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小作文
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、写作
1．仿照课文《从百草园到三味书屋》的第二段，描写一处或一个季节的景物，用上“不必说……也不必说……单是……”这个句式，并注意合理安排描写的顺序，运用多种描写方法。100字左右。
2．班级开展“少年正是读书时”专题学习活动，你所在的小组承担了本次活动的策划及文案工作，请你从下列两项任务中选择一项完成。
任务一：活动中有一项“我读经典名著”读书交流会，请你为此活动项目撰写一段开场白。（80字左右）
任务二：为让同学们更清晰直观地感受读书的意义，你们小组需要从以下两张图片中选择一张作为校刊上“开卷有益”栏目的配图。你会建议选择哪一张？请说明理由。（100字以内）
3．微写作
请从以下书目中任选一本你喜欢的名著向同学推荐，从作品的语言、情节、形象、情感或主题等角度说说推荐的理由。150字左右。
《红星照耀中国》 《水浒传》 《海底两万里》 《西游记》
4．试将《梅岭三章》改写成一段叙述性文字，表现无产阶级革命家陈毅的英雄气概，要求语意连贯，文字优美。200字左右。
5．微写作
《朝花夕拾》是鲁迅先生于1926年所作的回忆性散文集，共10篇，是一部蕴含着温馨回忆和理性批判的作品。在文集中他记录了自己生命中的一些人物，比如：长妈妈、范爱农等。请你任选一位，结合具体内容介绍一下他（她）的性格特点以及鲁迅对他（她）的情感。150字左右。
6．如果《皇帝的新装》中的那两个骗子也跟随皇帝参加了游行大典，听到小孩子和老百姓的真话，知道骗局已被揭开时，会有怎样的表现呢？请你根据文中对骗子的描写，展开合理的想象，将他们的表现描写下来。
要求：根据骗子的身份、形象特点及所处的情境展开合理想象；运用语言、动作、神态和心理描写；200字以内。
7．微写作
鲁迅先生的《朝花夕拾》充满了儿童和青年时的回忆，请以书中某个人物的身份给该书中另一个人物写一段话。
要求：中心明确，情感真挚，合乎情理。150字左右。
8．《往事依依》这散文通俗易懂，文采斐然，生动形象的语言既给人以美的享受，又给人思想的启迪。而且全篇思路清晰，结构严谨，中心鲜明突出。文章的这些特点，对于大家写作叙事性记叙文有很好的临摹价值。
请仿照课文，叙写一件小事。（100字以上）
9．最近，班里打算出一期墙报，主题是“萌宠与我”，正面向全班征稿。你和你的小宠物之间，一定有着许多快乐的故事，又或是悲伤难忘的回忆，小宠物的一举一动也总能牵动你的情思。把你的故事写下来，去投稿吧。
要求：写清楚自己情感的变化，200字以内。
10．《小圣施威降大圣》一文语言幽默诙谐，虽然是写激烈的战斗场面，但并不妨碍作者施展其幽默才华。其中孙悟空变土地庙的一幕尤为精彩。比如，庙的旗竿是万不会竖在后面的，作者偏偏设计大圣的尾巴不好收拾，而变为旗竿竖在后面这一细节，可谓想象奇特，妙趣横生，使人忍俊不禁。请你运用幽默诙谐的语言，写一段话。（100字左右）
【课文片段在线】那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿：大张着口，似个庙门；牙齿变作门扇，舌头变作菩萨，眼睛变作窗根。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变作一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸭鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见过庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”
【写法分析】本题要求运用幽默诙谐的语言，写一段100字左右的话。语言表达要流畅、生动，可以采用奇特的想象，让内容“妙趣横生，使人忍俊不禁”。
语言的幽默诙谐是一种艺术，它通过巧妙的言语运用，使人在轻松愉快中感受到乐趣。要使语言幽默诙谐，可以尝试以下几个方法：①双关语：利用词语的多义性或者同音异义的特点，创造出既有趣又让人意想不到的效果；②夸张手法：通过对事物特征的过度放大，制造出戏剧性的效果；③情景模拟：通过描述一个具体的场景或者情境，让听者在脑海中形成画面，从而产生共鸣和笑点。④意外转折：在叙述过程中突然改变方向，打破听者的预期，产生出人意料的幽默效果。⑤模仿与戏仿：通过模仿某个人或某种风格的语言特点，制造出滑稽可笑的效果。⑥讽刺与反讽：通过表面上肯定实际上否定，或者表面上否定实际上肯定的方式，达到一种幽默的效果。
《小作文》参考答案
1．示例：不必说冬日里飘落的鹅毛大雪、凝结的冰凌，也不必说光秃秃的树枝裹着银霜、湖面结起的厚冰，单是窗前的那株腊梅，就尽显冬日风骨。嫩黄的花苞顶着白雪悄然绽放，花瓣娇嫩却不惧严寒，暗香浮动，沁人心脾。偶尔有麻雀落在枝头啄食残雪，抖落的雪沫簌簌作响，为静谧的冬日添了几分灵动。
【详解】本题考查小作文。
审题立意：本题要求仿照《从百草园到三味书屋》第二段的写景文字描写一处景物。首先，一定要运用“不必说……也不必说……单是……”的句式，其次要注意描写的顺序，一般应按空间顺序进行；还要运用多种描写方法，应紧扣所选景物的特点，从视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度进行描写，多方位、全角度进行描写。还要注意字数要求。文段立意应在于展现景物的美感、生机或独特韵味，表达对所写景物的喜爱、欣赏之情。
选材构思：若选“季节景物”，可从春、夏、秋、冬中任选一季，选取该季节最具代表性的景物。如写春天，可选嫩绿的草芽、盛开的迎春花、鸣叫的鸟儿等；写夏天，可选繁茂的树叶、聒噪的蝉鸣、绽放的荷花等。若选“一处景物”，可选取公园、山林、自家小院等地点，聚焦该地点的特色景物，如公园的湖水、亭台、花草；山林的树木、溪流、鸟兽等。文段可采用从整体到局部的顺序，先通过“不必说”描写整体的大场景或多个景物，再通过“单是”聚焦其中一个具体的小景物进行细致描写。例如先写整个花园的繁花、飞鸟，再聚焦花园角落的一丛兰花。在“不必说”和“也不必说”部分可运用视觉描写勾勒景物的形态、色彩，在“单是”部分可加入听觉描写（如虫鸣、水流声）、嗅觉描写（如花香）、动态描写（如动物的活动、植物的摆动），让景物鲜活起来。
示例一：不必说春日里抽芽的嫩柳、缀满枝头的桃花，也不必说解冻的溪流叮咚作响、归来的燕子在檐下筑巢，单是院角的那片油菜花田，就足以令人沉醉。金黄的花海铺向远方，蜜蜂在花间嗡嗡地闹着，蝴蝶扇动着彩翅翩跹起舞。微风拂过，花浪翻滚，裹挟着清甜的香气，沁人心脾，让人满眼都是春日的生机与暖意。
示例二：不必说秋日里火红的枫叶、沉甸甸的稻穗，也不必说南飞的雁阵划过长空、熟透的石榴咧嘴欢笑，单是路边的那片野菊丛，就藏着无尽秋意。细碎的花瓣白的似雪、黄的如金，在风中轻轻摇曳，散发着淡雅的清香。几只蟋蟀在丛间低吟，露珠滚落叶片，折射着微凉的天光，满是秋日的清润与静美。
2．任务一：同学们，名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师携手，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。今天，让我们一同走进“我读经典名著”的读书交流活动吧！
任务二：示例一：我选图一。图一描述了三个人站在不同高度的书堆上。右侧的人，脚下书籍最多，站得最高，看到的风景最开阔美丽；中间的人，脚下书籍有限，只能看到高处的墙壁；左侧的人，脚下没书，看不到任何风景。这三种情况的对比，揭示出一个道理：我们只有通过不断学习和阅读才能站在更高的层次，拥有更开阔的视野和更深入的理解。
示例二：我选图二。图二中的人物从左侧走进书中，当他从右侧书中走出时面带微笑，长高了，揭示了读书会给人带来收获和成长的道理。
【详解】任务一：本题考查开场白。
开场白需具备宣告性、引导性和鼓动性；内容必须围绕“读经典名著”的核心展开；面向同龄人，语言应富有感染力，能引发共鸣；严格控制在80字左右，做到言简意赅。
开场白的目的是宣告活动开始，营造氛围，并引导听众进入状态。它需要点明活动的意义——经典名著是历经时间考验的文化瑰宝，阅读它们能让我们与伟大的思想对话，获得智慧的启迪和精神的成长。语言应热情洋溢，具有号召力，能激发同学们分享与交流的欲望。
示例：亲爱的同学们，经典名著是时光沉淀的智慧结晶。今天，让我们在此分享自己的阅读感悟，在思想的碰撞中汲取营养，共同感受经典的永恒魅力。现在，“我读经典名著”读书交流会正式开始！
任务二：本题考查图文转换。要求从两幅图中选择一幅，作为校报栏目“开卷有益”的配图。结合所选图片的内容和寓意，言之有理即可。
示例一：我选图一。第一个人站在平地上，所以视野有限；而第二个和第三个人站在书上，所以高度高。特别是第三个人，他站在更多的书上，因此他的视野更加开阔，这象征着前途的无限可能性和希望。根据以上分析，这幅漫画通过生动的画面，传达了一个深刻的寓意：只有通过不断学习和积累知识，我们才能站得更高、看得更远，从而拥有更加广阔的视野和更加光明的前途。
示例二：我选图二。图二的主体是一本带门的书，左边一个人打开门走进书里，从右边走出来的时候变得更高了、更壮了。走进书里，象征着读书的过程；变得更高了、更壮了，象征着书籍给人带来的成长。根据以上分析，这幅漫画通过生动的画面，传达了一个深刻的寓意：只有通过不断学习，才能使我们的知识变得更丰富，精神变得更强大。
3．示例：我向同学推荐《红星照耀中国》这部纪实经典，斯诺以客观笔触记录延安苏区，从毛泽东的从容到红军战士的坚毅，鲜活呈现共产党人的信仰。书中爬雪山、过草地的细节，展现革命先辈为理想拼搏的赤诚。它不仅是历史记录，更让我们读懂“红色中国”的精神内核。
【详解】本题考查微写作。开放性试题，任选一本，注意要从作品的语言、情节、形象、情感或主题等角度说说推荐的理由。
示例1：我向同学推荐《水浒传》。这部英雄传奇语言泼辣生动，“拳打镇关西”的爽利、“风雪山神庙”的冷峻，文字如刀刻般有力。108将各有性情，武松打虎显勇猛，鲁智深救民彰侠义。情节从个人反抗到集体聚义，既见江湖豪情，亦含对不公的呐喊，读来热血沸腾。
示例2：我向同学推荐《海底两万里》。凡尔纳用丰富想象力构建海底奇观，珊瑚礁的绚烂、深海的神秘，读之如临其境。尼摩船长驾驶潜艇探秘，与鲨鱼搏斗、闯南极冰原，情节惊险刺激。人物兼具智慧与叛逆，作品融科学与幻想，让你在探险中感受对自由的向往。
示例3：我向同学推荐《西游记》。这部神魔小说语言诙谐灵动，悟空的机变、八戒的憨逗，对话妙趣横生。取经路上八十一难，既有降妖伏魔的惊险，也藏着团队协作的智慧。唐僧的执着、沙僧的稳重，人物鲜活立体。它不止讲神话，更传递“坚守终成正果”的信念，耐人寻味。
4．示例：在梅岭的严冬里，面对敌人的围追堵截，无产阶级革命家陈毅毫不畏惧，始终坚定信念。他在险境中写下壮丽的豪言，誓言以热血换自由。就在那荒凉的山谷，他以坚定的意志，沉着冷静地思索着未来的道路。纵然身陷绝地，他依然保持面对困难的战斗精神，不向命运低头。那些在漫漫长夜里闪烁的星光，仿佛是他不灭的信仰，指引着他走出重围，迎向绚烂的黎明，展现了革命者崇高的英雄气概和不屈的奋斗精神。
【详解】本题考查小作文。
改写诗歌需要注意以下几点：首先，保持对诗歌主题和情感的忠实表达，将诗歌的核心思想和情感意图体现出来；其次，重视语言的连贯性与优美性，让叙述自然流畅；第三，适当增加细节描写，以丰满人物形象或故事情节；最后，确保文章的长度及风格符合要求。
可改写《梅岭三章》中关于陈毅革命精神和英雄气概的意境，进行扩展，突出他在艰苦斗争中无畏无惧的品质和坚定不移的革命信念，表现其伟大的人格和崇高的理想。通过对环境的描写和人物的内心刻画，使文字更加生动连贯，符合要求的字数和风格。
示例：在梅岭的险峻山道上，无产阶级革命家陈毅以无畏的步伐前行。他胸怀坚定的信仰，不屈于敌人的威胁，尽显革命者的英雄气概。面对艰难困苦，他毫不动摇，心中始终坚定不移地向往自由与解放。他以一颗赤诚的心，许下为人民谋幸福的誓言。在风雨中，他伫立不倒，如同一座不朽的丰碑，用自己的生命诠释了坚贞不屈的革命精神。陈毅以其无畏的勇气和坚定的意志，成就了革命的伟大事业，令人钦佩不已。
5．示例：范爱农是一位觉醒的知识分子，初见时他倔强、孤傲，在日本留学时与鲁迅因要不要发电报回国争执，给人难以亲近之感。回国后，他备受打击，穷困潦倒却仍坚守内心的正直，不与世俗同流合污。鲁迅对他怀着深切的同情与惋惜，看到昔日同窗在黑暗社会中挣扎、沉沦，最后落水身亡，鲁迅痛心不已，以笔为刃，谴责那个吞噬人才的时代，纪念这位有志难伸的友人。
【详解】本题考查微写作。
作答此题，首先选定要写的人物，无论是长妈妈、范爱农还是其他人，都要熟悉其在《朝花夕拾》中的相关故事。然后从这些故事细节入手挖掘性格特点，比如长妈妈的“切切察察”、给“我”买《山海经》等行为体现的性格；最后，依据鲁迅的叙述口吻、用词等来判断他对人物的情感，是怀念、感激，还是略带批判等，并用简洁流畅的语言组织成150字左右的文段。
示例：长妈妈是鲁迅儿时的保姆，她既粗俗又迷信，有诸多规矩，睡觉时摆“大” 字，常“切切察察”，还逼“我”吃福橘等，令人有些厌烦。但她又善良、朴实，不辞辛劳为“我”买来朝思暮想的《山海经》，让“我”欣喜若狂。鲁迅对她的情感是复杂的，虽不满她的粗俗，却深切怀念她给予的温暖，感激她满足了自己童年的渴望，长妈妈是鲁迅记忆中不可磨灭的温暖印记。
6．（示例）“见鬼！谁让这该死的孩子出声的！”骗子有点儿心虚，他想，“我决不能让真相暴露，我必须马上把这孩子和那些附和的刁民抓起来。”“来人，将这群愚蠢至极的刁民给我拿下！他们竟敢侮辱至高无上、聪慧无比的皇帝，罪大恶极！”骗子一边指挥侍卫去抓说话的百姓，一边在皇帝的腰旁摆弄了一阵子，好像是为皇帝梳理一下衣服的褶皱似的，口中连声称赞，“瞧瞧，这腰间的褶多么漂亮！显得皇帝的身躯多么挺拔！”
【详解】本题考查微写作。
本题要求依据《皇帝的新装》里骗子的身份、形象特性以及骗局被揭穿的情境展开想象并描写其表现。骗子在文中的显著特点是狡黠、虚伪、贪婪且擅长随机应变。当骗局被小孩和百姓戳破时，可从多方面进行描写呈现。语言描写上，他们定会编造理由狡辩，像声称这是仙衣的特殊之处，只有聪明人才可见。动作方面，或许会有不安的小动作，如相互使眼色、悄悄拉扯衣角等以传递不安并试图商量对策。神态上，脸色可能瞬间煞白或涨红，眼神闪躲游移、额头冒汗等。心理描写则要体现他们对受罚的恐惧、对失去利益的担忧以及盘算如何蒙混过关，如想着怎样借助皇帝的威严压制众人的质疑，好让自己全身而退。
示例：骗子们听闻真话，顿觉五雷轰顶。一个骗子眼神慌乱，却仍强装镇定，高声嚷道：“此乃仙衣奇象，唯智慧之人方能得见！”另一个骗子则满脸堆笑，对皇帝谄媚道：“陛下圣明，定能洞悉其中奥秘，莫要被愚民误导。”可他们的手却在背后不住地颤抖，互相交换着惊恐的眼色，心里暗自思忖：“这可糟了，若被治罪，荣华富贵皆成泡影，得赶紧想法子脱身。”
7．示例：阿长，我是迅哥儿。你还记得吗？你给我买来了《山海经》，那是我最渴望的书。你虽只是个普通的保姆，却有着善良和对我的疼爱。你的质朴和热心，如明灯照亮我童年的路。我永远感激你！
【详解】本题考查微写作。作答此题，首先要从《朝花夕拾》里精准选定两个关联紧密的人物，比如阿长与鲁迅。然后深入揣摩所选人物的性格特点、行事风格以及彼此间的情感关系。站在一个人物立场，以贴合其口吻的语言来组织内容，或是倾诉感激，或是表达愧疚，或是回忆往昔趣事，紧扣人物间发生的关键情节，确保情感自然流淌。也可从书中仔细挑选一对有故事、情感层次丰富的人物组合，如藤野先生和鲁迅。接着沉浸于他们相处的情节细节，把握人物性格。写作时，以一方视角出发，或着重表达敬意，如藤野先生对鲁迅学业态度的欣赏；或聚焦不舍之情，像鲁迅告别藤野先生时的复杂心绪，用质朴且契合身份的言辞倾诉。
示例：树人君，异国分别后，常念起你。课堂上，看你专注求知模样，便知是可造之材。我不过略尽为师本分，你却那般尊师重道，实令我欣慰。听闻你归国投身笔伐，料想路途艰辛，望莫改初心。昔日你送我照片，我一直妥帖珍藏。愿你笔力千钧，打破暗夜，若遇困境，勿忘还有我这异国旧师牵挂。藤野严九郎书。
8．例文：
雨夜的伞
那是个暴雨倾盆的夏夜，我站在公交站台下，望着被雨幕模糊的街道满心焦急。雨滴砸地，溅起层层水花，公交却迟迟不来。正发愁时，一把淡蓝色雨伞递到眼前，“小姑娘，看你淋着，先用吧。”扭头，是位面容和善的阿姨。
我愣神接过，连声道谢，她只是微笑摆手。躲进伞下，暖黄灯光映着伞面雨滴，宛如细碎金箔。公交缓缓驶来，我匆忙归还，她却执意让我撑着，自己转身隐入雨幕。车开动，我回望那雨中单薄身影，暖意漫上心头。此后每逢雨夜，那把淡蓝伞、那个微笑总会浮现，教会我：微小善举，暖人一生，心怀善意，雨也温柔。
【详解】本题材料微写作。
1.审题立意。本题要求仿照《往事依依》叙写小事，关键在于选取一件平凡却饱含真情、蕴含成长感悟或哲理的小事。立意层面，旨在透过小事挖掘生活闪光点，或收获温暖情谊，或体悟人生道理，使读者能于细微处品出生活真味，唤起情感共鸣，收获启迪。
2.思路点拨。写作本文，可从日常生活入手，像校园课间同学互助、家庭聚餐的小插曲、街头邂逅暖心一幕均可。开篇点明事由，寥寥数语勾勒背景；接着细致描绘关键场景，巧用细节描写，如人物神态、动作、语言，还原事发经过；结尾跳出事件，点明收获，升华主旨。语言打磨：学习《往事依依》文采斐然风格，适当运用比喻、拟人、排比增添文采；融入心理、情感描写，使叙事更具感染力；引用诗词典故润色，彰显文化底蕴，打造生动鲜活的记叙文。
9．示例：小鸭子渐渐变得很黏人，我走到哪它就跟到哪，妈妈笑说它是我的影子。我也渐渐习惯了这个整天“嘎嘎”的“影子”的存在。有一天，它却突然不见了！我到处叫唤，都不见那一抹熟悉的淡黄色。我焦急得如同热锅上的蚂蚁，时不时要回头看一看，多希望能看到那小身影。直到天黑了，期盼的小身影还是没有出现，我难过得吃不下饭。“嘎嘎嘎……”，我凝神侧耳，循声望去，只见那摇摇摆摆向我走来的小家伙。我又惊又喜，三步并作两步，走过去捧起它。
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意。以“萌宠与我”为主题，要求写一种你养过小宠物，如小狗、小猫、小鸡、小仓鼠等，选择你最熟悉的一种，认真观察，可以从外形特征、活动特性、你和动物之间发生的有趣的事情等几个方面有顺序地进行写作。
二、选材构思。先讲述所描写的宠物的特征，我们描写时注意表述清楚动物的特征，如颜色、外貌、性格特点、品种等等；然后形象地将其动作行为描述出来，以此来体现自己对它的喜爱等。作文时注意描写外形要侧重于静态，描写活动情况要侧重于动态。要把自己和动物之间发生过的许多有趣的事情，挑选一件具有典型性的事情来写一写，以此来表达对动物的喜爱之情即可。
10．例文：
一天下午，阳光像刚从烤箱里拿出来的面包一样温暖，小明在公园散步，突然一只松鼠跳到他面前说：“嘿，伙计，我刚在树上做了一个俯卧撑，树枝就断了，我现在得重新找健身房了。”小明愉快地回应道：“那下次我带点坚果来，咱们一起健身吧！”一人一松鼠在公园里达成了健身协议。
【详解】本题考查小作文。
题目要求模仿《小圣施威降大圣》中幽默诙谐的写法，运用双关、夸张、情景模拟、意外转折、模仿戏仿、讽刺反讽等方法，写一段100字左右妙趣横生的话。作答此题，可以模仿课文中对孙悟空变身的奇特想象来创作。比如写一场捉迷藏，小明躲在衣柜里，把衣架当作武器，把衣服当作掩护，可屁股露在外面，就像孙悟空那藏不住的尾巴。或者运用夸张，描述一个人打喷嚏，那声音如雷，把屋顶都震得像要起飞，结果发现是个小不点打的。也可以设置意外转折，本来以为是英雄出场，结果是只小猫咪迈着霸气步伐，给人惊喜感，从而达到幽默诙谐的效果。也可以从生活中的常见场景入手，比如一场混乱的家庭大扫除。运用夸张手法，描述妈妈拿着拖把追赶灰尘，灰尘像调皮的小精灵到处逃窜。或者模仿影视剧中的经典台词风格，来讲述这个场景。也可以设置意外转折，比如本来要打扫干净，结果越弄越乱，还把自己弄得灰头土脸，像个小花猫，让人忍俊不禁。还能利用双关语，比如把扫帚说成是 “灰尘的指挥官”，赋予其特殊含义，增加趣味性。通过这些方法让这段描述充满幽默诙谐的色彩。
示例一：猪八戒参加跑步比赛，那模样真是好笑。他那圆滚滚的肚子随着脚步晃荡，像装了个大皮球。跑起来，两只大耳朵呼扇呼扇的，好似要飞起来。其他选手都快跑没影了，他还在嘟囔：“这腿咋不听使唤，俺老猪的美食都白吃啦！”观众笑得前仰后合。
示例二：蚊子开大会，讨论如何应对人类的蚊香。一只小蚊子发言：“我们可以集体冲过去，把蚊香咬断！”众蚊子哄堂大笑。这时，老蚊子慢悠悠地说：“人类有个成语叫‘飞蛾扑火’，咱可不能学那傻蛾子，咱得智取，比如派几个兄弟去把电闸拉了。”
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