；
“久食”是假设性的动作表述，所以应在“食”后面断开，即在G处断开。
故答案为：CEG。
11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及理解一词多义、词类活用现象的能力。
A.正确。“决”，疏通水道；/判定；/决定、拿定主意。句意：饮用这种水的人可以先挖开水道让水流出。/指较量一下胜败高低。/同敌人作一次你死我活的战斗。
C.错误。用法不同。“瓶”，名词作动词，装在瓶子里；/“南”，名词作状语，向南。句意：我曾都装在瓶子里放在船上。/乌鹊向南飞。
D.正确。“为”，是；/创作。句意：是水中好味的。/于是创作了这首七言诗。
故答案为：C。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“他比较认可张又新‘刘伯刍谓水之宜茶者有七等’”错误。结合原文“羽之论水，恶渟浸而喜泉源，故井取多汲者，江虽长，然众水杂聚，故次山水。惟此说近物理云”可知，欧阳修认为只有陆羽的说法接近事物的道理，所以比较认可陆羽的观点。
故答案为：C。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“颇”，很；“称较”评定；“凡”，共。
（2）“自异”，自相矛盾；“诚”，确实；“足”，值得。
故答案为： （1）他学问精深广博，很有鉴别能力，他评定适宜煮茶的水，共七个等级。
（2）（我）怀疑陆羽不应该有这两种说法来自相矛盾，如果确实是陆羽的说法，哪里值得相信呢？
14．本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。
①结合“其水，用山水上，江水中，井水下”可知，陆羽认为煮茶的水，山水最好，江水中等，井水最差。
②结合“刘公讳伯刍……称较水之与茶宜者，凡七等：扬子江南零水第一；无锡惠山寺石水第二；苏州虎丘寺石水第三；丹阳县观音寺水第四；扬州大明寺水第五；吴淞江水第六；淮水最下，第七”可知，刘伯刍认为适宜煮茶的水有七个等级，涉及泉水、寺水和江水。
③结合“水味有美恶而已，欲求天下之水一一而次第之者，妄说也”可知，欧阳修认为水味有美恶，不应举天下之水将其分等级。
故答案为： ①陆羽认为煮茶的水，山水最好，江水中等，井水最差。②刘伯刍认为适宜煮茶的水有七个等级，涉及泉水、寺水和江水。③欧阳修认为水味有美恶，不应举天下之水将其分等级。
四、阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）
（2025高一上·广西期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送同年郑祥先辈归汉南（时恩门相公镇山南）
薛逢
年来惊喜两心知，高处同攀次第枝。
人倚绣屏闲赏夜，马嘶花径醉归时。
声名本自文章得，藩溷曾劳笔砚随。
家去恩门四千里，只应从此梦旌旗。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．首联以“两心知”直接述说多年以来与友人心心相印的友情，“惊喜”二字体现了诗人对这段友情的珍视。
B．颔联中，诗人回忆了曾经与友人倚屏共赏夜景、骑马花径醉归的欢乐时光，闲适自得，愉悦非常。
C．颈联中，诗人以“文章”和“笔砚”点出友人的才华，“本自”突显了诗人对朋友荣誉的由衷赞扬。
D．诗歌语言简练，情感真挚，表面写友人，实际写自己，以友人的“得意”衬托自己落寞失意的人生。
16．同为送别友人的诗作，本诗与李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流）的后两句有何不同之处？请从情感和氛围营造的角度简要分析。
【答案】15．D
16．①薛逢的诗歌通过对友人前程的祝愿和自身感受的描写，表达了温情脉脉的送别情感，营造了一种充满希望的氛围。
②而李白的诗歌则通过描绘辽阔的自然景象，表达了送别后的孤寂和无限的思念，营造出一种壮阔而又孤寂的氛围。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。
（2）本题考查学生理解诗歌的思想情感的能力。答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。
15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“以友人的‘得意’衬托自己落寞失意的人生”错误，尾联写友人归乡后路途遥远，诗人只能在梦中思念，表达对友人的牵挂与祝福，并未“以友人的‘得意’衬托自己落寞失意”。
故答案为：D。
16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感、鉴赏诗歌意境的能力。
①本诗尾联“家去恩门四千里”直言友人，突出归途遥远，“只应从此梦旌旗”，诗人将借梦境寄托思念，表达了对友人离去的不舍，又暗含对友人前程的祝愿。以“四千里”的夸张距离，与“梦旌旗”的想象，营造出一种深沉绵长、而又充满希望的氛围。
②李白诗“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”通过凝望孤帆消失、唯见江流的画面，传递绵长深沉的离愁，情感含蓄而浓烈。以“孤帆”“碧空尽”“天际流”等意象，勾勒出苍茫空阔的意境，渲染寂寥怅惘的氛围，余韵悠长。
故答案为： ①薛逢的诗歌通过对友人前程的祝愿和自身感受的描写，表达了温情脉脉的送别情感，营造了一种充满希望的氛围。
②而李白的诗歌则通过描绘辽阔的自然景象，表达了送别后的孤寂和无限的思念，营造出一种壮阔而又孤寂的氛围。
五、名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．（2025高一上·广西期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）陶渊明《归园田居（其一）》中以鸟、鱼为喻写出了诗人身在宦海而心系田园的心情的两句是：“　 　，　 　。”
（2）白居易《琵琶行并序》中，“　 　，　 　”两句写琵琶女的头饰常常随着节拍的敲打而粉碎，衣服也常被酒渍弄脏。
（3）杜甫《登高》中“　 　，　 　”两句，从时空角度，融入自己久客最易悲秋、多病独自登台的感情。
【答案】羁鸟恋旧林；池鱼思故渊；钿头银篦击节碎；血色罗裙翻酒污；万里悲秋常作客；百年多病独登台
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
（1）本题根据题干关键信息“ 鸟、鱼 ”，填入“ 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 ”。
默写易错的字词有：羁、渊。
（2）本题根据题干关键信息“ 头饰常常随着节拍的敲打而粉碎 ”，填入“钿头银篦击节碎 血色罗裙翻酒污”。
默写易错的字词有：钿、篦。
（3）本题根据题干关键信息“ 时空角度 ”，填入“ 万里悲秋常作客 百年多病独登”。
默写易错的字词有：常、作。
故答案为：（1） 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 （2） 钿头银篦击节碎 血色罗裙翻酒污 （3） 万里悲秋常作客 百年多病独登台
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。
六、语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分）
（2025高一上·广西期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
修辞，在语言表达上是“常”与“变”的协调与和合。“常”就是常规，即语言通用的一般规范； A ，即语言运用上的个性变异或者独特创造。修辞，对于语言的运用，不能完全没有变通，即使消极修辞如科技语体、公文语体， B ，有所新变。 C ，这种变通创新，“往往可以造成超脱寻常文字、寻常方法以至寻常逻辑的新形式，而使语辞呈现出一种动人的魅力”（陈望道《修辞学发凡》）。语义的修辞之变，也往往经常可以实行超脱寻常自然语义和逻辑语义的新意蕴。修辞上的语义变通或者修辞语义化说的变异，可谓丰富多彩，又极为复杂精微。
18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。
19．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
【答案】18．A“变”就是变通 B也都会与时俱进 C修辞讲究变通创新
19．示例：语义的修辞之变，也往往可以获得超脱寻常自然语义和逻辑语义的新意蕴。
【知识点】搭配不当；成分残缺或赘余；语句补写
【解析】【点评】（1）本题考查学生补写句子的能力。 阅读语段，把握语段大意；分析语段的特征；检查句子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置。看是否前后连贯，是否有语病是否简洁。如有问题进行修改，如满意无问题，写到答题卡上。
（2）此题考查辨析并修改病句的能力。病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。
18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A处：原文开篇明确修辞是“‘常’与‘变’的协调与和合”，前句解释“常”为“常规”，后句对应说明“变”的内涵是“个性变异或者独特创造”，可补写“‘变’就是变通”。
B处：前文强调修辞“不能完全没有变通”，后文衔接“有所新变”，即使是“消极修辞如科技语体、公文语体”，也需遵循这一规律，既承接前文的变通原则，又为 “新变” 铺垫，可补写“也都会与时俱进”。
C处：前文讲消极修辞也需变通，后文引用陈望道的话强调“变通创新”的效果，突出积极修辞对变通创新的侧重，可补写“修辞讲究变通创新”。
故答案为：A“变”就是变通 B也都会与时俱进 C修辞讲究变通创新
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句语病有：
“往往”“经常”重复，去掉其一；
“实行”与“新意蕴”动宾搭配不当，将“实行”改为“获得”。
故答案为： 示例：语义的修辞之变，也往往可以获得超脱寻常自然语义和逻辑语义的新意蕴。
七、语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，8分）
（2025高一上·广西期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
山水风光是独立存在的，并不以人的喜好而改变。山水亦不是永恒不变的， ① 的转变，在自然界里是平常不过的存在。人们对于山水的感情是复杂的，这些或雄壮，或奇丽，或浩渺，或幽微的风景，人们对它歌咏赞叹，寄情其间。随着游览山水之风日渐兴起，许多奇山胜景吸引着人们，与此同时，以山水为表现对象的文学艺术 ② ，五彩缤纷的山水审美大观，表现出中华民族的审美意识和创造才能的发展。在山水文化中体现的自然风光，也是中华传统文化中哲学思想的体现与表达。山水文化的意象，蕴含着人们对心灵与精神栖息地和归宿的追寻与向往。山水文化，有以山水为载体的文化形态，也有以山水意象为表现形式的文化形态。而我们通常所说的山水文化，多指表现山水意象、寄托情感的这种文化形态。在感受、发现自然美的过程中，文人们感受到了来自大自然的奇妙吸引力，为之深思，不停地在世间探寻，因为它们而迷醉其中。山水形式的最高境界，是体天地之道，通天地之德；而吾人意随神化，心与冥合，游心于无穷，与天地精神相往来，即此间之最高境界。
20．请在文中横线处填入恰当的成语。
21．下列句子中的“以”与文中加点的“以”，意义相同的一项是（　　）
A．我们做群众的思想工作时，要动之以情，晓之以理。
B．在这个广阔的领土上，有广大的肥田沃土，给我们以衣食之源。
C．我国的农业，以不到世界7%的耕地，养活了超过世界五分之一的人口。
D．张某以涉嫌寻衅滋事罪被依法逮捕，同时5名参与者也被依法给予行政处罚。
22．将画波浪线的句子改写成一组整句，可在保留原意的基础上适当改变语序，增删词语。
【答案】20．①沧海桑田 ②应运而生
21．D
22．为之深思，为之探寻，为之迷醉。
【知识点】选用、变换句式；成语的使用；字词在语境中的含义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对具体语境中词语的运用的辨析能力。要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。
（2）本题考查学生理解词语含义及用法的能力。学生可以结合语境，首先理解画横线处的词语的含义和用法，然后再分别理解选项，找出其含义与用法相同的一项。
（3）本题考查学生语言表达之变换句式的能力。变换句式指根据题目要求在不改变句子意义的前提下，改变句子的表达方式。简言之，就是内容不变，形式变化。变换句式，实际上是根据语境要求，追求一种更好的表达效果。
20．本题考查学生正确使用成语的能力。
第①处：结合前文“山水亦不是永恒不变的”，需体现山水自然风貌的巨大变化，“沧海桑田”指大海变成桑田，桑田变成大海，比喻世事变化巨大，契合语境，故填“沧海桑田”。
第②处：前文说“游览山水之风日渐兴起”，后文提及“五彩缤纷的山水审美大观”，说明山水文学艺术随风气兴起而产生，“应运而生”指顺应时机而产生，符合逻辑，故填“应运而生”。
故答案为： ①沧海桑田 ②应运而生
21．本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。
原文中的“以”是“因为”的意思，与D项中的“以”意义及用法相同。
A.“用”，介词，表凭借；
B.“给·……以……”连用，“以”相当于“把”；
C.“靠”“用”，表方式。
故答案为：D。
22．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
整句顾名思义，就是句式整齐，可采用排比等结构一致的表达方式。
画线句表达山水对文人的吸引力，“为之”可体现这种关系，且更简洁，故采用这个表达；
保留核心动作“深思”“探寻”“迷醉”，统一以“为之”开头，删去冗余表述，调整为“为之深思，为之探寻，为之迷醉”，既符合整句要求，又完整保留了文人们对自然之美的痴迷与追寻的原意。
故答案为： 为之深思，为之探寻，为之迷醉。
八、写作（60分）
23．（2025高一上·广西期中）阅读下面的材料，根据要求写作。
萨缪埃尔·沃尔曼说：“青春不是人生某一时期的标志，它是指人应有的心理状态。”
这句话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生写作的能力。这是一道关于“青春”的材料作文题。
【题干分析】
萨缪埃尔 沃尔曼的名言打破了人们对青春的固有认知，将青春从“人生特定阶段”的年龄界定中解放出来，重新定义为“应有的心理状态”。这句话颠覆了“青春只属于年少者”的传统观念，揭示了青春的核心本质——它无关岁月长短，而在于精神内核：对生活的热爱、对未知的好奇、对挑战的勇气、对理想的执着。年少者若心生倦怠、故步自封，便会失去青春气息；年长者若永葆热忱、锐意进取，依然能拥有青春活力。
材料的核心立意在于引导人们关注内在心态而非外在年龄，强调青春是一种可持续的精神状态。它鼓励人们摆脱年龄焦虑，以积极昂扬的心态对抗岁月侵蚀，无论身处人生哪个阶段，都能保持鲜活的生命力和进取的姿态。
写作时，开头可以直接引用名言引出核心观点，点明青春的本质是心理状态而非年龄阶段。中间部分可分三层展开：首先论述青春心态的具体内涵，如好奇、热忱、勇气、执着等；其次分析保持青春心态的重要意义，既能让年少者绽放光彩，也能让年长者焕发新机；最后提出保持青春心态的路径，如拒绝僵化思维、勇于接受新事物、坚守理想信念等。每层可结合具体事例，如古今中外永葆青春心态的名人事迹，使论述更具说服力。结尾回归现实，呼吁人们挣脱年龄束缚，以年轻心态拥抱人生，升华到时代层面，强调青春心态对个人成长和社会进步的推动作用。
【立意提取】
1.岁月不老，青春由心定。
2.以年轻心态，赴人生长歌。
3.无关年龄，永葆青春本色。
4.心态若年轻，岁月亦温柔。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
1 / 1

展开更多......

收起↑