资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科
基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计
科目 英语 授课教材 外研版八年级下册
授课题目 Unit 1 Career talks Starting out & 阅读词汇 课时 课型 第1课时
主题情境 人与社会 授课教师
语篇研读 【What】 本课时语篇为单元起始部分，内容聚焦于工作与职业这一主题。首先引导学生观察并描述图中人物，随后通过匹配活动初步识别不同职业。明确了本单元的学习方向：探索不同类型的工作、讨论工作带来的意义、描述理想工作以及了解职业的变迁，最终目标是完成一份关于某职业的报告。同时也列出了本单元的学习目标，包括使用相关词汇谈论工作、运用一般现在时和一般将来时的被动语态讲述工作故事，以及解释工作在生活中的意义。 【Why】 该语篇旨在激活学生关于职业的已有认知和经验，激发对本单元主题的学习兴趣。其意义在于引导学生初步思考工作的多样性及其在个人与社会生活中的重要性，为后续深入学习不同职业的特点、工作要求以及社会价值奠定基础。通过设定明确的单元终极任务和学习目标，语篇帮助学生建立学习预期，明确学习方向，从而有目的地参与后续的语言知识与技能学习活动，培养其用英语进行信息整合与表达的能力。 【How】 语篇结构清晰，遵循单元导入的常见模式：先是启发式提问激活思维，接着是简单的词汇与图片匹配活动进行预热，然后概述单元主题、核心问题及最终产出任务，最后列出具体、可衡量的学习目标。语言特点方面，使用了大量与学生生活相关的问题和祈使句，具有直接的互动性和启发性。词汇围绕职业名称和基本工作概念展开，语句以简单句为主，时态以一般现在时为核心，整体语言难度适中，符合初中起始年级的认知与语言水平，能有效衔接学生已有知识并导入新内容。
学情分析 通过七年级的学习，学生已经积累了一定的词汇量，能根据单词的音、形、义学习词汇，借助图片、实物、视频等方式理解词汇在语境中表达的意思，具备简单的自我描述能力，能进行图片与单词的匹配，对工作的社会功能有最朴素的认知。但是，对于新词汇音形义记忆比较困难，难以用英语表达抽象关联，能力还有所不足。因此，需系统扩展职业相关词汇及表达，并能在语境中运用，需要在课堂教学中对学生的学习能力进行训练和培养，使其掌握科学的学习方法，从而提高学习效率。
课标要求 语言能力：能在特定语境中理解与职业主题相关的词汇，如worker, police officer等；能围绕职业主题进行简单的口头表达。 文化意识：能初步了解不同职业的社会功能，理解劳动的意义，形成对职业的初步认识和尊重；能在学习活动中体会工作对个人和社会的价值。 思维品质：能在教师引导下，观察、比较不同的职业图片，进行信息匹配；能对“工作如何让世界运转”等简单问题进行思考并尝试表达自己的看法。 学习能力：能积极参与课堂配对、问答等学习活动；能尝试运用所学语言知识完成关于职业的简单写作任务。
教学目标 通过本节课学习，学生能够： 掌握 spiderman, remind, communication 等核心词汇及 remind sb. to do sth. , give a speech 等固定搭配，理解其含义和用法。（学习理解） 运用本节课所学词汇和句型，描述常见职业及工作相关场景，完成简单的对话和填空练习。（应用实践） 结合生活实际，谈论不同职业的作用及自身对理想职业的初步想法，提升语言运用的灵活性。（迁移创新）
教学 重难点 重点：掌握并运用核心职业词汇，worker, police officer, dentist, singer，并能进行图片与单词的正确匹配。能够基于图片和已有经验，列举其他已知的职业名称。能初步理解并尝试用简单的英语表达不同职业对社会运行的基本作用。 难点：理解“How do jobs keep our world running ”这一问题的内涵，并组织语言进行表述，涉及从具体职业到抽象社会功能的思维转换。
核心语言 【核心词汇】 职业名称：worker, police officer, dentist, singer 名词：training, benefit, communication, interview, company, challenging, speech, watermelon, sweat, drop, spiderman 形容词：wet 动词：organise, require, remind 【核心短语】 keep our world running 【核心句型】 询问与列举：What other jobs do you know I know [job name]. 讨论功能：How do jobs keep our world running Jobs keep our world running by [doing something].
教学工具 PPT，教材
教学策略 任务型教学法，情境教学法
教学过程
教学环节 教学活动 学生活动 设计意图
Part 1： Lead in （3min） T shows a video and asks Ss to answer a question after watching it: What jobs can you see 观看视频并回答问题。 通过播放一个关于各种工作的视频，引导学生对本单元话题有一个整体初步的认知，激发学生的学习兴趣。
效果评价：自评、师评。教师观察学生能否根据视频内容主动分享个人对该话题已具备的知识，了解学生对该主题的语言储备，并根据学生回答问题的表现，适当调整设问方式，及时给予鼓励。
Part 2： Presentation （5min） T shows a picture and encourages Ss to answer questions. What can you see in the picture What words would you use to describe these people 根据课本上的一张图片和问题，对“工作”这一话题展开初步的讨论。 通过图片展示和学生讨论，激发学生对该话题的兴趣，引导学生主动对该话题进行初步探究。
效果评价：自评、师评。教师观察学生能否根据图片拓展思维，对本单元核心话题进行初步的讨论。
Part 3： Starting out（5min） T shows some pictures and encourages Ss to answer questions on the book. Match these people to their jobs. What other jobs do you know How do jobs keep our world running 根据课本上的几张图片和回答问题，说出与“工作”有关的例子。 引导学生将日常生活中观察到的与“工作”有关的事物说出来，并初步表达自己对该话题的态度及想法。
效果评价：自评、师评。教师观察学生能否联系实际生活，对本单元核心话题展开进一步的讨论。
Part 4: Language points （18min） T encourages Ss to learn some new words and phrases. 学习阅读语篇中出现的部分新单词及短语。 引导学生利用各种方式掌握新单词。
效果评价：教师观察学生能否掌握新单词的读音、词义及常见用法，必要时给予更深入的讲解。
Part 5： Exercises （6min） T asks Ss to fill in the blanks with the correct forms of the given words. 用方框内所给单词的正确形式填空。 通过填空练习，对学生进行所学新知识的巩固及训练。
效果评价：教师观察学生能否将新知识学以致用，并及时给予指导及鼓励，评价教与学的实际效果。
Part 6： Summary （2min） Summarize the key contents in this lesson. 跟随老师一起对本课所学内容进行总结。 总结本课所学内容，巩固加深印象。
效果评价：教师观察学生能否对所学新知识进行梳理及总结，逐步形成自主学习能力。
Part 7： Homework （1min） Must do: 1.记忆本节课的单词和短语，重点句型; 2.完成课后的相关练习。 Choose to do: 围绕 “谈论理想工作” 主题，编写一段 5-8 句的对话，包含本节课 3 个以上核心词汇（如 company、interview、skill 等）。 认真记录课后作业内容，并根据自己的实际情况完成不同层次的作业。 充分关注学生的个体差异，根据学情进行分层作业设计，帮助不同层次的学生在原有基础上实现发展。
板书设计 Unit 1 Career talks Starting out & 阅读词汇 Some jobs: farmer, doctor, construction worker, scientist, astronaut, delivery worker
教学反思 本节课围绕“职业”主题展开，教学设计层次清晰。亮点在于通过视频与图片创设情境，有效激活学生已知；词汇学习时间分配充分，注重音形义结合；作业设计体现分层理念。不足在于，Practice环节时间稍短，学生对“How do jobs keep our world running ”的抽象讨论可能准备不足，语言输出深度有限；后续练习与核心句型的结合可更紧密。 改进措施：在讨论抽象问题前，可提供句型支架与具体职业范例，降低表达难度。在Exercises环节，可设计紧扣本课核心句型的翻译或情境造句，强化“by doing”等功能结构的运用，确保语言学习与主题探究深度融合。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共32张PPT)
Starting out & 阅读词汇
Unit 1 Career talks
外研版英语（新教材）八年级下册
掌握 spiderman, remind, communication 等核心词汇及 remind sb. to do sth. , give a speech 等固定搭配，理解其含义和用法。（学习理解）
运用本节课所学词汇和句型，描述常见职业及工作相关场景，完成简单的对话和填空练习。（应用实践）
结合生活实际，谈论不同职业的作用及自身对理想职业的初步想法，提升语言运用的灵活性。（迁移创新）
核
心
素
养
目
标
01 Lead in
03 While-listening
02 Pre-listening
04 Post-listening
05 Language points
06 Exercises
07 Summary
08 Homework
目 录
Lead in
What jobs can you see
What can you see in the picture
I can see a group of people with different jobs in the picture,
astronaut
farmers
delivery worker
scientist
doctor
construction worker
office worker
teacher
including two farmers, a doctor, a construction worker, a scientist, an astronaut, delivery worker and a teacher.
Presentation
What words would you use to describe these people
They are
hard-working.
helpful.
skilled.
creative.
kind.
All workers are worthy of our
respect.
Presentation
被动语态
over time：随着时间
不同类型的
工作是人们生活中重要的一部分。
一般现在时
一般将来时
l
Presentation
Starting out
Match these people to their jobs.
1
What are they doing now
They are working now.
worker
police officer
dentist
singer
Look at the picture and answer the questions.
1 What other jobs do you know
2
teacher
chef
doctor
driver
lawyer
delivery worker
fireman (firefighter)
soldier
Look at the picture and answer the questions.
2 How do jobs keep our world running
2
Farmers grow food so we have something to eat.
Doctors take care of people’s health when they get sick.
Teachers help students learn knowledge and skills.
Drivers transport people and goods to where they need to go.
Each job has a role—when everyone does their work, communities and the whole world can operate smoothly.
What do you want to be when you grow up Why
Think and share.
I want to be__________.
Because____________.
What do you want to be when you grow up Why
Think and share.
I want to be a teacher when I grow up. Because I love helping others learn new things, and teachers can guide students to become better people.
Language points
1. spiderman / spa d m n/
n. 蜘蛛人（指高空作业人员）
【例句】
The spiderman was washing the windows on the skyscraper.
那位“蜘蛛人”正在清洗摩天大楼的窗户。
【小试牛刀】
People who clean tall buildings from the outside are
called ___________.
spidermen
Language points
2. wet /wet/
adj. 湿的，潮的，潮湿的
【例句】
Don't sit on that bench; it's still wet from the rain.
别坐那条长椅，被雨淋过还是湿的。
【小试牛刀】
After swimming, my hair was completely ______ ，so I had to dry it with a towel.
wet
Language points
3. drop /dr p/
n.（液体的）滴 v.滴落；扔下）
【例句】
A single drop of ink can spoil the whole page.
一滴墨水就能毁掉整张纸。
【小试牛刀】
There wasn’t a ______ of water left in the bottle.
drop
Language points
4. sweat /swet/
n. 汗，汗水
【例句】
After the marathon, his face was covered in sweat.
马拉松结束后，他满脸都是汗水。
【小试牛刀】
When you exercise, your body produces ______ to cool you down.
sweat
Language points
5. watermelon / w t mel n/
n. 西瓜
【例句】
We bought a big, juicy watermelon for the picnic.
我们为野餐买了一个又大又多汁的西瓜。
【小试牛刀】
My mom cut the ____________ into small pieces, so we could eat it with forks easily.
watermelon
Language points
6. remind /r ma nd/
v. 使想起（人或旧事）；提醒
常见用法: 1.remind sb. of sth./sb.使某人想起某事
2. remind sb. to do sth. 提醒某人做某事
This song always reminds me of my college days.
这首歌总让我想起我的大学时光。
【小试牛刀】
Please remind me ______ send the email later.
A. to B. for C. of
A
Language points
7. speech /spi t /
n.演说，演讲
【固定搭配】 give a speech 发表演讲
【例句】
The president gave a speech about environmental protection.
总统发表了关于环境保护的演讲。
【小试牛刀】
He will ______ （give）a speech at the meeting tomorrow.
give
Language points
8. challenging / t l nd /
adj.中文意思：富于挑战性的；困难而有趣的
【变形】动词：challenge（挑战）；名词：challenge（挑战）
【例句】
This math problem is really challenging.
这道数学题真的很有挑战性。
【小试牛刀】
Climbing the mountain is a ______ activity.
A. easy B. challenging C. boring
B
Language points
9. company / k mp ni/
n.公司，陪伴，同伴 v.陪伴
【例句】
His father works in a big technology company.
他的爸爸在一家大型科技公司工作。
【小试牛刀】
They plan to set up a ______ next year.
A. company B. school C. hospital
A
Language points
10. interview / nt vju /
n./v. 面试，面谈
【变形】interviewer采访者/面试官 interviewee受访者/被面试者
【例句】
She is preparing for a job interview tomorrow.
她正在准备明天的求职面试。
【小试牛刀】
He succeeded in the __________ and got the job.
（填入 interview 的正确形式）
interview
Language points
11. communication /k mju n ke n/
n.信息交流；沟通
【变形】communicate（v.交流）communicative（adj.健谈的）
【例句】
Good communication helps people get along well.
良好的沟通帮助人们友好相处。
【小试牛刀】
_____ is important in a team.
A. Communication B. Fight C. Silence
A
Language points
12. require /r kwa /
v.需要（某物）
【变形】requirement（n.要求）
【常见用法】require sb. to do sth. 要求某人做某事
【例句】
This job requires patience and care.
这份工作需要耐心和细心。
【小试牛刀】
The task _________ us to finish it by Friday.
（填入 require 的正确形式）
requires
Language points
13. organise / ɡ na z/
v.组织，策划，安排
【变形】organisation（n.组织）organised（adj.有条理的）
【例句】
They are going to organise a sports meeting next month.
他们下个月要组织一场运动会。
【小试牛刀】
Who will ______ the school trip this year
A. organise B. buy C. eat
A
Language points
14. benefit / ben f t/
n.好处，益处，裨益
【变形】benefit（v.受益）；beneficial（adj.有益的）
【常见用法】 benefit from 从…… 中受益
【例句】
Eating vegetables has many benefits for health.
吃蔬菜对健康有很多好处。
【小试牛刀】
We can get a lot of ______ from reading books.
A. benefits B. problems C. sadness
A
Language points
15. training / tre n /
n.训练，培训
【变形】train（v.训练）
【例句】
She is taking a computer training course.
她正在参加一个计算机培训课程。
【小试牛刀】
Athletes need a lot of ______ to win the game.
A. training B. sleep C. food
A
Exercises
There are many _________ (benefit) of reading every day.
2.We need _________ (organise) the school event before next Friday.
3.The long run made him ______ (sweat) heavily.
4.This job _________ (require) a lot of time and energy.
5.The old photo ________ (remind) me of my childhood.
6.He has good ______ (skill) in playing the guitar.
7._________________ (communicate) effectively is key to
a happy relationship.
8.The __________ (challenge) task took them three days to complete.
9.She __________ (organise) a party for her friend last weekend.
用单词的正确形式填空。
organised
to organise
sweat
requires
reminds
skills
Communicating
challenging
benefits
Summary
Some jobs
farmer, doctor, construction worker, scientist, astronaut, delivery worker…
spiderman, drop, sweat, watermelon,
remind, challenging, company, interview, communication, require, organise, benefit, training…
Vocabulary
Must do:
1.记忆本节课的单词和短语，重点句型;
2.完成课后的相关练习。
Choose to do:
围绕 “谈论理想工作” 主题，编写一段 5-8 句的对话，包含本节课 3 个以上核心词汇（如 company、interview、skill 等）。
Homework
Thank you

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