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统编版语文
四年级上册第七单元晨读
不负光阴，不负韶华
21 古诗三首
22 为中华之崛起而读书
23 梅兰芳蓄须
24 延安，我把你追寻
语文园地七
习作：写信
目录
齐读单元导语：天下兴亡，匹夫有责。
本单元阅读要素：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。
习作要素：学习写书信。
21 古诗三首
22 为中华之崛起而读书
23梅兰芳蓄须
24延安，我把你追寻
语文园地七
习作：写信
目录
齐读单元导语：天下兴亡，匹夫有责。
本单元阅读要素：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。
习作要素：学习写书信。
朗读《古诗三首》
重点词语晨读
每个词语读两遍
塞sài 边塞、塞外
秦qín 秦朝、秦国
征zhēnɡ 秦朝、秦国
词cí 词语、诗词
催cuī 催促、催眠
醉zuì 催促、催眠
杰jié 杰出、豪杰
亦yì 亦然、亦步亦趋
雄xiónɡ 英雄、雄伟
项xiànɡ 项目、项链
词语识记
鹅卵俗跃穗镀埂烁
会认字
塞（sài）外
秦（qín）国
征（zhēnɡ）战
将（jiānɡ）士
杰（jié）出
鹅卵俗跃穗镀埂烁
多音字
将
jiāng 将来
jiàng 将领
qiāng 将进酒
王昌龄
（698—约 757），其诗以七绝见长，有“诗家夫子王江宁”之称，后人誉为“七绝圣手”。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。代表作有《从军行七首》《出塞》《芙蓉楼送辛渐》等。
王翰
字子羽，唐代边塞诗人。其诗题材大多吟咏沙场少年、玲珑女子以及欢歌饮宴等，表达对人生短暂的感叹和及时行乐的旷达情怀。他的代表作《凉州词二首·其一》尤为著名。
李清照
号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。她的词作在艺术上达到了炉火纯青的境界，在词坛中独树一帜，形成了自己独特的艺术风格——“易安体”。代表作有《如梦令·常记溪亭日暮》《声声慢·寻寻觅觅》《一剪梅·红藕香残玉簟秋》等。
作者介绍
古诗大意
大意：在边塞看到秦汉时的明月，照着秦汉时的边关，万里出征的将士们仍未归还。只要汉代的飞将军李广还在，决不会让匈奴的军队越过阴山。
出塞
[唐]王昌龄
清时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
古诗大意
大意：新酿成的葡萄美酒，盛满夜光杯，正想开怀畅饮，马上琵琶声频催。即使醉倒沙场，请诸君不要见笑，自古男儿出征，有几人能活着回来？
凉州词
[唐]王瀚
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回。
古诗大意
大意：活着的时候，应当做人中豪杰，就是死了，也要成为鬼中英雄。直到今天人们还在思忆项羽,他在遭遇失败之时，宁可自杀也不愿逃回江东。
夏日绝句
[宋]李清照
生当作人杰，
死亦为鬼神。
至今思项羽，
不肯过江东。
默写古诗
默写完后前后两人互相批改，错一个字扣5分，批改完后请用蓝色的笔更正两遍。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
如果我喝醉了，倒在战场上，你不要笑，自古以来，出征打仗的人有几个能活着回来？这句话揭露了战争频繁，生还者极少的悲惨事实，表现了诗人对连年战争的不满。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
活着的时候，应当做人中的豪杰，就是死了，也要成为鬼中的英雄。表达了诗人的人生观：不论是生是死，都应有浩然正气、铮铮铁骨，体现了诗人的爱国精神。
1.结合注释，说说下列诗句的意思。你从中体会到了什么？
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
只要有像李广那样的猛将来戍守边关，胡人的骑兵就不敢越过阴山南下入侵了。这句话表达了诗人希望朝廷任用良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿。
课后习题
《出塞》一诗中，作者把秦汉以来所进行的边塞战争都概括了出来，反映出对驻守边疆的将士们久征未归的无比哀叹之情，表达了希望朝廷起用良将，早日平息边塞战争，使国家安宁、人民过上安定的生活的愿望。
主题归纳
《凉州词》是一首描写征戍生活、边塞情景的著名诗篇。全诗写艰苦荒凉的边塞上的一次盛宴，描摹了将士们开怀痛饮、尽情酣醉的场面。
《夏日绝句》这首诗借古讽今，借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概，讽刺了南宋统治者苟且偷生的行径，表现了诗人的爱国情怀。
21 古诗三首
22 为中华之崛起而读书
23梅兰芳蓄须
24延安，我把你追寻
语文园地七
习作：写信
目录
齐读单元导语：天下兴亡，匹夫有责。
本单元阅读要素：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。
习作要素：学习写书信。
朗读《为中华之崛起而读书》
重点词语晨读
每个词语读两遍
肃sù 严肃、肃静
默mò 默写、默读
晰xī 清晰、明晰
振zhèn 振作、振兴
胸xiōnɡ 胸脯、胸口
怀huái 怀念、怀乡
赞zàn 赞成、赞许
效xiào 效应、效益
凡fán 凡尘、凡人
顾ɡù 主顾、顾念
训xùn 训斥、训练
斥chì 排斥、训斥
鹅卵俗跃穗镀埂烁
词语
甚至 顽皮 故意 脖子 扑打
忙乱 大概 助威 昏乱 结实
汉子 可笑 无缘无故 平白
鹅卵俗跃穗镀埂烁
会认字
崛（jué）起 示范（fàn）
魏（wèi）国 清晰（xī）
效（xiào）果 淮（huái）山疑惑（huò） 惩（chénɡ）罚训（xùn）斥（chì）
难（nán）过
鹅卵俗跃穗镀埂烁
多音字
难：
nán （困难）nàn （遇难）
2.小练笔：如果有人问你为什么而读书，你的回答是什么？想一想，写下来，注意写清楚理由。
我为祖国的医学事业而读书。前几天，我在网上看到一则新闻，说每年有几百万人死于癌症，至今还没有有效的治疗措施。我现在努力学习，增长本领，争取早日成为一名医生，攻克癌症，让人们健康、幸福地生活。
1.默读课文，想想课文讲了哪几件事，再连起来说说课文的主要内容。
课文讲了3件事。第一件事：在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的大志——“为中华之崛起而读书”。第二件事：12岁的周恩来刚到奉天，就听伯父叹着气说“中华不振”。第三件事：后来在被外国人占据的地方亲眼看到一位中国妇女受到外国人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言。
课后习题
投海殉国也是英雄。
少年周恩来刚到奉天，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他充满疑惑，想弄个明白。在外国人的地盘里，他又目睹中国人受外国人的欺负，中国巡警局不为中国人申冤，反而训斥那位妇女，围观的中国人敢怒不敢言，这使周恩来深刻体会到中华的确不振。他便一直思考，并明确读书的目的就是要振兴中华。
3.课文多次出现“中华不振”这个词语，查阅资料了解当时的社会状况，结合下面周恩来写的诗，理解他立下如此志向的原因。
大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄
诗意：气势豪迈的歌刚唱完，便东渡日本，为挽救国家危亡而精心研读各种科学。十年苦读是想为祖国和人民做一番大事业，即使目的达不到，理想无法实现，
课后习题
2.少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？”
两个反问句，看似简单明了的问题，却让人不明白。到底是为什么？对于爱问问题的周恩来来说急于想知道答案。
1.这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。
反衬：别处的冷清与萧条，在中国的土地上，外国人过得舒适、富足，而中国人自己却过得悲惨、贫穷。这一切都是因为“中华不振”。
句子赏析
4.围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？
从这个反问句能看出围观的中国人也是敢怒不敢言。
3.她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。
从“不但不”“反而”能看出中国巡警的可恶。
句子赏析
6.魏校长听了为之一振! 他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀!
从“为之一振”“竟然”能看出魏校长听到周恩来回答“为中华之崛起而读书”时，感到很意外，很吃惊，很骄傲，很佩服！
5.这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。
从这个比喻句能看出周恩来耳闻目睹了“中华不振”，内心很焦灼，他急切地想拯救处在水深火热中的祖国和人民。
句子赏析
本文主要写了少年时代的周恩来在修身课上表明了自己的志向：要“为中华之崛起而读书” ，原因是他耳闻了伯父说的“中华不振”，又目睹了中国人在被外国人占据的地方受到外国人的欺凌而无处说理的事情，从而体会到了“中华不振”的分量之重，立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大理想。
主题归纳
联系课文内容理解“为中华之崛起而读书”的深刻含义。
近代中国贫穷落后，国力衰弱，不能抵挡西方列强的侵略，只能任人宰割。明明是洋人的汽车轧死了中国人，可是中国巡警却帮外国人说话，围观者也敢怒不敢言，因为“中华不振”啊！这令人愤怒的事情激发了周恩来的爱国之心。他不愿意自己的民族再这样软弱下去，不愿意看到自己的同胞再受到这样的欺凌，要为挽救民族危亡和振兴中华而学习、奋斗。“为中华之崛起而读书”寄托着他的宏伟志向和远大抱负。
21 古诗三首
22 为中华之崛起而读书
23 梅兰芳蓄须
24 延安，我把你追寻
语文园地七
习作：写信
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齐读单元导语：天下兴亡，匹夫有责。
本单元阅读要素：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。
习作要素：学习写书信。
《梅兰芳蓄须》重点词语晨读
词语解析
深居简出：平日老在家里待着，很少出门。
不堪其扰：忍受不了对方的搅扰。
斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
积蓄（xù） 强迫（pò）
租（zū）房 纠（jiū）分
缠（chán）绕 邀（yāo）清
香港（ɡǎnɡ） 打扰（rǎo）
拒（jù）绝 签（qiān）订
订（dìnɡ）正 安宁（nínɡ）
要（yāo）求 妄（wànɡ）想
会认字
多音字
宁：nìng（宁肯）níng（宁静）
要：yāo（要求）yào（重要）
1、梅兰芳为什么要蓄须？
答：1937年，日军占领上海，梅兰芳不愿给日本人演戏，为躲避纠缠，他先是藏身上海租界，然后去了香港。1941年香港沦陷，日本人多次逼迫，梅兰芳难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰，拒绝的借口都用尽了，最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。
重点知识
2、梅兰芳经历了哪些危险和困难？
答：(1）四处躲避日本人，想尽各种理由拒绝演出，甚至蓄须明志。(2)没有经济来源，生活困顿，只能卖掉北京的房子。(3)为拒绝演出，找医生朋友打伤寒预防针，连日发高烧，差点儿丢了性命。
3、梅兰芳为什么斩钉截铁地拒绝为日本人庆祝“大东亚圣战”演出？
答：第二次世界大战期间，日本军国主义将侵略亚洲及其他国家的战争称为“大东亚圣战”，用以美化自己的侵略行径。梅兰芳不想被其利用，所以拒绝。
重点知识
4、本文的题目有什么作用？答：题目概括了本文的主要内容，表现了梅兰芳先生的民族气节和爱国精神。
5、从梅兰芳给自己打伤寒预防针一一事可以看出什么
答：梅兰芳为拒绝给日本人演出而不惜冒着生命危险打伤寒预防针的做法，让我们深刻认识到梅兰芳身上所具有的坚定的民族气节。
6、你觉得梅兰芳先生是一个怎样的人？
答：梅兰芳先生是一个爱国主义者，在抗日战争期间，他蓄须明志，坚决拒绝为敌演出，有着强烈的爱国情感和崇高的民族气节。
重点知识
7、主题归纳
这是一篇介绍人物事迹的记叙文。讲述了抗日战争时期，享誉世界的京剧表演艺术家梅兰芳先生的经历：为了拒绝给日本人演戏，他蓄须明志，在没有经济来源时，不惜卖房度日，甚至冒着生命危险打针装病，直到抗战胜利，他才剃掉胡须，重新登台演戏，充分显示出他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。
1.到了深夜，梅兰芳关紧窗户，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对他来说已经很知足了。
这些动词写出了梅兰芳酷爱艺术，想尽办法都要唱戏。
2.1941年12月香港沦陷。日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏。
“亲自出马”“多次逼迫”看出日本侵略者始终不放弃他们的妄想。
句子赏析
3.但是，无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳全部拒绝了。他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。
“无论……都……”“宁可……也……”含有关联词语的句子写出了梅兰芳再困难也坚决不向日本侵略者妥协，表现了他坚定的爱国信念。
21 古诗三首
22 为中华之崛起而读书
23 梅兰芳蓄须
24 延安，我把你追寻
语文园地七
习作：写信
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齐读单元导语：天下兴亡，匹夫有责。
本单元阅读要素：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。
习作要素：学习写书信。
《陀螺》重点词语晨读
雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量出现。
满目琳琅：形容各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)。
顶天立地：形容形象高大，气概雄伟豪迈。
叮咚：形容玉石、金属等撞击或水滴落下的声音。
昔（xī）日 茅（máo）房
火炕（kànɡ） 元旦（dàn）
妩媚（mèi） 延（yán）长
会认字组词
词语解析
1.课文，想一想课文写了什么？
答：诗的一、二两节写对于延安精神的追寻，三、四两节写实现现代化需要延安精神，五、六两节写追寻延安精神的重要性。
2.如果失去了延安精神会怎么样？答：如果我们丧失了延安精神，就会变成没有灵魂的人。这样的人当然不可能向美好的未来展翅飞翔。
重点知识
3.为什么要追寻延安精神？
答：因为追寻延安精神就是追寻信念、温暖、光明。
主题归纳：
本课是一首诗，诗的第一、二两节写对延安精神的追寻，第三、四两节写实现现代化需要延安精神，第五、六两节写追寻延安精神的重要意义。该诗表达了作者对延安精神的赞扬和对人们在现代化建设中继续发扬延安精神的希望。
1.像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。
第一小节通过两个比喻句，把我对延安的追寻比作是燕子对春光的追寻和小树对雨露和太阳的追寻。从而表现了我对延安追寻的急迫和必要。
2.追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。
句子赏析
叮咚的流水，实际是讲人们在延安度过的革命岁月。讲梨花的清香，实际上是讲毛主席等中央领导同志在这里从事的革命活动。讲开荒的镢头，实际是讲大生产运动中所体现的自力更生，艰苦奋斗的革命精神。讲讲话的会场，实际是讲当年党中央和毛主席对中国革命的正确领导。
21 古诗三首
22 为中华之崛起而读书
23 梅兰芳蓄须
24 延安，我把你追寻
语文园地七
习作：写信
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齐读单元导语：天下兴亡，匹夫有责。
本单元阅读要素：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。
习作要素：学习写书信。
回顾所学课文，交流把握文章主要内容的方法。
①有些题目能够直接概括文章的主要内容或点明关键信息，题目往往是文章的眼睛，能够直接或间接地提示主要内容。题目有时能提示文章的主要内容，比如，我们从《观潮》这个题目能猜到文章主要写的是观看潮水的相关内容。从《盘古开天地》能猜想到本文讲述的是盘古开辟天地的故事。
一、交流平台
②弄清事情的起因、经过、结果，能帮助我们把握文章的主要内容，如《普罗米修斯》。
③找到文章的关键语句，可以借助这些关键语句把握文章的主要内容。
④先弄清每件事讲什么，然后将几件事连起来，就能把握文章主要内容了，如《为中华之崛起而读书》。
1.读一读，说说词语的大意。
志存高远 精忠报国
大义凛然 英勇无畏
视死如归 铁面无私
秉公执法 刚正不阿
这些词语都用来形容为了正义，不怕危险不怕困难，有高贵品质的人。
①志存高远：形容有远大的志向和抱负、追求的人。
②精忠报国：形容对国家、民族竭尽忠诚，牺牲一切的人。
③大义凛然：形容为了正义事业坚强不屈的人。
④英勇无畏：形容非常勇敢、毫不畏惧的人。
二、词句段运用
4.读下面这组例句，体会不同的语气，然后想想在后面的两个情景中你要怎么说，写下来读一读。
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。
这两个句子都是说围观的中国人在外国人的地盘里的情况。A句是反问句，语气更强烈，表示根本没办法，强烈的愤慨。
您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？
您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不用愁没钱花。
第一个例句是反问句，表达的意思也更肯定，读的时候，语调要上扬；第二个例句是陈述句，语气平缓，表达的效果没有第一句强烈，读的时候，语调稍平。
二、词句段运用
情境二：过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说……
◇哪个句子更能表现这种难以置信的心情？
①这个礼物竟然是送给我的。
②难道这个礼物真的是送给我的？梳理小结：说话的语气能起到表达情感的效果，反问句就比陈述句的情感强烈，要知道在什么情况下用什么语气说话最合适。我们说话时还要注意委婉。
5.想想在后面的两个情境中你会怎么说，写下来读一读。
情境一：小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说……
◇比较下面两种提醒的方法哪个更好？
①有清洁工也不应该乱丢垃圾。②难道有清洁工就可以乱丢垃圾吗？
三、词句段运用
作者介绍：
高适，唐代著名边塞诗人，与岑参、王昌龄、王之涣合称"边塞四诗人"。主要作品:
《塞下曲》《蓟门行五首》《塞上》《燕歌行》等。
别董大
【唐】高适
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君
四、日积月累
诗歌大意：满天阴沉沉的云，太阳也变得暗暗的，北风呼呼地吹，大雁在纷飞的雪花中向南飞去。不要担心新去的地方没有朋友，凭着你的琴声、你的音乐修养，世上有谁不知道你，不敬重你呢？
理解字词：
董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家，在其兄弟中排名第一，故称“董大”。
知己：指彼此互相了解而感情深厚的人。
谁人：哪个人。
君：你，这里指董大。知己：彼此互相了解而感情深厚的人。
四、日积月累
送孟浩然之广陵
[唐]李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
送元二使安西
[唐]王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
拓展延伸
21 古诗三首
22 为中华之崛起而读书
23 梅兰芳蓄须
24 延安，我把你追寻
语文园地七
习作：写信
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齐读单元导语：天下兴亡，匹夫有责。
本单元阅读要素：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。
习作要素：学习写书信。
表达思念之情的词语
相思 挂记 挂念 怀念 感念
惦记 惦念 眷恋 想念 盼望
一日三秋 睹物思人 朝思暮想
念念不忘 日思夜想 牵肠挂肚
归心似箭 魂牵梦萦 心心念念
精彩词语
表达感激之情的词语
感激不尽 感恩图报 千恩万谢 恩重如山
热泪盈眶 感激涕零 感记于心 感恩怀德
没齿难忘 滴水之恩 涌泉相报 无以为报
学业有成 工作顺利 学习进步 天天向上 一帆风顺 一切安好 万事如意 笑口常开 心想事成 前程似锦 身体健康 幸福美满
马到成功 龙马精神 鹏程万里 吉祥如意
表达祝福之情的词语
我今天给您写信是想向您说说心里话。
（节选自《给王老师的一封信》）
精彩开头
1.开门见山式
你们出去打工已经一个月了，一定很想知道我在家中的生活和学习情况吧。今天我就写信给你们说一下。
（节选自《给爸爸妈妈的一封信》）
2.询问式
您调走已经一年了，这一年来，同学们都很想您，您想我们吗？
（节选自《给王老师的一封信》）
3.交代情况式
您寄给我的书我已经收到了，我非常喜欢，谢谢您！
（节选自《给小姨的一封信》）
4.抒发感情式
当你们收到这封信时，我已经转学了。在我们相处的时光中，你们用爱和热情使我逐渐融入这个温馨的集体中，我们共同建造了一座友谊的桥梁。我是多么舍不得你们哪！
（节选自《给同学们的一封信》）
精彩结尾
你是不是也有很多事情要告诉我呢？那么，记得给我回信啊！
（节选自《给朋友的一封信》）
1.互动式
你是不是也有很多事情要告诉我呢？那么，记得给我回信啊！
（节选自《给朋友的一封信》）
2.抒情式
祝你们全家身体健康，万事如意！
（节选自《给姑姑的一封信》）
祝你天天开心，学习更上一层楼！
（节选自《给好朋友的一封信》）
3.祝愿式
习作例文
为你们的认真点赞

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