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压强
第1课时　压强　液体的压强
@课标导读
　　2.2.7　通过实验，理解压强.知道增大和减小压强的方法，并了解其在生产生活中的应用.
　　2.2.8　探究并了解液体压强与哪些因素有关.知道大气压强及其与人类生活的关系.了解流体压强与流速的关系及其在生产生活中的应用.
　　4.2.3　探究液体压强与哪些因素有关.
@知识梳理
压强
1.压力：垂直压在物体表面上的力叫作 .压力的方向总是 于物体表面，并指向被压物体.
2.压强
(1)物体所受 与 之比叫作压强.压强的大小与 和 有关.
(2)物理意义：压强是表示压力作用效果的一个物理量，压强越大，压力的作用效果越明显.
(3)计算公式：p＝ ，基本单位： ，符号为Pa，1 Pa＝ N/m2.
注意：受力面积指两物体相互挤压的接触面积，而不是物体的底面积.
3.增大和减小压强的方法
(1)增大压强的方法：①增大 ；②减小 .
(2)减小压强的方法：①减小 ；②增大 .
【回归教材1】　[红色精神]如图是为纪念老红军谢宝金携带一台68 kg的发电机完成长征而立的铜像.过草地时，为了防止发电机陷入泥泞的草地之中，同时又不破坏发电机的结构和功能，可以通过 (选填“减小压力”或“增大受力面积”)的方法来减小发电机对草地的压强.
(RJ八下P44)
液体压强
1.液体压强的产生：由于液体受到 ，且液体具有 ，因此对容器底和容器侧壁都有压强.
2.液体压强的特点：①液体内部向各个方向都有压强；②同种液体中，在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都 ；③同种液体中，深度越深，压强越 ；④深度相同时，液体的密度越大，压强越 .
3.计算公式：p＝ ，液体压强只与液体的 和 有关.
4.连通器
(1)定义：上端开口、下端 的容器叫作连通器.
(2)特点：连通器里的液体在不流动时，连通器各部分容器中的液面高度总是 的.
(3)应用：水壶、锅炉水位计、水塔、船闸、下水道的弯管等.世界上最大的人造连通器是三峡船闸.
【回归教材2】　如图所示，一个装有水的塑料瓶的侧壁扎有一个小孔，可以观察到水能从塑料瓶侧壁的孔中喷出，这说明水对 有压强；随着塑料瓶中的水面高度逐渐下降，从小孔喷出的水射得越来越近，这说明液体的深度越深，液体的压强越 .若图中的小孔距塑料瓶底部12 cm，则小孔中不再流水时，塑料瓶底部所受水的压强为 Pa.(ρ水＝1×103 kg/m3，g取10 N/kg)
(RJ八下P45)
@实验过关
探究影响压力作用效果的因素
　小强同学利用小桌、海绵及长方体肥皂探究影响压力作用效果的因素，实验探究过程如图所示.
【基础设问】
(1)小强通过观察海绵的 来比较压力的作用效果，这里应用的科学方法是 .
(2)分析比较甲、乙两图中的实验现象，可以得到结论：
.
(3)比较图 和图 实验可知，压力一定时， 越小，压力的作用效果越明显.这里应用的科学方法是 .
(4)在物理学中，用 来表示压力的作用效果.
【拓展提升】
(5)若将图丙中的海绵换成木板，小桌对接触面的压强 (选填“变大”“变小”或“不变”).此实验 (选填“能”或“不能”)用木板代替海绵，原因是 .
(6)实验时，如果旁边没有海绵，还可以选择 (写出一个即可).
(7)小强将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，并将两块肥皂放在同一海绵上，发现无论是大块肥皂还是小块肥皂，对海绵的作用效果都一样.他经过分析得出结论：压力的作用效果与受力面积无关.你认为小强的方法是 (选填“正确”或“错误”)的，理由是 .
探究液体压强与哪些因素有关(课标要求探究类学生必做实验)
——实验操作见《抢分训练》P26
　小明“探究液体压强与哪些因素有关”，实验操作如图所示.
【基础设问】
(1)实验中，我们通过观察 来比较液体内部压强的大小，这种实验探究方法是 .
(2)实验前，小明做了如图甲所示的检查：当用手指按压(不论轻压还是重压)橡皮膜时，发现U形管两侧液柱的高度几乎不变.出现这种情况的原因是 .若在使用前U形管两侧的液面有高度差，应进行的操作是 (填字母).
A.从U形管中倒出适量水　　　　
B.取下软管重新安装　　　　
C.向U形管中加入适量水
(3)要探究液体的压强与某个因素的关系，需要先控制其他因素不变，这种实验探究方法是 .
(4)比较乙、丙两图，可得出的结论是 .
(5)比较丙、丁两图，可得出的结论是 .
(6)为了进一步探究液体的压强与液体密度是否有关，接下来的操作是 .
【拓展提升】
(7)小明用液体压强公式对以上实验数据进行分析计算(g取10 N/kg，ρ水＝1.0×103 kg/m3)，得出金属盒在30 mm深处受到的水的压强是 Pa，而从压强计测出的压强为280 Pa.你认为两者不同的原因是 (写出一条即可).
【拓展创新】
(8)将一个容器用隔板分成两部分，隔板中间刻有小孔，用橡皮膜堵住，分别向容器两侧加入相同的液体，橡皮膜发生了如图戊所示的形变.
①由图可知橡皮膜 (选填“左”或“右”)侧所受液体的压强较大，此现象说明同种液体深度越深，压强越 ；
②当在容器左侧注入水，右侧注入深度相同的盐水时，在同一深度水产生的压强 (选填“大于”“小于”或“等于”)盐水产生的压强，橡皮膜将向 (选填“左”或“右”)凸.
@中考考向
固体压强的计算(5年4考，常在计算题中结合力、速度、功和功率考查)
　(2020·广东)如图所示，用拇指和食指按压一支铅笔的两端，拇指和食指受到的压力分别为F1和F2，受到的压强分别为p1和p2.则F1 F2，p1 p2(前两空选填“＞”“＜”或“＝”)；若F2＝1 N，笔尖的面积为1×10－6 m2，则p2＝ Pa.
变式1　[物理观念](2025·广州)如图是用于测量汽车轮胎内气体压强的胎压计，其数值的单位是“kg/cm2”，表示1 cm2的受力面积上，所受的压力大小相当于1 kg物体所受的重力大小.若g取10 N/kg，则1 kg/cm2相当于 ( )
A.1×102 Pa B.1×103 Pa
C.1×104 Pa D.1×105 Pa
增大或减小压强的方法(5年1考，结合其他知识综合考查)
　[物理学与日常生活](2025·云南)如图所示的情景中，为了增大压强的是 ( )
变式2　如图甲所示，将一块质地均匀的长木板平放在水平桌面上，用水平向右的推力F缓慢推动长木板，直至图乙所示的位置.在此过程中，长木板对桌面的压力、压强的变化情况是 ( )
A.压力变小，压强变小 　　　
B.压力不变，压强变大
C.压力不变，压强不变 　　　
D.压力变大，压强变大
液体压强的特点及计算(5年2考，结合其他知识综合考查)
　某居民楼水塔液面与各楼层水龙头的竖直距离如图所示，若ρ水＝1.0×103 kg/m3，g＝10 N/kg，水龙头关闭时，c处所受水的压强为 ( )
A.3.0×104 Pa B.9.0×104 Pa
C.1.0×105 Pa D.1.3×105 Pa
变式3　(2025·乐山)如图所示，水平桌面上两个完全相同的容器中分别装有甲、乙两种液体，已知A、B两点处的液体压强相等，则两种液体的密度关系为 ( )
A.ρ甲＞ρ乙 B.ρ甲＜ρ乙 C.ρ甲＝ρ乙 D.无法判断
探究液体压强与哪些因素有关(5年1考)
　[科学探究](2025·广东)在“探究液体压强与哪些因素有关”时，小明提出如下猜想：
①与深度有关；②与液体密度有关；③与容器大小有关.
(1)实验前，U形管两侧液面如图1甲所示，应重新安装橡胶管使两侧液面 .
图1
(2)调好器材后，探究猜想①和②比较图1乙、丙可知：同种液体， ，压强越大；已知ρ水＞ρ酒精，比较图1丙、 可知：深度相同时，液体密度越大，压强越大.
(3)将探头放入图1戊的盐水中，U形管两侧液面高度差与图1丙一致.已知ρ盐水＞ρ水，根据实验结论推测，探头的位置可能在 (选填“a”“b”或“c”)处.
(4)探究猜想③，如图2所示，在大小不同的容器中装入深度相同的水，将探头分别放入容器底，观察U形管两侧液面，得出结论.此实验设计不合理的地方是 .
图2
(5)完成实验后，针对猜想①的探究，为了使结论具有普遍性，除了在水中多次实验外，还应该进行的实验是 .
压力、压强的综合判断
　[科学思维]如图所示，放在水平桌面上的薄壁容器中装有深度为10 cm、质量为0.15 kg的水.已知容器的质量为0.1 kg、底面积为10 cm2，则容器底受到水的压强为 Pa，水对容器底的压力为 N，容器对水平桌面的压力为 N，容器对水平桌面的压强为 Pa.(ρ水＝1×103 kg/m3，g取10 N/kg)
变式4　如图所示，甲、乙两个质量、底面积都相等的容器，底面粗糙程度相同，静止在粗糙程度均匀的水平桌面上，装有同种液体，液面相平.甲、乙两容器内液体对容器底的压强分别为p1、 p2，压力分别为F1、F2，则p1 p2 ，F1 F2；用沿水平方向的力F3、F4分别缓慢推动甲、乙两容器在桌面上做匀速直线运动，且容器未倾斜时，则F3 F4.(均选填“＜”“＝”或“＞”)
液体对容器底部的压力F压与液体所受重力G液的关系
1.如图甲所示，F压甲＝G液甲.
2.如图乙所示，侧壁承担了部分液体的重力，所以F压乙＜G液乙.
3.如图丙所示，侧壁对液体有斜向下的压力，所以F压丙＞G液丙.
@考点精练
1.(回归教材)(2025·辽宁)如图所示，北极熊趴在冰面上爬过薄冰，这样避免了冰面被压破.“趴”的作用是　 ( )
A.增大压强 B.减小压强
C.增大压力 D.减小压力
2.(2025·珠海二模)我国古代科技著作《天工开物》记载了脚踏碓舂米(将稻米去壳)的情景.如图所示，碓的头部较尖，是为了 ( )
A.增大压力 B.减小压力
C.增大压强 D.减小压强
3.(2025·广州一模)如图所示，一个装着适量液体的容器静置在水平桌面上，已知h1＝h2＝h3.A、B、C三点所受到的液体压强分别为pA、pB和pC，则它们的大小关系正确的是 ( )
A.pA＝pB＝pC B.pC＞pA＞pB C.pB＞pA＞pC D.pA＝pC＞pB
4.[科学思维](2025·广州一模改编)如图所示，水平放置的“H”型容器，中间用一个可以无摩擦自由移动的活塞密封.已知右侧b容器装有植物油，左侧a容器可能装有水或酒精，此时活塞处于静止状态.则下列说法中正确的是(已知ρ水＞ρ植物油＞ρ酒精) ( )
A.左侧可能装有水
B.活塞左右两侧受到的液体压强大小相等
C.若在右侧b处加入水，活塞将向右移动
D.若在a处继续加入密度更小的液体，活塞将向左移动
5.　[中华优秀传统文化]“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”，中国茶文化源远流长.如图所示，紫砂壶的壶嘴与壶身构成一个　 　，此紫砂壶的容量为200 mL，质量为300 g，壶底与桌面的接触面积为8 cm2，紫砂壶装满茶水时对桌面的压力为　 　N，对桌面的压强为　 　Pa.(ρ水＝1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg)
6.(2025·珠海二模)如图是一个连体花瓶，瓶中水不流动时，各部分的水面高度总是相同的.这种花瓶实质上是一个 ；若花瓶底部受到水的压强为800 Pa，则花瓶中水的深度为 m；当向图中A瓶加水后，花瓶对水平桌面的压力将 (选填“变大”“不变”或“变小”).(g取10/kg，ρ水＝1.0×103 kg/m3)
7.(2025·东莞二模)如图所示，将一个长方体物块放在水平桌面上.若沿虚线aa'将它切成两块，拿去上面的部分，则剩余物块对桌面的压力将 .若沿虚线bb'将它切成两块，拿去右边的部分，则剩余物块对桌面的压力将 ，压强将 .(均选填“变大”“不变”或“变小”)
第9讲　压强　第2课时　大气压强　流体压强与流速的关系
@知识梳理
大气压强
1.大气压强是指大气对浸在它里面的物体产生的 .著名的 实验证明了大气压强的存在.托里拆利实验测量出标准大气压大小等于 Pa，能支持 mm高的水银柱.
注意：水银柱的高度是指玻璃管内、外水银面的竖直高度差，不是指管倾斜时水银柱的长度.
2.大气压强随着高度的增加而 ，还与季节和天气有关.气压还对水的沸点有影响，气压增大，水的沸点 ；气压减小，水的沸点 .
3.大气压的应用：吸饮料、针管吸药液、活塞式抽水机、离心式水泵等.
【回归教材1】　(2025·广州模拟改编)下列事例中与大气压的关系最小的是 ( )
流体压强与流速的关系
1.在气体和液体(统称为流体)中，流速越大的位置，压强越 .
2.飞机的升力：如图所示，飞机的机翼通常都做成上面凸起、下面平直的形状.当飞机在机场跑道上滑行时，流过机翼上方的空气速度较大、压强较 .流过机翼下方的空气速度较小、压强较 .机翼上、下方所受的压力差形成向上的升力.
【回归教材2】　如图所示，把一根吸管A插在盛有水的烧杯中，另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端.向B管中吹气时可以看到A管中的水面 (选填“上升”“下降”或“不变”)，这是由于吹气时A管上端的空气流速加快，气压 .
(RJ八下P61)
@中考考向
大气压强(5年3考，常结合其他知识综合考查)
　(2023·广东)如图所示，用两个吸盘模拟马德堡半球实验.将两个吸盘对接，用力挤压出空气后难以将其分开，说明吸盘内部气体压强 (选填“大于”“等于”或“小于”)大气压强.若在吸盘上戳一个小孔，吸盘内部气体压强会变 .若在海拔更高的地方做同样的实验，将其分开所需的力更小，说明海拔越高，大气压强越 .
变式1　(2025·兰州)如图所示，在做红磷燃烧测空气中氧气含量的实验中，氧气被消耗，集气瓶内气体的密度 (选填“变大”“变小”或“不变”)；打开止水夹，烧杯中的水在 的作用下进入集气瓶，根据集气瓶中水的体积变化，便可测出空气中氧气的体积占比.
流体压强与流速的关系(5年3考)
　[中华优秀传统文化](2021·广东)唐代诗人杜甫有诗句“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅.”诗中秋风“卷”走“三重茅”主要是由于屋顶外侧空气相对于屋内空气的流速 、压强 ，从而产生一个向 的力.
变式2　(2024·广东改编)由于空气流速越大的位置压强越 ，如图甲所示，乘客候车时不应越过安全线.无风的天气，汽车在马路上快速驶过时，马路边原来静止的树叶会随车飘动，如图乙所示，由于空气流动快的位置压强较小，树叶会 (选填“向A方向飘动”“向B方向飘动”或“向C方向飘动”).
跨学科实践：制作简易活塞式抽水机
　活塞式抽水机主要由圆筒、活塞、两个只能向上开启的阀门(A、B)、出水管等组成，活塞向上提升时，两个阀门的工作状态如图所示.当活塞向下压时，两个阀门的工作状态是( )
A.阀门A打开，阀门B关闭
B.阀门A打开，阀门B打开
C.阀门A关闭，阀门B关闭
D.阀门A关闭，阀门B打开
变式3　[物理学与工程实践]如图为简易活塞式抽水机的结构图.某学校科技小组计划自制一台活塞式抽水机，为确保其运转流畅，成员们需了解各部件作用与工作原理.以下关于活塞式抽水机的说法错误的是 ( )
A.抽水机是利用大气压强来工作的
B.出水口的位置不宜过高
C.向下推动活塞的过程中，玻璃球会与管壁紧密贴合
D.当向上拉动活塞时，结构图中的阀门会开启
@考点精练
1.(2025·广西)大气压强与我们的生活息息相关，能证实大气压强存在的实例是 ( )
A.用吸管吸水 B.用筷子夹菜
C.用细线切豆腐 D.用削笔刀削铅笔
2.[科学思维](2025·南充)生活中，有很多物体会出现“胀”起来的现象，下列描述中“胀”起来的原理与其他三项不同的是 ( )
A.胎压正常的车轮胎，行驶到高原就“胀”起来
B.正常密封的食品袋，带到高海拔地方就“胀”起来
C.地面释放的氢气球，飞到高空中就“胀”起来
D.制作馒头的白面团，发酵过程中就“胀”起来
3.[物理学与日常生活](2025·宜宾)下列事例主要用流体压强与流速关系来解释的是( )
A.生活中常用吸管喝牛奶 B.机翼表面设计成上凸下平
C.高压锅容易把食物煮熟 D.拦河大坝设计成上窄下宽
4.(2025·凉山)如图所示，该实验是托里拆利第一次测出大气压强值的实验，水银对玻璃管中A点的压强 (选填“大于”“小于”或“等于”)水银槽上方的大气压强.利用图中数据可计算出该地的大气压强为 Pa.(ρ水银＝13.6×103 kg/m3，g＝10 N/kg)
5.(2025·甘孜)我国自主研发生产的战斗机歼－20在空中水平飞行时，其机翼上方空气的流速比机翼下方的流速大，机翼上方的空气压强 (选填“大于”或“小于”)下方的空气压强，这个压强差就使飞机获得了 (选填“升力”或“动力”).
6.(2025·辽宁)如图所示，若某同学往吸管B中吹气，可以看到吸管A中的水面上升.由于吹气，使吸管A上方空气流速变 ，压强变 .
7.如图为活塞式抽水机的工作原理示意图，它是利用大气压来抽水的，提起图中活塞时，阀门 关闭，大气压迫使水推开阀门 ，进入圆筒.压强
第1课时　压强　液体的压强
@课标导读
　　2.2.7　通过实验，理解压强.知道增大和减小压强的方法，并了解其在生产生活中的应用.
　　2.2.8　探究并了解液体压强与哪些因素有关.知道大气压强及其与人类生活的关系.了解流体压强与流速的关系及其在生产生活中的应用.
　　4.2.3　探究液体压强与哪些因素有关.
@知识梳理
压强
1.压力：垂直压在物体表面上的力叫作　压力　.压力的方向总是　垂直　于物体表面，并指向被压物体.
2.压强
(1)物体所受　压力的大小　与　受力面积　之比叫作压强.压强的大小与　压力的大小　和　受力面积的大小　有关.
(2)物理意义：压强是表示压力作用效果的一个物理量，压强越大，压力的作用效果越明显.
(3)计算公式：p＝　，基本单位：　帕斯卡　，符号为Pa，1 Pa＝　1　N/m2.
注意：受力面积指两物体相互挤压的接触面积，而不是物体的底面积.
3.增大和减小压强的方法
(1)增大压强的方法：①增大　压力　；②减小　受力面积　.
(2)减小压强的方法：①减小　压力　；②增大　受力面积　.
【回归教材1】　[红色精神]如图是为纪念老红军谢宝金携带一台68 kg的发电机完成长征而立的铜像.过草地时，为了防止发电机陷入泥泞的草地之中，同时又不破坏发电机的结构和功能，可以通过　增大受力面积　(选填“减小压力”或“增大受力面积”)的方法来减小发电机对草地的压强.
(RJ八下P44)
液体压强
1.液体压强的产生：由于液体受到　重力　，且液体具有　流动性　，因此对容器底和容器侧壁都有压强.
2.液体压强的特点：①液体内部向各个方向都有压强；②同种液体中，在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都　相等　；③同种液体中，深度越深，压强越　大　；④深度相同时，液体的密度越大，压强越　大　.
3.计算公式：p＝　ρ液gh　，液体压强只与液体的　密度　和　深度　有关.
4.连通器
(1)定义：上端开口、下端　连通　的容器叫作连通器.
(2)特点：连通器里的液体在不流动时，连通器各部分容器中的液面高度总是　相同　的.
(3)应用：水壶、锅炉水位计、水塔、船闸、下水道的弯管等.世界上最大的人造连通器是三峡船闸.
【回归教材2】　如图所示，一个装有水的塑料瓶的侧壁扎有一个小孔，可以观察到水能从塑料瓶侧壁的孔中喷出，这说明水对　侧壁　有压强；随着塑料瓶中的水面高度逐渐下降，从小孔喷出的水射得越来越近，这说明液体的深度越深，液体的压强越　大　.若图中的小孔距塑料瓶底部12 cm，则小孔中不再流水时，塑料瓶底部所受水的压强为　1 200　Pa.(ρ水＝1×103 kg/m3，g取10 N/kg)
(RJ八下P45)
@实验过关
探究影响压力作用效果的因素
　小强同学利用小桌、海绵及长方体肥皂探究影响压力作用效果的因素，实验探究过程如图所示.
【基础设问】
(1)小强通过观察海绵的　凹陷程度(或压痕深浅)　来比较压力的作用效果，这里应用的科学方法是　转换法　.
(2)分析比较甲、乙两图中的实验现象，可以得到结论：
　当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显　.
(3)比较图　乙　和图　丙　实验可知，压力一定时，　受力面积　越小，压力的作用效果越明显.这里应用的科学方法是　控制变量法　.
(4)在物理学中，用　压强　来表示压力的作用效果.
【拓展提升】
(5)若将图丙中的海绵换成木板，小桌对接触面的压强　不变　(选填“变大”“变小”或“不变”).此实验　不能　(选填“能”或“不能”)用木板代替海绵，原因是　实验效果不明显　.
(6)实验时，如果旁边没有海绵，还可以选择　沙子(或泡沫塑料，答案合理即可)　(写出一个即可).
(7)小强将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，并将两块肥皂放在同一海绵上，发现无论是大块肥皂还是小块肥皂，对海绵的作用效果都一样.他经过分析得出结论：压力的作用效果与受力面积无关.你认为小强的方法是　错误　(选填“正确”或“错误”)的，理由是　没有控制压力大小不变　.
探究液体压强与哪些因素有关(课标要求探究类学生必做实验)
——实验操作见《抢分训练》P26
　小明“探究液体压强与哪些因素有关”，实验操作如图所示.
【基础设问】
(1)实验中，我们通过观察　U形管左、右两侧液面的高度差　来比较液体内部压强的大小，这种实验探究方法是　转换法　.
(2)实验前，小明做了如图甲所示的检查：当用手指按压(不论轻压还是重压)橡皮膜时，发现U形管两侧液柱的高度几乎不变.出现这种情况的原因是　装置漏气　.若在使用前U形管两侧的液面有高度差，应进行的操作是　B　(填字母).
A.从U形管中倒出适量水　　　　
B.取下软管重新安装　　　　
C.向U形管中加入适量水
(3)要探究液体的压强与某个因素的关系，需要先控制其他因素不变，这种实验探究方法是　控制变量法　.
(4)比较乙、丙两图，可得出的结论是　在液体的密度相同时，液体内部压强的大小与深度有关，深度越深，压强越大　.
(5)比较丙、丁两图，可得出的结论是　液体内部同一深度，向各个方向的压强相等　.
(6)为了进一步探究液体的压强与液体密度是否有关，接下来的操作是　取一杯盐水和一杯清水，将压强计的金属盒放在两液体同一深度处，观察U形管中的液面高度差是否一致　.
【拓展提升】
(7)小明用液体压强公式对以上实验数据进行分析计算(g取10 N/kg，ρ水＝1.0×103 kg/m3)，得出金属盒在30 mm深处受到的水的压强是　300　Pa，而从压强计测出的压强为280 Pa.你认为两者不同的原因是　空气会被压缩、胶管会变形(答案合理即可)　(写出一条即可).
【拓展创新】
(8)将一个容器用隔板分成两部分，隔板中间刻有小孔，用橡皮膜堵住，分别向容器两侧加入相同的液体，橡皮膜发生了如图戊所示的形变.
①由图可知橡皮膜　右　(选填“左”或“右”)侧所受液体的压强较大，此现象说明同种液体深度越深，压强越　大　；
②当在容器左侧注入水，右侧注入深度相同的盐水时，在同一深度水产生的压强　小于　(选填“大于”“小于”或“等于”)盐水产生的压强，橡皮膜将向　左　(选填“左”或“右”)凸.
@中考考向
固体压强的计算(5年4考，常在计算题中结合力、速度、功和功率考查)
　(2020·广东)如图所示，用拇指和食指按压一支铅笔的两端，拇指和食指受到的压力分别为F1和F2，受到的压强分别为p1和p2.则F1　＝　F2，p1　＜　 p2(前两空选填“＞”“＜”或“＝”)；若F2＝1 N，笔尖的面积为1×10－6 m2，则p2＝　1×106　Pa.
变式1　[物理观念](2025·广州)如图是用于测量汽车轮胎内气体压强的胎压计，其数值的单位是“kg/cm2”，表示1 cm2的受力面积上，所受的压力大小相当于1 kg物体所受的重力大小.若g取10 N/kg，则1 kg/cm2相当于 (　D　)
A.1×102 Pa B.1×103 Pa
C.1×104 Pa D.1×105 Pa
【解析】“kg/cm2”，表示1 cm2的受力面积上，所受的压力大小相当于1 kg物体所受的重力大小，即p＝＝＝＝1×105 Pa，故D正确，ABC错误.
增大或减小压强的方法(5年1考，结合其他知识综合考查)
　[物理学与日常生活](2025·云南)如图所示的情景中，为了增大压强的是 (　A　)
变式2　如图甲所示，将一块质地均匀的长木板平放在水平桌面上，用水平向右的推力F缓慢推动长木板，直至图乙所示的位置.在此过程中，长木板对桌面的压力、压强的变化情况是 (　B　)
A.压力变小，压强变小 　　　
B.压力不变，压强变大
C.压力不变，压强不变 　　　
D.压力变大，压强变大
【解析】长木板放在水平桌面上，长木板对桌面的压力等于长木板的重力，用水平向右的推力F缓慢推动长木板，直至题图乙所示的位置，因长木板的重力不变，则对水平桌面的压力不变；长木板对水平桌面的压力不变，受力面积减小，由公式p＝可知，长木板对桌面的压强变大，故ACD不符合题意，B符合题意.
液体压强的特点及计算(5年2考，结合其他知识综合考查)
　某居民楼水塔液面与各楼层水龙头的竖直距离如图所示，若ρ水＝1.0×103 kg/m3，g＝10 N/kg，水龙头关闭时，c处所受水的压强为 (　D　)
A.3.0×104 Pa B.9.0×104 Pa
C.1.0×105 Pa D.1.3×105 Pa
变式3　(2025·乐山)如图所示，水平桌面上两个完全相同的容器中分别装有甲、乙两种液体，已知A、B两点处的液体压强相等，则两种液体的密度关系为 (　A　)
A.ρ甲＞ρ乙 B.ρ甲＜ρ乙 C.ρ甲＝ρ乙 D.无法判断
探究液体压强与哪些因素有关(5年1考)
　[科学探究](2025·广东)在“探究液体压强与哪些因素有关”时，小明提出如下猜想：
①与深度有关；②与液体密度有关；③与容器大小有关.
(1)实验前，U形管两侧液面如图1甲所示，应重新安装橡胶管使两侧液面　相平　.
图1
(2)调好器材后，探究猜想①和②比较图1乙、丙可知：同种液体，　深度越深　，压强越大；已知ρ水＞ρ酒精，比较图1丙、　丁　可知：深度相同时，液体密度越大，压强越大.
(3)将探头放入图1戊的盐水中，U形管两侧液面高度差与图1丙一致.已知ρ盐水＞ρ水，根据实验结论推测，探头的位置可能在　a　(选填“a”“b”或“c”)处.
(4)探究猜想③，如图2所示，在大小不同的容器中装入深度相同的水，将探头分别放入容器底，观察U形管两侧液面，得出结论.此实验设计不合理的地方是　放入探头后未控制水的深度相同　.
图2
(5)完成实验后，针对猜想①的探究，为了使结论具有普遍性，除了在水中多次实验外，还应该进行的实验是　更换密度不同的液体重复操作　.
压力、压强的综合判断
　[科学思维]如图所示，放在水平桌面上的薄壁容器中装有深度为10 cm、质量为0.15 kg的水.已知容器的质量为0.1 kg、底面积为10 cm2，则容器底受到水的压强为　1 000　Pa，水对容器底的压力为　1　N，容器对水平桌面的压力为　2.5　N，容器对水平桌面的压强为　2 500　Pa.(ρ水＝1×103 kg/m3，g取10 N/kg)
变式4　如图所示，甲、乙两个质量、底面积都相等的容器，底面粗糙程度相同，静止在粗糙程度均匀的水平桌面上，装有同种液体，液面相平.甲、乙两容器内液体对容器底的压强分别为p1、 p2，压力分别为F1、F2，则p1　＝　p2 ，F1　＝　F2；用沿水平方向的力F3、F4分别缓慢推动甲、乙两容器在桌面上做匀速直线运动，且容器未倾斜时，则F3　＞　F4.(均选填“＜”“＝”或“＞”)
【解析】甲、乙两容器，分别装有同种液体，且深度相同，根据p＝ρgh得，两容器底部受到液体的压强相等，即p1＝p2，因为两容器的底面积相等，由F＝pS可知，液体对容器底部的压力F1＝F2.甲、乙是两个质量、底面积都相等的容器，由题图知，甲容器中水的质量比乙容器中水的质量多，所以甲容器对桌面的压力大于乙容器对桌面的压力，容器底面粗糙程度相同，因此甲容器在桌面上受到的摩擦力更大.用沿水平方向的力F3、F4分别缓慢推动甲、乙两容器在桌面上做匀速直线运动，根据二力平衡可知，F3、F4分别等于甲、乙两容器在桌面受到的摩擦力，因此F3＞F4.
液体对容器底部的压力F压与液体所受重力G液的关系
1.如图甲所示，F压甲＝G液甲.
2.如图乙所示，侧壁承担了部分液体的重力，所以F压乙＜G液乙.
3.如图丙所示，侧壁对液体有斜向下的压力，所以F压丙＞G液丙.
@考点精练
1.(回归教材)(2025·辽宁)如图所示，北极熊趴在冰面上爬过薄冰，这样避免了冰面被压破.“趴”的作用是　 (　B　)
A.增大压强 B.减小压强
C.增大压力 D.减小压力
2.(2025·珠海二模)我国古代科技著作《天工开物》记载了脚踏碓舂米(将稻米去壳)的情景.如图所示，碓的头部较尖，是为了 (　C　)
A.增大压力 B.减小压力
C.增大压强 D.减小压强
3.(2025·广州一模)如图所示，一个装着适量液体的容器静置在水平桌面上，已知h1＝h2＝h3.A、B、C三点所受到的液体压强分别为pA、pB和pC，则它们的大小关系正确的是 (　B　)
A.pA＝pB＝pC B.pC＞pA＞pB C.pB＞pA＞pC D.pA＝pC＞pB
4.[科学思维](2025·广州一模改编)如图所示，水平放置的“H”型容器，中间用一个可以无摩擦自由移动的活塞密封.已知右侧b容器装有植物油，左侧a容器可能装有水或酒精，此时活塞处于静止状态.则下列说法中正确的是(已知ρ水＞ρ植物油＞ρ酒精) (　B　)
A.左侧可能装有水
B.活塞左右两侧受到的液体压强大小相等
C.若在右侧b处加入水，活塞将向右移动
D.若在a处继续加入密度更小的液体，活塞将向左移动
【解析】由题图可知，活塞处于静止状态，则活塞两侧受到的压力相等，两侧面积相等，所以，左右两侧受到液体的压强是相同的，且左侧液体的深度要大于右侧液体的深度，根据p＝ρgh可知，左侧液体的密度要小于右侧液体的密度，已知右侧装有植物油，且ρ水＞ρ植物油＞ρ酒精，所以左侧装的液体为酒精，故A错误，B正确；若在右侧b处继续加入水，右侧液体的总重增大，对活塞的压力也增大，活塞右侧受到的压强增大，活塞将向左移动，故C错误；若在a处继续加入密度更小的液体，左侧液体的总重增大，对活塞的压力也增大，活塞左侧受到的压强增大，活塞将向右移动，故D错误.
5.　[中华优秀传统文化]“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”，中国茶文化源远流长.如图所示，紫砂壶的壶嘴与壶身构成一个　连通器　，此紫砂壶的容量为200 mL，质量为300 g，壶底与桌面的接触面积为8 cm2，紫砂壶装满茶水时对桌面的压力为　5　N，对桌面的压强为　6 250　Pa.(ρ水＝1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg)
6.(2025·珠海二模)如图是一个连体花瓶，瓶中水不流动时，各部分的水面高度总是相同的.这种花瓶实质上是一个　连通器　；若花瓶底部受到水的压强为800 Pa，则花瓶中水的深度为　0.08　m；当向图中A瓶加水后，花瓶对水平桌面的压力将　变大　(选填“变大”“不变”或“变小”).(g取10/kg，ρ水＝1.0×103 kg/m3)
7.(2025·东莞二模)如图所示，将一个长方体物块放在水平桌面上.若沿虚线aa'将它切成两块，拿去上面的部分，则剩余物块对桌面的压力将　变小　.若沿虚线bb'将它切成两块，拿去右边的部分，则剩余物块对桌面的压力将　变小　，压强将　不变　.(均选填“变大”“不变”或“变小”)
第9讲　压强　第2课时　大气压强　流体压强与流速的关系
@知识梳理
大气压强
1.大气压强是指大气对浸在它里面的物体产生的　压强　.著名的　马德堡半球　实验证明了大气压强的存在.托里拆利实验测量出标准大气压大小等于　1.013×105　Pa，能支持　760　mm高的水银柱.
注意：水银柱的高度是指玻璃管内、外水银面的竖直高度差，不是指管倾斜时水银柱的长度.
2.大气压强随着高度的增加而　减小　，还与季节和天气有关.气压还对水的沸点有影响，气压增大，水的沸点　升高　；气压减小，水的沸点　降低　.
3.大气压的应用：吸饮料、针管吸药液、活塞式抽水机、离心式水泵等.
【回归教材1】　(2025·广州模拟改编)下列事例中与大气压的关系最小的是 (　B　)
流体压强与流速的关系
1.在气体和液体(统称为流体)中，流速越大的位置，压强越　小　.
2.飞机的升力：如图所示，飞机的机翼通常都做成上面凸起、下面平直的形状.当飞机在机场跑道上滑行时，流过机翼上方的空气速度较大、压强较　小　.流过机翼下方的空气速度较小、压强较　大　.机翼上、下方所受的压力差形成向上的升力.
【回归教材2】　如图所示，把一根吸管A插在盛有水的烧杯中，另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端.向B管中吹气时可以看到A管中的水面　上升　(选填“上升”“下降”或“不变”)，这是由于吹气时A管上端的空气流速加快，气压　减小　.
(RJ八下P61)
@中考考向
大气压强(5年3考，常结合其他知识综合考查)
　(2023·广东)如图所示，用两个吸盘模拟马德堡半球实验.将两个吸盘对接，用力挤压出空气后难以将其分开，说明吸盘内部气体压强　小于　(选填“大于”“等于”或“小于”)大气压强.若在吸盘上戳一个小孔，吸盘内部气体压强会变　大　.若在海拔更高的地方做同样的实验，将其分开所需的力更小，说明海拔越高，大气压强越　小　.
变式1　(2025·兰州)如图所示，在做红磷燃烧测空气中氧气含量的实验中，氧气被消耗，集气瓶内气体的密度　变小　(选填“变大”“变小”或“不变”)；打开止水夹，烧杯中的水在　大气压　的作用下进入集气瓶，根据集气瓶中水的体积变化，便可测出空气中氧气的体积占比.
【解析】氧气被消耗后，集气瓶内气体的质量变小，体积不变，由ρ＝可知，密度变小.氧气被消耗后，集气瓶内气体的压强变小，打开止水夹，水在大气压的作用下进入集气瓶，根据水的体积变化，可判断出瓶内空气体积的变化，测出空气中氧气的体积占比.
流体压强与流速的关系(5年3考)
　[中华优秀传统文化](2021·广东)唐代诗人杜甫有诗句“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅.”诗中秋风“卷”走“三重茅”主要是由于屋顶外侧空气相对于屋内空气的流速　大　、压强　小　，从而产生一个向　上　的力.
变式2　(2024·广东改编)由于空气流速越大的位置压强越　小　，如图甲所示，乘客候车时不应越过安全线.无风的天气，汽车在马路上快速驶过时，马路边原来静止的树叶会随车飘动，如图乙所示，由于空气流动快的位置压强较小，树叶会　向A方向飘动　(选填“向A方向飘动”“向B方向飘动”或“向C方向飘动”).
跨学科实践：制作简易活塞式抽水机
　活塞式抽水机主要由圆筒、活塞、两个只能向上开启的阀门(A、B)、出水管等组成，活塞向上提升时，两个阀门的工作状态如图所示.当活塞向下压时，两个阀门的工作状态是(　A　)
A.阀门A打开，阀门B关闭
B.阀门A打开，阀门B打开
C.阀门A关闭，阀门B关闭
D.阀门A关闭，阀门B打开
变式3　[物理学与工程实践]如图为简易活塞式抽水机的结构图.某学校科技小组计划自制一台活塞式抽水机，为确保其运转流畅，成员们需了解各部件作用与工作原理.以下关于活塞式抽水机的说法错误的是 (　D　)
A.抽水机是利用大气压强来工作的
B.出水口的位置不宜过高
C.向下推动活塞的过程中，玻璃球会与管壁紧密贴合
D.当向上拉动活塞时，结构图中的阀门会开启
@考点精练
1.(2025·广西)大气压强与我们的生活息息相关，能证实大气压强存在的实例是 (　A　)
A.用吸管吸水 B.用筷子夹菜
C.用细线切豆腐 D.用削笔刀削铅笔
2.[科学思维](2025·南充)生活中，有很多物体会出现“胀”起来的现象，下列描述中“胀”起来的原理与其他三项不同的是 (　D　)
A.胎压正常的车轮胎，行驶到高原就“胀”起来
B.正常密封的食品袋，带到高海拔地方就“胀”起来
C.地面释放的氢气球，飞到高空中就“胀”起来
D.制作馒头的白面团，发酵过程中就“胀”起来
【解析】高原地区海拔高，大气压强比较低.车轮胎内的气压原本是与外界气压平衡的，到了高原后，外部气压降低，轮胎内部气压相对较高，导致轮胎“胀”起来，原理是外部气压降低导致内部气体膨胀.密封的食品袋内部气压与外界大气压相等，带到高海拔地方后外部气压降低，袋内气压相对较高，导致袋子“胀”起来，原理是外部气压降低导致内部气体膨胀.氢气球升到高空时，外部气压逐渐降低，气球内部的气压不变，所以氢气会膨胀，导致气球“胀”起来，原理是外部气压降低导致内部气体膨胀.面团发酵时，酵母菌分解糖类产生二氧化碳(CO2)气体，气体在面团内部积聚，导致面团“胀”起来，原理是内部气体(CO2)的产生导致膨胀.所以D选项与ABC三个选项“胀”起来的原理不同，故D符合题意，ABC不符合题意.
3.[物理学与日常生活](2025·宜宾)下列事例主要用流体压强与流速关系来解释的是(　B　)
A.生活中常用吸管喝牛奶 B.机翼表面设计成上凸下平
C.高压锅容易把食物煮熟 D.拦河大坝设计成上窄下宽
4.(2025·凉山)如图所示，该实验是托里拆利第一次测出大气压强值的实验，水银对玻璃管中A点的压强　小于　(选填“大于”“小于”或“等于”)水银槽上方的大气压强.利用图中数据可计算出该地的大气压强为　1.02×105　Pa.(ρ水银＝13.6×103 kg/m3，g＝10 N/kg)
5.(2025·甘孜)我国自主研发生产的战斗机歼－20在空中水平飞行时，其机翼上方空气的流速比机翼下方的流速大，机翼上方的空气压强　小于　(选填“大于”或“小于”)下方的空气压强，这个压强差就使飞机获得了　升力　(选填“升力”或“动力”).
6.(2025·辽宁)如图所示，若某同学往吸管B中吹气，可以看到吸管A中的水面上升.由于吹气，使吸管A上方空气流速变　大　，压强变　小　.
7.如图为活塞式抽水机的工作原理示意图，它是利用大气压来抽水的，提起图中活塞时，阀门　A　关闭，大气压迫使水推开阀门　B　，进入圆筒.

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