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2025-2026学年科学三年级上学期期末提高卷（青岛版）
考查范围：全册
注意事项：
1.全卷总分50分。考试时间30分钟。
2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。
3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。
4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一、填空题（每空1分，共10分）
1．常见的哺乳动物有 、 。
2．用简易天平测量皮球内空气的质量时，需要先调节天平平衡，再给皮球 ，最后将皮球放回天平，观察天平 变化。
3．常用的气温计的构成包括单位符号、刻度、液柱和 。零下十一摄氏度写作 。
4．当水加热时温度会 ，当温度上升到 摄氏度时水开始沸腾。
5．水蒸气是一种 （选填“气态”或“液态”）的水，没有固定的 和体积。
二、判断题（每题1分，共5分）
6．冰和水混合在一起时的温度是0℃。( )
7．夏天的天气很热，室内的空气中没有水蒸气。( )
8．扇扇子、用打气筒打气、用吹风机吹等都可以制造风。( )
9．空气、氧气、流动的烟都是气体。( )
10．小鸡是由鸡妈妈产的卵经过大约30天的孵化破壳而出的。( )
三、选择题（每题1分，共5分）
11．除了蜻蜓，小科还发现了以下动物，其中不属于昆虫的是（　　）。
A．蜜蜂B．蜘蛛 C．蚂蚁
12．下列不属于鸟类的共同特征的是（ ）。
A．卵生 B．长有翅膀 C．会飞
13．小科同学自制了一个量杯，他想要检测量杯的刻度是否准确，可以与（ ）进行比较。
A．电子秤 B．标准量筒 C．烧杯
14．在冬天，为了房间快速升温，空调的风口对着（ ）吹。
A．房间的中部 B．房间的下部 C．房间的上部
15．小明在杯子里装满冰块，过了一会儿杯子外壁出现了小水珠，这些水珠来自（ ）。
A．杯子里的冰块融化后漏出来的 B．空气中的水蒸气
C．小明的手碰到杯子留下的 D．桌子上的水溅到的
四、实验题（共30分）
16．小明做了“探究鱼的呼吸”实验，步骤如下：
①将添加绿色食用色素的绿色水滴在鱼的嘴前方。
②观察水的流动路径。
(1)把清水调成绿色液体的目的是：（ ）
A．美观 B．增加实验步骤 C．便于观察实验对象
(2)实验现象：有色液体从 进入，从 流出。
17．实验名称：纸团不会湿。
(1)下面是将杯子扣入水中的方法，正确的是（ ）。
A． B． C．
(2)按照正确的实验方法，我们看到的实验现象是杯子里的纸团 （填“会” 或“不会”湿，如果在杯底用针扎一个小孔，再把杯子倒扣压入水底。在此过程，小孔处会有 （填“水”或“气泡”）冒出，水 （填“会”或“不会”）进入杯中，纸团 （填“会”或“不会”湿。
(3)这个实验说明：
(4)生活中的许多物品，都运用了上面的实验结果，请大家写在下面，至少写出两个。
18．三年级一班的同学在老师指导下做“风的形成”实验。
(1)选择线香烟雾做实验的原因是（ ）。
A．方便观察空气的流动 B．形成风 C．使实验更有趣
(2)实验一开始没有点燃箱内的蜡烛，这时实验箱内外空气的温度 。线香的烟是向上飘动的，说明空气 流动。
(3)当把箱内的蜡烛点燃后，箱内的温度升高，热空气 ，箱外的温度较低， 流过来补充箱内原来空气的位置，烟就会横向向 飘动。
(4)在上图中，用箭头标出点燃蜡烛后烟雾的流动方向。
(5)在“风的形成”实验中，实验箱内的蜡烛相当于自然界中的（ ）。
A．太阳 B．月亮 C．闪电
(6)通过“风的形成”实验，推测大自然中的风是由（ ）形成的。
A．闪电 B．太阳 C．冷热不同的空气流动
(7)下列选项中，（ ）不是造风的装置。
A．电风扇 B．风向标 C．蒲扇
(8)风筝能够起飞是利用热空气上升的原理。( )
参考答案
1． 猫 兔（不唯一）
2． 充气 平衡
3． 玻璃泡 ﹣11℃
4． 升高 100
5． 气态 形状
题号 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 √ × √ × × B C B B B
16．(1)C
(2) 嘴 鳃盖后缘
17．(1)A
(2) 不会 气泡 会 会
(3)空气在杯内占据空间
(4)注射器、吸管等。
18．(1)A
(2) 相同 向上
(3) 上升 冷空气 箱内
(4)
(5)A
(6)C
(7)B
(8)×2025-2026学年科学三年级上学期期末提高卷（青岛版）
参考解析
1． 猫 兔（不唯一）
详解：哺乳动物的主要特征是：胎生、哺乳靠吃妈妈的奶长大。哺乳动物是常见的动物类型，牛、羊、猪、兔、猫、蝙蝠、大象等都是哺乳动物。
2． 充气 平衡
详解：实验目的是测量空气的质量，因此需要给皮球充入空气，增加其内部空气质量；初始时调节天平平衡，充气后皮球质量变化会导致天平失衡，通过观察天平的平衡变化，可间接证明空气具有质量。
3． 玻璃泡 ﹣11℃
详解：常用的气温计主要由单位符号、刻度、液柱和玻璃泡构成，玻璃泡是容纳测温液体的部分；温度的表示方法中，零下的温度用“ ”表示，所以零下十一摄氏度写作“ 11℃”。
4． 升高 100
详解：热传递会使物体的温度发生变化。当对水进行加热时，热量传递给了水，水的温度就会升高。而在标准大气压下，水有固定的沸点，当水的温度上升到100摄氏度时，就会开始沸腾，产生大量气泡，并且温度不再继续升高（持续吸热但温度不变）。
5． 气态 形状
详解：根据对水的三态变化的认识，水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，具有流动性。
6．√
详解：冰在0℃时开始融化，水在0℃时开始结冰。当冰和水共存时，温度保持在0℃，直到冰完全融化或水完全结冰。因此，所以题干中说法是正确的。
7．
×
详解：水蒸气是空气中的气体，温度升高会加快蒸发，使空气中水蒸气含量增加。无论季节，室内空气都含有水蒸气，因此该说法错误。
8．
√
详解：风是空气流动形成的现象。扇扇子通过推动空气产生气流；打气筒打气时压缩并排出空气，形成风；吹风机利用内部风扇转动吹出空气流。这些动作都使空气发生运动，从而制造风。
9．
×
详解：空气和氧气是气体，但烟是固体颗粒悬浮在气体中形成的混合物。例如，燃烧产生的烟包含微小碳粒等固体物质，因此流动的烟不属于纯气体。题目中三者不全为气体，故判断错误。
10．
×
详解：鸡属于卵生动物，母鸡产卵后需经过孵化才能孵出小鸡。实际孵化期约为21天，题目中大约30天的描述不准确，因此判断错误。
11．B
详解：昆虫的特征是：身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。根据昆虫的特征，蜜蜂、蚂蚁都符合，蜘蛛属于节肢动物中的多足纲。故选B。
12．C
详解：鸟类具有卵生、长有羽毛和翅膀等共同特征，但并非所有鸟类都会飞，例如鸵鸟和企鹅虽有翅膀却不会飞行。因此，“会飞”不属于鸟类的共同特征。故选C。
13．B
详解：检测量杯刻度是否准确需要与已知准确体积的测量工具对比。标准量筒是专门测量液体体积的仪器，刻度精确，适合作为标准。电子秤用于测质量，无法直接比较体积刻度；烧杯的刻度较粗略，不精确。
故选B。
14．B
详解：空气受热后，体积会膨胀，与同体积的冷空气相比，重量会变轻，热空气会上升。相反，空气遇冷后体积缩小，冷空气下降。冬天吹暖空调时，将出风口朝下，这样能使房间快速热起来，这是因为热空气比冷空气轻，会上升。故选B。
15．B
详解：当杯内装满冰块时，杯子的外壁温度降低。周围空气中的水蒸气遇到冷的杯壁，发生液化，凝结成小水珠。故选B。
16．(1)C
(2) 嘴 鳃盖后缘
详解：（1）在探究鱼的呼吸实验中，将清水调成绿色液体，主要是因为绿色相对明显，能够让我们更清楚地观察到水在鱼身体内的流动路径等实验现象。故选C。
（2）鱼在呼吸时，水会从鱼的嘴进入，经过鳃进行气体交换后，再从鳃盖后缘流出，这是鱼呼吸的基本生理过程，所以有色液体从嘴进入，从鳃盖后缘流出。
17．(1)A
(2) 不会 气泡 会 会
(3)空气在杯内占据空间
(4)注射器、吸管等。
分析：空气无色、无味、看不见、摸不着、能流动、具有质量并占据一定的空间、没有固定的体积，空气的体积可以被压缩，也可以恢复，压缩的空气具有弹性。
小题1：要使杯中空气不流失，必须让杯口与水面保持水平并缓慢倒扣入水，这样杯内空气便不会逸出，纸团也不会进水而变湿。故图A正确。
小题2：按照正确的实验方法，我们看到的实验现象是杯子里的纸团不会变湿。有小孔后，会有气泡冒出，水会进入杯中，纸团会湿。扎孔后，杯内空气经小孔排出，外部水便会通过小孔进入，纸团自然变湿。
小题3：这个实验说明：空气占据一定空间。正因为空气在杯内占据空间、水无法进入，纸团才保持干燥；若让空气逸出，水就会顶替空气进入杯子。
小题4：生活中运用此原理的例子：注射器通过推动活塞改变内部空气的空间，从而实现抽取或推出液体等操作，利用了空气占据空间的原理；吸管喝水时，我们吸走吸管内的空气，也是利用了空气占据空间的原理。
18．(1)A
(2) 相同 向上
(3) 上升 冷空气 箱内
(4)
(5)A
(6)C
(7)B
(8)×
详解：（1）空气是无色透明的，无法直接看到流动方向；线香的烟雾能让空气的流动路径可视化，便于观察实验中空气的运动规律，故选A。
（2）没点燃蜡烛时，实验箱内外没有热量差异，空气温度基本一致；此时空气仅受重力和浮力影响，热空气（受环境微热）会垂直向上流动，因此烟雾向上飘动。
（3）蜡烛点燃后，箱子里的空气变热了，热的空气会往上升；箱子里热空气升上去后，箱子外面凉的空气会流进箱子里补上；烟雾会跟着凉空气一起，横着飘进箱子里。
（4）点燃蜡烛后，烟雾从箱外的开口处横向流入箱内，再随热空气从箱顶的开口向上流出（箭头方向：箱外→箱内→箱顶上方）。
（5）蜡烛的作用是提供热量，使箱内空气升温，对应自然界中太阳为地球提供热量、加热空气的作用。故选A。
（6）实验里“箱子里热空气往上跑、箱子外凉空气来补上”的流动，对应大自然里“有的地方空气热、有的地方空气凉，凉空气往热空气的地方流”的过程，所以风是冷热不同的空气流动形成的。故选C。
（7）电风扇、蒲扇：能主动推动空气流动，属于造风装置；
风向标：仅用于测量风向，不能产生风，因此不是造风装置。
故选B。
（8）风筝起飞利用的是“空气的升力”（风筝与空气相对运动时，上下表面气压差产生升力），而非“热空气上升”原理（热空气上升是热气球的原理）。因此该说法错误。

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