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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
（2025新版）大象版小学科学二年级（上册）分层作业
单元 第一单元 溶解 课题 1.把盐藏起来
学习目标 科学观念目标：知道盐能溶解在水中，明确溶解的简单概念 科学思维目标：能根据实验现象推导结论，梳理实验步骤顺序 探究实践目标：能完成盐溶解的基础实验，掌握海水取盐的核心原理 态度责任目标：学习小红军机智品质，养成认真观察、严谨探究的习惯
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.像盐粒这样“消失”在水中的现象，我们称之为（ ）。 2.盐放入水中后，会先沉入水底，最后慢慢（ ），水会变咸。 3.海水取盐时，需要依靠风吹日晒让海水里的（ ）蒸发。 4.小红军是把盐（ ）在水中，顺利躲过了敌人搜查。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
观察下图（实验步骤图），按盐溶解的实验现象顺序排序，填序号，并回答问题。 （1）实验现象的正确顺序是图（）→图（）→图（）→图（） （2）搅拌在实验中的作用是让盐粒更快地变少、消失，（ ）溶解。 6.观察下图（海水取盐步骤图），补全步骤并填序号。 （1）海水取盐的正确步骤：（）→（）→（）→（） （2）海水取盐的核心是让海水里的（）蒸发，盐就会析出。 A B C D 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.阅读材料，回答问题。 1933年冬，红军被敌人封锁缺盐，小红军下山买盐后遇严格搜查，他将盐倒在锅里化入水中，顺利过封锁线，之后又把盐从水中取了出来。盐溶解在水中后会变咸，通过风吹日晒让水蒸发，就能让溶解的盐重新析出。 （1）小红军把盐化在水里就不会被敌人搜查到，能（ ）带过封锁线。 （2）小红军后续是用（ ）的方法，让盐水里的水蒸发，盐就会慢慢析出。 （3）我们做盐溶解实验时，（ ）直接用舌头尝盐水。（能、不能） 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.下列三种做法，能让水中溶解的盐重新出来的是（ ）。 A.往水里再加入一勺盐 B.把装盐水的杯子放在阳光下晒 C.往盐水里加一杯清水 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：食盐在我们生活中，是利大于弊，还是弊大于利？ 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.溶解 2.消失 3.水 4.化（溶解）
实验探究 做一做
5.（1）2→1→4→3 （2）加快
6.（1）D→C→B→A （2）水
实践应用 固一固
7.（1）顺利
（2）风吹日晒
（3）不能
迁移创新 试一试
8.B
项目类、实践类 （合作完成）
9.
正方（利大于弊）：（1）食盐能让饭菜更美味，满足我们的饮食口感需求；（2）人体需要摄入食盐补充营养，维持身体正常运转；（3）食盐能帮助食物保鲜，还能通过海水取盐创造实用资源，用途广泛。
反方（弊大于利）：（1）长期吃太多食盐，会对我们的身体造成负担，影响身体健康；
（2）过量食盐会让食物过咸，影响味觉发育，尤其对小朋友不友好；（3）海水取盐若过度开采，会对周边海域的生态环境造成一定影响。
辩论总结：食盐对我们的生活和身体都很重要，只要适量使用，就能发挥它的好处，规避坏处，所以合理使用下的食盐，利大于弊。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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