资源简介

第三单元语文园地三
一、学习目标
1. 掌握动物“家”的特定称谓，能准确为不同动物匹配对应的“家”。
2. 积累关于秋天的气象谚语，理解其含义并能在具体情境中运用。
3. 提升口语交际能力，能针对眼保健操意义、劝说同学、保护视力等话题清晰表达观点、提出建议。
4. 培养对传统文化（谚语）的兴趣，提高语言运用和生活实践能力。
一、语文园地三详细解读
本园地围绕动物“家”的称谓、气象谚语积累、口语交际展开。动物“家”的练习旨在丰富词汇，了解不同动物栖息场所的特定表达；气象谚语板块聚焦秋天的天气规律，通过谚语传递农耕与生活智慧；口语交际则贴近校园生活，训练学生的逻辑表达、劝说技巧和生活建议能力，全方位提升语文在生活中的应用价值。
作者详细解读
本园地为语文综合性学习内容，无特定作者。其设计整合了第三单元的语文要素，从词汇、传统文化（谚语）、口语交际维度，培养学生的语言积累与运用能力，体现了教材编者对语文实用性和生活性的重视。
基础知识巩固。
一、照样子，填一填，为下面的动物找到家
例：狗（窝）
鼠（ ） 鱼（ ） 牛（ ） 虎（ ） 鸡（ ）
鸟（ ） 蚁（ ） 羊（ ） 蛇（ ） 马（ ）
二、日积月累
1. ______，秋霜早。
2. 立了秋，______。
3. 二八月，______。
4. 八月______，九月______，十月还有______。
5. 八月里来______，______带霜来。
6. 一场______一场______，十场______要______。
①以上句子都是关于______的______谚语，我积累的这样的谚语还有：__________________
②根据情境选择合适的谚语填空。
1）随着冷空气南下，秋雨一场又一场，下个不停，气温一次次降低，这正如我国气象谚语所说：“____________，____________。”
2）今年夏天雨水少，秋天果然结霜比较早，真是印证了那句话“____________，____________”啊！
三、口语交际
1. 下午课间眼保健操时，总有同学不认真做，觉得没什么意义。你认为这种说法对吗？说说理由。

2. 班里有位同学总是拖拉作业，原来迷上了电子游戏，每天夜晚玩电脑，你能帮老师劝劝他吗？

3. 请你写出3条保护视力的好建议。

三、类文阅读。
动物的“家”
不同的动物有着不同的“家”，这些“家”不仅是它们的栖息之所，更是生存智慧的体现。
松鼠的家在高大的树洞里，树洞既隐蔽又安全，能躲避天敌的追捕。蜜蜂的家是蜂巢，由无数个六边形的蜂房组成，既节省材料又坚固耐用。河狸的家在河流中，它们用树枝、泥土搭建起堤坝，形成一个安全的水域家园，既能防洪又能储存食物。
气象谚语（节选）
“春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。”不同季节的雾预示着不同的天气。“清明前后，种瓜点豆。”这是指导农事的谚语，告诉人们清明时节是播种的好时机。“朝霞不出门，晚霞行千里。”通过观察云霞就能预判天气变化，方便人们安排出行。
口语交际拓展
有同学在图书馆大声喧哗，你会怎么劝说他？

2. 请你为班级图书角的管理提出2条建议。

四年级上册语文第三单元语文园地三学习材料（答案及解析）
四、练习题答案及解析
一、照样子，填一填，为下面的动物找到家
鼠（洞） 鱼（塘） 牛（棚） 虎（穴） 鸡（窝）
鸟（巢） 蚁（穴） 羊（圈） 蛇（洞） 马（厩）
解析：这些是动物“家”的固定称谓，属于生活常识类词汇积累，需记忆区分，如“鸟的家称‘巢’，马的家称‘厩’”等。
二、日积月累
1. 夏雨少，秋霜早。
2. 立了秋，把扇丢。
3. 二八月，乱穿衣。
4. 八月暖，九月温，十月还有小阳春。
5. 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
6. 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
①以上句子都是关于秋天气象的**农谚（气象）**谚语，我积累的这样的谚语还有：示例：立秋晴，一秋晴；立秋雨，一秋雨
解析：这些谚语反映了秋天的天气变化、物候特点，是劳动人民的经验总结。补充谚语需围绕“秋天气象”主题，如“立秋晴，一秋晴”等。
②根据情境选择合适的谚语填空。
1）一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉
2）夏雨少，秋霜早
解析：第1题“秋雨不停、气温降低”对应“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”；第2题“夏天雨水少、秋天霜早”对应“夏雨少，秋霜早”，需结合谚语含义与情境匹配。
三、口语交际
1. 示例：这种说法不对。眼保健操能有效缓解眼部疲劳，促进眼部血液循环，对保护视力很有意义。我们每天长时间看书、写字，眼睛容易劳累，认真做眼保健操能让眼睛得到休息，所以应该认真对待。
解析：需明确观点“不对”，再从“缓解疲劳、保护视力”等角度阐述理由，逻辑清晰即可。
2. 示例：同学，沉迷电子游戏不仅会影响你的作业完成，还会伤害视力、影响睡眠。作业是巩固知识的关键，如果你能合理安排时间，先完成作业再适当放松，既能保证学习，又能玩得安心，你觉得呢？
解析：劝说需语气委婉，从“作业重要性”“游戏的危害”“合理安排时间”等角度出发，让对方易于接受。
3. 示例：①读书、写字时保持正确的坐姿，眼睛与书本保持一尺距离；②每天坚持做眼保健操，定期远眺放松眼睛；③减少使用电子产品的时间，避免长时间盯着屏幕。
解析：建议需具体、可行，围绕“坐姿、用眼习惯、电子产品使用”等方面提出，切实有助于保护视力。
类文阅读（无答案，仅需阅读感悟）
解析：类文《动物的“家”》拓展了动物栖息场所的知识，《气象谚语（节选）》补充了不同季节的气象谚语，《口语交际拓展》训练了生活中的劝说与建议能力。可结合园地内容，进一步积累词汇、传统文化，提升口语表达的实用性。

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