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浙教版八年级上册·第4章 水与人类
单元突破讲义与命题解密
单元目标聚焦
一、基础目标
1、能准确说出地球上水的分布比例、人类可直接利用的淡水资源类型；牢记溶液、悬浊液、乳浊液的定义，浮力的概念及阿基米德原理的表达式。
2、理解并能阐述水循环的主要环节、物质溶解性的影响因素、固体溶解度的定义及溶液浓度的计算方法；掌握物体浮沉的条件。
3、能独立完成粗盐提纯、溶液配制等简单的探究实验，观察并记录实验现象，根据实验现象得出正确结论。
4、学会运用溶质质量分数公式进行溶液配制的相关计算，能根据阿基米德原理进行浮力大小的简单计算。
5、运用所学知识解释生活中常见的与水相关的现象，如海水淡化、轮船漂浮、结晶现象等。
二、进阶目标
1、综合运用水的性质、溶液知识和浮力原理解释复杂的生活场景和自然现象。
2、能够根据给定的问题或探究目的设计较为完整的实验方案，并能对已有的实验进行改进和优化。
3、深入理解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化条件，从本质上理解水循环对水资源分布的影响；掌握结晶的两种方法及适用场景。
4、分析和解决涉及多个知识点的综合性问题，如溶液稀释与浓缩的计算、结合浮力与密度判断物体浮沉。
5、能够准确解读与水资源、溶液、浮力相关的图表信息，并进行分析和总结。
三、拓展目标
1、将水的知识与环境、技术等学科知识进行融合，解决实际问题。
2、自主设计具有创新性的实验，探究未知的科学问题，尝试设计简易的净水装置或海水淡化模拟装置。
3、关注水资源保护的社会热点问题，分析水污染的危害并提出防治措施；了解海洋资源开发的现状与前景。
4、了解并运用科学研究中的控制变量法、等效替换法等高级方法和思想，对科学实验数据进行更深入的统计分析。
5、关注科学前沿领域中与水资源利用、海水淡化、海洋资源开发相关的研究成果和发展动态，培养探索精神和创新思维。
知识图谱架构
一、人类家园中的水
二、生活中的水溶液
三、海洋的探索
四、水的浮力
教材内容精研
要点 重点归纳 常见易错点
地球上的水与水循环 1、水的分布：地球总水量中海水占96.53%，淡水占2.53%，人类可直接利用的淡水资源为河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水，仅占淡水总量的0.3%。 2、水循环：主要环节包括蒸发、水汽输送、凝结、降水、下渗、径流，分为海上内循环、陆上内循环、海陆间循环。 3、水资源分布：受水循环活跃程度影响，赤道附近和沿海地区丰富，内陆和沙漠地区贫乏；我国人均水资源少，时空分布不均。 1、混淆“地球总水量”与“可直接利用淡水资源”的比例，夸大人类可利用水资源量。 2、遗漏水循环的某个主要环节，或混淆三种循环类型的范围。 3、错误认为水资源丰富的地区不存在缺水问题。
生活中的水溶液 1、混合物分类：溶液是均一稳定的混合物，由溶质和溶剂组成；悬浊液是固体小颗粒悬浮形成，乳浊液是小液滴分散形成，二者均不均一不稳定。 2、溶解性：与溶质种类、溶剂种类、温度有关，气体溶解性还与气压相关。 3、溶解度：一定温度下，100g溶剂中达到饱和时溶解的溶质质量，20℃时按溶解度可分为易溶、可溶、微溶、难溶物质。 4、溶液配制：核心是计算溶质和溶剂质量，步骤为计算、称量、量取、溶解，溶质质量分数=溶质质量/溶液质量×100%。 1、将溶液等同于纯净物，或认为均一稳定的液体都是溶液。 2、溶解度概念理解不清，忽略“一定温度”“100g溶剂”“饱和状态”三个关键条件。 3、配制溶液时，误将溶剂体积当作质量计算，或转移溶液时未洗涤仪器导致误差。 4、混淆饱和溶液与不饱和溶液的转化条件，忽略温度对不同物质溶解度的影响。
海洋的探索 1、海水淡化：常用方法有反渗透法、蒸馏法，反渗透膜可截留溶质，蒸馏法能获得纯净水。 2、海盐提取：采用日晒法，通过蒸发结晶获得粗盐，粗盐提纯需经过溶解、过滤、蒸发步骤。 3、结晶方法：蒸发溶剂适用于溶解度受温度影响小的物质，冷却热饱和溶液适用于溶解度受温度影响大的物质。 1、认为蒸馏得到的水是绝对纯净物，忽略少量可溶性杂质。 2、粗盐提纯中，混淆过滤和蒸发操作的注意事项，如过滤时液面超过滤纸边缘。 3、错误选择结晶方法，如用冷却热饱和溶液法提取氯化钠。
水的浮力 1、浮力概念：浸在液体中的物体受到向上的托力，下沉的物体也受浮力，可用弹簧测力计测量。 2、阿基米德原理：浮力大小等于物体排开液体的重力，公式为F浮=G排液=ρ液gV排液，适用于气体。 3、浮沉条件：F浮＜G时下沉，F浮＞G时上浮，F浮=G时悬浮或漂浮；也可通过物体密度与液体密度比较判断。 4、应用：轮船利用空心增大排液体积，密度计基于漂浮条件工作，潜艇通过改变自身重力实现浮沉。 1、认为下沉的物体不受浮力，或误将弹簧测力计示数当作浮力大小。 2、运用阿基米德原理时，单位换算错误，或忽略“排开液体体积”与“物体浸入体积”的关系。3、混淆“漂浮”与“悬浮”的条件，或错误认为轮船从江河驶入大海时浮力变化。 4、解释浮力应用时，忽略轮船空心的核心原理，或误解潜艇浮沉的机制。
命题考点必刷
一．水循环的主要环节（共5小题）
1．（2024秋 淳安县期末）钱塘江是浙江省的最大河流，也是吴越文化的主要发源地之一。在如图所示的水循环中，钱塘江水流入东海属于（　　）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】C
【分析】水循环的主要环节主要有：蒸发、降水、水汽输送、地表径流、下渗、地下径流、植物蒸腾等。
【解答】解：读图，①为水汽输送，②是降水，③是地表径流，④是地下径流，钱塘江水流入东海属于③地表径流，C正确，ABD错误。
故选：C。
【点评】本题以钱塘江为载体，考查水循环的知识，从图文中获取信息分析解答第六位问题。
2．（2024秋 定海区校级期末）读“水循环示意图”，关于图中水循环各环节的说法，正确的是（　　）
A．人工增雨会改变④的时空分布
B．南水北调工程主要是对③的影响
C．图中①所表示的水循环环节是降水
D．植树造林种草会造成⑥的减少
【答案】A
【分析】海陆间水循环的环节有蒸发和植物蒸腾、水汽输送、降水、下渗、地表径流和地下径流等。
【解答】解：A、人工增雨会改变降水④的时空分布，故正确。
B、南水北调工程是改变地表径流⑤的影响，③是蒸发，故错误。
C、图中①所表示的水循环环节是水汽输送，故错误。
D、植树造林种草会造成⑥下渗的增加，故错误。
故选：A。
【点评】本题主要考查水循环环节的判断，属于基础题，理解即可。
3．（2024秋 南湖区校级期末）2024年第13号台风“贝碧嘉”于9月16日在上海浦东临港新城沿海登陆，给全市带来了狂风暴雨。台风和台风雨体现了水循环的环节分别是（　　）
A．水汽输送、降水 B．降水、水汽输送
C．蒸发、水汽输送 D．水汽输送、蒸发
【答案】A
【分析】我国是一个自然灾害频发发生的国家，常见的自然灾害有气象灾害和地质灾害等。气象灾害主要有干旱、洪涝、台风、寒潮、梅雨、沙尘暴天气等。
【解答】解：热带气旋是发生在热带或亚热带洋面上的具有暖心结构的低压涡旋，是一种强大而深厚的“热带天气系统”。中国把西北太平洋的热带气旋按其底层中心附近最大平均风力（风速）大小划分为6个等级，其中心附近风力达12级或以上的，统称为台风。台风移动过程中把来自海洋的湿润气流带到沿海内陆一带形成丰富的降水。所以，台风和台风雨分别体现了水循环的中水汽输送和降水两个环节。
故选：A。
【点评】本题考查水循环方面的知识。结合选项分析作答即可。
4．（2024秋 杭州期末）读“水循环示意图”，关于图中水循环各环节的说法，正确的是（　　）
A．南水北调工程主要是对⑥的影响
B．沿海地区的台风主要改变了③
C．人工增雨会改变④的时空分布
D．水分子在环节②中体积变小
【答案】C
【分析】水循环的主要环节主要有：蒸发、降水、水汽输送、地表径流、下渗、地下径流、植物蒸腾等。
【解答】解：①为水汽输送，②④为降水，③为蒸发，⑤为地表径流，⑥为地下径流，南水北调工程主要是对地表径流⑤的影响，A错。
沿海地区的台风主要改变了水汽输送①，B错。
人工增雨会改变降水④的时空分布，C对。
水分子在环节②降水中体积变大，D错。
故选：C。
【点评】本题难度适中，通过水循环设置题目，题目为常规题，考查学生对基础知识的掌握和思维分析能力。
5．（2024秋 婺城区校级期中）台风多发生于夏季，属于水循环的组成部分。如图是水循环示意图，下列有关说法错误的是（　　）
A．台风发生时，过程⑦也在进行
B．台风中携带的水汽主要来自过程③
C．台风带来的降水有利于缓解夏季旱情
D．台风带来的降水会使过程⑤中的流量增加
【答案】B
【分析】水循环的环节有蒸发和植物蒸腾、水汽输送、降水、下渗、地表径流和地下径流等。
【解答】解：A、图中⑦是湖水蒸发，台风发生时过程⑦也在进行，观点正确，不符合题意。
B、台风中携带的水汽主要来自过程①海水蒸发，观点错误，但符合题意。
C、台风带来的降水有利于缓解夏季旱情，观点正确，不符合题意。
D、台风带来的降水会使过程⑤地表径流中的流量增加，观点正确，不符合题意。
故选：B。
【点评】本题主要考查台风对水循环环节的影响，理解即可。
二．溶液的概念、组成及其特点（共4小题）
6．（2025秋 金华期中）化学世界绚丽多彩。下列溶液中，有一种与其他三种颜色不同，这种溶液是（　　）
A．硫酸铜溶液 B．氯化钠溶液
C．氢氧化钠溶液 D．稀硫酸
【答案】A
【分析】根据常见溶液的颜色，进行分析判断。
【解答】解：氯化钠溶液、氢氧化钠溶液、稀硫酸的颜色均为无色，硫酸铜溶液为蓝色，则与其他三种颜色不同的是硫酸铜溶液。
故选：A。
【点评】本题比较简单，了解常见溶液的颜色是正确解答本题的关键。
7．（2025春 淳安县期中）酒精与水能以任意比例互溶，配制成各种浓度的酒精溶液。下列模型图最能表示酒精溶液的是（　　）
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【分析】根据溶液具有均一性，进行分析判断。
【解答】解：酒精是由酒精分子构成的，水是由水分子构成的，溶液具有均一性，酒精溶液中酒精分子均一的分散到水分子中间去了，观察图像，C最能表示酒精溶液。
故选：C。
【点评】本题难度不大，了解溶液具有均一性是正确解答本题的关键。
8．（2024秋 东阳市期中）许多物质能溶解在溶剂中形成溶液。下列叙述中正确的是（　　）
A．凡是均一、稳定、透明的液体都是溶液
B．不同的物质分散到水中都会形成溶液
C．肥皂水中，肥皂是溶质，水是溶剂
D．溶液中的溶质可以是气体、液体和固体
【答案】D
【分析】A、根据溶液属于混合物来分析；
B、根据物质的溶解性来分析；
C、根据溶液的概念来分析；
D、根据溶质的种类来分析。
【解答】解：A、均一、稳定、透明的液体不一定就是溶液，例如蒸馏水是均一、稳定、透明的液体，但蒸馏水是由一种物质组成，属于纯净物，不是溶液，故A错误；
B、溶液是均一、稳定的混合物，不同的物质分散到水中不一定都会形成溶液，如植物油不溶于水，与水混合形成乳浊液，不是溶液，故B错误；
C、肥皂水是不溶于液体的小液滴物质分散到液体中形成的不均一、不稳定的混合物，是乳浊液，故C错误；
D、溶液中的溶质可以是气体、液体和固体，故D正确。
故选：D。
【点评】应熟悉溶液是一种均一稳定的混合物，在不改变条件时，溶液的组成和浓度都不会发生变化，要与悬浊液和乳浊液区分。
9．（2025 浙江模拟）思维导图不仅是学习工具，更是认知脚手架，帮助我们从被动接受转向主动建构知识。如图为蔗糖溶液的思维导图，请回答下列问题：
（1）图中A是指　溶质　 。
（2）能证明蔗糖水具有“B”这一特点的证据是　尝蔗糖水的各部分味道，发现各部分味道一样（合理即可）　 。
【答案】（1）溶质；（2）尝蔗糖水的各部分味道，发现各部分味道一样（合理即可）。
【分析】溶液是由溶质和溶剂组成的；溶液具有稳定性和均一性，据以上分析解答。
【解答】解：（1）溶液是由溶质和溶剂组成的。在蔗糖溶液中，蔗糖是被溶解的物质，即溶质；水是溶解蔗糖的物质，即溶剂。所以图中A是指溶质。（2）溶液具有均一性和稳定性的特点。图中B对应的特点是均一性。均一性是指溶液各部分的性质和组成完全相同。能证明蔗糖水具有均一性这一特点的证据是：尝蔗糖水的各部分味道，发现各部分味道一样（或观察蔗糖水的各部分，颜色等外观完全相同等合理答案均可），因为味道一样说明溶液中蔗糖的分布是均匀的，即各部分的组成相同，体现了均一性。
故答案为：（1）溶质；（2）尝蔗糖水的各部分味道，发现各部分味道一样（合理即可）。
【点评】掌握溶液的概念、组成、性质等相关知识即可解答。
三．影响溶解快慢的因素（共3小题）
10．（2024秋 义乌市月考）在配制食盐溶液过程中，同学们发现，精制盐比粗盐溶解得更快。阅读配料表发现，这两种食盐的成分相同，只是精制盐颗粒比较小，而粗盐颗粒比较大。同学们想通过实验来探究影响食盐溶解快慢的因素，请帮助他们完成实验设计。
同学们猜测食盐溶解快慢与其颗粒大小有关。为验证假设，准备了如下实验装置。
（1）食盐完全溶解在水中能形成溶液，其中溶质是 　食盐　 。
（2）要验证假设，应当选择图中的 　b和c　 （填字母）开展实验对照。
（3）观察实验装置a和c，发现c中烧杯里的食盐溶解得更快，能不能说明温度越高，食盐溶解得越快 　不能　 （能/不能）。请说明理由：　因为除温度不同外，食盐颗粒大小也不同　 。
【答案】（1）食盐；
（2）b和c；
（3）不能；因为除温度不同外，食盐颗粒大小也不同。
【分析】（1）根据溶液的组成来分析；
（2）根据实验目的以及实验设计来分析；
（3）根据实验现象以及影响溶解速率的因素来分析。
【解答】解：（1）食盐完全溶解在水中能形成溶液，其中溶质是食盐，溶剂是水；故答案为：食盐；
（2）探究食盐溶解快慢与其颗粒大小有关，应当选择图中的b和c开展实验对照；若c中烧杯里的食盐先溶解完，能说明食盐颗粒越小，溶解越快；故答案为：b和c；
（3）观察实验装置a和c，发现c中烧杯里的食盐溶解得更快，不能说明温度越高，食盐溶解得越快，因为除温度不同外，食盐颗粒的大小也不同；故答案为：不能；因为除温度不同外，食盐颗粒的大小也不同。
【点评】要想解答好这类题目，首先，要熟记和理解影响溶解快慢的因素，以及常见的溶剂，溶解现象、原理和溶解过程等相关知识；然后，根据实验、问题情景或图表信息等，细致地阅读、分析题意等，联系着生活实际，细心地进行探究解答即可。
11．（2024秋 吴兴区期中）小红在学习了物质的溶解这一专题后，对“气体在液体中溶解能力强弱与气压的关系”进行了研究，并设计了如图所示的实验：用20 mL一次性注射器吸取10 mL某碳酸饮料（饮料中溶解有二氧化碳气体），并用胶头封闭注射器针孔。在图Ⅰ中，小红用力向外拉动注射器，管中出现许多小气泡；图Ⅱ中，用力向里推注射器，小气泡减少。
（1）图Ⅰ中，小红向外拉注射器活塞的目的？　减小压强　
（2）请尝试分析，图Ⅱ中小红用力向里推动注射器后小气泡减少的原因 　压强增大，气体在水中的溶解度增大　 。
（3）气体的溶解度还受温度等因素的影响，请解释“一些工厂向河里排放热水，会造成河里的鱼因缺氧而死亡”：　河水温度升高，氧气在水中的溶解量减少　 。
【答案】见试题解答内容
【分析】此题是验证压强对气体溶解度的影响，推拉注射气实际上就是对压强进行变大变小的实验，对气体来说压强越大溶解度越大，反之越小。
【解答】解：（1）用力向外拉动注射器时压强变小，气体的溶解度变小，会出现气泡，故填：减小压强；
（2）用力向里推注射器，压强增大，气体在水中的溶解度应该增大，故填：压强增大，气体在水中的溶解度增大；
（3）工厂向河里排放热水，造成河水温度升高，氧气在水中的溶解量减少，造成河里的鱼因缺氧而死亡；故填：河水温度升高，氧气在水中的溶解量减少。
【点评】此题是对气体溶解度与压强关系的探讨，解题的关键是能利用气体溶解度与压强的关系对题目做出分析判断，属基础性知识考查题。
12．（2024秋 鹿城区期中）科学项目化小组发现很多物质都能在水中溶解，但溶解的速度有快有慢，那影响同种物质溶解速度的因素有哪些呢？研究小组根据生活经验以冰糖为例，提出了一些猜想：A．与水的温度有关；B．与冰糖颗粒的大小有关；C．与是否搅拌有关。
为了验证猜想是否正确，研究小组设计了实验方案（实验中的烧杯完全相同），并进行了探究。如表是小组探究过程中记录的实验数据。
实验次数 颗粒大小 水的温度 是否搅拌 溶解快慢
① 5g块状冰糖 100mL、10℃的水 是 缓慢
② 5g块状冰糖 100mL、80℃的水 是 较快
③ 5g粉末状冰糖 100mL、80℃的水 是 快速
（1）本实验涉及多个自变量，研究时采用的科学方法是　控制变量法　 （填“控制变量法”或“转换法”）。
（2）为了验证猜想A，应选择　①②　 （填序号）进行比较。
（3）通过对比实验②和实验③的现象，得到的结论是：当水温等其他条件相同时　冰糖颗粒越小，溶解越快　 。
（4）为了验证猜想C，小科设计如下实验：在两个完全相同的烧杯中，都加入5g粉末状冰糖，　一只烧杯进行搅拌，另一只不搅拌　 ，观察两烧杯中冰糖溶解的速度。
【答案】（1）控制变量法；
（2）①②；
（3）冰糖颗粒越小，溶解越快；
（4）一只烧杯进行搅拌，另一只不搅拌。
【分析】根据表中的数据进行分析结合控制变量法进行分析。
【解答】解：（1）本实验涉及多个自变量，研究时采用的科学方法是控制变量法；
（2）验证与水的温度有关，应控制其它条件相同，由此通过对比实验①和实验②的实验现象，可知温度高的溶解快，故选：①②；
（3）通过对比实验②和实验③的实验现象，得到的结论是：当水温等其他条件一定时，粉末状冰糖溶解快，所以与冰糖颗粒的大小有关；
（3）为了验证猜想 C，小科设计如下实验：在两个完全相同的烧杯中，分别加入100mL相同温度的水，再同时向烧杯中各加入5g块状冰糖（颗粒大小相同）；用玻璃棒搅拌其中一个烧杯内的水，观察两个烧杯中冰糖溶解的速度。
故答案为：（1）控制变量法；
（2）①②；
（3）冰糖颗粒越小，溶解越快；
（4）一只烧杯进行搅拌，另一只不搅拌。
【点评】本题考查影响物质溶解性的因素，学生应明确常见的影响因素，并能从不同角度来分析问题，需要注意实验中改变的量和保持不变的量。
四．饱和溶液和不饱和溶液（共3小题）
13．（2025 浙江模拟）在实验室中，小李进行配制硝酸钾溶液的实验。他把一定量的硝酸钾固体加入到50℃的热水里，充分搅拌后，发现溶液底部有少量硝酸钾固体剩余。下列对该溶液的判断，正确的是（　　）
A．降温能让剩余固体继续溶解
B．该溶液是饱和溶液
C．恒温蒸发能让剩余固体继续溶解
D．加硝酸钾固体能让剩余固体继续溶解
【答案】B
【分析】根据饱和溶液是指在一定温度下、一定量的溶剂里，不能继续溶解这种溶质的溶液；还能继续溶解这种溶质的溶液，叫做不饱和溶液，进行分析判断。
【解答】解：A、把一定量的硝酸钾固体加入到50℃的热水里，充分搅拌后，发现溶液底部有少量硝酸钾固体剩余，降低温度，硝酸钾的溶解度减小，有硝酸钾晶体析出，降温不能让剩余固体继续溶解，故选项说法错误。
B、把一定量的硝酸钾固体加入到50℃的热水里，充分搅拌后，发现溶液底部有少量硝酸钾固体剩余，则该溶液是饱和溶液，故选项说法正确。
C、恒温蒸发，溶剂质量逐渐减少，有硝酸钾晶体析出，不能让剩余固体继续溶解，故选项说法错误。
D、该溶液是饱和溶液，加硝酸钾固体不能让剩余固体继续溶解，故选项说法错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，是对饱和溶液概念的理解，理解饱和溶液是指在一定温度下、一定量的溶剂里，不能再继续溶解这种溶质的溶液是正确解题的关键。
14．（2024秋 柯桥区期中）图1可表示“M与N的并列关系”，图2可表示“M属于N的从属关系”。下列概念间的关系符合图3所示关系是（　　）
X Y Z
A 浓溶液 稀溶液 不饱和溶液
B 悬浊液 乳浊液 溶液
C 溶质 溶剂 溶液
D 饱和溶液 不饱和溶液 浓溶液
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【分析】根据图3所示关系X和Y属于并列关系，Z与X、Y属于包含关系，结合涉及的概念，进行分析判断。
【解答】解：A、浓溶液和稀溶液属于并列关系，溶液是否饱和与溶液的浓稀没有必然联系，故选项错误。
B、悬浊液、乳浊液、溶液均属于不属于溶液，故选项错误。
C、溶液包括溶剂和溶质，溶质与溶剂是并列关系，故选项正确。
D、饱和溶液和不饱和溶液属于并列关系，溶液是否饱和与溶液的浓稀没有必然联系，故选项错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，了解化学概念在逻辑上存在的三种关系、正确的理解各概念间的关系是正确解答本题的关键。
五．饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法（共3小题）
15．（2024秋 杭州校级期中）现有一接近饱和的硝酸钾溶液，使它变为饱和溶液，其中可行的是（　　）
A．加入硝酸钾晶体 B．升高溶液的温度
C．加入少量的水 D．吸出一部分溶液
【答案】A
【分析】根据大多数物质的溶解度随着温度的升高而增大，多数物质的不饱和溶液变为饱和溶液，常用的方法有：增加溶质、蒸发溶剂、降低温度，进行分析判断。
【解答】解：A、加入硝酸钾晶体，能使接近饱和的硝酸钾溶液变成饱和溶液，故选项正确。
B、硝酸钾的溶解度随着温度的升高而增大，升高温度，硝酸钾的溶解度增大，溶液仍为不饱和溶液，故选项错误。
C、加入少量的水，所得溶液仍能继续溶解硝酸钾，仍为不饱和溶液，故选项错误。
D、溶液具有均一性，吸出一部分溶液，剩余溶液仍为不饱和溶液，故选项错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，增加溶质、蒸发溶剂都可以把不饱和溶液变成饱和溶液，但改变温度使不饱和溶液变成饱和溶液时要具体分析溶解度与温度的关系。
16．（2024秋 上城区校级月考）氢氧化钙的溶解度随温度升高而减小，要想把一瓶接近饱和的石灰水变成饱和溶液，具体措施有：
①加入氢氧化钙；②加入水；③蒸发水；④降低温度；⑤升高温度，以上方法中，能达到目的的是（　　）
A．①②④ B．①③④ C．①②⑤ D．①③⑤
【答案】D
【分析】根据饱和溶液和不饱和溶液的转化方法进行分析解答即可。
【解答】解：①加入氢氧化钙能使不饱和溶液转化为饱和溶液；
②加入水会使溶液变的更不饱和；
③蒸发水能使不饱和溶液转化为饱和溶液；
④降低温度会使氢氧化钙溶解的量增大，溶液变的更不饱和；
⑤升高温度会使氢氧化钙溶解的量减小，溶液能变成饱和；
故选：D。
【点评】本题考查的是饱和溶液和不饱和溶液的转化的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。
17．（2024秋 绍兴期末）硝酸钾的溶解度随温度升高而增大。如图是有关硝酸钾溶液的实验操作及变化情况。下列说法正确的是（　　）
A．操作Ⅰ一定是降温，溶剂质量不变
B．②到③也可以通过降温来实现
C．①与②的溶质质量分数相比，②一定比①大
D．②与③的溶质质量可能相等
【答案】B
【分析】A、根据不饱和溶液转化为饱和溶液的方法，进行分析判断。
B、根据结晶的方法，进行分析判断。
C、根据选项没有指明温度，进行分析判断。
D、根据②到③有晶体析出，进行分析判断。
【解答】解：A、不饱和溶液转化为饱和溶液，操作Ⅰ不一定是降温，也可能是加入硝酸钾或蒸发溶剂，若采用的是蒸发溶解的方法，溶剂质量会减少，故选项说法错误。
B、②到③，有晶体析出，可以恒温蒸发，也可以降温，故选项说法正确。
C、选项没有指明温度，尽管②是饱和溶液，操作Ⅰ可能采用的降温至恰好饱和的方法，①与②的溶质质量分数相比，②不一定比①大，故选项说法错误。
D、②到③有晶体析出，②与③的溶质质量不相等，故选项说法错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，明确饱和溶液的特征、不饱和溶液与饱和溶液的相互转化是正确解答本题的关键。
六．物质的溶解性及影响溶解性的因素（共3小题）
18．（2024秋 浙江校级期末）一定条件下，碘固体在水、酒精和汽油中的溶解性强弱如图所示。下列说法不正确的是（　　）
A．碘放入水中后形成乳浊液
B．物质的溶解性与溶剂的种类有关
C．碘分别加入这三种物质形成的都是混合物
D．衣服上不慎沾上碘酒，可以用汽油清洗
【答案】A
【分析】根据一定条件下，碘在水、酒精和汽油中的溶解性强弱图，碘不溶于水，易溶于汽油，碘固体在水、酒精和汽油中的溶解性依次增强，进行分析判断。
【解答】解：A、碘是固体，碘不溶于水，放入水中后形成悬浊液，故选项说法错误。
B、由一定条件下，碘在水、酒精和汽油中的溶解性强弱图，碘不溶于水，易溶于汽油，碘固体在水、酒精和汽油中的溶解性依次增强，则物质的溶解性与溶剂的种类有关，故选项说法正确。
C、碘分别加入这三种物质形成的物质都是混合物，故选项说法正确。
D、碘易溶于汽油，衣服上不慎沾上碘酒，可以用汽油清洗，故选项说法正确。
故选：A。
【点评】本题难度不大，理解题意、了解影响物质溶解性的因素并能灵活运用是正确解答本题的关键。
19．（2025 西湖区模拟）如表是同学们做溶液形成的实验记录，以下说法不正确的是（　　）
溶质 碘 高锰酸钾
溶剂 水 汽油 酒精 水 汽油
溶解性 不溶 易溶 可溶 易溶 不溶
A．溶液都是均一、稳定、无色的混合物
B．衣服上不慎沾上碘酒，可用汽油擦洗
C．水、汽油、酒精都可以作溶剂
D．同一物质在不同溶剂中的溶解性不同
【答案】A
【分析】解：A、溶液有的是有色的；
B、根据碘易溶解在汽油中分析；
C、根据水、汽油、酒精都可以其他物质分析；
D、根据同一物质在不同溶剂中的溶解性分析．
【解答】解：A、溶液有的是有色的，例如，硫酸铜溶液是蓝色的。故A说法不正确；
B、由于碘易溶解在汽油中。所以，衣服上不慎沾上碘酒，可用汽油擦洗。故B说法正确；
C、由于水、汽油、酒精都可以溶解其他物质。所以水、汽油、酒精都可以作溶剂。故C说法正确；
D、由碘易溶解在汽油、酒精中，不易溶解在水中；高锰酸钾易溶解在水中，不易溶解在汽油中，说明了同一物质在不同溶剂中的溶解性不同。故D说法正确。
故选：A。
【点评】本题主要考查了溶液的定义、组成的知识，难度不大，属于基础知识．应加强基础知识的学习．
20．（2024秋 嵊州市期末）为了探究同种溶质在不同溶剂中的溶解性，小明设计了如图实验进行探究。
（1）图丙中上层溶液的溶剂是 　汽油　 。
（2）实验可得出的结论是：碘在汽油中的溶解性比在水中 　大　 。（选填“大”或“小”）
【答案】（1）汽油；
（2）大。
【分析】根据图中实验可知，碘能溶于水形成淡黄色溶液，加入2g汽油振荡后，静置，上层形成紫红色溶液，进行分析解答。
【解答】解：（1）由图中实验可知，碘能溶于水形成淡黄色溶液，加入2g汽油振荡后，静置，上层形成紫红色溶液，紫红色溶液是碘溶于汽油形成的，则图丙中上层溶液的溶剂是汽油。
（2）由图中实验可知，取一小粒碘放入试管中，加入5g水振荡后静置，碘溶解的很少，有剩余碘存在；加入2g汽油振荡后，静置，上层形成紫红色溶液，碘全部溶解，形成紫红色溶液，说明碘在汽油中的溶解性比在水中大。
故答案为：
（1）汽油；
（2）大。
【点评】本题难度不大，理解题意、了解物质溶解性的影响因素等是正确解答本题的关键。
七．有关溶质质量分数的简单计算（共3小题）
21．（2024秋 金华校级月考）某溶液溶质的质量分数为20%，加入50g水后变为10%，则稀释后溶液中溶质的质量是（　　）
A．5g B．10g C．20g D．50g
【答案】B
【分析】根据溶液稀释前后，溶质的质量不变，结合题意进行分析解答．
【解答】解：设稀释前溶液的质量为x，根据溶液稀释前后，溶质的质量不变，
则x×20%＝（50g+x）×10% x＝50g。
稀释后溶液中溶质的质量是50g×20%＝10g。
故选：B。
【点评】本题难度不大，考查溶液的稀释问题，掌握溶液稀释前后溶质的质量不变是正确解答此类题的关键所在．
22．（2024秋 定海区校级期末）医生给病人输液时，常用葡萄糖注射液。如图为葡萄糖注射液的部分标签图，根据图回答下列问题：
（1）从该溶液中取出10mL，则取出溶液中溶质的质量分数为　5%　 。
（2）某病人一天共输入该葡萄糖注射液1500mL，此病人这一天共补充葡萄糖　75　 g。
（3）某铅酸蓄电池使用的酸溶液是溶质质量分数为20%的稀硫酸。若用100g质量分数为98%的浓硫酸配制该稀硫酸时，需要蒸馏水多少g（精确到0.1）（写出计算过程）。
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）根据溶液具有均一性，进行分析解答。
（2）根据500ml含葡萄糖25g，进行分析解答。
（3）根据溶液稀释前后溶质的质量不变，进行分析解答。
【解答】解：（1）溶液具有均一性，从该溶液中取出10mL，则取出溶液中溶质的质量分数仍为5%。
（2）500ml含葡萄糖25g，某病人一天共输入该葡萄糖注射液1500mL，此病人这一天共补充葡萄糖的质量为25g75g。
（3）设需要蒸馏水的质量为x，根据溶液稀释前后溶质的质量不变，
则100g×98%＝（100g+x）×20% x＝390.0g。
答：需要蒸馏水390.0g。
故答案为：
（1）5%；
（2）75；
（3）390.0。
【点评】本题难度不大，掌握溶液稀释前后溶质的质量不变、溶液具有均一性是正确解答本题的关键。
23．（2024秋 椒江区期末）在进行口腔上皮细胞临时装片的制作实验中，科学老师需要配制1000克生理盐水。
（1）生理盐水的溶质质量分数为0.9%，其中“0.9%”表示的含义为 　100g生理盐水中含有0.9g氯化钠　 。
（2）通过计算说明，配制1000克生理盐水，需要10%的食盐溶液和蒸馏水的质量各多少？
【答案】（1）100g生理盐水中含有0.9g氯化钠；
（2）90g，910g。
【分析】（1）根据溶质质量分数的含义来分析；
（2）根据溶液稀释过程中，溶质的质量不变来分析。
【解答】解：（1）生理盐水的溶质质量分数为0.9%，其中“0.9%”表示的含义为100g生理盐水中含有0.9g氯化钠；故答案为：100g生理盐水中含有0.9g氯化钠；
（2）设需要10%的食盐溶液的质量为x，则：
1000g×0.9%＝x×10%，解得x＝90g，需要蒸馏水的质量为1000g﹣90g＝910g
答：配制1000克生理盐水，需要10%的食盐溶液90g，蒸馏水910g。
【点评】本题难度不大，掌握溶质的质量分数的意义、溶液稀释前后溶质的质量不变是正确解答本题的关键。
八．一定溶质质量分数的溶液的配制（共5小题）
24．（2025 杭州三模）某同学配制50克溶质质量分数为10%氯化钠溶液，步骤如图所示，下列说法正确的是（　　）
A．配制过程中出现了一处操作错误
B．溶液配制的实验步骤：称量和量取、溶解
C．溶解过程中用玻璃棒搅拌的目的是增大氯化钠在水中的溶解度
D．若所有操作都正确，称量时所用砝码生锈，会导致所配制溶液的溶质质量分数偏大
【答案】D
【分析】A、根据天平称量物质质量应该左物右码，量筒读数，视线应该与凹液面的最低处保持水平进行分析；
B、根据溶液配制的实验步骤：计算、称量和量取、溶解，装瓶进行分析；
C、根据固体物质的溶解度只与温度有关进行分析；
D、根据若所有操作都正确，称量时所用砝码生锈，导致氯化钠质量增大，会导致所配制溶液的溶质质量分数偏大进行分析。
【解答】解：A、天平称量物质质量应该左物右码，量筒读数，视线应该与凹液面的最低处保持水平，所以配制过程中出现了2处操作错误，故A错误；
B、溶液配制的实验步骤：计算、称量和量取、溶解，装瓶，故B错误；
C、固体物质的溶解度只与温度有关，所以溶解过程中用玻璃棒搅拌的目的是加快氯化钠的溶解度速度，故C错误；
D、若所有操作都正确，称量时所用砝码生锈，导致氯化钠质量增大，会导致所配制溶液的溶质质量分数偏大，故D正确。
故选：D。
【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
25．（2024秋 金华校级月考）制作“叶脉书签”需要使用质量分数为10%的氢氧化钠溶液。用氢氧化钠固体配制50g质量分数为10%的氢氧化钠溶液，配制过程如图所示：
（1）写出图中标号仪器的名称：a　量筒　 。
（2）指出图中称量步骤的错误操作：　称量时氢氧化钠放在托盘天平右盘，砝码放在托盘天平左盘（答案不唯一）　 ；　氢氧化钠放在称量纸上称量　 。
（3）若用质量分数为25%的氢氧化钠溶液配制50g质量分数为10%的氢氧化钠溶液，所需25%的氢氧化钠溶液和水的质量比为　2：3　 。
【答案】（1）量筒；
（2）称量时氢氧化钠放在托盘天平右盘，砝码放在托盘天平左盘（答案不唯一）；氢氧化钠放在称量纸上称量；
（3）2：3。
【分析】（1）根据量筒的用途来分析；
（2）根据托盘天平的使用方法和注意事项来分析；
（3）根据溶液稀释前后溶质的质量不变来分析。
【解答】解：（1）根据实验室常用仪器可知：a是量筒；
（2）用托盘天平称量试剂时应该遵循“左物右码”原则，称量时氢氧化钠放在托盘天平右盘，砝码放在托盘天平左盘；氢氧化钠放在称量纸上称量；氢氧化钠有腐蚀性，应放在玻璃容器中称量；
（3）浓溶液稀释为稀溶液，溶质的质量不变，设需要25%的氢氧化钠溶液的质量为x，则有50g×10%＝x×25%，解得x＝20g，所以需要蒸馏水的质量为50g﹣20g＝30g；所需25%的氢氧化钠溶液和水的质量比为：20g：30g＝2：3。
故答案为：
（1）量筒；
（2）称量时氢氧化钠放在托盘天平右盘，砝码放在托盘天平左盘（答案不唯一）；氢氧化钠放在称量纸上称量；
（3）2：3。
【点评】本题主要考查了一定溶质质量分数的溶液的配制的方法、注意事项及溶液稀释规律等相关知识，难度不大，掌握学科基础知识即可解答。
26．（2025 西湖区校级三模）实验室需配制100g溶质质量分数为16%的氯化钠溶液，某同学配制过程如图所示。
（1）请指出上述实验存在问题的步骤并提出修改方案：　步骤Ⅱ应使用量筒，量取84mL水，倒入烧杯中　 。
（2）同学们修改方案后，再次实验，将配制得到的氯化钠溶液，装入细口瓶，贴上标签待用。请填写细口瓶上标签纸中的信息： 。
（3）配制好100g溶质质量分数为16%的氯化钠溶液后，若要使其溶质质量分数变为20%，除了用继续加入氯化钠和蒸发水分两种方法外，还可以采用 　加入一定量溶质质量分数大于20%的氯化钠溶液　 方法。
【答案】（1）步骤Ⅱ应使用量筒，量取84mL水，倒入烧杯中；
（2）；
（3）加入一定量溶质质量分数大于20%的氯化钠溶液。
【分析】（1）根据配制100g溶质质量分数为16%的氯化钠溶液的实验步骤，进行分析解答。
（2）标签中填上相应的内容是溶液的名称、溶质的质量分数。
（3）根据溶液浓缩的方法，进行分析解答。
【解答】解：（1）量取液体的体积采用量筒，需要水的质量为100g﹣100g×16%＝84g，合84mL，上述实验存在问题的步骤编号并提出修改方案是步骤Ⅱ应使用量筒，量取84mL水，倒入烧杯中。
（2）标签中填上相应的内容是溶液的名称、溶质的质量分数，应填写氯化钠溶液、16%，即。
（3）配制好100g溶质质量分数为16%的氯化钠溶液后，若要使其溶质质量分数变为20%，除了用继续加入氯化钠和蒸发水分两种方法外，还可以采用加入一定量溶质质量分数大于20%的氯化钠溶液的方法。
故答案为：
（1）步骤Ⅱ应使用量筒，量取84mL水，倒入烧杯中；
（2）；
（3）加入一定量溶质质量分数大于20%的氯化钠溶液。
【点评】本题难度不大，明确配制一定溶质质量分数的溶液主要实验步骤、注意事项等是正确解答本题的关键。
27．（2024秋 椒江区期末）小科利用粗盐配制一定质量分数的食盐溶液。
（1）粗盐中含有少量的泥沙，需对粗盐精制。如图为粗盐精制的实验步骤，其正确操作顺序为 　乙、甲、丙　 （填序号）。
（2）操作甲中，玻璃棒的作用是 　搅拌，防止因局部温度过高造成液滴飞溅　 。
（3）小科利用获得的精盐配制100克溶质质量分数为15%的食盐溶液。
①在称量食盐时，发现指针偏向左侧，下一步操作是 　减少氯化钠，至天平平衡　 。
②下列情况会导致所配制的食盐溶液溶质质量分数偏小的有 　AC　 。
A.制得的食盐不纯
B.量取水时俯视读数
C.用内壁有蒸馏水的试剂瓶盛装溶液
D.装瓶时，不小心洒出一部分溶液
【答案】（1）乙、甲、丙；
（2）搅拌，防止因局部温度过高造成液滴飞溅；
（3）①减少氯化钠，至天平平衡；
②AC。
【分析】（1）根据粗盐提纯的步骤是：溶解、过滤、蒸发进行分析；
（2）根据蒸发过程中玻璃棒的作用进行分析；
（3）①根据天平的正确使用方法进行分析；
②根据配制的食盐溶液溶质质量分数偏小，可能是溶剂多了，可能是是溶质少了进行分析。
【解答】解：（1）粗盐中含有少量的泥沙，需对粗盐精制。如图为粗盐精制的实验步骤，正确操作顺序为溶解、过滤、蒸发，故选：乙、甲、丙；
（2）操作甲中，玻璃棒的作用是：搅拌，防止因局部温度过高造成液滴飞溅；
（3）①在称量食盐时，发现指针偏向左侧，下一步操作是：减少氯化钠，至天平平衡；
②A、制得的食盐不纯，氯化钠质量减少，导致所配制的食盐溶液溶质质量分数偏小，故正确；
B、量取水时俯视读数，溶剂少了，导致所配制的食盐溶液溶质质量分数偏大，故错误；
C、用内壁有蒸馏水的试剂瓶盛装溶液，溶剂质量多了，导致所配制的食盐溶液溶质质量分数偏小，故正确；
D、装瓶时，不小心洒出一部分溶液，溶液是均一、稳定的混合物，溶质质量分数不变，故错误。
故选：AC。
故答案为：（1）乙、甲、丙；
（2）搅拌，防止因局部温度过高造成液滴飞溅；
（3）①减少氯化钠，至天平平衡；
②AC。
【点评】本题难度不大，了解粗盐提纯的原理、实验步骤（溶解、过滤、蒸发）、注意事项等是正确解答本题的关键。
28．（2024秋 上城区校级期末）某实验小组利用图1所示食品进行“配制质量分数一定的氯化钠溶液”的实验：
（1）按实验要求，图1中缺少一种必须用到的玻璃仪器，它的名称是 　玻璃棒　 。
（2）完成此实验正确的操作顺序是 　④③①②　 （填序号）。
①溶解　②把配好的溶液装入试剂瓶　③称量　④计算
（3）小婧按图2的操作称取氯化钠，小民发现小婧的操作有错误，小婧纠正错误后，用托盘天平称量所需的氯化钠时，发现托盘天平的指针偏向左盘，她应 　B　 （填序号）。
A．增加适量氯化钠的固体
B．减少适量氯化钠固体
C．调节游码
D．添加砝码
（4）若所用的烧杯用水洗涤后未干燥就使用，会导致配制溶液的溶质质量分数 　偏小　 （填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
【答案】（1）玻璃棒；
（2）④③①②；
（3）B；
（4）偏小。
【分析】（1）根据配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，首先计算配制溶液所需氯化钠和水的质量，再称量所需的氯化钠量取水，最后进行溶解；在这些操作中需要的仪器：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯和玻璃棒进行分析；
（2）根据配制一定质量分数的溶液的步骤为计算、称量、溶解、装瓶进行分析；
（3）根据天平的正确使用方法进行分析；
（4）根据烧杯未干燥，杯壁有水，使得溶剂水偏多进行分析。
【解答】解：（1）配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的操作中需要的仪器：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯和玻璃棒，所以图1中缺少一种必须用到的玻璃仪器是玻璃棒；
（2）配制一定质量分数的溶液的步骤为计算、称量、溶解、装瓶，故选：④③①②；
（3）称量时砝码和氯化钠位置放反了，纠正错误后，用托盘天平称量所需的氯化钠时，发现托盘天平的指针偏向左盘，说明试剂过多，应适量减少试剂，直到天平平衡，故选：B；
（4）烧杯未干燥，杯壁有水，使得溶剂水偏多，导致溶液的溶质质量分数偏小。
故答案为：（1）玻璃棒；
（2）④③①②；
（3）B；
（4）偏小。
【点评】本题考查了溶液配制仪器的名称、配制过程中的注意点以及实验的误差分析，掌握相关知识即可顺利解答。
九．结晶的原理、方法及其应用（共3小题）
29．（2025 浙江模拟）某兴趣小组将一定质量的樟脑晶体溶解在酒精中制成简易“天气瓶”，通过观察樟脑晶体在酒精中的结晶情况检测气温的变化。如图为该“天气瓶”在三种不同气温下的结晶情况，下列说法不正确的是（　　）
A．甲瓶一定是饱和溶液
B．乙瓶溶质的质量分数大于丙瓶
C．采用降温结晶法可以回收樟脑晶体
D．若要长期使用该“天气瓶”，应将其密封保存
【答案】A
【分析】根据题意，“天气瓶”在降温时，瓶内会出现晶体，温度越低，析出的晶体越多，进行分析判断。
【解答】解：A、乙、丙中有樟脑晶体存在，说明是瓶内溶液一定为相应气温下的饱和溶液，甲没有樟脑晶体存在，可能是饱和溶液，也可能是不饱和溶液，故A错误；
B、由图示可知，乙、丙中有樟脑晶体存在，乙中的固体少于丙，所以乙瓶溶质的质量分数大于丙瓶，故B正确；
C、由图示可知，“天气瓶”在降温时，瓶内会出现晶体，温度越低，析出的晶体越多，樟脑在酒精溶液中的溶解度随温度升高而增大，采用降温结晶法可以回收樟脑晶体，故C正确；
D、要保证该“天气瓶”的使用时长，该“天气瓶”应该为密封装置，故D正确。
故选：A。
【点评】本题难度不大，掌握结晶现象、饱和溶液的特征等是正确解答本题的关键。
30．（2024秋 金华期末）下表是氯化钠和硝酸钾在不同温度时的溶解度，根据此表回答：
温度/℃ 20 30 40 50 60
溶解度/g 氯化钠 36.0 36.3 36.6 37.0 37.3
硝酸钾 31.6 45.8 63.9 85.5 110
（1）60℃时，氯化钠的溶解度为 　37.3　 克。
（2）在30℃时，100g水中加入50g硝酸钾，充分搅拌后得到的溶液质量为 　145.8　 克。
（3）硝酸钾从溶液中析出一般用冷却热饱和溶液法，是因为 　硝酸钾的溶解度受温度的影响变化较大　 。
【答案】（1）37.3；
（2）145.8；
（3）硝酸钾的溶解度受温度的影响变化较大。
【分析】（1）根据氯化钠和硝酸钾在不同温度时的溶解度表，进行分析解答。
（2）根据30℃时硝酸钾的溶解度为45.8g，进行分析解答。
（3）根据结晶的方法，进行分析解答。
【解答】解：（1）由氯化钠和硝酸钾在不同温度时的溶解度表，60℃时，氯化钠的溶解度为37.3g。
（2）30℃时硝酸钾的溶解度为45.8g，其涵义是30℃时，100g水中最多溶解45.8g硝酸钾，溶液达到饱和状态；则30℃时，100g水中加入50g硝酸钾，最多只能溶解45.8g硝酸钾，充分搅拌后得到的溶液质量为45.8g+100g＝145.8g。
（3）硝酸钾从溶液中析出一般用冷却热饱和溶液法，是因为硝酸钾的溶解度受温度的影响变化较大。
故答案为：
（1）37.3；
（2）145.8；
（3）硝酸钾的溶解度受温度的影响变化较大。
【点评】本题难度不大，了解结晶的方法、溶解度的含义等是正确解答本题的关键。
31．（2025 浙江模拟）小金为制备硫酸铜晶体，配制了某温度时的硫酸铜热饱和溶液，并观察晶体的生长，如图甲所示。静置冷却一段时间后，发现晶体生长，如图乙所示。
（1）图乙中的溶液 　是　 （填“是”或“不是”）饱和溶液。
（2）根据图甲和图乙推断，硫酸铜的溶解度随温度升高而 　变大　 （填“变大”“变小”或“不变”）。
（3）若想要获得更大块的硫酸铜晶体，接下来的操作是 　更换新的热饱和溶液，重新实验。（或放入温度更低的地方，进一步降温）（答案不唯一）　 。（写出一种即可）
【答案】（1）是；
（2）变大；
（3）更换新的热饱和溶液，重新实验。（或放入温度更低的地方，进一步降温）（答案不唯一）。
【分析】（1）根据饱和溶液的定义，有晶体析出后的溶液一定是饱和溶液。
（2）通过对比甲（热饱和溶液）和乙（冷却后晶体生长）的现象，分析温度变化对溶解度的影响。
（3）依据结晶原理，思考促进晶体生长且避免过多晶核形成的方法。
【解答】解：（1）静置冷却一段时间后，发现晶体生长，有晶体析出，说明图乙中的溶液是饱和溶液。
（2）根据图甲和图乙推断，硫酸铜热饱和溶液降温后有晶体析出，说明硫酸铜的溶解度随温度升高而变大；
（3）若想要获得更大块的硫酸铜晶体，就是要析出更多的晶体，接下来的操作是更换新的热饱和溶液，重新实验。（或放入温度更低的地方，进一步降温）。
故答案为：
（1）是；
（2）变大；
（3）更换新的热饱和溶液，重新实验。（或放入温度更低的地方，进一步降温）（答案不唯一）。
【点评】本题结合晶体生长现象考查溶解度相关知识，关键在于理解饱和溶液与溶解度的关系：有晶体存在的溶液必为饱和溶液，冷却结晶的前提是溶解度随温度升高而增大。获得大块晶体的核心是控制结晶速度，避免过多晶核生成。
十．海水晒盐的原理和过程（共4小题）
32．（2024秋 苍南县校级期末）如图所示为蒸发食盐溶液的实验过程，其中①→②→③为恒温蒸发过程，③→④为升温蒸发过程，分析实验过程，可以作出如下判断，其中错误的是（　　）
A．在①→③变化过程中，食盐的溶解度保持不变
B．在②一③变化过程中，溶剂的质量不断减少
C．③与④溶液中，溶质与溶剂的比值不同
D．在①→④变化过程中，食盐的质量分数一直不断增大
【答案】D
【分析】根据①溶液变化为②溶液，没有晶体析出，③是恒温蒸发情况下氯化钠的饱和溶液，④是升高温度后溶解度增大的饱和溶液进行解答。
【解答】解：A、在①→③变化过程中，为恒温蒸发过程，温度不变，氯化钠的溶解度保持不变，故不符合题意；
B、在②→③变化过程中，溶剂不断蒸发，溶剂的质量不断减少，故不符合题意；
C、在③→④过程中，升温蒸发水分，此时溶解度变大，溶质的质量分数④＞③，溶质与溶剂的比值不相同，故不符合题意；
D、如果②为饱和溶液，在②→③过程中，氯化钠的溶解度不变，溶质质量分数不变，故符合题意。
故选：D。
【点评】本题考查溶解度及溶质的质量分数变化情况，分清恒温蒸发和升温蒸发是解题的关键。
33．（2025 金华模拟）我国某盐湖属于氯化钠型内陆湖泊，在唐朝初年即通过“人工垦畦，天日浇晒”等工艺进行开发，主要流程如图所示。完成下列问题：
（1）从物质组成角度看，盐碱湖水属于 　混合物　 。（选填“纯净物”或“混合物”）
（2）“集卤蒸发”中，随着水分不断蒸发，卤水中氯化钠的质量分数会 　增大　 。
（3）“过‘箩’调配”时，“箩”与过滤操作中 　滤纸　 （填一实验用品）的作用相同。
【答案】（1）混合物；
（2）增大；
（3）滤纸。
【分析】（1）根据纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是指由两种或两种以上物质组成的物质，进行分析解答。
（2）根据“集卤蒸发”中，随着水分不断蒸发，溶剂质量逐渐减少，进行分析解答。
（3）根据过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，进行分析解答。
【解答】解：（1）盐碱湖水中含有水、氯化钠等物质，属于混合物。
（2）“集卤蒸发”中，随着水分不断蒸发，溶剂质量逐渐减少，溶质质量不变，卤水中氯化钠的质量分数会增大。
（3）“过‘箩’调配”时，“箩”与过滤操作中滤纸的作用是相同的。
故答案为：
（1）混合物；
（2）增大；
（3）滤纸。
【点评】本题难度不大，了解物质分离的原理和方法、纯净物和混合物的判别方法等是正确解答本题的关键。
34．（2025春 拱墅区校级月考）海水中有丰富的化学资源，如图是海水晒盐的流程图。
（1）实验室提纯粗盐时，蒸发过程中用到的玻璃棒的作用是　搅拌，防止因局部温度过高，造成液滴飞溅　 。
（2）母液是氯化钠的　饱和　 （填“饱和”或“不饱和”）溶液。
（3）现有溶质质量分数为26.5%的氯化钠溶液100g，要将其稀释成16%的氯化钠溶液用于农业上选种，则需要加水的质量为　65.6g　 （结果精确到0.1g）。
【答案】（1）搅拌，防止因局部温度过高，造成液滴飞溅；
（2）饱和；
（3）65.6g。
【分析】（1）根据实验室提纯粗盐时，蒸发过程中用到的玻璃棒的作用进行分析；
（2）根据饱和溶液的定义进行分析；
（3）根据稀释前后，溶质的质量不变进行分析。
【解答】解：（1）实验室提纯粗盐时，蒸发过程中用到的玻璃棒的作用是搅拌，防止因局部温度过高，造成液滴飞溅；故答案为：搅拌，防止因局部温度过高，造成液滴飞溅；
（2）析出晶体后的“母液”，说明不能继续溶解氯化钠，是氯化钠的饱和溶液；故答案为：饱和；
（3）设需要水的质量为x，根据稀释前后，溶质的质量不变，可得：100g×26.5%＝（100g+x）×16%，x≈65.6g。故答案为：65.6g。
【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
35．（2025 浙江模拟）氯化钠不仅是日常生活用品，在工农业生产中的用途也非常广泛。古人从海水制盐主要有煮盐和晒盐两种方法，宋代以前的海盐制造都出于煎炼，到了清末海盐各产区大都改用晒制之法。
（1）从能源、效率或便捷性的角度考虑，煮盐有不受环境天气限制、较为方便等优点，而晒盐的原理与粗盐提纯实验中的　蒸发结晶　 （填操作）相同。
（2）通过煮盐和晒盐得到的粗盐通常含有泥沙等杂质，某兴趣小组为除去粗盐中的泥沙进行了如下实验。
在实验中多次用到了玻璃棒，操作Ⅲ中玻璃棒的作用是　使液体均匀受热，防止液体飞溅　 。
（3）20℃时，NaCl的溶解度为36.0g。配制20℃时68gNaCl的饱和溶液，下列操作会导致配得的NaCl溶液溶质质量分数偏小的是　ab　 （多选）。
a.称量氯化钠时，砝码放在左盘，并使用了游码
b.用量筒量水时，仰视凹液面的最低处读数
c.配好的溶液转移至细口瓶时，有液体溅出
【答案】（1）蒸发结晶；
（2）使液体均匀受热，防止液体飞溅；
（3）ab。
【分析】（1）根据氯化钠的溶解度受温度变化影响较小进行分析；
（2）根据蒸发操作中玻璃棒的作用进行分析；
（3）根据导致配得的NaCl溶液溶质质量分数偏小可能是溶质少了或溶剂多了进行分析。
【解答】解：（1）从能源、效率或便捷性的角度考虑，煮盐有不受环境天气限制、较为方便等优点，而晒盐的原理与粗盐提纯实验中的蒸发结晶相同；
（2）操作Ⅲ中玻璃棒的作用是使液体均匀受热，防止液体飞溅；
（3）a、称量氯化钠时，砝码放在左盘，并使用了游码，氯化钠质量偏小，导致配得的NaCl溶液溶质质量分数偏小，故正确；
b、用量筒量水时，仰视凹液面的最低处读数，水的体积偏大，导致配得的NaCl溶液溶质质量分数偏小，故正确；
c、配好的溶液转移至细口瓶时，有液体溅出，对溶质质量分数没有影响，故错误。
故选：ab。
故答案为：（1）蒸发结晶；
（2）使液体均匀受热，防止液体飞溅；
（3）ab。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
十一．阿基米德原理（共4小题）
36．（2025 浙江模拟）已知火星的引力约为地球的38%，假设火星上水的密度与地球的相等，现有一个停泊在地球水面上的星际飞行器经过航行后停泊在火星的水面上。下列关于该飞行器所受的重力及其排开水的体积变化的说法中，正确的是（　　）
A．重力不变，排开水的体积不变
B．重力减小，排开水的体积不变
C．重力不变，排开水的体积减小
D．重力减小，排开水的体积减小
【答案】B
【分析】（1）物体所含物质的多少叫质量，质量是物体本身的一种属性，与物体的形状、状态、位置和温度无关；根据火星的引力约为地球的38%判断出重力的变化；
（2）根据ρ判断出排开水体积的变化。
【解答】解：飞行器从地球到达火星，位置发生变化，但物质多少没有变化，所以其质量不变；已知火星表面的引力约是地球的38%，所以火星车所受的重力变小；
火星上水的密度与地球的相等，根据ρ知排开水的体积不变，故B正确。
故选：B。
【点评】本题考查了质量及其特性、重力以及密度公式的应用等，涵盖了力学很多知识点，但难度不是很大。
37．（2025春 金华校级月考）某同学设计了一个实验，用排水法测某实心金属块的密度。实验器材有小空桶、小烧杯、溢水杯、量筒和水。实验步骤如下：
①让小空桶漂浮在盛满水的溢水杯中，如图甲；
②将金属块浸没在水中，测得溢出水的体积为20mL，如图乙；
③将小烧杯中20mL水倒掉，从水中取出金属块，如图丙；
④将金属块放入小空桶，小空桶仍漂浮在水面，测得此时溢出水的体积为44mL，如图丁。
可测出金属块的密度是（　　）
A．2.0g/cm3 B．2.2g/cm3 C．3.0g/cm3 D．3.2g/cm3
【答案】D
【分析】根据图甲和图乙求出金属块排开水的体积，即金属块的体积；
根据图丙和图丁求出金属块受到的浮力，再利用物体漂浮条件可得金属块的重力，然后利用G＝mg求出其质量，最后利用ρ计算金属块的密度。
【解答】解：
由图甲和图乙可知，金属块的体积：V＝V排水＝20mL＝20cm3，
因为将金属块放入小空桶，小空桶漂浮在水面时受到的浮力等于小空桶的重力与金属块的重力之和，而小空桶浮在水面上时水未溢出，
所以，小空桶和金属块排开水的体积：
V排＝20mL+44mL＝64mL＝64cm3，由漂浮条件可知，浮力即为金属块所受浮力，等于金属块的重力，
所以金属块的重力：
G＝F浮＝ρ水gV排＝1×103kg/m3×10N/kg×64×10﹣6m3＝0.64N，
金属块的质量：
m0.064kg，
则被测金属块的密度
：ρ3.2×103kg/m3＝3.2g/cm3。
故选：D。
【点评】此题考查了有关物体密度的计算，主要需应用阿基米德原理，及物体漂浮时浮力与重力相等从而得到物体重力大小。
38．（2024秋 鄞州区校级期末）某同学把几个鸭蛋放入配制好的盐水中，其中一个鸭蛋进入盐水中运动轨迹（如图所示），则该鸭蛋在此过程中所受浮力变化的大致曲线为（　　）
A． B．
C． D．
【答案】A
【分析】由图可知，鸭蛋排开盐水的体积变化情况，根据阿基米德原理F浮＝ρ液gV排分析鸭蛋受到浮力的变化情况。
【解答】解：鸭蛋在下沉到刚好浸没在盐水的过程中，排开盐水的体积变大；
鸭蛋继续下沉，再上浮到上表面刚接触水面的过程中，排开盐水的体积不变（等于鸭蛋的体积）；
当鸭蛋上浮至漂浮的过程中，排开盐水的体积减小，
因为盐水的密度不变，则由阿基米德原理F浮＝ρ液gV排可知，鸭蛋在整个过程中受到的浮力先增大，再不变，再减小，最后漂浮时又保持不变（等于鸭蛋的重力），故A符合题意。
故选：A。
【点评】本题主要考查了阿基米德原理和物体沉浮条件的应用，分析鸭蛋排开盐水体积的变化是解题的关键。
39．（2024秋 瑞安市期中）四个质量相同的实心铝块：A为长方体，B为梯形体，C为正方体，D为球体，如图所示，且C的表面很光滑与容器底密闭接触，以下四种情况正确的是（　　）
A．A所受的浮力最大
B．物体B所受的浮力一定比A小
C．A所受的浮力最小，B、C、D浮力是一样大的
D．A、C所受的浮力都小于B，C所受的浮力为零
【答案】D
【分析】（1）掌握浮力产生的原因，液体对物体上下表面的压力差，C的表面很光滑与容器底密闭接触，此时C不受水的浮力；
（2）根据公式F浮＝ρ液gV排判断其它物体浮力的大小。
【解答】解：根据密度公式ρ可得V，可知质量相同的四个实心铝块体积相同B、D是全部浸没，排开液体的体积都等于它本身的体积，根据阿基米德原理 F浮＝ρ液gV排知，B、D所受浮力相等 A部分浸没，排开液体的体积小于它本身的体积，所以A受到的浮力小于B、D受到的浮力；C的表面很光滑，与容器底密闭接触，由浮力的产生原因知C所受浮力为零；综上分析可知，选项A、B、C错误，D正确；故选：D。
【点评】此题考查了浮力大小的判断，根据四个物体的质量相等判断出体积相等是解决此题的关键，并注意C物体这种情况不受浮力的作用°.
十二．探究影响浮力大小因素的实验（共4小题）
40．（2024秋 宁波期中）小科通过研究得到“物体在液体中受到的浮力大小与液体密度、物体排开液体的体积有关，与物体浸入液体的深度无关”的结论，下列四组实验可以证明“物体受到的浮力大小与物体浸入液体的深度无关”的是（　　）
①测力计挂着浸在水中的铁块，慢慢下移，在铁块浸没前测力计示数逐渐变小
②测力计挂着浸没在水中的铁块，让铁块再下移一段距离测力计示数不变
③将两块相同的木块以横、竖不同的姿态放入水中，均漂浮在水面上
④将质量相同、形状各异的实心物体放入水中，均漂浮在水面上
A．只有①②④ B．只有②③④ C．只有③④ D．只有①②
【答案】B
【分析】利用控制变量法解决问题时，研究某一变量要保持其他变量不变，要验证物体受到的浮力大小与物体浸入液体的深度的关系，要保证液体密度和排开液体体积不变。
【解答】解：①测力计挂着浸在水中的铁块，慢慢下移，深度改变，排开液体体积也改变，故不能证明物体受到的浮力大小与物体浸入液体的深度无关；
②测力计挂着浸没在水中的铁块下移，液体密度和排开液体体积不变，只改变深度，可以证明物体受到的浮力大小与物体浸入液体的深度无关；
③将两块相同的木块以横、竖不同的姿态放入水中，均漂浮在水面上，液体密度和排开液体体积不变，下底面深度不同，可以证明物体受到的浮力大小与物体浸入液体的深度无关；
④、将质量相同、形状各异的实心物体放入水中，均漂浮在水面上，根据浮沉条件，浮力等于重力，故三个物体浮力相同，排开液体体积相同，液体密度相同，不同物体深度不同，可以证明物体受到的浮力大小与物体浸入液体的深度无关；
故②③④可以证明物体受到的浮力大小与物体浸入液体的深度无关。
故选：B。
【点评】本题考查浮力的影响因素和控制变量法的应用。
41．（2024秋 绍兴期中）探究浮力的大小跟哪些因素有关的实验情形如图所示，其中所用金属块a和塑料块b的密度不同，但重力均为1.6N，下列分析正确的是（　　）
A．金属块a浸没在水中时，受到浮力的大小为0.6N
B．利用甲、乙，可以探究浮力的大小与物体体积的关系
C．利用乙、丙，可以探究浮力的大小与液体密度的关系
D．利用丙、丁，可以探究浮力的大小与物体密度的关系
【答案】A
【分析】物体浸在水中，根据受力情况可知：F浮＝G﹣F拉；浮力大小与液体密度和排开液体体积有关，据此分析每个选项。
【解答】解：A、由图乙知，金属块浸没在水中，弹簧测力计的示数为1.0N，所以金属块a受到的浮力为F浮＝G﹣F示＝1.6N﹣1.0N＝0.6N，故A正确；
B、图甲、乙比较知，金属块a浸入水中，排开水的体积不同，所以可探究的是浮力与物体排开液体的体积的关系，故B错误；
C、图乙、丙比较知，体积不同的金属块a与塑料块b，浸没在水中，所以可探究的是浮力大小与物体排开液体体积的关系，故C错误；
D、图丙、丁比较知，塑料块b浸没在水及酒精中，弹簧测力计的示数不同，说明塑料块所受的浮力不同，所以可以探究浮力的大小与液体密度的关系，而不是探究浮力的大小与物体密度的关系，故D错误。
故选：A。
【点评】本题主要考查了探究影响浮力大小因素的实验，是一道好题。
42．（2025秋 义乌市校级月考）庆林要研究浮力大小与物体排开液体的体积的关系。他找来一个金属圆柱体、弹簧测力计和烧杯等器材进行了如图1所示的探究。
（1）分析图中弹簧测力计示数的变化可知物体排开液体的体积越大，所受的浮力　越大　 。
（2）实验结束后，庆林绘制了弹簧测力计对金属圆柱体的拉力和金属圆柱体所受浮力随浸入液体深度变化的曲线，如图2所示。分析图象可知：
①曲线　a　 （选填“a”或“b”）描述的是金属圆柱体所受浮力的变化情况。
②该金属圆柱体所受重力为　2.7　 N，金属圆柱体完全浸没时受到的浮力为　1.0　 N。
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）根据图中物体浸入到液体中的体积和弹簧测力计示数的变化，结合F浮＝G﹣F拉分析浮力大小和排开液体体积之间的关系；
（2）根据浮力大小和排开液体体积之间的关系判断出哪一条图象是浮力变化的图象，哪一条是拉力变化的图象；
（3）根据拉力变化的图象可知，物体没有浸入到水中前的拉力即为物体的重力；根据浮力变化的图象可得物体完全浸没时的浮力。
【解答】解：（1）根据图中物体浸入到液体中的体积和弹簧测力计示数的变化，物体进入到液体中的体积越大，即排开液体的体积越大，弹簧测力计的拉力越小，根据F浮＝G﹣F拉可知，物体重力不变，物体受的浮力会越大；
（2）①因为在物体全部浸没前，物体进入到液体中的深度越深。排开液体的体积越大，浮力越大；物体全部浸没后，排开液体的体积不变，根据F浮＝ρgV排可知，浮力不再变化；所以图象a符合金属圆柱体所受浮力和浸入深度的关系；
②图象b是弹簧测力计对金属圆柱体的拉力变化图象，物体没有浸入到水中前的拉力即为物体的重力G＝F＝2.7N；
由图象a可知，圆柱体完全浸没后，圆柱体受的浮力为1.0N。
故答案为：（1）越大；（2）①a；②2.7；1.0。
【点评】此题主要考查的是学生对浮力大小与物体排开液体的体积的关系的理解和掌握，读懂图象是解决此题的关键。
43．（2025 浙江模拟）在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”实验时，小科同学提出了如下3个猜想：
猜想1：浮力大小可能与物体排开液体的体积有关；
猜想2：浮力大小可能与液体的密度有关；
猜想3：浮力大小可能与物体浸入液体的深度有关。
为了验证以上猜想是否正确，小科使用正方体金属铜块做了如图甲所示的一系列实验。请完成下列问题：
（1）分析①③⑤三次实验，可得到的结论是：浮力的大小与　液体密度　 有关。
（2）分析　①③④　 （填序号）三次实验的数据，可以判断猜想3是错误的。
小科还想探究“物体受到浮力的大小与其形状是否有关”，他用橡皮泥进行如图乙所示实验。步骤如下：将橡皮泥揉成实心球放入盛水的烧杯中，橡皮泥沉至杯底；将橡皮泥捏成小船形状放入盛水的烧杯中，发现其漂浮在水面上。
（3）则橡皮泥前后两次受到的浮力F1　＜　 （填“＞”“＜”或“＝”）F2。
（4）由此小科认为：物体受到的浮力与其形状有关。请判断小科的结论是否正确并说明理由：　小科同学结论错误；他只关注了橡皮泥形状的改变，而忽略了物体排开液体体积对浮力大小的影响　 。
【答案】（1）液体密度；
（2）①③④；
（3）＜
（4）小科同学结论错误；他只关注了橡皮泥形状的改变，而忽略了物体排开液体体积对浮力大小的影响。
【分析】（1）分析图①③⑤所示实验，根据实验控制的变量与实验现象分析答题；
分析图①③④所示实验，根据实验现象分析答题；
（2）根据控制变量法知要探究浮力大小与液体密度的关系，需要控制物体排开液体的体积相同、液体密度不相同；
（3）浮力等于重力，物体漂浮或悬浮，浮力小于重力，物体沉底；
（4）根据阿基米德原理可知物体所受浮力的大小与液体的密度和物体排开液体的体积有关。
【解答】解：（1）由图①③⑤所示实验可知，物体排开液体的体积相同，弹簧测力计示数不同，所以物体受到的浮力不同，由此可知，物体所受浮力大小与液体密度有关；
（2）探究物体所受浮力与浸没深度的关系时，应控制液体密度和排开液体体积相同，只改变浸没深度，应选择①③④三实验，比较三次实验可知，弹簧测力计示数相同，说明物体所受浮力与浸没深度无关；
（3）橡皮泥沉底时受到的浮力小于重力，橡皮泥漂浮时受到的浮力等于重力，所以橡皮泥漂浮时受到的浮力大于橡皮泥沉底时受到的浮力，即F1＜F2；
（4）该同学结论错误的原因是：他只关注了橡皮泥形状的改变，而忽略了物体排开液体体积对浮力大小的影响。
故答案为：（1）液体密度；
（2）①③④；
（3）＜
（4）小科同学结论错误；他只关注了橡皮泥形状的改变，而忽略了物体排开液体体积对浮力大小的影响。
【点评】本题为探究“浮力的大小跟排开液体所受重力的关系”的实验，考查实验结论，并考查浮沉条件和阿基米德原理的应用，有一定难度。
十三．物体的浮沉条件及其应用（共6小题）
44．（2025秋 鄞州区期中）三个完全相同的烧杯，分别装有相同体积的甲、乙、丙三种不同液体，将烧杯放在同一个水槽中，静止时如图所示。则下列说法正确的是（　　）
A．三个烧杯所受浮力相等
B．乙液体的密度最小
C．丙液体的密度比水小
D．三种液体的密度相等
【答案】C
【分析】（1）判断烧杯排开水的体积，由浮力的公式F浮＝ρgV排判断浮力的大小；
（2）根据F浮＝G判断判断出烧杯与液体总重力的关系，进一步得出液体的重力关系，再利用G＝mg判断出液体质量的关系，最后利用密度公式得出三种液体的密度关系；
（3）对丙进行受力分析可知：F浮＝G杯+G丙液，然后分别用阿基米德原理的应用、重力公式和密度公式表示浮力和重力，进一步得出丙液体密度与水密度的关系。
【解答】解：
A、由图可知：V甲排＜V丙排＜V乙排；由F浮＝ρgV排可知：烧杯所受的浮力：F乙＞F丙＞F甲，故A错误；
BCD、根据F浮＝G可知：烧杯与液体的总重力：G乙＞G丙＞G甲，由于烧杯相同，所以三种液体的重力关系：G乙液＞G丙液＞G甲液，
由G＝mg可知，液体的质量关系：m乙液＞m丙液＞m甲液，
由于三种液体的体积相同，由ρ可得，ρ乙液＞ρ丙液＞ρ甲液；
对丙进行受力分析可知：F浮＝G杯+G丙液，
由F浮＝ρgV排、G＝mg和ρ可得：ρ水gV排＝ρ杯gV杯+ρ丙液gV丙液，﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣①
因烧杯有一定厚度，且丙液体液面与水面相平，则右边烧杯排开水的总体积等于烧杯自身浸入的体积加上丙液体的体积，即V排＝V杯浸+V丙液，
所以①式可写为ρ水gV杯浸+ρ水gV丙液＝ρ杯gV杯+ρ丙液gV丙液，
因为ρ杯＞ρ水，所以ρ水gV杯浸＜ρ杯gV杯，则ρ水gV丙液＞ρ丙液gV丙液，所以ρ水＞ρ丙液，故C正确，BD错误。
故选：C。
【点评】本题是有关重力公式、密度公式以及浮力知识的综合运用，关键利用好阿基米德原理及物体漂浮时，浮力与重力的关系。
45．（2024秋 杭州校级期末）A、B、C三个物体放入水中静止时的状态如图所示，其中A、B两物体的体积相同，B、C两物体的质量相等，下列说法中正确的是（　　）
A．物体A所受的浮力一定大于B所受的浮力
B．物体C所受的浮力一定小于A所受的浮力
C．物体C所受的浮力一定小于B所受的浮力
D．物体C所受的浮力一定大于A所受的浮力
【答案】C
【分析】当物体的重力大于受到的浮力时物体下沉，当物体的重力等于受到的浮力时物体悬浮或漂浮，当物体的重力小于受到的浮力时物体上浮；根据阿基米德原理和物体的浮沉条件结合图判断三物体的浮力关系；
【解答】解：A、由图可知，A漂浮，B悬浮，则V排A＜VA，V排B＝VB，
由于A与B体积相同，则：V排A＜V排B；
根据F浮＝ρgV排可知：F浮A＜F浮B；故A错误；
BCD、放入水中静止后，B悬浮，C沉底，
根据浮沉条件可知：F浮B＝GB，F浮C＜GC；
已知B、C质量相等，则：GB＝GC；
所以，F浮B＞F浮C，
由于F浮A＜F浮B；F浮B＞F浮C。
所以，B物体所受浮力一定是最大的，A、C的浮力大小关系无法比较，故BD错误，C正确。
故选：C。
【点评】本题考查了学生对压强、重力公式、阿基米德原理、物体浮沉条件的掌握和运用，灵活运用好物体的浮沉条件是本题的关键。
46．（2025春 江北区校级月考）如图所示，水平桌面上有甲、乙两个相同的容器，分别装有体积相等的水和盐水。将橘子和香蕉先放入甲容器中，取出后擦干，再放入乙容器中，前后两次静止时的情形如图所示。下列说法正确的是（　　）
A．香蕉在盐水中受到一对平衡力
B．香蕉在水和盐水中所受浮力相等
C．橘子的密度比水的密度小
D．两容器底对桌面的压力相等
【答案】C
【分析】（1）香蕉在盐水中沉底，受到竖直向下的重力、竖直向上的浮力、垂直向上的支持力；
（2）香蕉在水和盐水中都沉底，由于水的密度小于盐水的密度，根据阿基米德原理可以判断浮力大小关系；
（3）橘子漂浮在水中，橘子的密度小于水的密度；
（4）根据水和盐水的体积相同，盐水的密度大于水的密度，则根据公式G＝mg＝ρVg可得出盐水的重力大于水的重力，甲、乙两容器对水平桌面的压力等于容器、容器内液体和物体的重力之和，可以比较出甲、乙对桌面的压力大小关系。
【解答】解：A、香蕉在盐水中沉底，受到竖直向下的重力、竖直向上的浮力、垂直向上的支持力，所以不是一对平衡力，故A错误；
B、由甲图和乙图可知，香蕉浸没，V排＝V物，由于水的密度小于盐水的密度，根据F浮＝ρ液gV排可得香蕉在水中所受浮力小于在盐水中所受浮力，故B错误；
C、甲图中橘子漂浮在水中，橘子的密度小于水的密度，故C正确；
D、由于水和盐水的体积相同，盐水的密度大于水的密度，则由G＝mg＝ρVg可得，盐水的重力大于水的重力，
由于甲、乙两容器对水平桌面的压力等于容器、容器内液体和物体的重力之和，
甲容器对水平桌面的压力：F甲＝G容+G水+G香+G橘，
乙容器对水平桌面的压力：F乙＝G容+G盐水+G香+G橘，
所以F甲＜F乙，故D错误。
故选：C。
【点评】此题主要考查的是学生浮沉条件和阿基米德原理公式的应用，有一定难度。
47．（2025 庆元县一模）如图，水槽中的碗既可漂浮在水面上，也可沉入水底。下列关于碗沉入水底后的说法正确的是（　　）
A．所受浮力比漂浮时大
B．排开水的体积与漂浮时相同
C．水对容器底部的压强比漂浮时小
D．浮力等于碗自身的重力
【答案】C
【分析】（1）物体漂浮时，浮力等于自身的重力；下沉时，物体所受的浮力小于自身的重力；
（2）根据阿基米德原理F浮＝ρ水gV排判断排开水的体积的大小；
（3）由公式p＝ρ液gh判断压强变化；
（4）沉入水底的碗处于静止状态，根据受到竖直向下的重力、竖直向上的浮力和支持力的左右，根据受力平衡合力为零判断。
【解答】解：A．由于碗浸没时是下沉，浮力小于重力，而漂浮时与碗重力相等，碗的重力不变，所以碗沉底时所受的浮力小于漂浮时所受的浮力，故A错误；
B．因为碗沉底时所受的浮力小于漂浮时所受的浮力，根据阿基米德原理F浮＝ρ水gV排可知，碗沉入水底时排开水的体积小于漂浮时所排开水的体积，故B错误；
C．碗由漂浮变为沉底时，碗排开水的体积减小，水面低，水的深度变小，根据p＝ρgh可知，水对容器底的压强变小，故C正确；
D．沉入水底的碗处于静止状态，此时受到竖直向下的重力、竖直向上的浮力和支持力的左右，合力为零，则浮力小于重力，故D错误。
故选：C。
【点评】本题考查阿基米德原理和浮沉条件的应用，关键是知道小碗倾斜后沉入水底排开水的体积变小了，碗重力是不变。
48．（2025 柯城区校级四模）如图所示，小科用大塑料瓶（大瓶）和开口的小玻璃瓶（小瓶）制作了“浮沉子”。装有适量水的小瓶开口朝下漂浮在大瓶内的水面上，拧紧大瓶的瓶盖使其密封，两瓶内均有少量空气，用适当大小的力挤压大瓶，可使小瓶下沉。下列说法正确的是（　　）
A．用力挤压塑料瓶时，小瓶下沉时所受浮力减小
B．小瓶的上浮和下沉是依靠改变自身重力实现的
C．小瓶在水中悬浮时，浮力与质量是一对平衡力
D．用力挤压塑料瓶时，塑料瓶底所受的液体压强不变
【答案】B
【分析】（1）小瓶下沉时，排开水的体积V排增大，由F浮＝ρ液gV排可知，小瓶所受浮力增大；
（2）潜水艇的上浮和下沉是依靠改变自身重力实现的；
（3）质量是物体的一种属性，不是力；
（4）用力挤压塑料瓶时，分析水的深度变化，根据液体压强公式p＝ρ液gh，判断塑料瓶底所受的液体压强的变化情况。
【解答】解：A．用力挤压塑料瓶时，瓶内空气被压缩，瓶内气体压强增大，部分水被压入小瓶，小瓶的重力增大，当小瓶所受重力大于浮力时，小瓶下沉；小瓶下沉时，排开水的体积V排增大，由F浮＝ρ液gV排可知，小瓶所受浮力增大，而不是减小，故A错误；
B．小瓶的上浮和下沉是依靠改变自身重力实现的。当用力挤压塑料瓶时，塑料瓶内的气体压强增大，将水压入小瓶中，小瓶的重力增大，当重力大于浮力时，小瓶下沉；松开手后，塑料瓶内压强减小，小瓶内的水流出，重力减小，当重力小于浮力时，小瓶上浮，故B正确；
C．小瓶在水中悬浮时，浮力与重力是一对平衡力，而不是与质量是一对平衡力。因为平衡力是作用在同一个物体上的两个力，大小相等、方向相反，且作用在同一条直线上，而质量是物体的一种属性，不是力，故C错误；
D．用力挤压塑料瓶时，塑料瓶内的气体体积减小，水的深度增加，根据液体压强公式p＝ρ液gh，水的密度ρ液和g不变，深度h增大，所以塑料瓶底所受的液体压强增大，故D错误。
故选：B。
【点评】本题考查潜水艇原理、物体的浮沉条件以及液体压强的相关知识，有一定难度。
49．（2024秋 金华校级月考）图甲为项目化学习小组初步制作的一个防洪屋模型，中空基座中放有配重，基座上标有水位线（水位不能超过基座），请回答下列问题：
（1）小滨发现防洪屋模型上浮时水位超过了基座，如图乙所示。为了让房子在水面以上，下列改进措施中可行的是 　AC　 。
A．只换用密度更小的材料制造基座
B．只增大房子体积
C．只增大基座的体积
（2）该模型底部基座截面积为500cm2，空载时水位如图丙所示，最大水位为10cm、则该模型最多能放入物体的质量为 　2kg　 。
【答案】（1）AC；（2）2kg。
【分析】（1）根据物体的浮沉条件F浮＝G物，及阿基米德原理F浮＝ρ液gV排分析解答；
（2）从图中可知防洪屋漂浮时浸没水中的深度为6cm，则模型最多能放入的物体重力等于基座全部浸没水中多受的浮力大小；计算出多放入物体的重力，再计算出其质量。
【解答】解：（1）A、只换用密度更小的材料制造基座，防洪屋模型的质量减小，重力减小，根据G物＝F浮＝ρ液gV排知，防洪屋排开水的体积变小，可使房子在水面以上，故A可行；
B、只增大房子体积，防洪屋模型质量不变，重力不变，浮力不变，根据题意可知，防洪屋模型上浮时水位超过基座，故B不可行；
C、只增大基座的体积，防洪屋模型的质量不变，重力不变，根据G物＝F浮＝ρ液gV排知，基座排开水的体积增大，可使房子在水面以上，故C可行；
故选：AC；
（2）模型处于漂浮状态，最多放入物体的重力等于模型可再多受的浮力大小；
模型可再浸没水中的深度：h＝10cm﹣6cm＝4cm＝0.04m；
最多放入物体的重力：G＝F浮＝ρ液gV排＝1.0×103kg/m3×10N/kg×500×10﹣4m2×0.04m＝20N；
最多放入物体的质量：m2kg。
故答案为：（1）AC；（2）2kg。
【点评】本题考查了物体的浮沉条件、阿基米德原理F浮＝ρ液gV排的应用，灵活应用物体浮沉条件是解题的关键。
十四．浮力大小的比较（共3小题）
50．（2024秋 淳安县期末）课堂上，老师做了如图甲所示实验，然后将烧杯右边垫高，出现如图乙所示的现象。下列对实验的分析，不正确的是（　　）
A．重锤受到的重力方向是竖直向下的
B．乒乓球先后两次受到的浮力大小相等
C．乒乓球受到的浮力方向是竖直向上的
D．甲图中乒乓球受到的浮力与其重力大小相等
【答案】D
【分析】（1）重力的方向总是竖直向下的；
（2）浮力的方向总是竖直向上的；
（3）根据阿基米德原理：F浮＝G排＝ρ液V排g结合浮沉条件分析。
【解答】解：A．重力的方向总是竖直向下的，重锤线利用了重力的方向是竖直向下的显示物体是否竖直的，故A正确；
B．乒乓球全部浸没在水中，由F浮＝G排＝ρ液V排g可知，ρ液与V排都不变，故浮力不变，故B正确；
C．通过细线在水的方向，可知浮力的方向是竖直向上的，故C正确；
D．图中细线拉着的乒乓球静止，乒乓球受到平衡力作用，即G球+F拉＝F浮，故乒乓球的重力与浮力大小不相等，故D错误。
故选：D。
【点评】明确重力的方向、理解阿基米德原理、理解静止的物体受到平衡力的情况；可解答此题。
51．（2024秋 东阳市期末）小东在家清洗水果时，发现放在盆中的苹果会浮在水面，而梨沉在盆底，如图所示。用所学的科学知识对此现象作出一些分析，其中一定正确的是（　　）
A．苹果的密度大于梨的密度
B．苹果受到的浮力小于它受到的重力
C．若苹果和梨受到的浮力相等，则苹果的体积一定小于梨的体积
D．若苹果和梨的质量相等，则苹果受到的浮力一定大于梨受到的浮力
【答案】D
【分析】（1）根据物体的浮沉条件判断苹果和梨的密度大小关系；
（2）根据物体的漂浮条件判断苹果受到的浮力与它受到的重力大小关系；
（3）若苹果和梨受到的浮力相等，利用阿基米德原理即可判断排开液体的体积关系，根据物体所处状态判断出体积的关系；
（4）若苹果和梨的质量相等，则苹果和梨的重力相等，根据浮沉条件分别判断出所受浮力与重力的关系。
【解答】解：A、苹果漂浮则苹果的密度小于水的密度，梨沉底，则梨的密度大于水的密度，故苹果的密度小于梨的密度；故A错误；
B、苹果漂浮，则根据浮沉条件可知：苹果受到的浮力等于它受到的重力，故B错误；
C、若苹果和梨受到的浮力相等，由于都是在水中，根据浮力公式F浮＝ρ液gV排可知苹果和梨子排开水的体积相等；由于苹果漂浮，梨子沉底，则苹果的体积大于和苹果排开水的体积，梨的体积等于梨子排开水的体积，所以，苹果的体积一定大于梨的体积，故C错误；
D、若苹果和梨的质量相等，则苹果和梨的重力相等，由于苹果漂浮，梨子沉底，则根据浮沉条件可知：苹果受到的浮力等于苹果的重力，梨子受到的浮力小于梨子的重力，
则苹果受到的浮力一定大于梨子受到的浮力，故D正确；
故选：D。
【点评】本题考查了物体浮沉条件、阿基米德原理的应用，一定要掌握不同状态下（漂浮、悬浮、沉底）物体所受重力与浮力的大小关系。
52．（2024秋 乐清市校级月考）右图所示的两个完全相同的甲、乙容器中，装有一定量的水，向其中分别投放体积相等的小球，甲容器中小球漂浮，乙容器中小球悬浮，稳定后两容器中液面高度相同。则下列叙述中错误的是（　　）
A．两容器的总质量相等
B．甲容器中的小球密度小
C．两个小球所受的浮力相等
D．甲容器中的小球所受的浮力等于它的重力
【答案】C
【分析】两球的体积相等，根据图示两球在水中的浮沉情况，可以确定两者V排大小关系，利用阿基米德原理、利用V排的大小关系可以确定两者所受浮力的大小关系。根据浮沉条件，进而判断液体密度的大小。
【解答】解：A．由于两容器液面相平，所以容器底受到的压强相等，而底面积相同，所以底面压力也相等。甲图中底面压力等于水的重力和球的重力之和。乙图中底面压力等于乙中水的重力和球的重力之和。故总重力相等，即总质量相等。故A正确。
B．甲漂浮，密度比水小，乙悬浮，密度等于水。所以乙的密度大于甲的密度。故B正确。
C．因为浮力等于物体排开液体受到的重力。由图可知甲浸入水的体积小，即排开水的体积小，乙浸入水中的体积大，即排开水的体积大，所以乙受到的浮力大。故C错误；
D．甲中物体漂浮，处于平衡状态，受到的浮力和它的重力是一对平衡力。即浮力等于重力。故D正确。
故选：C。
【点评】本题主要考查物体的浮沉条件、阿基米德原理以及对整体法分析容器总质量的理解和应用等，难度较大。
十五．浮力的利用（共3小题）
53．（2025 宁海县二模）某科学小组开展了“自制潜水艇”活动（如图）。为了使该潜水艇能上升到水面，下列措施可行的是（　　）
A．将水瓶外的水换成盐水
B．换用体积更小的水瓶
C．增加出水孔的孔径
D．换用质量更大的水瓶
【答案】A
【分析】浮力大于重力，物体上浮；浮力小于重力，物体下沉。
【解答】解：A、将水瓶外的水换成盐水，由阿基米德原理可知浮力增大，重力不变，浮力大于重力，潜水艇会上升到水面，故A正确；
B、换用体积更小的水瓶，由阿基米德原理可知浮力减小，浮力小于重力，可能会下沉，故B错误；
C、增加出水孔的孔径，不能改变浮力的大小，故C错误；
D、换用质量更大的水瓶，重力增大，浮力不变，浮力小于重力，可能会下沉，故C错误。
故选：A。
【点评】本题考查浮沉条件的应用，属于基础题。
54．（2025 洞头区模拟）今年9月下旬，钱塘江中一艘货船满载河沙。因装载货物过重，达到最大吃水深度，在经过浅水区时有搁浅的风险。为使该货船能顺利通行，下列措施最可行的是（　　）
A．往水中加盐增大水的密度
B．使用另一艘动力更强的货船拖拽该货船
C．将浅水区河底沙子挖出来装载入该货船
D．等待钱塘江涨潮时通过
【答案】D
【分析】根据增大浮力的方法和物体的浮沉条件分析。
【解答】解：A．往水中加盐增大水的密度，因为需要耗费的盐较多，不符合实际且成本较高，故A不符合题意；
B．使用另一艘动力更强的货船拖拽该货船，若船搁浅受到的阻力较大，拖拽容易损坏船底，故B不符合题意；
C．将河底沙子挖出来装载入该货船，由于始终漂浮，浮力等于重力，而此时船的总重增加，会继续下沉，还是搁浅，故C不符合题意；
D．等待钱塘江涨潮时通过，水的深度会增加，船会向上移，可以安全通过，故D符合题意。
故选：D。
【点评】本题考查了增大浮力的方法，属于基础题。
55．（2024秋 宁波期末）小宁将桔子放入水中，静止后如图甲；将该桔子剥去部分表皮后放入水中，静止后如图乙；剥去全部表皮后放入水中，静止后如图丙（不考虑实验过程中桔子吸水）。下列说法正确的是（　　）
A．剥去的桔子皮前后桔子的密度不变
B．图甲中桔子所受浮力大于自身重力
C．图丙容器对桌面的压强最大
D．图甲中的桔子排开液体的体积最大
【答案】D
【分析】A、甲图中桔子漂浮，ρ甲＜ρ水，乙中桔子悬浮，ρ乙＝ρ水，丙中桔子下沉，ρ丙＞ρ水，据此得出三种状态下桔子的密度关系；
B、甲图中，桔子漂浮，桔子所受浮力等于自身重力；
C、根据总重力分析压力，结合底面积分析压强；
D、甲、乙两图中，桔子分别漂浮和悬浮，所受的浮力均等于自身的重力，而甲图中桔子的重力较大，故甲图中桔子所受的浮力较大，根据阿基米德原理分析排开液体的体积。
【解答】解：A、甲图中桔子漂浮，ρ甲＜ρ水，乙中桔子悬浮，ρ乙＝ρ水，丙中桔子下沉，ρ丙＞ρ水，
故三种状态下橙子的密度关系：ρ甲＜ρ乙＜ρ丙，故A错误；
B、甲图中，橙子漂浮，桔子所受浮力等于自身重力，故B错误；
C、由于桔子去掉的越来越多，质量减小，故丙质量最小，总重力最小，对桌面的压力最小，而受力面积相同，故丙对桌面的压强最小，故C错误；
D、甲、乙两图中，橙子分别漂浮和悬浮，所受的浮力均等于自身的重力，而甲图中橙子的重力较大，故甲图中橙子所受的浮力较大，根据阿基米德原理知，图甲中的桔子排开液体的体积最大，故D正确。
故选：D。
【点评】本题考查浮力的有关知识，是一道综合题。
十六．水的净化（共2小题）
56．（2024秋 上城区校级期末）“生命吸管（Lifestraw）”是一种快速获取野外饮用水的吸管装置，内装有多种过滤器，其中滤网可去除大部分颗粒物；活性炭和离子交换树脂可去除异味和部分重金属；超滤膜可滤除99.3%的细菌和病毒。下列有关叙述不正确的是（　　）
A．滤网有过滤的作用，能去除颗粒物
B．活性炭具有吸附作用，能去除异味
C．超滤膜与将自来水煮沸的作用相同
D．净化后的水是纯净物，可直接饮用
【答案】D
【分析】A、滤网可去除大部分颗粒物；
B、活性炭具有吸附作用；
C、加热煮沸时能使细菌和病毒中的蛋白质变性，从而杀灭细菌和病毒；
D、净化后的水中含有溶于水的物质。
【解答】解：A、滤网可去除大部分颗粒物，起到过滤的作用，该选项说法正确；
B、活性炭具有吸附作用，能吸附异味，该选项说法正确；
C、若无生命吸管，生活中杀灭细菌和病毒可以用煮沸/ 让教学更有效 精品试卷 | 科学
浙教版八年级上册·第4章 水与人类
单元突破讲义与命题解密
单元目标聚焦
一、基础目标
1、能准确说出地球上水的分布比例、人类可直接利用的淡水资源类型；牢记溶液、悬浊液、乳浊液的定义，浮力的概念及阿基米德原理的表达式。
2、理解并能阐述水循环的主要环节、物质溶解性的影响因素、固体溶解度的定义及溶液浓度的计算方法；掌握物体浮沉的条件。
3、能独立完成粗盐提纯、溶液配制等简单的探究实验，观察并记录实验现象，根据实验现象得出正确结论。
4、学会运用溶质质量分数公式进行溶液配制的相关计算，能根据阿基米德原理进行浮力大小的简单计算。
5、运用所学知识解释生活中常见的与水相关的现象，如海水淡化、轮船漂浮、结晶现象等。
二、进阶目标
1、综合运用水的性质、溶液知识和浮力原理解释复杂的生活场景和自然现象。
2、能够根据给定的问题或探究目的设计较为完整的实验方案，并能对已有的实验进行改进和优化。
3、深入理解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化条件，从本质上理解水循环对水资源分布的影响；掌握结晶的两种方法及适用场景。
4、分析和解决涉及多个知识点的综合性问题，如溶液稀释与浓缩的计算、结合浮力与密度判断物体浮沉。
5、能够准确解读与水资源、溶液、浮力相关的图表信息，并进行分析和总结。
三、拓展目标
1、将水的知识与环境、技术等学科知识进行融合，解决实际问题。
2、自主设计具有创新性的实验，探究未知的科学问题，尝试设计简易的净水装置或海水淡化模拟装置。
3、关注水资源保护的社会热点问题，分析水污染的危害并提出防治措施；了解海洋资源开发的现状与前景。
4、了解并运用科学研究中的控制变量法、等效替换法等高级方法和思想，对科学实验数据进行更深入的统计分析。
5、关注科学前沿领域中与水资源利用、海水淡化、海洋资源开发相关的研究成果和发展动态，培养探索精神和创新思维。
知识图谱架构
一、人类家园中的水
二、生活中的水溶液
三、海洋的探索
四、水的浮力
教材内容精研
要点 重点归纳 常见易错点
地球上的水与水循环 1、水的分布：地球总水量中海水占96.53%，淡水占2.53%，人类可直接利用的淡水资源为河流水、湖泊淡水、浅层地下淡水，仅占淡水总量的0.3%。 2、水循环：主要环节包括蒸发、水汽输送、凝结、降水、下渗、径流，分为海上内循环、陆上内循环、海陆间循环。 3、水资源分布：受水循环活跃程度影响，赤道附近和沿海地区丰富，内陆和沙漠地区贫乏；我国人均水资源少，时空分布不均。 1、混淆“地球总水量”与“可直接利用淡水资源”的比例，夸大人类可利用水资源量。 2、遗漏水循环的某个主要环节，或混淆三种循环类型的范围。 3、错误认为水资源丰富的地区不存在缺水问题。
生活中的水溶液 1、混合物分类：溶液是均一稳定的混合物，由溶质和溶剂组成；悬浊液是固体小颗粒悬浮形成，乳浊液是小液滴分散形成，二者均不均一不稳定。 2、溶解性：与溶质种类、溶剂种类、温度有关，气体溶解性还与气压相关。 3、溶解度：一定温度下，100g溶剂中达到饱和时溶解的溶质质量，20℃时按溶解度可分为易溶、可溶、微溶、难溶物质。 4、溶液配制：核心是计算溶质和溶剂质量，步骤为计算、称量、量取、溶解，溶质质量分数=溶质质量/溶液质量×100%。 1、将溶液等同于纯净物，或认为均一稳定的液体都是溶液。 2、溶解度概念理解不清，忽略“一定温度”“100g溶剂”“饱和状态”三个关键条件。 3、配制溶液时，误将溶剂体积当作质量计算，或转移溶液时未洗涤仪器导致误差。 4、混淆饱和溶液与不饱和溶液的转化条件，忽略温度对不同物质溶解度的影响。
海洋的探索 1、海水淡化：常用方法有反渗透法、蒸馏法，反渗透膜可截留溶质，蒸馏法能获得纯净水。 2、海盐提取：采用日晒法，通过蒸发结晶获得粗盐，粗盐提纯需经过溶解、过滤、蒸发步骤。 3、结晶方法：蒸发溶剂适用于溶解度受温度影响小的物质，冷却热饱和溶液适用于溶解度受温度影响大的物质。 1、认为蒸馏得到的水是绝对纯净物，忽略少量可溶性杂质。 2、粗盐提纯中，混淆过滤和蒸发操作的注意事项，如过滤时液面超过滤纸边缘。 3、错误选择结晶方法，如用冷却热饱和溶液法提取氯化钠。
水的浮力 1、浮力概念：浸在液体中的物体受到向上的托力，下沉的物体也受浮力，可用弹簧测力计测量。 2、阿基米德原理：浮力大小等于物体排开液体的重力，公式为F浮=G排液=ρ液gV排液，适用于气体。 3、浮沉条件：F浮＜G时下沉，F浮＞G时上浮，F浮=G时悬浮或漂浮；也可通过物体密度与液体密度比较判断。 4、应用：轮船利用空心增大排液体积，密度计基于漂浮条件工作，潜艇通过改变自身重力实现浮沉。 1、认为下沉的物体不受浮力，或误将弹簧测力计示数当作浮力大小。 2、运用阿基米德原理时，单位换算错误，或忽略“排开液体体积”与“物体浸入体积”的关系。3、混淆“漂浮”与“悬浮”的条件，或错误认为轮船从江河驶入大海时浮力变化。 4、解释浮力应用时，忽略轮船空心的核心原理，或误解潜艇浮沉的机制。
命题考点必刷
01 水循环的主要环节
1．（2024秋 淳安县期末）钱塘江是浙江省的最大河流，也是吴越文化的主要发源地之一。在如图所示的水循环中，钱塘江水流入东海属于（　　）
A．① B．② C．③ D．④
2．（2024秋 定海区校级期末）读“水循环示意图”，关于图中水循环各环节的说法，正确的是（　　）
A．人工增雨会改变④的时空分布
B．南水北调工程主要是对③的影响
C．图中①所表示的水循环环节是降水
D．植树造林种草会造成⑥的减少
3．（2024秋 南湖区校级期末）2024年第13号台风“贝碧嘉”于9月16日在上海浦东临港新城沿海登陆，给全市带来了狂风暴雨。台风和台风雨体现了水循环的环节分别是（　　）
A．水汽输送、降水 B．降水、水汽输送
C．蒸发、水汽输送 D．水汽输送、蒸发
4．（2024秋 杭州期末）读“水循环示意图”，关于图中水循环各环节的说法，正确的是（　　）
A．南水北调工程主要是对⑥的影响
B．沿海地区的台风主要改变了③
C．人工增雨会改变④的时空分布
D．水分子在环节②中体积变小
5．（2024秋 婺城区校级期中）台风多发生于夏季，属于水循环的组成部分。如图是水循环示意图，下列有关说法错误的是（　　）
A．台风发生时，过程⑦也在进行
B．台风中携带的水汽主要来自过程③
C．台风带来的降水有利于缓解夏季旱情
D．台风带来的降水会使过程⑤中的流量增加
02 溶液的概念、组成及其特点
6．（2025秋 金华期中）化学世界绚丽多彩。下列溶液中，有一种与其他三种颜色不同，这种溶液是（　　）
A．硫酸铜溶液 B．氯化钠溶液
C．氢氧化钠溶液 D．稀硫酸
7．（2025春 淳安县期中）酒精与水能以任意比例互溶，配制成各种浓度的酒精溶液。下列模型图最能表示酒精溶液的是（　　）
8．（2024秋 东阳市期中）许多物质能溶解在溶剂中形成溶液。下列叙述中正确的是（　　）
A．凡是均一、稳定、透明的液体都是溶液
B．不同的物质分散到水中都会形成溶液
C．肥皂水中，肥皂是溶质，水是溶剂
D．溶液中的溶质可以是气体、液体和固体
9．（2025 浙江模拟）思维导图不仅是学习工具，更是认知脚手架，帮助我们从被动接受转向主动建构知识。如图为蔗糖溶液的思维导图，请回答下列问题：
（1）图中A是指　 　 。
（2）能证明蔗糖水具有“B”这一特点的证据是　 　 。
03 影响溶解快慢的因素
10．（2024秋 义乌市月考）在配制食盐溶液过程中，同学们发现，精制盐比粗盐溶解得更快。阅读配料表发现，这两种食盐的成分相同，只是精制盐颗粒比较小，而粗盐颗粒比较大。同学们想通过实验来探究影响食盐溶解快慢的因素，请帮助他们完成实验设计。
同学们猜测食盐溶解快慢与其颗粒大小有关。为验证假设，准备了如下实验装置。
（1）食盐完全溶解在水中能形成溶液，其中溶质是 　 　 。
（2）要验证假设，应当选择图中的 　 　 （填字母）开展实验对照。
（3）观察实验装置a和c，发现c中烧杯里的食盐溶解得更快，能不能说明温度越高，食盐溶解得越快 　 　 （能/不能）。请说明理由：　 　 。
11．（2024秋 吴兴区期中）小红在学习了物质的溶解这一专题后，对“气体在液体中溶解能力强弱与气压的关系”进行了研究，并设计了如图所示的实验：用20 mL一次性注射器吸取10 mL某碳酸饮料（饮料中溶解有二氧化碳气体），并用胶头封闭注射器针孔。在图Ⅰ中，小红用力向外拉动注射器，管中出现许多小气泡；图Ⅱ中，用力向里推注射器，小气泡减少。
（1）图Ⅰ中，小红向外拉注射器活塞的目的？　 　
（2）请尝试分析，图Ⅱ中小红用力向里推动注射器后小气泡减少的原因 　 　 。
（3）气体的溶解度还受温度等因素的影响，请解释“一些工厂向河里排放热水，会造成河里的鱼因缺氧而死亡”：　 　 。
12．（2024秋 鹿城区期中）科学项目化小组发现很多物质都能在水中溶解，但溶解的速度有快有慢，那影响同种物质溶解速度的因素有哪些呢？研究小组根据生活经验以冰糖为例，提出了一些猜想：A．与水的温度有关；B．与冰糖颗粒的大小有关；C．与是否搅拌有关。
为了验证猜想是否正确，研究小组设计了实验方案（实验中的烧杯完全相同），并进行了探究。如表是小组探究过程中记录的实验数据。
实验次数 颗粒大小 水的温度 是否搅拌 溶解快慢
① 5g块状冰糖 100mL、10℃的水 是 缓慢
② 5g块状冰糖 100mL、80℃的水 是 较快
③ 5g粉末状冰糖 100mL、80℃的水 是 快速
（1）本实验涉及多个自变量，研究时采用的科学方法是　 　（填“控制变量法”或“转换法”）。
（2）为了验证猜想A，应选择　 　 （填序号）进行比较。
（3）通过对比实验②和实验③的现象，得到的结论是：当水温等其他条件相同时　 　。
（4）为了验证猜想C，小科设计如下实验：在两个完全相同的烧杯中，都加入5g粉末状冰糖，　 　 ，观察两烧杯中冰糖溶解的速度。
04 饱和溶液和不饱和溶液
13．（2025 浙江模拟）在实验室中，小李进行配制硝酸钾溶液的实验。他把一定量的硝酸钾固体加入到50℃的热水里，充分搅拌后，发现溶液底部有少量硝酸钾固体剩余。下列对该溶液的判断，正确的是（　　）
A．降温能让剩余固体继续溶解
B．该溶液是饱和溶液
C．恒温蒸发能让剩余固体继续溶解
D．加硝酸钾固体能让剩余固体继续溶解
14．（2024秋 柯桥区期中）图1可表示“M与N的并列关系”，图2可表示“M属于N的从属关系”。下列概念间的关系符合图3所示关系是（　　）
X Y Z
A 浓溶液 稀溶液 不饱和溶液
B 悬浊液 乳浊液 溶液
C 溶质 溶剂 溶液
D 饱和溶液 不饱和溶液 浓溶液
05 饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法
15．（2024秋 杭州校级期中）现有一接近饱和的硝酸钾溶液，使它变为饱和溶液，其中可行的是（　　）
A．加入硝酸钾晶体 B．升高溶液的温度
C．加入少量的水 D．吸出一部分溶液
16．（2024秋 上城区校级月考）氢氧化钙的溶解度随温度升高而减小，要想把一瓶接近饱和的石灰水变成饱和溶液，具体措施有：
①加入氢氧化钙；②加入水；③蒸发水；④降低温度；⑤升高温度，以上方法中，能达到目的的是（　　）
A．①②④ B．①③④ C．①②⑤ D．①③⑤
17．（2024秋 绍兴期末）硝酸钾的溶解度随温度升高而增大。如图是有关硝酸钾溶液的实验操作及变化情况。下列说法正确的是（　　）
A．操作Ⅰ一定是降温，溶剂质量不变
B．②到③也可以通过降温来实现
C．①与②的溶质质量分数相比，②一定比①大
D．②与③的溶质质量可能相等
06 物质的溶解性及影响溶解性的因素
18．（2024秋 浙江校级期末）一定条件下，碘固体在水、酒精和汽油中的溶解性强弱如图所示。下列说法不正确的是（　　）
A．碘放入水中后形成乳浊液
B．物质的溶解性与溶剂的种类有关
C．碘分别加入这三种物质形成的都是混合物
D．衣服上不慎沾上碘酒，可以用汽油清洗
19．（2025 西湖区模拟）如表是同学们做溶液形成的实验记录，以下说法不正确的是（　　）
溶质 碘 高锰酸钾
溶剂 水 汽油 酒精 水 汽油
溶解性 不溶 易溶 可溶 易溶 不溶
A．溶液都是均一、稳定、无色的混合物 B．衣服上不慎沾上碘酒，可用汽油擦洗
C．水、汽油、酒精都可以作溶剂 D．同一物质在不同溶剂中的溶解性不同
20．（2024秋 嵊州市期末）为了探究同种溶质在不同溶剂中的溶解性，小明设计了如图实验进行探究。
（1）图丙中上层溶液的溶剂是 　 　 。
（2）实验可得出的结论是：碘在汽油中的溶解性比在水中 　 　 。（选填“大”或“小”）
07 有关溶质质量分数的简单计算
21．（2024秋 金华校级月考）某溶液溶质的质量分数为20%，加入50g水后变为10%，则稀释后溶液中溶质的质量是（　　）
A．5g B．10g C．20g D．50g
22．（2024秋 定海区校级期末）医生给病人输液时，常用葡萄糖注射液。如图为葡萄糖注射液的部分标签图，根据图回答下列问题：
（1）从该溶液中取出10mL，则取出溶液中溶质的质量分数为　 　 。
（2）某病人一天共输入该葡萄糖注射液1500mL，此病人这一天共补充葡萄糖　 　 g。
（3）某铅酸蓄电池使用的酸溶液是溶质质量分数为20%的稀硫酸。若用100g质量分数为98%的浓硫酸配制该稀硫酸时，需要蒸馏水多少g（精确到0.1）（写出计算过程）。
23．（2024秋 椒江区期末）在进行口腔上皮细胞临时装片的制作实验中，科学老师需要配制1000克生理盐水。
（1）生理盐水的溶质质量分数为0.9%，其中“0.9%”表示的含义为 　 　 。
（2）通过计算说明，配制1000克生理盐水，需要10%的食盐溶液和蒸馏水的质量各多少？
08 一定溶质质量分数的溶液的配制
24（2025 杭州三模）某同学配制50克溶质质量分数为10%氯化钠溶液，步骤如图所示，下列说法正确的是（　　）
A．配制过程中出现了一处操作错误
B．溶液配制的实验步骤：称量和量取、溶解
C．溶解过程中用玻璃棒搅拌的目的是增大氯化钠在水中的溶解度
D．若所有操作都正确，称量时所用砝码生锈，会导致所配制溶液的溶质质量分数偏大
25．（2024秋 金华校级月考）制作“叶脉书签”需要使用质量分数为10%的氢氧化钠溶液。用氢氧化钠固体配制50g质量分数为10%的氢氧化钠溶液，配制过程如图所示：
（1）写出图中标号仪器的名称：a　 　 。
（2）指出图中称量步骤的错误操作：　 　 ；　 　 。
（3）若用质量分数为25%的氢氧化钠溶液配制50g质量分数为10%的氢氧化钠溶液，所需25%的氢氧化钠溶液和水的质量比为　 　 。
26．（2025 西湖区校级三模）实验室需配制100g溶质质量分数为16%的氯化钠溶液，某同学配制过程如图所示。
（1）请指出上述实验存在问题的步骤并提出修改方案：　 　 。
（2）同学们修改方案后，再次实验，将配制得到的氯化钠溶液，装入细口瓶，贴上标签待用。请填写细口瓶上标签纸中的信息：　 　 。
（3）配制好100g溶质质量分数为16%的氯化钠溶液后，若要使其溶质质量分数变为20%，除了用继续加入氯化钠和蒸发水分两种方法外，还可以采用 　 　 方法。
27．（2024秋 椒江区期末）小科利用粗盐配制一定质量分数的食盐溶液。
（1）粗盐中含有少量的泥沙，需对粗盐精制。如图为粗盐精制的实验步骤，其正确操作顺序为
　 　 （填序号）。
（2）操作甲中，玻璃棒的作用是 　 　 。
（3）小科利用获得的精盐配制100克溶质质量分数为15%的食盐溶液。
①在称量食盐时，发现指针偏向左侧，下一步操作是 　 　 。
②下列情况会导致所配制的食盐溶液溶质质量分数偏小的有 　 　 。
A.制得的食盐不纯 B.量取水时俯视读数
C.用内壁有蒸馏水的试剂瓶盛装溶液 D.装瓶时，不小心洒出一部分溶液
28．（2024秋 上城区校级期末）某实验小组利用图1所示食品进行“配制质量分数一定的氯化钠溶液”的实验：
（1）按实验要求，图1中缺少一种必须用到的玻璃仪器，它的名称是 　 　 。
（2）完成此实验正确的操作顺序是 　 　 （填序号）。
①溶解　②把配好的溶液装入试剂瓶　③称量　④计算
（3）小婧按图2的操作称取氯化钠，小民发现小婧的操作有错误，小婧纠正错误后，用托盘天平称量所需的氯化钠时，发现托盘天平的指针偏向左盘，她应 　 　 （填序号）。
A．增加适量氯化钠的固体 B．减少适量氯化钠固体
C．调节游码 D．添加砝码
（4）若所用的烧杯用水洗涤后未干燥就使用，会导致配制溶液的溶质质量分数 　 　 （填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
09 结晶的原理、方法及其应用
29．（2025 浙江模拟）某兴趣小组将一定质量的樟脑晶体溶解在酒精中制成简易“天气瓶”，通过观察樟脑晶体在酒精中的结晶情况检测气温的变化。如图为该“天气瓶”在三种不同气温下的结晶情况，下列说法不正确的是（　　）
A．甲瓶一定是饱和溶液 B．乙瓶溶质的质量分数大于丙瓶
C．采用降温结晶法可以回收樟脑晶体
D．若要长期使用该“天气瓶”，应将其密封保存
30．（2024秋 金华期末）下表是氯化钠和硝酸钾在不同温度时的溶解度，根据此表回答：
温度/℃ 20 30 40 50 60
溶解度/g 氯化钠 36.0 36.3 36.6 37.0 37.3
硝酸钾 31.6 45.8 63.9 85.5 110
（1）60℃时，氯化钠的溶解度为 　 　 克。
（2）在30℃时，100g水中加入50g硝酸钾，充分搅拌后得到的溶液质量为 　 　 克。
（3）硝酸钾从溶液中析出一般用冷却热饱和溶液法，是因为 　 　 。
31．（2025 浙江模拟）小金为制备硫酸铜晶体，配制了某温度时的硫酸铜热饱和溶液，并观察晶体的生长，如图甲所示。静置冷却一段时间后，发现晶体生长，如图乙所示。
（1）图乙中的溶液 　 　 （填“是”或“不是”）饱和溶液。
（2）根据图甲和图乙推断，硫酸铜的溶解度随温度升高而　 　（填“变大”“变小”或“不变”）。
（3）若想要获得更大块的硫酸铜晶体，接下来的操作是 　 　 。（写出一种即可）
10 海水晒盐的原理和过程
32．（2024秋 苍南县校级期末）如图所示为蒸发食盐溶液的实验过程，其中①→②→③为恒温蒸发过程，③→④为升温蒸发过程，分析实验过程，可以作出如下判断，其中错误的是（　　）
A．在①→③变化过程中，食盐的溶解度保持不变
B．在②一③变化过程中，溶剂的质量不断减少
C．③与④溶液中，溶质与溶剂的比值不同
D．在①→④变化过程中，食盐的质量分数一直不断增大
33．（2025 金华模拟）我国某盐湖属于氯化钠型内陆湖泊，在唐朝初年即通过“人工垦畦，天日浇晒”等工艺进行开发，主要流程如图所示。完成下列问题：
（1）从物质组成角度看，盐碱湖水属于 　 　 。（选填“纯净物”或“混合物”）
（2）“集卤蒸发”中，随着水分不断蒸发，卤水中氯化钠的质量分数会 　 　 。
（3）“过‘箩’调配”时，“箩”与过滤操作中 　 　 （填一实验用品）的作用相同。
34．（2025春 拱墅区校级月考）海水中有丰富的化学资源，如图是海水晒盐的流程图。
（1）实验室提纯粗盐时，蒸发过程中用到的玻璃棒的作用是　 　 。
（2）母液是氯化钠的　 　 （填“饱和”或“不饱和”）溶液。
（3）现有溶质质量分数为26.5%的氯化钠溶液100g，要将其稀释成16%的氯化钠溶液用于农业上选种，则需要加水的质量为　 　 （结果精确到0.1g）。
35．（2025 浙江模拟）氯化钠不仅是日常生活用品，在工农业生产中的用途也非常广泛。古人从海水制盐主要有煮盐和晒盐两种方法，宋代以前的海盐制造都出于煎炼，到了清末海盐各产区大都改用晒制之法。
（1）从能源、效率或便捷性的角度考虑，煮盐有不受环境天气限制、较为方便等优点，而晒盐的原理与粗盐提纯实验中的　 　 （填操作）相同。
（2）通过煮盐和晒盐得到的粗盐通常含有泥沙等杂质，某兴趣小组为除去粗盐中的泥沙进行了如下实验。
在实验中多次用到了玻璃棒，操作Ⅲ中玻璃棒的作用是　 　 。
（3）20℃时，NaCl的溶解度为36.0g。配制20℃时68gNaCl的饱和溶液，下列操作会导致配得的NaCl溶液溶质质量分数偏小的是　 　 （多选）。
a.称量氯化钠时，砝码放在左盘，并使用了游码 b.用量筒量水时，仰视凹液面的最低处读数
c.配好的溶液转移至细口瓶时，有液体溅出
11 阿基米德原理
36．（2025 浙江模拟）已知火星的引力约为地球的38%，假设火星上水的密度与地球的相等，现有一个停泊在地球水面上的星际飞行器经过航行后停泊在火星的水面上。下列关于该飞行器所受的重力及其排开水的体积变化的说法中，正确的是（　　）
A．重力不变，排开水的体积不变 B．重力减小，排开水的体积不变
C．重力不变，排开水的体积减小 D．重力减小，排开水的体积减小
37．（2025春 金华校级月考）某同学设计了一个实验，用排水法测某实心金属块的密度。实验器材有小空桶、小烧杯、溢水杯、量筒和水。实验步骤如下：
①让小空桶漂浮在盛满水的溢水杯中，如图甲；
②将金属块浸没在水中，测得溢出水的体积为20mL，如图乙；
③将小烧杯中20mL水倒掉，从水中取出金属块，如图丙；
④将金属块放入小空桶，小空桶仍漂浮在水面，测得此时溢出水的体积为44mL，如图丁。
可测出金属块的密度是（　　）
A．2.0g/cm3 B．2.2g/cm3 C．3.0g/cm3 D．3.2g/cm3
38．（2024秋 鄞州区校级期末）某同学把几个鸭蛋放入配制好的盐水中，其中一个鸭蛋进入盐水中运动轨迹（如图所示），则该鸭蛋在此过程中所受浮力变化的大致曲线为（　　）
A． B． C．D．
39．（2024秋 瑞安市期中）四个质量相同的实心铝块：A为长方体，B为梯形体，C为正方体，D为球体，如图所示，且C的表面很光滑与容器底密闭接触，以下四种情况正确的是（　　）
A．A所受的浮力最大
B．物体B所受的浮力一定比A小
C．A所受的浮力最小，B、C、D浮力是一样大的
D．A、C所受的浮力都小于B，C所受的浮力为零
12 探究影响浮力大小因素的实验
40．（2024秋 宁波期中）小科通过研究得到“物体在液体中受到的浮力大小与液体密度、物体排开液体的体积有关，与物体浸入液体的深度无关”的结论，下列四组实验可以证明“物体受到的浮力大小与物体浸入液体的深度无关”的是（　　）
①测力计挂着浸在水中的铁块，慢慢下移，在铁块浸没前测力计示数逐渐变小
②测力计挂着浸没在水中的铁块，让铁块再下移一段距离测力计示数不变
③将两块相同的木块以横、竖不同的姿态放入水中，均漂浮在水面上
④将质量相同、形状各异的实心物体放入水中，均漂浮在水面上
A．只有①②④ B．只有②③④ C．只有③④ D．只有①②
41．（2024秋 绍兴期中）探究浮力的大小跟哪些因素有关的实验情形如图所示，其中所用金属块a和塑料块b的密度不同，但重力均为1.6N，下列分析正确的是（　　）
A．金属块a浸没在水中时，受到浮力的大小为0.6N
B．利用甲、乙，可以探究浮力的大小与物体体积的关系
C．利用乙、丙，可以探究浮力的大小与液体密度的关系
D．利用丙、丁，可以探究浮力的大小与物体密度的关系
42．（2025秋 义乌市校级月考）庆林要研究浮力大小与物体排开液体的体积的关系。他找来一个金属圆柱体、弹簧测力计和烧杯等器材进行了如图1所示的探究。
（1）分析图中弹簧测力计示数的变化可知物体排开液体的体积越大，所受的浮力　 　 。
（2）实验结束后，庆林绘制了弹簧测力计对金属圆柱体的拉力和金属圆柱体所受浮力随浸入液体深度变化的曲线，如图2所示。分析图象可知：
①曲线　 　 （选填“a”或“b”）描述的是金属圆柱体所受浮力的变化情况。
②该金属圆柱体所受重力为　 　 N，金属圆柱体完全浸没时受到的浮力为　 　 N。
43．（2025 浙江模拟）在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”实验时，小科同学提出了如下3个猜想：
猜想1：浮力大小可能与物体排开液体的体积有关；
猜想2：浮力大小可能与液体的密度有关；
猜想3：浮力大小可能与物体浸入液体的深度有关。
为了验证以上猜想是否正确，小科使用正方体金属铜块做了如图甲所示的一系列实验。请完成下列问题：
（1）分析①③⑤三次实验，可得到的结论是：浮力的大小与　 　 有关。
（2）分析　 　 （填序号）三次实验的数据，可以判断猜想3是错误的。
小科还想探究“物体受到浮力的大小与其形状是否有关”，他用橡皮泥进行如图乙所示实验。步骤如下：将橡皮泥揉成实心球放入盛水的烧杯中，橡皮泥沉至杯底；将橡皮泥捏成小船形状放入盛水的烧杯中，发现其漂浮在水面上。
（3）则橡皮泥前后两次受到的浮力F1　 　 （填“＞”“＜”或“＝”）F2。
（4）由此小科认为：物体受到的浮力与其形状有关。请判断小科的结论是否正确并说明理由：　 　 。
13 物体的浮沉条件及其应用
44．（2025秋 鄞州区期中）三个完全相同的烧杯，分别装有相同体积的甲、乙、丙三种不同液体，将烧杯放在同一个水槽中，静止时如图所示。则下列说法正确的是（　　）
A．三个烧杯所受浮力相等
B．乙液体的密度最小
C．丙液体的密度比水小
D．三种液体的密度相等
45．（2024秋 杭州校级期末）A、B、C三个物体放入水中静止时的状态如图所示，其中A、B两物体的体积相同，B、C两物体的质量相等，下列说法中正确的是（　　）
A．物体A所受的浮力一定大于B所受的浮力
B．物体C所受的浮力一定小于A所受的浮力
C．物体C所受的浮力一定小于B所受的浮力
D．物体C所受的浮力一定大于A所受的浮力
46．（2025春 江北区校级月考）如图所示，水平桌面上有甲、乙两个相同的容器，分别装有体积相等的水和盐水。将橘子和香蕉先放入甲容器中，取出后擦干，再放入乙容器中，前后两次静止时的情形如图所示。下列说法正确的是（　　）
A．香蕉在盐水中受到一对平衡力
B．香蕉在水和盐水中所受浮力相等
C．橘子的密度比水的密度小
D．两容器底对桌面的压力相等
47．（2025 庆元县一模）如图，水槽中的碗既可漂浮在水面上，也可沉入水底。下列关于碗沉入水底后的说法正确的是（　　）
A．所受浮力比漂浮时大
B．排开水的体积与漂浮时相同
C．水对容器底部的压强比漂浮时小
D．浮力等于碗自身的重力
48．（2025 柯城区校级四模）如图所示，小科用大塑料瓶（大瓶）和开口的小玻璃瓶（小瓶）制作了“浮沉子”。装有适量水的小瓶开口朝下漂浮在大瓶内的水面上，拧紧大瓶的瓶盖使其密封，两瓶内均有少量空气，用适当大小的力挤压大瓶，可使小瓶下沉。下列说法正确的是（　　）
A．用力挤压塑料瓶时，小瓶下沉时所受浮力减小
B．小瓶的上浮和下沉是依靠改变自身重力实现的
C．小瓶在水中悬浮时，浮力与质量是一对平衡力
D．用力挤压塑料瓶时，塑料瓶底所受的液体压强不变
49．（2024秋 金华校级月考）图甲为项目化学习小组初步制作的一个防洪屋模型，中空基座中放有配重，基座上标有水位线（水位不能超过基座），请回答下列问题：
（1）小滨发现防洪屋模型上浮时水位超过了基座，如图乙所示。为了让房子在水面以上，下列改进措施中可行的是 　 　 。
A．只换用密度更小的材料制造基座 B．只增大房子体积 C．只增大基座的体积
（2）该模型底部基座截面积为500cm2，空载时水位如图丙所示，最大水位为10cm、则该模型最多能放入物体的质量为 　 　 。
14 浮力大小的比较
50．（2024秋 淳安县期末）课堂上，老师做了如图甲所示实验，然后将烧杯右边垫高，出现如图乙所示的现象。下列对实验的分析，不正确的是（　　）
A．重锤受到的重力方向是竖直向下的
B．乒乓球先后两次受到的浮力大小相等
C．乒乓球受到的浮力方向是竖直向上的
D．甲图中乒乓球受到的浮力与其重力大小相等
51．（2024秋 东阳市期末）小东在家清洗水果时，发现放在盆中的苹果会浮在水面，而梨沉在盆底，如图所示。用所学的科学知识对此现象作出一些分析，其中一定正确的是（　　）
A．苹果的密度大于梨的密度
B．苹果受到的浮力小于它受到的重力
C．若苹果和梨受到的浮力相等，则苹果的体积一定小于梨的体积
D．若苹果和梨的质量相等，则苹果受到的浮力一定大于梨受到的浮力
52．（2024秋 乐清市校级月考）右图所示的两个完全相同的甲、乙容器中，装有一定量的水，向其中分别投放体积相等的小球，甲容器中小球漂浮，乙容器中小球悬浮，稳定后两容器中液面高度相同。则下列叙述中错误的是（　　）
A．两容器的总质量相等
B．甲容器中的小球密度小
C．两个小球所受的浮力相等
D．甲容器中的小球所受的浮力等于它的重力
15 浮力的利用
53．（2025 宁海县二模）某科学小组开展了“自制潜水艇”活动（如图）。为了使该潜水艇能上升到水面，下列措施可行的是（　　）
A．将水瓶外的水换成盐水
B．换用体积更小的水瓶
C．增加出水孔的孔径
D．换用质量更大的水瓶
54．（2025 洞头区模拟）今年9月下旬，钱塘江中一艘货船满载河沙。因装载货物过重，达到最大吃水深度，在经过浅水区时有搁浅的风险。为使该货船能顺利通行，下列措施最可行的是（　　）
A．往水中加盐增大水的密度 B．使用另一艘动力更强的货船拖拽该货船
C．将浅水区河底沙子挖出来装载入该货船 D．等待钱塘江涨潮时通过
55．（2024秋 宁波期末）小宁将桔子放入水中，静止后如图甲；将该桔子剥去部分表皮后放入水中，静止后如图乙；剥去全部表皮后放入水中，静止后如图丙（不考虑实验过程中桔子吸水）。下列说法正确的是（　　）
A．剥去的桔子皮前后桔子的密度不变
B．图甲中桔子所受浮力大于自身重力
C．图丙容器对桌面的压强最大
D．图甲中的桔子排开液体的体积最大
16 水的净化
56．（2024秋 上城区校级期末）“生命吸管（Lifestraw）”是一种快速获取野外饮用水的吸管装置，内装有多种过滤器，其中滤网可去除大部分颗粒物；活性炭和离子交换树脂可去除异味和部分重金属；超滤膜可滤除99.3%的细菌和病毒。下列有关叙述不正确的是（　　）
A．滤网有过滤的作用，能去除颗粒物
B．活性炭具有吸附作用，能去除异味
C．超滤膜与将自来水煮沸的作用相同
D．净化后的水是纯净物，可直接饮用
57．（2024秋 嘉兴期中）河水净化的主要步骤如图所示。有关说法错误的是（　　）
A．步骤Ⅰ可除去难溶性杂质 B．X试剂可以是活性炭
C．步骤Ⅲ可杀菌、消毒 D．净化后的水是纯净物
17 自来水的生产过程与净化方法
58．（2024秋 鹿城区期中）水是生命之源。城市生活用水经自来水厂净化处理的过程如图。下列说法错误的是（　　）
A．通过反应沉淀池、过滤池除去水中不溶性杂质
B．自来水厂投入明矾进行消毒
C．吸附池内常用活性炭吸附色素和异味
D．自来水净化过程中既有物理变化又有化学变化
29．（2023秋 下城区校级期中）自来水的生产过程其实就是对水进行净化处理，一般经过物理和化学两个阶段，主要流程有：
①过滤（通过石英砂）
②消毒（通入二氧化氯气体）
③沉淀
④混凝（加入凝聚剂聚合氯化铝）
下列有关说法错误的是（　　）
A．正确的流程顺序是：④③①②
B．石英砂的作用相当于滤纸
C．消毒属于物理阶段
D．聚合氯化铝能吸附水中的悬浮杂质。使其凝聚成较大颗粒而沉到水底
21世纪教育网(www.21cnjy.com) 同舟共理工作室·周承秉
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