资源简介

第十一课 图像处理的综合运用 《小试身手》参考步骤
小试身手
请你利用教师所给的素材和效果图(桌面）作为参考,完成PS作品《海阔天空》
要求（1）独立完成作品
（2）小组互助，二人一组
（3）组内成员及时分享、交流制作经验
制作参考：
1、打开PS，并打开“海滩“素材（背景层）;
2、新增图层 “天空”，打开素材”天空”，选取部分内容复制到“天空”图层
3、在“天空”图层和”海滩“交替处进行“滤镜——模糊——动感模糊”设置角度10，距离35
4、新增“女孩”图层；打开素材“女孩”，利用魔棒工具，将女孩复制到“女孩”图层再单击右键——选择反选
5、新增“海燕”图层，将素材”海燕“中的大小两个海燕用磁性套索工具进行选择并复制到“海燕”图层中，并且对两个海燕进行羽化
6、添加“文字”图层，输入文字“海阔天空”，设置格式（可利用“蒙版文字”添加文字）
7、保存“大海.PSD
注意思考：素材中的有关网站的英文字母怎么办？
第十一课 图像处理的综合运用 教学设计
1教学目标
知识与技能：1、通过知识回顾，进一步掌握PS的知识和技能，帮助学生构建知识体系
2、学会对PS作品进行欣赏和简单分析
3、引导学生利用PS知识与技能创作综合性作品
过程与方法：通过“小小测验”勾勒起学生对知识的回忆，通过“单元知识回顾”帮助学生完成对PS相关知识体系进
行串联与建构，“小试身手”环节让学生不光停留在理论知识的梳理上，让学生对回顾的知识通过实践操
作进行巩 固，也为后面的作品赏析环节打下伏笔，通过作品的赏析，使学生逐步形成对PS知识的整体掌
握，最后通过综合运用任务，让学生不但对PS知识有更加深入的掌握，同时挖掘学生的个性与创意。
情感态度与价值观：通过对PS图像处理的相关知识复习巩固及综合应用，养成关注细节，完善作品的品质，体会图像
处理技术的强大功能与魅力，同时也让学生对所学知识融会贯通，运用自如，体现学生的个性与创意。
2学情分析
Photoshop对学生来说是一个崭新的内容，在小学阶段尚未接触和学习，但经过前几个课时的学习实践，学生对Photoshop的图像处理基本功能已经有一定的了解并且具有了一定的实践操作能力。对新知识接受快是七年级的学生最突出的特点，但容易浮燥，有时常常静不下心来，粗心等毛病经常会出现，而PS的学习有利于培养学生细心耐心的学习态度。
体验Photoshop的强大功能是学生本课学习动力和兴趣所在。同时根据七年级学生认知发展规律，学生对于前几个课时所学的较为机械式的，零散的知识产生了梳理和巩固的愿望，教师应该帮助学生构建Photoshop的知识体系并将所学知识运用到学习生活中去，让学生融会贯通，运用自如。
3重点难点
教学重点：1、通过知识回顾，进一步掌握PS的知识和技能，帮助学生构建知识体系
2、利用所学的知识，学会对PS作品进行欣赏和简单分析
教学难点：通过对作品的赏析，引导学生利用PS知识与技能创作综合性作品
4教学过程
活动1【导入】（一）引
任务一：小小测验
请你打开桌面“小小测验”文件，将文件内的网址打开，完成“小小测验”http://21世纪教育网sojump.com/jq/4801046.aspx
要求（1）独立完成；
（2）时间3分钟
（3）及时提交
学生活动：完成测验并与教师一起
教师活动：待学生完成测验后对错题进行分析，并对学生在这一环节中的表现进行评价
设计意图：勾勒起学生对Photoshop知识与技能的回忆，活跃课堂气氛，激发学生学习热情，同时顺理成章，引入下一环节
任务一：小小测验
请你打开桌面“小小测验”文件，将文件内的网址打开，完成“小小测验”http://21世纪教育网sojump.com/jq/4801046.aspx
要求（1）独立完成；
（2）时间3分钟
（3）及时提交
学生活动：完成测验并与教师一起
教师活动：待学生完成测验后对错题进行分析，并对学生在这一环节中的表现进行评价
设计意图：勾勒起学生对Photoshop知识与技能的回忆，活跃课堂气氛，激发学生学习热情，同时顺理成
章，引入下一环节
活动2【讲授】（二）构
单元知识回顾——每节课PS知识点的梳理
(图示见教学设计及思维导图文件）
设计意图：利用思维导图，对本单元所学过的基本知识和基本技能进行回顾，帮助学生构建PS版块的知
识技能完整体系。
活动3【练习】（三）练
任务二：小试身手
请你利用教师所给的素材和效果图(桌面）作为参考,完成PS作品《海阔天空》
要求（1）独立完成作品
（2）小组互助，二人一组
（3）组内成员及时分享、交流制作经验
温馨提示：任务参考
学生活动：根据所给的素材和作品效果图，自行分析作品的制作要素，完成作品制作
教师活动：根据学生制作情况，适时给予学生集体辅导和个别辅导组织开展简单的作品赏析
对学生进行过程性评价，与学生一起进行作品评价
设计意图：通过任务，加强PS知识的实践与运用，培养学生作品创作的细心耐心的品质，提高对作品的
赏析能力和实践操作能力；利用小组互助增强学生之间的互帮互信。
活动4【活动】（四）析
作品赏析
作品一：万马奔腾 作品二：电脑世界
作品三：眼睛的世界，世界的眼睛 作品四：明星海报
作品五：花开朵朵 作品六：地荒
作品七：过节 作品八：赛车
作品九：阿凡达 作品十：夜
学生活动：欣赏作品，分析作品
教师活动：展示作品，引导学生运用已有的PS知识对作品进行分析
分析指引：知识与技能；主题；人文；审美；创意等
设计意图：通过作品赏析，让学生了解一个好的作品包含了很多元素不只是知识和技能的堆积，还有人
文，审美，创意，主题所反映的深层次内含等。
活动5【活动】（五）小结
1、PS知识点回顾
2、海阔天空的制作
3、作品赏析
活动6【导入】（六）课外（拓展）
任务三：留住春天
请你结合所学PS知识，制作一个综合性作品，具体要求如下：
主题：留住春天
要求：（1）独立设计制作完成
（2）利用课内外时间收集素材，并进行作品的创作与设计
（3）遇到困难及时向老师和同学求助
设计意图：经过了一节课对PS知识的梳理和巩固，作品的制作，作品的赏析，教师希望学生能够离开教
师的视角，让学生独立自主地去创作一个作品，没有条条框框的限制，最大限度地让学生自由
发挥；当然，本任务也是为了本课内容的第二课时打下伏笔，下一节课内容主是安排了学生对
自已创作或同伴创作的作品进行赏析，更注重的是如何开展作品的评价。
活动7【讲授】（七）教学板书
第十一课图像处理的综合运用
小小测验知识回顾小试身手作品赏析
活动8【活动】（八）教学反思

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