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统编版语文
四年级上册第二单元晨读
不负光阴，不负韶华
齐读单元导语：为学患无疑，疑则有进。——[宋]陆九渊
本单元阅读要素：阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
习作要素：写一个人，注意把印象最深的地方写出来。
5 一个豆荚里的五粒豆
6 夜间飞行的秘密
7 呼风唤雨的世纪
8 蝴蝶的家
语文园地一
习作：我的家人
齐读单元导语：为学患无疑，疑则有进。——[宋]陆九渊
本单元阅读要素：阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
习作要素：写一个人，注意把印象最深的地方写出来。
5 一个豆荚里的五粒豆
6 夜间飞行的秘密
7 呼风唤雨的世纪
8 蝴蝶的家
语文园地一
习作：我的家人
朗读《一个豆荚里的五粒豆》
《一个豆荚里的五粒豆》重点词语晨读
每个词语读两遍
豌wān 豌豆 按àn 按照、按理
舒shū 舒服、舒适 适shì 合适、适用
暗àn 黑暗 暗无天日 恐kǒnɡ 恐龙、恐怕
僵jiānɡ 僵硬、冻僵 硬yìnɡ 坚硬、硬件
枪qiānɡ 手枪、枪支 耐nài 耐心、忍耐
探tàn 探身、探头 愉yú 愉快、愉悦
曾cénɡ 曾经、未曾 沟ɡōu 水沟 沟渠
溢yì洋溢 溢出
词语识记
鹅卵俗跃穗镀埂烁
会认字
豌（wān）豆
僵（jiānɡ）持
预（yù）
揭（jiē）开
苔（tāi）藓
囚（qiú）徒
框（kuànɡ）架
洋溢（yì）
词语
豌豆 按照 暖洋洋 舒适 黑暗 恐怕 僵硬 丰满 等待 强壮
虚弱 耐心 愉快 兴奋
曾经 水沟 洋溢 感激
2.小组交流，仿照 下面的问题清单整理大家提出的问题，说说你有什么发现。
我发现有的问题是针对课文的一部分内容提出的，有的问题是针对全文提出的。
1.读完课文，把你的问题写下来。提示：发问的地方可以是：对课题、对主要人物、对主要事件、对结果、或者对自己不明白的地方。
如：为什么说“这一天简直像一个节日”
课后习题
3.伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么就慢慢就变好了呢？和同学交流你的想法。
因为小豌豆的顽强生命力，感动了小姑娘，给了女孩希望，让女孩心情变好，使她也有了想继续活下去的动力，因此变得坚强。众所周知，有动力没有有什么事办不成。所以女孩所以慢慢好起来了。这就是奇迹，是爱的力量。
这句话采用了拟人的写作手法，把豆荚当成一个家庭，小豌豆是家庭里的小成员，以极富诗意的想象，事故时更加人性化。
1.有一个豆荚，里面坐着五粒豆。豆荚和豌豆都是绿色的，豌豆就以为整个世界都是绿色的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，做成一排。
因为害怕这样下去会变得僵硬。“恐怕变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。
2.“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问。“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情――我有这种预感！”
《一个豆荚里的五粒豆》句子赏析
3.“真的，它现在要开花了!”……小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战胜病魔的信心。
1. 五粒小豌豆分别有怎样的愿望？
答：第一粒：要飞向广大的世界里去。第二粒：直接飞进太阳里去。其余两粒：到了哪儿，就在哪儿住下来。最后一粒：该怎么样就怎么样。
课文主题：本文写了五粒豌豆的经历，重点讲述第五粒豌豆与小女孩之间的故事，赞扬了第五粒豌豆，告诉我们要脚踏实地，积极努力地创造价值。表达了作者对最后一粒豌豆顽强生命力的赞美，以及对乐观、仁爱、敬重生命的生活态度的赞赏。
知识点总结
3.母亲虽然不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把豌豆苗支起来，使它不至于被风吹断，这体现了什么？
答：母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望，虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让这株豌豆苗陪伴着病中的女儿，给她带来获得重生的力量。
2.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？答：因为小豌豆拥有顽强的生命力，“该怎么样就怎么样”。它随遇而安、从容乐观，并没有因为一时的困难而丧失生活的勇气，而是努力地不停地生长。
知识点总结
5.说小豆子像“一个囚犯”是什么样子的？像“一个小花园”又是什么样子？前后描写是否矛盾？为什么
答：说小豆子像“一个囚犯”是因为青苔缝隙小，不能动弹，被裹得严实；说像“一个小花园”是因为小女孩每天躺在病床上只能看到豌豆苗，现在豌豆苗要开花了，小女孩就拥有一个一粒豌豆形成的花园。
4.在五粒豆子中,你觉得最值得称赞的是哪一粒 说说你的理解。
答：那粒飞进"长满了青苔的裂缝里去"的豌豆,最值得称赞,因为它坦然接受命运的安排，不自大，不灰心，不抱怨环境的艰苦，努力发芽长叶、开出最美的花朵，给窗子里的躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。它虽然平凡，却通过自己的努力，创造生命的奇迹。
知识点总结
齐读单元导语：为学患无疑，疑则有进。——[宋]陆九渊
本单元阅读要素：阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
习作要素：写一个人，注意把印象最深的地方写出来。
5 一个豆荚里的五粒豆
6 夜间飞行的秘密
7 呼风唤雨的世纪
8 蝴蝶的家
语文园地一
习作：我的家人
朗读《夜间飞行的秘密》
《夜间飞行的秘密》重点词语晨读
每个词语读两遍
蚊wén 蚊子、蚊香
弄nònɡ 弄伤、弄堂
科kē 科学、科技
横hénɡ 纵横、横线
竖shù 竖起、横竖
绳shénɡ 绳索、跳绳
系xì 系上、系扣
蝇yínɡ 苍蝇、蝇子
证zhènɡ 证明、证据
复fù 复习、复杂
研yán 研究、钻研
究jiū 究竟、终究
达dá 到达、达成
驾jià 驾驶、驾车
驶shǐ 驶向、驶入
词语识记
我会认
蝙（biān）蝠
蝙蝠（fú）
即（jí）使
锐（ruì）利
系（jì）系上
铃铛（chēnɡ）
苍蝇（yínɡ）
证（zhènɡ）明
障（zhànɡ）碍
碍（ài）眼
荧（yínɡ）屏
屏（pínɡ）幕
多音字
系：jì（系鞋带）
xì （关系）
行：xíng（飞行）
háng（银行）
词语
蚊子 灵巧 科学家 横七竖八 绳子 苍蝇证明 反复 研究
雷达 显示 驾驶员
2.下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，你从中受到什么启发？
答：我发现这三个问题的提问角度是不一样的，第一个问题是针对课文内容来提问的，第二个问题是从课文的写法上来提问的，第三个问题是从课文中得到启示，联系生活经验提出的。
1.分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角度提问。
提示：可以从题目的思考，课文内容的理解，对主要人物、主要事件、事情结果的看法，课文的写作方法，表达技巧等角度提出问题。
课后习题
b.为什么课文没有写后两次实验？如果我们换个角度看这个问题，作者写作时，为什么详细写（第一次试验），而简略介绍后（两次实验）。
这个问题是针对“写法”提出来的。因此，针对课文的“写法”，我们也能够提出自己的问题。
a. 无线电波跟超声波是一样的吗
“无线电”和“超声波”是来自课文中的两种事物，这个问题是根据课文“内容”提出来的。
课后习题
c.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗
这个问题是从课文中得到的启示，联想生活经验提出的。
3.在探究蝙蝠夜间飞行的秘密时，课文为什么没有具体写后两次实验？
答：因为在我们的常识中，看不到路就不能飞行，详细写前一次实验能突出蝙蝠的特殊——夜间飞行靠的不是眼睛。后两次实验是前一次实验的证明和补充，所以略写。这样安排使文章有详有略，重点突出，更能引起读者的好奇心。
从写法上提问：介绍变态茎时用了什么修辞方法？
从片段中得到启示，结合生活实际提问：我们见到的变态根还有哪些？说说它们属于变态根的哪一种。
4.读下面的片段，试着从不同角度提出问题和同学交流。马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种变了样的茎,有一个总的名称，叫做变态茎。变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；茡荠、慈姑和芋头长得回得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和马铃薯长得像根一样，就叫作根状茎。
课后习题
1.即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
关联词“即使……也……”看出蝙蝠夜间飞行动作敏捷，本领高超。
句子赏析
2.难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
这个反问句引出了下文，激发了我们的阅读兴趣。
3.为了弄清楚这个问题，一百多年前科学家做了一次试验。
这句话是个过渡句“为了弄清楚这个问题”紧承上文“一百多年前，科学家做了一次试验”引起下文。
4.一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞，蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞”形象地看出了蝙蝠耳朵被塞上，嘴被封上后根本无法正常飞行。
句子赏析
5.科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
“反复”看出了科学家不是一次两次做这样的实验，而是很多很多次，工作态度很严谨。“终于”说明了科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密需要反复做实验，反复研究，非常不容易。
2.说一说课文主要讲了什么事？
课文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的奥秘，并从中受到启发，发明了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全飞行的过程。
1.主题归纳：本文主要讲了科学家经过反复研究，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的秘密，并从中受到启发，发明了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全飞行的过程。教育我们要注意事物与人类之间的关系，树立从小学科学、爱科学的意识。
知识点总结
4.难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？此处问句起什么作用？
答：由蝙蝠夜间飞行，联想到“它的眼睛特别敏锐”，进而产生“能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗”的疑问，引出下文科学家对蝙蝠进行的试验。
3.科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？
答：科学家从蝙蝠在黑夜飞行能巧妙避开障碍物这一现象开始思考，经过反复试验，发现蝙蝠是利用超声波用嘴巴和耳朵配合起来探路的，最后根据这一原理发明了雷达。
知识点总结
6.为了揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密，科学家做了几次 试验？结果如何？得出了什么结论？
答：为了揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密，科学家进行了三次试验。第一次将蝙蝠的眼睛蒙上，它在屋子里飞行没有碰着铃铛；第二、三次分别塞上蝙蝠的耳朵，封住蝙蝠的嘴，它在屋子里飞行将铃铛撞得响个不停。三次试验证明，蝙蝠夜里安全飞行靠的不是眼睛，是靠嘴巴和耳朵利用超声波配合起来探路的。
5.蝙蝠和雷达有着怎样的联系？这种联系告诉人们什么？
答：雷达的天线就像蝙蝠的嘴巴，雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超声波，雷达的荧光屏就像蝙蝠的耳朵。科学家就是从蝙蝠身上得到启示发明了雷达。这种联系告诉人们：研究生物可以对人类的发明创造有所启示。
知识点总结
齐读单元导语：为学患无疑，疑则有进。——[宋]陆九渊
本单元阅读要素：阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
习作要素：写一个人，注意把印象最深的地方写出来。
5 一个豆荚里的五粒豆
6 夜间飞行的秘密
7 呼风唤雨的世纪
8 蝴蝶的家
语文园地一
习作：我的家人
朗读《呼风唤雨的世纪》
《呼风唤雨的世纪》重点词语晨读
每个词语读两遍
唤huàn 叫唤、呼唤
纪jì 世纪、纪念
技jì 技术、口技
改ɡǎi 改正、修改
程chénɡ 程度、日程
超chāo 超过、超越
亿yì 亿万、百亿
核hé 核能、核心
奥ào 深奥、奥妙
益yì 益处、益鸟
联lián 联系、联合
质zhì 物质、体质
哲zhé 哲理、哲人
任rèn 任何、任凭
善shàn 改善、善心
词语识记
我会认
呼唤（huàn）
世纪（jì）
获（huò）得
信赖（lài）
潜（qián）入
亿（yì）万
索（suǒ）赔
奥（ào）密
船舶（bó）
质（zhì）量
哲（zhé）学
多音字
便：biàn（方便）
pián（大腹便便）
晕：yūn (摔晕)
yùn (晕船)
词语
呼风唤雨 世纪 技术 改变 程度 超过
腾云驾雾 幻想 原子核 奥秘 日益 联系 物质 哲学 任何 创造 改善
含近义词的四字词语：
呼风唤雨 腾云驾雾 改天换地
聚精会神 摇头摆尾 察言观色
描写发展变化的四字词语：
日新月异 突飞猛进 瞬息万变 风起云涌 推陈出新 继往开来
呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。
腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行
归跟到底：归结到根本上。
词语解析
词语拓展
问题三：现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
我发现阅读中产生的问题很多，有些问题不影响对课文的理解，有的问题可以帮我们理解课文的内容，有的问题右以引发我们深入地思考。
1.下面是一个小组在整理问题时的讨论，你从中受到什么启发？从你们小组的问题清单中，筛选出对理解课文最有帮助的问题。
问题一：什么是程控电话？
问题二：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”是什么意思？20 世纪的科学成就为什么可以用这句来形容？
课后习题
信接近了我和亲戚、朋友之间的距离。高铁和飞机让我们的出行变得更加方便快捷了。电视、程控电话、因特网……这些在现在看来再普通不过的东西，都是近百年来人们不断努力研究的结果。它们提高了人们的生活质量，给人们的生活带来了极大的便利，让生活发生了翻天覆地的变化。我相信，科学技术的迅猛发展，一定会使人们未来的生活更加灿烂、光明。
3.“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。
答：科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。看电视，只需轻轻地按动遥控器，足不出户知晓天下事。打开电脑，只需简单地敲击键盘，就可以自由地畅游在知识的海洋中。在晚上，打开电灯，即使是黑夜，我也可以在明亮地灯光下安心地写作业。手机QQ，手机微
课后习题
这句话在全文起到了开篇点题的作用，“呼风唤雨”运用了打比方的说明方法,形象地写出了20世纪人类在利用自然方面取得了重大的成就。
1.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
发现和发明，从字面看，两者很相近，但仔细推敲，却有不同。发现是指人们利用现代科学技术，经过研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或规律；发明则是指创造出的新事物或新方法。发现的是本来存在的但我们不了解的事物或规律；发明的是本来不存在的事物，是新的创造。如，本组后面的三篇课文中讲到的电脑、太空育种是前所未有的新创造，而恐龙飞向蓝天演化成鸟儿，就是新发现。这句话概括地说明了现代科学技术对人类生活的巨大影响。
２.正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
《一个豆荚里的五粒豆》句子赏析
千里眼顺风耳，在旧小说中指能看得很远和听得很远的人。古典小说《西游记》中曾出现这两个人物，他们是玉帝的得力耳目。孙悟空闹东海、搅地府后，事达天庭，玉帝询问妖猴来历，班中闪出千里眼、顺风耳，将妖猴的来历奏明。这两个词在课文中是指人们想象中的超脱自然的能力。在科技不发达的年代，人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿望。
３.人们只能在神话中用千里眼顺风耳和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
《一个豆荚里的五粒豆》句子赏析
忽如一夜春风来，千树万树梨花开出自盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，诗句形容纷纷大雪好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞异常寒冷。后来这句诗经常被人引用，用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。课文中引用这句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。
４.20世纪的成就，真可以用忽如一夜春风来，千树万树梨花开来形容。
《一个豆荚里的五粒豆》句子赏析
2.20世纪这么多成就，哪些是发现，哪些是发明？
发现：人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；
发明：电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶
1.主题归纳：这篇课文仅用了短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。激发我们爱科学、学科学和探索科学的精神。
知识点总结
如今，人们上天入地已不再是神话，现代科学技术把广博的地球浓缩成了小小的“地球村”，“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活”，所以说20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
3.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪
答：20世纪，科学技术空前发展，这些新的科学技术改变了我们的生活。古代人们的一些美好愿望一一变成了现实。
知识点总结
齐读单元导语：为学患无疑，疑则有进。——[宋]陆九渊
本单元阅读要素：阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
习作要素：写一个人，注意把印象最深的地方写出来。
5 一个豆荚里的五粒豆
6 夜间飞行的秘密
7 呼风唤雨的世纪
8 蝴蝶的家
语文园地一
习作：我的家人
会认字
避（bì）开 震撼（hàn）
喧（xuān）闹 麻雀（què）
屋檐（yán）
多音字
避（bì）开 震撼（hàn）
喧（xuān）闹 麻雀（què）
屋檐（yán）
家雀儿
麻雀
qiǎo
què
我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？
它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。
二、多音字
猛烈　　剧烈　　强烈
1.战士们冒着(猛烈)的炮火匍匐前进。
2.他不慎扭伤了脚,感到一阵阵(剧烈)的疼痛。
3.(强烈)的阳光照得我睁不开眼睛。
二、知识点总结
齐读单元导语：为学患无疑，疑则有进。——[宋]陆九渊
本单元阅读要素：阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
习作要素：写一个人，注意把印象最深的地方写出来。
5 一个豆荚里的五粒豆
6 夜间飞行的秘密
7 呼风唤雨的世纪
8 蝴蝶的家
语文园地一
习作：我的家人
一、交流平台
本单元，我们学习了如何在阅读中提问。阅读的时候要动脑筋思考，积极提出问题。提问可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
(1)从《一个豆英里的五粒豆》一课学到了既可以针对课文局部提问，也可以针对课文整体提问。
(2)从《夜间飞行的秘密》一课学到了可以从内容、写法、获得的启示等角度提问。
(3)我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。
(4)我们要养成敢于提问，善于提问的好习惯。
1.识字加油站
①第一组是读音相同的形近字，前面是熟字，后面注音的是生字。
②第二组汉字偏旁相同，读音和字形都不同。
2.利用偏旁了解字义识字“账、贺”的形旁都是贝，表明这两个字的意思都与金钱有关，这样的字还有财;“樟、杠”的形旁都是木，表明这两个字的意思都与树木有关，这样的字还有桃、柳等。“狡、猾”的形旁都是“犭”，表明这两个字与动物有关，这样的汉字有：猫、狗、狐等。
一、交流平台
（一）体会句子表达上的不同，学会用排比句。
例1：①那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。②那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
两句话表达的主要意思相同，句①运用了排比的修辞手法，更能突显出那时候科技不发达。
二、词句段运用
例2：①那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。②那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
两句话表达的主要意思相同，句①运用了排比的修辞手法，强调了狗爱叫。
仿写1：弟弟饿的时候哭，打针的时候哭，睡醒的时候也哭。
仿写2：妈妈特别喜欢唱歌，做饭的时候唱，洗衣服的时候唱，拖地的时候也唱。
二、词句段运用
（二）读下面的句子，注意问号的用法，再抄写下来。
在漆黑的夜里，飞机是怎样做到安全飞行的呢 原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
是谁来呼风唤雨呢 当然是人类。
靠什么呼风唤雨呢 靠的是现代科学技术。
特点：都是先自己提出问题，再自己作答，都是设问句。作用：自问自答，以引导读者注意和思考问题。
二、词句段运用
1.这瓶饮料是谁买来的 原来是妈妈买来的。
2.这道题真的那么难做么 我看很好做。
3.学好语文要背书吗 一定要！
▲好问则裕，自用则小。——《尚书》
意思：爱好问，知识就充裕；只凭自己，见识就狭小。学习要勤学好问，不要自以为是。
三、日积月累
▲博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
意思：广泛学习，详细询问，周密思考，明确辨别，切实实行。
▲智能之士，不学不成，不问不知。——[汉]王充
意思：人不学习便不能做成事，人不多问就不知道事理。
三、日积月累
▲人非生而知之者，孰能无惑 ——[唐]韩愈
意思：人不是生下来就什么都知道的，谁会没有疑惑呢
▲为学患无疑，疑则有进。——[宋]陆九渊
意思：做学问就怕发现不了问题，只有带着问题学习才能进步。
(1)学和问是分不开的。东汉思想家王充说：“智能之士，不学不成，不问不知。”
(2)唐代文学家韩愈在《师说》中写道：“人非生而知之者，孰能无惑 ”
(3)妈妈常说：“喜欢提出问题向别人请教，知识就会丰富;主观武断，不虚心向人求教，就办不成大事。”正如《尚书》里说的“好问则裕，自用则小”。
三、日积月累
(4)怎样才能做到知行合一，学以致用 《礼记》中说到了五个步骤：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”
(5)我们学习时就怕没有问题，只有不断提出新的问题，才能进步，宋朝陆九渊说：“为学患无疑，疑则有进”。
齐读单元导语：为学患无疑，疑则有进。——[宋]陆九渊
本单元阅读要素：阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
习作要素：写一个人，注意把印象最深的地方写出来。
5 一个豆荚里的五粒豆
6 夜间飞行的秘密
7 呼风唤雨的世纪
8 蝴蝶的家
语文园地一
习作：我的家人
描写外貌的词语
胖乎乎 红扑扑
眉清目秀 白发苍苍 高大魁梧 亭亭玉立 娇小玲珑 大腹便便 虎背熊腰 唇红齿白
文质彬彬 面红耳赤 浓眉大眼 虎头虎脑
精彩词语
连蹦带跳 蹑手蹑脚 捶胸顿足 抓耳挠腮
狼吞虎咽 一摇一摆 大步流星 挤眉弄眼
垂头丧气 大摇大摆 小心翼翼 手忙脚乱
手舞足蹈 左顾右盼 虎跳龙拿 拳打脚踢
描写动作的词语
全神贯注 呆若木鸡 笑逐颜开 勃然大怒 惊慌失措 冷眼旁观 没精打采 大惊失色
兴高采烈 愁眉不展 目瞪口呆 眉开眼笑 愁眉苦脸 聚精会神 凝神定气 黯然神伤
描写神态的词语
嘲笑 轻蔑 骄傲 傲慢 温和
亲切 严厉 激动 平静 生硬
慢吞吞 咄咄逼人 粗声粗气 恶声恶气
好声好气 疾言厉色 冷嘲热讽 断断续续
描写语气的词语
精彩开头
1.开门见山式。（直接点明人物的特点）
爱唱歌的爸爸、爱臭美的妈妈加上一个淘气可爱的我，就组成了我们温馨的小家庭。（节选自《瞧，我们一家子》）
我爷爷身高一米八，体重一百七十斤，皮肤又黑。但是，我的爷爷内心是个大迷糊！（开门见山，点明爷爷的特点，引出下文。）
（节选自《“迷糊”爷爷》）
2.未见其人，先闻其声式。
“李新乐！你再不写作业！我就对你不客气了。”姐姐的大喇叭又响了起来。（节选自《我的“大喇叭”姐姐》）
“妹妹加油！”“琪琪你是可以的！”我们一家人都给妹妹加油鼓劲，希望她能勇敢地去另外一个房间拿东西。（开篇直接描写对话的情景，使读者进入场景之中，引起读者兴趣。）（节选自《胆小的妹妹》）
精彩结尾
哦，这就是我们一家人——非常幸福快乐的一家人。（节选自《夸夸我的家人》）
1.抒情式。（直接表达对家人的爱）
对啊，这就是我的爷爷，一个能吃苦耐劳的爷爷，一个永远把我们捧在手心里的爷爷。
（节选自《我的爷爷》）
例文： 我的家人
我生活在一个充满爱的四口之家，有爸爸、妈妈、妹妹和我。每个人都有独特的性格和特点，组成了我们温暖的家。
我的爸爸是个“运动达人”，他热爱跑步、打球，每天清晨都会坚持锻炼。他的身体强壮，充满活力，就像一棵挺拔的大树，为我们遮风挡雨。爸爸也很幽默，总能用有趣的故事逗我们开心，是我们家的“开心果”。
妈妈是家里的“管家”，她勤劳能干，把家里打理得井井有条。妈妈做的饭菜总是那么美味，尤其是她的红烧肉，色泽红亮，肥而不腻，是我们全家的最爱。妈妈还很温柔，总是耐心地倾听我们的烦恼，给予我们关心和鼓励。
妹妹是个活泼可爱的小天使，她有一双明亮的大眼睛，笑起来像弯弯的月牙。妹妹特别喜欢唱歌和跳舞，每天都会在家里欢快地唱着歌、跳着舞。她也很贴心，会主动帮妈妈做一些力所能及的家务，是我们家的“小帮手”。
我爱我的家人，他们用爱和温暖包围着我，让我感受到了家的幸福和美好。在这个家里，我们相互关爱、相互支持，共同创造着属于我们的美好回忆。

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