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贵州省铜仁市2025-2026学年九年级上学期语文期中试卷
（2025九上·铜仁期中）语段阅读
踏入贵州石阡仙人街，便投身于一片磅（bó）①____的自然奇观之中，令人不由得为之折腰。极目远眺，那座悬挑空中玻璃走廊自崖壁横空而出，屹立于云海之上。行走其间，远处渺远的峡谷与（chóng dié）②____的峰峦尽收眼底，这样壮丽的景象，实在令人歇斯底里。
转身步入仙人石板街，时间的厚重感扑面而来。古生物化石的遗迹与山谷中潺潺的流水声，一静一动，相得益彰，共同演绎着这片土地的沧桑变化。景区内，悬崖秋千与渡仙桥游玩项目给游客带来强烈而独特的感官冲击，人文的巧思与自然的鬼斧神工在此激烈碰撞，赢得了世人的广泛赞（yù）③____。
1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。
2．上面文段中加点词语使用不正确的一项是（　　）
A．折腰 B．渺远 C．歇斯底里 D．相得益彰
【答案】1．礴；重叠；誉
2．C
【知识点】音形相近字字形辨析；褒贬色彩辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音字形的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
（2）本题考查对词语的理解及运用。先要分析词语本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
1．磅礴（bó）：（气势）盛大，雄伟。
重（chóng）叠（dié）：（相同的东西）一层层堆叠。
赞誉（yù）：称赞。
故答案为：礴；重叠；誉。
2．A.折腰：弯腰行礼，这里是倾倒的意思。符合语境，正确；
B.渺远：遥远。符合语境，正确；
C.歇斯底里：情绪异常激动，举止失常。文段表达的意思是“壮丽景象令人震撼”，该词不符语境，使用不当；
D.相得益彰：两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。符合语境，正确；
故答案为：C。
（2025九上·铜仁期中）根据所给信息默写相应内容。
3．　 　，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作<其二>》）
4．欲济无舟楫，　 　。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
5．可怜身上衣正单，　 　。（白居易《卖炭翁》）
6．拣尽寒枝不肯栖，　 　。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
7．浮光跃金，　 　。（范仲淹《岳阳楼记》）
8．　 　，寒林空见日斜时。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
9．刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，与其名句“莫道桑榆晚，为霞尚满天“同样表现出诗人的豁达胸襟和乐观精神的诗句是：　 　，　 　。
10．韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中，表达自己不辞衰老、不惜残年的忠君报国之心的诗句是：　 　，　 　！
【答案】3．夜阑卧听风吹雨
4．端居耻圣明
5．心忧炭贱愿天寒
6．寂寞沙洲冷
7．静影沉璧
8．秋草独寻人去后
9．沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春
10．欲为圣明除弊事；肯将衰朽惜残年
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
3．此题属于记忆型默写，注意“阑、卧”等字写法。
故答案为：夜阑卧听风吹雨。
4．此题属于记忆型默写，注意“端”等字写法。
故答案为：端居耻圣明。
5．此题属于记忆型默写，注意“炭、贱、寒”等字写法。
故答案为：心忧炭贱愿天寒。
6．此题属于记忆型默写，注意“寞、洲”等字写法。
故答案为：寂寞沙洲冷。
7．此题属于记忆型默写，注意“璧”等字写法。
故答案为：静影沉璧。
8．此题属于记忆型默写，注意“独、寻”等字写法。
故答案为：秋草独寻人去后。
9．此题属于理解型默写，“莫道桑榆晚，为霞尚满天”以日落时分的晚霞比喻晚年，传递出老当益壮、积极乐观的豁达胸襟，而“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中，诗人以“沉舟”“病树”自比，感慨自身被贬谪的坎坷遭遇，但随即笔锋一转，写千帆竞发、万木争春的蓬勃景象，暗示新生事物必将取代旧事物，表现出不因挫折消沉、对未来充满希望的乐观精神，与题干名句的情感内核完全一致。注意“侧、畔”等字写法。
故答案为：沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春。
10．此题属于理解型默写，由“不辞衰老、不惜残年的忠君报国之心”可联想到刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”，其中“欲为圣明除弊事”直接点明诗人的初衷——想要为圣明的君主革除社会弊端，“肯将衰朽惜残年”则表达出绝不因自己年老体衰而吝惜残余的生命的决心，两句诗连用，直白地抒发了诗人即使被贬谪、身处逆境，依然坚守忠君报国之志，不惜牺牲晚年的高尚气节。注意“弊、衰、残”等字写法。
故答案为：欲为圣明除弊事；肯将衰朽惜残年。
11．（2025九上·铜仁期中）下列文学、文化常识表述有误的一项是（　　）
A．老舍，北京人，作家，其小说代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》等。
B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为风、雅、颂三个部分。
C．穆旦，原名查良铮，诗人、翻译家，我们学过他的诗歌《我看》。
D．莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《悲惨世界》等。
【答案】D
【知识点】近代文学；外国文学；诗歌文学常识
【解析】【分析】A.正确；
B.正确；
C.正确；
D.不正确，《悲惨世界》是雨果的代表作品；
故答案为：D。
【点评】本题考查文学常识。文学常识正误的判断、填写要点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
（2025九上·铜仁期中）整本书阅读
12．艾青在新时期“归来”后，诗风发生了很大变化，诗意变得更警策。下列诗歌属于艾青新时期创作的一项是（　　）
A．《鱼化石》 B．《大堰河——我的保姆》
C．《向太阳》 D．《北方》
13．有同学在演讲中提出：“人生价值的实现，需要树立正确的志向，付出不懈的努力。”请你从下面人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。
A. 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） B. 鲁迅（《朝花夕拾》）
【答案】12．D
13．示例一：保尔树立了“为人类解放而斗争”的正确志向，即便经历战场负伤、全身瘫痪、双目失明等磨难，仍不懈努力——他放弃自杀念头，以笔为武器，在病榻上创作《暴风雨所诞生的》，最终实现人生价值，印证了“人生价值的实现，需要正确志向与不懈努力相结合”。（示例二：鲁迅早年学医的目的是“救治国人身体”，后目睹国人精神麻木，确立“以文字唤醒国民灵魂”的正确志向。他弃医从文，即使面对社会黑暗仍坚守初心，以不懈创作践行志向，实现了“唤醒民众”的人生价值。）
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《朝花夕拾》；《钢铁是怎样炼成的》；《艾青诗选》
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。
（2）本题考查理解名著主要内容主旨等并运用的能力。熟读名著，掌握名著的主要内容、事实、观点等，回答时将问题内容结合原文内容、主旨进行分析判断。
12．艾青的诗歌创作分为两个主要时期：早期（20世纪30-40年代）和“归来”时期（新时期，即20世纪70年代末以后）。
早期代表作如《大堰河——我的保姆》（B选项）、《向太阳》（C选项）、《北方》（D选项），风格以抒情、质朴为主，充满对土地和人民的热爱。
新时期“归来”后，艾青的诗风转向凝练、警策，常通过意象表达深刻哲理。《鱼化石》（A选项）是这一时期的代表作，以“鱼化石”象征生命的坚韧与历史的沉淀，体现了他对人生和时代的反思。
故答案为：A。
13．解答此题时，根据题干“人生价值的实现，需要树立正确的志向，付出不懈的努力。”可知：首先应明确人物志向；然后结合名著具体情节；最后分析努力过程与结果。
如果选择保尔，可从保尔的革命理想、在革命工作中克服各种困难、瘫痪后坚持写作等方面来分析；
如果选择鲁迅，可从鲁迅的救国信念、弃医从文、努力写作等方面来分析。
故答案为：示例1：选择保尔（《钢铁是怎样炼成的》）。保尔·柯察金通过树立“为人类解放而斗争”的志向，在逆境中不断奋斗，实现了人生价值。他少年时投身革命，战争中重伤瘫痪后，仍以笔为武器创作小说《暴风雨所诞生的》。即使双目失明、身体残疾，他仍坚持写作，最终完成《钢铁是怎样炼成的》，激励了无数人。保尔的故事表明，正确的志向和不懈努力是人生价值实现的关键。
示例2：选择鲁迅（《朝花夕拾》）。鲁迅青年时立志救国，弃医从文，以笔唤醒国民。他在《藤野先生》中反思中国民众的麻木，决定用文学改变精神；《范爱农》中则展现了对革命理想的坚持。尽管遭遇挫折，他始终以杂文和小说为武器，批判旧社会，推动新文化运动。鲁迅的一生证明，坚定的志向和持久的努力能成就伟大的人生价值。
（2025九上·铜仁期中）现代文阅读
星光
①烟花王只知道姓王，名字不详。
②烟花王在哈尔滨道外四家子有个烟花作坊，平时就他一人，逢年过节忙起来会请短工。楚三家在道外十二道街，没正经营生时曾给烟花王当过短工。他和烟花王处得不错，下雪天，外面茫茫一片，屋内两人正就着花生来喝酒。
③后来楚三自己凑钱买了辆洋车，他不想过烟花王那样一人吃饱全家不饿的日子，他还年轻！
④哈尔滨很繁华，有很多洋人，很热闹，坐车的人也很多。楚三每天都有进项，累是累，但心情好。他不论多累，有几天见不到烟花王就想，要是收车时顺路，那是一定要去找烟花王喝酒的。
⑤酒是现成的，烟花王总是备着酒。楚三不来的时候，他一个人喝，楚三来了他们两个人喝。两人喝酒都不藏奸留量，直到喝好为止。得说两人很对心思，烟花王有意把自己的手艺传给楚三，可楚三不愿意干。因为他知道烟花王的收入不怎么样，远不如他拉车挣钱省心痛快。
⑥他们之间的隔阂是从楚三的车被包开始的。一个日本人要他每天按时按点接他上下班，给的钱挺多。楚三心里暗自高兴，喝酒时把这事儿告诉了烟花王。他也是想显摆一下，他拉车赚钱很容易的。烟花王说，日本人的钱就那么好挣吗？楚三看着烟花王嬉笑着把酒干了。酒还是从前的酒，可不知为什么味道却变了，烟花王把酒杯 在桌子上，一句话也不想说了。
⑦哈尔滨一入冬就特别冷，到了腊月就更冷了。楚三拉着日本人去上班，正好看见一个日本浪人当街欺负百姓，楚三想要上前，却被雇主一顿呵斥。他说：“我雇你的车是让你送我上班的，不是让你多管闲事的。”楚三不服，跟他理论，他挥手给了楚三一个大嘴巴……
⑧楚三挨打心里憋气，在下坡的时候故意脚下一滑倒在地上，车子骨碌着很快掉进了路边沟里，结果日本人被狠摔了一跤，把楚三的车砸了，又揍了楚三一顿。
⑨天上飘着雪花，整个哈尔滨好像都被一片茫茫的白色包裹了。楚三在桃花巷待了很长时间，才瘸着腿把车子弄回来。
⑩接下来修车要花很多钱，这个月算是白干了。疼不怕，只是心疼钱。更关键的是年关将近，是拉车的黄金期，他耽误不起啊！
已经有两个月没去烟花王那里，他忽然想去看看，如果能和他喝一杯就更好了。楚三来找烟花王，烟花王正指挥小工忙碌，看楚三鼻青脸肿的样子，他就知道这一定和日本人有关。他从屋里拿出一瓶酒递给楚三，然后说，你自己喝吧！我没时间陪你了。
楚三问，你这是赶谁的活儿这么急？连喘口气的时间都没有呀？
烟花王告诉楚三是宪兵队下的订单，他不能给耽误了。
楚三说，我记得你从不接日本人的活儿，今儿这是怎么了？
烟花王看着楚三笑了笑，也没解释。
楚三因为常年拉车，又经常跟日本人打交道所以总是哈着腰。烟花王上前把楚三的腰扶直了，说，兄弟好好活着！要过年了，大哥提前祝福你！
雪整整下了一宿，楚三早晨起来，打着哆嗦出门。忽然，一声惊天动地的巨响，接着他看见了四家子上空燃起熊熊火光……
二十几名日本宪兵全部死在烟花王的库房里，日本人经过现场勘查，确认整个事件都是烟花王一人所为，他人已死，也就没有深究。
在烟花作坊的废址上，楚三盘桓了很长时间才默默离去……他觉得很孤单，很没意思，烟花王这一走好像把什么都带走了。
除夕到了，大街上静悄悄的，没一个行人，整个四家子完全沉浸在悲凉的暗夜里，好像是睡着了。
每年这个时候，四家子的上空早已是色彩缤纷，响声不断。四家子人都喜欢烟花王做的烟花，价格便宜而又花样繁多。他们早早地把烟花准备好，专等这一刻的到来，然后用烟花向天空祈福……
今年大家像是约好了，都没放烟花，寥廓的夜空看上去更加深邃了。
楚三端着酒杯来到外面，他把新年祝福的第一杯酒泼向空中，然后把酒杯摔在地上。
酒杯的碎裂声撞向黑暗……星光满天，很亮。
（选自《微型小说选刊》，有删改）
14．文章第 段楚三摔碎酒杯的行为，表明（　　）
A．他对拉车生涯感到彻底厌倦与气馁。
B．他对烟花王的不告而别感到愤怒与不满。
C．他与过去生活的决裂和对烟花王的祭奠。
D．他因新年无法放烟花而感到失望与沮丧。
15．楚三与烟花王之间的情感关系随着情节发展而发生了变化。请结合全文，将这一情感变化过程补充完整。
关系亲近，经常对饮→因楚三为日本人拉车而①　 　→两个月后两人再见，各怀心事→得知烟花王牺牲后，楚三受到震撼，两人精神上②　 　
16．请从“砸”“放”“扣”这三个词中，选择最恰当的一个填入下面句子中的括号里，并根据语境阐述理由。
烟花王把酒杯　 　在桌子上，一句话也不想说了。
17．有人认为“星光”与文章内容无关，因此这个标题不合适。请根据文章内容，说说你的观点和理由。
【答案】14．C
15．产生隔阂；高度共鸣
16．我选择“扣”。“扣”这个动作迅猛、果断，带有强烈的情绪色彩，生动地写出了烟花王在听到楚三为日本人拉车后内心的失望、不满与愤怒，并以此动作决绝地终止了谈话。“砸”的动作力量过猛，通常伴随暴力，与当时烟花王沉默的情境不符；“放”字轻缓平常，不足以表现烟花王内心的情感，因此“扣”填在句子中最合适。
17．我认为这个标题合适。“星光”看似与文章内容无关，实则具有深刻的象征意义。理由：①“星光”象征着希望与指引：故事结尾，烟花王与敌人同归于尽，除夕时四家子的上空都没有烟花，但“星光满天，很亮”，这星光就如同烟花王不屈的精神，在无尽的黑暗（象征日本的压迫与时代的悲凉）中给人以希望和精神的指引。②“星光”象征着永恒与铭记。烟花王的生命如同绚烂的烟花般逝去，但其壮举与气节却像永恒的星光，留存在楚三和四家子百姓的心中，被后人铭记。③“星光”是主题的升华。标题“星光”使文章的思想境界得以提升，表达了作者对民族危难之际普通中国人身上所迸发出的民族气节的赞颂。
【知识点】梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；分析文章语言特点；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查对文章关键情节中人物行为含义的理解。分析小说中人物行为，需先结合具体情节场景明确行为的直接动机，再关联人物的身份背景与性格特质，判断行为是否符合其形象逻辑；同时要将行为置于小说的主题语境中，分析其对情节推进或主旨表达的作用。
（2）本题考查梳理故事情节和人物情感。解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，抓住关键语句来梳理故事情节和分析人物情感即可。
（3）本题考查赏析句子。从词语角度赏析句子，需要先找出句子中富有表现力的词语，然后分析这些词语在表达人物情感、形象等方面的作用。
（4）本题考查对文章标题含义及作用的理解。标题通常有概括文章主要内容、作为行文线索、点明文章主旨、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。
14．A.不正确，“厌倦拉车”偏离主旨；
B.不正确，“愤怒不满”与两人深厚感情矛盾；
C.正确，结合原文可知，楚三摔碎酒杯这一行为出现在烟花王牺牲之后。结合“烟花王这一走好像把什么都带走了”以及前文烟花王为了民族大义与敌人同归于尽的壮烈举动可知，楚三此时摔碎酒杯，一方面是与过去为日本人拉车等屈辱生活决裂，另一方面是对烟花王牺牲的一种祭奠。
D.不正确，“失望沮丧”未触及精神内核。
故答案为：C。
15．①结合“他们之间的隔阂是从楚三的车被包开始的。一个日本人要他每天按时按点接他上下班，给的钱挺多。楚三心里暗自高兴，喝酒时把这事儿告诉了烟花王。他也是想显摆一下，他拉车赚钱很容易的。烟花王说，日本人的钱就那么好挣吗？楚三看着烟花王嬉笑着把酒干了。酒还是从前的酒，可不知为什么味道却变了，烟花王把酒杯（　　）在桌子上，一句话也不想说了”可知，当楚三为日本人拉车并显摆时，烟花王表现出不满，两人之间产生了隔阂。所以此处应填“产生隔阂”。
②结合“二十几名日本宪兵全部死在烟花王的库房里，日本人经过现场勘查，确认整个事件都是烟花王一人所为，他人已死，也就没有深究”“在烟花作坊的废址上，楚三盘桓了很长时间才默默离去……他觉得很孤单，很没意思，烟花王这一走好像把什么都带走了”“楚三端着酒杯来到外面，他把新年祝福的第一杯酒泼向空中，然后把酒杯摔在地上”可知，得知烟花王牺牲后，楚三受到极大震撼，他通过摔酒杯等行为表现出对烟花王的敬重与怀念，此时两人在精神上达到了高度共鸣。所以此处应填“高度共鸣”。
故答案为：产生隔阂；高度共鸣。
16．结合“他们之间的隔阂是从楚三的车被包开始的。一个日本人要他每天按时按点接他上下班，给的钱挺多。楚三心里暗自高兴，喝酒时把这事儿告诉了烟花王。他也是想显摆一下，他拉车赚钱很容易的。烟花王说，日本人的钱就那么好挣吗？楚三看着烟花王嬉笑着把酒干了。酒还是从前的酒，可不知为什么味道却变了”可知，烟花王在听到楚三为日本人拉车并显摆时，内心是失望、不满与愤怒的。“砸”这个动作力量过猛，通常伴随暴力，而此时烟花王只是沉默地终止谈话，用“砸”不符合情境；“放”字轻缓平常，无法体现出烟花王内心的强烈情绪；而“扣”这个动作迅猛、果断，带有强烈的情绪色彩，生动地写出了烟花王此时内心的失望、不满与愤怒，并以此动作决绝地终止了谈话，所以“扣”填在句子中最合适。
故答案为：我选择“扣”。“扣”这个动作迅猛、果断，带有强烈的情绪色彩，生动地写出了烟花王在听到楚三为日本人拉车后内心的失望、不满与愤怒，并以此动作决绝地终止了谈话。“砸”的动作力量过猛，通常伴随暴力，与当时烟花王沉默的情境不符；“放”字轻缓平常，不足以表现烟花王内心的情感，因此“扣”填在句子中最合适。
17．结合“楚三端着酒杯来到外面，他把新年祝福的第一杯酒泼向空中，然后把酒杯摔在地上。酒杯的碎裂声撞向黑暗……星光满天，很亮”可知，“星光”看似与文章表面内容关联不大，实则具有深刻的象征意义。①“星光”象征着希望与指引：故事结尾，烟花王为了民族大义与敌人同归于尽，除夕时四家子的上空都没有烟花，但“星光满天，很亮”，在黑暗的背景下，这星光就如同烟花王不屈的精神，在无尽的黑暗中给人以希望和精神的指引。②“星光”象征着永恒与铭记。烟花王的生命如同绚烂的烟花般逝去，但其为了民族大义不惜牺牲自己的壮举与气节却像永恒的星光，留存在楚三和四家子百姓的心中，被后人铭记。③“星光”是主题的升华。标题“星光”使文章的思想境界得以提升，文章通过烟花王和楚三的故事，表达了作者对民族危难之际普通中国人身上所迸发出的民族气节的赞颂，“星光”这一标题更好地体现了这一主题。所以这个标题是合适的。
故答案为：我认为这个标题合适。“星光”看似与文章内容无关，实则具有深刻的象征意义。理由：①“星光”象征着希望与指引：故事结尾，烟花王与敌人同归于尽，除夕时四家子的上空都没有烟花，但“星光满天，很亮”，这星光就如同烟花王不屈的精神，在无尽的黑暗（象征日本的压迫与时代的悲凉）中给人以希望和精神的指引。②“星光”象征着永恒与铭记。烟花王的生命如同绚烂的烟花般逝去，但其壮举与气节却像永恒的星光，留存在楚三和四家子百姓的心中，被后人铭记。③“星光”是主题的升华。标题“星光”使文章的思想境界得以提升，表达了作者对民族危难之际普通中国人身上所迸发出的民族气节的赞颂。
（2025九上·铜仁期中）现代文阅读
材料一：儿童剧除了具有戏剧一般的特征外，还要适应儿童特有的情感、心理状态和对事物的理解、思考方式。要求通过具体鲜明的形象与活泼明快的情节向他们剖析严肃的主题，进行美的感染，培养儿童积极的创造精神，发展他们的意志力和想象力，从而使他们的思维能力受到锻炼，唤起他们的求知欲。
（摘自网络）
材料二：好的儿童剧属于全年龄段观众，就像那些老少皆宜的动画作品一样，孩子看得开心，成人也有所收获。比如《西游记》里的幽默与善恶，《小王子》里的奇幻冒险与爱的哲思，还有《马兰花》《送不出去的情报》对传统的赓续。孩子们接受美育，成人也会有共鸣。
剖析这些儿童剧，可以发现一些艺术上的共性。比如，对想象力的拓展。戏剧是综合艺术，可以给观众营造一个立体的、交互的空间。儿童剧“天然”具有天马行空的想象力，一张纸、一个纸盒、一双脚丫，也能“讲”故事。充满想象力的艺术表达，契合孩子们的天性，对成人排遣苦恼也能发挥艺术功用。再比如，激发好奇心。儿童剧《废宝动物大马戏》的演后谈中，大观众、小观众最想知道剧中的“小动物”都是用哪些“生活废品”做出来的。企鹅的身子是用小垃圾桶做的，狮子的身子用的是木板，蝴蝶的翅膀用的是塑料片……“变废为宝”的理念，不仅创造了新作品，也将被更多人带到生活中。不论对孩子还是成人，好奇心都能驱动新发现、新创造。童趣，常被看成孩子的专属，但现代心理学与神经科学揭示，趣味对成人的认知、情感、社交甚至生存能力都有深刻的意义。
成人常用自己的经验来“预设”孩子，比如，孩子会喜欢看戏曲吗？能看得懂现代舞，听得懂古典音乐吗？能给孩子讲死亡吗？事实上，孩子们对这类话题的儿童剧，不仅看得津津有味，还会跟着剧情思考，积极互动。儿童剧不受题材、体裁限制，因为孩子的思维本身就不受限制。不受限制就意味着有无限可能。
【甲】对成人来说，走进剧场陪孩子看儿童剧时，请把自己“调成”儿童模式，你会发现一个五彩斑斓、趣味盎然、充满惊喜的世界。对儿童剧的创作者，当你秉持着“儿童剧，不只排给孩子们看”的理念，你会发现，所谓边界会变成桥梁。
（摘自《人民日报》2025年8月14日，有删改）
材料三：中国儿童艺术剧院让河南某乡村的孩子当主角，帮助当地孩子创排了《少年司马光》《兔儿爷》等多部儿童剧，并在当地开设戏剧教育工作坊，把儿童剧的种子播撒在了乡村的土地上……【乙】从“送文化”到“种文化”，一字之差，孩子们从文化的旁观者变为文化的参与者，单向的文化服务也变成双向的文化互动。
（摘自《光明日报》2025年8月13日，有删改）
18．根据材料内容，下列不属于儿童剧艺术特点的一项是（　　）
A．具有美的感染力 B．发展儿童的想象力
C．锻炼儿童的思维 D．只能使用专业道具
19．根据材料内容，下列理解与推断不恰当的一项是（　　）
A．如果一部儿童剧只能让孩子发笑而无法引起成人的任何思考，那么它可能未能完全实现“好的儿童剧”的艺术价值。
B．儿童剧的题材应有所限制，避免涉及如“死亡”等深刻主题，因为这些内容超出了儿童的理解范围，可能产生负面影响。
C．成人常根据自己的经验预设孩子的喜好和理解力，这可能导致他们低估孩子对多元题材（如戏曲、现代舞）的接受程度。
D．“种文化”的模式相较于“送文化”，更强调激发乡村孩子的主体性，使他们从文化的旁观者转变为文化的参与者。
20．下面的材料更适合放入【甲】处还是【乙】处？请作出选择并说明你的理由。
“我们不是因为老了才停止玩耍，而是因为停止玩耍才老了。”作家萧伯纳曾这样说。
21．小新想和爸爸一起去看儿童剧《小王子》，可是爸爸总以工作忙、没时间为由拒绝他。假如你是小新，你会怎么劝爸爸陪自己一起去呢？请你结合材料内容写一写（至少写出一点成人观看儿童剧的好处）。
【答案】18．D
19．B
20．更适合放入【甲】处。理由：【甲】处所在的段落核心观点是鼓励成人切换至“儿童模式”去欣赏儿童剧，以重新发现世界的趣味与惊喜。萧伯纳的这句名言恰恰强调了“保持玩耍的心态”的重要性，与【甲】处所在文段让成人“把自己‘调成’儿童模式”的观点紧密契合，都强调了童心、趣味和探索精神对成人的重要性。而【乙】处论述的是文化传播模式从“送”到“种”的转变，强调的是儿童的参与和互动，与“玩耍”和“心态年轻”的关联性不强。
21．爸爸，我知道您工作很忙，但还是希望您能抽空陪我去看《小王子》。好的儿童剧是“属于全年龄段观众”的，您看了也会有自己的新收获。而且，成人看儿童剧时把自己“调成儿童模式”，还能帮助您排遣压力、放松心情。
【知识点】概括说明内容；分析说明对象特征；定位筛选、分析整合文中信息；启示感悟、反思建议等开放类；非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（2）本题考查对材料的理解分析。通读全部材料，掌握材料的主要内容、事实、观点等，回答时将选项内容结合原文内容、观点进行分析判断。
（3）本题考查对文章及材料的理解分析能力。认真阅读文章和材料，找出两者的关联点，最后确定语句的位置。
（4）本题考查劝说艺术的分析理解。分析劝说艺术，可从劝说者的语言技巧入手，看其是否运用恰当的修辞、逻辑推理来增强说服力；还要关注其对被劝者心理的把握，能否根据对方特点与需求调整劝说策略，以达到最佳劝说效果。注意劝说的理由可运用文章中的观点事实等。
18．A.正确；
B.正确；
C.正确；
D.有误，材料二指出儿童剧“一张纸、一个纸盒、一双脚丫，也能‘讲’故事”，说明儿童剧不一定要使用专业道具，选项“只能使用专业道具”不属于儿童剧艺术特点；
故答案为：D。
19．A.正确；
B.有误，材料二明确表示“孩子们对这类话题（如死亡）的儿童剧，不仅看得津津有味，还会跟着剧情思考，积极互动。儿童剧不受题材、体裁限制”，所以“儿童剧题材应有所限制，避免涉及深刻主题”的推断不恰当；
C.正确；
D.正确；
故答案为：B。
20．【甲】处前面提到成人走进剧场陪孩子看儿童剧要把自己“调成”儿童模式，会发现有趣的世界。【乙】处主要讲“送文化”到“种文化”的转变及意义。“我们不是因为老了才停止玩耍，而是因为停止玩耍才老了”强调玩耍（类似儿童剧带来的趣味体验）对成人的意义，与【甲】处成人以儿童模式看儿童剧能发现趣味世界相契合，所以应放在【甲】处。
示例：更适合放在【甲】处。理由：此句强调玩耍对成人的意义，与【甲】处倡导成人以儿童模式看儿童剧，发现趣味世界相呼应。
故答案为：更适合放入【甲】处。理由：【甲】处所在的段落核心观点是鼓励成人切换至“儿童模式”去欣赏儿童剧，以重新发现世界的趣味与惊喜。萧伯纳的这句名言恰恰强调了“保持玩耍的心态”的重要性，与【甲】处所在文段让成人“把自己‘调成’儿童模式”的观点紧密契合，都强调了童心、趣味和探索精神对成人的重要性。而【乙】处论述的是文化传播模式从“送”到“种”的转变，强调的是儿童的参与和互动，与“玩耍”和“心态年轻”的关联性不强。
21．结合材料“好的儿童剧属于全年龄段观众，就像那些老少皆宜的动画作品一样，孩子看得开心，成人也有所收获。比如《西游记》里的幽默与善恶，《小王子》里的奇幻冒险与爱的哲思，还有《马兰花》《送不出去的情报》对传统的赓续。孩子们接受美育，成人也会有共鸣”“剖析这些儿童剧，可以发现一些艺术上的共性。比如，对想象力的拓展。戏剧是综合艺术，可以给观众营造一个立体的、交互的空间。儿童剧‘天然’具有天马行空的想象力，一张纸、一个纸盒、一双脚丫，也能‘讲’故事。充满想象力的艺术表达，契合孩子们的天性，对成人排遣苦恼也能发挥艺术功用。再比如，激发好奇心。儿童剧《废宝动物大马戏》的演后谈中，大观众、小观众最想知道剧中的‘小动物’都是用哪些‘生活废品’做出来的。企鹅的身子是用小垃圾桶做的，狮子的身子用的是木板，蝴蝶的翅膀用的是塑料片……‘变废为宝’的理念，不仅创造了新作品，也将被更多人带到生活中。不论对孩子还是成人，好奇心都能驱动新发现、新创造。童趣，常被看成孩子的专属，但现代心理学与神经科学揭示，趣味对成人的认知、情感、社交甚至生存能力都有深刻的意义”可知，好的儿童剧全年龄段观众都能有所收获，成人观看儿童剧也有诸多好处，如能拓展想象力、激发好奇心、获得童趣等。以《小王子》为例，成人观看可以从中获得奇幻冒险与爱的哲思等。
示例：爸爸，《小王子》是一部很好的儿童剧，全年龄段的人都能有所收获。您平时工作那么忙，去看这部儿童剧可以拓展您的想象力，就像材料里说的，充满想象力的艺术表达对成人排遣苦恼也能发挥艺术功用；还能激发您的好奇心，好奇心能驱动新发现、新创造；而且您也能从中获得童趣，现代心理学与神经科学揭示趣味对成人的认知、情感等都有深刻意义。您就陪我一起去吧。
故答案为：爸爸，我知道您工作很忙，但还是希望您能抽空陪我去看《小王子》。好的儿童剧是“属于全年龄段观众”的，您看了也会有自己的新收获。而且，成人看儿童剧时把自己“调成儿童模式”，还能帮助您排遣压力、放松心情。
（2025九上·铜仁期中）古代诗文阅读
壬戌秋，八月既望，予至杭，闻西湖之上，有宝石山甚胜，将以斯夕玩月①其上。故人周学谕，与予自山之阴而登，酌元学士黄晋卿②读书之轩，俯瞰全湖，一碧万顷，而吴山前踞，类屏障然。其余若凤凰、南屏之山，万松、慈云之岭，又皆蜿蜒回拱，欲趋而先。其东则钱塘之江，弥漫浩渺，极目无际。而西陵诸山，出没烟霏翠霭间，诚天下之绝境也。
夕阳既没，明月在轩，山姿水色，倏焉而变。其妙愈呈，予情愈豁。飞觞③痛饮，巡阑④忘寐。盖不知夜之几何，恍若置身广寒清虚之府，乐可言也！
余性好月，丙辰中秋尝玩于扬子江之金山，每夸⑤于人，以为平生奇观。今而复玩于此，殆造物者之不吾靳⑥，而亦岂易得哉！
夫湖山月色，千古常新，第⑦以人情之异，故悲喜随之。前乎吾者，其赏与否，其悲与喜，固不可得而知。
（节选自《月夜游宝石山记》）
【注释】①玩月：赏月。②黄晋卿：元代名士。③飞觞：举杯。④巡阑：在栏杆边来回走动。⑤夸：夸耀。⑥靳：吝啬。⑦第：只是。
22．根据文章内容，补全下面的内容。
作者登临而望，俯瞰全景，西湖呈现出“　 　”（用文中原句回答）的特点。西湖的东面是　 　，呈现出“弥漫浩渺，极目无际”的特点；西陵的群山在烟霏翠霭之间时隐时现，作者将其视为“　 　”（用文中原句回答）。
23．《醉翁亭记》中欧阳修的“乐”不仅体现在欣赏山水之乐，还有与民同乐之情。本文作者与欧阳修之“乐”有何不同？结合文章内容简要说说。
24．下列加点字的意义和用法一致的一项是（　　）
A．八月既望 望之蔚然而深秀者（《醉翁亭记》）
B．有宝石山甚胜 予观夫巴陵胜状（《岳阳楼记》）
C．与予自山之阴而登 月有阴晴圆缺（《水调歌头》）
D．殆造物者之不吾靳 思而不学则殆（《《论语>十二章》
【答案】22．一碧万顷；钱塘江；诚天下之绝境也
23．文中作者的“乐”是个人闲情之乐，侧重与友人登山玩月、赏自然奇观的闲适愉悦，还暗含对“造物者予之美景”的庆幸（如“殆造物者之不吾靳”），主要在于表达个人与友人的精神享受，没有欧阳修那样与民同乐的为政思想。
24．B
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；常用文言虚词；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言文内容的理解。完成此类题目，首先要能准确翻译文章内容，其次要能准确把握文章的主题，理清作者的写作思路，以及作者在文中所渗透的观点和情感。
（2）本题考查比较阅读的能力。作答时，第一步，确定比较的角度。结合题干要求或文章内容，可从写作手法（如果方式、表现手法等），文章的内容（写作对象、主题等）语言风格等方面确定比较的角度。第二步，结合文章内容分析。通读文章，分析所选角度在文章中的体现。第三步，梳理相同点与不同点，总结作答。
（3）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。
【参考译文】
壬戌年秋天，八月十六日，我来到杭州，听闻西湖之上的宝石山（景色）非常优美，打算在这晚到山上赏月。老朋友周学谕和我从山的北面攀登而上，在元代学士黄晋卿读书的轩房里饮酒，从上往下看，整个西湖一片碧绿，广阔无际，而吴山在（西湖）前面耸立，像屏风一样。其余的像凤凰、南屏的山，万松、慈云的山岭，又都蜿蜒回环，像想要疾步争先一样。它的东面是钱塘江，江水弥漫浩渺，极目远望而没有边际。而西陵的群山，在烟霏翠霭之间时隐时现，实在是天下绝美的境地。
夕阳已经沉没，明月照在轩房里，山的姿态、水的颜色，忽然间就变了。这里展现的景色越来越美妙，我的心情越来越舒畅。（我）举杯痛饮，在栏杆边来回走动而忘记入睡。大概不知道夜已经到了什么时候，恍惚间好像置身在广寒宫清虚的府第，快乐哪里可以用言语表达呢！
我生性喜欢月亮，丙辰年中秋节，曾经在扬子江的金山上赏月，常常向别人夸耀，认为那是我平生少见的奇异的景象。现在又在这里赏月，大概是造物主对我不吝啬，而美景又哪里是容易得到的呢！
湖山的月色，千古以来常常是新的，只是因为人的心情不同，所以悲喜也随之变化。在我之前的人，他们是否赏月，他们的悲与喜，固然就没办法知道了。
22．第一空：在文中“俯瞰全湖，一碧万顷”直接描述了西湖的整体景象，所以此处应填“一碧万顷”。
第二空：根据“其东则钱塘之江，弥漫浩渺，极目无际”可知，西湖的东面是钱塘江。
第三空：文中“诚天下之绝境也”表达了作者对这一景象的高度赞美，认为这是天下绝美的景色，所以此处应填“诚天下之绝境也”。
故答案为：一碧万顷；钱塘江；诚天下之绝境也。
23．欧阳修在《醉翁亭记》中，不仅描写了滁州山水的美丽，还通过“滁人游”“太守宴”“众宾欢”等场景，体现了与民同乐的情怀，他的“乐”包含了政治清明、百姓安居乐业所带来的欣慰，以及与百姓共享山水之乐的愉悦。本文作者主要描述了自己在宝石山赏月的经历，从“夕阳既没，明月在轩，山姿水色，倏焉而变。其妙愈呈，予情愈豁。飞觞痛饮，巡阑忘寐。盖不知夜之几何，恍若置身广寒清虚之府，乐可言也”可以看出，作者的“乐”主要源于在宝石山欣赏到的绝美月色，以及由此产生的陶醉和愉悦之情，是一种纯粹的对自然美景的欣赏和享受。
故答案为：文中作者的“乐”是个人闲情之乐，侧重与友人登山玩月、赏自然奇观的闲适愉悦，还暗含对“造物者予之美景”的庆幸（如“殆造物者之不吾靳”），主要在于表达个人与友人的精神享受，没有欧阳修那样与民同乐的为政思想。
24．A.句意：八月十六日。望：农历每月十五日/句意：一眼望去，树木茂盛、幽深秀丽的（地方）。望：望见；二者意义和用法不一致。
B.句意：宝石山（景色）非常优美/句意：我观看巴陵郡的优美景色。胜：都是美好、优美的意思，意义和用法一致。
C.句意：和我从山的北面攀登。阴：山的北面/句意：月亮总有阴晴圆缺的变化。阴：云遮住月亮；二者意义和用法不一致。
D.句意：大概是造物主对我不吝啬。殆：大概、恐怕/句意：只空想却不学习，就会疑惑而无所得。殆：疑惑；二者意义和用法不一致。
故答案为：B。
（2025九上·铜仁期中）诗歌鉴赏
浣溪沙
【宋】欧阳修
湖上朱桥响画轮①，溶溶春水浸春云。碧琉璃滑净无尘。
当路游丝②萦醉客，隔花啼鸟唤行人。日斜归去奈何春。
【注释】①画轮：指有彩绘的豪华车子。②游丝：指春季昆虫吐出的细丝。
25．下列情景中，不属于这首词所描绘的一项是（　　）
A．湖上车水马龙 B．街边琉璃精美
C．春虫游丝喜人 D．花中鸟儿啼鸣
26．本词语言凝练，请赏析“溶溶春水浸春云”中“浸”字的妙处。
【答案】25．B
26．浸，意为浸泡。深深的春水，“浸泡”着春天的白云。“浸”字化静为动，生动形象地描写了春水倒映着春云的情景，表达出作者对西湖春光的喜爱之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容的理解把握。解答时，应先通读全诗，分析意象，理清诗意；然后细读诗歌的关键语句，把握诗歌的思想感情、写法等；最后结合全诗内容，分析品味即可。
（2）本题考查学生对炼字的理解与掌握。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。
参考译文：
朱红的桥面上，华美的车轮驶过，声响清脆；春水荡漾，融融漾漾，倒映着春日的云影；湖面澄澈如碧绿的琉璃，光洁得一尘不染。
路旁飘飞的蛛丝，缠绕着沉醉于春光的游人；花丛深处的鸟儿啼鸣，声声唤着行路之人。夕阳西斜，终究要归去，这大好春光，让人如何舍得啊！
25．A.对应首句“湖上朱桥响画轮”，注释①提到“画轮”是豪华车子，“响”字暗示车马往来频繁，符合描述。
B.词中“碧琉璃滑净无尘”描写的是湖面如琉璃般清澈，而非“街边”，此情景未出现，属于无中生有。
C.由“当路游丝萦醉客”及注释②可知，游丝是春虫所吐，萦绕醉客，体现春意盎然。
D.直接对应“隔花啼鸟唤行人”，描写花丛中鸟鸣唤人，情景明确。
故答案为：B。
26．“浸”意为浸泡，写春水倒映春云的景象，化静为动，赋予画面动态感，这里运用拟物手法，将“春云”比作可被水浸泡的实物，新颖生动；“溶溶”形容春水浩荡，“浸”字进一步表现水天交融的辽远意境，突出湖面开阔、云影沉浮的春日美景；“浸”字暗含沉醉之意，流露词人对春光的喜爱之情。
故答案为：浸，意为浸泡。深深的春水，“浸泡”着春天的白云。“浸”字化静为动，生动形象地描写了春水倒映着春云的情景，表达出作者对西湖春光的喜爱之情。
（2025九上·铜仁期中）九年级（1）班正在举行“热爱阅读·享受悦读”主题活动，请你积极参与并完成练习。
27．为了与人工智能时代接轨，策划组打算设计“智慧阅读”板块的活动方案，以下活动形式不适合放入该板块的一项是（　　）
A．开展古诗词飞花令小组比赛 B．编排“智慧阅读”主题板报
C．开展“智慧阅读利弊”辩论赛 D．体验虚拟场景沉浸式阅读
28．表演组为本次活动准备了精彩的节目，请你为以下两个节目的转场衔接撰写一段串词。
节目一：朗诵《数字赋能，书香启智》
节目二：小品《我的AI学伴》
29．以下是小黔为本次活动的辩论赛环节准备的发言稿（部分），其中有两处语言文字运用不当，请找出来并改正。
①人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种精神层面的化学反应。②如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的。③当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中浅藏的美学震颤。④那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。
【答案】27．A
28．刚刚，我们在《数字赋能，书香启智》的朗诵中，感受到了科技与阅读碰撞的火花。当阅读遇上AI，会发生怎样的故事？接下来，让我们通过小品《我的AI学伴》，一起看看AI如何成为学习路上的特别伙伴。
29．在第②句中“缺少美食体验的”后面加上“过程”；将第③句中的“浅”改为“潜”。
【知识点】活动设计；语言得体；语言连贯；语言简明；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查活动设计的分析。解答此类题目需要注意，紧扣主题，活动方式既要丰富多样更要具体可操作。
（2）本题考查撰写串词。串词就是节目过渡之间的话语，串词要与主题及中心思想环环相扣，并在节目的名称和内容上发挥出语言特有的渲染之势。
（3）本题考查病句及错别字。解决语病类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。辨析错别字，可根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
27．A.（古诗词飞花令比赛）：传统诗词竞技活动，无科技元素，不适合放入“智慧阅读”板块。
B.（“智慧阅读”主题板报）：可通过图文展示数字阅读工具、AI荐书等内容，适合。
C.（辩论赛）：探讨“智慧阅读利弊”，直接关联主题，适合。
D.（虚拟场景沉浸式阅读）：依托VR/AR技术，体现智能化阅读，适合。
故答案为：A。
28．节目内容分析：节目一：朗诵《数字赋能，书香启智》——强调科技对阅读的促进作用。节目二：小品《我的AI学伴》——可能展现AI如何辅助学习或阅读。
在串词时，先提及前节目内容“数字赋能”，然后引出后节目主题“AI学伴”，注意语言流畅，富有过渡性。
示例串词：“感谢同学们用深情的朗诵为我们描绘了数字时代阅读的无限可能！当科技与书香相遇，阅读不再局限于纸页之间。接下来，让我们换个视角，看看AI技术如何走进我们的学习生活。请欣赏小品《我的AI学伴》，看这位‘特殊学伴’会带来怎样的欢笑与思考！”
故答案为：刚刚，我们在《数字赋能，书香启智》的朗诵中，感受到了科技与阅读碰撞的火花。当阅读遇上AI，会发生怎样的故事？接下来，让我们通过小品《我的AI学伴》，一起看看AI如何成为学习路上的特别伙伴。
29．第②句中“而缺少美食体验的”中成分残缺，“缺少”缺宾语中心语。可改为“而缺少美食体验的乐趣”或“过程”。
第③句“浅藏的美学震颤”中“浅藏”的“浅”为别字，应为“潜”，“潜藏”指隐藏。
故答案为：在第②句中“缺少美食体验的”后面加上“过程”；将第③句中的“浅”改为“潜”。
30．（2025九上·铜仁期中）出发是一种行动，背起行囊走遍四方；出发是一种期盼，踌躇满志迎接未来；出发是一种心态，历经风雨依然向着阳光……有时，出发是为了探寻；有时，出发是为了到达；有时，出发只为出发……无论如何，出发总是成长。请从下面三个任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点与需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇600-700字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。
任务 表达交流的情境 表达交流的要求
任务一 在每个人的成长历程中，都有一次意义非凡的“出发”。它或许是一次真实的远行，或许是一个崭新的开始。请记述这次让你成长的“出发”经历。 叙述这次“出发”的缘由、过程和结果，写出这次“出发”带给你的成长与思考。语言真诚，情感真实。
任务二 班会上，有同学认为：“既然终点未必如愿，那出发就失去了意义。”请你针对这一观点，写一篇发言稿，阐述“出发”本身的价值。 明确自己的立场和观点，摆事实、讲道理，充分论证对方观点的错误。语言表达准确严谨。
任务三 校刊“成长驿站”栏目征集稿件，请你以“出发”为话题，写一篇文章，讲述故事或论述观点。 明确写作主题和写作目的，表达自己的情感或观点，语言流畅自然，内容完整。
【答案】任务一：
向着梦想出发
在人生的长河中，总有一些时刻，如同璀璨星辰，照亮我们前行的道路。于我而言，那次参加绘画比赛的“出发”，便是我成长路上的一座灯塔，指引着我不断向着梦想前进。
那是一个阳光明媚的午后，学校发布了绘画比赛的通知。我心中一动，绘画一直是我的热爱，我渴望通过这次比赛证明自己。于是，我毫不犹豫地报了名，这便是我“出发”的缘由——追寻梦想，挑战自我。
准备比赛的过程并非一帆风顺。我精心构思主题，想要画一幅展现大自然和谐之美的画。可真正动笔时，才发现困难重重。色彩的搭配、线条的勾勒，每一个细节都需要反复斟酌。我画了又擦，擦了又画，草稿纸堆了一地。有时，画到一半，突然觉得不满意，便全部推翻重来。那段时间，我常常画到深夜，眼睛布满血丝，手指也因为长时间握笔而酸痛不已。但我从未想过放弃，因为我知道，每一次的修改都是向梦想靠近一步。
比赛那天，我带着精心准备的作品走进赛场。看着周围优秀的选手，我的心里还是有些紧张。但当画笔触碰到画纸的那一刻，我仿佛进入了一个全新的世界，所有的紧张都烟消云散。我专注地描绘着心中的美景，将所有的情感都融入其中。
比赛结果公布时，我紧张得心跳加速。当听到自己获得一等奖的消息时，我激动得热泪盈眶。那一刻，所有的努力和付出都得到了回报。
这次“出发”，让我收获的不仅仅是一个奖项，更是一次宝贵的成长。它让我明白，只要有梦想，并为之努力奋斗，就一定能够实现。在追求梦想的道路上，会遇到各种各样的困难和挫折，但只要我们坚持不懈，勇往直前，就一定能跨越重重障碍，到达成功的彼岸。
未来的路还很长，我还会面临更多的“出发”。但我会带着这次“出发”带给我的勇气和力量，向着梦想不断前行，书写属于自己的精彩人生。
任务二：
莫因终点未知，否定出发价值
亲爱的同学们：
大家好！在今天的班会上，有同学提出“既然终点未必如愿，那出发就失去了意义”的观点，我对此不敢苟同。在我看来，出发本身就蕴含着无尽的价值，绝不能因终点的不确定性而否定它。
出发是一场探索未知的冒险，能让我们开阔视野，增长见识。古往今来，无数探险家背起行囊出发，向着未知的远方迈进。麦哲伦率领船队出发，历经艰难险阻完成了环球航行，虽然他本人未能亲眼见证胜利的终点，但他的出发让人类对地球有了全新的认识，证明了地球是圆的这一伟大真理。哥白尼冲破“地心说”的束缚，出发去探寻宇宙的奥秘，尽管他的学说在当时饱受争议，但他为天文学的发展奠定了基础。他们出发时或许不知道终点会怎样，但出发的过程让他们收获了知识，推动了人类文明的进步。
对于我们普通人而言，出发同样意义非凡。每一次出发去学习新的技能、尝试新的事物，都是一次成长的机会。就像我学习绘画，一开始画得歪歪扭扭，离心中完美的作品相差甚远。但我没有放弃，一次次出发去练习，在这个过程中，我学会了观察、思考，锻炼了自己的耐心和毅力。即使最终我没有成为伟大的画家，但出发让我拥有了独特的审美和丰富的内心世界。
出发更是一种积极向上的生活态度。人生就像一场旅行，我们无法预知终点在哪里，但我们可以选择勇敢地出发。在出发的过程中，我们会遇到风雨，会经历挫折，但正是这些经历让我们变得更加坚强。就像那破土而出的幼苗，它不知道未来会遭遇多少狂风暴雨，但它依然努力向上生长，因为它知道，只有出发，才能迎接阳光。
同学们，终点固然重要，但出发的过程同样精彩。不要因为担心终点未必如愿就放弃出发，让我们背起行囊，勇敢地向着未知出发，去探索、去成长、去拥抱生活的无限可能！
谢谢大家！
任务三：
以出发之名，赴成长之约
“出发，永远是最有意义的事，去做就是了。”卢思浩的这句话如同一束光，照亮了我成长前行的道路。出发，是一场与未知的邂逅，更是一次自我成长的蜕变。
小 时候，我胆小内向，害怕与陌生人交流。一次，学校组织演讲比赛，老师鼓励我参加。那一刻，我内心充满了恐惧和犹豫，但看着老师期待的眼神，我还是鼓起勇气出发了。准备演讲的过程充满了挑战，我反复修改稿件，对着镜子练习表情和动作。每一次卡顿、每一次忘词，都让我沮丧不已，但我告诉自己不能放弃。比赛那天，我紧张得手脚冰凉，但当我走上舞台，看到台下鼓励的目光，我深吸一口气，开始了演讲。当我流畅地完成演讲，听到台下热烈的掌声时，我知道，我成功了。这次出发，让我战胜了内心的恐惧，变得自信勇敢。
随着年龄的增长，学习的压力也越来越大。有一次考试，我成绩一落千丈，心情低落到了极点。我开始怀疑自己的能力，甚至想要放弃。就在我迷茫无助的时候，我看到了一句话：“每一次挫折都是一次出发的机会。”于是，我重新振作起来，出发去寻找适合自己的学习方法。我向老师和同学请教，分析自己的薄弱环节，制定详细的学习计划。在这个过程中，我不断调整自己的状态，克服了一个又一个困难。当我在下一次考试中取得优异成绩时，我明白了，出发让我在挫折中学会了坚持和反思，让我变得更加坚强。
成长的路上，出发从未停止。每一次出发，都是一次新的挑战，也是一次自我提升的机会。它让我们走出舒适区，去拥抱未知的世界，去发现更好的自己。
“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”未来的日子里，我将以出发之名，怀揣着梦想和勇气，踏上新的征程。无论前方是荆棘满途还是鲜花簇拥，我都将坚定地向前，赴一场与成长的永恒之约。
【知识点】记叙文；议论文；材料作文；话题作文；散文
【解析】【分析】任务一：本题考查材料作文写作。审题：题目要求记述一次意义非凡的“出发”经历，这里的“出发”既可以是真实远行，也可以是崭新开始，重点要突出这次“出发”带来的成长与思考。立意：通过叙述“出发”经历，展现自己在过程中的收获，如勇气、坚持、对生活的感悟等，表达积极向上的成长主题。构思：开头以回忆或感慨的方式引出“出发”这一话题，点明这次“出发”的特殊意义，引起读者兴趣。中间详细叙述“出发”的缘由，比如是受到某种启发、面临某种困境等；接着描述“出发”的过程，包括遇到的困难、挑战以及自己的应对方式；最后说明“出发”的结果，如是否达成目标、收获了什么。结尾总结这次“出发”给自己带来的成长，抒发感悟，升华主题，表达对未来继续“出发”的期待。
任务二：本题考查材料作文写作。审题：情境是班会讨论，针对“既然终点未必如愿，那出发就失去了意义”这一观点进行反驳。需明确自身立场是强调“出发”本身有价值，围绕此展开论述。立意：通过阐述“出发”在过程中的收获，如增长见识、锻炼能力、丰富体验等，证明“出发”不依赖于终点结果，自身就有重要意义。构思：开头引用对方观点，表明反驳态度，引起同学们对“出发”价值探讨的兴趣。中间从不同角度论证“出发”本身的价值。可以列举名人出发探索未知、普通人出发追求梦想等事例；也可从自身出发，讲述一次出发经历带来的收获。结尾总结观点，再次强调“出发”本身的价值，鼓励同学们积极出发，勇敢前行。
任务三：本题考查话题作文写作。审题：话题为“出发”，需围绕其展开写作。校刊“成长驿站”栏目征集稿件，意味着写作要贴合成长主题，可讲述与“出发”有关的成长故事，也可论述“出发”对成长的意义。立意：若写故事，通过具体事件展现出发带来的成长变化；若论述观点，阐述出发在个人成长过程中的重要作用，如激发潜能、塑造品格等。构思：开头以引用关于出发的名言、描述出发的场景或提出关于出发的疑问等方式，引出话题，激发读者兴趣。中间若写故事，详细叙述出发的缘由、过程和结果，突出在过程中的收获与成长；若论述观点，可分点阐述出发的不同意义，结合事例进行论证。结尾总结全文，再次强调出发对成长的重要性，表达对未来继续出发的期待。
【点评】任务一：本文通过叙述参加绘画比赛这一“出发”经历，详细描述了准备过程中的困难与坚持，以及比赛时的专注和获奖后的激动，生动展现了“出发”的过程。最后点明这次“出发”带来的成长，即明白坚持梦想就能实现，升华了主题，鼓励读者勇敢追求梦想，积极面对未来的“出发”，具有很强的感染力和教育意义。
任务二：本文主题明确，针对“终点未必如愿，出发就失去意义”的观点进行有力反驳，强调“出发”本身的价值。通过列举麦哲伦、哥白尼等名人的事例，以及自身学习绘画的经历，从探索未知、个人成长、生活态度等多个角度进行论证，使观点具有说服力。结尾呼吁同学们勇敢出发，升华了主题，鼓励大家积极面对生活，具有积极向上的感染力。
任务三：本文通过讲述自己参加演讲比赛和应对学习挫折两次出发的经历，生动展现了出发在个人成长中的重要作用。从战胜内心恐惧到在挫折中学会坚持反思，详细阐述了出发带来的成长变化。结尾引用名言，表达对未来继续出发的坚定决心，升华了主题，鼓励读者勇敢出发，积极追求成长，具有很强的感染力和启发性。
1 / 1贵州省铜仁市2025-2026学年九年级上学期语文期中试卷
（2025九上·铜仁期中）语段阅读
踏入贵州石阡仙人街，便投身于一片磅（bó）①____的自然奇观之中，令人不由得为之折腰。极目远眺，那座悬挑空中玻璃走廊自崖壁横空而出，屹立于云海之上。行走其间，远处渺远的峡谷与（chóng dié）②____的峰峦尽收眼底，这样壮丽的景象，实在令人歇斯底里。
转身步入仙人石板街，时间的厚重感扑面而来。古生物化石的遗迹与山谷中潺潺的流水声，一静一动，相得益彰，共同演绎着这片土地的沧桑变化。景区内，悬崖秋千与渡仙桥游玩项目给游客带来强烈而独特的感官冲击，人文的巧思与自然的鬼斧神工在此激烈碰撞，赢得了世人的广泛赞（yù）③____。
1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。
2．上面文段中加点词语使用不正确的一项是（　　）
A．折腰 B．渺远 C．歇斯底里 D．相得益彰
（2025九上·铜仁期中）根据所给信息默写相应内容。
3．　 　，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作<其二>》）
4．欲济无舟楫，　 　。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
5．可怜身上衣正单，　 　。（白居易《卖炭翁》）
6．拣尽寒枝不肯栖，　 　。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
7．浮光跃金，　 　。（范仲淹《岳阳楼记》）
8．　 　，寒林空见日斜时。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
9．刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，与其名句“莫道桑榆晚，为霞尚满天“同样表现出诗人的豁达胸襟和乐观精神的诗句是：　 　，　 　。
10．韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中，表达自己不辞衰老、不惜残年的忠君报国之心的诗句是：　 　，　 　！
11．（2025九上·铜仁期中）下列文学、文化常识表述有误的一项是（　　）
A．老舍，北京人，作家，其小说代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》等。
B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为风、雅、颂三个部分。
C．穆旦，原名查良铮，诗人、翻译家，我们学过他的诗歌《我看》。
D．莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《悲惨世界》等。
（2025九上·铜仁期中）整本书阅读
12．艾青在新时期“归来”后，诗风发生了很大变化，诗意变得更警策。下列诗歌属于艾青新时期创作的一项是（　　）
A．《鱼化石》 B．《大堰河——我的保姆》
C．《向太阳》 D．《北方》
13．有同学在演讲中提出：“人生价值的实现，需要树立正确的志向，付出不懈的努力。”请你从下面人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。
A. 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） B. 鲁迅（《朝花夕拾》）
（2025九上·铜仁期中）现代文阅读
星光
①烟花王只知道姓王，名字不详。
②烟花王在哈尔滨道外四家子有个烟花作坊，平时就他一人，逢年过节忙起来会请短工。楚三家在道外十二道街，没正经营生时曾给烟花王当过短工。他和烟花王处得不错，下雪天，外面茫茫一片，屋内两人正就着花生来喝酒。
③后来楚三自己凑钱买了辆洋车，他不想过烟花王那样一人吃饱全家不饿的日子，他还年轻！
④哈尔滨很繁华，有很多洋人，很热闹，坐车的人也很多。楚三每天都有进项，累是累，但心情好。他不论多累，有几天见不到烟花王就想，要是收车时顺路，那是一定要去找烟花王喝酒的。
⑤酒是现成的，烟花王总是备着酒。楚三不来的时候，他一个人喝，楚三来了他们两个人喝。两人喝酒都不藏奸留量，直到喝好为止。得说两人很对心思，烟花王有意把自己的手艺传给楚三，可楚三不愿意干。因为他知道烟花王的收入不怎么样，远不如他拉车挣钱省心痛快。
⑥他们之间的隔阂是从楚三的车被包开始的。一个日本人要他每天按时按点接他上下班，给的钱挺多。楚三心里暗自高兴，喝酒时把这事儿告诉了烟花王。他也是想显摆一下，他拉车赚钱很容易的。烟花王说，日本人的钱就那么好挣吗？楚三看着烟花王嬉笑着把酒干了。酒还是从前的酒，可不知为什么味道却变了，烟花王把酒杯 在桌子上，一句话也不想说了。
⑦哈尔滨一入冬就特别冷，到了腊月就更冷了。楚三拉着日本人去上班，正好看见一个日本浪人当街欺负百姓，楚三想要上前，却被雇主一顿呵斥。他说：“我雇你的车是让你送我上班的，不是让你多管闲事的。”楚三不服，跟他理论，他挥手给了楚三一个大嘴巴……
⑧楚三挨打心里憋气，在下坡的时候故意脚下一滑倒在地上，车子骨碌着很快掉进了路边沟里，结果日本人被狠摔了一跤，把楚三的车砸了，又揍了楚三一顿。
⑨天上飘着雪花，整个哈尔滨好像都被一片茫茫的白色包裹了。楚三在桃花巷待了很长时间，才瘸着腿把车子弄回来。
⑩接下来修车要花很多钱，这个月算是白干了。疼不怕，只是心疼钱。更关键的是年关将近，是拉车的黄金期，他耽误不起啊！
已经有两个月没去烟花王那里，他忽然想去看看，如果能和他喝一杯就更好了。楚三来找烟花王，烟花王正指挥小工忙碌，看楚三鼻青脸肿的样子，他就知道这一定和日本人有关。他从屋里拿出一瓶酒递给楚三，然后说，你自己喝吧！我没时间陪你了。
楚三问，你这是赶谁的活儿这么急？连喘口气的时间都没有呀？
烟花王告诉楚三是宪兵队下的订单，他不能给耽误了。
楚三说，我记得你从不接日本人的活儿，今儿这是怎么了？
烟花王看着楚三笑了笑，也没解释。
楚三因为常年拉车，又经常跟日本人打交道所以总是哈着腰。烟花王上前把楚三的腰扶直了，说，兄弟好好活着！要过年了，大哥提前祝福你！
雪整整下了一宿，楚三早晨起来，打着哆嗦出门。忽然，一声惊天动地的巨响，接着他看见了四家子上空燃起熊熊火光……
二十几名日本宪兵全部死在烟花王的库房里，日本人经过现场勘查，确认整个事件都是烟花王一人所为，他人已死，也就没有深究。
在烟花作坊的废址上，楚三盘桓了很长时间才默默离去……他觉得很孤单，很没意思，烟花王这一走好像把什么都带走了。
除夕到了，大街上静悄悄的，没一个行人，整个四家子完全沉浸在悲凉的暗夜里，好像是睡着了。
每年这个时候，四家子的上空早已是色彩缤纷，响声不断。四家子人都喜欢烟花王做的烟花，价格便宜而又花样繁多。他们早早地把烟花准备好，专等这一刻的到来，然后用烟花向天空祈福……
今年大家像是约好了，都没放烟花，寥廓的夜空看上去更加深邃了。
楚三端着酒杯来到外面，他把新年祝福的第一杯酒泼向空中，然后把酒杯摔在地上。
酒杯的碎裂声撞向黑暗……星光满天，很亮。
（选自《微型小说选刊》，有删改）
14．文章第 段楚三摔碎酒杯的行为，表明（　　）
A．他对拉车生涯感到彻底厌倦与气馁。
B．他对烟花王的不告而别感到愤怒与不满。
C．他与过去生活的决裂和对烟花王的祭奠。
D．他因新年无法放烟花而感到失望与沮丧。
15．楚三与烟花王之间的情感关系随着情节发展而发生了变化。请结合全文，将这一情感变化过程补充完整。
关系亲近，经常对饮→因楚三为日本人拉车而①　 　→两个月后两人再见，各怀心事→得知烟花王牺牲后，楚三受到震撼，两人精神上②　 　
16．请从“砸”“放”“扣”这三个词中，选择最恰当的一个填入下面句子中的括号里，并根据语境阐述理由。
烟花王把酒杯　 　在桌子上，一句话也不想说了。
17．有人认为“星光”与文章内容无关，因此这个标题不合适。请根据文章内容，说说你的观点和理由。
（2025九上·铜仁期中）现代文阅读
材料一：儿童剧除了具有戏剧一般的特征外，还要适应儿童特有的情感、心理状态和对事物的理解、思考方式。要求通过具体鲜明的形象与活泼明快的情节向他们剖析严肃的主题，进行美的感染，培养儿童积极的创造精神，发展他们的意志力和想象力，从而使他们的思维能力受到锻炼，唤起他们的求知欲。
（摘自网络）
材料二：好的儿童剧属于全年龄段观众，就像那些老少皆宜的动画作品一样，孩子看得开心，成人也有所收获。比如《西游记》里的幽默与善恶，《小王子》里的奇幻冒险与爱的哲思，还有《马兰花》《送不出去的情报》对传统的赓续。孩子们接受美育，成人也会有共鸣。
剖析这些儿童剧，可以发现一些艺术上的共性。比如，对想象力的拓展。戏剧是综合艺术，可以给观众营造一个立体的、交互的空间。儿童剧“天然”具有天马行空的想象力，一张纸、一个纸盒、一双脚丫，也能“讲”故事。充满想象力的艺术表达，契合孩子们的天性，对成人排遣苦恼也能发挥艺术功用。再比如，激发好奇心。儿童剧《废宝动物大马戏》的演后谈中，大观众、小观众最想知道剧中的“小动物”都是用哪些“生活废品”做出来的。企鹅的身子是用小垃圾桶做的，狮子的身子用的是木板，蝴蝶的翅膀用的是塑料片……“变废为宝”的理念，不仅创造了新作品，也将被更多人带到生活中。不论对孩子还是成人，好奇心都能驱动新发现、新创造。童趣，常被看成孩子的专属，但现代心理学与神经科学揭示，趣味对成人的认知、情感、社交甚至生存能力都有深刻的意义。
成人常用自己的经验来“预设”孩子，比如，孩子会喜欢看戏曲吗？能看得懂现代舞，听得懂古典音乐吗？能给孩子讲死亡吗？事实上，孩子们对这类话题的儿童剧，不仅看得津津有味，还会跟着剧情思考，积极互动。儿童剧不受题材、体裁限制，因为孩子的思维本身就不受限制。不受限制就意味着有无限可能。
【甲】对成人来说，走进剧场陪孩子看儿童剧时，请把自己“调成”儿童模式，你会发现一个五彩斑斓、趣味盎然、充满惊喜的世界。对儿童剧的创作者，当你秉持着“儿童剧，不只排给孩子们看”的理念，你会发现，所谓边界会变成桥梁。
（摘自《人民日报》2025年8月14日，有删改）
材料三：中国儿童艺术剧院让河南某乡村的孩子当主角，帮助当地孩子创排了《少年司马光》《兔儿爷》等多部儿童剧，并在当地开设戏剧教育工作坊，把儿童剧的种子播撒在了乡村的土地上……【乙】从“送文化”到“种文化”，一字之差，孩子们从文化的旁观者变为文化的参与者，单向的文化服务也变成双向的文化互动。
（摘自《光明日报》2025年8月13日，有删改）
18．根据材料内容，下列不属于儿童剧艺术特点的一项是（　　）
A．具有美的感染力 B．发展儿童的想象力
C．锻炼儿童的思维 D．只能使用专业道具
19．根据材料内容，下列理解与推断不恰当的一项是（　　）
A．如果一部儿童剧只能让孩子发笑而无法引起成人的任何思考，那么它可能未能完全实现“好的儿童剧”的艺术价值。
B．儿童剧的题材应有所限制，避免涉及如“死亡”等深刻主题，因为这些内容超出了儿童的理解范围，可能产生负面影响。
C．成人常根据自己的经验预设孩子的喜好和理解力，这可能导致他们低估孩子对多元题材（如戏曲、现代舞）的接受程度。
D．“种文化”的模式相较于“送文化”，更强调激发乡村孩子的主体性，使他们从文化的旁观者转变为文化的参与者。
20．下面的材料更适合放入【甲】处还是【乙】处？请作出选择并说明你的理由。
“我们不是因为老了才停止玩耍，而是因为停止玩耍才老了。”作家萧伯纳曾这样说。
21．小新想和爸爸一起去看儿童剧《小王子》，可是爸爸总以工作忙、没时间为由拒绝他。假如你是小新，你会怎么劝爸爸陪自己一起去呢？请你结合材料内容写一写（至少写出一点成人观看儿童剧的好处）。
（2025九上·铜仁期中）古代诗文阅读
壬戌秋，八月既望，予至杭，闻西湖之上，有宝石山甚胜，将以斯夕玩月①其上。故人周学谕，与予自山之阴而登，酌元学士黄晋卿②读书之轩，俯瞰全湖，一碧万顷，而吴山前踞，类屏障然。其余若凤凰、南屏之山，万松、慈云之岭，又皆蜿蜒回拱，欲趋而先。其东则钱塘之江，弥漫浩渺，极目无际。而西陵诸山，出没烟霏翠霭间，诚天下之绝境也。
夕阳既没，明月在轩，山姿水色，倏焉而变。其妙愈呈，予情愈豁。飞觞③痛饮，巡阑④忘寐。盖不知夜之几何，恍若置身广寒清虚之府，乐可言也！
余性好月，丙辰中秋尝玩于扬子江之金山，每夸⑤于人，以为平生奇观。今而复玩于此，殆造物者之不吾靳⑥，而亦岂易得哉！
夫湖山月色，千古常新，第⑦以人情之异，故悲喜随之。前乎吾者，其赏与否，其悲与喜，固不可得而知。
（节选自《月夜游宝石山记》）
【注释】①玩月：赏月。②黄晋卿：元代名士。③飞觞：举杯。④巡阑：在栏杆边来回走动。⑤夸：夸耀。⑥靳：吝啬。⑦第：只是。
22．根据文章内容，补全下面的内容。
作者登临而望，俯瞰全景，西湖呈现出“　 　”（用文中原句回答）的特点。西湖的东面是　 　，呈现出“弥漫浩渺，极目无际”的特点；西陵的群山在烟霏翠霭之间时隐时现，作者将其视为“　 　”（用文中原句回答）。
23．《醉翁亭记》中欧阳修的“乐”不仅体现在欣赏山水之乐，还有与民同乐之情。本文作者与欧阳修之“乐”有何不同？结合文章内容简要说说。
24．下列加点字的意义和用法一致的一项是（　　）
A．八月既望 望之蔚然而深秀者（《醉翁亭记》）
B．有宝石山甚胜 予观夫巴陵胜状（《岳阳楼记》）
C．与予自山之阴而登 月有阴晴圆缺（《水调歌头》）
D．殆造物者之不吾靳 思而不学则殆（《《论语>十二章》
（2025九上·铜仁期中）诗歌鉴赏
浣溪沙
【宋】欧阳修
湖上朱桥响画轮①，溶溶春水浸春云。碧琉璃滑净无尘。
当路游丝②萦醉客，隔花啼鸟唤行人。日斜归去奈何春。
【注释】①画轮：指有彩绘的豪华车子。②游丝：指春季昆虫吐出的细丝。
25．下列情景中，不属于这首词所描绘的一项是（　　）
A．湖上车水马龙 B．街边琉璃精美
C．春虫游丝喜人 D．花中鸟儿啼鸣
26．本词语言凝练，请赏析“溶溶春水浸春云”中“浸”字的妙处。
（2025九上·铜仁期中）九年级（1）班正在举行“热爱阅读·享受悦读”主题活动，请你积极参与并完成练习。
27．为了与人工智能时代接轨，策划组打算设计“智慧阅读”板块的活动方案，以下活动形式不适合放入该板块的一项是（　　）
A．开展古诗词飞花令小组比赛 B．编排“智慧阅读”主题板报
C．开展“智慧阅读利弊”辩论赛 D．体验虚拟场景沉浸式阅读
28．表演组为本次活动准备了精彩的节目，请你为以下两个节目的转场衔接撰写一段串词。
节目一：朗诵《数字赋能，书香启智》
节目二：小品《我的AI学伴》
29．以下是小黔为本次活动的辩论赛环节准备的发言稿（部分），其中有两处语言文字运用不当，请找出来并改正。
①人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种精神层面的化学反应。②如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的。③当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中浅藏的美学震颤。④那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。
30．（2025九上·铜仁期中）出发是一种行动，背起行囊走遍四方；出发是一种期盼，踌躇满志迎接未来；出发是一种心态，历经风雨依然向着阳光……有时，出发是为了探寻；有时，出发是为了到达；有时，出发只为出发……无论如何，出发总是成长。请从下面三个任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点与需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇600-700字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。
任务 表达交流的情境 表达交流的要求
任务一 在每个人的成长历程中，都有一次意义非凡的“出发”。它或许是一次真实的远行，或许是一个崭新的开始。请记述这次让你成长的“出发”经历。 叙述这次“出发”的缘由、过程和结果，写出这次“出发”带给你的成长与思考。语言真诚，情感真实。
任务二 班会上，有同学认为：“既然终点未必如愿，那出发就失去了意义。”请你针对这一观点，写一篇发言稿，阐述“出发”本身的价值。 明确自己的立场和观点，摆事实、讲道理，充分论证对方观点的错误。语言表达准确严谨。
任务三 校刊“成长驿站”栏目征集稿件，请你以“出发”为话题，写一篇文章，讲述故事或论述观点。 明确写作主题和写作目的，表达自己的情感或观点，语言流畅自然，内容完整。
答案解析部分
【答案】1．礴；重叠；誉
2．C
【知识点】音形相近字字形辨析；褒贬色彩辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音字形的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
（2）本题考查对词语的理解及运用。先要分析词语本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
1．磅礴（bó）：（气势）盛大，雄伟。
重（chóng）叠（dié）：（相同的东西）一层层堆叠。
赞誉（yù）：称赞。
故答案为：礴；重叠；誉。
2．A.折腰：弯腰行礼，这里是倾倒的意思。符合语境，正确；
B.渺远：遥远。符合语境，正确；
C.歇斯底里：情绪异常激动，举止失常。文段表达的意思是“壮丽景象令人震撼”，该词不符语境，使用不当；
D.相得益彰：两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。符合语境，正确；
故答案为：C。
【答案】3．夜阑卧听风吹雨
4．端居耻圣明
5．心忧炭贱愿天寒
6．寂寞沙洲冷
7．静影沉璧
8．秋草独寻人去后
9．沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春
10．欲为圣明除弊事；肯将衰朽惜残年
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
3．此题属于记忆型默写，注意“阑、卧”等字写法。
故答案为：夜阑卧听风吹雨。
4．此题属于记忆型默写，注意“端”等字写法。
故答案为：端居耻圣明。
5．此题属于记忆型默写，注意“炭、贱、寒”等字写法。
故答案为：心忧炭贱愿天寒。
6．此题属于记忆型默写，注意“寞、洲”等字写法。
故答案为：寂寞沙洲冷。
7．此题属于记忆型默写，注意“璧”等字写法。
故答案为：静影沉璧。
8．此题属于记忆型默写，注意“独、寻”等字写法。
故答案为：秋草独寻人去后。
9．此题属于理解型默写，“莫道桑榆晚，为霞尚满天”以日落时分的晚霞比喻晚年，传递出老当益壮、积极乐观的豁达胸襟，而“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中，诗人以“沉舟”“病树”自比，感慨自身被贬谪的坎坷遭遇，但随即笔锋一转，写千帆竞发、万木争春的蓬勃景象，暗示新生事物必将取代旧事物，表现出不因挫折消沉、对未来充满希望的乐观精神，与题干名句的情感内核完全一致。注意“侧、畔”等字写法。
故答案为：沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春。
10．此题属于理解型默写，由“不辞衰老、不惜残年的忠君报国之心”可联想到刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”，其中“欲为圣明除弊事”直接点明诗人的初衷——想要为圣明的君主革除社会弊端，“肯将衰朽惜残年”则表达出绝不因自己年老体衰而吝惜残余的生命的决心，两句诗连用，直白地抒发了诗人即使被贬谪、身处逆境，依然坚守忠君报国之志，不惜牺牲晚年的高尚气节。注意“弊、衰、残”等字写法。
故答案为：欲为圣明除弊事；肯将衰朽惜残年。
11．【答案】D
【知识点】近代文学；外国文学；诗歌文学常识
【解析】【分析】A.正确；
B.正确；
C.正确；
D.不正确，《悲惨世界》是雨果的代表作品；
故答案为：D。
【点评】本题考查文学常识。文学常识正误的判断、填写要点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
【答案】12．D
13．示例一：保尔树立了“为人类解放而斗争”的正确志向，即便经历战场负伤、全身瘫痪、双目失明等磨难，仍不懈努力——他放弃自杀念头，以笔为武器，在病榻上创作《暴风雨所诞生的》，最终实现人生价值，印证了“人生价值的实现，需要正确志向与不懈努力相结合”。（示例二：鲁迅早年学医的目的是“救治国人身体”，后目睹国人精神麻木，确立“以文字唤醒国民灵魂”的正确志向。他弃医从文，即使面对社会黑暗仍坚守初心，以不懈创作践行志向，实现了“唤醒民众”的人生价值。）
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《朝花夕拾》；《钢铁是怎样炼成的》；《艾青诗选》
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。
（2）本题考查理解名著主要内容主旨等并运用的能力。熟读名著，掌握名著的主要内容、事实、观点等，回答时将问题内容结合原文内容、主旨进行分析判断。
12．艾青的诗歌创作分为两个主要时期：早期（20世纪30-40年代）和“归来”时期（新时期，即20世纪70年代末以后）。
早期代表作如《大堰河——我的保姆》（B选项）、《向太阳》（C选项）、《北方》（D选项），风格以抒情、质朴为主，充满对土地和人民的热爱。
新时期“归来”后，艾青的诗风转向凝练、警策，常通过意象表达深刻哲理。《鱼化石》（A选项）是这一时期的代表作，以“鱼化石”象征生命的坚韧与历史的沉淀，体现了他对人生和时代的反思。
故答案为：A。
13．解答此题时，根据题干“人生价值的实现，需要树立正确的志向，付出不懈的努力。”可知：首先应明确人物志向；然后结合名著具体情节；最后分析努力过程与结果。
如果选择保尔，可从保尔的革命理想、在革命工作中克服各种困难、瘫痪后坚持写作等方面来分析；
如果选择鲁迅，可从鲁迅的救国信念、弃医从文、努力写作等方面来分析。
故答案为：示例1：选择保尔（《钢铁是怎样炼成的》）。保尔·柯察金通过树立“为人类解放而斗争”的志向，在逆境中不断奋斗，实现了人生价值。他少年时投身革命，战争中重伤瘫痪后，仍以笔为武器创作小说《暴风雨所诞生的》。即使双目失明、身体残疾，他仍坚持写作，最终完成《钢铁是怎样炼成的》，激励了无数人。保尔的故事表明，正确的志向和不懈努力是人生价值实现的关键。
示例2：选择鲁迅（《朝花夕拾》）。鲁迅青年时立志救国，弃医从文，以笔唤醒国民。他在《藤野先生》中反思中国民众的麻木，决定用文学改变精神；《范爱农》中则展现了对革命理想的坚持。尽管遭遇挫折，他始终以杂文和小说为武器，批判旧社会，推动新文化运动。鲁迅的一生证明，坚定的志向和持久的努力能成就伟大的人生价值。
【答案】14．C
15．产生隔阂；高度共鸣
16．我选择“扣”。“扣”这个动作迅猛、果断，带有强烈的情绪色彩，生动地写出了烟花王在听到楚三为日本人拉车后内心的失望、不满与愤怒，并以此动作决绝地终止了谈话。“砸”的动作力量过猛，通常伴随暴力，与当时烟花王沉默的情境不符；“放”字轻缓平常，不足以表现烟花王内心的情感，因此“扣”填在句子中最合适。
17．我认为这个标题合适。“星光”看似与文章内容无关，实则具有深刻的象征意义。理由：①“星光”象征着希望与指引：故事结尾，烟花王与敌人同归于尽，除夕时四家子的上空都没有烟花，但“星光满天，很亮”，这星光就如同烟花王不屈的精神，在无尽的黑暗（象征日本的压迫与时代的悲凉）中给人以希望和精神的指引。②“星光”象征着永恒与铭记。烟花王的生命如同绚烂的烟花般逝去，但其壮举与气节却像永恒的星光，留存在楚三和四家子百姓的心中，被后人铭记。③“星光”是主题的升华。标题“星光”使文章的思想境界得以提升，表达了作者对民族危难之际普通中国人身上所迸发出的民族气节的赞颂。
【知识点】梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；分析文章语言特点；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查对文章关键情节中人物行为含义的理解。分析小说中人物行为，需先结合具体情节场景明确行为的直接动机，再关联人物的身份背景与性格特质，判断行为是否符合其形象逻辑；同时要将行为置于小说的主题语境中，分析其对情节推进或主旨表达的作用。
（2）本题考查梳理故事情节和人物情感。解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，抓住关键语句来梳理故事情节和分析人物情感即可。
（3）本题考查赏析句子。从词语角度赏析句子，需要先找出句子中富有表现力的词语，然后分析这些词语在表达人物情感、形象等方面的作用。
（4）本题考查对文章标题含义及作用的理解。标题通常有概括文章主要内容、作为行文线索、点明文章主旨、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。
14．A.不正确，“厌倦拉车”偏离主旨；
B.不正确，“愤怒不满”与两人深厚感情矛盾；
C.正确，结合原文可知，楚三摔碎酒杯这一行为出现在烟花王牺牲之后。结合“烟花王这一走好像把什么都带走了”以及前文烟花王为了民族大义与敌人同归于尽的壮烈举动可知，楚三此时摔碎酒杯，一方面是与过去为日本人拉车等屈辱生活决裂，另一方面是对烟花王牺牲的一种祭奠。
D.不正确，“失望沮丧”未触及精神内核。
故答案为：C。
15．①结合“他们之间的隔阂是从楚三的车被包开始的。一个日本人要他每天按时按点接他上下班，给的钱挺多。楚三心里暗自高兴，喝酒时把这事儿告诉了烟花王。他也是想显摆一下，他拉车赚钱很容易的。烟花王说，日本人的钱就那么好挣吗？楚三看着烟花王嬉笑着把酒干了。酒还是从前的酒，可不知为什么味道却变了，烟花王把酒杯（　　）在桌子上，一句话也不想说了”可知，当楚三为日本人拉车并显摆时，烟花王表现出不满，两人之间产生了隔阂。所以此处应填“产生隔阂”。
②结合“二十几名日本宪兵全部死在烟花王的库房里，日本人经过现场勘查，确认整个事件都是烟花王一人所为，他人已死，也就没有深究”“在烟花作坊的废址上，楚三盘桓了很长时间才默默离去……他觉得很孤单，很没意思，烟花王这一走好像把什么都带走了”“楚三端着酒杯来到外面，他把新年祝福的第一杯酒泼向空中，然后把酒杯摔在地上”可知，得知烟花王牺牲后，楚三受到极大震撼，他通过摔酒杯等行为表现出对烟花王的敬重与怀念，此时两人在精神上达到了高度共鸣。所以此处应填“高度共鸣”。
故答案为：产生隔阂；高度共鸣。
16．结合“他们之间的隔阂是从楚三的车被包开始的。一个日本人要他每天按时按点接他上下班，给的钱挺多。楚三心里暗自高兴，喝酒时把这事儿告诉了烟花王。他也是想显摆一下，他拉车赚钱很容易的。烟花王说，日本人的钱就那么好挣吗？楚三看着烟花王嬉笑着把酒干了。酒还是从前的酒，可不知为什么味道却变了”可知，烟花王在听到楚三为日本人拉车并显摆时，内心是失望、不满与愤怒的。“砸”这个动作力量过猛，通常伴随暴力，而此时烟花王只是沉默地终止谈话，用“砸”不符合情境；“放”字轻缓平常，无法体现出烟花王内心的强烈情绪；而“扣”这个动作迅猛、果断，带有强烈的情绪色彩，生动地写出了烟花王此时内心的失望、不满与愤怒，并以此动作决绝地终止了谈话，所以“扣”填在句子中最合适。
故答案为：我选择“扣”。“扣”这个动作迅猛、果断，带有强烈的情绪色彩，生动地写出了烟花王在听到楚三为日本人拉车后内心的失望、不满与愤怒，并以此动作决绝地终止了谈话。“砸”的动作力量过猛，通常伴随暴力，与当时烟花王沉默的情境不符；“放”字轻缓平常，不足以表现烟花王内心的情感，因此“扣”填在句子中最合适。
17．结合“楚三端着酒杯来到外面，他把新年祝福的第一杯酒泼向空中，然后把酒杯摔在地上。酒杯的碎裂声撞向黑暗……星光满天，很亮”可知，“星光”看似与文章表面内容关联不大，实则具有深刻的象征意义。①“星光”象征着希望与指引：故事结尾，烟花王为了民族大义与敌人同归于尽，除夕时四家子的上空都没有烟花，但“星光满天，很亮”，在黑暗的背景下，这星光就如同烟花王不屈的精神，在无尽的黑暗中给人以希望和精神的指引。②“星光”象征着永恒与铭记。烟花王的生命如同绚烂的烟花般逝去，但其为了民族大义不惜牺牲自己的壮举与气节却像永恒的星光，留存在楚三和四家子百姓的心中，被后人铭记。③“星光”是主题的升华。标题“星光”使文章的思想境界得以提升，文章通过烟花王和楚三的故事，表达了作者对民族危难之际普通中国人身上所迸发出的民族气节的赞颂，“星光”这一标题更好地体现了这一主题。所以这个标题是合适的。
故答案为：我认为这个标题合适。“星光”看似与文章内容无关，实则具有深刻的象征意义。理由：①“星光”象征着希望与指引：故事结尾，烟花王与敌人同归于尽，除夕时四家子的上空都没有烟花，但“星光满天，很亮”，这星光就如同烟花王不屈的精神，在无尽的黑暗（象征日本的压迫与时代的悲凉）中给人以希望和精神的指引。②“星光”象征着永恒与铭记。烟花王的生命如同绚烂的烟花般逝去，但其壮举与气节却像永恒的星光，留存在楚三和四家子百姓的心中，被后人铭记。③“星光”是主题的升华。标题“星光”使文章的思想境界得以提升，表达了作者对民族危难之际普通中国人身上所迸发出的民族气节的赞颂。
【答案】18．D
19．B
20．更适合放入【甲】处。理由：【甲】处所在的段落核心观点是鼓励成人切换至“儿童模式”去欣赏儿童剧，以重新发现世界的趣味与惊喜。萧伯纳的这句名言恰恰强调了“保持玩耍的心态”的重要性，与【甲】处所在文段让成人“把自己‘调成’儿童模式”的观点紧密契合，都强调了童心、趣味和探索精神对成人的重要性。而【乙】处论述的是文化传播模式从“送”到“种”的转变，强调的是儿童的参与和互动，与“玩耍”和“心态年轻”的关联性不强。
21．爸爸，我知道您工作很忙，但还是希望您能抽空陪我去看《小王子》。好的儿童剧是“属于全年龄段观众”的，您看了也会有自己的新收获。而且，成人看儿童剧时把自己“调成儿童模式”，还能帮助您排遣压力、放松心情。
【知识点】概括说明内容；分析说明对象特征；定位筛选、分析整合文中信息；启示感悟、反思建议等开放类；非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（2）本题考查对材料的理解分析。通读全部材料，掌握材料的主要内容、事实、观点等，回答时将选项内容结合原文内容、观点进行分析判断。
（3）本题考查对文章及材料的理解分析能力。认真阅读文章和材料，找出两者的关联点，最后确定语句的位置。
（4）本题考查劝说艺术的分析理解。分析劝说艺术，可从劝说者的语言技巧入手，看其是否运用恰当的修辞、逻辑推理来增强说服力；还要关注其对被劝者心理的把握，能否根据对方特点与需求调整劝说策略，以达到最佳劝说效果。注意劝说的理由可运用文章中的观点事实等。
18．A.正确；
B.正确；
C.正确；
D.有误，材料二指出儿童剧“一张纸、一个纸盒、一双脚丫，也能‘讲’故事”，说明儿童剧不一定要使用专业道具，选项“只能使用专业道具”不属于儿童剧艺术特点；
故答案为：D。
19．A.正确；
B.有误，材料二明确表示“孩子们对这类话题（如死亡）的儿童剧，不仅看得津津有味，还会跟着剧情思考，积极互动。儿童剧不受题材、体裁限制”，所以“儿童剧题材应有所限制，避免涉及深刻主题”的推断不恰当；
C.正确；
D.正确；
故答案为：B。
20．【甲】处前面提到成人走进剧场陪孩子看儿童剧要把自己“调成”儿童模式，会发现有趣的世界。【乙】处主要讲“送文化”到“种文化”的转变及意义。“我们不是因为老了才停止玩耍，而是因为停止玩耍才老了”强调玩耍（类似儿童剧带来的趣味体验）对成人的意义，与【甲】处成人以儿童模式看儿童剧能发现趣味世界相契合，所以应放在【甲】处。
示例：更适合放在【甲】处。理由：此句强调玩耍对成人的意义，与【甲】处倡导成人以儿童模式看儿童剧，发现趣味世界相呼应。
故答案为：更适合放入【甲】处。理由：【甲】处所在的段落核心观点是鼓励成人切换至“儿童模式”去欣赏儿童剧，以重新发现世界的趣味与惊喜。萧伯纳的这句名言恰恰强调了“保持玩耍的心态”的重要性，与【甲】处所在文段让成人“把自己‘调成’儿童模式”的观点紧密契合，都强调了童心、趣味和探索精神对成人的重要性。而【乙】处论述的是文化传播模式从“送”到“种”的转变，强调的是儿童的参与和互动，与“玩耍”和“心态年轻”的关联性不强。
21．结合材料“好的儿童剧属于全年龄段观众，就像那些老少皆宜的动画作品一样，孩子看得开心，成人也有所收获。比如《西游记》里的幽默与善恶，《小王子》里的奇幻冒险与爱的哲思，还有《马兰花》《送不出去的情报》对传统的赓续。孩子们接受美育，成人也会有共鸣”“剖析这些儿童剧，可以发现一些艺术上的共性。比如，对想象力的拓展。戏剧是综合艺术，可以给观众营造一个立体的、交互的空间。儿童剧‘天然’具有天马行空的想象力，一张纸、一个纸盒、一双脚丫，也能‘讲’故事。充满想象力的艺术表达，契合孩子们的天性，对成人排遣苦恼也能发挥艺术功用。再比如，激发好奇心。儿童剧《废宝动物大马戏》的演后谈中，大观众、小观众最想知道剧中的‘小动物’都是用哪些‘生活废品’做出来的。企鹅的身子是用小垃圾桶做的，狮子的身子用的是木板，蝴蝶的翅膀用的是塑料片……‘变废为宝’的理念，不仅创造了新作品，也将被更多人带到生活中。不论对孩子还是成人，好奇心都能驱动新发现、新创造。童趣，常被看成孩子的专属，但现代心理学与神经科学揭示，趣味对成人的认知、情感、社交甚至生存能力都有深刻的意义”可知，好的儿童剧全年龄段观众都能有所收获，成人观看儿童剧也有诸多好处，如能拓展想象力、激发好奇心、获得童趣等。以《小王子》为例，成人观看可以从中获得奇幻冒险与爱的哲思等。
示例：爸爸，《小王子》是一部很好的儿童剧，全年龄段的人都能有所收获。您平时工作那么忙，去看这部儿童剧可以拓展您的想象力，就像材料里说的，充满想象力的艺术表达对成人排遣苦恼也能发挥艺术功用；还能激发您的好奇心，好奇心能驱动新发现、新创造；而且您也能从中获得童趣，现代心理学与神经科学揭示趣味对成人的认知、情感等都有深刻意义。您就陪我一起去吧。
故答案为：爸爸，我知道您工作很忙，但还是希望您能抽空陪我去看《小王子》。好的儿童剧是“属于全年龄段观众”的，您看了也会有自己的新收获。而且，成人看儿童剧时把自己“调成儿童模式”，还能帮助您排遣压力、放松心情。
【答案】22．一碧万顷；钱塘江；诚天下之绝境也
23．文中作者的“乐”是个人闲情之乐，侧重与友人登山玩月、赏自然奇观的闲适愉悦，还暗含对“造物者予之美景”的庆幸（如“殆造物者之不吾靳”），主要在于表达个人与友人的精神享受，没有欧阳修那样与民同乐的为政思想。
24．B
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；常用文言虚词；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言文内容的理解。完成此类题目，首先要能准确翻译文章内容，其次要能准确把握文章的主题，理清作者的写作思路，以及作者在文中所渗透的观点和情感。
（2）本题考查比较阅读的能力。作答时，第一步，确定比较的角度。结合题干要求或文章内容，可从写作手法（如果方式、表现手法等），文章的内容（写作对象、主题等）语言风格等方面确定比较的角度。第二步，结合文章内容分析。通读文章，分析所选角度在文章中的体现。第三步，梳理相同点与不同点，总结作答。
（3）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。
【参考译文】
壬戌年秋天，八月十六日，我来到杭州，听闻西湖之上的宝石山（景色）非常优美，打算在这晚到山上赏月。老朋友周学谕和我从山的北面攀登而上，在元代学士黄晋卿读书的轩房里饮酒，从上往下看，整个西湖一片碧绿，广阔无际，而吴山在（西湖）前面耸立，像屏风一样。其余的像凤凰、南屏的山，万松、慈云的山岭，又都蜿蜒回环，像想要疾步争先一样。它的东面是钱塘江，江水弥漫浩渺，极目远望而没有边际。而西陵的群山，在烟霏翠霭之间时隐时现，实在是天下绝美的境地。
夕阳已经沉没，明月照在轩房里，山的姿态、水的颜色，忽然间就变了。这里展现的景色越来越美妙，我的心情越来越舒畅。（我）举杯痛饮，在栏杆边来回走动而忘记入睡。大概不知道夜已经到了什么时候，恍惚间好像置身在广寒宫清虚的府第，快乐哪里可以用言语表达呢！
我生性喜欢月亮，丙辰年中秋节，曾经在扬子江的金山上赏月，常常向别人夸耀，认为那是我平生少见的奇异的景象。现在又在这里赏月，大概是造物主对我不吝啬，而美景又哪里是容易得到的呢！
湖山的月色，千古以来常常是新的，只是因为人的心情不同，所以悲喜也随之变化。在我之前的人，他们是否赏月，他们的悲与喜，固然就没办法知道了。
22．第一空：在文中“俯瞰全湖，一碧万顷”直接描述了西湖的整体景象，所以此处应填“一碧万顷”。
第二空：根据“其东则钱塘之江，弥漫浩渺，极目无际”可知，西湖的东面是钱塘江。
第三空：文中“诚天下之绝境也”表达了作者对这一景象的高度赞美，认为这是天下绝美的景色，所以此处应填“诚天下之绝境也”。
故答案为：一碧万顷；钱塘江；诚天下之绝境也。
23．欧阳修在《醉翁亭记》中，不仅描写了滁州山水的美丽，还通过“滁人游”“太守宴”“众宾欢”等场景，体现了与民同乐的情怀，他的“乐”包含了政治清明、百姓安居乐业所带来的欣慰，以及与百姓共享山水之乐的愉悦。本文作者主要描述了自己在宝石山赏月的经历，从“夕阳既没，明月在轩，山姿水色，倏焉而变。其妙愈呈，予情愈豁。飞觞痛饮，巡阑忘寐。盖不知夜之几何，恍若置身广寒清虚之府，乐可言也”可以看出，作者的“乐”主要源于在宝石山欣赏到的绝美月色，以及由此产生的陶醉和愉悦之情，是一种纯粹的对自然美景的欣赏和享受。
故答案为：文中作者的“乐”是个人闲情之乐，侧重与友人登山玩月、赏自然奇观的闲适愉悦，还暗含对“造物者予之美景”的庆幸（如“殆造物者之不吾靳”），主要在于表达个人与友人的精神享受，没有欧阳修那样与民同乐的为政思想。
24．A.句意：八月十六日。望：农历每月十五日/句意：一眼望去，树木茂盛、幽深秀丽的（地方）。望：望见；二者意义和用法不一致。
B.句意：宝石山（景色）非常优美/句意：我观看巴陵郡的优美景色。胜：都是美好、优美的意思，意义和用法一致。
C.句意：和我从山的北面攀登。阴：山的北面/句意：月亮总有阴晴圆缺的变化。阴：云遮住月亮；二者意义和用法不一致。
D.句意：大概是造物主对我不吝啬。殆：大概、恐怕/句意：只空想却不学习，就会疑惑而无所得。殆：疑惑；二者意义和用法不一致。
故答案为：B。
【答案】25．B
26．浸，意为浸泡。深深的春水，“浸泡”着春天的白云。“浸”字化静为动，生动形象地描写了春水倒映着春云的情景，表达出作者对西湖春光的喜爱之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容的理解把握。解答时，应先通读全诗，分析意象，理清诗意；然后细读诗歌的关键语句，把握诗歌的思想感情、写法等；最后结合全诗内容，分析品味即可。
（2）本题考查学生对炼字的理解与掌握。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。
参考译文：
朱红的桥面上，华美的车轮驶过，声响清脆；春水荡漾，融融漾漾，倒映着春日的云影；湖面澄澈如碧绿的琉璃，光洁得一尘不染。
路旁飘飞的蛛丝，缠绕着沉醉于春光的游人；花丛深处的鸟儿啼鸣，声声唤着行路之人。夕阳西斜，终究要归去，这大好春光，让人如何舍得啊！
25．A.对应首句“湖上朱桥响画轮”，注释①提到“画轮”是豪华车子，“响”字暗示车马往来频繁，符合描述。
B.词中“碧琉璃滑净无尘”描写的是湖面如琉璃般清澈，而非“街边”，此情景未出现，属于无中生有。
C.由“当路游丝萦醉客”及注释②可知，游丝是春虫所吐，萦绕醉客，体现春意盎然。
D.直接对应“隔花啼鸟唤行人”，描写花丛中鸟鸣唤人，情景明确。
故答案为：B。
26．“浸”意为浸泡，写春水倒映春云的景象，化静为动，赋予画面动态感，这里运用拟物手法，将“春云”比作可被水浸泡的实物，新颖生动；“溶溶”形容春水浩荡，“浸”字进一步表现水天交融的辽远意境，突出湖面开阔、云影沉浮的春日美景；“浸”字暗含沉醉之意，流露词人对春光的喜爱之情。
故答案为：浸，意为浸泡。深深的春水，“浸泡”着春天的白云。“浸”字化静为动，生动形象地描写了春水倒映着春云的情景，表达出作者对西湖春光的喜爱之情。
【答案】27．A
28．刚刚，我们在《数字赋能，书香启智》的朗诵中，感受到了科技与阅读碰撞的火花。当阅读遇上AI，会发生怎样的故事？接下来，让我们通过小品《我的AI学伴》，一起看看AI如何成为学习路上的特别伙伴。
29．在第②句中“缺少美食体验的”后面加上“过程”；将第③句中的“浅”改为“潜”。
【知识点】活动设计；语言得体；语言连贯；语言简明；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查活动设计的分析。解答此类题目需要注意，紧扣主题，活动方式既要丰富多样更要具体可操作。
（2）本题考查撰写串词。串词就是节目过渡之间的话语，串词要与主题及中心思想环环相扣，并在节目的名称和内容上发挥出语言特有的渲染之势。
（3）本题考查病句及错别字。解决语病类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。辨析错别字，可根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
27．A.（古诗词飞花令比赛）：传统诗词竞技活动，无科技元素，不适合放入“智慧阅读”板块。
B.（“智慧阅读”主题板报）：可通过图文展示数字阅读工具、AI荐书等内容，适合。
C.（辩论赛）：探讨“智慧阅读利弊”，直接关联主题，适合。
D.（虚拟场景沉浸式阅读）：依托VR/AR技术，体现智能化阅读，适合。
故答案为：A。
28．节目内容分析：节目一：朗诵《数字赋能，书香启智》——强调科技对阅读的促进作用。节目二：小品《我的AI学伴》——可能展现AI如何辅助学习或阅读。
在串词时，先提及前节目内容“数字赋能”，然后引出后节目主题“AI学伴”，注意语言流畅，富有过渡性。
示例串词：“感谢同学们用深情的朗诵为我们描绘了数字时代阅读的无限可能！当科技与书香相遇，阅读不再局限于纸页之间。接下来，让我们换个视角，看看AI技术如何走进我们的学习生活。请欣赏小品《我的AI学伴》，看这位‘特殊学伴’会带来怎样的欢笑与思考！”
故答案为：刚刚，我们在《数字赋能，书香启智》的朗诵中，感受到了科技与阅读碰撞的火花。当阅读遇上AI，会发生怎样的故事？接下来，让我们通过小品《我的AI学伴》，一起看看AI如何成为学习路上的特别伙伴。
29．第②句中“而缺少美食体验的”中成分残缺，“缺少”缺宾语中心语。可改为“而缺少美食体验的乐趣”或“过程”。
第③句“浅藏的美学震颤”中“浅藏”的“浅”为别字，应为“潜”，“潜藏”指隐藏。
故答案为：在第②句中“缺少美食体验的”后面加上“过程”；将第③句中的“浅”改为“潜”。
30．【答案】任务一：
向着梦想出发
在人生的长河中，总有一些时刻，如同璀璨星辰，照亮我们前行的道路。于我而言，那次参加绘画比赛的“出发”，便是我成长路上的一座灯塔，指引着我不断向着梦想前进。
那是一个阳光明媚的午后，学校发布了绘画比赛的通知。我心中一动，绘画一直是我的热爱，我渴望通过这次比赛证明自己。于是，我毫不犹豫地报了名，这便是我“出发”的缘由——追寻梦想，挑战自我。
准备比赛的过程并非一帆风顺。我精心构思主题，想要画一幅展现大自然和谐之美的画。可真正动笔时，才发现困难重重。色彩的搭配、线条的勾勒，每一个细节都需要反复斟酌。我画了又擦，擦了又画，草稿纸堆了一地。有时，画到一半，突然觉得不满意，便全部推翻重来。那段时间，我常常画到深夜，眼睛布满血丝，手指也因为长时间握笔而酸痛不已。但我从未想过放弃，因为我知道，每一次的修改都是向梦想靠近一步。
比赛那天，我带着精心准备的作品走进赛场。看着周围优秀的选手，我的心里还是有些紧张。但当画笔触碰到画纸的那一刻，我仿佛进入了一个全新的世界，所有的紧张都烟消云散。我专注地描绘着心中的美景，将所有的情感都融入其中。
比赛结果公布时，我紧张得心跳加速。当听到自己获得一等奖的消息时，我激动得热泪盈眶。那一刻，所有的努力和付出都得到了回报。
这次“出发”，让我收获的不仅仅是一个奖项，更是一次宝贵的成长。它让我明白，只要有梦想，并为之努力奋斗，就一定能够实现。在追求梦想的道路上，会遇到各种各样的困难和挫折，但只要我们坚持不懈，勇往直前，就一定能跨越重重障碍，到达成功的彼岸。
未来的路还很长，我还会面临更多的“出发”。但我会带着这次“出发”带给我的勇气和力量，向着梦想不断前行，书写属于自己的精彩人生。
任务二：
莫因终点未知，否定出发价值
亲爱的同学们：
大家好！在今天的班会上，有同学提出“既然终点未必如愿，那出发就失去了意义”的观点，我对此不敢苟同。在我看来，出发本身就蕴含着无尽的价值，绝不能因终点的不确定性而否定它。
出发是一场探索未知的冒险，能让我们开阔视野，增长见识。古往今来，无数探险家背起行囊出发，向着未知的远方迈进。麦哲伦率领船队出发，历经艰难险阻完成了环球航行，虽然他本人未能亲眼见证胜利的终点，但他的出发让人类对地球有了全新的认识，证明了地球是圆的这一伟大真理。哥白尼冲破“地心说”的束缚，出发去探寻宇宙的奥秘，尽管他的学说在当时饱受争议，但他为天文学的发展奠定了基础。他们出发时或许不知道终点会怎样，但出发的过程让他们收获了知识，推动了人类文明的进步。
对于我们普通人而言，出发同样意义非凡。每一次出发去学习新的技能、尝试新的事物，都是一次成长的机会。就像我学习绘画，一开始画得歪歪扭扭，离心中完美的作品相差甚远。但我没有放弃，一次次出发去练习，在这个过程中，我学会了观察、思考，锻炼了自己的耐心和毅力。即使最终我没有成为伟大的画家，但出发让我拥有了独特的审美和丰富的内心世界。
出发更是一种积极向上的生活态度。人生就像一场旅行，我们无法预知终点在哪里，但我们可以选择勇敢地出发。在出发的过程中，我们会遇到风雨，会经历挫折，但正是这些经历让我们变得更加坚强。就像那破土而出的幼苗，它不知道未来会遭遇多少狂风暴雨，但它依然努力向上生长，因为它知道，只有出发，才能迎接阳光。
同学们，终点固然重要，但出发的过程同样精彩。不要因为担心终点未必如愿就放弃出发，让我们背起行囊，勇敢地向着未知出发，去探索、去成长、去拥抱生活的无限可能！
谢谢大家！
任务三：
以出发之名，赴成长之约
“出发，永远是最有意义的事，去做就是了。”卢思浩的这句话如同一束光，照亮了我成长前行的道路。出发，是一场与未知的邂逅，更是一次自我成长的蜕变。
小 时候，我胆小内向，害怕与陌生人交流。一次，学校组织演讲比赛，老师鼓励我参加。那一刻，我内心充满了恐惧和犹豫，但看着老师期待的眼神，我还是鼓起勇气出发了。准备演讲的过程充满了挑战，我反复修改稿件，对着镜子练习表情和动作。每一次卡顿、每一次忘词，都让我沮丧不已，但我告诉自己不能放弃。比赛那天，我紧张得手脚冰凉，但当我走上舞台，看到台下鼓励的目光，我深吸一口气，开始了演讲。当我流畅地完成演讲，听到台下热烈的掌声时，我知道，我成功了。这次出发，让我战胜了内心的恐惧，变得自信勇敢。
随着年龄的增长，学习的压力也越来越大。有一次考试，我成绩一落千丈，心情低落到了极点。我开始怀疑自己的能力，甚至想要放弃。就在我迷茫无助的时候，我看到了一句话：“每一次挫折都是一次出发的机会。”于是，我重新振作起来，出发去寻找适合自己的学习方法。我向老师和同学请教，分析自己的薄弱环节，制定详细的学习计划。在这个过程中，我不断调整自己的状态，克服了一个又一个困难。当我在下一次考试中取得优异成绩时，我明白了，出发让我在挫折中学会了坚持和反思，让我变得更加坚强。
成长的路上，出发从未停止。每一次出发，都是一次新的挑战，也是一次自我提升的机会。它让我们走出舒适区，去拥抱未知的世界，去发现更好的自己。
“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”未来的日子里，我将以出发之名，怀揣着梦想和勇气，踏上新的征程。无论前方是荆棘满途还是鲜花簇拥，我都将坚定地向前，赴一场与成长的永恒之约。
【知识点】记叙文；议论文；材料作文；话题作文；散文
【解析】【分析】任务一：本题考查材料作文写作。审题：题目要求记述一次意义非凡的“出发”经历，这里的“出发”既可以是真实远行，也可以是崭新开始，重点要突出这次“出发”带来的成长与思考。立意：通过叙述“出发”经历，展现自己在过程中的收获，如勇气、坚持、对生活的感悟等，表达积极向上的成长主题。构思：开头以回忆或感慨的方式引出“出发”这一话题，点明这次“出发”的特殊意义，引起读者兴趣。中间详细叙述“出发”的缘由，比如是受到某种启发、面临某种困境等；接着描述“出发”的过程，包括遇到的困难、挑战以及自己的应对方式；最后说明“出发”的结果，如是否达成目标、收获了什么。结尾总结这次“出发”给自己带来的成长，抒发感悟，升华主题，表达对未来继续“出发”的期待。
任务二：本题考查材料作文写作。审题：情境是班会讨论，针对“既然终点未必如愿，那出发就失去了意义”这一观点进行反驳。需明确自身立场是强调“出发”本身有价值，围绕此展开论述。立意：通过阐述“出发”在过程中的收获，如增长见识、锻炼能力、丰富体验等，证明“出发”不依赖于终点结果，自身就有重要意义。构思：开头引用对方观点，表明反驳态度，引起同学们对“出发”价值探讨的兴趣。中间从不同角度论证“出发”本身的价值。可以列举名人出发探索未知、普通人出发追求梦想等事例；也可从自身出发，讲述一次出发经历带来的收获。结尾总结观点，再次强调“出发”本身的价值，鼓励同学们积极出发，勇敢前行。
任务三：本题考查话题作文写作。审题：话题为“出发”，需围绕其展开写作。校刊“成长驿站”栏目征集稿件，意味着写作要贴合成长主题，可讲述与“出发”有关的成长故事，也可论述“出发”对成长的意义。立意：若写故事，通过具体事件展现出发带来的成长变化；若论述观点，阐述出发在个人成长过程中的重要作用，如激发潜能、塑造品格等。构思：开头以引用关于出发的名言、描述出发的场景或提出关于出发的疑问等方式，引出话题，激发读者兴趣。中间若写故事，详细叙述出发的缘由、过程和结果，突出在过程中的收获与成长；若论述观点，可分点阐述出发的不同意义，结合事例进行论证。结尾总结全文，再次强调出发对成长的重要性，表达对未来继续出发的期待。
【点评】任务一：本文通过叙述参加绘画比赛这一“出发”经历，详细描述了准备过程中的困难与坚持，以及比赛时的专注和获奖后的激动，生动展现了“出发”的过程。最后点明这次“出发”带来的成长，即明白坚持梦想就能实现，升华了主题，鼓励读者勇敢追求梦想，积极面对未来的“出发”，具有很强的感染力和教育意义。
任务二：本文主题明确，针对“终点未必如愿，出发就失去意义”的观点进行有力反驳，强调“出发”本身的价值。通过列举麦哲伦、哥白尼等名人的事例，以及自身学习绘画的经历，从探索未知、个人成长、生活态度等多个角度进行论证，使观点具有说服力。结尾呼吁同学们勇敢出发，升华了主题，鼓励大家积极面对生活，具有积极向上的感染力。
任务三：本文通过讲述自己参加演讲比赛和应对学习挫折两次出发的经历，生动展现了出发在个人成长中的重要作用。从战胜内心恐惧到在挫折中学会坚持反思，详细阐述了出发带来的成长变化。结尾引用名言，表达对未来继续出发的坚定决心，升华了主题，鼓励读者勇敢出发，积极追求成长，具有很强的感染力和启发性。
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