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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
（2025新版）大象版小学科学二年级（上册）分层作业
单元 体验单元 课题 分类与打包
学习目标 科学观念目标：知道物品可按用途、大小、软硬等特征分类。 科学思维目标：能根据需求选择合适的分类方法。 探究实践目标：会动手对物品进行分类、打包操作。 态度责任目标：培养爱护物品、乐于助人的公益意识。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.我们可以按照物品的（ ）、大小、软硬等特征进行分类。 2.软的物品可以通过（ ）的方式节约打包空间。 3.捐赠的旧衣物在打包前需要先进行（ ）处理。 4.把用途相同的物品放在一起，方便后续（ ）和使用。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察下图，回答问题： （1）左侧的物品没有分类，打包时容易（ ）软物品、浪费空间、不方便（ ）。 （2）右侧是先按（ ）分类，再按（ ）方法分类的。这样分类的好处是保护物品、节约空间、方便查找。 6.观察下图，回答问题： （1）A箱打包存在的问题：大小物品混装，浪费（ ），无法顺利（ ）。 （2）B箱采用的分类方法是按（ ）分类。这种方法的优势是合理利用（ ），打包更整齐。 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.阅读材料，回答问题： 树人小学开展“中华慈善日”捐赠活动，同学们捐赠了大量物品。小明把童话书、作业本、篮球、毛衣、拼图、牙刷混放在一起准备打包，结果发现篮球把作业本压皱了，毛衣上沾了拼图的小零件。 （1）小明打包时没有对物品进行分类，导致物品（ ）（ ）。 （2）合理的分类打包方案：先按（ ）分为学习用品类<童话书、作业本>、玩具类<篮球、拼图>、生活用品类<毛衣、牙刷>；再按（ ）给玩具类细分，篮球单独打包，拼图装袋；毛衣单独折叠，避免沾附小零件。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.妈妈要把换季衣物和闲置书籍一起打包捐赠，以下（ ）分类打包方法最合适。 A.全部混装在一个大箱子里 B.按物品软硬分类，软的衣物和硬的书籍分开打包 C.按颜色分类，红色物品和蓝色物品分开打包 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：给捐赠物品按新旧分类，是利大于弊，还是弊大于利？ 正方：给捐赠物品按新旧分类，利大于弊 反方：给捐赠物品按新旧分类，弊大于利 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.用途 2.压缩 3.消毒 4.查找
实验探究 做一做
（1）刮破、查找 （2）用途、软硬
6.（1）空间、闭合 （2）大小、空间
实践应用 固一固
7.（1）受损、混乱
（2）用途、软硬
迁移创新 试一试
B
解析：按软硬分类可避免书籍压皱衣物，分类合理且方便打包运输）
项目类、实践类 （合作完成）
9.
正方：①方便接收方根据需求选择使用；②旧物品可针对性消毒处理，更卫生；③避免新旧物品混装导致新物品受损。
反方：①增加分类工作量，延长打包时间；②可能让接收方产生心理隔阂；③部分旧物品仍有使用价值，分类后可能被忽视。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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