资源简介

16.麻雀
一、学习目标
1. 认识“拯、嘶”等生字，会写“庞、掩”等生字，掌握多音字及形近字的辨析与组词，能正确读写重点词语。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握故事的起因、经过、结果，体会老麻雀的勇敢和伟大母爱。
3. 学习“被”字句改写、扩句、比喻句改写、感叹句与反问句改写、关联词合并句子、病句修改等句式训练，提高语言运用能力。
4. 学习作者通过动作、神态描写刻画动物形象的方法，感受母爱的伟大，激发对动物的关爱之情。
一、课文详细解读
《麻雀》一文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。课文按照“事情发展”的顺序，先写“我”的猎狗发现了一只从巢里掉下来的小麻雀（起因）；接着详细描写老麻雀从树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀（经过）；最后“我”被老麻雀的勇气和母爱感动，急忙带着猎狗走开（结果）。通过对老麻雀动作、神态的细致描写，展现了它在危险面前的勇敢无畏，歌颂了伟大的母爱。
作者详细解读
本文作者是俄国作家屠格涅夫，他是19世纪俄国批判现实主义作家，代表作有《猎人笔记》等。《麻雀》出自他的《猎人笔记》，文章以细腻的笔触、真挚的情感，通过一个平凡的场景，展现了动物世界的母爱，体现了屠格涅夫对自然和生命的深刻洞察。
基础知识巩固。
一、加点字注音并组词
拯____（） 嘶____（） 挲____（） 勇____（）
二、看拼音，写词语
ān rán（ ） jiān jiào（ ） pāi dǎ（ ） páng dà（ ） měng liè（ ） lì liàng（ ） jué wàng（ ）yòu ér（ ） zuǐ jiǎo（ ） bó dòu（ ） dǎ liè（ ） fēn míng（ ） shēn qū（ ） qiáng dà（ ）yá chǐ（ ） yǎn hù（ ） lèng zhù（ ） xiù jué（ ） fā dāi（ ） wú kě nài hé（ ）
三、组词
幻（ ） 幼（ ） 搏（ ） 博（ ）
掩（ ） 淹（ ） 护（ ） 炉（ ）
庞（ ） 拢（ ）
四、在括号里填上合适的词语
（ ）的牙齿 （ ）的羽毛 （ ）的身躯 （ ）地尖叫
（ ）的声音 （ ）的力量 （ ）的绒毛 （ ）地搏斗
五、查字典填空
1. “愣”字是______结构，用部首查字法，应查______部，再查______画；用音序查字法，先查音序______，再查音节______。
2. “愣”在字典中有以下几种解释，选择正确的解释，将序号填在括号里。
愣：①发呆，失神；②鲁莽，冒失；③副词，表示不平常，相当于“偏偏”“竟然”。
(1)他明明什么都不知道，还愣说他对此事了如指掌。（ ）
(2)看着窗外，他发起愣来。（ ）
(3)他总是愣冲冲的，让人感到不靠谱。（ ）
六、句子训练
1. 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。（改为“被”字句）
2. 小麻雀站在地上。（扩句）
3. 老麻雀飞下来，落在猎狗面前。（改为比喻句）
4. 在它看来，猎狗是个庞大的怪物。
①改为感叹句：________
②改为反问句：________
5. 猎狗没料到老麻雀会有这么大的勇气。 猎狗愣住了。（用关联词合并句子）
6. 猎狗放慢脚步，好像嗅到了闻到了前面有什么野物。（用修改符号修改病句）
二、课文内容填空
1. 《麻雀》一文的作者是______国作家______，本文出自他的《______》。
2. 课文按照______的顺序，讲述了“我”的猎狗______（起因），接着详细描写______（谁）奋不顾身地______（干什么），最后“我”急忙带着猎狗______（结果）。
3. 读了课文，我感受到______，这让“我”想起了一句赞颂母爱的诗句：________________________，________________________。
三、类文阅读。
小麻雀（节选）
有只黄嘴小麻雀名叫普季克，住在屋檐下那个温暖的窝里。他还不会飞，只能拍着翅膀，伸着脖子，往窝外东张西望，想快点儿知道外面的世界是什么样子，合不合自己的心意。麻雀妈妈看见了，有些不放心，就说：“孩子，小心，会摔下去的！”
“摔下去会怎么样呢？”普季克歪着脑袋问。
“一摔下去，猫就会把你吃了！”妈妈向他解释。
普季克不相信妈妈的话。他还不知道，自作聪明、不听劝告是要吃亏的。一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈起来，一不留神，就掉到窝下边去了。一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。
妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。
普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点儿也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地问：“怎么样？怎么样？”
“嗯，没什么！”普季克说，“总得一样一样学嘛！”
大花猫蹲在地上，舔了舔爪子上麻雀妈妈的羽毛，绿莹莹的眼睛盯着他们，懊恼地叫着：“妙极了的一只肥嫩小麻雀，像老鼠一样妙，喵喵，可惜没有了！”
普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。
四年级上册语文第16课《麻雀》学习材料（答案及解析）
四、练习题答案及解析
一、加点字注音并组词
拯（zhěng）（拯救） 嘶（sī）（嘶哑） 挲（suō）（摩挲） 勇（yǒng）（勇敢）
解析：“拯”是翘舌音，读“zhěng”；“嘶”是平舌音，读“sī”；“挲”在“摩挲”中读“suō”；“勇”是第三声，需准确记忆。
二、看拼音，写词语
ān rán（安然） jiān jiào（尖叫） pāi dǎ（拍打） páng dà（庞大） měng liè（猛烈） lì liàng（力量） jué wàng（绝望）
yòu ér（幼儿） zuǐ jiǎo（嘴角） bó dòu（搏斗） dǎ liè（打猎） fēn míng（分明） shēn qū（身躯） qiáng dà（强大）
yá chǐ（牙齿） yǎn hù（掩护） lèng zhù（愣住） xiù jué（嗅觉） fā dāi（发呆） wú kě nài hé（无可奈何）
解析：“安然”的“然”注意写法；“搏斗”的“搏”右边是“尃”；“无可奈何”是固定成语，需准确书写。
三、组词
幻（幻想） 幼（幼儿） 搏（搏斗） 博（博学） 掩（掩护） 淹（淹没） 护（保护） 炉（火炉） 庞（庞大） 拢（合拢）
解析：形近字可通过偏旁和字义区分，如“幻（幺，幻想）”与“幼（幺+力，幼儿）”，“掩（扌，掩护）”与“淹（氵，淹没）”，结合词义组词更易记忆。
四、在括号里填上合适的词语
示例：（锋利）的牙齿 （柔软）的羽毛 （弱小）的身躯 （绝望）地尖叫
（嘶哑）的声音 （强大）的力量 （蓬松）的绒毛 （激烈）地搏斗
解析：填空需结合课文语境或事物特征，如“牙齿”可填“锋利”，“羽毛”可填“柔软”，“搏斗”可填“激烈”等，合理即可。
五、查字典填空
1. 左右；忄；9；L；lèng
2. (1)③ (2)① (3)②
解析：“愣”是左右结构，部首为“忄”，除去部首剩9画；音序是“L”，音节是“lèng”。词义辨析需结合语境，“愣说”表“竟然”（③），“发起愣来”表“发呆”（①），“愣冲冲”表“鲁莽”（②）。
六、句子训练
1. 改为“被”字句：路旁的白桦树被风猛烈地摇撼着。
解析：“被”字句结构为“宾语+被+主语+动作”，原句中“路旁的白桦树”是宾语，“风”是主语，“猛烈地摇撼着”是动作，调整语序即可。
2. 扩句示例：一只可怜的小麻雀呆呆地站在空旷的地上。
解析：扩句需添加修饰语，可从“小麻雀的状态（可怜、呆呆）”“地面的环境（空旷）”等角度补充，使句子更具体。
3. 改为比喻句：老麻雀飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
解析：结合课文原句，将老麻雀比作“石头”，突出其下落的迅猛和决心。
4. ①改为感叹句：在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！
②改为反问句：在它看来，猎狗难道不是个庞大的怪物吗？
解析：感叹句需加“多么”“啊”和感叹号；反问句需加“难道不”“吗”和问号，增强语气。
5. 用关联词合并句子：因为猎狗没料到老麻雀会有这么大的勇气，所以愣住了。
解析：前后句是因果关系，用“因为……所以……”连接。
6. 修改病句：猎狗放慢脚步，好像嗅到了前面有什么野物。（删去“闻到了”）
解析：“嗅到了”和“闻到了”语义重复，删去其一即可。
七、根据所学内容填空
1. 俄；屠格涅夫；猎人笔记
2. 事情发展；发现了一只从巢里掉下来的小麻雀；老麻雀；保护小麻雀；走开
3. 母爱的伟大；示例：谁言寸草心，报得三春晖
解析：牢记文学常识，课文按“事情发展”顺序叙述，核心情节是老麻雀保护小麻雀，体现母爱的伟大；赞颂母爱的诗句如“谁言寸草心，报得三春晖”。
类文阅读（无答案，仅需阅读感悟）
解析：类文《小麻雀（节选）》讲述了麻雀妈妈保护小麻雀的故事，与《麻雀》同为“母爱主题”的动物故事。可对比体会麻雀妈妈“勇敢护子”的精神，进一步感受母爱的伟大，学习通过动作、神态描写刻画动物形象的方法。

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