资源简介

(共28张PPT)
人体生命活动的调节
健康的生活
生态系统
生态安全
—— 复习：第四单元 第五单元 ——
人教版2024 生物 八年级 上册
学习目标
低阶：通过自我背诵，对基础知识进行梳理
中阶：通过重难点复述，对易错知识点记背
高阶：通过对点训练，总结做题方法，进行知识查缺补漏
课前准备：背诵资料 八上课本 复述本 三色笔
背诵要求：课代表巡查，背诵认真+3 不认真-5 资料准备不全-5
知识背诵
要求：背诵会考手册p29 4.6.1 ，对照填空差缺补漏 5min
1.辨认眼睛耳朵的各个结构和功能。
2.视觉形成过程：_________,听觉形成过程：____________
3.近视眼形成原因：__________
4.物像形成部位:_________,视觉形成部位：________,听觉感受器：_______,听觉形成部位：_______
5.眼睛中能够折射光线的结构：_______,具有色素的结构：________,耳朵中内耳包括：_____
6.当遇到巨大声响时，我们应该_________
对点检测
要求：复述本完成 每题一分 不过关同学二次背诵 5min
1.________（黑眼球、蓝眼球）_______（白眼球）
2.视觉感受器是______
3.光线弱：瞳孔_____,光线强：瞳孔_____,看近处：晶状体曲度___,看远处：晶状体曲度____
4.视觉形成过程中物体成像部位在： ；视觉形成部位在： 。
5.生活中不能用尖锐的器具掏耳，容易戳穿耳中的某个结构，引起听力下降。这个结构是？
6.长期使用耳机可能损伤对声波敏感的细胞，使听力下降。这些细胞位于耳中什么结构？
7.耳中与晕车、晕船有关的结构有哪些？请写出两个. 、 。
8.听到铃声走进教室的这个过程中，能接受铃声刺激的听觉感受器是指什么结构？
9.听觉形成的部位是在什么结构？
10.当遇到巨大声响时，我们应该张开嘴或者是闭嘴，堵住耳朵，以免震破鼓膜，原理是？
知识背诵
要求：背诵会考手册p30 4.6.2 ，对照填空差缺补漏 5min
1.神经系统的组成
（1）神经系统的组成： 、 及它们发出的神经（即脑经和脊神经）其中脑和脊髓是神经系统的 部分；脑神经和脊神经是神经系统的 部分。
（2）脑的结构脑由[ ] 、[ ] 、[ ] 三部分组成。
A.是 ，表面是 ，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区。 是调节人体生命活动的最高级中枢。
B.是 ，作用：协调运动，维持
C.是 ，作用：调节 、 、 等人体的基本的生命活动。如植物人可能没有受到损伤的部位是[ ]。
：对外界或体内的刺激产生有规律的反应，能将刺激传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路。
2、神经系统结构和功能的基本单位是 ，又称为神经细胞。
3、神经元的组成：包[ ] 和[ ] 两部分。长的突起外表大都套有一层鞘，组成 ，其集结成束，外面包有膜，构成一条 。
4、神经元的功能：接受 ，产生并传导 。
知识背诵
要求：背诵会考手册p30 4.6.2 ，对照填空差缺补漏 5min
1神经调节的基本方式是 ，它是指人体（或动物）通过 ，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的 。
【区别于：应激性（所有生物都具有的，对刺激做出反应的特性）
植物、单细胞生物（如草履虫的趋利避害）没有神经系统对外界的反应叫应激性。】
2、完成反射的结构基础是 。
3、反射弧组成及神经冲动传导方向：[ ] →[ ] →[ ] →[ ] →[ ]
4、反射的类型
简单反射（ 又叫 ， 具有的，一般不会消失，反射中枢在脊髓）例如，缩手反射、膝跳反射、眨眼反射、吮吸反射、排尿反射等。
复杂反射（又叫 ，后天经学习获得的，可以建立也可以消失，反射中枢在大脑）例如，同学们听到铃声上课，行人听到汽车鸣笛会躲闪等。
5、与__________________有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的。如：望梅止渴、谈虎色变、画饼充饥、杯弓蛇影等。
对点检测
要求：复述本完成 每题一分 不过关同学二次背诵 5min
我市积极践行“以体育人”理念，为学生搭建多元运动平台，做好安全工作，保障生命健康，请据图分析回答：
(1)进行轮滑运动时，必须严格要求运动员佩戴合格头盔，原因之一是避免向前摔倒直接冲击头部，伤及图一中[ ] ，进而导致意识模糊、语言功能受损等危害；原因之二是避免向后摔倒伤到脑部，特别是避免伤及图一中[ ] ，这会直接危及生命。
(2)跑道上，枪声响起，运动员迅速冲向终点。他们耳中感受声波刺激的结构是图二中的[ ] 。
(3)跳高时需检查护具和场地设施，以防落地姿势不当致脚踝扭伤。脚踝受伤时，感受器产生的神经冲动经脊髓传至图一A处形成痛觉，此过程中脊髓起 作用。
(4)运动会医护人员是赛事安全的重要保障。当怀疑学生神经系统可能损伤时，医护人员会迅速进行各种反射测试，其中膝跳反射属于 反射。若图一中⑦受损伤，则膝跳反射 （填“能”或“不能”）进行，人 （填“能”或“不能”）感受橡皮锤敲击。
(1) A大脑 C脑干
(2)3耳蜗
(3)传导
(4) 非条件 能 不能
知识背诵
要求：背诵会考手册p31-32 4.6.3 ，对照填空差缺补漏 5min
1、运动系统主要是由_______、________和________组成(或________和_________组成)。人体________块骨。三者的作用分别是:骨——________;关节——________;肌肉——________。
2.根据骨关节示意图:
(1)填写各部位称:[1]__________;[2]__________;[3]__________;[4]__________;[5]__________
关节的组成包括：__________、__________和__________
(2)关节具有__________(__________和关节腔内的__________)和__________(关节囊) 关节示意图
(3)____________可减少摩擦和缓冲运动;__________内有滑液，减少骨与骨之间的__________;关节囊（属于_________组织）内外有__________，能__________。
(4)常见的关节有:肘关节、腕关节、膝关节、指关节、肩关节等
3.骨骼肌是由_________ 和_________ 构成，中间较粗的部分叫_________，由________组织构成;两端较细的呈乳白色的部分叫_________，由____________构成。_________可绕过关节连在不同的骨上。
4. 骨的运动靠_________的牵拉，骨本身不能运动。骨骼肌只能牵拉骨，不能推开骨，因此与骨连接的肌肉中，至少有________相互配合完成运动。
5.运动的产生：_________受__________ 传来的刺激________时，就会牵动_________绕________活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。
6.运动并不是仅靠__________来完成的，还需要其他系统如__________的调节。运动所需的能量，有赖于_______系统、_______系统、________系统等系统的配合。
对点检测
要求：复述本完成 每题一分 不过关同学二次背诵 5min
第十五届全运会于2025年11月在粤港澳三地联合举办，舞狮作为传统民俗体育活动被列为展演类项目。请回答：（[ ]填写序号）。
(1)舞狮表演中的屈肘动作如图甲所示。屈肘时，肱二头肌通过 附着在骨上并收缩，牵动骨绕肘关节活动。
(2)南狮的“惊跃”“翻滚”等动作依赖灵活关节。图甲中[A] 和[B]内的滑液能减少骨间摩擦，使关节灵活。
(3)鼓乐声引起狮子“惊醒”动作时，声波经图丙中[ ]内的听觉感受器转化为神经冲动，最终传递至 形成听觉。
(4)高难度动作（如过梅花桩）需协调平衡，主要依赖图乙中[ ]。
(5)请就如何降低舞狮运动损伤提出一条合理的建议： 。
(1)肌腱
(2)关节软骨
(3) ④ 大脑皮层 (4)②
(5)运动前充分热身（佩戴护具、规范动作等，合理即可）
知识背诵
要求：背诵会考手册p32-33 4.6.4 ，对照填空差缺补漏 5min
1. 内分泌腺没有导管，能分泌激素，直接进入腺体内的毛细血管，随血液运输到全身各处；外分泌腺有导管，通过导管运输（如：唾液腺、胃腺、胰腺、肠腺、汗腺等）。
2. _______分泌生长激素，________分泌甲状腺激素，胸腺分泌_______，肾上腺分泌_______，胰岛分泌______，卵巢分泌______，睾丸分泌_______。
3. 生长激素的作用：调节代谢，促进人体_______；幼年分泌过多得_______，幼年分泌不足得______，成年分泌过多得________。
4. 甲状腺激素的作用：促进人体_______，调节_______，提高神经系统的_______；幼年分泌不足得________，成年分泌过多得________，缺碘导致甲状腺分泌不足得________。
5. 胰岛素的作用：促进组织细胞对_______的吸收、利用和转化，从而_______血糖浓度；胰岛素分泌不足得________，分泌过多得_______。
6. 糖尿病患者表现为_______、______、________、体重减轻，可通过_______胰岛素来治疗，因为胰岛素属于______，不能口服。
7. 当过度害怕、紧张、激动时，大脑皮层会特别兴奋，促使肾上腺分泌较多的_____，导致面红耳赤、心跳加快；因此人体的生命活动主要受到________的调节，但也受到激素的调节。
8. 与神经调节相比，激素调节通过_______运输，作用速度较______、作用范围较______、作用时间较_______。
对点检测
要求：复述本完成 每题一分 不过关同学二次背诵 5min
学校组织学生去某山区登山研学，快到山顶时，很多同学出现呼吸急促、大口喘气、汗流浃背等情况。下山后饱餐一顿，体力才逐渐恢复。结合人体主要内分泌腺图（图甲）及血糖含量变化曲线图（图乙），请回答问题：
(1)与外分泌腺相比，内分泌腺没有导管，它们的分泌物—— 能够直接进入 腺体内的毛细血管，并随 输送到全身各处，作用于特定的细胞。
(2)图甲中能分泌生长激素的腺体是[1] 。
(3)到达山顶的同学欢呼雀跃，此时大脑皮层兴奋，促使图甲[3]所示 分泌的激素增加，引起心跳加快、血压升高、血流加快、面红耳赤等一系列变化。这说 明，人体的生命活动既受 系统的调节，也受激素调节的影响。
(4)研学中，同学们了解当地土壤、饮水和食物中缺少碘，从而导致[2] 功能异常。
(5)同学们下山后饱餐一顿，测得血糖含量变化情况如图乙，分析cd段血糖含量大幅下降的原因：与图甲中[4]分泌的 有关，该激素的作用是促进组织细胞对葡萄糖的吸收、利用和转化等。若某人该激素分泌过少可能会患 病。
(1) 激素 血液
(2)垂体
(3) 肾上腺 神经
(4)甲状腺
(5) 胰岛素 糖尿
知识背诵
要求：背诵会考手册p34-35 4.7.1 4.7.2 ，对照填空差缺补漏 5min
1.人体的三道防线及功能
①第一道防线： 和 ：功能：____________
②第二道防线： 和 ：功能：____________
③第三道 和 ： ，第一、二道属于 ，是生来就有的，对 病原体起作用。
2.溶菌酶主要存在____________中。溶菌酶作用：能破坏 ，使病菌裂解，具有 作用，第三道防线属于 ，是后天形成的，只针对 病原体起作用。
3.第三道防线工作原理： 入侵人体刺激 产生抗体，抗体与抗原 结合从而使病原体失去致病性，促进 将病原体吞噬分解，从而清除抗原。（一种抗原只能与一种抗体结合）
4.抗体、抗原的区别：抗体：___________抗原：___________
5.从传染病角度，细菌，病毒属于___________,从免疫学角度，细菌病毒属于:__________
6免疫的功能：①防御功能： ,② ：发现和清除体内衰老、死亡或损伤的细胞③ ：监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）
7.免疫并不总是对人体有益①器官移植时的 ；②免疫功能过强引发 ；
过敏原：引起过敏反应的物质。 是预防过敏反应发生的主要措施③免疫功能缺乏威胁人体健康，如艾滋病
8.艾滋病传播的三大途径：________________。
9.在免疫学上， 、 、 属于抗原，免疫球蛋白，注射的血清属于 ；
10.疫苗在免疫学上属于 ，在传染病上属于 ；接种疫苗后获得的免疫属于 ；
11. ：按照规定的免疫程序，有计划、有组织地进行预防接种，以提高人群的免疫水平，控制乃至最终消灭相应传染病的方法。如接种卡介苗可以预防 ；接种百白破疫苗可以预防 这三种疾病等。
对点检测
要求：复述本完成 每题一分 不过关同学二次背诵 5min
如图的漫画表示人体受到某种病原体感染时发生的免疫反应，请据图回答问题。
(1)当①侵入人体后，会刺激淋巴细胞产生一种抵抗它的物质，使人体获得相应的免疫力。这种物质本质上是一种 。
(2)通过注射疫苗也能获得相应的免疫力，疫苗的作用相当于图中的 （填序号）。
(3)该漫画表示的免疫类型为 （填“非特异性”或“特异性”）免疫，是保护人体的三道防线之一。
(4)免疫并不总是对人体有益的，如人体免疫功能过强时，会引起 反应。
(5)某同学没有患过甲型H1N1流感。他说自己接种过水痘疫苗，体内具有抵抗病毒的抗体，所以不会感染甲型H1N1流感。你认为他的说法对吗？ 。你作出判断的理由是 。
(1)蛋白质
(2)①
(3)特异性免疫
(4)过敏
(5) 不对 抗体具有特异性
知识背诵
要求：背诵会考手册p36-37 4.7.3 4.7.4 ，对照填空差缺补漏 5min
1. 药物:处方药（Rx）：____凭执业医师或执业助理医师的____才可购买，并要遵医嘱使用的药物。
非处方药（OTC）：____凭医师处方即可购买，但要按____的规定使用的药物。
2. 急救：紧急呼救：先判断有无呼吸和意识后，立即拨打“____”急救电话，求助急救中心。
心肺复苏：涉及评估现场环境安全、被救者无意识、无呼吸或____、尽快获取AED、摆好被救者的体位,_______、________、人工呼吸、立即使用AED、AED自动分析心律判断是否需要电除颤（需要则电除颤1次后继续心肺复苏再判断，不需要则持续进行心肺复苏）等流程。胸外按压：呼吸次数=_________。
3. 溺水的自救：保持冷静，不要惊慌，不要挣扎，屏住呼吸，放松身体，保持____，____的姿势，使____露出水面。
4. 出血一般有____和____。外出血可分为：____出血：呈____色，从伤口渗出，一般都能自行凝固止血；静脉出血：呈____色，缓慢而连续不断地从伤口流出；___出血：呈____色，从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出。
5. 止血：对于动脉或大静脉出血，要尽快拨打“”紧急呼救，同时用、或____压迫止血。其中动脉出血应按压出血血管的，静脉出血应按压出血血管的____。
6. 健康是指一种____上、____上和____方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。
7. 生活方式病（____________病）的影响因素：遗传因素、环境因素和____。
8. 实验：探究酒精对水蚤心率的影响a. 实验变量是____；实验中设置蒸馏水组，主要是起____作用。
b. 实验结论：低浓度的酒精对水蚤的心率有____作用，高浓度的酒精对水蚤的心率有____作用。
9. 选择健康的生活方式要从____时期开始：①合理营养，平衡膳食；②坚持体育锻炼；③按时作息；④不吸烟，不喝酒，拒绝毒品；⑤合理安排上网、看电视时间；⑥积极参加集体活动等。
11. 是儿童青少年心理健康的核心。调节情绪的方法：_________,__________,______________。
对点检测
要求：复述本完成 每题一分 不过关同学二次背诵 5min
用药与急救：生物学作为医学、药学和卫生学的基础，其重要价值之一是增进人类的健康。通过学习，你知道了如何健康地生活，也掌握了用药安全和关心帮助他人的急救方法，请利用你所学的生物知识帮助自己和他人解决与健康有关的现实问题。请分析下图回答：
(1)要增进健康，首先需要了解自己的健康状况。按照世界卫生组织对健康的定义，可以从身体、 和 三方面进行全面、客观的评价，以帮助我们了解自己的健康状况。
(2)小祥因感冒而嗓子疼痛需服用双黄连颗粒，据图一判断，购买双黄连颗粒需要医生的处方吗 。如果你是成年人，服用该药，一次应服用 袋。
(3)当遇到有人突然晕倒或因外伤大量出血时，应争分夺秒进行救治。由于急救技术专业性较强，当发生意外时，首先应拨打急救电话120；遇到心跳、呼吸骤停的患者，应该马上对患者实施心肺复苏操作。如图二所示心肺复苏操作，甲、乙两人开始施救的先后顺序应是 。
(4)遇到外伤出血的患者，需要及时止血。图三所示血液缓慢而连续不断从伤口流出，此时可按压 （A或B）端止血。
(1) 心理 社会适应
(2) 不需要 两/二/2
(3)先乙后甲
(4)A
知识背诵
要求：背诵会考手册p37-38 5.1.1 ，对照填空差缺补漏 5min
生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素叫作______，包括______因素和______因素两类。
非生物因素：_______、________、______、______等；
2.种内关系:
种内_________：同种生物个体间分工合作、互帮互助，例如______。
种内_________：同种生物个体间，为争夺食物、栖息地或配偶等而发生的斗争，例如______。
种间关系:
____：一种生物以另一种生物为食，关系是生物与生物之间最常见的关系，例如。
____：两种生物由于争夺资源、空间等而发生斗争，竞争的结果往往对一方不利，例如______。
____：两种生物生活在一起，相互依存，彼此有利，例如______。
3.____：两种生物一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所的关系，例如______。
4.实验：探究光照对鼠妇分布的影响
制订计划：将 10 只鼠妇一半置于______处，一半置于______处，静置 2 分钟，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计 10 次。【变量分析】有光和无光构成一组______实验，变量是______。
表达与交流：
① 鼠妇要用 10 只而不是 1 只的原因？答：______。② 为什么要计算全班各组的平均值？答：________。③ 除变量（光）不同以外，温度、湿度、鼠妇数量大小都要保持相同，目的是？答：__。
④ 设置阴暗组的目的是？答：______。
5.生物对环境的适应和影响：
生物______环境：生物______环境：环境______生物：
对点检测
要求：复述本完成 每题一分 不过关同学二次背诵 5min
1.我国古诗和谚语中也蕴含着丰富的生态学知识，如：
①螳螂捕蝉，黄雀在后
②大树底下好乘凉
③种豆南山下，草盛豆苗稀
④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
⑤墙角数枝梅，凌寒独自开
⑥橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳
(1)谚语①体现了生物间的 关系。
(2)诗句③体现了生物间的 关系。
(3)诗句④⑥体现的是非生物因素中 对生物的影响。
(4)⑤体现了生物对环境的 ，②体现了生物对环境的 。
2.实验：探究光照对鼠妇分布的影响
制订计划：将 10 只鼠妇一半置于______处，一半置于______处，静置 2 分钟，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计 10 次。【变量分析】有光和无光构成一组______实验，变量是______。
表达与交流：
① 鼠妇要用 10 只而不是 1 只的原因？答：______。② 为什么要计算全班各组的平均值？答：________。③ 除变量（光）不同以外，温度、湿度、鼠妇数量大小都要保持相同，目的是？答：__。
④ 设置阴暗组的目的是？答：______。
(1)捕食
(2)竞争
(3)温度
(4) 适应 影响
知识背诵
要求：背诵会考手册p39 5.1.2 ，对照填空差缺补漏 5min
生态系统的概念：在一定的空间范围内，____与______相互作用所形成的统一的整体
生态系统的组成：______部分和______部分。
食物链：在生态系统中，不同生物之间由于______的关系而形成的链状联系
组成：食物链的成分只包括生产者和消费者，不包括______和______部分。
书写：① 起点是______，终点是最高级______，中间用 “→” 连接；
② 表示方法：______→_______→_______→……→最高级消费者，如树→蝉→螳螂→黄雀；
③ 箭头：食物链中的箭头总是由______指向______，箭头方向代表______和______流动的方向。
4.食物网：在一个生态系统中，往往有很多条______，它们彼此交错连接，形成食物网。
5.______和______是生态系统的营养结构，生态系统中的______和______就是沿着食物链和食物网流动的。
6.生态系统的功能：______和______是生态系统的两大基本功能。
7.能量流动：
① 能量来源：________，实际上是植物通过______固定的太阳能；② 特点：_____、_______；
③ 流动途径：________。
8.物质循环：
① 循环物质：_______、________和一些其他物质；② 过程：从______到，又从______到；
③ 特点：_______、_________；④ 流动途径：______。
9.通过______和______，生态系统的各种组成成分紧密联系起来，形成一个统一的整体。
10.生物富集：在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、镉等重金属或某些杀虫剂可以通过食物链在生物体内不断______，所处营养级越高的生物，体内积累的有毒物质就越______。
11.生态系统中的碳大多以_________形式存在,食物链中的三减一增：____________。
对点检测
要求：复述本完成 每题一分 不过关同学二次背诵 5min
草原生态系统是我国重要的生态系统类型，研究草原生态系统的结构和功能，有利于制订保护草原的措施。如图为某草原生态系统中部分成分之间的关系示意图。据图回答下列问题：
(1)该图中共有 条食物链，其中最长的一条： 。
(2)若此生态系统的土壤遭到有毒物质的污染，鹰和狐相比较，体内有毒物质较多的是 。
(3)从生态系统物质循环的角度分析，图中A表示的生物成分是 ，由图可知它在自然界中的作用是将动植物遗体、粪便中的有机物分解成无机物供给生产者再利用，促进物质循环。
(4)碳元素在无机环境中主要以 的形式参与循环，通过过程[ ] 作用，由无机环境进入生物体。
(5)该草原生态系统能量的最终来源于 。
(6)一般情况下，该生态系统中蛇与鹰的数量和所占比例是保持相对稳定的，这说明该生态系统具有一定的 能力。
(1) 5/五 草→鼠→蛇→鹰
(2)鹰
(3)分解者
(4) 二氧化碳 ①光合
(5)太阳能
(6)自动调节/自动调节
知识背诵
要求：背诵会考手册p40 5.1.3 ，对照填空差缺补漏 5min
生物圈的概念：地球上______与其______的总和。
生物圈的范围：包括______的底部、的表面和整个。
多种多样的生态系统：
4.______生态系统：有 “绿色水库”、“地球之肺” 之称，在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用；
5.______生态系统：年降水量少，缺乏高大的植物，在保持水土和防风固沙等方面起重要的作用；
6.______生态系统：有丰富的藻类资源，海洋中的藻类、植物等可以制造大量的____；
7._____生态系统：提供饮用水、灌溉和工业用水的水源，能调节气候等；
8.______生态系统：有 “地球之肾” 之称，能净化水质，蓄洪抗旱，______是典型的湿地生态系统；
9.______生态系统：以农作物为主体，动植物种类相对较少，需要在栽培和管理中投入大量人力和物力；
10.______生态系统：人类起着重要的支配作用，容易产生环境问题。
11.生物圈是由各种类型的______组成的统一整体，是地球上______的生态系统，是______的共同家园，保护生物圈，人人有责。
12.地球上最大的生态系统：___________
对点检测
要求：复述本完成 每题一分 不过关同学二次背诵 5min
绘制概念图可以帮助我们梳理各种知识之间的内在联系，可以对所学知识进行归纳整合。下面是某学习小组绘制的生态系统的概念图，请帮助他们补充完善。
环境影响生物 生物适应环境 周而复始 能量流动 非生物部分 生产者 消费者 分解者 食物链 食物网
知识背诵
要求：背诵会考手册p40-41 5.2.1 5.2.2 ，对照填空差缺补漏 5min
生物富集对生态系统的影响：
2.影响：破坏生态系统的______，消弱生态系统的______，造成严重的生态环境问题。
3.实例：DDT 等杀虫剂在杀灭害虫的同时，还会对农田、河流、湖泊等生态系统造成______；污染物（难分解的物质）沿食物链传递并逐渐______，危及昆虫、鸟、鱼虾等生物，也包括人。
4.生态系统服务：人类从生态系统获得的______称为生态系统服务，这是人类生存和发展的基础。
5.生态系统具有一定的______能力：可以使生态系统在受到一定程度的外界影响后______原有的结构与功能。但生态系统的自我调节能力是______的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，生态系统服务功能就会______。
6.人类活动破坏生态环境的事例：环境污染（酸雨、水华）、乱捕滥杀、滥伐森林、大量开发湿地或滩涂等
7.人类活动改善生态环境的事例：建立______；对珍稀濒危野生动物进行______和______；建设______项目；植树造林，建设生态工程。
8.生态安全：概念：是指生态系统服务能够支撑经济社会______发展，使人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力。
9.如果人类活动对生态系统的______造成破坏，就会出现生态环境问题，生态安全就得不到保障。
10.生态安全不仅关系到个人的生活，而且是______的重要组成部分。
11.维护生态安全的对策：将生态安全纳入国家安全体系，颁布相关法律和行政法规。
12.维护生态安全需要合理利用和保护土地、水、动植物等______，防治环境污染，保护和修复______；
13。山水林田湖草沙是生命共同体，因此要坚持山水林田湖草沙______保护与修复。
14.生物圈是一个统一的整体，保护______就是维护生态安全。
对点检测
要求：复述本完成 每题一分 不过关同学二次背诵 5min
完成下面的概念图。
影响 生物圈 湿地生态系统 非生物部分 分解者 食物链和食物网
知识背诵
要求：依照课本笔记 ，梳理以下图片 5min
关系 特点
捕食 呈现“先增先减、后增后减”的不同步变化
竞争 呈现“你死我活”的不同步变化
寄生 “损人利己”
共生 呈现“同生共死、同升同降”变化趋势
知识背诵
要求：依照课本笔记 ，梳理以下图片 5min
有机物相对含量
生物获得能量
生物相对数量
1.能量，生物相对数量，有机物相对含量逐级____
2.有毒物质随食物链逐级____
知识背诵
要求：依照课本笔记 ，梳理以下图片 5min
D
第一步：先找_____：双箭头的两端分别是_____和大气中的_____其中所有成分都指向的那个为大气中的______。
第二步：除了大气中的二氧化碳，有最多箭头指向的为_____，其余均为______
对点检测
要求：复述本完成 每题一分 不过关同学二次背诵 5min
农田不仅是粮食生产的基础，更是维护生态平衡、保护生物多样性和实现农业绿色转型的关键。图一表示某农田生态系统食物网简图，图二表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物体内有毒物质相对含量柱状图，图三表示图一所示生态系统的碳循环示意图，请据图回答：
(1)图一要构成农田生态系统，缺少的生物成分在自然界中的作用是 。
(2)在生态系统中，物质和能量是沿着食物链逐级流动的，请结合图一分析流入该农田生态系统的总能量是 ，并写出猫头鹰获得能量最多的一条食物链 ；图二中的d对应图一中的生物是 。
(3)生态系统中碳在生物与无机环境之间主要以二氧化碳的形式参与循环，图三中可将体内的碳返回无机环境的生物有 。
(4)蝗虫是一种农业害虫，其发育过程为 。检测直接以蝗虫为食的三种蜘蛛体内重金属铕元素的含量，结果如下表所示。分析表格数据，应选择 来治理蝗虫最合理，原因是
每百头蜘蛛鲜重中的重金属铕含量（微克） 蜘蛛类型 锥腹肖蛸 拟水狼蛛 食虫沟瘤蛛
含量 10.44 20.17 3.21
(1)将动植物的遗体和遗物分解为无机物，归还到无机环境，促进物质循环
(2) 水稻固定的太阳能 水稻→鼠→猫头鹰 蛇
(3)a、b、c、d
(4) 不完全变态发育/卵→若虫→成虫） 食虫沟瘤蛛 食虫沟瘤蛛体内重金属铕元素含量最低，用它治理蝗虫可减少重金属在食物链中的富集，对生态环境危害小
对点检测
要求：复述本完成 每题一分 不过关同学二次背诵 5min
某学习小组选取学校附近一人工养殖鱼塘中五种不同的生物（A、B、C、D、E）进行了研究：下表是对它们消化道内食物组成进行的分析，并以此绘制了图一五种生物之间的营养关系图：图二表示生态系统中的碳循环过程（甲、乙、丙表示生态系统中三种不同的生物成分）。请据图分析回答：
(1)若要构成一个完整生态系统，除表中生物外，还需要补充的生物成分是图二中的[ ] 。该生态系统起决定作用的因素是 。
(2)根据图一分析，表中的①代表的生物是 。五种生物中有机物含量最多的是 ，有机物中贮存的能量最终来源于 。
(3)煤、石油等燃料的燃烧为人类提供能源的同时也会导致环境污染，同时产生的大量二氧化碳气体会造成现象的发生，加剧全球变暖的趋势。我国为了争取2060年前实现“碳中和”，提倡大家绿色出行，这项措施是为了减少图二中的 （填序号）。
(4)若将该鱼塘改造为桑基鱼塘，通过“桑叶养蚕，蚕粪养鱼，鱼粪肥塘，塘泥肥桑”等措施，可实现对能量的多级利用，是一种高效的生态农业模式，请你写出对桑基鱼塘描述中的一条食物链： 。
(5)与森林生态系统相比，该鱼塘生态系统的 能力比较弱，原因是 。
生物种类 消化道内食物组成
A 大鱼（食物：小鱼）
B 河蚌（食物：①）
C 小球藻（无明确捕食对象）
D 小鱼（食物：②）
E 水蚤（食物：小球藻）
(1) 乙分解者 生产者
(2) 水蚤和小球藻 小球藻 太阳能/太阳
(3)1
(4)桑树→蚕
(5) 自我调节 生物的种类和数量少，营养结构简单

展开更多......

收起↑