资源简介

2025年初中学情诊断
七年级语文试题卷
姓名: 准考证号:
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注意事项：
1．本卷为试题卷，考生必须在答题卡上作答，在试题卷、草稿纸上答题无效。
2．答题前，考生须先将自己的姓名、准考证号分别在试题卷和答题卡上填写清楚。
3．答题完成后，请将试题卷、答题卡、草稿纸放在桌上，由监考老师统一收回。
4．本试卷20道小题，满分120分，时量120分钟。
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一、积累与运用（共26分）
步入初中，我们在美丽的凤凰古城，在神奇的湘西大地，认识了新同学，结交了新朋友。为帮助同学们更好地理解友谊的真谛，学校准备设计“友谊与我同行”主题文化墙，请你参与其中，完成下列任务。
【活动一：识真挚友谊】
负责友谊板块的同学正在准备文化墙的开幕式主持稿。下面是主持人小凤写的一段开场白，请你帮他解决遇到的文字问题。
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
每当说起“朋友”一词时，我们内心霎时涌起一股暖流。高兴时，朋友可以与你分享快乐，那畅快的欢笑、默契的互动，总让我们喜出望外；失落时，朋友能帮你 zhù蓄力量。朋友是一束阳光，温柔地照在你的身上；朋友是一首歌曲，在你 yōu 伤时响起 yōu 扬的曲调。拥有这样的朋友，便能安抚我们受伤的心灵。有了朋友，我们的心就有了着落，有了依靠。与朋友携手前行，方能在人迹 hǎn至处遇见美不胜收的风景！
同学们，你希望拥有什么样的朋友呢？欢迎发表拙见。
1．下列对开场白画线部分字音字形分析正确的一项是（ ）（2 分）
A．“霎时”的“霎”读作“chà”，“默契”的“契”读作“qiè”。
B．“着落”的“着”读作“zhuó”，“携手”的“携”读作“xié”。
C．“zhù蓄”写作“驻蓄 ”，“人迹 hǎn 至”写作“人迹罕至”。
D．“yōu 伤”写作“悠伤”，“yōu 扬”写作“忧扬”。
2．开场白加点词语使用有误的一项是（ ）（2 分）
A．喜出望外 B．安抚 C．美不胜收 D．拙见
【活动二：悟交友之道】
①对于初中生而言，交友是一件至关重要的事情，它能丰富我们的课余生活，帮助我们塑造健全的人格。②在交友时，我们不能只看对方的外表和成绩，而要更注重内在品质，比如是否善良正直、是否有责任感，这些才是成为挚友的关键因素。③有的同学为了交到朋友，一味地迎合别人，放弃自己的原则，这种做法不但不能收获真正的友谊，反而会迷失自我。④只要我们真诚待人，就会拥有许多知心朋友。
3．上面是一段关于初中生交友之道的文字，其中有语病的一句是（ ）（2 分）
A．① B．② C．③ D．④
4．语言交流的得体与否十分重要，它不仅能体现我们的修养，还能让友谊更加深厚。下面这些关于交友场景中语句的说法，表达得体的是（ ）（2 分）
A．看到新同学小沈穿了件苗族刺绣的新衣服，小凤说：“你穿成这样，是不是想当‘翠翠’啊，也不看自己合不合适？”
B．小西想邀请好朋友小凤周末一起去图书馆看书，他说：“小凤，周末咱俩一起去图书馆呗，那里安静又有很多好书，你要是没时间就算啦。”
C．小湘得知好朋友小西在全县“我爱湘西”征文比赛中获得了一等奖，她对小西说：“小西，你真是太厉害了！恭喜你获得这个奖项，你的文采和努力得到了认可，我为你感到骄傲！”
D．小语和小文闹了点小矛盾，小语想缓和关系，就对小文说：“喂，上次那事是我不好，你别计较了，咱们还是好朋友。”
【活动三：品名人交友】
小宁做了一份《朝花夕拾》人物集。
名著 作者 人物集
《朝花夕拾》 鲁迅 ①寿镜吾；②衍太太；③藤野先生；④范爱农；⑤陈莲河；⑥阿长
5．请根据你对鲁迅的了解，选择你认为不应该出现在鲁迅好友名单中的人物（ ）（2分）
A．①③ B．②⑤ C．③⑥ D．④⑥
6．同学们通过查阅书籍，整理搜集了一些有关交友的诗句，请你参与讨论，将空白处内容填写完整。（8分）
小凤：收集有关交友的诗句，我想到了小学时学过的诗句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。
小凰：进入初中后，我们也学过不少能体现友情的诗句，如李白的“夜发清溪向三峡，
①____________________”(《 峨 眉 山 月 歌 》) 和 “②____________________ ，③____________________”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，还有杜甫的“正是江南好风景，④____________________”(《江南逢李龟年》)。
小凤： “独学而无友，则孤陋而寡闻”，朋友之间还可以互相交流呢！
小凰：是的，就像《论语》中所说的“三人行，必有我师焉。⑤____________________，⑥____________________”，能和朋友共同成长是一件乐事。还要时常温习旧知识，因为“⑦____________________，⑧____________________”(《〈论语〉十二章》)，初中三年我们一起努力呀！
【活动四：论友谊真谛】
语言运用（8 分）
朋友是一本书，一本让你一生都读不完的书；朋友是一个港湾，一个可以让你的心灵休息的港湾；朋友是一束阳光，一束可以让你的生活充满温暖的阳光。我们应该怎样选择朋友？选择什么样的朋友呢？一起来参加我们“有朋自远方来”的实践活动吧！
7．研读下面古人结交朋友的事迹，说说你从中受到了哪些启发。（4 分）
事迹一：唐代，诗人李白与汪伦相识。汪伦写信邀李白，称有“十里桃花、万家酒店”。李白到后，汪伦笑说桃花是潭水名，万家乃店主姓。李白未恼，相处中见汪伦真诚热情。李白离别时，汪伦踏歌相送，这份不欺不伪的情谊，让李白作诗铭记。
事迹二：北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。
事迹一启示：
事迹二启示：
8．阅读下面三段关于友谊的论述，按要求回答问题。（4 分）
①亚里士多德说：真正的朋友，是一个灵魂孕育在两个躯体里。他们彼此间无私分享快乐，也共同承担痛苦，在人生的道路上相互扶持、携手前行。
②培根讲道：缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独；没有友谊则斯世不过是一片荒野。真正的友谊能驱散孤独的阴霾，让生活充满温暖与希望。
③马克思曾言：友谊总需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。真挚的友谊需要双方用心经营与呵护。
上面三段话，既有共同点，又各有差异，请分别回答。
（1）以上三段话谈论的共同点是
（2）亚里士多德侧重的是 ，培根侧重的是 ，马克思侧重的是 。
二、阅读与鉴赏（共 44 分）
班级开展“跨越时空，探究交友之道”专题学习活动。
下面这个故事发生在 1984 年的夏天，10 岁的哑女与伙伴二樱、姜花相约去批发冰棍售卖。一路上，伙伴们贴心陪伴、耐心引导，她们默契配合、相互扶持。这份纯真的友谊，如同夏日里的一抹清凉，滋润着彼此的心田。现在，就让我们一同走进这段充满温情与友爱的故事，探寻跨越时空的交友之道。
阅读下面的文学作品，回答 9—12 题。（18 分）
温 暖
张洪霞
①我要和二樱、姜花她们去镇上批发冰棍儿卖。头天晚上，父亲用纸壳箱给我糊了一个小箱子。箱子外面粘了一层过年裱棚剩下的花纸，那一朵朵粉色的小花仿佛活了般在箱子上肆意开放。
②翌日一大早，我背着小箱子走出家门。正在园子里跟父亲一起浇地的母亲从豆角架旁探出头来，再三叮嘱：“你们仨要在一起，不要分开啊。”我冲满脸焦虑的母亲不住地点头，又朝树上叽叽喳喳的鸟儿挥挥手，满心欢喜地往村外奔去。
③在村头，二樱说：“咱们是不是出来早了？”我抬头看了看天，太阳还羞羞答答地躲在云层里。姜花说：“太阳一定还在睡懒觉。”二樱说：“太阳在梳洗打扮呢。”她俩的话让我忍不住笑了。姜花指着二樱说：“你以为太阳和你一样喜欢臭美呢！”说完拉着我笑着跑开了。
④我们的笑声唤醒了路边芬芳的花儿，也惊醒了那些晶莹剔透的露珠，它们在花瓣上、草尖上跳起了欢快的舞蹈。
⑤等我们赶到镇上的冰棍厂时，那里已经排了很多人。我们批发完冰棍，去了离镇子不远的一个村庄，刚一进村，姜花就拖着长长的尾音喊了声：“冰——棍儿。”二樱没忍住，扑哧一笑，姜花瞪了她一眼，说：“不喊，怎么卖冰棍？”姜花去年夏天跟她哥哥卖过冰棍，所以她喊得轻松自然。看姜花满脸严肃，我慌乱地低下头，姜花见状，忙伸手搂过我，用力地抱了抱我，说：“放心吧，咱们说好的，我俩带着你卖冰棍。”
⑥我喊不出声来，我是哑女。
⑦姜花背对着我，跟二樱说：“你忘了，咱俩是怎么跟她妈妈保证的？”二樱说：“我没忘。”然后，张了张嘴，还是有点难为情，喊不出来。姜花看她不争气的样子，感觉好气又好笑，耐心地说：“卖冰棍就是靠喊的，不然人家在屋里、在院子里怎么知道有冰棍卖。”说着，清清嗓子又喊了一声：“冰——棍儿。”二樱红着脸，也跟着喊，居然喊出了清脆悠长的一声：“冰——棍儿。”
⑧她俩的喊声飘荡在田间地头、飘荡在村子里的角角落落。每卖出一根冰棍，我们都高兴得不得了。走过几个村子，冰棍卖得差不多了，姜花说：“我们该往家的方向绕了。一边往回走，一边卖剩下的冰棍，到家之前，我们的冰棍也就卖完了。”大几岁的姜花就是有主意，我和二樱就知道使劲儿地点头。
⑨中午时分，天热得让人喘不过气来，脚下的路就像被大火球烘烤了似的，滚烫滚烫的。不远处有条小河，清冽的河水细细地流淌着，我们跑过去，使劲儿地往脸上、胳膊上撩着水。
⑩河那边有几个人在筛沙子。看到我们，他们停了下来，其中一个人喊道：“小孩，还有没有冰棍儿啊？有就过来。”我们急急忙忙地蹚过小河，喊话的大叔看着我们仨，说：“该买你们谁的冰棍呢？”“大叔，先买她的冰棍。”她俩指着我异口同声地说。大叔笑了，看了看我，又看了看小箱子上的小粉花，说：“买你的吧。”我打开箱子，掀开毛巾，手一摸上去，感觉冰棍有点软，我抽出手，有点不好意思地比画着：还是买她们的吧，我的冰棍儿要化了。大叔蹲下来，把手伸进箱子里，说：“还行，能吃，过一会儿，你就更卖不出去了。”他边说边拿出十根冰棍分了下去，又转过头对我说：“就剩两根了，要不，我都买了吧？”我刚想点头，看到旁边几个人一边擦着黝黑的脸上的汗水，一边畅快地吃着冰棍，刹那间，我改变了主意，头摇得像拨浪鼓。姜花使劲儿地冲我眨眼睛，我明白她的意思，她让我把那两根冰棍赶紧脱手，我却执拗地不点头。
一路上，姜花都在数落我，说：“你个小傻瓜啊，看你那两根化了的冰棍儿卖谁去？”我笑着，手里紧紧地攥着大叔给的冰棍钱，心里感觉甜丝丝的，就像刚吃了一根冰棍儿似的。
穿过一片树林，阳光透过树木的缝隙，跳跃在我们红扑扑、汗津津的脸上，就像开出了一朵金色的花。
到村头要分开了，我走过去分别抱了抱她们，然后，在她俩不知所措的目光里，飞快地往家里跑去。看到父母还在园子里忙碌，我没有惊动他们，跑进屋，把攥得汗津津的一卷钱，放在父亲的烟笸箩旁。然后打开箱子，准备拿出毛巾包裹着的冰棍儿，可是，冰棍儿已经融化得不成样子了，我转身找出两个碗，把冰棍儿放进碗里，提溜出冰棍儿纸，放到嘴边吸了一口。
在园子里，母亲转身看到我，脸上露出惊喜，说：“看你这脸晒的，还有这一身的汗。”她摘下脖子上的毛巾，要给我擦汗，我躲过母亲的手，把碗递给她。
母亲接过碗，问道：“娃，你怎么不吃？”我舔了舔嘴唇，比画着：刚吃过了。
母亲用勺子把糨糊一样的冰棍儿送到嘴边尝了一口，回头跟同样端着碗、满脸幸福的父亲说：“真甜！”
那是 1984 年的夏天，我 10 岁。
（选自《读者》2025 年第5 期，有删改）
9．下面对文章的理解或赏析正确的一项是（ ）（2 分）
A．文中第③段对二樱和姜花关于太阳的对话描写，生动活泼，充满童趣，展现了孩子们天真烂漫的性格特点，同时也从侧面烘托出“我”当时愉悦的心情。
B．第⑤段中姜花瞪二樱一眼并严肃说话，是因为她觉得二樱不认真对待卖冰棍这件事，体现了姜花性格中的急躁和霸道。
C．第⑩段中“我”看到旁边吃冰棍的人后拒绝大叔买下剩下两根冰棍的提议，这一细节表现出“我”想留着冰棍自己吃。
D．文章结尾写母亲尝冰棍说“真甜”，父亲满脸幸福，主要是为了表现冰棍本身味道很好，突出那个夏天冰棍给家人带来的美好感受。
10．联系上下文，品味下列句子中加点的词语，揣摩人物心理。（4 分）
（1）我笑着，手里紧紧地攥着大叔给的冰棍钱，心里感觉甜丝丝的，就像刚吃了一根冰棍儿似的。
（2）母亲用勺子把糨糊一样的冰棍儿送到嘴边尝了一口，回头跟同样端着碗、满脸幸福的父亲说：“真甜！”
11．环境描写是对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写，在小说中往往具有重要的作用。阅读文中五处画横线的句子或段落，联系上下文，探究环境描写的作用。（6 分）
12．文中“我”与二樱、姜花等伙伴相处及和家人互动的过程中，感受到了诸多情感。请结合文章内容，探究标题《温暖》的内涵。（6 分）
公元 826 年扬州，刘禹锡刚从和州刺史罢归洛阳，白居易也因病卸任苏州刺史。两位胡子花白的老人意外相遇，在酒席上紧紧相拥。白居易有感于刘禹锡的坎坷遭遇，于是写下了《醉赠刘二十八使君》相赠。刘禹锡以《酬乐天扬州初逢席上见赠》为答，跨越时空的友情于此熠熠生辉。
阅读下面诗歌，完成下面 13—15 题。（8 分）
醉赠刘二十八使君① [唐]白居易 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手②徒为尔，命压人头不奈何③。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎④。 亦知合被⑤才名折⑥，二十三年折太多。 酬乐天扬州初逢席上见赠 [唐]刘禹锡 巴山楚水⑦凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧⑧空吟闻笛赋，到乡翻似⑨烂柯人⑩。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【注】①唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡罢任和州刺史返回洛阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢，分别写诗相赠。②国手：一国中最擅长某种技艺的人。③不奈何：无可奈何。④蹉跎：比喻失意，经历坎坷。这里指失意贬官。⑤合被：应该被。合，应该。⑥折：折损，损害。⑦巴山楚水：指四川、湖南、湖北一带。古时四川东部属于巴国，湖南北部和湖北等地属于楚国。刘禹锡被贬后，迁徙于朗州、连州、夔州、和州等边远地区，这里用“巴山楚水”泛指这些地方。⑧怀旧：怀念故友。⑨翻似：倒好像。⑩烂柯人：指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧柄（柯）已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。同代人都已经亡故。作者以此典故表达自己遭贬二十三年的感慨。刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。
13．下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（2 分）
A．首联“引杯添酒”“把箸击盘”的豪放动作，展现了诗人与刘禹锡的深厚友情和宴饮时的激昂情绪。
B．“诗称国手徒为尔”一句，运用反语手法，表面称赞刘禹锡诗艺高超，实则暗讽朝廷不识人才。
C．颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”运用比喻手法，以“沉舟”“病树”自比，表达的是诗人豁达乐观的胸襟
D．尾联“暂凭杯酒长精神”呼应白居易的赠诗，表明在友人关怀下重振精神的决心，展现乐观豁达的人生态度。
14．白居易的赠诗最后两句感叹刘禹锡的不幸命运是被“______________”所累。两诗相比，《__________________________》的感情基调更为深沉。（2 分）
15 根据两首诗的内容和情境补充对话。（4 分）
白居易：“梦得，你诗才一流，却遭遇二十三年的磨难，（1）________________ ”刘禹锡：“乐天，我虽遭贬谪，滞留南方漂泊了二十三年，但我想对你说，（2）______________”
阅读下面文言文，完成下面 16—19 题。（18 分）
资料夹
【材料一】
“同志为友。从二又。相交友也。” ——《说文解字》
“二又，二人也。善兄弟曰友，亦取二人而如左右手也。”——《说文解字注》
【材料二】
翰 ①谓顾荣曰：“天下纷纷，祸难未已。夫有四海之名者，求退②良难。吾本山林间人，无望于时。子善以明防前，以智虑后③。”荣执其手，怆然曰：“吾亦与子采南山蕨④，饮三江水耳。”
（选自《晋书》）
【材料三】
李生论善学者
王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言吾悉能志之是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还⑤走。居五日，李生故⑥寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，其善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌⑦，盍⑧改之乎？不然，迨⑨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”
（选自《论语·子罕》）
【注释】①翰：即张翰，西晋著名文学家，初在洛阳为官，后因思念乡居生活与家乡风物去官返乡。②退：退隐。③子善以明防前，以智虑后：你要好好地用你的智慧来思前虑后，防患未然。④南山蕨：与下句的“三江水”，均为故乡的风物。⑤还：同“旋”，掉转身。⑥故：特意。⑦厌：满足。⑧盍：何不，为什么。⑨迨（dài）：等到
16．下列对文中加点字的解读，不正确的一项是（ ）（2 分）
A．“祸难未已”中的“已”意思是“停止”，和成语“死而后已”的“已”意思相同。
B．“荣执其手，怆然曰”中的“然”与《咏雪》中“公欣然曰”的“然”意思相同，都是“……的样子”。
C．“益”的小篆 ，本义为“充满而向外流”，引申为“增加”“好处”“更加”等意项，“王生益愠”的“益”意思为“好处”。
D．古人常将格言、警句等铭刻在座位右边，作为自己的行为准则和道德规范，时刻提醒自己自律、自省、自强。“请铭之坐右”直接体现了座右铭的起源形式，即把有警醒意义的话语放置在座位旁边。
17．文中画波浪线断句正确的一项是（ ）（2 分）
A．凡/师之所言吾/悉能志之是/不亦善学乎
B．凡/师之所言/吾悉能志之是不亦/善学乎
C．凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎
D．凡师之所言吾/悉能志之是/不亦善学乎
18．翻译下面的文言语句。（8 分）
（1）荣执其手，怆然曰：“吾亦与子采南山蕨，饮三江水耳。”
（2）夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。
19．请结合材料一中对“友”的解释、材料二中顾荣与翰的对话以及材料三中李生对王生的劝诫，谈谈你对真正友谊的理解。（6 分）
三、表达与写作（共 50 分）
20．阅读下面的材料，按要求完成作文。
人生的旅程中，友谊常常以各种意想不到的形式存在。它可能藏在凤凰古城青石板路上的一次携手同行里；可能藏在湘西 “摆手舞”的欢乐节奏中；也可能藏在朋友在你失落时，用家乡话说的那句“冒怕，有我在”的朴实安慰里。这些藏在特定事物或场景里的友谊，如同岁月里的珍宝，温暖了我们漫长的岁月。
请以《藏在____里的友谊，温暖了岁月》为题，写一篇记叙文。要求：
①将题目补充完整；
②请结合自己的亲身经历；
③卷面整洁；
④文中不能泄露个人信息（真实的人名、校名、地名），不得抄袭套作。
2025年初中学情诊断
七年级语文参考答案
一、积累与运用（共26分）
【活动一：识真挚友谊】
1．B（2分）
评分标准：选B得2分，其他选项不得分。
解析：A项“霎”读shà，“契”读qì；C项“zhù蓄”应为“贮蓄”；D项“yōu伤”应为“忧伤”，“yōu扬”应为“悠扬”。
2．D（2分）
评分标准：选D得2分，其他选项不得分。
解析：“拙见”是谦辞，用于自己，此处应使用“高见”等敬辞。
【活动二：悟交友之道】
3．B（2分）
评分标准：选B得2分，其他选项不得分。
解析：②句“是否善良正直、有责任感”存在“两面对一面”的逻辑问题，应删去“是否”。
4．C（2分）
评分标准：选C得2分，其他选项不得分。
解析：C项语言真诚得体，表达了对朋友的祝贺与认可。
【活动三：品名人交友】
5．B（2分）
评分标准：选B得2分，其他选项不得分。
解析：衍太太和陈莲河是鲁迅在《朝花夕拾》中批判的人物，不应出现在好友名单中。
6．诗句填空（8分，每空1分）
评分标准：每空1分，错字、漏字、多字均不得分。
答案：
① 思君不见下渝州
② 我寄愁心与明月
③ 随君直到夜郎西
④ 落花时节又逢君
⑤ 择其善者而从之
⑥ 其不善者而改之
⑦ 温故而知新
⑧ 可以为师矣
【活动四：论友谊真谛】
7．启示题（4分，每点2分）
评分标准：
事迹一：友谊贵在真诚。汪伦虽以“十里桃花，万家酒店”的诙谐方式邀请李白，但其热情和真心打动了李白，说明友谊的本质在于心灵的契合与真诚的对待，而非外在的形式。（答出“真诚”“真心”“不欺不伪”等关键词，得2分。）
事迹二：困境是检验友谊的试金石。当范仲淹遭贬时，许多“朋友”纷纷远离，唯有王质抱病相送，这体现了真正的友谊是在对方危难时不离不弃、敢于担当。（答出“困境见真情”“不离不弃”“担当”等关键词，得2分。）
8．共同点与侧重点（4分）
评分标准：
（1）共同点：答出“友谊的珍贵”“积极意义”“温暖与力量”等，得1分。
（2）侧重点：每空1分，意思接近即可。
亚里士多德：朋友间灵魂的共鸣与一体性；
培根：友谊能驱散孤独、丰富生命；
马克思：友谊需要忠诚、热情、原则和谅解去维护。
二、阅读与鉴赏（共44分）
现代文阅读《温暖》（18分）
9．A（2分）
评分标准：选A得2分，其他选项不得分。
解析：B项姜花是严肃教导，非霸道；C项“我”拒绝是因想留给家人；D项“真甜”更指亲情与分享的幸福感。
10．人物心理揣摩（4分，每问2分）
评分标准：每问答出两点心理，每点1分。
参考答案：
（1）①感受到大叔的善良；②第一次卖冰棍几乎卖光，感到幸福满足；③为能让父母吃到冰棍而开心。
（2）①冰棍虽化，但女儿的懂事让母亲感到甜蜜；②母亲的幸福感来自孩子的爱与分享。
11．环境描写作用（6分，每点2分）
评分标准：每点2分，答出三点即可满分。
参考答案：
① 交代故事发生的背景（如季节是夏季、天气炎热、环境优美）；
② 烘托人物心情（如出发时的愉快）；
③ 推动情节发展（如天气炎热引出后续情节）；
④渲染气氛，暗示主题（如结尾温馨场景）。
12．标题内涵（6分，每点2分）
评分标准：每点2分，答出三点即可满分。
参考答案：
① 伙伴的友情之暖；
② 陌生人的善意之暖；
③ 家庭的亲情之暖；
④ 成长的自信之暖。
古诗阅读（8分）
13．B（2分）
评分标准：选B得2分，其他选项不得分。
解析：B项“诗称国手徒为尔”是直抒胸臆的感慨，非反语讽刺。
14．填空（2分，每空1分）
评分标准：每空1分，错字不得分。
答案：被“才名”所累；《酬乐天扬州初逢席上见赠》
15．补充对话（4分，每空2分）
评分标准：每空2分，意思正确、语言得体即可。
参考答案：
（1）这真是老天爷也为你感到不公啊！
（2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。世事变迁，新生力量终究向前，我们亦当共勉！
文言文阅读（18分）
16．C（2分）
评分标准：选C得2分，其他选项不得分。
解析：“益”在此处是“更加”之意。
17．C（2分）
评分标准：选C得2分，其他选项不得分。
正确断句为：凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎？
18．翻译（8分，每句4分）
评分标准：每句关键词翻译正确、语句通顺得4分。
参考答案：
（1）顾荣拉着他的手，悲伤地说：“我也愿与你一同去南山采摘野菜，共饮三江水罢了。”（关键词每词1分，通顺1分。“执”译为“拉”，“怆然”译为“悲伤”，“亦”译为“也”）
（2）那些善于学习的人不把向地位低的人请教当成耻辱，选择优点去学习，是希望听到真理啊。（关键词每词1分，判断句1分。“者”译为“......的人”，“耻”译“以...为耻”，“冀”译为“希望”，“也”为“判断句标志语”，这里要翻译为“是”）
4．理解真正友谊（6分）
评分标准：每点2分，答出三点即可满分。
参考答案：
① 志同道合是基础：材料一“同志为友”说明真正的朋友有共同的志向和追求，如同左右手般默契。
② 真诚无私是核心：材料二中，顾荣与张翰在动荡时局中推心置腹，顾荣理解并认同张翰归隐的志向，并愿与之同行，展现了超越名利的真诚与精神共鸣。
③ 相互劝勉，共同成长：材料三中，李生对王生的不良学习方法直言不讳，耐心劝诫，最终使王生醒悟，这说明真正的朋友是能指出对方缺点、促进其进步的“诤友”，目的是希望对方变得更好。
总结：真正的友谊是建立在共同志趣基础上的，它需要双方真诚相待，在道义和学问上相互扶持、直言规劝，从而实现共同的成长。
三、表达与写作（共50分）
作文立意参考：题目《藏在____里的友谊，温暖了岁月》，“藏”字是关键，需要选择一个具体的事物或场景作为载体，通过记叙与之相关的亲身经历，生动细致地展现友谊如何通过这个载体给予你温暖，并点明其对你成长的深远影响。
评分标准：
一类卷（45—50分）：符合题意、内容充实中心明确条理清楚结构合理语言通顺、语病1—2处；标点错误、错别字1—2个；字迹工整、书写规范、卷面整洁、600字以上。
二类卷（40—44分）：比较符合题意、内容比较充实中心比较明确条理比较清楚结构比较合理语言比较通顺、语病3—4处；标点错误、错别字3—4个；字迹工整、书写规范、卷面整洁、600字以上。　　　　
三类卷（30—43分）：基本符合题意、内容尚充实中心基本明确条理基本清楚结构基本合理语言基本通顺、语病5—6处；标点错误、错别字5—7个；字迹较工整、书写较规范、卷面较整洁。以42分为基准分上下浮动，600字以下酌情扣分。
四类卷 （29—0分）：不符合题意、内容空洞、中心不明确条理不清楚结构不完整、语言不通顺、语病7处以上；标点错误、错别字8个以上；字迹潦草、书写不规范、卷面脏乱；套写、抄袭。以20分为基准分上下浮动。

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