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(共52张PPT)
统编版语文
四年级上册第六单元晨读
不负光阴，不负韶华
18 牛和鹅
19 一只窝囊的大老虎
20陀螺
语文园地六
习作：记一次游记
目录
齐读单元导语：童年啊!是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
--冰心
本单元阅读要素：学习用批注的方法阅读。通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
习作要素：记一次游戏，把游戏过程写清楚。
18 牛和鹅
19 一只窝囊的大老虎
20陀螺
语文园地六
习作：记一次游记
目录
齐读单元导语：童年啊!是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
--冰心
本单元阅读要素：学习用批注的方法阅读。通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
习作要素：记一次游戏，把游戏过程写清楚。
朗读《牛和鹅》
重点词语晨读
每个词语读两遍
摸mō 摸底、摸索
甚shèn 甚好、甚是
跪ɡuì 跪拜、跪谢
捶chuí 捶背、捶击
绕rào 缠绕、绕圈
顽wán 顽强、顽皮
脖bó 脖颈、脖子
脱tuō 脱下、脱落
概ɡài 大概、概括
惹rě 招惹、惹事
昏hūn 昏暗、昏乱
握wò 握住、握笔
摔shuāi 摔跤、摔碎
凭pínɡ 任凭、凭靠
掐qiā 掐算、掐住
鹅卵俗跃穗镀埂烁
词语
甚至 顽皮 故意 脖子 扑打
忙乱 大概 助威 昏乱 结实
汉子 可笑 无缘无故 平白
鹅卵俗跃穗镀埂烁
会认字
所谓（wèi） 拳（quán）头
捶（chuí）背 顽（wán）固
呼吁（yù） 衣襟（jīn）
胳膊（bó） 瓶（pínɡ）子
恐怖（bù） 任凭（pínɡ）
欺（qī）负 掐（qiā）住
鹅卵俗跃穗镀埂烁
多音字
吁：
xū（长吁短叹）yù（呼吁）
被鹅袭击时：我吓得腿也软了，更跑不快。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！可见当时“我”更加怕鹅。
1.结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，和同学交流。
如：感想式批注、质疑式批注、赏析式批注、联想式批注等。
2.一边默读一边画出相关的词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
“我”见到鹅时：总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。说明“我”怕鹅。
课后习题
本文记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。作者借金奎叔的话告诉我们：看待周围的事物，如果从不同的角度出发会得到不同的结果。
3.说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”？
虽然是一件童年小事，但“我”从金奎叔的话中明白了不要因为别人怎么说，就轻易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。别人无理欺负你，要敢于制止他，也不要因为自己强，就欺负别人。所有这些，对“我”都具有深远的意义，因此直到现在，“我”还记着金奎叔的话。
课后习题
主题归纳
1.课文按什么顺序来写？课文主要写了一件什么事
课文按事情发展顺序来写。先写由于听信了他人的话，所以我们不怕牛，害怕鹅。接着写在回家的路上我们被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。最后写“我”记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅都改变了态度。
重点知识
2.我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
“完全两样”一词的转折体现了“我们”对鹅的态度与对牛的态度的不同，过渡、衔接非常自然；两个“才敢”表现了“我们”特别害怕鹅。
1.大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
“大家都说”毫无疑问说得是对的，所以“我们都相信”也在情理之中，毋庸置疑。两个表示因果关系的分句，分别说出了牛和鹅对人的态度及其原因。简洁明了，对比鲜明，为下文做了铺垫。
句子赏析
4.鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它眼里根本没有我们这些人似的。
从“竖起头”“看了看”“爬到”“走过来”“伸长”“叫着”“扑打着”这一连串的动作中可以看出鹅见到“我们”时一副傲慢神气、目中无人的样子，生动、形象，用词准确。
3.我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我吓得脚也软了，更跑不快。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
从“马上都不说话了”“贴着墙壁”“悄悄地走过去”中可以看出“我们”走路很轻、很慢，可见“我们”很害怕。有动作描写和心理描写。
句子赏析
6.它用全身的力量拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我，我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！
“拖”“啄”“扑打”写出了鹅对弱小的“我”越来越残暴了，它无视“我”的哭叫，反而更凶，也可以看出“我”当时的胆怯和无助。
5.这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
“跑了过来”“赶上”“张开”“咬住”“拉住”这一连串的动作再加上“啪嗒啪嗒”的跑步声和“吭吭”的叫声更突出了鹅的气焰嚣张，根本不把“我”放在眼里。
句子赏析
18 牛和鹅
19 一只窝囊的大老虎
20 陀螺
语文园地六
习作：记一次游记
目录
齐读单元导语：童年啊!是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
--冰心
本单元阅读要素：学习用批注的方法阅读。通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
习作要素：记一次游戏，把游戏过程写清楚。
朗读《一只窝囊的大老虎》
《一只窝囊的大老虎》重点词语晨读
皮囊（nánɡ） 露（lòu）面
羡（xiàn） 慕角（jué）色
殷（yīn）勤 头盔（kuī）
撇（piě）嘴 啊（a）倒霉（méi）
亏（kuī）本 哄（hōnɡ）堂大笑
笨拙（zhuō） 唉（āi）声叹气
班bān 班长、班级 鼓ɡǔ 鼓舞、鼓励
殷yīn 殷红、殷勤 俩liǎ 我俩、咱俩
练liàn练习、练笔 套tào一套、套路
裤kù裤子、衣裤 逃táo逃跑、逃避
亏kuī多亏、幸亏 挖wā挖洞、挖开
撤chè撤换、撤回 堂tánɡ堂屋、礼堂
砸zá砸锅、搞砸 锅ɡuō饭锅、锅台
每个生字组词拼读两遍
词语识记
《一只窝囊的大老虎》重点词语晨读
文艺 班级 鼓掌 角色 殷切 期待
表演 排练 危机 通情达理 充分
自信 提示 撤换 紧张 哄堂大笑 砸锅 至今
露：lòu（露马脚）lù（露珠）
角：jué（角色）jiǎo（号角）
哄：hōng（哄笑） hòng （起哄） hǒng（哄孩子）
唉：āi（唉声叹气）ài（唉！可惜）
多音字拼读两遍
词语识记
2.默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。
示例：词语：“窝囊”“通情达理”“砸锅”是什么意思？句子：①她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”
批注：为什么班主任看了“我”半晌才下决心呢？（因为“我”没有表演经历和经验）
课后习题
②“唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只大老虎！”批注：此处写老师对“我”的不断提示，意在说明什么呢？（说明“我”缺乏表演的技巧，排练时总出差错。）
③这场戏就不至于砸锅了。批注：表演真的砸锅了吗？（没有砸锅，“我”笨拙的演技逗得观众非常开心；“我”严格按照排练时老师的提示表演。）
1.结合课文中描写“我”动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化，并填写下面的表格。
课后习题
2.结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？
“我”的演出窝囊。因为“我”连出场都是被老师推出来的，可见“我”的心里是多么紧张。表演时，老师同学都哄堂大笑，这也说明“我”表演得不像老虎，所以很窝囊。
我们可以这样开导他：同学，你不要难过，没有关系的，这是你第一次上台表演，能做到这样已经很棒了。以后多找机会锻炼自己，你就不会怯场了，你要相信自己，下一次你一定会做得更好的，相信自己！
课后习题
4.排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。你有过类似的经历吗？写下来和同学交流。
终于轮到我们上台了，我既高兴又着急，高兴的是终于能上台了，着急的是怕我跳不好。虽然这种舞我们已经练习了无数次，但在等待的时候，我的心还是怦怦直跳。音乐响起，我面带微笑，随着音乐翩翩起舞，心也逐渐平静。节目很快结束了。台下响起了热烈的掌声，我知道我们成功了。真是一分耕耘一分收获呀！
2.班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说:‘就这样吧，你扮老虎。
“殷切期待”直接写出了“我”渴望参与表演的心情。老师让“我”扮老虎，满足了“我”的期待，为下文“我”努力准备表演做铺垫。
1.终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
连用三个“到了”，运用反复的修辞手法，强调了“我”对演出时刻到来的急切期盼，体现出“我”内心的兴奋和激动，突出了“我”对这次扮演大老虎机会的重视。
句子赏析
4.我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示：“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去！唉，你怎么不叫哇？”
通过老师的提示，生动地展现了“我”表演时的状态，“我”只是机械地按照指令行动，显得很笨拙，同时也体现出“我”因为不会豁虎跳，在表演时有些不知所措，没能展现出老虎应有的威风。
3.“不会豁虎跳算什么老虎 ”他撇了撇嘴。
这是同学对“我”不会豁虎跳的不屑，从侧面反映出在大家的认知里，老虎应该会豁虎跳，也让“我”对自己不能完成这个动作而感到自卑和担忧，推动了情节的发展。
句子赏析
“一点儿也记不起来”说明“我”当时因为紧张和尴尬，处于一种混沌的状态。“耳边的笑声接连不断”表明表演的效果并不好，引来了大家的嘲笑。“满头满脸都是汗珠”则从侧面烘托出“我”内心的紧张、羞愧以及表演过程中的煎熬。
5.“我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。”
句子赏析
“课文主要写了一件什么事？
写了作者小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只大老虎，但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。
本文写了“我”童年时的一次难忘经历：“我”在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因，表现了“我”的求真精神。课文语言平实质朴，能让读者真切感受到”我”成长中的困惑。
主题归纳
重点知识
18 牛和鹅
19 一只窝囊的大老虎
20 陀螺
语文园地六
习作：记一次游记
目录
齐读单元导语：童年啊!是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
--冰心
本单元阅读要素：学习用批注的方法阅读。通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
习作要素：记一次游戏，把游戏过程写清楚。
朗读《陀螺》
《陀螺》重点词语晨读
钉（dīnɡ）子
况（kuànɡ）且
士兵（bīnɡ）
失败（bài）
悔恨（hèn）
大帅（shuài）
彻（chè）底
崩溃（kuì）
荣誉（yù）
出丑（chǒu）
豪（háo）门
否fǒu 否则、否定 旋xuán 旋转、旋律
况kuànɡ 情况、状况 败bài 情况、状况
椅yǐ 椅子桌椅 尤yóu 尤其、尤为
恨hèn 仇恨、愤恨 帅shuài 元帅、大帅
预yù 预言、预习 溃kuì 溃败、溃退
品pǐn 品尝、品味 丑chǒu 出丑、丑陋
豪háo 自豪、豪门
每个生字组词拼读两遍
词语识记
多音字
钉：dīnɡ（钉子）dìnɡ（钉鞋）
《一只窝囊的大老虎》重点词语晨读
顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。
毫无怨言：没有任何埋怨的话。
重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干(摇旗和击鼓是古代进军的号令)。
得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。
不伦不类：不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。
不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
冰天雪地 否则
旋转 重整旗鼓 况且
得心应手 椅子
尤其 手舞足蹈 恨不得
预料 不动声色 顽强
溃败 自豪
词语
词语解析
1.默读课文，在你体会比较深的地方作批注。
示例：（1）“我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来‘废物利用’了。”批注：通过作者幽默而有趣的描写，我能想象到文中的“我”为了削出一只得心应手的陀螺而绞尽脑汁四处寻找材料，认真仔细地削木头的样子。
课后习题
（2）“奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。”批注：“顽强得出奇”表达了“我”此时激动的心情，我能感受到文中的“我”为这个个头虽小但顽强、屹立不倒的陀螺所震撼的心理，以及小陀螺带给“我”的惊喜感。
2.读下面的句子，体会“我”心情变化的过程。
（1）因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
可以体会到“我”的心情十分低落。作者将暂时消失的快乐比作过冬时离开的燕子，既表现了“我”的心情十分低落，又暗示了快乐最终还是会回来。
课后习题
（2）这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
“一整天处于恍惚的状态”体现了“我”对即将得到新的陀螺的憧憬和期待。
2.读下面的句子，体会“我”心情变化的过程。
（3）尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
“尤其”“已”“更是”“恨不得”这几个词语的运用，充分表现出了“我”此时迫不及待地想带着新陀螺去大显身手的激动心情。
课后习题
（4）这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
从“士气大减”“不敢”可以体会到此时的“我”有些沮丧。因为“我”的陀螺与别人帅气的陀螺相比，显得不伦不类。
2.读下面的句子，体会“我”心情变化的过程。
（5）这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
可以从“胜利的滋味”“幸运的甜头”等词语中体会到此时的“我”非常快乐，“辉煌”一词体现了我“自豪”的心理。
课后习题
3.“人不可貌相，海水不可斗量”，说说你对这句话的理解。
这句话的意思是：不能光靠一个人的外表来评判这个人，正如海水不能用斗来测量一样。用斗是量不出来海水到底有多少的，光凭外貌也无法全面地评判一个人的好坏。这句话启示我们不能以貌取人，要用全面的眼光去看待事物。
2.因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
这是比喻句，形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情。
1.在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。
介绍陀螺在故乡的别称是“冰尜儿”，一方面给读者做更多介绍，另一方面使文章用词更具生活乐趣，让读者倍感亲切，从而也表达了作者对家乡的热爱。
句子赏析
4.这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
本句直接表达了“我”的新陀螺战胜大陀螺后的自豪和开心的心情。
5.这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
这句话告诉我们一个深刻的道理：不能只根据外貌判断一个人的才能、品质和行为。
3.一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。
这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋。
句子赏析
1.仔细阅读第9、10自然段，说说在描写斗陀螺时运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
运用了拟人的修辞手法，赋予陀螺以人的动作和情感，把陀螺写“活”了，好像陀螺也有了思想和意识，将小陀螺和大陀螺交战的场景形象生动地呈现了出来。
主题归纳
本文以陀螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情以及其中所蕴含的深刻道理，表现了成长的快乐，表达了对童年生活的怀念和对生活的热爱之情。
重点知识
3.为什么说“我”取得赛陀螺的胜利是“辉煌的时刻”
一是“我”喜欢赛陀螺，到处找木头做陀螺，但是没有成功，“我”对赛陀螺充满着期待。
二是叔叔送“我”的陀螺不那么帅气，“我”对它取胜不抱希望，但它最终战胜了大陀螺，这是我”没有想到的。正是因为这两个原因，“我”非常激动，认为这是“辉煌的时刻”。
2.作者从斗陀螺这件事中获得了怎样的感悟？作者明白了“人不可貌相，海水不可斗量” 的道理。
这句话的意思是说人的才能、品质、行为等是不可能单单从外貌上就能看出来的，海水也是不可能用斗就可以测量出来的。这警示我们在生活中看待事物或问题不能从表面出发，而要看其内在本质。
重点知识
18 牛和鹅
19 一只窝囊的大老虎
20 陀螺
语文园地六
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--冰心
本单元阅读要素：学习用批注的方法阅读。通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
习作要素：记一次游戏，把游戏过程写清楚。
我发现这几句话告诉我们“一边读一边批注”的方法：
在什么地方作批注、怎样作批注、作完批注怎么办。这是对本单元学习阅读方法的归纳和整理，可以帮助我们更好地掌握作批注这种阅读方法。
一、交流平台
交流示例：
1、我读《一只窝囊的打老虎》第6自然段时，作了这样的批注：“豁虎跳”是什么意思呢？查资料。2、我读《陀螺》这篇课文的第4 自然段最后一句话时，作了这样的批注：比喻生动、形象，表达了“我” 因为没有质量好的陀螺而不能与小伙伴一决胜负的懊恼心情。
韭菜 芥菜 芹菜 青蒜
辣椒 莲藕 红薯 芋头
我知道这些是蔬菜的名字。会认字“芥、芹、蒜、藕、薯、芋”都是草字头。辣椒的植株像一棵微型的小树，所以“椒”字的偏旁是木字旁。“韭”字是象形字，其形状就像韭菜长在地上。所以，我们可以结合字形特点和教材上的图片来识记这些生字。
我还知道蔬菜的名字有：黄瓜、土豆、茄子
二、识字加油站
1.你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么情况下使用它们。
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
三、词句段运用
①打头阵：比喻冲在前边带头干。造句：让那些人先去打头阵，我们再跟着加入。
②挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。
造句：他不再是惹事生非的公子哥，而是个有战略思想，能挑大梁的好汉了。
③占上风：指占据有利地位、处于优势。
造句：在这场辩论中我们略占上风。
④破天荒：借指事物第一次出现。
造句：童童今天英语测试得了100分，真是破天荒了。
⑤栽跟头：比喻失败或出丑。
造句：在人生的道路上，很少有人不栽跟头。
⑥敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。
造句：这话须得你老哥自己去找他，我们旁人只能敲敲边鼓。
三、词句段运用
⑦开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。
造句：不能给不合格产品上市开绿灯。
⑧碰钉子：比喻遭到拒绝。
造句：这家伙不会看脸色，天天碰钉子也学不聪明。
2.选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。
我发现发现所列词语都是表现人物心情的，两个句子是通过动作描写来表现“害怕”这种心情的。因此，人物的动作往往能表现人物的心情。
写"害怕":
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气儿都不敢喘。
三、词句段运用
仿写示例：
(1)她牙齿咬住嘴唇，两手攥成拳头，使劲地跺着脚，地板仿佛都在颤动。（生气）
(2)妈妈很晚还没回来，我在屋里踱来踱去，不时地抬头看向钟表。（着急）
(3)我高兴得一蹦三尺高，爸爸终于给我买故事书啦!（高兴）
三、词句段运用
病从口入，祸从口出。
解析：指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。
一言既出，驷马难追。
解析：形容话说出之后，无法再收回。强调说话要算数，不能反悔。比上不足，比下有余。赶不上前面的，却超过了后面的。
尺有所短，寸有所长。
解析：比喻人或事物各有各的长处和短处。
机不可失，时不再来。
解析：指时机难得，必须抓紧，不可错过。
差之毫厘，谬以千里。
解析：开始相差得很小，结果会造成很大的错误。强调不能有一点儿差错。
四、日积月累
18 牛和鹅
19 一只窝囊的大老虎
20陀螺
语文园地六
习作：记一次游记
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齐读单元导语：童年啊!是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
--冰心
本单元阅读要素：学习用批注的方法阅读。通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
习作要素：记一次游戏，把游戏过程写清楚。
描写班集体活动的词语
乐趣 郊游 野炊 热闹 憧憬
振奋 默契 活跃 踊跃 敏捷
畅所欲言 妙趣横生 自由自在 绘声绘色
满头大汗 欢声笑语 一片欢腾 神采飞扬
情绪高涨 意犹未尽 载歌载舞 手忙脚乱
精彩词语
描写竞技运动的词语
抖擞 助威 驰骋 矫健 争夺
竞争 追逐 呐喊 交锋 夺冠
克敌制胜 一马当先 全力以赴
百战百胜 英姿飒爽 旗开得胜
兴高采烈 乐不可支 乐而忘返
自得其乐 手舞足蹈 心花怒放
其乐无穷 笑逐颜开 欣喜若狂
欢天喜地 怡然自得 喜笑颜开
描写高兴的词语
今天上午，我约了几个好朋友到我家后面的空地上玩“老鹰捉小鸡”的游戏。
（节选自《“老鹰捉小鸡”游戏》）
精彩开头
1.开门见山式
让我最难忘、最开心的游戏，是那次的“两人三足跑”。
（节选自《记一次难忘的游戏》）
2.先声夺人式
“哈哈哈！”“谁来救救我，我笑得肚子痛！”是谁在那儿笑得那么欢乐？哈哈，是我们班同学啦，我们正在玩一个有趣的游戏——纸条里的秘密。
（节选自《纸条里的秘密》）
3.设置悬念式
今天，张老师走进教室，一句话也不说，径直走向讲台，拿起粉笔，在黑板上画了一个大大的头像：他有一张圆圆的脸，头发很茂密，宽额头，大眼睛，厚嘴唇，奇怪的是缺了一个鼻子。我们不禁纳闷：张老师这是要做什么？
（节选自《有趣的添鼻子游戏》）
精彩结尾
下课了，走廊上还回荡着我们欢快的笑声，这可真是一次有趣的游戏呀！
（节选自《记一次游戏》）
1.自然结尾式
通过这个游戏，我懂得了做事一定要一心一意，不能三心二意的道理。
（节选自《记一次难忘的游戏》）
2.表达收获式
这是一次多么令人开心的游戏呀！
（节选自《记一次开心的游戏》）
游戏很快就结束了，同学们恋恋不舍地离开了操场，期待着下一次游戏的到来。
（节选自《“老鹰捉小鸡”游戏》）
3.表达情感式
西湖一日游
暑假里，我和爸爸妈妈一起去杭州西湖游玩。西湖，素有“人间天堂”的美誉，我早就听说她的美名，今天终于有机会亲眼目睹她的风采了。
我们来到西湖边，首先映入眼帘的是那波光粼粼的湖水，阳光洒在湖面上，仿佛给湖水披上了一层金色的纱衣。湖边的垂柳随风摇曳，像是在向我们招手。我们租了一艘小船，在湖面上划行。船桨划过水面，泛起层层涟漪，惊起一群群水鸟，它们扑棱着翅膀，在空中盘旋，叽叽喳喳地叫着，仿佛在欢迎我们的到来。
我们还去了雷峰塔，雷峰塔高高地耸立在西湖南岸，塔身金碧辉煌，在阳光的照耀下闪闪发光。听爸爸说，雷峰塔还与白娘子的传说有关呢，这更增添了它的神秘色彩。
傍晚时分，我们来到了断桥。断桥残雪是西湖十景之一，此时的断桥在夕阳的余晖下，显得格外美丽。桥上的行人来来往往，有的在拍照，有的在欣赏湖景，大家都被这美丽的景色所吸引。
这一天的西湖之行，让我感受到了大自然的神奇和美丽，也让我领略到了杭州这座城市的独特魅力。我爱西湖，希望有机会还能再来这里游玩。
习作例文
为你们的认真点赞

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