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第5节 我与他人
【课标导学】
能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊重师长。
【教材链接】
《道德与法治》七年级上册P37—86
【思维导图】
我与朋友
(一)友谊与成长同行
1.和朋友在一起
(1)我的朋友圈
朋友圈的变化 ①伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 ②随着年龄的增长，自己的交往范围 了，朋友圈也扩大了，交往内容更加丰富了。 ③自己的朋友圈变小了，但是交往更加 ，朋友关系更加
梳理朋友圈 的意义 经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题
(2)友谊的力量(朋友的重要性)
①朋友对一个人的影响很大，我们的 、 甚至 等都或多或少地受到朋友的影响。
②朋友， ，我们需要真诚友善的朋友。
③朋友 ，友谊让我们更深刻地 。
2.深深浅浅话友谊
(1)友谊的特质
特质 内涵
友谊是一种亲密的关系 每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到 、 、 。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足
友谊是平等的、双向的 接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们 ，也 ， 在相处中体验积极的情感
友谊是一种心灵的相遇 友谊的美好就在于它可以超越 、家庭背景、学习成绩等。 、 的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼
(2)友谊的澄清
疑惑 澄清
友谊必定天长地久 。自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊
竞争意味着伤害 。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多
友谊可以没有原则 。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊
友谊总是带来快乐/烦恼 友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼
(二)交友的智慧
1.让友谊之树常青
建立友谊的做法 ①建立友谊，需要 。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。 ②建立友谊，需要 。只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。 ③掌握有助于建立友谊的方法： ； ； ； ； ；
呵护友谊的做法 呵护友谊，需要用心去关怀对方 体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达 和
呵护友谊，需要学会尊重对方 ①每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的 和 。 ②朋友之间需要坦诚相待，但这 ；给予朋友 ，但
呵护友谊，需要学会正确处理冲突 ①冲突发生时，可以相互协商，寻找 的解决方式。 ②掌握处理冲突的基本策略： ； ； ； ；
呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害 当朋友做出伤害友谊的举动时，我们可以选择 ，也可以选择 。两者都需要勇气，也需要智慧
2.网上交友新时空
网上交友 网上交往的特点 网上交往具有 等特点
网上交往 的利弊 利 ①它 ，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈。 ②互联网开启了通往世界的又一个窗口。 ③网上交往可以满足我们的一些
弊 ①有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 ②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素。 ③虚拟的交往难以触摸到生活中的真实
慎重结交 网友 ①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会 、 。 ②我们要有一定的 。对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。 ③将网上的朋友转化为现实中的朋友， 。 ④在网上交往过程中，我们要 。 ⑤我们不能只停留在虚拟世界中，要学会
我与老师
(一)师生之间
1.走近老师
(1)了解教师职业
教师职业的特点 (教师的作用) ①教师作为教育工作者，是 的主要传承者之一。 ②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担 的使命。 ③老师是我们学习的 和成长的
新时代好老师的标准 (“四有”好老师)
(2)风格不同的老师
原因 由于 等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同
正确对待不同 风格的老师 ①我们要 老师之间的差异， 每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 ②无论什么风格的老师都应该受到 。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 ③具体做法 a. 。承认并接纳每位老师的不同。 b. 。寻找接纳老师的理由。 c. 。更好地理解老师。 d. 。表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离
2.师生交往
(1)教学相长
含义(教与学的关系) ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、 的过程。 ②学生成长角度：我们的学习离不开老师的 和 。 ③教师成长角度：我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”
教学相长的要求(如何做) 正确面对老师的引领和指导 ①面对老师的引领和指导， 有助于我们与老师相互交流。 ② ，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步
正确对待老师的表扬与批评 ①学会正确对待老师的 和 ，是我们成长的重要内容。 ②老师的表扬意味着 、 和 ，激励我们更好地学习和发展。 ③老师的批评意味着 、 和 ，可以帮助我们反省自己，弥补不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心
(2)亦师亦友
师生交往的良好状态 学生 ，老师 ，师生 、 、
如何建立亦师亦友的良好师生关系 ① 。师生彼此尊重，意味着尊重对方的 、 和 等。 (尊重老师的原因：尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。) ② 。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师
正确处理师生矛盾 ①自我反思，冷静、客观地分析原因。 ②相信善意，多些宽容和理解。 ③坦诚相待，注意沟通方式。 ④求同存异，主动关心
我与父母
(一)亲情之爱
1.家的意味
(1)生命的居所
家庭的内涵 一般来说，家庭是由 、 或 结合成的亲属生活组织
家庭关系确 立的情形 ①依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭。 ②因血缘关系组成的家庭。 ③依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭。 ④随父或母再婚组建新的家庭
家庭的功能 ； ； ； ； ；等等
家的意义 ①家是我们身心的 。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 ②家是我们 。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情
(2)中国人的“家”
①中国人心目中的家：在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的 ，是甜蜜、温暖、轻松的 。
②家规、家训、家风
项目 含义 三者的联系
家规 一个家庭的 ，一般是由一个家族传承下来的教育、规范后代子孙的 家规、家训是家风的
家训 对子孙立身处世、持家治业的
家风 一个家庭或家族的
③孝亲敬长
原因 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的 。孝亲敬长是中华民族的 ，也是每个中国公民的
做法 。我们应当从现在开始就用行动表达我们的孝敬之心。
相关法 律规定 《中华人民共和国宪法》规定：成年子女 。 《中华人民共和国民法典》规定：成年子女对父母负有 、 和 的义务。 《中华人民共和国老年人权益保障法》规定：赡养人应当履行对老年人 、 和 的义务，照顾老年人的
2.爱在家人间
体味亲情 (正确理解 亲情之爱) ①每个人的内心都有一份对家人 的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。 ②每个家庭的亲情表现 ，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和…… ③亲情不会因家庭结构变化而改变，但表现形式可能会发生变化，需要我们用心感悟
爱的碰撞 亲子冲突 产生的 原因 ① 。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 ② 。我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。 ③ 。作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免
亲子冲突 的影响 ①积极影响：亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改变与完善。 ②消极影响 a.过度、频发的亲子冲突，则具有巨大的 。 b.如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，
(续表)
沟通传递爱 如何化解 亲子冲突 　　 。 ①爱是需要呵护的。亲子冲突需要双方通过良好的 来解决。 (和父母沟通的技巧： ； ； ； ； 。) ②如果与父母发生冲突，我们要选择 和 的做法。 ③我们可以试着去 父母的做法， 父母行为中蕴含的爱。 ④我们可以尝试让父母了解我们的 和 ，用他们 表达我们的爱
3.让家更美好
(1)现代家庭面面观
现代家庭发生的变化(现代家庭的特点) ①现代家庭的 等都发生了不同程度的变化。家庭不断趋向 。 ②随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的 发生了较大的变化。 ③家庭氛围越来越 。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为 的重要内容
现代家庭结构的类型 ①核心家庭：由父母与未婚子女两代人组成的家庭。 ②主干家庭：由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代组成的家庭
(2)和谐家庭我出力(创建和谐家庭)
构建和谐家庭的原因 ①家和万事兴。家庭成员之间 是家庭幸福美满的重要条件。一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的 和 ，这些差异可能带来家庭成员间的 和 。 ②幸福美满的家庭需要全体家庭成员 。家庭成员 、 有助于营造良好的家庭氛围。 ③随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。家庭成员的增加或减少，会带来 的变化；家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，也可能带来 的变化
化解家庭矛盾与冲突的做法 ①家庭成员之间互相 、 和 ，可以增进理解，化解矛盾与冲突。 ② 。我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献。 ③以 面对家庭发展中的变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。 ④当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以充当 ，培养自己的协调能力(帮助家庭成员舒缓情绪；明确自己是不偏不倚的 ；引导家庭成员看到对方的优点；帮助家庭成员走出“面子”困境)
1.易错点拨
　　尽管每个家庭各不相同，但亲情的表现却是相似的，需要我们用心感悟。
　　判断：错误。每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己的渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
2.家规、家训、家风有何作用？我们应该如何正确对待？
(1)作用：①家规、家训、家风，是中华民族传统文化的载体，也是中华民族传统美德的表现形式。
②优秀的家规、家训、家风，是建设和谐家庭、美好社会的重要精神支撑。
③传承优良家规、家训、家风是我们增强文化自信、建设文化强国的需要。
(2)正确对待：对于家规、家训、家风，我们要结合时代发展，做到与时俱进，不断丰富其内容，取其精华、弃其糟粕，做到古为今用。
[2025·新疆改编]阅读材料，运用所学知识回答下列问题。(11分)
道德与法治课上，老师以“友谊与成长同行”为议题，设置了以下环节，请你参与。
【友谊故事我分享】
马克思和恩格斯出生背景不同，但共同的爱好和追求让他们一见如故。撰写《共产党宣言》期间，他们每天通过书信交换意见。马克思还没有精通英文时，恩格斯帮他翻译；恩格斯写文章遇到瓶颈时，马克思也会放下自己的工作帮助他。在伦敦期间，两人一起散步、讨论问题、分享生活中的趣事。
(1)请你用几个词语描述他们的伟大友谊。(3分)
【友谊烦恼我化解】
我和小辉是好朋友，还是校乒乓球队的主力。最近小辉和别人闹矛盾，约我一起去教训那个人，我拒绝了，小辉很生气，说：“还是好哥们呢，这点忙都不帮!”我们第一次陷入了冷战，好几天都没一起训练。离全市校际乒乓球比赛的日子越来越近，我们这对“黄金搭档”还能代表学校卫冕冠军吗？我决定找小辉谈一谈……
(2)运用友谊的相关知识帮“我”劝说小辉。小辉会做出怎样的选择，请你续写结局。(8分)
[2025·湖南长沙]习近平总书记动情地说：“看到各位老师精神这么好，我心里特别高兴。当年老师对我们要求十分严厉，现在回想起来，终身受益。”“您给人民带来了幸福。”一位老师说。习近平总书记答道：“是老师培养了我们。”这段对话告诉我们要(　　)(4分)
①孝亲敬长，关爱家人　②融入集体，积极竞争　③珍惜情谊，感念师恩　④彼此尊重，相互关心
A.①②　　　　　　B.①③　　　　　　C.②④　　　　　　D.③④第5节 我与他人
【课标导学】
能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊重师长。
【教材链接】
《道德与法治》七年级上册P37—86
【思维导图】
我与朋友
(一)友谊与成长同行
1.和朋友在一起
(1)我的朋友圈
朋友圈的变化 ①伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 ②随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更加丰富了。 ③自己的朋友圈变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切
梳理朋友圈 的意义 经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题
(2)友谊的力量(朋友的重要性)
①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
2.深深浅浅话友谊
(1)友谊的特质
特质 内涵
友谊是一种亲密的关系 每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足
友谊是平等的、双向的 接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担， 在相处中体验积极的情感
友谊是一种心灵的相遇 友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼
(2)友谊的澄清
疑惑 澄清
友谊必定天长地久 友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊
竞争意味着伤害 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多
友谊可以没有原则 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊
友谊总是带来快乐/烦恼 友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼
(二)交友的智慧
1.让友谊之树常青
建立友谊的做法 ①建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。 ②建立友谊，需要持续的行动。只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。 ③掌握有助于建立友谊的方法：面带微笑；记住对方的名字；真诚夸赞；寻找共同之处；做一个耐心的倾听者；保持好奇心
呵护友谊的做法 呵护友谊，需要用心去关怀对方 体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持
呵护友谊，需要学会尊重对方 ①每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。 ②朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定
呵护友谊，需要学会正确处理冲突 ①冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。 ②掌握处理冲突的基本策略：保持冷静；坦诚交流；及时处理；勇担责任；换位思考
呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害 当朋友做出伤害友谊的举动时，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧
2.网上交友新时空
网上交友 网上交往的特点 网上交往具有虚拟、平等、自主等特点
网上交往 的利弊 利 ①它超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈。 ②互联网开启了通往世界的又一个窗口。 ③网上交往可以满足我们的一些心理需要
弊 ①有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 ②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素。 ③虚拟的交往难以触摸到生活中的真实
慎重结交 网友 ①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 ②我们要有一定的自我保护意识。对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。 ③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 ④在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规。 ⑤我们不能只停留在虚拟世界中，要学会在现实中与同伴交往
我与老师
(一)师生之间
1.走近老师
(1)了解教师职业
教师职业的特点 (教师的作用) ①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 ②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 ③老师是我们学习的指导者和成长的引路人
新时代好老师的标准 (“四有”好老师) 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心
(2)风格不同的老师
原因 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同
正确对待不同 风格的老师 ①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 ②无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 ③具体做法 a.承认老师的差别。承认并接纳每位老师的不同。 b.发现不同风格老师的优点。寻找接纳老师的理由。 c.了解老师教育行为的目的。更好地理解老师。 d.主动交往。表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离
2.师生交往
(1)教学相长
含义(教与学的关系) ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ②学生成长角度：我们的学习离不开老师的引领和指导。 ③教师成长角度：我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”
教学相长的要求(如何做) 正确面对老师的引领和指导 ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 ③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步
正确对待老师的表扬与批评 ①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 ②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心
(2)亦师亦友
师生交往的良好状态 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进
如何建立亦师亦友的良好师生关系 ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 (尊重老师的原因：尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。) ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师
正确处理师生矛盾 ①自我反思，冷静、客观地分析原因。 ②相信善意，多些宽容和理解。 ③坦诚相待，注意沟通方式。 ④求同存异，主动关心
我与父母
(一)亲情之爱
1.家的意味
(1)生命的居所
家庭的内涵 一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织
家庭关系确 立的情形 ①依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭。 ②因血缘关系组成的家庭。 ③依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭。 ④随父或母再婚组建新的家庭
家庭的功能 经济；生育；赡养、扶养和抚养；情感交流；教育；等等
家的意义 ①家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 ②家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情
(2)中国人的“家”
①中国人心目中的家：在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
②家规、家训、家风
项目 含义 三者的联系
家规 一个家庭的行为规范，一般是由一个家族传承下来的教育、规范后代子孙的准则 家规、家训是家风的承载形式
家训 对子孙立身处世、持家治业的教诲
家风 一个家庭或家族的传统风尚
③孝亲敬长
原因 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务
做法 尽孝在当下。我们应当从现在开始就用行动表达我们的孝敬之心。
相关法 律规定 《中华人民共和国宪法》规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。 《中华人民共和国民法典》规定：成年子女对父母负有赡养、扶助和保护的义务。 《中华人民共和国老年人权益保障法》规定：赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要
2.爱在家人间
体味亲情 (正确理解 亲情之爱) ①每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。 ②每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和…… ③亲情不会因家庭结构变化而改变，但表现形式可能会发生变化，需要我们用心感悟
爱的碰撞 亲子冲突 产生的 原因 ①独立意识增强。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 ②逆反心理的出现。我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。 ③代沟的存在。作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免
亲子冲突 的影响 ①积极影响：亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改变与完善。 ②消极影响 a.过度、频发的亲子冲突，则具有巨大的隐患和消极作用。 b.如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦
(续表)
沟通传递爱 如何化解 亲子冲突 　　有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 ①爱是需要呵护的。亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 (和父母沟通的技巧：关注事实；把握时机；留意态度；选择方式；考虑环境。) ②如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 ③我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 ④我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱
3.让家更美好
(1)现代家庭面面观
现代家庭发生的变化(现代家庭的特点) ①现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭不断趋向小型化。 ②随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 ③家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容
现代家庭结构的类型 ①核心家庭：由父母与未婚子女两代人组成的家庭。 ②主干家庭：由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代组成的家庭
(2)和谐家庭我出力(创建和谐家庭)
构建和谐家庭的原因 ①家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件。一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突。 ②幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。 ③随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。家庭成员的增加或减少，会带来人际关系的变化；家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，也可能带来家庭氛围的变化
化解家庭矛盾与冲突的做法 ①家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突。 ②家务我分担。我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献。 ③以良好的心态面对家庭发展中的变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。 ④当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以充当“黏合剂”，培养自己的协调能力(帮助家庭成员舒缓情绪；明确自己是不偏不倚的中立者；引导家庭成员看到对方的优点；帮助家庭成员走出“面子”困境)
1.易错点拨
　　尽管每个家庭各不相同，但亲情的表现却是相似的，需要我们用心感悟。
　　判断：错误。每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己的渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
2.家规、家训、家风有何作用？我们应该如何正确对待？
(1)作用：①家规、家训、家风，是中华民族传统文化的载体，也是中华民族传统美德的表现形式。
②优秀的家规、家训、家风，是建设和谐家庭、美好社会的重要精神支撑。
③传承优良家规、家训、家风是我们增强文化自信、建设文化强国的需要。
(2)正确对待：对于家规、家训、家风，我们要结合时代发展，做到与时俱进，不断丰富其内容，取其精华、弃其糟粕，做到古为今用。
[2025·新疆改编]阅读材料，运用所学知识回答下列问题。(11分)
道德与法治课上，老师以“友谊与成长同行”为议题，设置了以下环节，请你参与。
【友谊故事我分享】
马克思和恩格斯出生背景不同，但共同的爱好和追求让他们一见如故。撰写《共产党宣言》期间，他们每天通过书信交换意见。马克思还没有精通英文时，恩格斯帮他翻译；恩格斯写文章遇到瓶颈时，马克思也会放下自己的工作帮助他。在伦敦期间，两人一起散步、讨论问题、分享生活中的趣事。
(1)请你用几个词语描述他们的伟大友谊。(3分)
【友谊烦恼我化解】
我和小辉是好朋友，还是校乒乓球队的主力。最近小辉和别人闹矛盾，约我一起去教训那个人，我拒绝了，小辉很生气，说：“还是好哥们呢，这点忙都不帮!”我们第一次陷入了冷战，好几天都没一起训练。离全市校际乒乓球比赛的日子越来越近，我们这对“黄金搭档”还能代表学校卫冕冠军吗？我决定找小辉谈一谈……
(2)运用友谊的相关知识帮“我”劝说小辉。小辉会做出怎样的选择，请你续写结局。(8分)
【答案】(1)亲密的；平等的、双向的；心灵的相遇。
(2)劝说：友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。(4分)如果我和你一起去教训那个人，不仅不能解决问题还有可能产生更严重的后果，希望你能理解。(2分，联系材料言之有理即可)结局：小辉接受我的劝说和建议，认识到自己的错误，我们重归于好，刻苦训练，成功卫冕冠军。(2分，其他答案言之有理亦可)
[2025·湖南长沙]习近平总书记动情地说：“看到各位老师精神这么好，我心里特别高兴。当年老师对我们要求十分严厉，现在回想起来，终身受益。”“您给人民带来了幸福。”一位老师说。习近平总书记答道：“是老师培养了我们。”这段对话告诉我们要(　　)(4分)
①孝亲敬长，关爱家人　②融入集体，积极竞争　③珍惜情谊，感念师恩　④彼此尊重，相互关心
A.①②　　　　　　B.①③　　　　　　C.②④　　　　　　D.③④
【答案】D
【解析】根据材料可知，习近平总书记关心老师的精神面貌，提到老师对自己的培养使自己“终身受益”，体现了对老师的尊重和感恩，与“孝亲敬长，关爱家人”“融入集体，积极竞争”无关，①②错误，③正确；根据习近平总书记与老师的对话可知，双方肯定了对方的贡献，体现了彼此尊重，相互关心，④正确。故选D。

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