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第1节 法律在我们身边
【课标导学】
了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质及特征。初步认识法治的内涵，理解法治是治国理政的基本方式。
【教材链接】
《道德与法治》七年级下册P83—94
【思维导图】
生活需要法律
(一)生活与法律息息相关
1.法律是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
2.法律已经深深地嵌入我们的生活之中，影响社会的方方面面。法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。
3.法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
(二)法治的脚步
法律的本质 法律是统治阶级共同意志的体现
我国法律的本质 我国法律是人民意志的体现(我国是人民民主专政的社会主义国家)
法律的功能 法律是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺
法治的内涵 法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治强调的是自由、平等、公平、正义
法治的意义 人类社会发 展的角度 法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志
我国法治建 设的角度 坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一
中国梦的 角度 法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路
法律保障生活
(一)法律的特征
特征 内涵
法律是由国家制定或认可的 经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。道德等其他行为规范不是由国家制定的
法律是由国家强制力保证实施的 法律的实施以强大的国家力量作后盾，而道德、纪律等其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗和教育等力量保证实施。这是法律区别于其他行为规范的最主要特征
法律对全体社会成员具有普遍约束力 在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任(表现)
(二)法律的作用
总述 法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境
规范作用 ①法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。 ②法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当做什么。 ③法律为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善
保护作用 法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。法律让我们的生活更美好
1.法律的特征的区别
(1)当材料出现人大及其常委会通过某项法律时，体现的是法律是由国家制定或认可的。
(2)当材料出现公安机关、检察院、法院等时，体现的是法律是由国家强制力保证实施的。
(3)当材料出现依法对国家机关工作人员等进行处罚时，体现的是法律对全体社会成员具有普遍约束力。
2.比较法律、道德和校纪校规
行为规范 如何产生 适用范围 靠什么发挥作用 相同点
国家法律 国家立法 机关制定 全体社会成员 国家强制力 它们都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序
社会道德 自然形成 普遍适用 舆论、习惯、信念
校纪校规 学校、教育行政机关制定 教职员工及 在校学生 教育行政力量
　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　
[2025·黑龙江齐齐哈尔]2024年10月25日，贵州省贵阳市中级人民法院对余华英拐卖儿童案做出重审一审判决：对被告人余华英以拐卖儿童罪判处死刑，剥夺政治权利终身，并没收个人全部财产。这表明我国法律的特征是(　　)(2分)
A.法律是统治阶级共同意志的体现 B.法律是由国家制定或认可的
C.法律是由国家强制力保证实施的 D.法律对未成年人实施特殊保护
【答案】C
【解析】“法律是统治阶级共同意志的体现”是法律的本质，与材料中法律的实施过程无关，A错误；“法律是由国家制定或认可的”强调法律的产生方式，材料未涉及法律的制定过程，B错误；法院对余华英的判决，体现了法律依靠国家强制力保证实施，C正确；“对未成年人实施特殊保护”是法律的内容，但材料强调对犯罪行为的惩罚，D错误。故选C。
《中华人民共和国个人信息保护法》第一条规定：“为了保护个人信息权益，规范个人信息处理活动，促进个人信息合理利用，根据宪法，制定本法。”这表明在我国(　　)(2分)
①法律由国家权力机关制定或认可 ②法律规范和保护我们的生活
③宪法是其他普通法律的立法基础 ④宪法规定了生活中一切问题
A.①② B.②③
C.①④ D.③④
【答案】B
【解析】材料未体现“法律由国家权力机关制定或认可”，①错误；根据《中华人民共和国个人信息保护法》第一条规定“为了保护个人信息权益，规范个人信息处理活动，促进个人信息合理利用”，说明法律规范和保护我们的生活，②正确；根据“根据宪法，制定本法”可知，宪法是其他普通法律的立法基础，③正确；宪法规定的是生活中全局性、根本性的问题，而不是一切问题，④错误。故选B。第2节 法律伴我们成长
【课标导学】
了解未成年人受到特殊保护的原因，加强自我保护的意识，培养法治意识，学会依法办事，积极参与和推动法治中国建设。
【教材链接】
《道德与法治》七年级下册P95—103
【思维导图】
法律为我们护航
(一)我们需要特殊保护
1.未成年人的含义：在我国，未成年人是指 的公民。
2.对未成年人实施特殊关爱和保护的原因
(1)未成年人身心发育尚 ，自我保护能力 ，辨别是非能力和自我控制能力 ，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
(2)未成年人的生存和发展事关 ，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是 和 的应有之义。
(二)感受法的关爱
1.保护未成年人合法权益的法律
(1)相关法律：我国 和 、 等法律，都对保护未成年人作出了特别规定。
(2)专门法律：我国颁布了 、 等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。
2.保护未成年人的六道防线
防线 主体 要求 地位(作用) 共同作用
保护 父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员 上关心照顾， 上教育培养 家庭是未成年人保护的 ，家庭保护是未成年人保护的 家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成 的有效机制和良好风尚。同时，国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自身合法权益，增强 的意识和能力
保护 学校、幼儿园和其他教育机构 对未成年人实施保护 学校保护起着
保护 国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人 创造有利于未成年人健康成长的 社会保护是未成年人保护中 的组成部分
保护 国家、社会、学校和家庭 对未成年人 实施专门保护 网络保护有利于保障未成年人在网络空间的合法权益，力图实现对未成年人的
保护 各级人民政府及其有关部门 在各自职责范围内对未成年人实施保护 政府在未成年人保护工作中承担着
保护 国家司法机关(包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关) 依法履行职责，对未成年人实施 司法保护是维护未成年人合法权益的
3.未成年人应正确对待宪法和法律赋予的特殊保护的权利
宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利，我们要 自己的权利， 自己的权利，同时要 和 他人的权利，自觉履行公民应尽的 。
我们与法律同行
(一)树立法治意识
树立法治意 识的原因 ① 。建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的 ，又是法治的 。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进 具有重要意义。 ②当法律真正铭刻在我们的 时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能
法治中国建 设对青少年 的要求 ①树立 ，是青少年健康成长的 。 ②青少年不仅是法治中国建设的 ，更应该成为 和 。 ③推进法治中国建设是每个人的 和 ，作为国家未来的建设者，我们要努力为法治中国建设贡献自己的力量
(二)学会依法办事
学会依法办 事的原因 ①法律保障人们的幸福生活。法律 的实现，靠我们每个人对法律的 。 ②中国迈向 ，我们需要积极适应法治时代的要求，学会依法办事，让法律保护我们健康成长。 ③树立 ，是青少年健康成长的
依法办事 的要求 ①树立 。 ②遵守各种 。遇到问题需要解决，应当通过 方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。 ③养成 的习惯，逐步成长为社会主义法治的
1.学校等教育机构指的是 等，这些主体实施的保护都属于 ，而 的保护属于 。
2.为保障未成年人健康成长，不同主体应该怎么做
(1)国家：完善相关法律法规，打击侵害未成年人合法权益的违法行为，依法保护未成年人合法权益，为未成年人创造健康安全的社会环境。
(2)学校：加强学校保护，开展相关活动，加强对学生的法治教育等。
(3)家庭：加强家庭保护，包括生活上的关心照顾，思想上的正确教育。
(4)未成年人自身：珍惜自己的权利，依法行使权利，尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务；增强自我保护意识和能力，善于用法律维护自身的合法权益等。
　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　
[2025·吉林长春]吉林省公安机关强化护学工作，通过在校园设立“警察信箱”，及时了解学生学习和生活中“没处说、口难开、不敢说”的问题，为孩子们提供解忧渠道。公安机关的做法(　　)(1分)
A.通过立法守护校园安全 B.体现了对学生的家庭保护
C.旨在提高政府的公信力 D.有利于保护学生健康成长第2节 法律伴我们成长
【课标导学】
了解未成年人受到特殊保护的原因，加强自我保护的意识，培养法治意识，学会依法办事，积极参与和推动法治中国建设。
【教材链接】
《道德与法治》七年级下册P95—103
【思维导图】
法律为我们护航
(一)我们需要特殊保护
1.未成年人的含义：在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。
2.对未成年人实施特殊关爱和保护的原因
(1)未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
(2)未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
(二)感受法的关爱
1.保护未成年人合法权益的法律
(1)相关法律：我国宪法和民法典、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定。
(2)专门法律：我国颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。
2.保护未成年人的六道防线
防线 主体 要求 地位(作用) 共同作用
家庭保护 父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员 生活上关心照顾，思想上教育培养 家庭是未成年人保护的第一个阵地，家庭保护是未成年人保护的基础 家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。同时，国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自身合法权益，增强自我保护的意识和能力
学校保护 学校、幼儿园和其他教育机构 对未成年人实施保护 学校保护起着重要作用
社会保护 国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人 创造有利于未成年人健康成长的社会环境 社会保护是未成年人保护中必不可少的组成部分
网络保护 国家、社会、学校和家庭 对未成年人网络生活实施专门保护 网络保护有利于保障未成年人在网络空间的合法权益，力图实现对未成年人的线上线下全方位保护
政府保护 各级人民政府及其有关部门 在各自职责范围内对未成年人实施保护 政府在未成年人保护工作中承担着主体责任
司法保护 国家司法机关(包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关) 依法履行职责，对未成年人实施专门保护 司法保护是维护未成年人合法权益的重要保障
3.未成年人应正确对待宪法和法律赋予的特殊保护的权利
宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
我们与法律同行
(一)树立法治意识
树立法治意 识的原因 ①国无法不治，民无法不立。建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。 ②当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能
法治中国建 设对青少年 的要求 ①树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。 ②青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。 ③推进法治中国建设是每个人的责任和义务，作为国家未来的建设者，我们要努力为法治中国建设贡献自己的力量
(二)学会依法办事
学会依法办 事的原因 ①法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现，靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。 ②中国迈向法治时代，我们需要积极适应法治时代的要求，学会依法办事，让法律保护我们健康成长。 ③树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求
依法办事 的要求 ①树立法治意识。 ②遵守各种法律、法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。 ③养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者
1.学校等教育机构指的是中小学、幼儿园、各类培训学校等，这些主体实施的保护都属于学校保护，而教育部、教育厅、教育局的保护属于政府保护。
2.为保障未成年人健康成长，不同主体应该怎么做
(1)国家：完善相关法律法规，打击侵害未成年人合法权益的违法行为，依法保护未成年人合法权益，为未成年人创造健康安全的社会环境。
(2)学校：加强学校保护，开展相关活动，加强对学生的法治教育等。
(3)家庭：加强家庭保护，包括生活上的关心照顾，思想上的正确教育。
(4)未成年人自身：珍惜自己的权利，依法行使权利，尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务；增强自我保护意识和能力，善于用法律维护自身的合法权益等。
　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　
[2025·吉林长春]吉林省公安机关强化护学工作，通过在校园设立“警察信箱”，及时了解学生学习和生活中“没处说、口难开、不敢说”的问题，为孩子们提供解忧渠道。公安机关的做法(　　)(1分)
A.通过立法守护校园安全 B.体现了对学生的家庭保护
C.旨在提高政府的公信力 D.有利于保护学生健康成长
【答案】D
【解析】公安机关属于行政机关，其职责是执行法律，而非立法，A错误；家庭保护的责任主体是父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员，而公安机关的做法属于政府保护，B错误；设立“警察信箱”的直接目的是解决学生实际问题，保护其权益，而非提高政府的公信力，C错误；通过提供解忧渠道，公安机关能够及时干预和解决学生面临的问题，切实保护其身心健康，D正确。故选D。第1节 法律在我们身边
【课标导学】
了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质及特征。初步认识法治的内涵，理解法治是治国理政的基本方式。
【教材链接】
《道德与法治》七年级下册P83—94
【思维导图】
生活需要法律
(一)生活与法律息息相关
1.法律是应 而制定和颁布的，又对生活加以 和 。
2.法律已经深深地嵌入我们的生活之中，影响 。法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。
3.法律与我们每个人如影随形， 。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
(二)法治的脚步
法律的本质 法律是 的体现
我国法律的本质 我国法律是 的体现(我国是人民民主专政的社会主义国家)
法律的功能 法律是用来 、 的工具，也是 、 、 的标尺
法治的内涵 法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调 ，要求任何组织和个人都要 。法治强调的是
法治的意义 人类社会发 展的角度 法治是人们共同的 ，也是 的重要标志
我国法治建 设的角度 坚持全面 ，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国 的显著优势之一
中国梦的 角度 法治助推 的实现，是实现 的必由之路
法律保障生活
(一)法律的特征
特征 内涵
法律是 经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。道德等其他行为规范不是由国家制定的
法律是 法律的实施以强大的 作后盾，而道德、纪律等其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗和教育等力量保证实施。这是
法律 在法治社会里，公民在 ，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任(表现)
(二)法律的作用
总述 法律 着全体社会成员的行为， 着我们的生活，为我们的成长和发展创造 的社会环境
规范作用 ①法律规定我们应该享有的 ，应该履行的 。 ②法律让我们懂得在社会生活中 。 ③法律为我们评判自己和他人的行为提供了 ，
保护作用 法律通过 ， ，维护我们的合法权益。法律让我们的生活更美好
1.法律的特征的区别
(1)当材料出现 通过某项法律时，体现的是法律是 。
(2)当材料出现 等时，体现的是法律是 。
(3)当材料出现依法对 等进行处罚时，体现的是 。
2.比较法律、道德和校纪校规
行为规范 如何产生 适用范围 靠什么发挥作用 相同点
国家法律 国家立法 机关制定 全体社会成员 国家强制力 它们都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序
社会道德 自然形成 普遍适用 舆论、习惯、信念
校纪校规 学校、教育行政机关制定 教职员工及 在校学生 教育行政力量
　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　
[2025·黑龙江齐齐哈尔]2024年10月25日，贵州省贵阳市中级人民法院对余华英拐卖儿童案做出重审一审判决：对被告人余华英以拐卖儿童罪判处死刑，剥夺政治权利终身，并没收个人全部财产。这表明我国法律的特征是(　　)(2分)
A.法律是统治阶级共同意志的体现 B.法律是由国家制定或认可的
C.法律是由国家强制力保证实施的 D.法律对未成年人实施特殊保护
《中华人民共和国个人信息保护法》第一条规定：“为了保护个人信息权益，规范个人信息处理活动，促进个人信息合理利用，根据宪法，制定本法。”这表明在我国(　　)(2分)
①法律由国家权力机关制定或认可 ②法律规范和保护我们的生活
③宪法是其他普通法律的立法基础 ④宪法规定了生活中一切问题
A.①② B.②③
C.①④ D.③④

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