资源简介

记叙文阅读——标题的作用
一 教学目标：1.标题的作用分析。
2.标题作用的运用。
二 教学重难点：能根据方法判断出标题的作用。
三 教学过程：
【知识梳理 】
常见题型
1.请说说文章的标题《***》有何妙处/好在哪里/有怎样的表达效果？
2.文章的标题是否能用“***”来替换？请说明理由。
阅读技巧
文章标题通常被称为“题眼”，我们往往能通过“题眼”窥见文章的主要内容和主旨。
方法点拨——常见作用
从内容方面分析：
点明写作对象，象征人物……形象或精神。
概括主要内容/事件
交代背景（时间/时令、地点）
从结构方面分析
4.设置悬念/新颖独特，吸引读者阅读兴趣。
5.……作为线索，贯穿全文。
从主旨方面分析
表达作者……情感
点明/揭示/暗示文章……中心 《
从表达特点方面分析
8.运用了**手法，（比喻、拟人、对比、引用……）分析修辞作用+使标题生动形象，新颖含蓄
【小试身手】
孝心流过66个啤酒瓶
父亲死得早，母亲一把尿一把屎地将他和两个弟拉扯大。在那个( ①血雨醒风 ②凄风苦雨）的年代，母亲咬紧牙，硬是杠起一个大男人的担子，苦苦地支撑着这个家。
如今，兄弟仨各自成家，日子虽清苦,但一大家子，子孝妻贤,和睦相处。这对出身穷苦的他们来说，已经很满足了。母亲现已七十开外,她老人家早该颐养天年了。
过完春节， 他正在修鸡舍， 母亲从河里提了一大桶水，准备烧水洗澡。“咳咳、咳咳……秸秆不易凉着，厨房里，母亲呛得眼直流。记忆里，从小到大都是这样。洗漠、洗衣服都要烧一大锅水，冬天风大，烟囱排不出烟,加上柴草湿，整个屋子 (①烟气弥漫②乌烟瘴气)；夏天灶膛热，火光辉映中，她常常是满头大汗，还弄得满脸是灰。
“要是有台热水器，那该多好啊! 妈妈她就……”他这么感叹道，但转瞬，他眼前迷wǎng 起来。眼下，正是青黄不接的时候。年前,辛苦一年挣下的工钱,老板还没给；去年，家里种的几亩薄地，在大风中伏倒了一大片，瘪谷多;眨眼间,孩子又要开学了,学费还没着落。想到这里，他犯愁了。放下手中的活儿，眉头紧蹙蹲在墙角，一根一根地抽着闷烟。
冰雪消融，温暖的阳光晒得人懒洋洋的。大地回春，难的的一个好晴天！他若有所悟，隐约记起小学课本上颜色与光照的吸热关系。忽然，脑中灵光一闪，“嗯，就这么办”他大腿一拍，兴奋得几乎蹦起来。
他 （①慢慢悠悠 ②陆陆续续）找来一块旧门板和66只啤酒瓶。先用玻璃刀在所有瓶子底打洞，大小正好是瓶子的口径。再在木板上把瓶子分成6排，每排11个，排与排之间，瓶口套瓶底，接口处用橡皮圈封好。最后，将所有瓶子固定在木板上，将木板倾斜60度，下面用支架撑劳，最上排瓶口用一根管子连接，作为进水口。进水口与一个大木桶相连，平时不断往里面加水，最下排的瓶底处也同样同一根管子连接，作为出水口，下端则一直通到屋子里，只要轻轻扭开阀门，水就会源源不断地流出来。就这样，一个简易的“热水器”诞生了。经过半个下午的日晒，试了下水温，不是很热，但洗澡、洗衣服已经足够了。
从此，母亲洗澡就再也不用烧热水了。他（①煞有介事 ②胸有成竹）地给自己的“酒瓶热水器”取名为“宝瓶牌太阳能热水器”，还给许多经济拮据的村民制作了这样的热水器。他说，自已最初的目的，是给母亲带来一点点方便和温暖。现在他要把自己的制作技术加以推广，提供给更多需要的人。
海尔公司知道这件事后，送来一台大容量太阳能热水器，并派专业技术人员对“酒瓶热水器”的环保、资源回收利用给予肯定,同时针对密封、保温、吸热等性能提出合理的建议和改良方案。
他叫马彦军,是陕西一个普普通通的农民，广大农村随处可见他那样的身影。
66个啤酒瓶里流着的温水，载着他的感恩与回报，汩gǔ汩滋润着母亲的心田。
请在文中的括号里选择准确的短语，将序号填在横线上。
2 1 2 1
2.请给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
秸秆（ ） 迷wǎng(惘） 紧蹙（ ） 拮据（ ）
Jiē 惘 cù jū
3.请说说题目在文中的作用。
点明主旨，作为线索贯穿全文。
4.是什么原因促使他想到了制作“酒瓶热水器”？请自己归纳回答。
一是出于他对母亲的孝心；二是因为家里的极度贫穷。这二者都是促使他想到制作“酒瓶热水器”的动力和原因。
5.用波浪线画出本文的中心句。
66个啤酒瓶里流着的温水，载着他的感恩与回报，汩汩滋润着母亲的心田。
【巩固练习】
一个美丽的错误
上一个论坛，读到网友发的一个帖子，感动莫名。
那帖子的大概内容是：一次数学考试，毛毛有一道题做错了，老师在旁边扣了1分。还有一道连线题，左边竖列的是“一车土”“一块砖”“一张纸”，右边竖列的是“1吨”“2公斤”“3克”。毛毛在“一块砖”和“3克”之间连了道线。为了培养学生的综合能力，试题上要求学生写一段话，这段话是不计分的。毛毛的那段话里有这样的句子：“我爸爸是个挑砖工，我希望所有的砖头不要太重，每块砖只有3克就好了，我爸爸太累了，我爸爸太辛苦了。我爱我的爸爸！”老师用红笔在旁追加了1分，还写了一段话：“爱心加1分，你得了满分——爱心满分，祝贺你！“
爱心满分！这句话，深深打动了我。用什么词语来形容这个毛毛呢？天真，孝顺，联想丰富……一个多么可爱的孩子，她用一种特殊的方式，表达了对父亲的怜惜与挚爱。那么，又用什么词语来形容那位老师呢？耐心，智慧，善解人意……一个多么可敬的老师，是她从孩子的眼睛里看见了天堂，是她为孩子的爱心增添了光明的光亮。学生故意犯了一个美丽的错误，老师也跟着存心“错误”了下去，一道连线对接起来的，也许，是两颗同样纤细质朴善良的心……
我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事：一个小学四年级的语文老师，让学生以“我的理想”为题写一篇作文。有一个学生是这样写的：“阿爹还没走（当地人称人死为‘走’）的时候就告诉我要好好学习天天向上，长大做个科学家；阿妈却要我长大后做个公安，说这样啥都不怕。我不想当科学家，也不想当公安。我的理想是当一只狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼，我也怕。听阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿妈和我就都不怕了……”。作文短，刚好一页，字歪歪斜斜的。那一页，老师没有给分，只是打了个大大的红叉。
接着，我将自己想成了这个“怪”孩子的老师。当我看到这篇作文，会不会感动呢？说实在的，此时此刻，我真的也想像毛毛的老师那样犯一个美丽的错误，在这篇作文上画一个红红的勾，倾心聆听一次孤儿寡母的爱与哀愁，轻轻地抚摸一下失去父亲的孩子的创痕，拓宽一个孤寂孩童爱的出口。
《圣经》里说：“你们如果不回转，变成小孩子的样子，就一定不得进天国。”
帕斯卡尔说；“智慧把我们带回到童年。”
孟子说：“大人先生者不失赤子之心。”
而我想说的是，我爱那个在艰苦的生活夹缝中仍懂得感恩的孩子，我爱那个在无邪的心灵前深深凝视的老师，我喜欢那个美丽的错误……
第3自然段画横线句“学生故意犯了一个错误”，从文中看．毛毛为什么会犯这样的“错误”？这个“错误”究竟美在哪里？
因为毛毛热爱爸爸，为表达自己减轻爸爸劳累辛苦程度和生活重压的真诚愿望，她虽然知道如何正确解答却故意将题做错
毛毛通过故意答错试题的方式，表达出了对辛苦劳作的父亲的同情、怜悯和希望减轻父亲劳苦的纯真想法；体现出了天真孩童的拳拳爱父之心。
一个美丽的“错误”在文中第一个故事中已交代清楚，阐释全面，为什么作者又引入了第二个有关作文的故事？
两则故事都涉及到热爱和孝敬亲人的内容，都体现了“感恩”这一共同的主题，因此二者之间联系密切。
联系全文看，本文标题“一个美丽的错误”有什么作用？
①体现反常思维，使文章题目显得新颖独特，更能引起读者阅读与探究的兴趣，②行文线索
【乘胜追击】
别样的礼物
①从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。
②那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说。
③门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。我睁开蒙胧的睡眼，问父亲钟点，才发觉竞昏昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个……挤了满满一屋子。
④学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。
⑤这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻书包，然后变戏法似地找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物：有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹、还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。
“小岩，你还没给老师送礼物呢！”听到问学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。
噢，是他！这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看到他能来我很意外。
他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈透明，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。
⑨“老师，祝您健康！”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。谁能说他的礼物不名一文？谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释吗？在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里……
岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友，年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。
（原文有改动）
选文标题有什么作用？
用“别样”暗示文章的中心（1分），“礼物”贯穿全文是文章的线索（1分），设置悬念，吸引读者的阅读兴趣（1分）。（答对其中任意两点即可给满分.共2分）记叙文阅读——标题的作用
一 教学目标：1.标题的作用分析。
2.标题作用的运用。
二 教学重难点：能根据方法判断出标题的作用。
三 教学过程：
【知识梳理 】
常见题型
1.请说说文章的标题《***》有何妙处/好在哪里/有怎样的表达效果？
2.文章的标题是否能用“***”来替换？请说明理由。
阅读技巧
文章标题通常被称为“题眼”，我们往往能通过“题眼”窥见文章的主要内容和主旨。
方法点拨——常见作用
从内容方面分析：
点明写作对象，象征人物……形象或精神。
概括主要内容/事件
交代背景（时间/时令、地点）
从结构方面分析
4.设置悬念/新颖独特，吸引读者阅读兴趣。
5.……作为线索，贯穿全文。
从主旨方面分析
表达作者……情感
点明/揭示/暗示文章……中心 《
从表达特点方面分析
8.运用了**手法，（比喻、拟人、对比、引用……）分析修辞作用+使标题生动形象，新颖含蓄
【小试身手】
孝心流过66个啤酒瓶
父亲死得早，母亲一把尿一把屎地将他和两个弟拉扯大。在那个( ①血雨醒风 ②凄风苦雨）的年代，母亲咬紧牙，硬是杠起一个大男人的担子，苦苦地支撑着这个家。
如今，兄弟仨各自成家，日子虽清苦,但一大家子，子孝妻贤,和睦相处。这对出身穷苦的他们来说，已经很满足了。母亲现已七十开外,她老人家早该颐养天年了。
过完春节， 他正在修鸡舍， 母亲从河里提了一大桶水，准备烧水洗澡。“咳咳、咳咳……秸秆不易凉着，厨房里，母亲呛得眼直流。记忆里，从小到大都是这样。洗漠、洗衣服都要烧一大锅水，冬天风大，烟囱排不出烟,加上柴草湿，整个屋子 (①烟气弥漫②乌烟瘴气)；夏天灶膛热，火光辉映中，她常常是满头大汗，还弄得满脸是灰。
“要是有台热水器，那该多好啊! 妈妈她就……”他这么感叹道，但转瞬，他眼前迷wǎng 起来。眼下，正是青黄不接的时候。年前,辛苦一年挣下的工钱,老板还没给；去年，家里种的几亩薄地，在大风中伏倒了一大片，瘪谷多;眨眼间,孩子又要开学了,学费还没着落。想到这里，他犯愁了。放下手中的活儿，眉头紧蹙蹲在墙角，一根一根地抽着闷烟。
冰雪消融，温暖的阳光晒得人懒洋洋的。大地回春，难的的一个好晴天！他若有所悟，隐约记起小学课本上颜色与光照的吸热关系。忽然，脑中灵光一闪，“嗯，就这么办”他大腿一拍，兴奋得几乎蹦起来。
他 （①慢慢悠悠 ②陆陆续续）找来一块旧门板和66只啤酒瓶。先用玻璃刀在所有瓶子底打洞，大小正好是瓶子的口径。再在木板上把瓶子分成6排，每排11个，排与排之间，瓶口套瓶底，接口处用橡皮圈封好。最后，将所有瓶子固定在木板上，将木板倾斜60度，下面用支架撑劳，最上排瓶口用一根管子连接，作为进水口。进水口与一个大木桶相连，平时不断往里面加水，最下排的瓶底处也同样同一根管子连接，作为出水口，下端则一直通到屋子里，只要轻轻扭开阀门，水就会源源不断地流出来。就这样，一个简易的“热水器”诞生了。经过半个下午的日晒，试了下水温，不是很热，但洗澡、洗衣服已经足够了。
从此，母亲洗澡就再也不用烧热水了。他（①煞有介事 ②胸有成竹）地给自己的“酒瓶热水器”取名为“宝瓶牌太阳能热水器”，还给许多经济拮据的村民制作了这样的热水器。他说，自已最初的目的，是给母亲带来一点点方便和温暖。现在他要把自己的制作技术加以推广，提供给更多需要的人。
海尔公司知道这件事后，送来一台大容量太阳能热水器，并派专业技术人员对“酒瓶热水器”的环保、资源回收利用给予肯定,同时针对密封、保温、吸热等性能提出合理的建议和改良方案。
他叫马彦军,是陕西一个普普通通的农民，广大农村随处可见他那样的身影。
66个啤酒瓶里流着的温水，载着他的感恩与回报，汩gǔ汩滋润着母亲的心田。
请在文中的括号里选择准确的短语，将序号填在横线上。
2.请给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
秸秆（ ） 迷wǎng( ） 紧蹙（ ） 拮据（ ）
3.请说说题目在文中的作用。
4.是什么原因促使他想到了制作“酒瓶热水器”？请自己归纳回答。
5.用波浪线画出本文的中心句。
【巩固练习】
一个美丽的错误
上一个论坛，读到网友发的一个帖子，感动莫名。
那帖子的大概内容是：一次数学考试，毛毛有一道题做错了，老师在旁边扣了1分。还有一道连线题，左边竖列的是“一车土”“一块砖”“一张纸”，右边竖列的是“1吨”“2公斤”“3克”。毛毛在“一块砖”和“3克”之间连了道线。为了培养学生的综合能力，试题上要求学生写一段话，这段话是不计分的。毛毛的那段话里有这样的句子：“我爸爸是个挑砖工，我希望所有的砖头不要太重，每块砖只有3克就好了，我爸爸太累了，我爸爸太辛苦了。我爱我的爸爸！”老师用红笔在旁追加了1分，还写了一段话：“爱心加1分，你得了满分——爱心满分，祝贺你！“
爱心满分！这句话，深深打动了我。用什么词语来形容这个毛毛呢？天真，孝顺，联想丰富……一个多么可爱的孩子，她用一种特殊的方式，表达了对父亲的怜惜与挚爱。那么，又用什么词语来形容那位老师呢？耐心，智慧，善解人意……一个多么可敬的老师，是她从孩子的眼睛里看见了天堂，是她为孩子的爱心增添了光明的光亮。学生故意犯了一个美丽的错误，老师也跟着存心“错误”了下去，一道连线对接起来的，也许，是两颗同样纤细质朴善良的心……
我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事：一个小学四年级的语文老师，让学生以“我的理想”为题写一篇作文。有一个学生是这样写的：“阿爹还没走（当地人称人死为‘走’）的时候就告诉我要好好学习天天向上，长大做个科学家；阿妈却要我长大后做个公安，说这样啥都不怕。我不想当科学家，也不想当公安。我的理想是当一只狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼，我也怕。听阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿妈和我就都不怕了……”。作文短，刚好一页，字歪歪斜斜的。那一页，老师没有给分，只是打了个大大的红叉。
接着，我将自己想成了这个“怪”孩子的老师。当我看到这篇作文，会不会感动呢？说实在的，此时此刻，我真的也想像毛毛的老师那样犯一个美丽的错误，在这篇作文上画一个红红的勾，倾心聆听一次孤儿寡母的爱与哀愁，轻轻地抚摸一下失去父亲的孩子的创痕，拓宽一个孤寂孩童爱的出口。
《圣经》里说：“你们如果不回转，变成小孩子的样子，就一定不得进天国。”
帕斯卡尔说；“智慧把我们带回到童年。”
孟子说：“大人先生者不失赤子之心。”
而我想说的是，我爱那个在艰苦的生活夹缝中仍懂得感恩的孩子，我爱那个在无邪的心灵前深深凝视的老师，我喜欢那个美丽的错误……
第3自然段画横线句“学生故意犯了一个错误”，从文中看．毛毛为什么会犯这样的“错误”？这个“错误”究竟美在哪里？
一个美丽的“错误”在文中第一个故事中已交代清楚，阐释全面，为什么作者又引入了第二个有关作文的故事？
3.联系全文看，本文标题“一个美丽的错误”有什么作用？
【乘胜追击】
别样的礼物
①从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。
②那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说。
③门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。我睁开蒙胧的睡眼，问父亲钟点，才发觉竞昏昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个……挤了满满一屋子。
④学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。
⑤这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻书包，然后变戏法似地找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物：有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹、还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。
“小岩，你还没给老师送礼物呢！”听到问学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。
噢，是他！这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看到他能来我很意外。
他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈透明，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。
⑨“老师，祝您健康！”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。谁能说他的礼物不名一文？谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释吗？在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里……
岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友，年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。
（原文有改动）
选文标题有什么作用？

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