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25.《王戎不取道旁李》教学设计
活动目标：
1.正确、流利朗读文言文，把握朗读节奏。
2.借助注释理解文意，能连贯讲述故事大意。
3.学习王戎善于观察、缜密思考、不盲从的品质。
重点：
读准读熟课文，理解文意并完整讲述故事。
难点：
体会王戎的思维过程，感悟其不盲从的智慧。
活动过程：
活动一：单元导入 初识俊杰
师：奔流不息的历史长河，淘洗出无数熠熠生辉的名人俊杰。这节课，让我们一同走进第八单元，去认识闪耀在时光里的俊杰。齐读单元导语——“时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰”。
2.本单元为我们介绍了四位各具风采的俊杰：聪慧过人的王戎、关爱百姓的西门豹、医德高尚的扁鹊、勤学苦练的纪昌。
3.我们先来认识其中一位聪慧的小俊杰。 25课《王戎不取道旁李》（板书课题）
走近王戎
活动二：方法引路 读懂古文
师：这是一篇文言文，同学们之前也学过，例如，《守株待兔》，《精卫填海》，结合学习这些文言文的方法，来学习本篇文言文，哪位同学来分享你所掌握的学习妙招？
学生分享：
师：除了这位同学分享的妙招外，老师这也有解锁文言文的锦囊妙计，分享给大家，同学们要将这些妙招用在这篇课文的学习，以及其他的文言文学习。
妙招一：读——读准节奏，读出韵味
1.字字入目 字字音准
2.读出停顿 声断气连
3.把握语速 读出长句
4.感悟文意 读出形象
5.欣赏视频 再读精准
妙招二：讲——借助注释，说清文意
1.准确、连贯、通俗易懂讲述。
2.借助注释、联系上下文、观察插图。
3.交流展示：
- 自主梳理：结合注释理解字词，疏通句意；
- 同桌互练：相互说文意，力求生动。
- 成员展示
4.解释课题意思
妙招三：议——聚焦核心，感悟智慧
1.议聪慧之处 2.想思维过程 3.悟启示道理
1.议聪慧之处
师：王戎的聪慧体现在哪里？请找出课文语句。
明确：王戎七岁，看道边李树多子折枝，曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”
其他小孩：竞走取之
2.想思维过程
王戎看到树上有很多的李子而没有摘，他当时是怎样想的？思考后与同桌交流
提供思考支架：
观察到的现象：树在（ ）而（ ）
进行的推理：如果李子（ ），那么（ ）
发现的矛盾：但现实却是（ ）
得出的结论：所以，（ ）
最终结果：取之，（ ）
师：面对王戎的回答，其他小孩子们就立马去摘李子，咬了一口后，果然，信然，这时小孩子会对王戎说点什么呢？
小伙伴们可能会对王戎说：……
3.悟启示道理
师:王戎只有七岁，为什么他能得出树在道旁而多子，此必苦李的结论呢？请同学们想一想，你从中受到了什么启发或道理？
活动三：经典故事 我来讲述
师：本单元的语文要素是：了解故事情节，简要复述课文。哪位同学来讲一讲这个故事，踊跃展示自己。
出示评价标准：
1.声音洪亮，普通话标准；
2.按照事情发展的顺序讲完整；
3.加入想象讲生动；
4.能运用恰当的语气和肢体语言。
作业超市
基础作业：背诵课文，将经典的智慧积淀于心。
拓展作业（智慧践行）
1.讲述者：讲故事声情并茂地讲给家人听
2.观察者：记自己生活中用观察加思考解决的事情。（二选一）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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