资源简介

河北省邯郸市九校联考2025-2026学年高一上学期语文期中试卷
一、阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
（2025高一上·邯郸期中）阅读下面的文字，完成小题。
“中国制造和中国文化成就了我们”（与企业家谈“新”）
——P潮玩创始人王先生访谈
问（《人民日报》记者，下同）一：最近贵公司的L潮玩畅销，引发热议，有正面的，也不全是正面的。这个过程中，您是否有过焦虑？
答：焦虑肯定有。不过，换个角度想，在不断“破圈”的过程中，对新鲜事物，有人好奇、有人欣赏，也会有人质疑，这很正常。
问二：对于国内潮流玩具行业，贵公司的作用是什么？
答：我们在一定程度上开创了潮流玩具这个品类。潮流玩具以前叫艺术家玩具或者设计师玩具。最初，国内很多人不知道这个品类，不相信“大人也要买玩具”。2017年，我们策划了首届北京国际潮流玩具展，现在已是亚洲规模领先的潮流玩具展。我们通过大型展会推广潮玩文化，并定义了行业标准，带动了大量就业。
问三：有人认为，贵公司太年轻，成长太快了。您怎么看？
答：我们既年轻又不年轻。年轻，是指潮玩这个行业；我们公司今年15岁了，不算是特别年轻的企业。去年，L潮玩销售额超过30亿元，层层“破圈”后，今年成了一个世界级的IP。成长迅速的原因是，我们公司是一个开放包容的IP平台，吸纳了非常多优秀的艺术家和设计师，我们对这些IP进行体系化运营。文化产业的魅力在于，它要求较强的软实力，无法理性计算，也就是说，不是花钱就能再造出一个L潮玩。
问四：从“卖产品”到“卖文化”，贵公司是如何提升价值的？
答：有一句话，叫作“来自世界，再走向世界”。新时代的中国文化，是世界级的文化。我们孵化出大家喜欢的产品，通过产品将其背后的文化传播到全世界。作为新一代的中国品牌，我们希望制造出更高附加值的产品，成为世界级的消费品牌。改革开放40多年，我们大多数制造业企业最关注效率和成本。例如，一个杯子，通过提升生产效率，价格从100块钱降到10块钱，这说明中国制造足够优秀。与此同时，同样的玻璃杯，上面印一个L潮玩形象，就可以重新卖到100块钱。我们跟优秀的艺术家合作，依托中国成熟的制造业，创造新的价值。我觉得，这也是创新。
问五：作为一个新兴的文化企业，有什么可供借鉴的经验？
答：在一个小的品类，也有可能诞生一家大企业。我们有一个理念——尊重时间、尊重经营。在小事情上投入足够多的时间，做到最好就有机会。
问六：一些联名或者限量款的L潮玩，卖出成千上万元的高价，很多人不理解。对此您怎么看？您觉得L潮玩会火多久？
答：需求是丰富的，有些人喜欢常规的，有些人喜欢限量的。L潮玩正处在从小众往大众消费品走的过程中。今年9月份之后，L潮玩每个月销售可能近1000万只。全世界范围内需求量太大了。我们在用各种方式，争取不要让它被恶意炒作。很幸运L潮玩已经成为一个现象级IP，它火了以后全世界都知道长这个样子的叫L潮玩。IP企业一般都很长寿，对L潮玩的故事和价值的挖掘才刚刚开始，相信未来还会给大家带来更多惊喜。
问七：有人对盲盒这种营销方式不理解。您怎么看？
答：…………
问八：听说您上学时很喜欢跳街舞，喜欢潮流文化对经营公司有什么影响？
答：我从小就喜欢两件事情，艺术和商业。可以理解为，一半感性，一半理性。这两个东西是矛盾的，艺术追求独特，艺术家越独特，他就越艺术；商业是普遍的，越普遍越成功，需要去找一个平衡点。从开始创业，我们就希望做一个伟大的企业，做一个让人尊敬的品牌，做一个有温度的产品去传递美好。
问九：2024年，贵公司境外营收达50.7亿元，同比增长375.2%。您曾提出海外再造一个公司的口号，做到了吗？
答：2025年，海外销售大概率会超过国内，增速远比我们想象的快。当年首次公开募股时，公司全部销售额才不到20亿元。2024年我们实现营收130亿元。这样算，现在已经再造了很多个公司。今年，我们在北美的销售大概率会超越东南亚，在海外的市场不断扩大。
问十：有人拿贵公司跟美国某著名娱乐公司比较。您怎么看？
答：2020年的时候，我说5年以后如果中国有一家企业最像美国的D公司，那一定是我们的企业。去年开始，我们希望不是成为中国的D公司，而是成为世界的公司。一方面，是因为国际化的成功；另外一方面，我认为平台孵化IP的方式，更能适应这个时代。我们的理想是星辰大海，但与百年企业比起来，还有很多不足。希望能走出一条全新的路，如果只是按照别人的路径走，是不可能完成超越的。
问十一：在全球经济波动的背景下，潮流行业也面临增速放缓、同质化竞争激烈的局面。您如何看待？
答：我相信设计和美的力量，它是有价值的。我一直认为，推动很多产业下一次大发展的动力，是关于美的。以前是从无到有，现在是从有到美。比方说，我们现在用的椅子、沙发等，在追求美的推动下，完全可以重新发展，很多行业都可以。
问十二：又是一年大学毕业季，对步入社会的毕业生们，您有哪些建议？
答：每个时代有每个时代的机会。要相信努力的价值，相信好奇心的价值，相信美好的价值。每代人对生活的追求可能不一样，比如；上一代更看重效率和成本，而我们这一代，更追求创新和美好。大家一起努力，去追求和创造美好！
（摘编自《人民日报》）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．问一和问三提问者把主要问题引向企业影响力，都围绕P潮玩的市场动态展开，体现了采访者对企业家和企业的关注。
B．问四的回答，揭示了P潮玩公司以文化为杠杆去撬动消费与提升全球竞争力的特点，同时为中国制造业转型提供了示范。
C．在问六中，记者敏锐捕捉到L潮玩“成千上万元的高价”与传统商品的价值存在着认知冲突，但此问绝非简单质疑价格。
D．问十一及回答表明，在全球经济波动与同质化竞争加剧的背景下，潮流行业可以从创造美好体验这一角度进行破局。
2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（　　）
A．文中出现的“潮玩文化”“体系化运营”“软实力”“现象级IP”“星辰大海”“同质化竞争”等语句，体现了访谈的专业性或生动性。
B．受访对象使用“我觉得”“我相信”“我一直认为”等主观表达句式，既回应了记者的提问，同时也暗示了未来的不确定性。
C．问五的回答蕴含着企业管理智慧，即企业的成功不能只看赛道大小，要具备深耕细作的耐心、持续创新的动力和长期发展的思维。
D．访谈最后以给毕业生建议的形式收尾，巧妙呈现出新时代企业的价值观与社会责任，将企业使命诠释为“追求和创造美好”。
3．根据原文内容与下面的图片，在下面文段的横线处补写出恰当的词句，每处不超过8个字。
L潮玩头部五官特征鲜明，拥有尖尖的耳朵、大嘴巴、锯齿状的牙齿、小小的鼻子和　 　；脸上常带着顽皮的笑容。其设计采用暗黑童话风格，夸张的圆脑袋搭配相对短小的身形，两者　 　，这种反差，在众多萌系玩偶中脱颖而出。L潮玩作为P潮玩公司旗下的核心IP，近年来实现了　 　，成为公司最重要的收入来源和增长引擎。
4．如果你是被采访对象，根据问七提出的问题，你的回答可能是什么？请写出你的回答并阐述理由。
5．本文是一篇人物访谈，而《“探界者”钟扬》是一篇人物通讯，二者在新闻写作中存在着较大的差异，请从对象选择、内容聚焦两个角度简要梳理两篇文章的不同点。
二、阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
（2025高一上·邯郸期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
夏日
广一人
“端阳水过后就双抢啦。”
“嗯喏，有一阵子忙活咯。”
蹲在堂屋门口看蚂蚁沿着墙根搬家的细伢①，在父辈充斥着烟草味的对话里抬起了头，朝着屋外坪前的一丘丘禾田望去。透过屋檐滑下的雨帘，便瞧见低着头的青黄色水稻，在密集雨点的打击下泛起了一层蒙蒙的水雾，比门前水泥坪上因雨水击地而起的一团雾更加模糊又更加真切。细伢起身，摸了摸因雨迸溅而粘满泥星的腿，抬头仰望正降下如注暴雨的灰色天空。思绪随目光在雨粒间穿梭，透过无尽阴霾飞到了去年的这个时候。
大雨过后的清晨，整个世界干净清爽。细伢一出门就感受到纯净清凉的空气，忍不住深深吸了一口气。胸中似乎染上了昨夜酝酿的稻香，再长长地吁一口气，通身的浊气便被排出了。细伢背着双肩包，边走边面带笑容地回想着昨天老师讲的故事。背上插在书包网兜里的红塑料茶杯中的水，随着书包的摆动而摇晃出声。走了一段路，瞧不见收割机的影，但它的轰鸣声确实扰了早晨的清静。不远处有几个农人弯着腰用木柄镰刀割着稻，那一抖一抖、哈腰耸肩的动作富有节奏。啊，真早啊……
放学的铃声在四点半响起。关掉教室里四个呼呼转了一整日的吊扇后，细伢杵在门口，犹豫地看着外头，最终将书包顶在头上，凛然步入腾腾热气的包围之中。
日头正毒，出学校没多久，细伢那张躲在书包下的小黑脸就被烘得红扑扑的。他又热又渴，止不住的汗水偏偏绕开他发干泛白的嘴，从两颊流下。细伢沉默地走着，心里却迫切地想赶回家。他舔了舔嘴唇，下意识地摇了摇中午就见底的茶杯——它的表面被晒得发烫。路上，只要看见路旁有被太阳拉成三角形的斜顶屋影子，细伢便会加快步伐钻进其中，几秒钟后又缓缓走出庇护。
脸被头顶书包垂下的左摇右晃的背包带撩得痒痒，细伢只得放下书包，又甩了甩因高举而酸胀的手臂，加快了朝家赶的速度。一抬头，竟看见还有人在一片暗金色中弯腰劳作——一种置身潮湿高温水稻田的胸闷感袭上了细伢的身，甚至连脸部都感觉到了被锯齿状禾叶割破又被汗渍渗入的火辣。这些铁人头戴金灿灿的蒲帽，穿着“的确良”长衫长裤——这些因搓洗无数次而褪为白色的布料将除手以外的部位都覆盖住。朝天的背部大片被汗浸湿，浸湿程度连太阳的炙烤也无奈何。沉默者弓着身，单手手掌尽力扩张，朝长得笔直的稻秆下端握去，紧接着另一只手用镰刀拦腰一钩，茎与根就分离了，空心蔸茎口立刻渗出水珠，晶莹甘甜。这一小束禾静静地躺着，听着镰刀运作的嚓嚓声，等待被添加而集成一大把。几个协作者，像几个黑点，以无形不规则的线将一丘田分成对立的两部分——面前是即将被收割的金色水稻，仍然气昂昂；身后则是露出深沉灰色的裸田，散着把把横躺待打②的水稻，以及密集的短禾蔸……
一步飞跨进门，书包随意一卸，细伢就蹿进灶房，端起那只可人的白胖瓷壶，对着壶口饮了起来。他可以清晰地听到凉白开涌进腹中时发出的咚咚声。心满意足放下茶壶时，他看见灶台上煎药瓦罐里盛着浓药汁。定睛一看，尽是些癞蛤蟆草、鱼腥草等令人发怵的土草药。又环顾屋内，果然在墙角阴凉处发现了那一箩筐西瓜。他一抹嘴，捡起书包写作业去了。
赤膊躺在竹席上睡觉的细伢不知怎么着醒了，半眯着眼，看到窗外一片漆黑，便翻了个身侧卧着，耳朵贴在凉润的竹篾上，又听见人走在地板上的窸窣声，想是父母趁夜凉去割禾，便放下心来，在吱吱作响的台式电扇送来的凉风下迷迷糊糊睡着了。
明月高悬，农人在绞碎的草秆的青腥味与夏虫此起彼伏的鸣叫声中孜孜不休。母亲双手抱起躺在地上的禾束，再从胸前小心转移，将尾端递给站在木质打谷机上的父亲。父亲粗糙宽大的手掌接来禾束，便让那头沉甸甸的稻穗接受高速旋转的打谷机滚筒的洗礼。颗颗拥有坚硬谷壳的谷粒便迸溅着入了两立方的打谷机拌桶里。待拌桶里的谷粒漫上顶时，父亲暂停下手中的活计，拿起旁边等候已久的竹簸箕，朝着谷粒堆猛地一插，再将簸箕口往上一端，簸箕便满满当当了。父亲一气呵成，潇洒极了。一箕一箕的谷粒被转移到两只箩筐里，然后他拿扁担从中一穿，肩膀顶得扁担变形弯曲。父亲踩着田头小路走向晒谷坪，背影逐渐消失在黑夜里。天上繁星闪烁，地上夏虫鸣叫，月下很快又出现了父亲矫健的身影，挑着晃动的空箩筐……
细伢再次醒来时，母亲正在炒饭。细伢看见她挽起裤脚的小腿上留有干了的田泥，笑了笑，晓得父母昨夜去插秧了，自己原来是在梦里看见了月亮。上学路上，细伢发现昨天收禾的田已经换了绿装——盛满水的田，纤瘦的晚稻秧间隙分明地排布着，每一株旁边错落着数目不清、深浅不一的赤脚板踩出的泥洼。走着走着，细伢就循着路面的泥脚印一蹦一跳……
雨渐渐停了，细伢也慢慢回过神来。想到父亲的叮嘱，到三楼将晒谷耙拿下来，便把椅子搬回里屋，朝楼梯间走去。
（有删改）
【注】①细伢，又称“细伢子”，方言，主要用于对儿童的称谓。②打，湘方言，意为令稻谷脱粒。
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．开篇以父辈关于“端阳水”“双抢”的对话切入，既交代了农时背景，也自然引出细伢的视角，让读者随细伢的观察与回忆进入乡村“双抢”场景。
B．文中多次描写“雨”，端阳水的“如注暴雨”营造出混沌氛围，与大雨过后清晨的“干净清爽”形成对比，既推动情节，也暗示“双抢”前后的节奏变化。
C．细伢放学路上“钻屋影避热”“摇空茶杯”的细节，既表现出夏日的炎热，表现了细伢对农人的同情，也侧面烘托出农人在“双抢”时节劳作的艰辛。
D．小说描写父亲打谷、挑谷时，用“粗糙宽大的手掌”“扁担变形弯曲”“矫健的身影”等细节，既刻画了父亲勤劳坚韧的形象，也暗含细伢对父亲的敬佩与心疼。
7．关于文本中“细伢”这一人物，下列说法不正确的一项是（　　）
A．细伢“蹲在堂屋门口看蚂蚁沿着墙根搬家”，既体现孩童的天真天性，也为后文思绪飘向去年“双抢”场景提供了自然的触发契机，使回忆的切入不显突兀。
B．细伢放学路上“将书包顶在头上，凛然步入腾腾热气”，“凛然”一词看似与孩童身份不符，实则精准刻画细伢在炎热环境中故作坚强的模样，暗含其对生活的懵懂认知。
C．细伢看到农人劳作时，“一种置身潮湿高温水稻田的胸闷感袭上了细伢的身”，这种体验，既源于他对农作艰辛的直观观察，也暗含着对父辈劳作的心疼。
D．细伢发现父母插秧后“笑了笑”，以及上学路上“循着路面的泥脚印一蹦一跳”，表明经过“双抢”的耳濡目染，他已完全褪去孩童的稚气，真正理解了劳作的意义。
8．文中细伢的“回忆”并非线性叙事，而是呈现出“感官碎片拼贴”的特点，这样写有怎样的艺术效果？请结合小说第三、四段，简要分析。
9．文本结尾细伢“到三楼将晒谷耙拿下来，便把椅子搬回里屋，朝楼梯间走去”富含深刻的意蕴，请你对此做出简单的评点。
三、阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）
（2025高一上·邯郸期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
不见足下面已三年矣，不得足下书欲二年矣，人生几何，离阔如此？况以胶漆之心，置于胡越之身，进不得相合，退不能相忘，牵挛乖隔，各欲白首。天实为之，谓之奈何！
仆初到浔阳时，有熊孺登来，得足下前年病甚时一札，上报疾状，次叙病心，终论平生交分。且云：危惙之际，不暇及他，唯收数帙文章，封题其上曰：“他日送达白二十二郎，便请以代书。”悲哉！微之于我也，其若是乎！又睹所寄闻仆左降诗。至今每吟，犹恻恻耳。
且置是事略叙近怀仆自到九江已涉三载。形骸且健，方寸甚安。下至家人，幸皆无恙。长兄去夏自徐州至，又有诸院孤小弟妹六七人提挈同来。顷所牵念者，今悉置在目前，得同寒暖饥饱，此一泰也。江州风候稍凉，地少瘴疠。乃至蛇虺蚊蚋，虽有，甚稀。湓鱼颇肥，江酒极美。其余食物，多类北地。仆门内之口虽不少，司马之俸虽不多，量入俭用，亦可自给。身衣口食，且免求人，此二泰也。仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙垣，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰也。计足下久不得仆书，必加忧望，今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。
作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然尘念，此际暂生。
（选自白居易《与元微之书》，有删改）
材料二：
白居易，字乐天。居易敏悟绝人，工文章。未冠，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，见其文，自失曰：“吾谓斯文遂绝，今复得子矣！”贞元中，擢进士、拔萃皆中。对殿中，论执强鲠，帝未谕，辄进曰：“陛下误矣。”帝变色，罢，谓李绛曰：“是子我自拔擢，乃敢尔，我叵堪此，必斥之！”绛曰：“陛下启言者路，故群臣敢论得失。若黜之，是箝其口，使自为谋，非所以发扬盛德也。”帝悟，待之如初。
（选自《新唐书·白居易传》，有删改）
10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
且置A是B事C略叙D近怀E仆自到F九江G已涉H三载。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．几何，多少，与《短歌行》“对酒当歌，人生几何”中的“几何”意思相同。
B．殚，尽，竭尽，与现代汉语成语“殚精竭虑”中的“殚”意思相同。
C．信，随意，与《梦游天姥吟留别》“烟涛微茫信难求”中的“信”意思不同。
D．堪，忍受，与《永遇乐 京口北固亭怀古》“可堪回首”中的“堪”意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（　　）
A．白居易与元微之分别已久，书信断绝近两年，二人情谊深厚却相隔万里，只能相望相忆，对此白居易满心无奈。
B．元微之病重时仍牵挂着白居易，收存文章托付转交，还为白居易被贬作诗，这些都让白居易感念不已。
C．白居易写信至黎明，见山僧、闻猿鸟哀鸣，触景生情，暂生对万里外故人的思念，可见白居易对元微之的情谊之深。
D．顾况自恃有才，很少推崇他人，见白居易文章后却盛赞白居易延续文风，这直接助白居易考取进士、拔萃。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。
（2）若黜之，是箝其口，使自为谋，非所以发扬盛德也。
14．材料一中提到“三泰”，具体指哪三件事？请简要概括。
四、阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）
（2025高一上·邯郸期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
秩满寄茅山道友 丘濬
鸣凤相邀览德辉，松萝从此与心违。
孤峰万仞月正照，古屋数间人未归。
欲助唐虞①开有道，深惭巢许②劝忘机。
明朝又引轻帆去，紫术年年空自肥。
[注]①唐虞，是唐尧与虞舜的并称。古人以此指代太平盛世。②巢许：上古隐士巢父和许由。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．首联以“鸣凤览德辉”起兴，既暗喻政治抱负，又与“松萝与心违”形成对比，突显出诗人出仕与归隐的矛盾心境。
B．颔联用“孤峰”等意象勾勒出茅山清幽孤寂的环境，“月正照”“人未归”暗含诗人对道友及隐居生活的思念。
C．“古屋数间人未归”与《归园田居 其一》的“草屋八九间”，前者是“屋在人不在”的遥望，后者是“人在屋中住”的归依。
D．颈联“欲助唐虞开有道，深惭巢许劝忘机”表明诗人有助君主开启太平盛世的愿望，对隐士巢父和许由的行为深表遗憾。
16．请简要分析尾联“明朝又引轻帆去，紫术年年空自肥”两句表达的思想感情。
五、名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．（2025高一上·邯郸期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫《登高》中，写自己头发花白、因病戒酒的两句是“　 　，　 　”。
（2）小林听完一场音乐会后写了一篇评论文章，他引用了白居易《琵琶行并序》中“　 　，　 　”两句，用鸟鸣、泉水喻指音乐的婉转流畅、艰涩低沉。
（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“　 　”一句写周瑜的姿容、英气，“　 　”一句写周瑜的儒将风度。
六、语言文字运用（本题共5小题，20分）
（2025高一上·邯郸期中）阅读下面的文字，完成下面小题。作家茹志鹃的小说《百合花》，经由上海芭蕾舞团改编，以舞剧形式与观众见面。青春叙事、唯美视像，让这一经历了半个多世纪沉淀的故事，闪耀出溪涧春水般的透亮光泽。
浴火而生的军人群像，历来是中国舞剧最具感染力的篇章。在《百合花》这部舞剧中，（ A ）是流弹呼啸的清晨，（ B ）战事逼近的血色黄昏，人民军队与百姓的血肉联系，始终是情感载体、铺叙主干。
芭蕾舞剧《百合花》以戏剧情境讲述故事，以细腻手法描摩故事中的人——通讯员、小媳妇、大姐，有没有姓名不重要，他们之间所产生的人物关系、展现的人格魅力，构成了完整的戏剧性。
茹志鹃是经历过苏中战役的军队文艺工作者，这场被视为全国解放战争胜利起点的战斗，是小说《百合花》的特定背景。茹志鹃 ① ，而是以女性作家的视角，以平实的笔触，书写战争年代人与人之间真至淳朴的情感，《百合花》通篇仿佛是一曲爱的牧歌，赞美崇高，仰望人性之美。
王安忆受邀出任编剧，母女两代人形成跨时空情感链接。王安忆在台本中运用了大量的情境反差、色彩对比，乃至梦境、幻化，以增强舞剧的可视性和可感度，比如花轿与担架的幻变，激战前夜的月光与峰火的衔接……王安忆是小说家，从视觉中寻求戏剧张力， ② ，但王安忆似乎对这部舞剧充满想象，超越了她的专长。
舞剧《百合花》总编导王舸（ C ）擅长细腻传神的人物刻画，在象征性表达和情绪的大色块铺陈上（ D ）独见功力。“母亲”这一形象是王舸宕开一笔的创造，虽然看似是一个具体人物，但本质上“母亲”是中国舞蹈诗学中最具典型意义的符号。
全剧的结尾极为精彩，观众感悟到，当“美神”献出热血青春时，得到的是圣洁的眼泪，是纯净无暇的爱——满地铺洒的百合花，寓意无限。
18．文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。
19．请在文中括号内填入恰当的关联词。
20．下列各项中的破折号与文中画波浪线处的破折号，作用相同的一项是（　　）
A．通讯员在战斗时，除了送信，还干什么——我不知道自己为什么要问这些没意思的问题。
B．“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。
C．采集到了被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子。
D．以人民之心为心、以天下之利为利——从四大全球倡议看和平与发展
21．从修辞手法的角度，简要分析文中画横线语句的表达效果。
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
七、写作（60分）
23．（2025高一上·邯郸期中）阅读下面的材料，根据要求写作。
曹操作为政治家，他的《短歌行》“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”，热切殷勤，表达了渴求贤才的愿望。李白才华横溢，他在《梦游天姥吟留别》中说“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，表达了不向权贵低头的高贵人格，展现出他对自由的向往。
以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．A
2．B
3．大大的眼睛；形成强烈反差；爆发式增长
4．回答1：盲盒的不确定性和随机性设计能够激发消费者的好奇心与收集欲，满足精神需求，尤其吸引年轻人追求情感体验并获得惊喜感。
回答2：拆盲盒的过程能够缓解压力，给消费者提供乐趣，抽到稀有款的惊喜感也会成为社交话题，增强用户参与度。
回答3：盲盒营销在保障基础消费体验的同时，会刺激消费者重复购买。当然，我们会保障产品的质量，绝不做虚假宣传。
理由：需要站在创始人王先生的立场回答问题，主要是回答“盲盒这种营销方式”的优点。
5．①对象选择：本文的访谈对象是新兴行业代表企业家——P潮玩创始人王先生，符合“与企业家谈‘新’”的专栏定位；《“探界者”钟扬》的报道对象是有着植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家等多重身份的科学家钟扬。
②内容聚焦：本文以“文化赋能制造”为主线，贯穿王先生对潮流行业、IP开发与传统文化融合的思考；《“探界者”钟扬》讲述了科学家钟扬献身于种子事业、普及科学知识、悉心培养学生的故事，展现了他对“生命的高度和广度”的不懈探索。
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；时事评论类；语句补写
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
（3）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。阅读整体语段，把握语段大意；根据本题横线前后句子内容，确定大概的答题区间，从文本中找现成句子，或者根据内容自己组织语言填写。注意字数限制。
（4）本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。答题时应首先通读全文明确论述话题，然后重点根据空缺处的上下文来确定具体填入的内容。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.“把主要问题引向企业影响力，都围绕P潮玩的市场动态展开”错误。聚焦“企业影响力”的是问二；问一和问三分别提到了“是否有过焦虑”和“太年轻”“成长太快”等信息，记者委婉地引导受访对象对行业乱象进行思考；问三提问没有涉及市场动态，而非“都围绕P潮玩的市场动态展开”。
故答案为：A。
2．本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。
B.“暗示了未来的不确定性”错误，理解偏颇。文中使用“我觉得”“我相信”等表达，主要是强调个性化认知与观点，让回应更真诚、接地气，贴合访谈的口语化特点。
故答案为：B。
3．本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。
第①空：前文总写“头部五官特征鲜明”，并已列举“尖尖的耳朵、大嘴巴、锯齿状的牙齿、小小的鼻子”，需补写最后一个核心五官“眼睛”，结合图片显示的特征及材料“夸张”的提示，可填“大大的眼睛”。
第②空：后文明确衔接“这种反差”，前文需点明“夸张的圆脑袋”与“相对短小的身形”的关系，直接呼应后面的“反差”，故可填“形成强烈反差”。
第③空：原文提到“2024年境外营收达50.7亿元，同比增长375.2%”“今年9月份之后，L潮玩每个月销售可能近1000万只”，核心是“增长速度极快”，补写需体现这种快速、大幅增长，故可填“爆发式增长”。
故答案为：大大的眼睛
形成强烈反差
爆发式增长
4．本题考查学生分析、运用文中信息的能力。
问七主要针对有人不理解盲盒的营销方式，因此在回答时，可以针对盲盒的创新之处进行阐述，指出这是一种创新的营销方式；也可以说明其核心价值，即为消费者创造了独特的情感体验；还可以从盲盒与现代消费者之间的关系展开进行说明，指出这种形式的不确定性和惊喜感，恰好满足了现代消费者，特别是年轻群体对精神愉悦和情感共鸣的需求；此外，还可从商品制作者的身份作出承诺：确保产品的艺术价值和收藏价值，让每一款盲盒都物有所值。
在说明理由时，要认识到，作为企业创始人，回答需要体现对商业模式的理解和担当。既要说明盲盒营销满足情感需求的合理性，又要强调企业对产品价值的保障，展现负责任的企业态度，与文中王先生“传递美好”的理念一脉相承。
故答案为：回答1：盲盒的不确定性和随机性设计能够激发消费者的好奇心与收集欲，满足精神需求，尤其吸引年轻人追求情感体验并获得惊喜感。回答2：拆盲盒的过程能够缓解压力，给消费者提供乐趣，抽到稀有款的惊喜感也会成为社交话题，增强用户参与度。
回答3：盲盒营销在保障基础消费体验的同时，会刺激消费者重复购买。当然，我们会保障产品的质量，绝不做虚假宣传。
理由：需要站在创始人王先生的立场回答问题，主要是回答“盲盒这种营销方式”的优点。
5．本题考查学生概括分析、比较文中信息的能力。
①在对象选择上，本文选取的是新兴潮玩行业的创业者王先生，代表着新时代的商业创新力量；而《“探界者”钟扬》聚焦的是跨领域科学家钟扬，体现的是科研工作者的奉献精神。两者分别代表了不同领域的时代先锋。
②在内容聚焦上，本文以“文化赋能制造业升级”为主线，展现企业如何通过IP运营实现从“卖产品”到“卖文化”的转型；《“探界者”钟扬》则以“生命探索”为核心，通过种子收集、科普教育等事迹，展现人物对科学事业的执着追求。前者侧重商业创新模式，后者突出科研奉献精神。
故答案为：①对象选择：本文的访谈对象是新兴行业代表企业家——P潮玩创始人王先生，符合“与企业家谈‘新’”的专栏定位；《“探界者”钟扬》的报道对象是有着植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家等多重身份的科学家钟扬。②内容聚焦：本文以“文化赋能制造”为主线，贯穿王先生对潮流行业、IP开发与传统文化融合的思考；《“探界者”钟扬》讲述了科学家钟扬献身于种子事业、普及科学知识、悉心培养学生的故事，展现了他对“生命的高度和广度”的不懈探索。
【答案】6．C
7．D
8．①增强现场感与沉浸感。通过视觉（“低着头的青黄色水稻”“蒙蒙的水雾”）、触觉（“纯净清凉的空气”）、嗅觉（“稻香”）等多感官碎片描写，使读者身临其境，感受到雨后清晨的清新与农忙氛围。
②突出儿童视角的真实性与跳跃性。细伢的回忆并非线性逻辑，而是感官印象的拼贴（如“收割机的轰鸣声”“农人弯着腰割稻”），符合孩童注意力分散、感知零碎的特点，更真实自然。
③强化情感与意境渲染。碎片化的美好记忆（如“稻香”“摇晃的红塑料茶杯”）与现实的暴雨场景形成对比，暗示对田园生活的怀念，深化夏日农忙的诗意与辛劳交织的复杂情感。
9．①从“旁观回忆”到“主动拿晒谷耙”，标志细伢从孩童向参与劳作的转变，体现其成长。
②回应父辈“双抢”叮嘱与劳作，以行动传递乡村勤劳担当的精神，暗含代际延续。
③主动参与劳作，是对“双抢”苦乐本质的接纳，以开放式结尾收束，延续生活诗意。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；中国现当代小说；赏析、品味句子所蕴含的人物情感
【解析】【点评】（1）本题考查对文本相关内容的理解能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。
（2）本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（3）本题考查学生分析文章结构的能力。文本运用感官碎片拼贴的手法，将雨雾、稻香、汗渍等意象交织，既展现农事的沉重，又透露出土地孕育的生命力。
（4）本题考查学生分析情节、语段的作用，探究作品意蕴的能力。这篇《夏日》以细腻的笔触勾勒出乡村“双抢”时节的生活图景。通过细伢的孩童视角，将农忙的艰辛与诗意巧妙融合。
6．本题考查学生分析理解文章内容，赏析作品艺术特色的能力。
C.“表现了细伢对农人的同情”说法有误。细伢放学路上的行为主要表现的是孩童在炎热天气下的本能反应——“钻屋影避热”是为了躲避烈日，“摇空茶杯”是因为口渴难耐。这些细节确实侧面烘托了农人劳作的艰辛环境，但文中并未通过细伢的心理活动直接体现他对农人的“同情”。细伢更多是以一个观察者的身份出现，其行为主要展现的是孩童的纯真与夏日劳作的客观环境。
故答案为：C。
7．本题考查学生分析鉴赏作品的艺术形象的能力。
D.“他已完全褪去孩童的稚气”表述过于绝对。细伢发现父母插秧后“笑了笑”，以及上学路上“循着路面的泥脚印一蹦一跳”，确实体现了他对父母劳作的理解和乡村生活的融入，但“一蹦一跳”这个动作本身仍然带有明显的孩童特征，说明他并未完全失去童真。这些行为更多展现的是在农忙环境中成长的孩童特有的状态——既保持着天真的本性，又逐渐认知到生活的真实面貌。
故答案为：D。
8．本题考查学生分析文章结构的能力。
①作者通过“纯净清凉的空气”“稻香”“收割机的轰鸣声”等零散但生动的感官印象，打破了时间顺序的束缚，让读者能够直接感受到雨后清晨的清新氛围和农忙时节的特殊气息，增强了阅读的沉浸感。
②这种跳跃式的回忆方式——从空气的触感到声音的干扰，再到视觉捕捉的割稻动作——真实再现了孩童注意力易分散、感知零碎的特点，使儿童视角更加可信。
③这些美好的记忆碎片与开篇“如注暴雨”的现实场景形成强烈对比，在零散中统一于对田园生活的深切怀念，既展现了农忙的艰辛，又保留了其中的诗意。
故答案为：①增强现场感与沉浸感。通过视觉（“低着头的青黄色水稻”“蒙蒙的水雾”）、触觉（“纯净清凉的空气”）、嗅觉（“稻香”）等多感官碎片描写，使读者身临其境，感受到雨后清晨的清新与农忙氛围。②突出儿童视角的真实性与跳跃性。细伢的回忆并非线性逻辑，而是感官印象的拼贴（如“收割机的轰鸣声”“农人弯着腰割稻”），符合孩童注意力分散、感知零碎的特点，更真实自然。
③强化情感与意境渲染。碎片化的美好记忆（如“稻香”“摇晃的红塑料茶杯”）与现实的暴雨场景形成对比，暗示对田园生活的怀念，深化夏日农忙的诗意与辛劳交织的复杂情感。
9．本题考查学生分析情节、语段的作用，探究作品意蕴的能力。
①“拿晒谷耙”这个行为标志着细伢从故事的旁观者、回忆者转变为劳动的参与者，暗示着成长的必然。
②“把椅子搬回里屋”象征着细伢从闲适的观察状态进入实际的劳作状态，回应了前文父辈关于“双抢”的对话，体现了乡村生活中责任与担当的代际传承；而“朝楼梯间走去”这个开放式的结束，既预示着“双抢”劳作的开始，又暗示着这种周而复始的乡村生活将继续下去。
③细伢主动拿起农具参与劳作，正是对“双抢”苦乐本质的深刻接纳；而作者不写具体劳作过程，只留下一个走向远方的背影，让生活的诗意在读者的想象中延续，在平淡中蕴含着深沉的生命力。
故答案为：①从“旁观回忆”到“主动拿晒谷耙”，标志细伢从孩童向参与劳作的转变，体现其成长。②回应父辈“双抢”叮嘱与劳作，以行动传递乡村勤劳担当的精神，暗含代际延续。
③主动参与劳作，是对“双抢”苦乐本质的接纳，以开放式结尾收束，延续生活诗意。
【答案】10．CEG
11．D
12．D
13．（1）现在特意记下这三件安心的事先禀报您，其他的事情，我会逐条写在后面。
（2）如果贬黜他，这是堵塞他们的嘴，让他们为自己谋划，不是用来发扬美德的做法啊。
14．①家人团聚，生活安稳；②衣食自足，环境尚可；③庐山草堂美景相伴，可终老。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）此题考查文言文断句的能力。文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在此前或后断句，还有就是出现的一些虚词，表示语气常句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前断句。
（2）本题考查学生对相关语句中加点词的解释能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境理解词语的含义和用法，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。
（3）此题考查综合分析的能力。综合分析题，需要学生在通读全文的基础上，对选项逐一排查，设误常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意；在选项中也可考查某些古今异义词、词类活用等文言现象。
（4）此题考查文言文翻译的能力。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
参考译文：
材料一：
未能与您见面已经三年，未收到您的书信也快两年了。人生能有多少时光，我们竟要这样长久别离？更何况我们怀着如胶似漆的深厚情谊，却身处天南地北，既不能相聚相守，又无法彼此忘怀，牵绊拘束，相隔遥远，恐怕都要等到白头了。这实在是上天安排，又能怎么办呢！
我初到浔阳时，熊孺登前来，收到您前年病重时写的一封信。信上先陈述了病情，接着述说病中心境，最后谈到我们平生的交情。信中还说道：病危之际，无暇顾及其他，只收集了几包文章，封好后在上面题字：“他日送达白二十二郎（白居易），就请以此代替书信。”悲哀啊！微之（元稹）您对我，竟然到了这样的地步啊！又看到您寄来的听闻我被贬官后所作的诗。至今每次吟诵，仍感到悲伤不已。
暂且放下这些事，简略叙述近来的心境。我自从来到九江，已经过了三年。身体还算健康，心境很是安宁。下至家中眷属，所幸都平安无事。长兄去年夏天从徐州来此，还有各房孤弱的小弟小妹六七人互相扶持一同前来。不久前还牵挂于心的人们，如今都安置在眼前，能够同享冷暖温饱，这是第一件安适之事。江州气候稍凉，当地少有瘴疠之气。甚至毒蛇蚊虫，虽然也有，但非常稀少。湓江的鱼很肥美，江州的酒极醇美。其他的食物，大多类似北方。我家中人口虽不少，司马的俸禄虽不多，但衡量收入，节俭用度，也可以自给自足。身上穿的，口中吃的，暂且不必求助他人，这是第二件安适之事。我去年秋天才开始游览庐山，到了东林寺、西林寺之间的香炉峰下，看见那里的云彩、流水、清泉、山石，绝妙堪称第一，喜爱得不忍离去。于是建造了一座草堂，堂前有高大松树十几株，修长竹子千余竿。青翠的藤萝作为墙垣，洁白的石头铺成桥面道路，流水环绕在房舍周围，飞泉洒落在屋檐之间，红色的石榴、白色的莲花，罗列生长在池边阶前。景致大致如此，无法详尽记述。每次独自前往，动不动就停留满十天。平生所喜爱的事物，全都在这里了。不仅忘记了归去，甚至可以在此度过余生。这是第三件安适之事。估计您很久没有收到我的信，一定更加忧虑盼望，所以现在特意记下这三件安适之事先奉告给您，其余的事情情况，分条写在后面等等。
写这封信的夜晚，正在草堂中，山窗之下，随手执笔，随意书写。封信题写姓名的时候，不知不觉天将要亮了。抬头只见山中僧人一两人，有的坐着，有的睡着。又听到山间猿猴谷中鸟儿，哀鸣声啾啾不绝。平生的老朋友，离我万里之遥，刹那间，世俗的思念之情，在这时油然而生。
材料二：
白居易，字乐天。白居易聪慧过人，精通文章。尚未成年时，拜见顾况。顾况是吴地人，自恃才华，很少推许认可他人，但看到白居易的文章后，不禁若有所失地说：“我以为这样的文章已经断绝了，如今又重新得到了您啊！”贞元年间，考中进士、书判拔萃科。在殿中应对时，他的言论坚决耿直，皇帝尚未明白，他就进而说道：“陛下错了。”皇帝脸色改变，结束后，对李绛说：“这个人是我亲自选拔提升的，竟敢这样，我无法忍受这种情况，一定要贬斥他！”李绛说：“陛下广开进言之路，所以群臣才敢于议论政事得失。如果贬黜他，这是堵住他们的嘴，让他们只为自身谋划，这不是用来发扬盛大德行的做法啊。”皇帝醒悟过来，对待白居易如同当初一样。
10．本题考查学生准确断句的能力。
句意：暂且放下这些事，简略叙述近来的心境。我自从来到九江，已经过了三年。
“且置是事”中，“是事”是“置”的宾语，应在其后断开，即C处；
“略叙近怀”中，“近怀”是“叙”的宾语，应在其后断开，即E处；
“仆自到九江”中，“仆”为主语，“到”为谓语，“九江”为宾语，主谓宾齐全，应在其后断开，即G处。
故答案为：CEG。
11．本题考查学生辨析一词多义的能力。
A.正确。句意：人生能有多少时光。/对着美酒，伴随着歌舞，人生时间有限。
B.正确。句意：不能全都记下。/用尽精力，费尽心思。
C.正确。随意/确实。意思不同。句意：随意拿起笔。/在烟波浩淼的遥远地方，实在难以找到。
D.错误。忍受/能够。意思不同。句意：我不能忍受这样。/哪里能够回首呢？
故答案为：D。
12．本题考查学生分析理解文章内容的能力。
D.“这直接助白居易考取进士、拔萃”说法错误。材料二明确记载“贞元中，擢进士、拔萃皆中”，说明考取功名是凭借白居易自己的才能，顾况的赞赏只是对其文学才华的肯定，并非直接帮助他考取功名。
故答案为：D。
13．本题考查学生准确翻译文言句子的能力。
（1）“录”，记录；“泰”，安心的事；“条”，逐条。
（2）“黜”，贬黜；“箝”，堵塞；“自为谋”，宾语前置，应是“为自谋”；“盛”，美。
故答案为： （1）现在特意记下这三件安心的事先禀报您，其他的事情，我会逐条写在后面。
（2）如果贬黜他，这是堵塞他们的嘴，让他们为自己谋划，不是用来发扬美德的做法啊。
14．本题考查学生归纳内容要点的能力。
①长兄与诸院弟妹皆来相聚，“得同寒暖饥饱”，家人安康团聚。
②江州物产丰富，“湓鱼颇肥，江酒极美”，司马俸禄虽不多但“量入俭用，亦可自给”，衣食无忧。
③在庐山建草堂，有“云水泉石，胜绝第一”的美景相伴，“平生所好者，尽在其中”，可在此终老。
故答案为： ①家人团聚，生活安稳；②衣食自足，环境尚可；③庐山草堂美景相伴，可终老。
【答案】15．D
16．“明朝又引轻帆去”一句，表明诗人不得不再次离开茅山，继续奔走在仕途中；“紫术年年空自肥”以山中紫术年年徒然茂盛生长，反衬自己奔波仕途、无法长享隐居之意的遗憾，暗含无奈与自嘲之情，寄寓了深沉的遗憾与对初心的回望。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。
（2）本题考查学生理解诗歌的思想情感的能力。答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。
15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“对隐士巢父和许由的行为深表遗憾”理解有误。“深惭巢许劝忘机”意为诗人面对巢父、许由这类劝人忘却机心、归隐山林的隐士时，内心深感惭愧。这并非是对隐士行为的“遗憾”，而是表达了自己虽向往隐逸但无法舍弃仕途济世之志的矛盾与愧疚。
故答案为：D。
16．本题考查学生赏析诗歌炼句，分析概括诗歌思想内容的能力。
“明朝又引轻帆去”直写行踪，表明诗人不得不再次告别茅山，继续宦游生涯。“又”字暗含了这种离别并非初次，暗示了仕途奔波的常态，透露出身不由己的无奈。
“紫术年年空自肥”中“紫术”作为山中灵药，象征隐逸生活的美好；“年年空自肥”以草木无情反衬人生有情——紫术年年繁茂，却等不到诗人归来共享清幽。“空”字既写紫术徒然生长，更写诗人隐居心愿落空，在自嘲中暗含了对仕隐难全的深切遗憾。
两句合观，在“轻帆”与“紫术”的动静对比间，既流露出对隐逸生活的深切眷恋，又包含着对宦海浮沉的疲惫与无奈，最终凝聚成一种人生选择难两全的怅惘。
故答案为：“明朝又引轻帆去”一句，表明诗人不得不再次离开茅山，继续奔走在仕途中；“紫术年年空自肥”以山中紫术年年徒然茂盛生长，反衬自己奔波仕途、无法长享隐居之意的遗憾，暗含无奈与自嘲之情，寄寓了深沉的遗憾与对初心的回望。
17．【答案】艰难苦恨繁霜鬓；潦倒新停浊酒杯；间关莺语花底滑；幽咽泉流冰下难；雄姿英发；羽扇纶巾
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
（1）本题根据题干关键信息“ 因病戒酒 ”，填入“ 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 ”。
默写易错的字词有：繁霜鬓、潦倒。
（2）本题根据题干关键信息“ 鸟鸣、泉水 ”，填入“间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难”。
默写易错的字词有：莺、幽咽。
（3）本题根据题干关键信息“ 周瑜的姿容、英气 、 儒将风度 ”，填入“雄姿英发 羽扇纶巾”。
默写易错的字词有：姿、纶。
故答案为：（1）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 （2） 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 （3） 雄姿英发 羽扇纶巾
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。
【答案】18．“描摩”改为“描摹”；“真至”改为“真挚”；“峰火”改为“烽火”；“无暇”改为“无瑕”。
19．A无论 B还是 C不仅 D也
20．C
21．运用比喻，将改编后重焕生机的《百合花》故事比作“溪涧春水”，以春水的“透亮光泽”精准呼应前文“青春叙事、唯美视像”，既突显故事经沉淀后的纯净内核，又展现其改编后鲜活灵动的新魅力。
22．①没有正面描写战争
②不是小说家的专长
【知识点】标点符号的使用；修辞手法的分析、运用；同音字字形分辨；补充关联词；语句补写
【解析】【点评】（1）本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
（2）本题考查关联词语的运用能力。所填关联词语要适应语句表达的具体内容，语句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语；在运用和填充关联词语时，要注意关联词语常成对成套出现的特点。
（3）本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。
（4）本题考查学生赏析语句表达效果的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。
（5）本题考查学生补写句子的能力。 阅读语段，把握语段大意；分析语段的特征；检查句子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置。看是否前后连贯，是否有语病是否简洁。如有问题进行修改，如满意无问题，写到答题卡上。
18．本题考查学生准确识记现代汉语常用字字形的能力。
“描摹”指照着底样写或画，也指用语言表现人物或事物的形象；而“摩”多指摩擦、研究，用在此处不合文意。
“真挚”形容感情真诚深切；“至”有“极、最”之意，但“真至”不是规范词语，不符合表达真诚情感的含义。
“烽火”是古代边防报警的烟火，也借指战火；而“峰”指山的尖顶，与文中所指战争场景不符。
“无瑕”指没有瑕疵，形容纯洁完美；而“无暇”指没有空闲时间，此处用来形容“爱”的纯净，应用“无瑕”。
故答案为： “描摩”改为“描摹”；“真至”改为“真挚”；“峰火”改为“烽火”；“无暇”改为“无瑕”。
19．本题考查学生准确运用常见的关联词的能力。
此处强调的是人民军队与百姓的联系都始终是情感主线，体现条件的普适性。A“无论”与B“还是”搭配，构成“无论……还是……”的条件关联结构，表示在任何情况下（无论是清晨还是黄昏），人民军队与百姓都存在紧密的血肉联系。
此句应是表达递进关系。C“不仅”与D“也”搭配，构成递进关系，说明王舸导演不仅在某一方面擅长，在其他方面同样展现功力，突出其全面的艺术才能。
故答案为：A无论 B还是 C不仅 D也
20．本题考查学生准确运用常见的标点符号的能力。
文中画波浪线处的破折号用于引出对前文“人”的解释说明，说明故事中的人物包括通讯员、小媳妇等。
A.表示思维的突然转换或话题的跳跃；
B.表示话语的中断或省略；
C.用于引出对前文“种子植物”的解释说明；
D.表示对上文的总结或强调。
故答案为：C。
21．本题考查学生赏析语句表达效果的能力。
“让这一经历了半个多世纪沉淀的故事，闪耀出溪涧春水般的透亮光泽”，本体是改编作品《百合花》故事，喻体是“溪涧春水”。作者将“故事”比作“溪涧春水”，既形象地表现出经典作品经过时间沉淀后所保留的纯净本质（如春水般清澈），又生动传达出改编后作品所焕发的清新活力（如春水闪耀的光泽）。这一比喻将抽象的艺术价值转化为具体的自然意象，增强了语言的表现力和感染力。
故答案为：运用比喻，将改编后重焕生机的《百合花》故事比作“溪涧春水”，以春水的“透亮光泽”精准呼应前文“青春叙事、唯美视像”，既突显故事经沉淀后的纯净内核，又展现其改编后鲜活灵动的新魅力。
22．本题考查学生情境补写的能力。
①处，根据后文“而是以女性作家的视角……书写情感”可知，前文应说明茹志鹃没有采用某种常见的战争描写方式，故补写“没有正面描写战争”，形成“不是……而是……”的对照结构。
②处，前文提到“从视觉中寻求戏剧张力”，后文说“但王安忆似乎对这部舞剧充满想象，超越了她的专长”，可见“从视觉中寻求戏剧张力”本不是她作为小说家的专长，故补写“不是小说家的专长”，与后文“超越专长”形成转折逻辑。
故答案为：①没有正面描写战争；②不是小说家的专长
23．【答案】例文：
担当擎天地，风骨守本心
曹操将满腔政治抱负凝结为对贤才的渴盼，李白将一身傲骨风流的姿态谱写成对自由的礼赞，这两颗闪耀在中国文学史上的双子星，以其截然不同的精神取向，为我们勾勒出生命价值实现的两条路径——以天下为己任的入世担当，与守护灵魂独立性的出世情怀。这两种价值并非简单对立，而是生命交响曲中相互呼应的旋律，共同谱写完整的人生篇章。
巍峨高山不辞抔土，浩瀚海洋不弃细流，方成就其雄伟与深邃。曹操以政治家的远见，将个人抱负的实现与天下秩序的建立紧密相连。这种入世精神，体现了儒家“修身齐家治国平天下”的价值追求。从孔子周游列国推行仁政，到范仲淹“先天下之忧而忧”，再到近代无数仁人志士为民族复兴而奔走，这种将个人命运融入时代洪流的担当，始终是推动文明进步的重要动力。在2025年的今天，当全球面临气候变化、科技伦理等共同挑战时，超越个体利益的入世精神更显珍贵——青年科学家投身基础研究，基层干部扎根乡村振兴，都是担当精神的当代诠释。
当我们将目光转向李白，看到的则是另一种生命姿态的壮美。一声“安能摧眉折腰事权贵”的呐喊，不是失意者的牢骚，而是自由灵魂的宣言。生命的价值不仅在于对外部世界的改造，更在于内心世界的坚守与完善，从庄子濠梁观鱼的超然，到陶渊明“采菊东篱下”的淡泊，再到苏轼“一蓑烟雨任平生”的旷达，中国文人始终在构建一个不受外界风雨侵蚀的精神家园。在物质丰裕的当下，精神遗产显得尤为宝贵，它能帮助我们在快节奏的现代生活中，保持心灵的从容与人格的独立。
值得深思的是，入世与出世并非截然对立，而是相辅相成的生命智慧。曹操在求贤若渴的同时，何尝不需要保持内心的清醒与判断？他的“吐哺”若失去原则，便成无原则的迎合。李白在追求自由的同时，其诗歌中依然饱含着对苍生的关怀，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的慨叹，正透露出他未能实现济世理想的遗憾。真正的生命智慧，不在于固执于某一极端，而在于根据境遇的变化，灵活调整生命的姿态。
面对充满不确定性的时代，我们既需要积极投身于社会建设与变革的入世之勇；又需要在纷繁复杂的世界中守护内心宁静的出世之智，它们如同中国文化的两翼，承载着我们在理想与现实间飞翔。入世给予我们改变世界的力量，出世给予我们不被世界改变的能量。唯如此，我们才能既不负时代，也不负自我，最终抵达那个担当与自由和谐共生的精神家园。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生写作的能力。
这是一道关于“入世”与“出世”的材料作文题。
【题干分析】
材料中两篇对比鲜明的诗篇，映射了古代文人的精神世界，引发了对人生价值中“入世”与“出世”辩证关系的深思，启发学生重新审视个人与社会的关系，探索如何在责任与自由之间找到平衡。
曹操《短歌行》代表的是 入世、担当、社会责任 的价值取向，其核心是 向外求索，在积极参与社会政治、建立功业、服务群体中实现个人价值 。李白《梦游天姥吟留别》代表的是 出世、独立、精神自由 的价值取向，其核心是 向内守护，在保持人格独立、精神自由、追寻内心真实中确认自身价值 。题目将这两种价值观并置，启发考生思考：人生价值的核心是什么？是积极入世、贡献社会？还是守护内心、保持独立？两者能否调和？在现实中如何抉择？面对学业、职业、人际关系、社会期望等各种压力，年轻人如何定位自己的人生？如何在“内卷”与“躺平”之间、在“适应规则”与“活出自我”之间、在“贡献社会”与“守护内心”之间，进行判断和选择？考生更要联系自身和当下，深入挖掘材料所蕴含的人生困境及其在当下的现实意义，展现出对生命价值、社会责任、个体自由等宏大主题的独立思考。
写作时，可以首先引述材料，引出“人生价值如何实现”的问题，提出中心论点：人生的终极价值，在于社会担当与精神自由的辩证统一，个体需在入世的责任与出世的超脱间寻求平衡。然后从担当社会责任和守护精神自由两个层面入手，分别论述“通过融入集体、建立功业来实现自我价值”和“通过向内求索、保持本真来确认自我存在”两种人生选择的积极意义；再对两种价值观进行辩证分析，论证理想的人生状态并非一成不变地选择一方，而是根据时代环境、人生阶段和具体情境，在两种态度之间进行智慧的权衡与灵活的调整。最后重申中心论点，再次强调人生的圆满在于社会责任与精神自由的辩证统一，鼓励青年以历史为镜，在担当与自由间寻求动态平衡，最终走向一个更为丰盈、更有韧性的人生境界。收束全文。
【立意提取】
1.坚守“开心颜”，活成自己的模样。
2.积极担当责任，实现人生价值。
3.“入世”耕耘，“出世”栖心。
4.承担时代使命，享受精神自由。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。本文以曹操与李白为双璧，精辟阐述入世担当与出世情怀的辩证关系。结构严谨，先分述两者价值，再揭示其互补性，最后升华至时代意义。语言凝练典雅，善用比喻与排比增强气势。论证有力，援引古今案例佐证观点，展现深厚文化底蕴。结尾富有哲思，呼吁担当与自由共生，发人深省。
1 / 1河北省邯郸市九校联考2025-2026学年高一上学期语文期中试卷
一、阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
（2025高一上·邯郸期中）阅读下面的文字，完成小题。
“中国制造和中国文化成就了我们”（与企业家谈“新”）
——P潮玩创始人王先生访谈
问（《人民日报》记者，下同）一：最近贵公司的L潮玩畅销，引发热议，有正面的，也不全是正面的。这个过程中，您是否有过焦虑？
答：焦虑肯定有。不过，换个角度想，在不断“破圈”的过程中，对新鲜事物，有人好奇、有人欣赏，也会有人质疑，这很正常。
问二：对于国内潮流玩具行业，贵公司的作用是什么？
答：我们在一定程度上开创了潮流玩具这个品类。潮流玩具以前叫艺术家玩具或者设计师玩具。最初，国内很多人不知道这个品类，不相信“大人也要买玩具”。2017年，我们策划了首届北京国际潮流玩具展，现在已是亚洲规模领先的潮流玩具展。我们通过大型展会推广潮玩文化，并定义了行业标准，带动了大量就业。
问三：有人认为，贵公司太年轻，成长太快了。您怎么看？
答：我们既年轻又不年轻。年轻，是指潮玩这个行业；我们公司今年15岁了，不算是特别年轻的企业。去年，L潮玩销售额超过30亿元，层层“破圈”后，今年成了一个世界级的IP。成长迅速的原因是，我们公司是一个开放包容的IP平台，吸纳了非常多优秀的艺术家和设计师，我们对这些IP进行体系化运营。文化产业的魅力在于，它要求较强的软实力，无法理性计算，也就是说，不是花钱就能再造出一个L潮玩。
问四：从“卖产品”到“卖文化”，贵公司是如何提升价值的？
答：有一句话，叫作“来自世界，再走向世界”。新时代的中国文化，是世界级的文化。我们孵化出大家喜欢的产品，通过产品将其背后的文化传播到全世界。作为新一代的中国品牌，我们希望制造出更高附加值的产品，成为世界级的消费品牌。改革开放40多年，我们大多数制造业企业最关注效率和成本。例如，一个杯子，通过提升生产效率，价格从100块钱降到10块钱，这说明中国制造足够优秀。与此同时，同样的玻璃杯，上面印一个L潮玩形象，就可以重新卖到100块钱。我们跟优秀的艺术家合作，依托中国成熟的制造业，创造新的价值。我觉得，这也是创新。
问五：作为一个新兴的文化企业，有什么可供借鉴的经验？
答：在一个小的品类，也有可能诞生一家大企业。我们有一个理念——尊重时间、尊重经营。在小事情上投入足够多的时间，做到最好就有机会。
问六：一些联名或者限量款的L潮玩，卖出成千上万元的高价，很多人不理解。对此您怎么看？您觉得L潮玩会火多久？
答：需求是丰富的，有些人喜欢常规的，有些人喜欢限量的。L潮玩正处在从小众往大众消费品走的过程中。今年9月份之后，L潮玩每个月销售可能近1000万只。全世界范围内需求量太大了。我们在用各种方式，争取不要让它被恶意炒作。很幸运L潮玩已经成为一个现象级IP，它火了以后全世界都知道长这个样子的叫L潮玩。IP企业一般都很长寿，对L潮玩的故事和价值的挖掘才刚刚开始，相信未来还会给大家带来更多惊喜。
问七：有人对盲盒这种营销方式不理解。您怎么看？
答：…………
问八：听说您上学时很喜欢跳街舞，喜欢潮流文化对经营公司有什么影响？
答：我从小就喜欢两件事情，艺术和商业。可以理解为，一半感性，一半理性。这两个东西是矛盾的，艺术追求独特，艺术家越独特，他就越艺术；商业是普遍的，越普遍越成功，需要去找一个平衡点。从开始创业，我们就希望做一个伟大的企业，做一个让人尊敬的品牌，做一个有温度的产品去传递美好。
问九：2024年，贵公司境外营收达50.7亿元，同比增长375.2%。您曾提出海外再造一个公司的口号，做到了吗？
答：2025年，海外销售大概率会超过国内，增速远比我们想象的快。当年首次公开募股时，公司全部销售额才不到20亿元。2024年我们实现营收130亿元。这样算，现在已经再造了很多个公司。今年，我们在北美的销售大概率会超越东南亚，在海外的市场不断扩大。
问十：有人拿贵公司跟美国某著名娱乐公司比较。您怎么看？
答：2020年的时候，我说5年以后如果中国有一家企业最像美国的D公司，那一定是我们的企业。去年开始，我们希望不是成为中国的D公司，而是成为世界的公司。一方面，是因为国际化的成功；另外一方面，我认为平台孵化IP的方式，更能适应这个时代。我们的理想是星辰大海，但与百年企业比起来，还有很多不足。希望能走出一条全新的路，如果只是按照别人的路径走，是不可能完成超越的。
问十一：在全球经济波动的背景下，潮流行业也面临增速放缓、同质化竞争激烈的局面。您如何看待？
答：我相信设计和美的力量，它是有价值的。我一直认为，推动很多产业下一次大发展的动力，是关于美的。以前是从无到有，现在是从有到美。比方说，我们现在用的椅子、沙发等，在追求美的推动下，完全可以重新发展，很多行业都可以。
问十二：又是一年大学毕业季，对步入社会的毕业生们，您有哪些建议？
答：每个时代有每个时代的机会。要相信努力的价值，相信好奇心的价值，相信美好的价值。每代人对生活的追求可能不一样，比如；上一代更看重效率和成本，而我们这一代，更追求创新和美好。大家一起努力，去追求和创造美好！
（摘编自《人民日报》）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．问一和问三提问者把主要问题引向企业影响力，都围绕P潮玩的市场动态展开，体现了采访者对企业家和企业的关注。
B．问四的回答，揭示了P潮玩公司以文化为杠杆去撬动消费与提升全球竞争力的特点，同时为中国制造业转型提供了示范。
C．在问六中，记者敏锐捕捉到L潮玩“成千上万元的高价”与传统商品的价值存在着认知冲突，但此问绝非简单质疑价格。
D．问十一及回答表明，在全球经济波动与同质化竞争加剧的背景下，潮流行业可以从创造美好体验这一角度进行破局。
2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（　　）
A．文中出现的“潮玩文化”“体系化运营”“软实力”“现象级IP”“星辰大海”“同质化竞争”等语句，体现了访谈的专业性或生动性。
B．受访对象使用“我觉得”“我相信”“我一直认为”等主观表达句式，既回应了记者的提问，同时也暗示了未来的不确定性。
C．问五的回答蕴含着企业管理智慧，即企业的成功不能只看赛道大小，要具备深耕细作的耐心、持续创新的动力和长期发展的思维。
D．访谈最后以给毕业生建议的形式收尾，巧妙呈现出新时代企业的价值观与社会责任，将企业使命诠释为“追求和创造美好”。
3．根据原文内容与下面的图片，在下面文段的横线处补写出恰当的词句，每处不超过8个字。
L潮玩头部五官特征鲜明，拥有尖尖的耳朵、大嘴巴、锯齿状的牙齿、小小的鼻子和　 　；脸上常带着顽皮的笑容。其设计采用暗黑童话风格，夸张的圆脑袋搭配相对短小的身形，两者　 　，这种反差，在众多萌系玩偶中脱颖而出。L潮玩作为P潮玩公司旗下的核心IP，近年来实现了　 　，成为公司最重要的收入来源和增长引擎。
4．如果你是被采访对象，根据问七提出的问题，你的回答可能是什么？请写出你的回答并阐述理由。
5．本文是一篇人物访谈，而《“探界者”钟扬》是一篇人物通讯，二者在新闻写作中存在着较大的差异，请从对象选择、内容聚焦两个角度简要梳理两篇文章的不同点。
【答案】1．A
2．B
3．大大的眼睛；形成强烈反差；爆发式增长
4．回答1：盲盒的不确定性和随机性设计能够激发消费者的好奇心与收集欲，满足精神需求，尤其吸引年轻人追求情感体验并获得惊喜感。
回答2：拆盲盒的过程能够缓解压力，给消费者提供乐趣，抽到稀有款的惊喜感也会成为社交话题，增强用户参与度。
回答3：盲盒营销在保障基础消费体验的同时，会刺激消费者重复购买。当然，我们会保障产品的质量，绝不做虚假宣传。
理由：需要站在创始人王先生的立场回答问题，主要是回答“盲盒这种营销方式”的优点。
5．①对象选择：本文的访谈对象是新兴行业代表企业家——P潮玩创始人王先生，符合“与企业家谈‘新’”的专栏定位；《“探界者”钟扬》的报道对象是有着植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家等多重身份的科学家钟扬。
②内容聚焦：本文以“文化赋能制造”为主线，贯穿王先生对潮流行业、IP开发与传统文化融合的思考；《“探界者”钟扬》讲述了科学家钟扬献身于种子事业、普及科学知识、悉心培养学生的故事，展现了他对“生命的高度和广度”的不懈探索。
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；时事评论类；语句补写
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
（3）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。阅读整体语段，把握语段大意；根据本题横线前后句子内容，确定大概的答题区间，从文本中找现成句子，或者根据内容自己组织语言填写。注意字数限制。
（4）本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。答题时应首先通读全文明确论述话题，然后重点根据空缺处的上下文来确定具体填入的内容。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.“把主要问题引向企业影响力，都围绕P潮玩的市场动态展开”错误。聚焦“企业影响力”的是问二；问一和问三分别提到了“是否有过焦虑”和“太年轻”“成长太快”等信息，记者委婉地引导受访对象对行业乱象进行思考；问三提问没有涉及市场动态，而非“都围绕P潮玩的市场动态展开”。
故答案为：A。
2．本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。
B.“暗示了未来的不确定性”错误，理解偏颇。文中使用“我觉得”“我相信”等表达，主要是强调个性化认知与观点，让回应更真诚、接地气，贴合访谈的口语化特点。
故答案为：B。
3．本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。
第①空：前文总写“头部五官特征鲜明”，并已列举“尖尖的耳朵、大嘴巴、锯齿状的牙齿、小小的鼻子”，需补写最后一个核心五官“眼睛”，结合图片显示的特征及材料“夸张”的提示，可填“大大的眼睛”。
第②空：后文明确衔接“这种反差”，前文需点明“夸张的圆脑袋”与“相对短小的身形”的关系，直接呼应后面的“反差”，故可填“形成强烈反差”。
第③空：原文提到“2024年境外营收达50.7亿元，同比增长375.2%”“今年9月份之后，L潮玩每个月销售可能近1000万只”，核心是“增长速度极快”，补写需体现这种快速、大幅增长，故可填“爆发式增长”。
故答案为：大大的眼睛
形成强烈反差
爆发式增长
4．本题考查学生分析、运用文中信息的能力。
问七主要针对有人不理解盲盒的营销方式，因此在回答时，可以针对盲盒的创新之处进行阐述，指出这是一种创新的营销方式；也可以说明其核心价值，即为消费者创造了独特的情感体验；还可以从盲盒与现代消费者之间的关系展开进行说明，指出这种形式的不确定性和惊喜感，恰好满足了现代消费者，特别是年轻群体对精神愉悦和情感共鸣的需求；此外，还可从商品制作者的身份作出承诺：确保产品的艺术价值和收藏价值，让每一款盲盒都物有所值。
在说明理由时，要认识到，作为企业创始人，回答需要体现对商业模式的理解和担当。既要说明盲盒营销满足情感需求的合理性，又要强调企业对产品价值的保障，展现负责任的企业态度，与文中王先生“传递美好”的理念一脉相承。
故答案为：回答1：盲盒的不确定性和随机性设计能够激发消费者的好奇心与收集欲，满足精神需求，尤其吸引年轻人追求情感体验并获得惊喜感。回答2：拆盲盒的过程能够缓解压力，给消费者提供乐趣，抽到稀有款的惊喜感也会成为社交话题，增强用户参与度。
回答3：盲盒营销在保障基础消费体验的同时，会刺激消费者重复购买。当然，我们会保障产品的质量，绝不做虚假宣传。
理由：需要站在创始人王先生的立场回答问题，主要是回答“盲盒这种营销方式”的优点。
5．本题考查学生概括分析、比较文中信息的能力。
①在对象选择上，本文选取的是新兴潮玩行业的创业者王先生，代表着新时代的商业创新力量；而《“探界者”钟扬》聚焦的是跨领域科学家钟扬，体现的是科研工作者的奉献精神。两者分别代表了不同领域的时代先锋。
②在内容聚焦上，本文以“文化赋能制造业升级”为主线，展现企业如何通过IP运营实现从“卖产品”到“卖文化”的转型；《“探界者”钟扬》则以“生命探索”为核心，通过种子收集、科普教育等事迹，展现人物对科学事业的执着追求。前者侧重商业创新模式，后者突出科研奉献精神。
故答案为：①对象选择：本文的访谈对象是新兴行业代表企业家——P潮玩创始人王先生，符合“与企业家谈‘新’”的专栏定位；《“探界者”钟扬》的报道对象是有着植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家等多重身份的科学家钟扬。②内容聚焦：本文以“文化赋能制造”为主线，贯穿王先生对潮流行业、IP开发与传统文化融合的思考；《“探界者”钟扬》讲述了科学家钟扬献身于种子事业、普及科学知识、悉心培养学生的故事，展现了他对“生命的高度和广度”的不懈探索。
二、阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
（2025高一上·邯郸期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
夏日
广一人
“端阳水过后就双抢啦。”
“嗯喏，有一阵子忙活咯。”
蹲在堂屋门口看蚂蚁沿着墙根搬家的细伢①，在父辈充斥着烟草味的对话里抬起了头，朝着屋外坪前的一丘丘禾田望去。透过屋檐滑下的雨帘，便瞧见低着头的青黄色水稻，在密集雨点的打击下泛起了一层蒙蒙的水雾，比门前水泥坪上因雨水击地而起的一团雾更加模糊又更加真切。细伢起身，摸了摸因雨迸溅而粘满泥星的腿，抬头仰望正降下如注暴雨的灰色天空。思绪随目光在雨粒间穿梭，透过无尽阴霾飞到了去年的这个时候。
大雨过后的清晨，整个世界干净清爽。细伢一出门就感受到纯净清凉的空气，忍不住深深吸了一口气。胸中似乎染上了昨夜酝酿的稻香，再长长地吁一口气，通身的浊气便被排出了。细伢背着双肩包，边走边面带笑容地回想着昨天老师讲的故事。背上插在书包网兜里的红塑料茶杯中的水，随着书包的摆动而摇晃出声。走了一段路，瞧不见收割机的影，但它的轰鸣声确实扰了早晨的清静。不远处有几个农人弯着腰用木柄镰刀割着稻，那一抖一抖、哈腰耸肩的动作富有节奏。啊，真早啊……
放学的铃声在四点半响起。关掉教室里四个呼呼转了一整日的吊扇后，细伢杵在门口，犹豫地看着外头，最终将书包顶在头上，凛然步入腾腾热气的包围之中。
日头正毒，出学校没多久，细伢那张躲在书包下的小黑脸就被烘得红扑扑的。他又热又渴，止不住的汗水偏偏绕开他发干泛白的嘴，从两颊流下。细伢沉默地走着，心里却迫切地想赶回家。他舔了舔嘴唇，下意识地摇了摇中午就见底的茶杯——它的表面被晒得发烫。路上，只要看见路旁有被太阳拉成三角形的斜顶屋影子，细伢便会加快步伐钻进其中，几秒钟后又缓缓走出庇护。
脸被头顶书包垂下的左摇右晃的背包带撩得痒痒，细伢只得放下书包，又甩了甩因高举而酸胀的手臂，加快了朝家赶的速度。一抬头，竟看见还有人在一片暗金色中弯腰劳作——一种置身潮湿高温水稻田的胸闷感袭上了细伢的身，甚至连脸部都感觉到了被锯齿状禾叶割破又被汗渍渗入的火辣。这些铁人头戴金灿灿的蒲帽，穿着“的确良”长衫长裤——这些因搓洗无数次而褪为白色的布料将除手以外的部位都覆盖住。朝天的背部大片被汗浸湿，浸湿程度连太阳的炙烤也无奈何。沉默者弓着身，单手手掌尽力扩张，朝长得笔直的稻秆下端握去，紧接着另一只手用镰刀拦腰一钩，茎与根就分离了，空心蔸茎口立刻渗出水珠，晶莹甘甜。这一小束禾静静地躺着，听着镰刀运作的嚓嚓声，等待被添加而集成一大把。几个协作者，像几个黑点，以无形不规则的线将一丘田分成对立的两部分——面前是即将被收割的金色水稻，仍然气昂昂；身后则是露出深沉灰色的裸田，散着把把横躺待打②的水稻，以及密集的短禾蔸……
一步飞跨进门，书包随意一卸，细伢就蹿进灶房，端起那只可人的白胖瓷壶，对着壶口饮了起来。他可以清晰地听到凉白开涌进腹中时发出的咚咚声。心满意足放下茶壶时，他看见灶台上煎药瓦罐里盛着浓药汁。定睛一看，尽是些癞蛤蟆草、鱼腥草等令人发怵的土草药。又环顾屋内，果然在墙角阴凉处发现了那一箩筐西瓜。他一抹嘴，捡起书包写作业去了。
赤膊躺在竹席上睡觉的细伢不知怎么着醒了，半眯着眼，看到窗外一片漆黑，便翻了个身侧卧着，耳朵贴在凉润的竹篾上，又听见人走在地板上的窸窣声，想是父母趁夜凉去割禾，便放下心来，在吱吱作响的台式电扇送来的凉风下迷迷糊糊睡着了。
明月高悬，农人在绞碎的草秆的青腥味与夏虫此起彼伏的鸣叫声中孜孜不休。母亲双手抱起躺在地上的禾束，再从胸前小心转移，将尾端递给站在木质打谷机上的父亲。父亲粗糙宽大的手掌接来禾束，便让那头沉甸甸的稻穗接受高速旋转的打谷机滚筒的洗礼。颗颗拥有坚硬谷壳的谷粒便迸溅着入了两立方的打谷机拌桶里。待拌桶里的谷粒漫上顶时，父亲暂停下手中的活计，拿起旁边等候已久的竹簸箕，朝着谷粒堆猛地一插，再将簸箕口往上一端，簸箕便满满当当了。父亲一气呵成，潇洒极了。一箕一箕的谷粒被转移到两只箩筐里，然后他拿扁担从中一穿，肩膀顶得扁担变形弯曲。父亲踩着田头小路走向晒谷坪，背影逐渐消失在黑夜里。天上繁星闪烁，地上夏虫鸣叫，月下很快又出现了父亲矫健的身影，挑着晃动的空箩筐……
细伢再次醒来时，母亲正在炒饭。细伢看见她挽起裤脚的小腿上留有干了的田泥，笑了笑，晓得父母昨夜去插秧了，自己原来是在梦里看见了月亮。上学路上，细伢发现昨天收禾的田已经换了绿装——盛满水的田，纤瘦的晚稻秧间隙分明地排布着，每一株旁边错落着数目不清、深浅不一的赤脚板踩出的泥洼。走着走着，细伢就循着路面的泥脚印一蹦一跳……
雨渐渐停了，细伢也慢慢回过神来。想到父亲的叮嘱，到三楼将晒谷耙拿下来，便把椅子搬回里屋，朝楼梯间走去。
（有删改）
【注】①细伢，又称“细伢子”，方言，主要用于对儿童的称谓。②打，湘方言，意为令稻谷脱粒。
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．开篇以父辈关于“端阳水”“双抢”的对话切入，既交代了农时背景，也自然引出细伢的视角，让读者随细伢的观察与回忆进入乡村“双抢”场景。
B．文中多次描写“雨”，端阳水的“如注暴雨”营造出混沌氛围，与大雨过后清晨的“干净清爽”形成对比，既推动情节，也暗示“双抢”前后的节奏变化。
C．细伢放学路上“钻屋影避热”“摇空茶杯”的细节，既表现出夏日的炎热，表现了细伢对农人的同情，也侧面烘托出农人在“双抢”时节劳作的艰辛。
D．小说描写父亲打谷、挑谷时，用“粗糙宽大的手掌”“扁担变形弯曲”“矫健的身影”等细节，既刻画了父亲勤劳坚韧的形象，也暗含细伢对父亲的敬佩与心疼。
7．关于文本中“细伢”这一人物，下列说法不正确的一项是（　　）
A．细伢“蹲在堂屋门口看蚂蚁沿着墙根搬家”，既体现孩童的天真天性，也为后文思绪飘向去年“双抢”场景提供了自然的触发契机，使回忆的切入不显突兀。
B．细伢放学路上“将书包顶在头上，凛然步入腾腾热气”，“凛然”一词看似与孩童身份不符，实则精准刻画细伢在炎热环境中故作坚强的模样，暗含其对生活的懵懂认知。
C．细伢看到农人劳作时，“一种置身潮湿高温水稻田的胸闷感袭上了细伢的身”，这种体验，既源于他对农作艰辛的直观观察，也暗含着对父辈劳作的心疼。
D．细伢发现父母插秧后“笑了笑”，以及上学路上“循着路面的泥脚印一蹦一跳”，表明经过“双抢”的耳濡目染，他已完全褪去孩童的稚气，真正理解了劳作的意义。
8．文中细伢的“回忆”并非线性叙事，而是呈现出“感官碎片拼贴”的特点，这样写有怎样的艺术效果？请结合小说第三、四段，简要分析。
9．文本结尾细伢“到三楼将晒谷耙拿下来，便把椅子搬回里屋，朝楼梯间走去”富含深刻的意蕴，请你对此做出简单的评点。
【答案】6．C
7．D
8．①增强现场感与沉浸感。通过视觉（“低着头的青黄色水稻”“蒙蒙的水雾”）、触觉（“纯净清凉的空气”）、嗅觉（“稻香”）等多感官碎片描写，使读者身临其境，感受到雨后清晨的清新与农忙氛围。
②突出儿童视角的真实性与跳跃性。细伢的回忆并非线性逻辑，而是感官印象的拼贴（如“收割机的轰鸣声”“农人弯着腰割稻”），符合孩童注意力分散、感知零碎的特点，更真实自然。
③强化情感与意境渲染。碎片化的美好记忆（如“稻香”“摇晃的红塑料茶杯”）与现实的暴雨场景形成对比，暗示对田园生活的怀念，深化夏日农忙的诗意与辛劳交织的复杂情感。
9．①从“旁观回忆”到“主动拿晒谷耙”，标志细伢从孩童向参与劳作的转变，体现其成长。
②回应父辈“双抢”叮嘱与劳作，以行动传递乡村勤劳担当的精神，暗含代际延续。
③主动参与劳作，是对“双抢”苦乐本质的接纳，以开放式结尾收束，延续生活诗意。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；中国现当代小说；赏析、品味句子所蕴含的人物情感
【解析】【点评】（1）本题考查对文本相关内容的理解能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。
（2）本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（3）本题考查学生分析文章结构的能力。文本运用感官碎片拼贴的手法，将雨雾、稻香、汗渍等意象交织，既展现农事的沉重，又透露出土地孕育的生命力。
（4）本题考查学生分析情节、语段的作用，探究作品意蕴的能力。这篇《夏日》以细腻的笔触勾勒出乡村“双抢”时节的生活图景。通过细伢的孩童视角，将农忙的艰辛与诗意巧妙融合。
6．本题考查学生分析理解文章内容，赏析作品艺术特色的能力。
C.“表现了细伢对农人的同情”说法有误。细伢放学路上的行为主要表现的是孩童在炎热天气下的本能反应——“钻屋影避热”是为了躲避烈日，“摇空茶杯”是因为口渴难耐。这些细节确实侧面烘托了农人劳作的艰辛环境，但文中并未通过细伢的心理活动直接体现他对农人的“同情”。细伢更多是以一个观察者的身份出现，其行为主要展现的是孩童的纯真与夏日劳作的客观环境。
故答案为：C。
7．本题考查学生分析鉴赏作品的艺术形象的能力。
D.“他已完全褪去孩童的稚气”表述过于绝对。细伢发现父母插秧后“笑了笑”，以及上学路上“循着路面的泥脚印一蹦一跳”，确实体现了他对父母劳作的理解和乡村生活的融入，但“一蹦一跳”这个动作本身仍然带有明显的孩童特征，说明他并未完全失去童真。这些行为更多展现的是在农忙环境中成长的孩童特有的状态——既保持着天真的本性，又逐渐认知到生活的真实面貌。
故答案为：D。
8．本题考查学生分析文章结构的能力。
①作者通过“纯净清凉的空气”“稻香”“收割机的轰鸣声”等零散但生动的感官印象，打破了时间顺序的束缚，让读者能够直接感受到雨后清晨的清新氛围和农忙时节的特殊气息，增强了阅读的沉浸感。
②这种跳跃式的回忆方式——从空气的触感到声音的干扰，再到视觉捕捉的割稻动作——真实再现了孩童注意力易分散、感知零碎的特点，使儿童视角更加可信。
③这些美好的记忆碎片与开篇“如注暴雨”的现实场景形成强烈对比，在零散中统一于对田园生活的深切怀念，既展现了农忙的艰辛，又保留了其中的诗意。
故答案为：①增强现场感与沉浸感。通过视觉（“低着头的青黄色水稻”“蒙蒙的水雾”）、触觉（“纯净清凉的空气”）、嗅觉（“稻香”）等多感官碎片描写，使读者身临其境，感受到雨后清晨的清新与农忙氛围。②突出儿童视角的真实性与跳跃性。细伢的回忆并非线性逻辑，而是感官印象的拼贴（如“收割机的轰鸣声”“农人弯着腰割稻”），符合孩童注意力分散、感知零碎的特点，更真实自然。
③强化情感与意境渲染。碎片化的美好记忆（如“稻香”“摇晃的红塑料茶杯”）与现实的暴雨场景形成对比，暗示对田园生活的怀念，深化夏日农忙的诗意与辛劳交织的复杂情感。
9．本题考查学生分析情节、语段的作用，探究作品意蕴的能力。
①“拿晒谷耙”这个行为标志着细伢从故事的旁观者、回忆者转变为劳动的参与者，暗示着成长的必然。
②“把椅子搬回里屋”象征着细伢从闲适的观察状态进入实际的劳作状态，回应了前文父辈关于“双抢”的对话，体现了乡村生活中责任与担当的代际传承；而“朝楼梯间走去”这个开放式的结束，既预示着“双抢”劳作的开始，又暗示着这种周而复始的乡村生活将继续下去。
③细伢主动拿起农具参与劳作，正是对“双抢”苦乐本质的深刻接纳；而作者不写具体劳作过程，只留下一个走向远方的背影，让生活的诗意在读者的想象中延续，在平淡中蕴含着深沉的生命力。
故答案为：①从“旁观回忆”到“主动拿晒谷耙”，标志细伢从孩童向参与劳作的转变，体现其成长。②回应父辈“双抢”叮嘱与劳作，以行动传递乡村勤劳担当的精神，暗含代际延续。
③主动参与劳作，是对“双抢”苦乐本质的接纳，以开放式结尾收束，延续生活诗意。
三、阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）
（2025高一上·邯郸期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
不见足下面已三年矣，不得足下书欲二年矣，人生几何，离阔如此？况以胶漆之心，置于胡越之身，进不得相合，退不能相忘，牵挛乖隔，各欲白首。天实为之，谓之奈何！
仆初到浔阳时，有熊孺登来，得足下前年病甚时一札，上报疾状，次叙病心，终论平生交分。且云：危惙之际，不暇及他，唯收数帙文章，封题其上曰：“他日送达白二十二郎，便请以代书。”悲哉！微之于我也，其若是乎！又睹所寄闻仆左降诗。至今每吟，犹恻恻耳。
且置是事略叙近怀仆自到九江已涉三载。形骸且健，方寸甚安。下至家人，幸皆无恙。长兄去夏自徐州至，又有诸院孤小弟妹六七人提挈同来。顷所牵念者，今悉置在目前，得同寒暖饥饱，此一泰也。江州风候稍凉，地少瘴疠。乃至蛇虺蚊蚋，虽有，甚稀。湓鱼颇肥，江酒极美。其余食物，多类北地。仆门内之口虽不少，司马之俸虽不多，量入俭用，亦可自给。身衣口食，且免求人，此二泰也。仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙垣，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰也。计足下久不得仆书，必加忧望，今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。
作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然尘念，此际暂生。
（选自白居易《与元微之书》，有删改）
材料二：
白居易，字乐天。居易敏悟绝人，工文章。未冠，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，见其文，自失曰：“吾谓斯文遂绝，今复得子矣！”贞元中，擢进士、拔萃皆中。对殿中，论执强鲠，帝未谕，辄进曰：“陛下误矣。”帝变色，罢，谓李绛曰：“是子我自拔擢，乃敢尔，我叵堪此，必斥之！”绛曰：“陛下启言者路，故群臣敢论得失。若黜之，是箝其口，使自为谋，非所以发扬盛德也。”帝悟，待之如初。
（选自《新唐书·白居易传》，有删改）
10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
且置A是B事C略叙D近怀E仆自到F九江G已涉H三载。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．几何，多少，与《短歌行》“对酒当歌，人生几何”中的“几何”意思相同。
B．殚，尽，竭尽，与现代汉语成语“殚精竭虑”中的“殚”意思相同。
C．信，随意，与《梦游天姥吟留别》“烟涛微茫信难求”中的“信”意思不同。
D．堪，忍受，与《永遇乐 京口北固亭怀古》“可堪回首”中的“堪”意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（　　）
A．白居易与元微之分别已久，书信断绝近两年，二人情谊深厚却相隔万里，只能相望相忆，对此白居易满心无奈。
B．元微之病重时仍牵挂着白居易，收存文章托付转交，还为白居易被贬作诗，这些都让白居易感念不已。
C．白居易写信至黎明，见山僧、闻猿鸟哀鸣，触景生情，暂生对万里外故人的思念，可见白居易对元微之的情谊之深。
D．顾况自恃有才，很少推崇他人，见白居易文章后却盛赞白居易延续文风，这直接助白居易考取进士、拔萃。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。
（2）若黜之，是箝其口，使自为谋，非所以发扬盛德也。
14．材料一中提到“三泰”，具体指哪三件事？请简要概括。
【答案】10．CEG
11．D
12．D
13．（1）现在特意记下这三件安心的事先禀报您，其他的事情，我会逐条写在后面。
（2）如果贬黜他，这是堵塞他们的嘴，让他们为自己谋划，不是用来发扬美德的做法啊。
14．①家人团聚，生活安稳；②衣食自足，环境尚可；③庐山草堂美景相伴，可终老。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）此题考查文言文断句的能力。文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在此前或后断句，还有就是出现的一些虚词，表示语气常句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前断句。
（2）本题考查学生对相关语句中加点词的解释能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境理解词语的含义和用法，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。
（3）此题考查综合分析的能力。综合分析题，需要学生在通读全文的基础上，对选项逐一排查，设误常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意；在选项中也可考查某些古今异义词、词类活用等文言现象。
（4）此题考查文言文翻译的能力。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。
（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
参考译文：
材料一：
未能与您见面已经三年，未收到您的书信也快两年了。人生能有多少时光，我们竟要这样长久别离？更何况我们怀着如胶似漆的深厚情谊，却身处天南地北，既不能相聚相守，又无法彼此忘怀，牵绊拘束，相隔遥远，恐怕都要等到白头了。这实在是上天安排，又能怎么办呢！
我初到浔阳时，熊孺登前来，收到您前年病重时写的一封信。信上先陈述了病情，接着述说病中心境，最后谈到我们平生的交情。信中还说道：病危之际，无暇顾及其他，只收集了几包文章，封好后在上面题字：“他日送达白二十二郎（白居易），就请以此代替书信。”悲哀啊！微之（元稹）您对我，竟然到了这样的地步啊！又看到您寄来的听闻我被贬官后所作的诗。至今每次吟诵，仍感到悲伤不已。
暂且放下这些事，简略叙述近来的心境。我自从来到九江，已经过了三年。身体还算健康，心境很是安宁。下至家中眷属，所幸都平安无事。长兄去年夏天从徐州来此，还有各房孤弱的小弟小妹六七人互相扶持一同前来。不久前还牵挂于心的人们，如今都安置在眼前，能够同享冷暖温饱，这是第一件安适之事。江州气候稍凉，当地少有瘴疠之气。甚至毒蛇蚊虫，虽然也有，但非常稀少。湓江的鱼很肥美，江州的酒极醇美。其他的食物，大多类似北方。我家中人口虽不少，司马的俸禄虽不多，但衡量收入，节俭用度，也可以自给自足。身上穿的，口中吃的，暂且不必求助他人，这是第二件安适之事。我去年秋天才开始游览庐山，到了东林寺、西林寺之间的香炉峰下，看见那里的云彩、流水、清泉、山石，绝妙堪称第一，喜爱得不忍离去。于是建造了一座草堂，堂前有高大松树十几株，修长竹子千余竿。青翠的藤萝作为墙垣，洁白的石头铺成桥面道路，流水环绕在房舍周围，飞泉洒落在屋檐之间，红色的石榴、白色的莲花，罗列生长在池边阶前。景致大致如此，无法详尽记述。每次独自前往，动不动就停留满十天。平生所喜爱的事物，全都在这里了。不仅忘记了归去，甚至可以在此度过余生。这是第三件安适之事。估计您很久没有收到我的信，一定更加忧虑盼望，所以现在特意记下这三件安适之事先奉告给您，其余的事情情况，分条写在后面等等。
写这封信的夜晚，正在草堂中，山窗之下，随手执笔，随意书写。封信题写姓名的时候，不知不觉天将要亮了。抬头只见山中僧人一两人，有的坐着，有的睡着。又听到山间猿猴谷中鸟儿，哀鸣声啾啾不绝。平生的老朋友，离我万里之遥，刹那间，世俗的思念之情，在这时油然而生。
材料二：
白居易，字乐天。白居易聪慧过人，精通文章。尚未成年时，拜见顾况。顾况是吴地人，自恃才华，很少推许认可他人，但看到白居易的文章后，不禁若有所失地说：“我以为这样的文章已经断绝了，如今又重新得到了您啊！”贞元年间，考中进士、书判拔萃科。在殿中应对时，他的言论坚决耿直，皇帝尚未明白，他就进而说道：“陛下错了。”皇帝脸色改变，结束后，对李绛说：“这个人是我亲自选拔提升的，竟敢这样，我无法忍受这种情况，一定要贬斥他！”李绛说：“陛下广开进言之路，所以群臣才敢于议论政事得失。如果贬黜他，这是堵住他们的嘴，让他们只为自身谋划，这不是用来发扬盛大德行的做法啊。”皇帝醒悟过来，对待白居易如同当初一样。
10．本题考查学生准确断句的能力。
句意：暂且放下这些事，简略叙述近来的心境。我自从来到九江，已经过了三年。
“且置是事”中，“是事”是“置”的宾语，应在其后断开，即C处；
“略叙近怀”中，“近怀”是“叙”的宾语，应在其后断开，即E处；
“仆自到九江”中，“仆”为主语，“到”为谓语，“九江”为宾语，主谓宾齐全，应在其后断开，即G处。
故答案为：CEG。
11．本题考查学生辨析一词多义的能力。
A.正确。句意：人生能有多少时光。/对着美酒，伴随着歌舞，人生时间有限。
B.正确。句意：不能全都记下。/用尽精力，费尽心思。
C.正确。随意/确实。意思不同。句意：随意拿起笔。/在烟波浩淼的遥远地方，实在难以找到。
D.错误。忍受/能够。意思不同。句意：我不能忍受这样。/哪里能够回首呢？
故答案为：D。
12．本题考查学生分析理解文章内容的能力。
D.“这直接助白居易考取进士、拔萃”说法错误。材料二明确记载“贞元中，擢进士、拔萃皆中”，说明考取功名是凭借白居易自己的才能，顾况的赞赏只是对其文学才华的肯定，并非直接帮助他考取功名。
故答案为：D。
13．本题考查学生准确翻译文言句子的能力。
（1）“录”，记录；“泰”，安心的事；“条”，逐条。
（2）“黜”，贬黜；“箝”，堵塞；“自为谋”，宾语前置，应是“为自谋”；“盛”，美。
故答案为： （1）现在特意记下这三件安心的事先禀报您，其他的事情，我会逐条写在后面。
（2）如果贬黜他，这是堵塞他们的嘴，让他们为自己谋划，不是用来发扬美德的做法啊。
14．本题考查学生归纳内容要点的能力。
①长兄与诸院弟妹皆来相聚，“得同寒暖饥饱”，家人安康团聚。
②江州物产丰富，“湓鱼颇肥，江酒极美”，司马俸禄虽不多但“量入俭用，亦可自给”，衣食无忧。
③在庐山建草堂，有“云水泉石，胜绝第一”的美景相伴，“平生所好者，尽在其中”，可在此终老。
故答案为： ①家人团聚，生活安稳；②衣食自足，环境尚可；③庐山草堂美景相伴，可终老。
四、阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）
（2025高一上·邯郸期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
秩满寄茅山道友 丘濬
鸣凤相邀览德辉，松萝从此与心违。
孤峰万仞月正照，古屋数间人未归。
欲助唐虞①开有道，深惭巢许②劝忘机。
明朝又引轻帆去，紫术年年空自肥。
[注]①唐虞，是唐尧与虞舜的并称。古人以此指代太平盛世。②巢许：上古隐士巢父和许由。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．首联以“鸣凤览德辉”起兴，既暗喻政治抱负，又与“松萝与心违”形成对比，突显出诗人出仕与归隐的矛盾心境。
B．颔联用“孤峰”等意象勾勒出茅山清幽孤寂的环境，“月正照”“人未归”暗含诗人对道友及隐居生活的思念。
C．“古屋数间人未归”与《归园田居 其一》的“草屋八九间”，前者是“屋在人不在”的遥望，后者是“人在屋中住”的归依。
D．颈联“欲助唐虞开有道，深惭巢许劝忘机”表明诗人有助君主开启太平盛世的愿望，对隐士巢父和许由的行为深表遗憾。
16．请简要分析尾联“明朝又引轻帆去，紫术年年空自肥”两句表达的思想感情。
【答案】15．D
16．“明朝又引轻帆去”一句，表明诗人不得不再次离开茅山，继续奔走在仕途中；“紫术年年空自肥”以山中紫术年年徒然茂盛生长，反衬自己奔波仕途、无法长享隐居之意的遗憾，暗含无奈与自嘲之情，寄寓了深沉的遗憾与对初心的回望。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。
（2）本题考查学生理解诗歌的思想情感的能力。答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。
15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“对隐士巢父和许由的行为深表遗憾”理解有误。“深惭巢许劝忘机”意为诗人面对巢父、许由这类劝人忘却机心、归隐山林的隐士时，内心深感惭愧。这并非是对隐士行为的“遗憾”，而是表达了自己虽向往隐逸但无法舍弃仕途济世之志的矛盾与愧疚。
故答案为：D。
16．本题考查学生赏析诗歌炼句，分析概括诗歌思想内容的能力。
“明朝又引轻帆去”直写行踪，表明诗人不得不再次告别茅山，继续宦游生涯。“又”字暗含了这种离别并非初次，暗示了仕途奔波的常态，透露出身不由己的无奈。
“紫术年年空自肥”中“紫术”作为山中灵药，象征隐逸生活的美好；“年年空自肥”以草木无情反衬人生有情——紫术年年繁茂，却等不到诗人归来共享清幽。“空”字既写紫术徒然生长，更写诗人隐居心愿落空，在自嘲中暗含了对仕隐难全的深切遗憾。
两句合观，在“轻帆”与“紫术”的动静对比间，既流露出对隐逸生活的深切眷恋，又包含着对宦海浮沉的疲惫与无奈，最终凝聚成一种人生选择难两全的怅惘。
故答案为：“明朝又引轻帆去”一句，表明诗人不得不再次离开茅山，继续奔走在仕途中；“紫术年年空自肥”以山中紫术年年徒然茂盛生长，反衬自己奔波仕途、无法长享隐居之意的遗憾，暗含无奈与自嘲之情，寄寓了深沉的遗憾与对初心的回望。
五、名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．（2025高一上·邯郸期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫《登高》中，写自己头发花白、因病戒酒的两句是“　 　，　 　”。
（2）小林听完一场音乐会后写了一篇评论文章，他引用了白居易《琵琶行并序》中“　 　，　 　”两句，用鸟鸣、泉水喻指音乐的婉转流畅、艰涩低沉。
（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“　 　”一句写周瑜的姿容、英气，“　 　”一句写周瑜的儒将风度。
【答案】艰难苦恨繁霜鬓；潦倒新停浊酒杯；间关莺语花底滑；幽咽泉流冰下难；雄姿英发；羽扇纶巾
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
（1）本题根据题干关键信息“ 因病戒酒 ”，填入“ 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 ”。
默写易错的字词有：繁霜鬓、潦倒。
（2）本题根据题干关键信息“ 鸟鸣、泉水 ”，填入“间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难”。
默写易错的字词有：莺、幽咽。
（3）本题根据题干关键信息“ 周瑜的姿容、英气 、 儒将风度 ”，填入“雄姿英发 羽扇纶巾”。
默写易错的字词有：姿、纶。
故答案为：（1）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 （2） 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 （3） 雄姿英发 羽扇纶巾
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。
六、语言文字运用（本题共5小题，20分）
（2025高一上·邯郸期中）阅读下面的文字，完成下面小题。作家茹志鹃的小说《百合花》，经由上海芭蕾舞团改编，以舞剧形式与观众见面。青春叙事、唯美视像，让这一经历了半个多世纪沉淀的故事，闪耀出溪涧春水般的透亮光泽。
浴火而生的军人群像，历来是中国舞剧最具感染力的篇章。在《百合花》这部舞剧中，（ A ）是流弹呼啸的清晨，（ B ）战事逼近的血色黄昏，人民军队与百姓的血肉联系，始终是情感载体、铺叙主干。
芭蕾舞剧《百合花》以戏剧情境讲述故事，以细腻手法描摩故事中的人——通讯员、小媳妇、大姐，有没有姓名不重要，他们之间所产生的人物关系、展现的人格魅力，构成了完整的戏剧性。
茹志鹃是经历过苏中战役的军队文艺工作者，这场被视为全国解放战争胜利起点的战斗，是小说《百合花》的特定背景。茹志鹃 ① ，而是以女性作家的视角，以平实的笔触，书写战争年代人与人之间真至淳朴的情感，《百合花》通篇仿佛是一曲爱的牧歌，赞美崇高，仰望人性之美。
王安忆受邀出任编剧，母女两代人形成跨时空情感链接。王安忆在台本中运用了大量的情境反差、色彩对比，乃至梦境、幻化，以增强舞剧的可视性和可感度，比如花轿与担架的幻变，激战前夜的月光与峰火的衔接……王安忆是小说家，从视觉中寻求戏剧张力， ② ，但王安忆似乎对这部舞剧充满想象，超越了她的专长。
舞剧《百合花》总编导王舸（ C ）擅长细腻传神的人物刻画，在象征性表达和情绪的大色块铺陈上（ D ）独见功力。“母亲”这一形象是王舸宕开一笔的创造，虽然看似是一个具体人物，但本质上“母亲”是中国舞蹈诗学中最具典型意义的符号。
全剧的结尾极为精彩，观众感悟到，当“美神”献出热血青春时，得到的是圣洁的眼泪，是纯净无暇的爱——满地铺洒的百合花，寓意无限。
18．文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。
19．请在文中括号内填入恰当的关联词。
20．下列各项中的破折号与文中画波浪线处的破折号，作用相同的一项是（　　）
A．通讯员在战斗时，除了送信，还干什么——我不知道自己为什么要问这些没意思的问题。
B．“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。
C．采集到了被认为是世界上生长在海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子。
D．以人民之心为心、以天下之利为利——从四大全球倡议看和平与发展
21．从修辞手法的角度，简要分析文中画横线语句的表达效果。
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
【答案】18．“描摩”改为“描摹”；“真至”改为“真挚”；“峰火”改为“烽火”；“无暇”改为“无瑕”。
19．A无论 B还是 C不仅 D也
20．C
21．运用比喻，将改编后重焕生机的《百合花》故事比作“溪涧春水”，以春水的“透亮光泽”精准呼应前文“青春叙事、唯美视像”，既突显故事经沉淀后的纯净内核，又展现其改编后鲜活灵动的新魅力。
22．①没有正面描写战争
②不是小说家的专长
【知识点】标点符号的使用；修辞手法的分析、运用；同音字字形分辨；补充关联词；语句补写
【解析】【点评】（1）本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
（2）本题考查关联词语的运用能力。所填关联词语要适应语句表达的具体内容，语句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语；在运用和填充关联词语时，要注意关联词语常成对成套出现的特点。
（3）本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。
（4）本题考查学生赏析语句表达效果的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。
（5）本题考查学生补写句子的能力。 阅读语段，把握语段大意；分析语段的特征；检查句子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置。看是否前后连贯，是否有语病是否简洁。如有问题进行修改，如满意无问题，写到答题卡上。
18．本题考查学生准确识记现代汉语常用字字形的能力。
“描摹”指照着底样写或画，也指用语言表现人物或事物的形象；而“摩”多指摩擦、研究，用在此处不合文意。
“真挚”形容感情真诚深切；“至”有“极、最”之意，但“真至”不是规范词语，不符合表达真诚情感的含义。
“烽火”是古代边防报警的烟火，也借指战火；而“峰”指山的尖顶，与文中所指战争场景不符。
“无瑕”指没有瑕疵，形容纯洁完美；而“无暇”指没有空闲时间，此处用来形容“爱”的纯净，应用“无瑕”。
故答案为： “描摩”改为“描摹”；“真至”改为“真挚”；“峰火”改为“烽火”；“无暇”改为“无瑕”。
19．本题考查学生准确运用常见的关联词的能力。
此处强调的是人民军队与百姓的联系都始终是情感主线，体现条件的普适性。A“无论”与B“还是”搭配，构成“无论……还是……”的条件关联结构，表示在任何情况下（无论是清晨还是黄昏），人民军队与百姓都存在紧密的血肉联系。
此句应是表达递进关系。C“不仅”与D“也”搭配，构成递进关系，说明王舸导演不仅在某一方面擅长，在其他方面同样展现功力，突出其全面的艺术才能。
故答案为：A无论 B还是 C不仅 D也
20．本题考查学生准确运用常见的标点符号的能力。
文中画波浪线处的破折号用于引出对前文“人”的解释说明，说明故事中的人物包括通讯员、小媳妇等。
A.表示思维的突然转换或话题的跳跃；
B.表示话语的中断或省略；
C.用于引出对前文“种子植物”的解释说明；
D.表示对上文的总结或强调。
故答案为：C。
21．本题考查学生赏析语句表达效果的能力。
“让这一经历了半个多世纪沉淀的故事，闪耀出溪涧春水般的透亮光泽”，本体是改编作品《百合花》故事，喻体是“溪涧春水”。作者将“故事”比作“溪涧春水”，既形象地表现出经典作品经过时间沉淀后所保留的纯净本质（如春水般清澈），又生动传达出改编后作品所焕发的清新活力（如春水闪耀的光泽）。这一比喻将抽象的艺术价值转化为具体的自然意象，增强了语言的表现力和感染力。
故答案为：运用比喻，将改编后重焕生机的《百合花》故事比作“溪涧春水”，以春水的“透亮光泽”精准呼应前文“青春叙事、唯美视像”，既突显故事经沉淀后的纯净内核，又展现其改编后鲜活灵动的新魅力。
22．本题考查学生情境补写的能力。
①处，根据后文“而是以女性作家的视角……书写情感”可知，前文应说明茹志鹃没有采用某种常见的战争描写方式，故补写“没有正面描写战争”，形成“不是……而是……”的对照结构。
②处，前文提到“从视觉中寻求戏剧张力”，后文说“但王安忆似乎对这部舞剧充满想象，超越了她的专长”，可见“从视觉中寻求戏剧张力”本不是她作为小说家的专长，故补写“不是小说家的专长”，与后文“超越专长”形成转折逻辑。
故答案为：①没有正面描写战争；②不是小说家的专长
七、写作（60分）
23．（2025高一上·邯郸期中）阅读下面的材料，根据要求写作。
曹操作为政治家，他的《短歌行》“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”，热切殷勤，表达了渴求贤才的愿望。李白才华横溢，他在《梦游天姥吟留别》中说“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，表达了不向权贵低头的高贵人格，展现出他对自由的向往。
以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
担当擎天地，风骨守本心
曹操将满腔政治抱负凝结为对贤才的渴盼，李白将一身傲骨风流的姿态谱写成对自由的礼赞，这两颗闪耀在中国文学史上的双子星，以其截然不同的精神取向，为我们勾勒出生命价值实现的两条路径——以天下为己任的入世担当，与守护灵魂独立性的出世情怀。这两种价值并非简单对立，而是生命交响曲中相互呼应的旋律，共同谱写完整的人生篇章。
巍峨高山不辞抔土，浩瀚海洋不弃细流，方成就其雄伟与深邃。曹操以政治家的远见，将个人抱负的实现与天下秩序的建立紧密相连。这种入世精神，体现了儒家“修身齐家治国平天下”的价值追求。从孔子周游列国推行仁政，到范仲淹“先天下之忧而忧”，再到近代无数仁人志士为民族复兴而奔走，这种将个人命运融入时代洪流的担当，始终是推动文明进步的重要动力。在2025年的今天，当全球面临气候变化、科技伦理等共同挑战时，超越个体利益的入世精神更显珍贵——青年科学家投身基础研究，基层干部扎根乡村振兴，都是担当精神的当代诠释。
当我们将目光转向李白，看到的则是另一种生命姿态的壮美。一声“安能摧眉折腰事权贵”的呐喊，不是失意者的牢骚，而是自由灵魂的宣言。生命的价值不仅在于对外部世界的改造，更在于内心世界的坚守与完善，从庄子濠梁观鱼的超然，到陶渊明“采菊东篱下”的淡泊，再到苏轼“一蓑烟雨任平生”的旷达，中国文人始终在构建一个不受外界风雨侵蚀的精神家园。在物质丰裕的当下，精神遗产显得尤为宝贵，它能帮助我们在快节奏的现代生活中，保持心灵的从容与人格的独立。
值得深思的是，入世与出世并非截然对立，而是相辅相成的生命智慧。曹操在求贤若渴的同时，何尝不需要保持内心的清醒与判断？他的“吐哺”若失去原则，便成无原则的迎合。李白在追求自由的同时，其诗歌中依然饱含着对苍生的关怀，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的慨叹，正透露出他未能实现济世理想的遗憾。真正的生命智慧，不在于固执于某一极端，而在于根据境遇的变化，灵活调整生命的姿态。
面对充满不确定性的时代，我们既需要积极投身于社会建设与变革的入世之勇；又需要在纷繁复杂的世界中守护内心宁静的出世之智，它们如同中国文化的两翼，承载着我们在理想与现实间飞翔。入世给予我们改变世界的力量，出世给予我们不被世界改变的能量。唯如此，我们才能既不负时代，也不负自我，最终抵达那个担当与自由和谐共生的精神家园。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生写作的能力。
这是一道关于“入世”与“出世”的材料作文题。
【题干分析】
材料中两篇对比鲜明的诗篇，映射了古代文人的精神世界，引发了对人生价值中“入世”与“出世”辩证关系的深思，启发学生重新审视个人与社会的关系，探索如何在责任与自由之间找到平衡。
曹操《短歌行》代表的是 入世、担当、社会责任 的价值取向，其核心是 向外求索，在积极参与社会政治、建立功业、服务群体中实现个人价值 。李白《梦游天姥吟留别》代表的是 出世、独立、精神自由 的价值取向，其核心是 向内守护，在保持人格独立、精神自由、追寻内心真实中确认自身价值 。题目将这两种价值观并置，启发考生思考：人生价值的核心是什么？是积极入世、贡献社会？还是守护内心、保持独立？两者能否调和？在现实中如何抉择？面对学业、职业、人际关系、社会期望等各种压力，年轻人如何定位自己的人生？如何在“内卷”与“躺平”之间、在“适应规则”与“活出自我”之间、在“贡献社会”与“守护内心”之间，进行判断和选择？考生更要联系自身和当下，深入挖掘材料所蕴含的人生困境及其在当下的现实意义，展现出对生命价值、社会责任、个体自由等宏大主题的独立思考。
写作时，可以首先引述材料，引出“人生价值如何实现”的问题，提出中心论点：人生的终极价值，在于社会担当与精神自由的辩证统一，个体需在入世的责任与出世的超脱间寻求平衡。然后从担当社会责任和守护精神自由两个层面入手，分别论述“通过融入集体、建立功业来实现自我价值”和“通过向内求索、保持本真来确认自我存在”两种人生选择的积极意义；再对两种价值观进行辩证分析，论证理想的人生状态并非一成不变地选择一方，而是根据时代环境、人生阶段和具体情境，在两种态度之间进行智慧的权衡与灵活的调整。最后重申中心论点，再次强调人生的圆满在于社会责任与精神自由的辩证统一，鼓励青年以历史为镜，在担当与自由间寻求动态平衡，最终走向一个更为丰盈、更有韧性的人生境界。收束全文。
【立意提取】
1.坚守“开心颜”，活成自己的模样。
2.积极担当责任，实现人生价值。
3.“入世”耕耘，“出世”栖心。
4.承担时代使命，享受精神自由。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。本文以曹操与李白为双璧，精辟阐述入世担当与出世情怀的辩证关系。结构严谨，先分述两者价值，再揭示其互补性，最后升华至时代意义。语言凝练典雅，善用比喻与排比增强气势。论证有力，援引古今案例佐证观点，展现深厚文化底蕴。结尾富有哲思，呼吁担当与自由共生，发人深省。
1 / 1

展开更多......

收起↑