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九年级 化学
可能会用到的相对原子质量H-1 C-12 O-16 Na-23 P-31
选择题（每小题3分，共42分）
文房四宝，即笔、墨、纸、砚，是我国独有的书法绘画工具。下列关于笔墨纸砚的制作工艺中，涉及到化学变化的是
A.竹作笔杆羊毛为毫 B.杂木烧炭集烟成墨
C.浆压薄片晾干成纸 D.开石磨光做成砚台
地球上可利用的淡水资源是有限的，下列措施不利于水资源保护的是
A.生活污水直接排放到河流中 B.城市绿化采用节水灌溉方式
C.农业生产中合理使用化肥 D.工业废水净化后重复利用
下列对宏观事实的微观解释不正确的是
10mL酒精和10mL水混合后，体积小于20mL—分子间有间隔
红磷燃烧后，物质总质量不变—化学反应前后分子种类和数目不变
固体碘(I2)和碘蒸气(I2)都能使淀粉溶液变蓝色—同种分子化学性质相同
空气湿度增大—单位体积空气中水分子数目增多
实验是科学探究的重要手段，下列操作正确的是
物质的性质决定其用途，下列常见物质的性质与其用途相符的是
选项 物质 性质 用途
A 氧气 助燃性 作嫦娥七号发动机燃料
B 稀有气体 通电可发出不同颜色光 制冷剂
C 氮气 化学性质稳定 食品防腐
D 氦气 沸点低 保护气
我国科研人员研发的三元催化剂(Y-P-Te)实现了甲酸燃料电池反应的高效进行。钇(Y)在元素周期表中的信息如图所示。下列说法正确的是
A.钇原子的中子数为39 B.氯化钇的化学式为YCl
C.一个钇原子的原子核带39个单位正电荷 D.Y2+核外电子数为39
对实验现象的准确观察和描述是一种基本化学素养。下列实验现象描述正确的是
红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
硫在空气中燃烧会产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
镁在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体
铜在空气中加热后，生成黑色的氧化铜
蓝莓中含有的花青素(化学式为C15H11O6)具有缓解眼睛疲劳、保护视力的作用。酸能使花青素溶液变成红色，碱能使花青素溶液变成蓝色。下列说法正确的是
花青素中共有32个原子
花青素的相对分子质量为287
花青素中氧元素的质量分数最小
花青素中碳元素与氢元素的质量比为15：11
2024年10月30日，神舟七九号载人飞船成功发射升空。运载飞船的火箭常用的燃料发生化学反应的微观示意图如图，下列说法正确的是
甲物质的化学式是NO2
化学反应前后原子种类和数目都不变
反应前后共有3种氧化物
反应前后元素化合价不变
构建模型是学习化学理论的重要手段。下列模型正确的是
生命吸管是一种将污水净化为饮用水的吸管装置。其中加碘树脂主要起杀菌消毒的作用，可以除去99.3%的细菌和病毒。下列说法正确的是
生命吸管的活性炭能够降低水的硬度
经过生命吸管净化后的水属于纯净物
生命吸管可以把海水变为淡水
生命吸管净水过程中发生了物理变化和化学变化
对于下列化学用语，有关说法正确的是
①NaCl ②Fe2+ ③KMnO4 ④ ⑤
①是由钠原子和氯原子构成的
②中数字的含义：一个铁离子带2个单位的正电荷
③中锰元素化合价为+7
④⑤表示的元素位于同一周期
化学小组的同学在实验室用铜粉受热的实验验证质量守恒定律（部分实验装置如图所示)。将锥形瓶置于陶土网上，用酒精灯加热。反应一段时间后停止加热，待装置冷却至室温，下列曲线能正确反映对反应变化关系的是
下列实验设计能达到实验目的的是
第Ⅱ卷（非选择题共48分）
填空题
（5分）2025年4月24日，“神舟二十号”载人飞船入轨后成功对接空间站的天和核心舱。
天和核心舱内的气体组成和空气基本一致，其中氧气所占的体积分数为_________。
航天服中有废气处理系统，能使呼吸产生的废气进入装有活性炭的装置进行净化，这是利用了活性炭的__________性。
“神舟二十号”飞船采用液氢和液氧作为发射火箭的推进剂，写出液氢燃烧的反应符号表达式__________________。
“神舟二十号”飞船使用目前世界上最先进的砷化(GaAs)太阳能电池，已知GaAs中砷元素(As)的化合价为-3价，则含有镓元素(Ga)的氢氧化稼的化学式为________。砷、镓的原子结构示意图和镓元素在元素周期表中的信息如图所示，下列说法正确的是_______。
A.砷元素和镓元素位于同一周期 B.砷原子的最外层电子数为5
C.镓的元素符号为GA D.镓的原子序数为31
（7分）有一些同学常购买街边小吃淀粉肠，化学兴趣小组通过查阅相关资料，发现配料中含有添加剂三聚磷酸钠，其化学符号为Na5P3O10，通过进一步了解，适量食品添加剂对人体是安全的，但过量摄入三聚磷酸钠可能导致肠胃不适，如腹痛、腹泻，长期过量摄入可能导致骨质疏松症、肾脏结石等健康问题。
根据三聚磷酸钠的化学式请您计算：
（1）三聚磷酸钠由__________种元素组成；淀粉肠的配料表中的食盐主要成分是氯化钠，构成氯化钠的粒子是__________、__________（填符号）。
（2）每个三聚磷酸钠微粒中含有__________个原子，其相对分子质量为________。
（3）Na5P3O10中磷元素的化合价为________；三聚磷酸钠中磷、氧元素的质量比为________。
（9分）请回答下列问题。
（1）化学特征是在分子水平上研究物质和创造物质。请从微观角度回答：
①由图1推知水和过氧化氢化学性质不同的原因是_____________________________。
②由图2可知，水分解过程中，发生的是________（填“物理”或“化学”）变化，发生变化的微观粒子是__________________________（填具体粒子名称，下同），没有发生变化的微观粒子是_________________。
③由图3可知，在加热过程中，水分子种类____________（填“改变”或“不改变”），水分子_________发生了改变。
（2）阅读下列科普短文。
纯净的臭氧（O3）在常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥气味，不稳定，易转化为氧气。它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物，但臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害。而且近年来臭氧的应用发展较快，很受人们的重视。生产中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。
早在19世纪中期的欧洲，臭氧已被用于饮用水处理。由于臭氧有强氧化性，可以与水中的有害化合物（如硫化铅）发生反应，处理效果好，不会产生异味。臭氧做漂白剂。许多有机色素的分子遇臭氧后会被破坏，成为无色物质。因此，臭氧可作为漂白剂，用来漂白麻、棉、纸张等。实践证明，臭氧的漂白作用是氯气的15倍之多。臭氧也可用于医用消毒。依据文章内容回答下列问题：
①臭氧的物理性质为______________________________________（填一条即可）。
②臭氧的沸点___________（填“大于”或“小于”）氧气的沸点。
③下列关于臭氧的说法中，正确的是_________。
臭氧的漂白作用比氯气强
由氧气制得臭氧的过程中，既有物理变化也有化学变化
臭氧在生产生活中有很多用途，对人类有益无害
臭氧稳定性差，不利于储存，其应用可能会受到限制
（11分）根据下列实验装置，回答相关问题。
写出标号仪器的名称：①__________________；
实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取并收集一瓶较纯净的氧气，在A-E中应选择的装置组合是____________（填序号），反应的符号表达式为__________________。
实验室也可用高锰酸钾制氧气，反应的符号表达式为__________________。发生装置需要改进的地方是__________________，改进的目的是__________________。若用F装置采用排水法收集生成的氧气，氧气从______________（填“a”或“b”）端通入。
氨气是一种无色、有刺激性气味，密度比空气小，极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水。某兴趣小组同学用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气，在A-E中应选择的装置组合是__________，若用F装置采用排空气法收集生成的氨气，氨气从________（填“a”或“b”）端通入。
小柯为了研究用向上排空气法和排水法收集的氧气浓度是否有差异，做了如下实验：加热高锰酸钾固体，分别用两种方法各收集三瓶氧气，并使用传感器测定收集到的氧气浓度，数据见表。
小柯用向上排空气法收集氧气时，验满的方法是__________________。
向上排空气法收集到的氧气浓度只有80%左右的原因有__________________。
氧气的密度略大于空气的密度
加热高锰酸钾固体产生氧气的浓度只有80%左右
当观察到带火星木条复燃时，集气瓶内还有空气
当氧气进入集气瓶时，瓶内空气与进入的氧气相互扩散
（9分）某化学兴趣小组以“生命之源一—水”为主题开展项目式学习。水是生命之源，是“永远值得探究的物质”，人类从未停止过对水的研究。
【任务一】水的净化过程
海水中存在较多的钠离子、氯离子等多种离子，膜分离技术可用于淡化海水如图D所示，通过淡化膜的主要微观粒子是_____________（填微观粒子名称）。
某同学设计的净水过程如图E所示。物质A是常见混凝剂，操作a的名称是__________，在该过程中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、__________，操作b中加入活性炭的作用是__________________。
能够使硬水变成软水的操作是：_____________（填“操作a”、“操作b”或“操作c”)。
【任务二】探究水的组成
（4）图C所示装置是电解水的装置，收集到氢气的试管是____________（填“a”或“b”）管，反应的符号表达式为________________，若用碳棒作电极进行电解水实验，一段时间后，得到氢气和氧气的体积比大于理论值，对产生此现象原因合理的猜想是_______________。
（5）我国科学家已研究出太阳能和新型高效光催化剂作用下，促进水的分解制取氢气的方法。水在通过并接触催化剂表面时，分解的微观示意图如下图：
则水分解的微观过程正确顺序是______________（填数字序号）。
（7分）实验室没有二氧化锰，小华同学想通过实验来探究硫酸铜（CuSO4）是否可以作过氧化氢分解的催化剂。
(1)请你帮助小华同学完成下列表格所示的探究实验：
(2)小洁认为上述实验还不能完全得出表内的结论，不能证明硫酸铜是过氧化氢分解的催化剂，还需要证明硫酸铜在化学反应前后______________不变。
(3)小洁查阅资料得知，在没有催化剂的情况下，加热也能加速过氧化氢的分解。她设计实验（如下图甲）进行验证，加热一段时间后，发现过氧化氢溶液冒出大量气泡，但小木条没有复燃。其原因可能是___________（填序号）。
A.30%的过氧化氢浓度太低生成O2太少
B.加热过氧化氢溶液同时产生大量水蒸气
老师加装了一个U形管后（如图乙装置），带火星的木条较易复燃，乙装置中冰水的作用是______________________________。
(4)小华由此还想到了一个问题：能使带火星的木条复燃的气体一定是纯氧气吗？
设计的实验如下：如丙图所示，按下表所示比例，用排水法收集部分氧气，分别得到五瓶空气和氧气的混合气体，进行木条复燃的实验。复燃情况如下表所示。
上述实验，可以得出的结论是______________________________。
根据表格信息可以算出，当氧气体积分数达到___________%（空气中O2体积含量按20%算）时一定能使带火星的木条复燃。

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