资源简介

第七课 奇妙的图层 教学设计
1教学目标
1.知识与技能：
①认识Photoshop中的图层及其作用。
②掌握图层的基本操作（隐藏与显示、删除、新建、重命名、锁定与解锁等）。
③掌握选择工具和移动工具的使用方法，并能利用基本工具和菜单实现图片复制。
2.过程与方法：通过学生自己尝试、教师引导讲解，使学生掌握根据图片处理的需要对图层进行操作的方法，并能够根据实际需求设置画布大小和实现图片复制。
3.情感态度与价值观：
①提高自主探究学习意识，体会任务完成过程中成功的喜悦。
②对Photoshop软件的功能有更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。
2学情分析
学生经过初一上学期和本册第一单元的学习，已经对windows基本操作和画图软件有了一定的了解。学生在本单元第一课《图像处理起步》中已经认识了Photoshop这个软件，这都为本节课的学习做了一定的知识铺垫。初一学生的好奇心较强，有一定的求知欲望，因此对本节课的教学内容应该较感兴趣。
3重点难点
1.教学重点：
①图层的基本操作（隐藏与显示、删除、新建、重命名、锁定与解锁等）。
②设置画布大小的方法。
③选择工具和移动工具的使用方法。
2. 教学难点：根据图片处理的实际需求对图层进行各种操作。
4教学过程
活动1【导入】课堂导入
用ppt展示班服。
教师：这些班服都各具特色，可惜直接拿过来作为我们的班服不合适，上面有他们班级的标识，我们自己设计更能提现出我们班的特色。
启动photoshop，打开教师设计的班服例子，
教师：看看老师设计的一件班服。哎呀，老师好粗心啊，这里的文字被图案遮挡了一部分，怎么办？
活动2【讲授】初识图层
师：数一数这里一共有几层？每一层的内容是什么？可以通过这个缩览图看到。第一层是什么？对，是音符。我们可以通过点击图层前面的“眼睛”来检验，单击一次眼睛，关闭后，该图层内容就隐藏了，再单击一次，又显示了。所以，这个眼睛的作用就是“指示图层的可视性”，可以隐藏或显示图层内容。有时候内容太小了，在缩览图看不清楚，我们最好养成给每个图层命名的好习惯，方法是右击图层，选择图层属性，输入名称，这样就一目了然了。除了图像图层，还有一类是文字图层，比如这两层。好，现在我们回答刚才的问题，怎么移动被遮挡的文字？
生：选择文字图层，用移动工具
师：很好！那为了不被遮挡住，除了移到空的地方，还有其他方法吗？
生：把它移到上面一层！
师：对了！图层还有上下顺序的，把它移动上面一层来，就不会遮挡住了。在图层面板按住鼠标左键，拖动图层，就可以改变图层顺序。
活动3【练习】任务一
师：下面请同学来完成我们的任务一，可以参考帮助视频。
任务一：设计班服正面图案
1(必做)选择喜欢的正面T恤，加上合适的图案（可参考视频1）
2(选做)根据需要调整图片（可参考视频2）
活动4【练习】任务二
任务二：设计班服正面文字
添加合适的文字，进行美化（可参考视频3）
活动5【讲授】画布
师：班服的正面设计好了，接下来设计班服的背面吧。我们最好把一件衣服的正反面都放在一张图里，方便别人观看，可是这张图被衣服的正面占满了，怎么办呢？告诉大家一个方法，可以扩大画布。画布通俗地讲就是画画的布，photoshop的画布可以根据需要改变形状和大小。方法是单击菜单栏的“图像”，选择“画布大小”，输入画布的大小，注意单位，600px和600cm是差别很大的哦！然后，注意了，还要选择定位，指的是，当前的图像所处的位置，选中间，表示扩大画布以后，图像处在中间，画布向四周扩大。大家可以想想，我们现在定位应该在哪个位置？
活动6【练习】任务三
任务三：设计班服背面
1.扩大画布到1200*600px
2.选择背面T恤，复制到画布的右侧，完成背面的设计
3.保存成“姓名 .psd”，提交
活动7【活动】学生展示
学生通过展示作品，体验喜悦。通过欣赏其他同学的作品，相互学习。
活动8【讲授】小结
师：良好的分层有助于设计更完美地展示和修改。希望大家在平时使用photoshop的时候一定要好好利用图层。
课件13张PPT。第七课 奇妙的图层
图层就像是含有文字或图像等元素的透明胶片，一张张按顺序叠放在一起，每个图层都能单独处理，互不干扰，最后可合成统一视觉效果的新图。
一、初识图层删除图层创建新图层创建新组图层缩览图指示图层可视性二、图层的基本操作
任务一：设计班服正面图案
(必做)选择喜欢的正面T恤，加上合适的图案（可参考视频1）
(选做)根据需要调整图片（可参考视频2）
10 min
任务二：设计班服正面文字
添加合适的文字，进行美化（可参考视频3）
8 min图像?画布大小注
意
单
位三、画布
任务三：设计班服背面
扩大画布到1200*600px
选择背面T恤，复制到画布的右侧，完成背面的设计
保存成“姓名 .psd”，提交
10 min选出本班最佳设计作品。拉票时间~良好的分层有助于设计更完美地展示和修改。再
见奇妙的图层

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