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专题01 探索自然的科学
▉考点01 科学就在我们身边
1.奇妙的自然现象
大自然丰富多彩、千姿百态。绚丽的彩虹、划过夜空的流星、难以预测的火山喷发、奇妙的极光、神秘的黑洞等。
2.科学的本质
(1)科学任务：科学要研究自然界各种现象，发现它们产生、发展的原因和规律。
(2)科学的研究对象：自然现象。
(3)科学的特征
①科学的进步与发展极大地促进了人类社会的进步。
②科学研究是从疑问开始的，每一个小小的疑问都有可能引发科学的发现。只要留心观察，从探究身边的问题着手，我们都可以进入科学的世界，科学就在我们身边。
▉考点02 科学改变了我们对自然的认识
1.人类对宇宙的认识
(1)古代中国人认为地是方的，天是圆的。(如图所示)
(2)古希腊人认为，地球是宇宙的中心，太阳和其他行星都围绕着地球转动。
(3)哥白尼、第谷和开普勒等人通过长期的天文观测和分析，逐渐认识到地球不是宇宙的中心，地球和其他行星都是围绕着太阳运动的，并找到了行星运动规律。
(4)牛顿发现了万有引力定律，揭示了行星围绕着太阳运动的根源。
2.人类对微观世界的认识
(1)在我国古代，人们认为万物由金、木、水、火、土五种元素组成。
(2)在古希腊，学者提出：万物由土、气、水、火四种元素组成。
(3)到了近代，道尔顿、阿伏伽德罗等科学家认为物质是由原子和分子构成的。
(4)现在，我们知道物质由分子、原子或离子构成，原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成。
3.对细菌的认识
在19世纪中叶前，流行着一种“自然发生说”,认为细菌是自然发生的。例如，肉汤里会自然生成细菌，使肉汤变质。法国科学家巴斯德通过实验，证明了肉汤变质是空气中的细菌引起的，否定了“自然发生说”。
▉考点03 科学改变了我们的生活
1.科学改变了人们的思维方式
我们学会了用科学的思维方式去解决各种复杂的问题，并能通过表面现象揭示事物的本质特征或内在规律。
2.科学改变了人们的生产方式和生活方式
科学技术已经惠及人们的衣食住行，它使人们的生活更方便、舒适，使人们的工作更高效、更安全、更可靠。如：汽车、火车、飞机等交通工具大大缩减了货运和客运时间。5G网络以更快的速度、更大的容量，为人类生活带来更多的便利，提供更好的服务。
3.合理利用科学技术
科学技术给自然环境和人类社会带来一些负面影响，如基因编辑技术、克隆技术引发的伦理问题等。(如图所示)
我们的地球正面临着放射性污染、温室效应、人口膨胀、自然资源枯竭、环境污染、植被破坏、动物物种日渐减少等问题
▉考点04 科学促进了人类生活的进步
1.科学技术的重要性
科学的发展改变着人们对自然界各种事物的认识，提升了人类的技术水平和生产能力，促进了人类社会的进步。从古代火箭到现代火箭：我国古代人发明了火药，并用于军事；现代发射火箭，将航天员送入太空。从古代的指南针到现代的北斗卫星导航系统：我国古代指南针开启了远洋航海时代，我国北斗卫星导航系统能帮助人们确定位置。
热机的发明使人类进入了工业化时代；电磁学的创立使人类进入了电气时代；计算机技术的发展使人类跨入了信息时代；现代航天技术使人类能够探索宇宙的奥秘，邀游变幻莫测的太空；DNA分子双螺旋结构的发现(如图所示),为人类打开了遗传科学的大门等。
2.科学在不断地发展
人们在解决问题的同时，也会发现新的问题。因此，科学是无止境的，我们要不断地探索和发现问题，创造性地解决问题，推动科学发展和人类社会进步。
3.学习科学知识的目的
学好科学，学会科学探究的方法，对我们今后的发展至关重要。我们要学会科学的思考方法，正确运用科学知识和科学方法，为人类创造更加美好的明天。
▉考点05 长度测量
1.测量的意义
在观察实验和日常生活中，少不了比较距离的远近、物体的轻重、时间的长短、温度的高低……靠我们的感觉器官去判断，很难精确，而且有时会出错，所以要做出准确的判断，得到精确的数据，就必须采取一定的方法进行测量。
如图甲所示，帽檐直径AB与帽子高度CD哪个较长 如图乙所示，中心的两个圆哪个面积较大
先目测，再用刻度尺测量，通过测量我们会发现仅凭感觉判断一个物体的大小、长短，有时并不准确，所以要对物体的某些情况进行定量的描述，必须用仪器来测量。
2.测量的含义
测量是一个把待测的量与公认的标准进行比较的过程。要测量物体的长度，要先规定长度的标准——长度单位，然后用合适的工具进行测量。
3.长度的单位
(1)在国际单位制中，长度的单位是米，符号是m。
测量较大的距离时一般用千米(km);测量较小的距离时一般用分米(dm)、厘米(cm)和毫米(mm);在研究微观世界时，还会用到微米(μm)和纳米(nm)等单位。
(2)长度单位之间的换算关系
单位 符号 换算关系
千米 km 1km=1000m=10 m
分米 dm 1dm=0.1m=10 m
厘米 cm 1cm=0.01m=10 m
毫米 mm 1mm=0.001m=10- m
微米 μm 1μm=0.000001m=10 m
纳米 nm 1nm=0.000000001m=10- m
4.长度的测量
(1)测量工具：直尺、卷尺。
(2)刻度尺的构造
测量长度最常用的基本工具是刻度尺，在使用刻度尺前，首先应该弄清楚刻度尺的以下几个定义：
零刻度线：测量范围的起点。
最小刻度(分度值):每一小格表示的量。
量程(测量范围):刻度尺一次能测出的最大长度。
单位：就是该刻度尺标注的单位。
(3)刻度尺的使用
会选 根据测量要求选择分度值和量程适当的刻度尺。选量程：选择刻度尺的量程时，要选择一次就能测完全长，不必分段测量的。选分度值：分度值越小的刻度尺，其测量精确程度越高，而测量对象不同，所需的精确程度也不同，要根据测量需要合理选择不同精确程度的刻度尺。例如，在安装门窗玻璃时进行的测量，精确程度要求较高，长度一般只有几十厘米，因此要选用分度值是1mm的米尺；而测量教室的长和宽时，精确程度要求不高，长度较大，选用分度值是1cm的且量程较大的卷尺较合适
会放 “会放”是使刻度尺的零刻度线对准被测物体的一端，并与所测物体平行，不可倾斜，如图甲；刻度尺较厚时，刻度线应紧靠被测量的物体(垂直于被测物体),如图乙；零刻度线磨损的刻度尺，应以某一刻度线为“零点”,读数时用物体另一边对准的刻度值减去“零点”处的数字，如图丙
会看 读数时，视线要正对刻度线，即视线与尺面垂直，不能斜视，如右图所示
会读 读数时，要注意区分大格和小格的数目，除准确读出分度值的数字外，还要估读到分度值的下一位数字。如25.38cm中，25.3cm是准确值，0.08cm是估计值
会记 记录的数值=准确值+估计值+单位。数值后面要注明所用的单位，没有单位的数值是没有意义的
5.长度测量的特殊方法
平移法 当一个物体的长度无法直接测量时，我们可以采用平移的
方法来测物体的长度。如测小球、圆柱、硬币等物体的直径。生活中测身高也是用同样的方法
化曲为直法 测如图所示曲线的长度时，可以选取不易拉伸的细线与曲线重合，再将细线拉直，用刻度尺直接测量
化直为曲法 用已知周长的滚轮在待测的较长的直线或曲线(如操场跑道、某段道路等)上滚动，记下滚动的圈数，用滚轮的周长乘圈数得出被测长度
累积法 把某些难以用常规仪器直接测量的微小量累积起来,将小量变成较大量的测量方法叫累积法。如把n段相同长度的物分度值大得多,测出总长度除以n,可以算出物体的长度如测纸张的厚度、硬币的厚度、铜丝直径等常用此法。注意:累积法中叠合的物体长度要完全相同，否则被平均之后,测量结果不准确。如测课本纸张厚度,要将封底、封面除去
6.长度估测和特殊测量
生活中也常用一些粗略的方法来测量长度。例如，知道自己一拃的长度(张开的大拇指和中指指尖之间的距离)后，就可用它来估测书本的长度、课桌的高度；知道自己的身高后，可以估测楼层高度；知道楼层高度，可以估测旗杆高度。
在一些特殊的场合测量时，人们还会用其他一些测量仪器和测量方法。例如，潜艇在水下航行时常用声呐来测量潜艇与障碍物之间的距离；雷达用电磁波反射的原理测量飞机与雷达站之间的距离；激光测距仪用激光测物体间的距离等。另外，精密的测量仪器还有游标卡尺和螺旋测微器等。
▉考点06 体积测量
1.体积和容积
体积：物体占有空间的大小。容积：能容纳物体的体积。
2.体积的单位
常用单位：立方米(m )。和毫升(mL)。
其他单位：立方分米(dm )、立方厘米(cm )、升(L)、毫升(mL)。
单位换算：1m =10 dm (L)=10 cm (mL),1L=10 mL,1L=1dm ,1mL=1cm 。
3.液体体积的测量
(1)测量工具：量筒、量杯。
(2)正确使用量筒
使用前要“二看”:一看量筒的测量范围(量程)是多少；二看量筒的最小刻度是多少。
使用过程中要做到“五对”:选对、放对、注对、看对、记对。
选对 根据测量液体的要求及量筒的测量范围和最小刻度，选择合适的量筒
放对 使用量筒测量液体体积时，量筒要放置在水平桌面上
注对 向量筒里注入液体时，应用左手拿量筒，使量筒略倾斜，右手拿试剂瓶，使瓶口紧挨量筒口，试剂瓶标签朝向手心，让液体沿量筒内壁缓缓注入。待液体注入量比所需的量略少时，把量筒放在水平桌面上，改用胶头滴管加到所需要的量
看对 量筒内的液面大多数是凹液面(如水、煤油等形成的液面),也有的液面呈凸形(如水银面)。读数时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处或凸液面的最高处保持水平，再读出液体的体积，如右图甲、乙所示。仰视时视线斜向上，视线与筒壁的交点在液面下方，所以读出的数据偏小，如右图丙所示。俯视时视线斜向下，视线与筒壁的交点在液面上方，所以读出的数据偏大，如右图丁所示(仰小俯大)
记对 记录读数，并注明所用的单位
4.固体体积的几种测量方法
物体特征 测量方法
形状规则 的固体 可先直接用刻度尺测出相应的长度，再利用体积公式算出体积，如正方体的体积V=a ,圆柱体的体积V=πr h,长方体的体积V=abc
形状不规则的 较小 固体 “排水法”测体积 ①先在量筒中倒入适量水(“适量”是指不能太少，要以能浸没被测固体为准，也不能太多，不要在固体浸没后，液面上升到超过最大刻度处),读出体积V ,如图甲所示； ②再将固体用细线拴住慢慢放入量筒内的水中，并使其浸没，读出此时水与固体的总体积V ,如图乙所示； ③被测固体的体积V=V -V
漂浮 的固体 “沉坠法”测体积 ①将被测固体和能沉入水中的重物用细线拴在一起(重物在下，被测固体在上),先用手提被测固体上端的细线，只将重物浸没在量筒内的水中，读出体积V ,如图甲所示； ②然后将拴好的两个物体一起浸没在水中，读出体积V ,如图乙所示； ③被测固体的体积V=V -V
“针压法”测体积 ①在量筒内倒入适量的水，读出体积 V ,如图甲所示； ②用一细长针刺入被测固体并用力将其压入量筒内的水中，使其浸没，读出此时的体积V ,如图乙所示； ③被测固体的体积V=V -V
较大 固体 “溢水法”测体积 如图，将烧杯装满水，且以刚好不溢出为准，此时将固体浸没在烧杯内的水中，且同时用另一容器承接溢出的水，再用量筒测出承接到的水的体积V,则V就是所测固体的 体积(此法误差较大)
5.面积的测量
规则物体面积的测量与规则物体体积的测量一样，是建立在长度测量的基础上的。
不规则物体的面积测量有割补法、方格法等。
方格法测量不规则物体的面积的步骤：
(1)测出每一方格的边长，求出每一方格的面积。
(2)数出不规则物体所占的方格数：占半格或半格以上的算一格，不到半格的舍去。
(3)面积=每一方格的面积×所占的总的方格数。
▉考点07 温度测量
1.温度
(1)概念
物体的冷热程度可以用温度来表示。物体较热，我们说它温度高；物体较冷，我们说它温度低。温度相同的物体，冷热程度相同，例如0℃的水和0℃的冰相比，温度相同，冷热程度相同。
(2)单位
①常用的温度单位是摄氏度，用“℃”表示。②温度的单位“摄氏度”不能分开读，例如20℃不能读作“摄氏20度”或“20度”。③对于0℃以下的温度，要在温度的绝对值前面加负号，如-10℃,读作零下10摄氏度或负10摄氏度。
2.温度计
1)原理
利用液体的热胀冷缩的性质制成的。
以水银温度计为例，当温度计玻璃泡内水银受热时，水银柱会上升，受冷时，水银柱会下降，观察液柱的长短变化就可以知道温度的高低。这里采用转换的科学思想，温度的变化通过液柱长度的变化来体现。
(2)构造
粗细均匀的玻璃管，管的下端有一个玻璃泡，在管和玻璃泡中装有适量的水银或酒精等液体，外壳上刻有刻度。这里采用了放大的科学思想，内径越细，温度变化越明显。
(3)常用液体温度计的种类：酒精温度计、水银温度计、煤油温度计等。常用的制造温度计的液体有水银、煤油、酒精等。
常见的温度计：实验室常用温度计(甲)、体温计(乙)、气温计(丙)
3.温度计的刻度
摄氏温度的规定：在标准大气压下，把冰水混合物的温度定为0℃,水沸腾时的温度定为100℃。0℃和100℃之间分为100等份，每等份表示1℃。
4.温度计的使用方法
(1)使用温度计前的几点注意
①温度计的测量范围
温度计的测量范围是指最高能测量的温度到最低能测量的温度。若待测物体的温度超出这一范围，不但测不出温度值，还可能损坏温度计。使用温度计之前要观察温度计的测量范围，并判断是否适合测待测物体的温度。
②认清温度计的最小刻度
温度计的最小刻度反映了温度计的精确程度。一般温度计的最小刻度为1℃,所以精确度不高，体温计最小刻度为0.1℃,精确度较高。使用温度计前要认清它的最小刻度，以便能按要求准确读数。
(2)使用温度计测温度时的正确方法：选对、放对、读对、记对。
选对 选择测量范围合适的温度计，防止被测物体温度过高时，液柱将温度计胀裂。若无法估计被测物体的温度，则应先用测量范围较大的温度计测量，然后再挑选合适的温度计，并使其最小刻度能符合实验精确度的要求
放对 玻璃泡与被测物体充分接触，不能碰到容器的底和壁；玻璃泡要全部浸入被测液体中，如图所示
测量液体温度的错误方法和正确方法
读对 示数稳定后读数，不能将温度计从被测液体中拿出来读数；读数时视线要与温度计内的液面相平，如图所示
温度计读数的正确方法和错误方法
记对 记录数值和单位，0℃以下时，不要忘记负号
5.体温计
(1)体温计的构造特点
①有较大的玻璃泡且内径较细。温度的微小变化就能使水银柱长度显著变化。(最小刻度为0.1℃,测量范围为35℃~42℃)
②玻璃泡与玻璃管之间有一段弯曲的玻璃管。当体温计离开人体时，温度下降，水银快速收缩，水银柱在这里断开，上面的玻璃管内的水银退不回玻璃泡，所以体温计能离开人体读数。(体温计内的水银柱不能自动退回玻璃泡内，测量前要用手捏紧体温计的上部，用力甩几下，使体温计内的水银柱回落到35℃以下)
(2)测量体温的方法
口测法：将消毒过的体温计置于舌下，紧闭口唇(用鼻呼吸),放置5min后读数。此法测体温较可靠，但对婴幼儿及神志不清者不能使用。
肛测法：受测者取侧卧位，将温度计头涂以润滑剂，徐徐插入肛门，深达体温计长度的一半为止，放置5min后读数。此法多用于小孩子及神志不清者，最好由医护人员执行。
腋测法：将腋窝汗液擦干，把体温计放在腋窝深处，用上臂将体温计夹紧，放置3～5min后读数。腋测法较安全方便，不易发生交叉感染，广为采用。
6.其他温度计
液体温度计的测量范围非常有限，随着科学技术的发展，测量温度的方法越来越多，技术也越来越先进。常用温度计除了液体温度计以外，还有电子温度计、金属温度计等。色带温度计能方便地跟踪动物的体温变化；卫星遥感能测出海水0.1℃的变化；天文学中常用光谱分析的方法研究恒星的温度。
▉考点08 科学实验
1.科学实验室
科学研究是以观察和实验为基础的，实验室是进行科学研究与实验的场所。一般有存放仪器的仪器室(实验准备室)和供学生做实验用的大间实验室(实验操作室)。实验室中有大量可用于实验的仪器和试剂。由于研究对象不同，实验室的设备和布置等也会有很大的不同。
2.实验仪器和试剂的存放原则
(1)实验仪器和试剂的存放地点必须符合环境要求(如温度、湿度、光照与通风情况等)和安全要求。
(2)仪器的存放：仪器被存放在实验仪器柜内，并按照不同的用途有序摆放，特殊的具有危险性的试剂或器材需要按其规定要求存放于规定位置。
(3)试剂的存放：试剂要做到分开存放、取用方便、注意安全、保证质量。
3.常见的实验器材和用途
实验器材及名称 用途 实验器材及名称 用途
温度计 测量物体的温度 烧杯 用于盛放药品、配制溶液和较大量试剂的反应容器
放大镜 观察物体 分子模型 直观地展示分子的结构
电流表 测量电流大小 电压表 测量电压大小
显微镜 观察肉眼看不见的微小物体 秒表 测量时间
试管 可直接加热，用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用 天平 称量物体的质量
滴管 取少量液体 试管架 摆放试管
蒸发皿 可直接加热，用于少量液体的蒸发、浓缩和结晶 试管夹 夹持试管
玻璃棒 ①搅拌； ②过滤液体时引流； ③蘸取少量固体或液体 固定和夹持各种仪器
铁架台
量筒量杯 量度液体体积 酒精灯 常用于加热物体
广口瓶细口瓶 广口瓶用于盛放固体药品，细口瓶用于盛放液体药品 集气瓶 用于收集或贮存少量气体；用于有关气体的化学反应容器
4.科学实验室的安全守则
(1)实验时，有时会用到电源、明火、各种化学试剂和刀具等物品或工具，如果我们没有按实验室规则进行操作或操作不当，就可能发生意外伤害事故。因此，我们必须严格遵守实验室的安全守则，防止意外事故的发生。下面是实验室的安全守则。
实验室安全守则
1.听从教师的指示，未经教师的允许不能擅自进入实验室。
2.查看实验室灭火器、急救箱等应急处理器材所在的位置，并牢记在心。
3.不能用湿手接触实验室电源，不能将小刀、螺丝刀等物品插入电源插孔，以免发生触电事故。
4.没有教师的指令，不得试嗅或直接接触任何化学试剂。
5.未经教师的允许，不得随意改变实验程序或所用的化学试剂等实验材料，以免发生意外。
6.打翻化学试剂或器皿时需立即处理，并及时向教师或实验室管理员汇报。
7.任何物品在使用前先看说明书或产品提示，挥发性、腐蚀性、有毒溶剂等应在排风橱里取用，用完后立即封住容器。
8.如果发生烫伤、烧伤、化学试剂灼伤皮肤或眼睛等意外伤害时，应及时用正确方法处理。实验过程中要戴上护目镜，注意保护好自己的眼睛。
9.不能将固体垃圾或有害有毒溶剂直接倒入水槽，以免造成管道堵塞或环境污染。实验完毕后，将你的实验区域清理干净，并清洗双手。
(2)科学实验室规则
①进实验室：脚步要轻，说话低声。
②实验前：预习内容，了解目的，明确步骤。
③实验时：检查用品，听从指挥，爱护仪器，节约药
品，细心观察，准确记录，注意安全，保持整洁。
④实验后：回收废物，洗净仪器，摆好用品，注意环保；根据原始记录，写好实验报告。
⑤出实验室：摆好凳子，检查水电是否关闭。
(3)实验室内常见的危险警告标志
(4)实验室意外事故处理
如果在实验室发生了意外事故，如皮肤烫伤、被化学试剂灼伤、割伤等，应立即报告教师，并保持镇定，也可采用下列方法进行处理。
①烧伤或烫伤：用大量冷水冲洗受伤处。
②被化学试剂灼伤：用缓缓流水冲洗1分钟以上。
③酒精灯失火：用沙子或湿抹布盖灭，不能用水泼灭。
④吸入有毒气体：立即到室外呼吸新鲜空气并请医生处理。
⑤发生严重火灾：立即有序撤离并拨打火警电话119
▉考点09 生活中的探究
1.科学探究的含义
科学探究是获得科学知识的一种基本方式。它是一个不断地发现问题，通过多种途径寻求证据，运用创造性思维来解决问题，并通过评价与交流达成共识的过程。在探究问题时，我们一般会先假设几种可能的原因，再对每一种原因可能产生的结果进行探究，直到找到真正的原因，发现规律。
2.生活中的探究活动
我们在学习科学知识、进行探究时，一是要用自己的眼睛去观察，从中发现和提出问题；二是根据提出的问题，依据自己已有的科学知识和经验，通过思考，建立猜想和假设；三是要善于动手，通过观察、实验等多种途径收集证据，对假设进行检验；四是要对探究的过程与结论进行评价，并与他人进行交流和讨论。
▉考点10 科学家的探究
1.探究活动——发现青蒿素
发现青蒿素故事中的内容 体现探究方法
20世纪，疟疾肆虐，夺去了无数人的生命。寻找治疗疟疾的有效药物，是科学家们面临的一个共同问题 提出问题
屠呦呦翻阅古籍，寻找方药，经过两年的研究、筛选，受我国古代药典的启发，作出猜想：青蒿对疟疾的治疗有重要价值 作出猜想或假设
用沸点只有34.6℃的乙醚来提取青蒿中的有关物质 制订计划，进行实验
屠呦呦在实验室观察这种青蒿提取物对疟原虫的抑制作用时，发现其对疟疾抑制率达到100%。屠呦呦团队成功分离并结晶出青蒿素，在接下来的临床试验中得出，青蒿素对疟疾有极高的抑制率，从而找到了战胜疟疾的有效方法 分析证据，得出结论
科研人员确定了青蒿素的分子结构。世界卫生组织向恶性疟疾流行的国家推荐以青蒿素为基础的联合治疗方案。青蒿素问世以来，使数百万人逃离了疟疾的魔掌 表达与交流
2.探究活动的基本要素、学习行为与达成目标
基本要素 学习行为 达成目标
发现和提出问题 在观察、调查、阅读等情景中发现问题，尝试提出可以通过科学探究来解决的问题 能从已有知识和经验出发提出问题，并用自己的语言描述所提出的问题；能对提出的问题进行简单分析，初步判断是否适合于探究；知道科学探究始于问题
建立猜想或假设 收集相关信息，将已有科学知识和问题相联系，尝试提出可检验的猜想或假设 能提出猜想或简单的假设，并陈述理由；了解猜想或假设在科学探究中的重要作用
制订探究计划 制订取得信息的途径与方法，决定收集证据的范围和要求、所需的相关材料、设备和技术等，并制订相应的实施计划 能针对探究目的和条件，设计探究的思路，选择合适的方法(观察、实验、调查、访问、资料查询等),制订探究计划
获取事实或证据 使用有关设备和材料进行调查、检索、实验、观察、测量；安全规范地操作；记录观察与测量的结果 能从多种信息源中选择有关信息；能进行一系列观察、比较和测量；能对获得的事实、数据进行分析和处理，能注意错误和误差；了解科学探究需要事实或证据
解释、检验与评价 分析、处理观察和测量得到的结果，与猜想或假设进行比较，做出解释；收集更多证据支持解释，检查解释、过程和方法是否存在问题，必要时提出改进措施 能将事实与科学知识建立联系，能注意与预想结果不一致的现象，尝试做出合理的解释；评价数据的可靠性，知道实验中的误差是不可避免的，并注意减小实验误差；能从多种渠道获得信息资料，并与自己的探究进行比较，能提出改进探究方法的具体建议；认识科学解释需要基于经验事实、运用科学知识和科学推理
讨论与交流 规范书写探究报告，并以适当的形式进行讨论与交流 能用语言、文字、图表等方式表述探究的过程和结果，会书写简单的探究报告；善于与同伴合作，能倾听和尊重他人提出的不同观点和评价，并交换意见
▉考点11 像科学家那样探究
探究：人的身高与脚印长度的关系
(1)提出问题：人的身高与脚印的长度有什么关系
(2)建立假设：人的身高越高，脚印可能越长；人脚印的长度与身高可能存在着一定的比例。
(3)制订计划：①调查身边的亲人、朋友的脚印长度，并记录下来；②测量出调查对象的身高，并记录；③用测出的身高除以脚印长度，算出身高与脚印的比例关系。
(4)搜集证据：
调查对象 脚印长度/cm 身高/cm 比例关系
爸爸 24.8 168 6.774
妈妈 24 165 6.875
舅舅 27 185 6.852
(5)分析证据并得出结论：
根据上表中搜集的证据，可得出结论：人的身高大约是脚印长度的6.8倍。
(6)交流与评价：通过这次实践，让我们懂得了探究与发现的乐趣。
一．科学探究的意义（共4小题）
1．同学们一定很喜欢科学课吧？要学好科学，下列说法和认识正确的是（　　）
A．书本上的知识肯定是对的，记住书本知识就能学好科学
B．科学学习就是做实验，所以只要做好实验就能学好科学
C．科学与生活息息相关，学习科学需要观察、思考和实践
D．科学探究、科学发现是科学家们的事，与我们学生无关
2．科学的核心是发现，技术的核心是发明，工程的核心是制造。据此分析，风力发电研究过程中的问题，属于科学发现的是（　　）
A．风是如何形成的 B．风能如何转化为电能
C．如何建造风力发电站 D．如何将风电并入电网
3．2023年9月21日，“天宫课堂”第四课正式开讲。航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮在问天实验舱内进行授课。关于太空实验，下列不属于科学问题的是（　　）
A．太空中哪颗星星最美
B．熔化了的金属液滴为什么成球形
C．带入太空的种子能否萌发
D．失重环境下使用超长吸管喝水是否更轻松
4．2023年9月23日晚，杭州第十九届亚洲运动会开幕式上，结合了力量、文化、科技元素的数字人，从钱塘江踏着浪花一步步来到“大莲花”上空，与真实的主火炬手一起，共同点燃了名为“潮涌”的主火炬塔。下列不属于科学问题的是（　　）
A．数字火炬手应用了哪些技术？
B．钱塘江潮涌有什么规律？
C．主火炬塔有多高？
D．亚运场馆“大莲花”美不美？
二．猜想与事实验证（共4小题）
5．假设需要不断地加以测试、检验，在检验过程中可能会产生支持这一假设的证据，又称为正面证据。当收集到足够多的正面证据，该假设就可能上升为一种理论。以下各项假设中正面证据不符合的是（　　）
选项 假设 正面证据
A 星云假说 太阳和太阳系各行星的运动具有同向性和共面性
B 自然选择学说 器官经常使用就进化，不使用逐渐退化
C 大爆炸宇宙假说 哈勃观察发现星系一直在运动、变化，宇宙在不断地膨胀
D 化学进化假说 米勒模拟原始大气实验，合成了多种氨基酸
A．A B．B C．C D．D
6．蚂蚁有许多腺体，能分泌费洛蒙（体外激素）。找到食物的工蚁回巢时，会在沿途留下费洛蒙。关于“探究蚂蚁通讯”的实验装置如图，将食物放在C岛，蚂蚁放在B岛，不久后蚂蚁爬上C岛。下列相关说法正确的是（　　）
A．捕获的蚂蚁可以来自多个蚁穴
B．最好在蚂蚁处于饥饿状态时进行实验
C．用毛笔将C岛上的蚂蚁扫回B岛，置换两根木条，蚂蚁将爬向C岛
D．蚂蚁分泌的费洛蒙不能引导同类
7．科学实践探究需要仔细观察和思考，下列是小新同学实验后的心得，错误的是（　　）
A．收集唾液时，用舌尖抵住上颌齿根，唾液能快速流入试管中
B．观察血涂片时，由低倍镜转换到高倍镜后，视野中最多的是红细胞
C．可以通过直接测量食物燃烧放出热量的多少来大致比较不同食物所含能量的多少
D．观察小鱼尾鳍内的血液流动，先找到毛细血管，然后根据血流方向判断小动脉和小静脉
8．小科同学将生长状况相似的①、②两盆蚕豆幼苗分别置于两个暗箱中，在②盆蚕豆幼苗的暗箱右侧开一小窗口，并在窗口外侧装一个固定光源，保持其它环境条件适宜并相同。一星期后，①、②两盆蚕豆幼苗的生长状况如图甲所示。请回答下列问题：
（1）小明同学认为用成熟的蚕豆植株取代蚕豆幼苗进行实验现象会更明显，你认为小明的观点是否正确？并说明理由。 　 　 。
（2）图乙表示生长素浓度与根（或芽、茎）生长的关系。图甲②中蚕豆幼苗向光弯曲生长时，其背光侧生长素浓度接近图乙中 　 　 （填图中字母）点浓度。
（3）小红同学提出为使实验更严密，应另取一盆蚕豆幼苗，在暗箱右侧也开一小窗口，在窗口外侧装一个固定光源，并且在花盆底部再装一个旋转器。当旋转器以一定速度匀速旋转时，花盆也随之一起旋转，但暗箱和光源都不转，如图甲③所示。设置这一实验的目的是与②形成 　 　 ，当图③中的花盆连续旋转一星期以后，请你预测装置中的蚕豆幼苗的生长或弯曲情况是 　 　 。
三．科学探究的基本方法（共4小题）
9．掌握重要的方法与技能是学好科学的前提。例如通过观察燕子、麻雀有筑巢行为，得出“鸟类有筑巢的行为”的结论，该过程涉及到的方法或技能是（　　）
A．比值定义 B．测量 C．归纳 D．控制变量
10．小徐家有一盆栽的郁金香，过去一直开红色花，今年却开出了紫色的花，小徐认为这是土壤中缺水引起的，但她经过一段时间补充水分后，还是开紫色的花。这说明实验结果与原来的假设是不符合的。对此，小徐最好的处理方法是（　　）
A．修改假设，重新实验
B．修改实验结果，使其与假设相符
C．宣告失败，停止实验
D．继续重复实验，直到与假设相符
11．科学方法是学生学习科学的重要工具。如晶体都有一定的熔点，冰是晶体，可以推断冰具有一定的熔点，此处用到的科学方法是（　　）
A．归纳法 B．转换法
C．演绎法 D．比值定义法
12．“转换法”是一种研究科学问题的重要方法，下列采用“转换法”的是（　　）
A．用水流类比电流
B．用带箭头的直线表示光的传播路径和方向
C．用未点燃的蜡烛代替点燃的蜡烛在平面镜中的像
D．用吸引小铁钉的数量来显示电磁铁磁性的强弱
四．科学探究的基本环节（共4小题）
13．实验室中的两瓶试剂，一瓶是蒸馏水、另一瓶是食盐水，因失去标签而无法区别。小科建议：将两瓶液体各取少许分别滴在玻璃片上，然后将水分蒸发掉，根据玻璃片上是否残留有白色固体加以区别。这个环节属于科学探究中的（　　）
A．猜想与假设 B．设计实验与制订计划
C．进行实验与收集证据 D．合作与交流
14．为了解滨江区降低青少年近视率以及“美好教育”近视防控措施的开展和实施效果，学校每学期都会对学生进行视力检查。“检查视力”这一过程属于科学探究环节中的（　　）
A．提出问题 B．建立假设
C．设计实验方案 D．收集事实与证据
15．小明发现手持小电风扇不会转动了，于是对其进行了更换电池的操作，小明的做法属于科学探究的哪个环节（　　）
A．提出问题 B．作出猜想与假设
C．制定计划进行实验 D．分析证据得出结论
16．第33届奥运会在巴黎收官，中国代表团共获得40金27银24铜的好成绩。为了维护公平公正的比赛规则，检测人员会对运动员进行尿检、血检等方式来判断运动员是否服用“兴奋剂”。检测人员采取这些行动的直接目的是为了（　　）
A．提出问题 B．合作与交流
C．建立假说 D．获取事实与证据
五．实验数据处理或者误差分析（共5小题）
17．下列测量过程中由于操作不当而引起结果错误的情况，其中判断正确的是（　　）
A．用卷尺测量成绩，测量时没有将卷尺拉紧，测得的长度偏小
B．用量筒量取96mL水，读数时俯视量筒读数，量得的水量偏大
C．用体温计测量体温时，在腋下放置的时间过短，测得的体温偏大
D．用温度计测量沸水温度时，将温度计拿出来后读数，测得的温度偏小
18．小科使用刻度尺测量一本书的宽度，四次测量记录的结果分别为：12.34cm、12.36cm、12.34cm、12.46cm。下列对测量结果分析正确的是（　　）
A．若采用更精密的测量工具可以消除误差
B．这把刻度尺的分度值为0.01cm
C．对书本宽度多次测量可以避免实验偶然性
D．测得该书宽度是12.35cm
19．如图用木质刻度尺测量金属丝的直径，其测量结果会偏大的是（　　）
A．刻度尺吸水膨胀
B．绕线时线圈之间有空隙
C．数匝数时多数两圈
D．刻度尺的零刻度线磨损
20．小塘对身边的事物做了估计。下列符合科学事实的是（　　）
A．酒精灯点燃后外焰的温度约为100℃
B．自己书写的水笔的长度有20.0mm
C．一瓶农夫山泉矿泉水有0.55L
D．学校运动会奖牌的体积有2.0m3
21．科学实验需要进行多次，目的是减小误差或寻找普遍规律。下列多次实验是为了减小误差的是（　　）
A．“伏安法测电阻”时，多次测量定值电阻两端电压和通过的电流
B．“探究浮力大小的相关因素”时，换用不同种液体多次测量
C．“探究植物根的生长具有向水性”时，换用不同种植物进行多次实验
D．“探究电流与电阻的关系”时，更换不同的定值电阻进行多次实验
六．实验操作注意事项的探究（共4小题）
22．规范操作是实验成功的关键之一，下列实验操作中，正确的是（　　）
A．往试管中滴液体 B．量筒读数
C．倾倒液体 D．添加酒精
23．做实验一定要注意先后顺序，如果先后顺序错误，可能会导致实验失败，甚至产生严重后果。下列有关用高锰酸钾制取氧气的实验中，先后顺序正确的是（　　）
A．检查装置气密性时，先用手紧握试管的外壁，再将导管伸入水中
B．实验完毕，先熄灭酒精灯，再把导管移出水面
C．先将高锰酸钾装入试管，再检查装置的气密性
D．加热时先对试管进行预热，再对准试剂部位进行加热
24．如图所示是探究“食物上滋生微生物的条件”的实验。一星期后用放大镜观察，结果发现只有乙中有大量微生物生长。下列有关分析正确的是（　　）
A．上述实验可以形成2组对照实验
B．通过甲、乙对照，说明微生物的生长需要有机物
C．通过乙、丙对照，说明微生物的生长需要水
D．上述实验只需要放置在任意温度相同的环境中即可
25．葡萄是一种营养丰富的水果，科研人员为研究套袋技术对提高葡萄果实品质的作用，用不同材质的袋子套在葡萄上，一段时间后，每组抽取10颗葡萄测定其质量和含糖量，并记录。实验数据如表格所示：
组别 处理方式 单粒果实质量（均值） 果实含糖量（均值）
A 不套袋 87.22克 15.97%
B 无纺布袋 88.29克 16.18%
C 塑料袋 88.91克 16.15%
D 蜡纸袋 89.47克 16.52%
（1）实验中A组的作用是 　 　 。
（2）从探究的角度分析，“用不同材质的袋子套在葡萄上，一段时间后，每组抽取10颗葡萄测定其质量和含糖量并记录”属于 　 　 。 （填序号）
①提出问题
②建立猜测与假设
③制订计划
④获取事实与证据
⑤检验与评价
⑥合作与交流
（3）上述实验数据表明，实施套袋技术可在一定程度上提高葡萄果实的品质，选用 　 　 材质的袋子进行套袋，葡萄的品质最好。
七．常用仪器的名称（共4小题）
26．在实验室中，小余看到老师用如图所示的装置进行实验，图中实验器材名称正确的是（　　）
A．①—酒精灯 B．②—量筒 C．③—试管架 D．④—烧杯
27．科学发现来源于观察，观察可以分为定性观察和定量观察，定量观察是利用数值化的方式来精确地描述事物。下列仪器可以用来进行定量观察的是（　　）
A．玻璃棒 B．温度计 C．放大镜 D．显微镜
28．A﹣E是实验室常见的各种仪器，请按要求完成填空。
（1）写出C仪器的名称　 　 ；
（2）取用粉末状固体试剂的是　 　 （选填字母，下同）；实验室中常作为热源的是　 　 。
29．陶土网是石棉网的替代品，其功能和石棉网一样，它的作用是 　 　 。实验室常用的加热仪器是 　 　 （填仪器名称，下同），加热时需垫陶土网的仪器有 　 　 （写出一种）。
八．量筒（共4小题）
30．小科用量筒量取液体，将量筒平放且面对刻度线。初次视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，读数为30mL，倒出部分液体后，向下俯视凹液面的最低处，读数为10mL，则小科实际倒出液体的体积是（　　）
A．大于20mL B．小于20mL
C．等于20mL D．大于或小于20mL
31．鹌鹑蛋的体积约为10cm3，小实想利用图中所示量筒测量鹌鹑蛋的体积，则加入量筒中的水不能为（　　）
A．4毫升 B．25毫升 C．35毫升 D．42毫升
32．下列是用量筒量取液体的一些操作，其中错误的是（　　）
A．先选择一个量程合适的量筒，把它放在水平桌面上，并使量筒的刻度线正对自己
B．向量筒内倾倒液体，当液体接近刻度时，改用滴管向量筒内滴加液体
C．读数时，视线与量筒内凹液面的最低处相平
D．当量筒放置在较低桌面上不便于观察读数时，用手把量筒举起后读数
33．在实验课上老师要求小明量取91mL水，实验室中有如图甲所示三种规格的量筒，小明应选择量程为 　 　 （填“50mL”“100mL”或“200mL”）的量筒，将水倒入量筒，液面如图乙所示，此时水的体积是 　 　 ，最后小明还需要用到的工具是 　 　 。
九．体温计的使用及其读数（共4小题）
34．两支没有甩的体温计的读数都是39℃，经消毒后直接用来测量体温是36.5℃和40℃的两个人，问这两支体温计的读数分别为（　　）
A．36.5℃，40℃ B．都是40℃ C．都是39℃ D．39℃，40℃
35．秋冬季节，流感频发，不少家庭中常备有体温计和退烧药物。下列说法正确的是（　　）
A．在没有消毒棉的情况下，可以用开水对体温计进行消毒
B．用未经甩过的体温计测量，示数上升，则测得的体温值准确
C．图乙是一般液体退烧药配有的小量杯，其刻度分布均匀
D．量取药品时，按图乙所示读数，则其实际量取体积将偏大
36．甲同学用体温计给班上同学进行体温晨检：在未甩体温计的情况下，甲同学首先测得自己的体温是37.4℃，之后直接给乙同学使用，测得体温为37.5℃，意识到错误后，将体温计中的液柱甩回玻璃泡，再给丙同学使用，测得体温37.4℃，这时丁同学马上取走体温计未甩，自测体温得37.5℃。以上测得的四位同学中体温可能不正确的是（　　）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
37．科学的学习离不开测量工具的使用。小科在学习了温度计的使用之后进行了如下测量：
（1）小科使用某气温计测得当地一天四个不同时刻的气温数值如图1所示，图中最大温差（最高与最低温度之间的差距）为 　 　 ℃。
（2）小科测得自己的体温如图2所示，为 　 　 ℃。在测量体温后小科仔细观察该体温计的结构，他的想法正确的是 　 　 。
A．图2中体温计与图1中气温计的分度值相同
B．体温计能离开被测人体后读数
C．用体温计可以测量冰水的温度
十．长度的测量（共4小题）
38．选择不同的刻度尺会影响测量结果的精确性。如表所示为小宁用两种不同刻度尺测量《科学》课本宽度的结果，分析数据可知，下列说法中，合理的是（　　）
测量次序 1 2 3
甲组/厘米 18.33 18.34 18.35
乙组/厘米 18.3 18.4 18.6
A．更精确地反映《科学》课本宽度的是乙组数据
B．甲组测量所选刻度尺的最小刻度为1厘米
C．该《科学》课本的宽度应取18.33厘米
D．多次测量的目的是求平均值以减小误差
39．如图为教学楼的消防栓箱，某天小德发现它的玻璃损坏了，在配换破损的玻璃时，小德最好选用下列哪种刻度尺（　　）
A．最小刻度为1毫米，量程为15厘米的刻度尺
B．最小刻度为1毫米，量程为1.5米的刻度尺
C．最小刻度为1厘米，量程为1.5米的刻度尺
D．最小刻度为1厘米，量程为15米的刻度尺
40．有6位同学用一把刻度尺测量同一本《科学》课本的长度，测得数据分别为26.03厘米、26.09厘米、26.08厘米、26.04厘米和26.08厘米、31.38厘米。下列测量结果最接近真实值的是（　　）
A．26.064厘米 B．26.06厘米
C．26.95厘米 D．26.08厘米
41．如图，用刻度尺测量某物体的长度，记录的数据中最准确的是（　　）
A．7.55厘米 B．7.5厘米 C．1.55厘米 D．1.5厘米
十一．温度及温度的测量（共4小题）
42．一把无刻度的温度计放在有刻度的尺旁，温度计在冰水混合物中水银柱面在16毫米处，温度计在一标准大气压下的沸水中水银柱在96毫米处，温度计中水银柱为60毫米处的温度是（　　）
A．47℃ B．50℃ C．55℃ D．75℃
43．如图是一支刻有100个均匀小格的温度计，若将此温度计插入正在熔化的冰水混合物中，液面下降到第30格，若将此温度计插入1个标准大气压下的沸水中，液面升到第80格，则此温度计第10格时的温度是（　　）
A．0℃ B．﹣20℃ C．20℃ D．﹣40℃
44．小科把凉牛奶放在热水中加热，如图1所示，经过一段较长的时间，它们的温度随时间变化的图像如图2所示，下列说法不正确的是（　　）
A．水和牛奶末温相同
B．乙是牛奶的温度变化图像
C．水的温度变化比牛奶的慢
D．水的初温比牛奶高，温度从水传向牛奶
45．实验是科学的重要方法，请同学们根据实验器材规范操作的要求，回答下面小题。小乐利用温度计测量实验室的气温时，温度计示数如图所示，则读数正确的是（　　）
A．7℃ B．12℃ C．13℃ D．14℃
十二．体积的测量（共4小题）
46．小丽同学为测量小石块体积，先在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2，计算石块的体积为V2﹣V1。实验后跟同学对测量结果进行了讨论，以下操作属于导致小丽同学测量结果偏小的是（　　）
A．注入一定量水后仰视读数，其余读数正确
B．待小石块浸没后俯视读数，其余读数正确
C．在浸入小石块时有水滴溅出，读数均正确
D．捆绑小石块的绳太粗，操作和读数均正确
47．实验室在测固体密度时，需用量筒测出固体的体积，如果固体的密度小于水，而不能在水中下沉，我们常用如图的方法即“沉坠法”测出它的体积。如图所示是用量筒测量蜡块体积的过程，则蜡块的体积为（V1、V2、V3为当前水和物体的总体积）（　　）
A．V3﹣V1 B．V3﹣V2﹣V1 C．V3﹣V2 D．V2﹣V1
48．肺活量是身体机能的重要指标之一，是一个人做最大吸气后再做最大呼气所呼出的气体体积。小科想利用所学知识，设计一款简易肺活量测量装置。
（1）测量气体的体积也可以利用排水法。小科利用大号矿泉水瓶设计了如下图所示的ab两个简易肺活量测量装置，两个瓶中均装满水。其中合理的测量装置是 　 　 （填a或b）。
（2）吹气结束后，俯视量杯读数，则测得的肺活量偏 　 　 。（填“大”或“小”）
（3）选择合适的装置进行肺活量测量的过程中，假设吹气速度均匀，则上图中能够反映量杯内液面高度随时间变化规律的图像是 　 　 。（填“甲”或“乙”）
49．如图所示为家用自来水表的表盘，其测量的物理量是 　 　 ，其读数为 　 　 。
十三．胶头滴管（共3小题）
50．2023年12月下旬，我区九年级学生进行了科学实验操作考试，某些实验中需要使用胶头滴管。下列关于胶头滴管的操作正确的是（　　）
A．吸取液体 B．取液后横放
C．滴加液体 D．使用后归位
51．下列滴管使用图示正确的是（　　）
A．取液时挤入空气
B．代替玻璃棒进行搅拌
C．向试管中滴加液体
D．将残留溶液的滴管倒持
52．选出正确使用胶头滴管的方法（　　）
A． B． C． D．
十四．温度计的构造与工作原理（共4小题）
53．如图是小柯用小药瓶自制的温度计，下列说法中正确的是（　　）
A．该温度计是根据酒精热胀冷缩的原理制成的
B．将小药瓶浸入冷水中，吸管中液面会上升
C．吸管中液面下降，说明外界气温升高
D．吸管越粗，吸管中液面变化越明显
54．下列关于温度计和体温计的说法中，正确的是（　　）
A．在测量热水温度的过程中，温度计内液体的温度不变
B．液体温度计的原理是液体的热胀冷缩
C．在测量液体温度时，待温度计内的液柱稳定后取出读数
D．体温计和实验室用温度计的量程和最小刻度均相同
55．南极的平均气温为﹣25℃，最低气温达﹣88.3℃。如表是3种不同温度计能够测量的温度范围，则科考队应当携带哪一种温度计（　　）
温度计类型 测量范围
水银温度计 ﹣39℃～357℃
酒精温度计 ﹣113.5℃～78.4℃
煤油温度计 ﹣30℃～150℃
A．水银温度计
B．酒精温度计
C．煤油温度计
D．酒精温度计和煤油温度计都可以
56．有一支使用过的体温计，水银面指在38.3℃，小科同学在未甩的情况下，分别测量患病同学的体温，测得的结果第一次为38.3℃第二次为39.2℃，第三次为39.2℃，则（　　）
A．只有第一、二次正确
B．第二次肯定正确，第一、三次一定错误
C．只有第一、三次正确
D．第二次肯定正确，第一、三次也可能正确
十五．温度计与体温计的异同（共4小题）
57．如图所示为生活中常见的体温计和实验室常用温度计，下列有关图中两支温度计的说法不正确的是（　　）
A．体温计能离开被测物体读数
B．温度计量程比体温计大
C．体温计分度值比温度计小
D．体温计和温度计测完温度后都应用力甩几下
58．关于体温计和实验室温度计的区别，下列说法中错误的是（　　）
A．体温计内有一特别细的弯曲，实验室温度计没有这一结构
B．体温计测量体温时，可离开身体读数，实验室温度计不能离开被测物体读数
C．使用体温计前，需要用力甩一甩，普通温度计不需甩动
D．与体温计相比，实验室温度计测量范围更大，精确度更高
59．下列关于温度计和体温计说法中，正确的是（　　）
A．某同学使用未甩过的体温计测量体温，显示的示数为38℃，则被测者的体温一定不高于38℃
B．可以把体温计放在沸水中消毒
C．常用温度计和体温计都能直接测出冰水混合物的温度
D．常用温度计和体温计都能离开被测物体读数
60．与普通温度计相比，体温计的构造和功能上有很多不同之处。以下有关体温计的构造和功能的描述不对应的是（　　）
选项 构造 功能
A. 有一段细而弯曲的管子 可以离开被测物体读数
B. 横切面近似于一个三角形 对液柱有放大作用，便于读数
C. 玻璃泡容积大 温度变化时，液体体积变化较大，可提高灵敏度
D. 玻璃管很细 可以增大体温计的测量范围
A．A B．B C．C D．D专题01 探索自然的科学
▉考点01 科学就在我们身边
1.奇妙的自然现象
大自然丰富多彩、千姿百态。绚丽的彩虹、划过夜空的流星、难以预测的火山喷发、奇妙的极光、神秘的黑洞等。
2.科学的本质
(1)科学任务：科学要研究自然界各种现象，发现它们产生、发展的原因和规律。
(2)科学的研究对象：自然现象。
(3)科学的特征
①科学的进步与发展极大地促进了人类社会的进步。
②科学研究是从疑问开始的，每一个小小的疑问都有可能引发科学的发现。只要留心观察，从探究身边的问题着手，我们都可以进入科学的世界，科学就在我们身边。
▉考点02 科学改变了我们对自然的认识
1.人类对宇宙的认识
(1)古代中国人认为地是方的，天是圆的。(如图所示)
(2)古希腊人认为，地球是宇宙的中心，太阳和其他行星都围绕着地球转动。
(3)哥白尼、第谷和开普勒等人通过长期的天文观测和分析，逐渐认识到地球不是宇宙的中心，地球和其他行星都是围绕着太阳运动的，并找到了行星运动规律。
(4)牛顿发现了万有引力定律，揭示了行星围绕着太阳运动的根源。
2.人类对微观世界的认识
(1)在我国古代，人们认为万物由金、木、水、火、土五种元素组成。
(2)在古希腊，学者提出：万物由土、气、水、火四种元素组成。
(3)到了近代，道尔顿、阿伏伽德罗等科学家认为物质是由原子和分子构成的。
(4)现在，我们知道物质由分子、原子或离子构成，原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成。
3.对细菌的认识
在19世纪中叶前，流行着一种“自然发生说”,认为细菌是自然发生的。例如，肉汤里会自然生成细菌，使肉汤变质。法国科学家巴斯德通过实验，证明了肉汤变质是空气中的细菌引起的，否定了“自然发生说”。
▉考点03 科学改变了我们的生活
1.科学改变了人们的思维方式
我们学会了用科学的思维方式去解决各种复杂的问题，并能通过表面现象揭示事物的本质特征或内在规律。
2.科学改变了人们的生产方式和生活方式
科学技术已经惠及人们的衣食住行，它使人们的生活更方便、舒适，使人们的工作更高效、更安全、更可靠。如：汽车、火车、飞机等交通工具大大缩减了货运和客运时间。5G网络以更快的速度、更大的容量，为人类生活带来更多的便利，提供更好的服务。
3.合理利用科学技术
科学技术给自然环境和人类社会带来一些负面影响，如基因编辑技术、克隆技术引发的伦理问题等。(如图所示)
我们的地球正面临着放射性污染、温室效应、人口膨胀、自然资源枯竭、环境污染、植被破坏、动物物种日渐减少等问题
▉考点04 科学促进了人类生活的进步
1.科学技术的重要性
科学的发展改变着人们对自然界各种事物的认识，提升了人类的技术水平和生产能力，促进了人类社会的进步。从古代火箭到现代火箭：我国古代人发明了火药，并用于军事；现代发射火箭，将航天员送入太空。从古代的指南针到现代的北斗卫星导航系统：我国古代指南针开启了远洋航海时代，我国北斗卫星导航系统能帮助人们确定位置。
热机的发明使人类进入了工业化时代；电磁学的创立使人类进入了电气时代；计算机技术的发展使人类跨入了信息时代；现代航天技术使人类能够探索宇宙的奥秘，邀游变幻莫测的太空；DNA分子双螺旋结构的发现(如图所示),为人类打开了遗传科学的大门等。
2.科学在不断地发展
人们在解决问题的同时，也会发现新的问题。因此，科学是无止境的，我们要不断地探索和发现问题，创造性地解决问题，推动科学发展和人类社会进步。
3.学习科学知识的目的
学好科学，学会科学探究的方法，对我们今后的发展至关重要。我们要学会科学的思考方法，正确运用科学知识和科学方法，为人类创造更加美好的明天。
▉考点05 长度测量
1.测量的意义
在观察实验和日常生活中，少不了比较距离的远近、物体的轻重、时间的长短、温度的高低……靠我们的感觉器官去判断，很难精确，而且有时会出错，所以要做出准确的判断，得到精确的数据，就必须采取一定的方法进行测量。
如图甲所示，帽檐直径AB与帽子高度CD哪个较长 如图乙所示，中心的两个圆哪个面积较大
先目测，再用刻度尺测量，通过测量我们会发现仅凭感觉判断一个物体的大小、长短，有时并不准确，所以要对物体的某些情况进行定量的描述，必须用仪器来测量。
2.测量的含义
测量是一个把待测的量与公认的标准进行比较的过程。要测量物体的长度，要先规定长度的标准——长度单位，然后用合适的工具进行测量。
3.长度的单位
(1)在国际单位制中，长度的单位是米，符号是m。
测量较大的距离时一般用千米(km);测量较小的距离时一般用分米(dm)、厘米(cm)和毫米(mm);在研究微观世界时，还会用到微米(μm)和纳米(nm)等单位。
(2)长度单位之间的换算关系
单位 符号 换算关系
千米 km 1km=1000m=10 m
分米 dm 1dm=0.1m=10 m
厘米 cm 1cm=0.01m=10 m
毫米 mm 1mm=0.001m=10- m
微米 μm 1μm=0.000001m=10 m
纳米 nm 1nm=0.000000001m=10- m
4.长度的测量
(1)测量工具：直尺、卷尺。
(2)刻度尺的构造
测量长度最常用的基本工具是刻度尺，在使用刻度尺前，首先应该弄清楚刻度尺的以下几个定义：
零刻度线：测量范围的起点。
最小刻度(分度值):每一小格表示的量。
量程(测量范围):刻度尺一次能测出的最大长度。
单位：就是该刻度尺标注的单位。
(3)刻度尺的使用
会选 根据测量要求选择分度值和量程适当的刻度尺。选量程：选择刻度尺的量程时，要选择一次就能测完全长，不必分段测量的。选分度值：分度值越小的刻度尺，其测量精确程度越高，而测量对象不同，所需的精确程度也不同，要根据测量需要合理选择不同精确程度的刻度尺。例如，在安装门窗玻璃时进行的测量，精确程度要求较高，长度一般只有几十厘米，因此要选用分度值是1mm的米尺；而测量教室的长和宽时，精确程度要求不高，长度较大，选用分度值是1cm的且量程较大的卷尺较合适
会放 “会放”是使刻度尺的零刻度线对准被测物体的一端，并与所测物体平行，不可倾斜，如图甲；刻度尺较厚时，刻度线应紧靠被测量的物体(垂直于被测物体),如图乙；零刻度线磨损的刻度尺，应以某一刻度线为“零点”,读数时用物体另一边对准的刻度值减去“零点”处的数字，如图丙
会看 读数时，视线要正对刻度线，即视线与尺面垂直，不能斜视，如右图所示
会读 读数时，要注意区分大格和小格的数目，除准确读出分度值的数字外，还要估读到分度值的下一位数字。如25.38cm中，25.3cm是准确值，0.08cm是估计值
会记 记录的数值=准确值+估计值+单位。数值后面要注明所用的单位，没有单位的数值是没有意义的
5.长度测量的特殊方法
平移法 当一个物体的长度无法直接测量时，我们可以采用平移的
方法来测物体的长度。如测小球、圆柱、硬币等物体的直径。生活中测身高也是用同样的方法
化曲为直法 测如图所示曲线的长度时，可以选取不易拉伸的细线与曲线重合，再将细线拉直，用刻度尺直接测量
化直为曲法 用已知周长的滚轮在待测的较长的直线或曲线(如操场跑道、某段道路等)上滚动，记下滚动的圈数，用滚轮的周长乘圈数得出被测长度
累积法 把某些难以用常规仪器直接测量的微小量累积起来,将小量变成较大量的测量方法叫累积法。如把n段相同长度的物分度值大得多,测出总长度除以n,可以算出物体的长度如测纸张的厚度、硬币的厚度、铜丝直径等常用此法。注意:累积法中叠合的物体长度要完全相同，否则被平均之后,测量结果不准确。如测课本纸张厚度,要将封底、封面除去
6.长度估测和特殊测量
生活中也常用一些粗略的方法来测量长度。例如，知道自己一拃的长度(张开的大拇指和中指指尖之间的距离)后，就可用它来估测书本的长度、课桌的高度；知道自己的身高后，可以估测楼层高度；知道楼层高度，可以估测旗杆高度。
在一些特殊的场合测量时，人们还会用其他一些测量仪器和测量方法。例如，潜艇在水下航行时常用声呐来测量潜艇与障碍物之间的距离；雷达用电磁波反射的原理测量飞机与雷达站之间的距离；激光测距仪用激光测物体间的距离等。另外，精密的测量仪器还有游标卡尺和螺旋测微器等。
▉考点06 体积测量
1.体积和容积
体积：物体占有空间的大小。容积：能容纳物体的体积。
2.体积的单位
常用单位：立方米(m )。和毫升(mL)。
其他单位：立方分米(dm )、立方厘米(cm )、升(L)、毫升(mL)。
单位换算：1m =10 dm (L)=10 cm (mL),1L=10 mL,1L=1dm ,1mL=1cm 。
3.液体体积的测量
(1)测量工具：量筒、量杯。
(2)正确使用量筒
使用前要“二看”:一看量筒的测量范围(量程)是多少；二看量筒的最小刻度是多少。
使用过程中要做到“五对”:选对、放对、注对、看对、记对。
选对 根据测量液体的要求及量筒的测量范围和最小刻度，选择合适的量筒
放对 使用量筒测量液体体积时，量筒要放置在水平桌面上
注对 向量筒里注入液体时，应用左手拿量筒，使量筒略倾斜，右手拿试剂瓶，使瓶口紧挨量筒口，试剂瓶标签朝向手心，让液体沿量筒内壁缓缓注入。待液体注入量比所需的量略少时，把量筒放在水平桌面上，改用胶头滴管加到所需要的量
看对 量筒内的液面大多数是凹液面(如水、煤油等形成的液面),也有的液面呈凸形(如水银面)。读数时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处或凸液面的最高处保持水平，再读出液体的体积，如右图甲、乙所示。仰视时视线斜向上，视线与筒壁的交点在液面下方，所以读出的数据偏小，如右图丙所示。俯视时视线斜向下，视线与筒壁的交点在液面上方，所以读出的数据偏大，如右图丁所示(仰小俯大)
记对 记录读数，并注明所用的单位
4.固体体积的几种测量方法
物体特征 测量方法
形状规则 的固体 可先直接用刻度尺测出相应的长度，再利用体积公式算出体积，如正方体的体积V=a ,圆柱体的体积V=πr h,长方体的体积V=abc
形状不规则的 较小 固体 “排水法”测体积 ①先在量筒中倒入适量水(“适量”是指不能太少，要以能浸没被测固体为准，也不能太多，不要在固体浸没后，液面上升到超过最大刻度处),读出体积V ,如图甲所示； ②再将固体用细线拴住慢慢放入量筒内的水中，并使其浸没，读出此时水与固体的总体积V ,如图乙所示； ③被测固体的体积V=V -V
漂浮 的固体 “沉坠法”测体积 ①将被测固体和能沉入水中的重物用细线拴在一起(重物在下，被测固体在上),先用手提被测固体上端的细线，只将重物浸没在量筒内的水中，读出体积V ,如图甲所示； ②然后将拴好的两个物体一起浸没在水中，读出体积V ,如图乙所示； ③被测固体的体积V=V -V
“针压法”测体积 ①在量筒内倒入适量的水，读出体积 V ,如图甲所示； ②用一细长针刺入被测固体并用力将其压入量筒内的水中，使其浸没，读出此时的体积V ,如图乙所示； ③被测固体的体积V=V -V
较大 固体 “溢水法”测体积 如图，将烧杯装满水，且以刚好不溢出为准，此时将固体浸没在烧杯内的水中，且同时用另一容器承接溢出的水，再用量筒测出承接到的水的体积V,则V就是所测固体的 体积(此法误差较大)
5.面积的测量
规则物体面积的测量与规则物体体积的测量一样，是建立在长度测量的基础上的。
不规则物体的面积测量有割补法、方格法等。
方格法测量不规则物体的面积的步骤：
(1)测出每一方格的边长，求出每一方格的面积。
(2)数出不规则物体所占的方格数：占半格或半格以上的算一格，不到半格的舍去。
(3)面积=每一方格的面积×所占的总的方格数。
▉考点07 温度测量
1.温度
(1)概念
物体的冷热程度可以用温度来表示。物体较热，我们说它温度高；物体较冷，我们说它温度低。温度相同的物体，冷热程度相同，例如0℃的水和0℃的冰相比，温度相同，冷热程度相同。
(2)单位
①常用的温度单位是摄氏度，用“℃”表示。②温度的单位“摄氏度”不能分开读，例如20℃不能读作“摄氏20度”或“20度”。③对于0℃以下的温度，要在温度的绝对值前面加负号，如-10℃,读作零下10摄氏度或负10摄氏度。
2.温度计
1)原理
利用液体的热胀冷缩的性质制成的。
以水银温度计为例，当温度计玻璃泡内水银受热时，水银柱会上升，受冷时，水银柱会下降，观察液柱的长短变化就可以知道温度的高低。这里采用转换的科学思想，温度的变化通过液柱长度的变化来体现。
(2)构造
粗细均匀的玻璃管，管的下端有一个玻璃泡，在管和玻璃泡中装有适量的水银或酒精等液体，外壳上刻有刻度。这里采用了放大的科学思想，内径越细，温度变化越明显。
(3)常用液体温度计的种类：酒精温度计、水银温度计、煤油温度计等。常用的制造温度计的液体有水银、煤油、酒精等。
常见的温度计：实验室常用温度计(甲)、体温计(乙)、气温计(丙)
3.温度计的刻度
摄氏温度的规定：在标准大气压下，把冰水混合物的温度定为0℃,水沸腾时的温度定为100℃。0℃和100℃之间分为100等份，每等份表示1℃。
4.温度计的使用方法
(1)使用温度计前的几点注意
①温度计的测量范围
温度计的测量范围是指最高能测量的温度到最低能测量的温度。若待测物体的温度超出这一范围，不但测不出温度值，还可能损坏温度计。使用温度计之前要观察温度计的测量范围，并判断是否适合测待测物体的温度。
②认清温度计的最小刻度
温度计的最小刻度反映了温度计的精确程度。一般温度计的最小刻度为1℃,所以精确度不高，体温计最小刻度为0.1℃,精确度较高。使用温度计前要认清它的最小刻度，以便能按要求准确读数。
(2)使用温度计测温度时的正确方法：选对、放对、读对、记对。
选对 选择测量范围合适的温度计，防止被测物体温度过高时，液柱将温度计胀裂。若无法估计被测物体的温度，则应先用测量范围较大的温度计测量，然后再挑选合适的温度计，并使其最小刻度能符合实验精确度的要求
放对 玻璃泡与被测物体充分接触，不能碰到容器的底和壁；玻璃泡要全部浸入被测液体中，如图所示
测量液体温度的错误方法和正确方法
读对 示数稳定后读数，不能将温度计从被测液体中拿出来读数；读数时视线要与温度计内的液面相平，如图所示
温度计读数的正确方法和错误方法
记对 记录数值和单位，0℃以下时，不要忘记负号
5.体温计
(1)体温计的构造特点
①有较大的玻璃泡且内径较细。温度的微小变化就能使水银柱长度显著变化。(最小刻度为0.1℃,测量范围为35℃~42℃)
②玻璃泡与玻璃管之间有一段弯曲的玻璃管。当体温计离开人体时，温度下降，水银快速收缩，水银柱在这里断开，上面的玻璃管内的水银退不回玻璃泡，所以体温计能离开人体读数。(体温计内的水银柱不能自动退回玻璃泡内，测量前要用手捏紧体温计的上部，用力甩几下，使体温计内的水银柱回落到35℃以下)
(2)测量体温的方法
口测法：将消毒过的体温计置于舌下，紧闭口唇(用鼻呼吸),放置5min后读数。此法测体温较可靠，但对婴幼儿及神志不清者不能使用。
肛测法：受测者取侧卧位，将温度计头涂以润滑剂，徐徐插入肛门，深达体温计长度的一半为止，放置5min后读数。此法多用于小孩子及神志不清者，最好由医护人员执行。
腋测法：将腋窝汗液擦干，把体温计放在腋窝深处，用上臂将体温计夹紧，放置3～5min后读数。腋测法较安全方便，不易发生交叉感染，广为采用。
6.其他温度计
液体温度计的测量范围非常有限，随着科学技术的发展，测量温度的方法越来越多，技术也越来越先进。常用温度计除了液体温度计以外，还有电子温度计、金属温度计等。色带温度计能方便地跟踪动物的体温变化；卫星遥感能测出海水0.1℃的变化；天文学中常用光谱分析的方法研究恒星的温度。
▉考点08 科学实验
1.科学实验室
科学研究是以观察和实验为基础的，实验室是进行科学研究与实验的场所。一般有存放仪器的仪器室(实验准备室)和供学生做实验用的大间实验室(实验操作室)。实验室中有大量可用于实验的仪器和试剂。由于研究对象不同，实验室的设备和布置等也会有很大的不同。
2.实验仪器和试剂的存放原则
(1)实验仪器和试剂的存放地点必须符合环境要求(如温度、湿度、光照与通风情况等)和安全要求。
(2)仪器的存放：仪器被存放在实验仪器柜内，并按照不同的用途有序摆放，特殊的具有危险性的试剂或器材需要按其规定要求存放于规定位置。
(3)试剂的存放：试剂要做到分开存放、取用方便、注意安全、保证质量。
3.常见的实验器材和用途
实验器材及名称 用途 实验器材及名称 用途
温度计 测量物体的温度 烧杯 用于盛放药品、配制溶液和较大量试剂的反应容器
放大镜 观察物体 分子模型 直观地展示分子的结构
电流表 测量电流大小 电压表 测量电压大小
显微镜 观察肉眼看不见的微小物体 秒表 测量时间
试管 可直接加热，用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用 天平 称量物体的质量
滴管 取少量液体 试管架 摆放试管
蒸发皿 可直接加热，用于少量液体的蒸发、浓缩和结晶 试管夹 夹持试管
玻璃棒 ①搅拌； ②过滤液体时引流； ③蘸取少量固体或液体 固定和夹持各种仪器
铁架台
量筒量杯 量度液体体积 酒精灯 常用于加热物体
广口瓶细口瓶 广口瓶用于盛放固体药品，细口瓶用于盛放液体药品 集气瓶 用于收集或贮存少量气体；用于有关气体的化学反应容器
4.科学实验室的安全守则
(1)实验时，有时会用到电源、明火、各种化学试剂和刀具等物品或工具，如果我们没有按实验室规则进行操作或操作不当，就可能发生意外伤害事故。因此，我们必须严格遵守实验室的安全守则，防止意外事故的发生。下面是实验室的安全守则。
实验室安全守则
1.听从教师的指示，未经教师的允许不能擅自进入实验室。
2.查看实验室灭火器、急救箱等应急处理器材所在的位置，并牢记在心。
3.不能用湿手接触实验室电源，不能将小刀、螺丝刀等物品插入电源插孔，以免发生触电事故。
4.没有教师的指令，不得试嗅或直接接触任何化学试剂。
5.未经教师的允许，不得随意改变实验程序或所用的化学试剂等实验材料，以免发生意外。
6.打翻化学试剂或器皿时需立即处理，并及时向教师或实验室管理员汇报。
7.任何物品在使用前先看说明书或产品提示，挥发性、腐蚀性、有毒溶剂等应在排风橱里取用，用完后立即封住容器。
8.如果发生烫伤、烧伤、化学试剂灼伤皮肤或眼睛等意外伤害时，应及时用正确方法处理。实验过程中要戴上护目镜，注意保护好自己的眼睛。
9.不能将固体垃圾或有害有毒溶剂直接倒入水槽，以免造成管道堵塞或环境污染。实验完毕后，将你的实验区域清理干净，并清洗双手。
(2)科学实验室规则
①进实验室：脚步要轻，说话低声。
②实验前：预习内容，了解目的，明确步骤。
③实验时：检查用品，听从指挥，爱护仪器，节约药
品，细心观察，准确记录，注意安全，保持整洁。
④实验后：回收废物，洗净仪器，摆好用品，注意环保；根据原始记录，写好实验报告。
⑤出实验室：摆好凳子，检查水电是否关闭。
(3)实验室内常见的危险警告标志
(4)实验室意外事故处理
如果在实验室发生了意外事故，如皮肤烫伤、被化学试剂灼伤、割伤等，应立即报告教师，并保持镇定，也可采用下列方法进行处理。
①烧伤或烫伤：用大量冷水冲洗受伤处。
②被化学试剂灼伤：用缓缓流水冲洗1分钟以上。
③酒精灯失火：用沙子或湿抹布盖灭，不能用水泼灭。
④吸入有毒气体：立即到室外呼吸新鲜空气并请医生处理。
⑤发生严重火灾：立即有序撤离并拨打火警电话119
▉考点09 生活中的探究
1.科学探究的含义
科学探究是获得科学知识的一种基本方式。它是一个不断地发现问题，通过多种途径寻求证据，运用创造性思维来解决问题，并通过评价与交流达成共识的过程。在探究问题时，我们一般会先假设几种可能的原因，再对每一种原因可能产生的结果进行探究，直到找到真正的原因，发现规律。
2.生活中的探究活动
我们在学习科学知识、进行探究时，一是要用自己的眼睛去观察，从中发现和提出问题；二是根据提出的问题，依据自己已有的科学知识和经验，通过思考，建立猜想和假设；三是要善于动手，通过观察、实验等多种途径收集证据，对假设进行检验；四是要对探究的过程与结论进行评价，并与他人进行交流和讨论。
▉考点10 科学家的探究
1.探究活动——发现青蒿素
发现青蒿素故事中的内容 体现探究方法
20世纪，疟疾肆虐，夺去了无数人的生命。寻找治疗疟疾的有效药物，是科学家们面临的一个共同问题 提出问题
屠呦呦翻阅古籍，寻找方药，经过两年的研究、筛选，受我国古代药典的启发，作出猜想：青蒿对疟疾的治疗有重要价值 作出猜想或假设
用沸点只有34.6℃的乙醚来提取青蒿中的有关物质 制订计划，进行实验
屠呦呦在实验室观察这种青蒿提取物对疟原虫的抑制作用时，发现其对疟疾抑制率达到100%。屠呦呦团队成功分离并结晶出青蒿素，在接下来的临床试验中得出，青蒿素对疟疾有极高的抑制率，从而找到了战胜疟疾的有效方法 分析证据，得出结论
科研人员确定了青蒿素的分子结构。世界卫生组织向恶性疟疾流行的国家推荐以青蒿素为基础的联合治疗方案。青蒿素问世以来，使数百万人逃离了疟疾的魔掌 表达与交流
2.探究活动的基本要素、学习行为与达成目标
基本要素 学习行为 达成目标
发现和提出问题 在观察、调查、阅读等情景中发现问题，尝试提出可以通过科学探究来解决的问题 能从已有知识和经验出发提出问题，并用自己的语言描述所提出的问题；能对提出的问题进行简单分析，初步判断是否适合于探究；知道科学探究始于问题
建立猜想或假设 收集相关信息，将已有科学知识和问题相联系，尝试提出可检验的猜想或假设 能提出猜想或简单的假设，并陈述理由；了解猜想或假设在科学探究中的重要作用
制订探究计划 制订取得信息的途径与方法，决定收集证据的范围和要求、所需的相关材料、设备和技术等，并制订相应的实施计划 能针对探究目的和条件，设计探究的思路，选择合适的方法(观察、实验、调查、访问、资料查询等),制订探究计划
获取事实或证据 使用有关设备和材料进行调查、检索、实验、观察、测量；安全规范地操作；记录观察与测量的结果 能从多种信息源中选择有关信息；能进行一系列观察、比较和测量；能对获得的事实、数据进行分析和处理，能注意错误和误差；了解科学探究需要事实或证据
解释、检验与评价 分析、处理观察和测量得到的结果，与猜想或假设进行比较，做出解释；收集更多证据支持解释，检查解释、过程和方法是否存在问题，必要时提出改进措施 能将事实与科学知识建立联系，能注意与预想结果不一致的现象，尝试做出合理的解释；评价数据的可靠性，知道实验中的误差是不可避免的，并注意减小实验误差；能从多种渠道获得信息资料，并与自己的探究进行比较，能提出改进探究方法的具体建议；认识科学解释需要基于经验事实、运用科学知识和科学推理
讨论与交流 规范书写探究报告，并以适当的形式进行讨论与交流 能用语言、文字、图表等方式表述探究的过程和结果，会书写简单的探究报告；善于与同伴合作，能倾听和尊重他人提出的不同观点和评价，并交换意见
▉考点11 像科学家那样探究
探究：人的身高与脚印长度的关系
(1)提出问题：人的身高与脚印的长度有什么关系
(2)建立假设：人的身高越高，脚印可能越长；人脚印的长度与身高可能存在着一定的比例。
(3)制订计划：①调查身边的亲人、朋友的脚印长度，并记录下来；②测量出调查对象的身高，并记录；③用测出的身高除以脚印长度，算出身高与脚印的比例关系。
(4)搜集证据：
调查对象 脚印长度/cm 身高/cm 比例关系
爸爸 24.8 168 6.774
妈妈 24 165 6.875
舅舅 27 185 6.852
(5)分析证据并得出结论：
根据上表中搜集的证据，可得出结论：人的身高大约是脚印长度的6.8倍。
(6)交流与评价：通过这次实践，让我们懂得了探究与发现的乐趣。
一．科学探究的意义（共4小题）
1．同学们一定很喜欢科学课吧？要学好科学，下列说法和认识正确的是（　　）
A．书本上的知识肯定是对的，记住书本知识就能学好科学
B．科学学习就是做实验，所以只要做好实验就能学好科学
C．科学与生活息息相关，学习科学需要观察、思考和实践
D．科学探究、科学发现是科学家们的事，与我们学生无关
【答案】C
【解答】解：A、书本上的知识不一定完全正确，随着科学的发展和研究的深入，部分知识可能会被修正或完善。而且学好科学不能仅仅依靠记住书本知识，还需要理解、实践、思考等多方面的能力，A 错误。
B、科学学习不仅仅是做实验，做实验只是科学学习的一部分。科学学习还包括理论知识的学习、对自然现象的观察和分析等多个方面，B 错误。C、科学确实与生活紧密相连，生活中有许多科学现象。学习科学需要通过观察发现问题，通过思考分析问题，通过实践去验证和探索，C 正确。D、科学探究和发现并非只是科学家们的事，学生同样可以参与科学探究，培养科学思维和能力，这对学生的学习和未来发展都具有重要意义，D 错误。
故选：C。
2．科学的核心是发现，技术的核心是发明，工程的核心是制造。据此分析，风力发电研究过程中的问题，属于科学发现的是（　　）
A．风是如何形成的 B．风能如何转化为电能
C．如何建造风力发电站 D．如何将风电并入电网
【答案】A
【解答】解：A、“风是如何形成的”是对自然现象背后原理的探索，属于科学发现的范畴；
B、“风能如何转化为电能”涉及到能量转化的技术手段，属于技术发明；
C、“如何建造风力发电站”是关于发电站的建设，属于工程制造方面；
D、“如何将风电并入电网”是关于风电并网的操作和实施，也属于工程方面。
故选：A。
3．2023年9月21日，“天宫课堂”第四课正式开讲。航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮在问天实验舱内进行授课。关于太空实验，下列不属于科学问题的是（　　）
A．太空中哪颗星星最美
B．熔化了的金属液滴为什么成球形
C．带入太空的种子能否萌发
D．失重环境下使用超长吸管喝水是否更轻松
【答案】A
【解答】解：能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的关键。所以科学探究的第一步是发现和提出问题，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，因此，选项B、C、D的问题具有研究价值，并能作出相应的假设，而A选项夜空中哪颗星星最美无研究价值，只是自己的一种观点想法，故BCD不符合题意，A符合题意。
故选：A。
4．2023年9月23日晚，杭州第十九届亚洲运动会开幕式上，结合了力量、文化、科技元素的数字人，从钱塘江踏着浪花一步步来到“大莲花”上空，与真实的主火炬手一起，共同点燃了名为“潮涌”的主火炬塔。下列不属于科学问题的是（　　）
A．数字火炬手应用了哪些技术？
B．钱塘江潮涌有什么规律？
C．主火炬塔有多高？
D．亚运场馆“大莲花”美不美？
【答案】D
【解答】解：能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的关键。所以科学探究的第一步是发现和提出问题，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。因此，选项A、B、C的问题具有研究价值，并能作出相应的假设，而D选项亚运场馆“大莲花”美不美无研究价值，而只是自己的一种观点想法。
故选：D。
二．猜想与事实验证（共4小题）
5．假设需要不断地加以测试、检验，在检验过程中可能会产生支持这一假设的证据，又称为正面证据。当收集到足够多的正面证据，该假设就可能上升为一种理论。以下各项假设中正面证据不符合的是（　　）
选项 假设 正面证据
A 星云假说 太阳和太阳系各行星的运动具有同向性和共面性
B 自然选择学说 器官经常使用就进化，不使用逐渐退化
C 大爆炸宇宙假说 哈勃观察发现星系一直在运动、变化，宇宙在不断地膨胀
D 化学进化假说 米勒模拟原始大气实验，合成了多种氨基酸
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【解答】解：A.太阳系八大行星绕日公转特征均为自西向东，且运动轨道偏心率较小、近似圆，与黄道的夹角都较小，故八大行星绕日公转具有同向性、共面性和近圆性，故A正确；
B.器官经常使用就进化，不使用逐渐退化属于用进废退的观点，不属于自然选择的观点，故B错误；
C.宇宙起源于“原始火球”，距今约137亿年的一次“原始火球”发生了大爆炸，大爆炸是整体的，涉及宇宙的全部物质及时间、空间；大爆炸导致宇宙空间处处膨胀，温度则相应下降；宇宙温度下降至一定程度，逐步形成超星系团、星系团、星系及恒星、行星等，故C正确；
D.美国学者米勒模拟原始地球的条件和大气成分合成了多种氨基酸，这一实验结果表明，生命的起源从无机物到有机物这一阶段是能够实现的，故D正确。
故选：B。
6．蚂蚁有许多腺体，能分泌费洛蒙（体外激素）。找到食物的工蚁回巢时，会在沿途留下费洛蒙。关于“探究蚂蚁通讯”的实验装置如图，将食物放在C岛，蚂蚁放在B岛，不久后蚂蚁爬上C岛。下列相关说法正确的是（　　）
A．捕获的蚂蚁可以来自多个蚁穴
B．最好在蚂蚁处于饥饿状态时进行实验
C．用毛笔将C岛上的蚂蚁扫回B岛，置换两根木条，蚂蚁将爬向C岛
D．蚂蚁分泌的费洛蒙不能引导同类
【答案】B
【解答】解：A、探究实验中要遵循变量唯一的原则，除了变量不同之外其他条件都应该相同，因此捕获的蚂蚁应该来自同一个蚁穴，A错误。
B、探究蚂蚁的通讯时，最好在蚂蚁处于饥饿状态下进行实验，这样可以刺激蚂蚁去寻找食物，效果更明显，B正确。
C、用毛笔将C岛上的蚂蚁扫回B岛，置换两根木条，蚂蚁依据气味会沿着对换后的木条爬向没有食物的A岛，C错误。
D、题干已经说明，找到食物的工蚁回巢时，沿途会留下所分泌的费洛蒙来引导同类，因此分泌的费洛蒙能引导同类，D错误。
故选：B。
7．科学实践探究需要仔细观察和思考，下列是小新同学实验后的心得，错误的是（　　）
A．收集唾液时，用舌尖抵住上颌齿根，唾液能快速流入试管中
B．观察血涂片时，由低倍镜转换到高倍镜后，视野中最多的是红细胞
C．可以通过直接测量食物燃烧放出热量的多少来大致比较不同食物所含能量的多少
D．观察小鱼尾鳍内的血液流动，先找到毛细血管，然后根据血流方向判断小动脉和小静脉
【答案】C
【解答】解：A、获取唾液的方法：用凉开水将口潄净，再用舌尖抵住上颌或下颌齿根后，张口微低头，将烧杯边缘紧靠嘴下唇，让唾液流入烧杯中，A正确；
B、红细胞是数量最多的血细胞。所以，观察血涂片时，由低倍镜转换到高倍镜后，视野中最多的是红细胞，B正确；
C、探究某种食物中含有能量的多少，可以用食物燃烧放出的热量使水温度升高的方法来间接测量（不是直接测量），C错误；
D、结合分析可知，观察小鱼尾鳍内的血液流动，先找到毛细血管（红细胞单行通过），然后根据血流方向判断小动脉和小静脉，D正确。
故选：C。
8．小科同学将生长状况相似的①、②两盆蚕豆幼苗分别置于两个暗箱中，在②盆蚕豆幼苗的暗箱右侧开一小窗口，并在窗口外侧装一个固定光源，保持其它环境条件适宜并相同。一星期后，①、②两盆蚕豆幼苗的生长状况如图甲所示。请回答下列问题：
（1）小明同学认为用成熟的蚕豆植株取代蚕豆幼苗进行实验现象会更明显，你认为小明的观点是否正确？并说明理由。 　不正确，蚕豆幼苗长势旺盛，实验现象更明显　 。
（2）图乙表示生长素浓度与根（或芽、茎）生长的关系。图甲②中蚕豆幼苗向光弯曲生长时，其背光侧生长素浓度接近图乙中 　B　 （填图中字母）点浓度。
（3）小红同学提出为使实验更严密，应另取一盆蚕豆幼苗，在暗箱右侧也开一小窗口，在窗口外侧装一个固定光源，并且在花盆底部再装一个旋转器。当旋转器以一定速度匀速旋转时，花盆也随之一起旋转，但暗箱和光源都不转，如图甲③所示。设置这一实验的目的是与②形成 　对照　 ，当图③中的花盆连续旋转一星期以后，请你预测装置中的蚕豆幼苗的生长或弯曲情况是 　直立生长　 。
【答案】（1）不正确，蚕豆幼苗长势旺盛，实验现象更明显
（2）B；
（3）对照；直立生长
【解答】解：（1）用成熟的蚕豆植株取代蚕豆幼苗进行实验现象会更明显此观点不正确，理由是：蚕豆幼苗长势旺盛，实验现象更明显。
（2）蚕豆幼苗向光弯曲生长时，其背光侧生长素浓度高，因此，接近图乙中B点浓度。
（3）小红设置实验③的目的是与②形成对照。虽然暗箱和光源都不转，但是由于旋转器以一定速度匀速旋转时，蚕豆幼苗受到光的均匀照射，生长激素分布均匀，细胞生长速度相同，因此装置中的蚕豆幼茎直立生长，而不会弯曲。
故答案为：（1）不正确，蚕豆幼苗长势旺盛，实验现象更明显
（2）B；
（3）对照；直立生长。
三．科学探究的基本方法（共4小题）
9．掌握重要的方法与技能是学好科学的前提。例如通过观察燕子、麻雀有筑巢行为，得出“鸟类有筑巢的行为”的结论，该过程涉及到的方法或技能是（　　）
A．比值定义 B．测量 C．归纳 D．控制变量
【答案】C
【解答】解：归纳是从个别到一般的推理过程。在这个例子中，我们从观察到的具体实例（燕子和麻雀筑巢）推广到了一个更一般的结论（鸟类有筑巢的行为）。这完全符合归纳的定义。ABD不符合题意，C符合题意。
故选：C。
10．小徐家有一盆栽的郁金香，过去一直开红色花，今年却开出了紫色的花，小徐认为这是土壤中缺水引起的，但她经过一段时间补充水分后，还是开紫色的花。这说明实验结果与原来的假设是不符合的。对此，小徐最好的处理方法是（　　）
A．修改假设，重新实验
B．修改实验结果，使其与假设相符
C．宣告失败，停止实验
D．继续重复实验，直到与假设相符
【答案】A
【解答】解：AD、经实验论证（经过一段时间补充水分后，还是开紫色的花），说明猜想错误，应修改猜想，再进行实验论证，故A正确、D错误；
BC、应尊重实验结论（实验事实），猜想有可能是错误的，不能为了猜想而修改过程和实验结果，故B、C错。
故选：A。
11．科学方法是学生学习科学的重要工具。如晶体都有一定的熔点，冰是晶体，可以推断冰具有一定的熔点，此处用到的科学方法是（　　）
A．归纳法 B．转换法
C．演绎法 D．比值定义法
【答案】C
【解答】解：科学方法是学生学习科学的重要工具。从“晶体都有熔点”的一般原理，推导出“冰有熔点”是晶体的具体结论，符合从普遍到特殊的推理逻辑，属于演绎法，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选：C。
12．“转换法”是一种研究科学问题的重要方法，下列采用“转换法”的是（　　）
A．用水流类比电流
B．用带箭头的直线表示光的传播路径和方向
C．用未点燃的蜡烛代替点燃的蜡烛在平面镜中的像
D．用吸引小铁钉的数量来显示电磁铁磁性的强弱
【答案】D
【解答】解：A、用水流类比电流，是将电流与水流的某些相同方面进行比较，以水流的特点来理解电流的特点，运用的是类比法，故A不符合题意。
B、用带箭头的直线表示光的传播路径和方向，是构建了一个抽象的“模型”来形象地突出光传播的主要特征，属于模型法，故B不符合题意。
C、用未点燃的蜡烛代替点燃的蜡烛在平面镜中的像，是利用等效的方法，在保证效果相同的前提下，用未点燃的蜡烛来等效替代平面镜中的像，便于比较物像大小，这是等效替代法，故C不符合题意。
D、电磁铁磁性的强弱是无法直接观察的，通过吸引小铁钉数量的多少来显示电磁铁磁性的强弱，将不易观察的磁性强弱转换为容易观察和计数的小铁钉数量，属于转换法，故D符合题意。
故选：D。
四．科学探究的基本环节（共4小题）
13．实验室中的两瓶试剂，一瓶是蒸馏水、另一瓶是食盐水，因失去标签而无法区别。小科建议：将两瓶液体各取少许分别滴在玻璃片上，然后将水分蒸发掉，根据玻璃片上是否残留有白色固体加以区别。这个环节属于科学探究中的（　　）
A．猜想与假设 B．设计实验与制订计划
C．进行实验与收集证据 D．合作与交流
【答案】B
【解答】解：小科建议：将两瓶液体各取少许分别滴在玻璃片上，然后将水分蒸发掉，根据玻璃片上是否残留有白色固体加以区别，属于科学探究中的设计实验与制订计划。
故选：B。
14．为了解滨江区降低青少年近视率以及“美好教育”近视防控措施的开展和实施效果，学校每学期都会对学生进行视力检查。“检查视力”这一过程属于科学探究环节中的（　　）
A．提出问题 B．建立假设
C．设计实验方案 D．收集事实与证据
【答案】D
【解答】解：学校每学期都会对学生进行视力检查，“检查视力”这一过程，属于科学探究环节中的收集事实与证据。
故选：D。
15．小明发现手持小电风扇不会转动了，于是对其进行了更换电池的操作，小明的做法属于科学探究的哪个环节（　　）
A．提出问题 B．作出猜想与假设
C．制定计划进行实验 D．分析证据得出结论
【答案】C
【解答】解：A.提出问题是指发现某种现象后提出疑问，小明的行为并非提出问题，A错误。
B.作出猜想是对问题的原因等进行猜测，小明更换电池不属于作出猜想，B错误。
C.制定计划进行实验是针对问题设计方案并实施，小明发现小电风扇不转，通过更换电池这一具体操作来尝试解决问题，属于制定计划进行实验环节，C正确。
D.分析证据得出结论是对实验结果等进行分析得出结论，小明更换电池时还未到分析证据得出结论这一步，D错误。
故选：C。
16．第33届奥运会在巴黎收官，中国代表团共获得40金27银24铜的好成绩。为了维护公平公正的比赛规则，检测人员会对运动员进行尿检、血检等方式来判断运动员是否服用“兴奋剂”。检测人员采取这些行动的直接目的是为了（　　）
A．提出问题 B．合作与交流
C．建立假说 D．获取事实与证据
【答案】D
【解答】解：A、B、C不符合题意。
D.符合题意。检测人员会对运动员进行尿检、血检等方式来判断运动员是否服用“兴奋剂”直接目的是为了获取事实与证据。
故选：D。
五．实验数据处理或者误差分析（共5小题）
17．下列测量过程中由于操作不当而引起结果错误的情况，其中判断正确的是（　　）
A．用卷尺测量成绩，测量时没有将卷尺拉紧，测得的长度偏小
B．用量筒量取96mL水，读数时俯视量筒读数，量得的水量偏大
C．用体温计测量体温时，在腋下放置的时间过短，测得的体温偏大
D．用温度计测量沸水温度时，将温度计拿出来后读数，测得的温度偏小
【答案】D
【解答】解：A、使用卷尺测量成绩时，确保卷尺处于拉紧状态，若在测量时没有将卷尺拉紧，那么卷尺的长度就会因松弛而变长，但我们在读数时仍然会按照卷尺上的刻度来读取，这就会导致读取的数值偏大，故A错误；
B、用量筒测液体体积时，根据“俯视大仰视小”的规律可知，如果视线俯视，会使测量值偏大，实际量取的水量小于96mL，故B错误；
C、用体温计测量体温时，在腋下放置的时间过短，测得的体温偏小，故C错误；
D、用温度计测量沸水的温度，将温度计拿出来后读数，室内温度低于沸水温度，故温度计的示数会降低，测得的温度偏小，故D正确。
故选：D。
18．小科使用刻度尺测量一本书的宽度，四次测量记录的结果分别为：12.34cm、12.36cm、12.34cm、12.46cm。下列对测量结果分析正确的是（　　）
A．若采用更精密的测量工具可以消除误差
B．这把刻度尺的分度值为0.01cm
C．对书本宽度多次测量可以避免实验偶然性
D．测得该书宽度是12.35cm
【答案】D
【解答】解：A、采用更精密的测量工具可以测量的数值更接近准确值，可以减小误差，但不能消除误差，故A错误；
B、由记录的测量结果可知，测量数据精确到了毫米，说明此刻度尺最小刻度是1mm＝0.1cm，故B错误；
C、对书本宽度多次测量是为了取平均值减小误差，故C错误。
D、由记录的结果可以看出12.46cm与其它三个数值准确值不同，相差较多，所以它是一个错误的结果，可以通过多次测量取平均值减小误差，
所以书的宽度为L12.35cm，有效数字位数不能改变，故D正确；
故选：D。
19．如图用木质刻度尺测量金属丝的直径，其测量结果会偏大的是（　　）
A．刻度尺吸水膨胀
B．绕线时线圈之间有空隙
C．数匝数时多数两圈
D．刻度尺的零刻度线磨损
【答案】B
【解答】解：A、刻度尺吸水膨胀，刻度间隔变大了，会使测量值小于真实值，即测量结果将会偏小，故A错误；
B、绕线时匝数之间有空隙，会测得线圈长度L偏大，由d可知，测量结果会偏大，故B正确；
C、数匝数时多数两圈，由直径d可知，测量结果会偏小，故C错误；
D、刻度尺的零刻度线磨损，可以从其它整刻度线量起，不影响测量结果，故D错误。
故选：B。
20．小塘对身边的事物做了估计。下列符合科学事实的是（　　）
A．酒精灯点燃后外焰的温度约为100℃
B．自己书写的水笔的长度有20.0mm
C．一瓶农夫山泉矿泉水有0.55L
D．学校运动会奖牌的体积有2.0m3
【答案】C
【解答】解：A.酒精灯外焰温度最高，可以达到800℃，故A不符合题意；
B.水笔的长度大约是20cm，故B不符合题意；
C.一瓶农夫山泉的体积大约是500mL，即0.5L，故C符合题意；
D.学校运动会奖牌的体积有2.0cm3，故D不符合题意。
故选：C。
21．科学实验需要进行多次，目的是减小误差或寻找普遍规律。下列多次实验是为了减小误差的是（　　）
A．“伏安法测电阻”时，多次测量定值电阻两端电压和通过的电流
B．“探究浮力大小的相关因素”时，换用不同种液体多次测量
C．“探究植物根的生长具有向水性”时，换用不同种植物进行多次实验
D．“探究电流与电阻的关系”时，更换不同的定值电阻进行多次实验
【答案】A
【解答】解：A、“用伏安法测电阻”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值，为了减小误差，故A符合题意；
B、“探究影响浮力大小的相关因素”时，换用不同种液体多次测量，为寻找普遍规律，故B不符合题意；
C、“探究植物根的生长具有向水性”时，换用不同种植物进行多次实验，为了寻找普遍规律，故C不符合题意；
D、“探究电流与电阻的关系”时，更换不同的定值电阻进行多次实验，为了寻找普遍规律，故D不符合题意。
故选：A。
六．实验操作注意事项的探究（共4小题）
22．规范操作是实验成功的关键之一，下列实验操作中，正确的是（　　）
A．往试管中滴液体 B．量筒读数
C．倾倒液体 D．添加酒精
【答案】A
【解答】解：A、胶头滴管滴加液体时，胶头滴管既不能伸入试管，更不能接触试管壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故图示A正确；
B、量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平，图中视线没有与液体的凹液面最低处保持水平，故图示B错误；
C、倾倒液体时，瓶塞应倒放，试管倾斜，瓶口与试管口应紧挨，标签应朝向手心处，图中操作瓶塞没有倒放，标签没有朝向手心处，故图示C错误；
D、不能向燃着的酒精灯内添加酒精，以免发生火灾，故图示D错误。
故选：A。
23．做实验一定要注意先后顺序，如果先后顺序错误，可能会导致实验失败，甚至产生严重后果。下列有关用高锰酸钾制取氧气的实验中，先后顺序正确的是（　　）
A．检查装置气密性时，先用手紧握试管的外壁，再将导管伸入水中
B．实验完毕，先熄灭酒精灯，再把导管移出水面
C．先将高锰酸钾装入试管，再检查装置的气密性
D．加热时先对试管进行预热，再对准试剂部位进行加热
【答案】D
【解答】解：A、检查装置的气密性先把导管放入水中，再用手握住试管外壁，如倒过来先用手握住试管，再把导管放入水中，有可能气体受热膨胀跑到空气中，水槽中不会出现气泡，故错误；
B、做该实验时如果先撤酒精灯，则会使导管内温度降低，压强变小而把水倒吸入试管，引起试管炸裂，故错误；
C、制取气体时，都要先检查装置的气密性，然后再装试剂，否则会浪费试剂，故错误；
D、加热试管先预热，再对准有试剂的部位集中加热，以防试管炸裂，故正确。
故选：D。
24．如图所示是探究“食物上滋生微生物的条件”的实验。一星期后用放大镜观察，结果发现只有乙中有大量微生物生长。下列有关分析正确的是（　　）
A．上述实验可以形成2组对照实验
B．通过甲、乙对照，说明微生物的生长需要有机物
C．通过乙、丙对照，说明微生物的生长需要水
D．上述实验只需要放置在任意温度相同的环境中即可
【答案】A
【解答】解：对照实验就是一个实验为了防止其他因素的影响或是确定影响结果的因素就是实验的研究对象，再做一组实验也就是对照组，使它除了原实验本身改变的条件外，其他条件保持相同，最后与原实验所得结果进行比对，观察异同，对照实验用来证明某种因素对实验结果的确切影响。ABC，根据对照实验的概念知道甲与乙构成对照实验，变量是水分，说明微生物的生长需要水；乙和丙构成对照实验，面包代表有机物，变量是有机物，说明微生物的生长需要有机物；甲和丙不构成对照实验，变量不唯一，A正确，BC错误；微生物的生长需要适宜的温度，不能放置在任意温度相同的环境中，温度过高或过低都会影响微生物的生长，即使温度相同也会达不到实验效果，D错误。
故选：A。
25．葡萄是一种营养丰富的水果，科研人员为研究套袋技术对提高葡萄果实品质的作用，用不同材质的袋子套在葡萄上，一段时间后，每组抽取10颗葡萄测定其质量和含糖量，并记录。实验数据如表格所示：
组别 处理方式 单粒果实质量（均值） 果实含糖量（均值）
A 不套袋 87.22克 15.97%
B 无纺布袋 88.29克 16.18%
C 塑料袋 88.91克 16.15%
D 蜡纸袋 89.47克 16.52%
（1）实验中A组的作用是 　做对照　 。
（2）从探究的角度分析，“用不同材质的袋子套在葡萄上，一段时间后，每组抽取10颗葡萄测定其质量和含糖量并记录”属于 　④　 。 （填序号）
①提出问题
②建立猜测与假设
③制订计划
④获取事实与证据
⑤检验与评价
⑥合作与交流
（3）上述实验数据表明，实施套袋技术可在一定程度上提高葡萄果实的品质，选用 　蜡纸袋　 材质的袋子进行套袋，葡萄的品质最好。
【答案】（1）做对照；
（2）④；
（3）蜡纸袋。
【解答】解：（1）为了研究套袋技术对提高葡萄果实品质的作用，需要设置以是否套袋为唯一变量的对照实验。如题表所示，一般来说，对实验变量不进行处理的就是对照组，所以该实验中对A组对照组的处理方式是不套袋。
（2）实验探究一般包括：提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、表达与交流。其中题干中表示获取事实与证据。
（3）上述实验数据表明，实施套袋技术可在一定程度上提高葡萄果实的品质，选用蜡纸袋材质的袋子进行套袋，葡萄的品质更好，单粒果实质量更大，果实糖含量更高。
故答案为：（1）做对照；
（2）④；
（3）蜡纸袋。
七．常用仪器的名称（共4小题）
26．在实验室中，小余看到老师用如图所示的装置进行实验，图中实验器材名称正确的是（　　）
A．①—酒精灯 B．②—量筒 C．③—试管架 D．④—烧杯
【答案】A
【解答】解：A、仪器①是酒精灯，故A名称正确；
B、仪器②是试管，故B名称错误；
C、仪器③是铁架台，故C名称错误；
D、仪器④是集气瓶，故D名称错误。
故选：A。
27．科学发现来源于观察，观察可以分为定性观察和定量观察，定量观察是利用数值化的方式来精确地描述事物。下列仪器可以用来进行定量观察的是（　　）
A．玻璃棒 B．温度计 C．放大镜 D．显微镜
【答案】B
【解答】解：A、玻璃棒在物理实验中一般起搅拌作用，借助玻璃棒可以进行定性观察，得不到具体数据，单纯依靠玻璃棒不能进行定量观察，故A错误；
B、利用温度计可以对物体温度进行准确测量，能够得到具体的数据，可以进行定量观察，故B正确；
C、放大镜能将微小的物体放大，以便于观察，但得不到具体数据，单纯依靠放大镜和不能进行定量观察，故C错误；
D、显微镜能将微小的物体放大，以便于观察，但得不到具体数据，单纯依靠显微镜不能进行定量观察，故D错误；
故选：B。
28．A﹣E是实验室常见的各种仪器，请按要求完成填空。
（1）写出C仪器的名称　烧杯　 ；
（2）取用粉末状固体试剂的是　E　 （选填字母，下同）；实验室中常作为热源的是　A　 。
【答案】（1）烧杯；
（2）E；A。
【解答】解：（1）据图可知，仪器C的名称是烧杯；故答案为：烧杯；
（2）药匙可取用粉末状固体试剂，故选E；常用做热源的仪器是酒精灯，故选A。故答案为：E；A。
29．陶土网是石棉网的替代品，其功能和石棉网一样，它的作用是 　使物体受热均匀　 。实验室常用的加热仪器是 　酒精灯　 （填仪器名称，下同），加热时需垫陶土网的仪器有 　烧杯（答案不唯一）　 （写出一种）。
【答案】使物体受热均匀；酒精灯；烧杯（答案不唯一）。
【解答】解：陶土网是石棉网的替代品，其功能和石棉网一样，它的作用是使物体受热均匀。实验室常用的加热仪器是酒精灯，加热时需垫陶土网的仪器有烧杯等。
故答案为：
使物体受热均匀；酒精灯；烧杯（答案不唯一）。
八．量筒（共4小题）
30．小科用量筒量取液体，将量筒平放且面对刻度线。初次视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，读数为30mL，倒出部分液体后，向下俯视凹液面的最低处，读数为10mL，则小科实际倒出液体的体积是（　　）
A．大于20mL B．小于20mL
C．等于20mL D．大于或小于20mL
【答案】A
【解答】解：初次视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为30mL是正确的量液方法，倒出部分液体后，向下俯视凹液面的最低处，读数为10mL，俯视读数偏大，但量取的液体实际体积正好偏小，即剩余体积小于10mL，所以该学生实际倒出液体的体积是肯定大于20mL。
故选：A。
31．鹌鹑蛋的体积约为10cm3，小实想利用图中所示量筒测量鹌鹑蛋的体积，则加入量筒中的水不能为（　　）
A．4毫升 B．25毫升 C．35毫升 D．42毫升
【答案】D
【解答】解：利用量筒测量固体体积时，向量筒中不能加入太多的水，应该注“适量”水，水要能浸没物体，而且在放入物体后不能超过量筒的量程。如果超过量程，便不能测量，量程为50mL，鹌鹑蛋的体积为10cm3＝10mL，则所加水的体积最大为50mL﹣10mL＝40mL，42mL超过了40mL，放入鹌鹑蛋后会超过量筒的量程，便不能测量，ABC放入后都不会超过量程，因而是可以的。
故选：D。
32．下列是用量筒量取液体的一些操作，其中错误的是（　　）
A．先选择一个量程合适的量筒，把它放在水平桌面上，并使量筒的刻度线正对自己
B．向量筒内倾倒液体，当液体接近刻度时，改用滴管向量筒内滴加液体
C．读数时，视线与量筒内凹液面的最低处相平
D．当量筒放置在较低桌面上不便于观察读数时，用手把量筒举起后读数
【答案】D
【解答】解：A.先选择合适的量筒要考虑两点，一是量程，另一点是分度值，把它放在水平桌面上，为了能准确读数，要使量筒的刻度线正对自己，故A正确，不符合题意；
B.向量筒内倾倒液体，当液体接近刻度时，为了能准确控制液体的体积，需要改用滴管向量筒内滴加液体，故B正确，不符合题意；
C.读取量筒内液体体积时，视线与量筒内凹液面的最低处相平，故C正确，不符合题意；
D.为保证体积测量的准确，减小误差，读取量筒中液体体积时，量筒必须放在水平桌面上，不能将量筒举起读数，故D错误，符合题意。
故选：D。
33．在实验课上老师要求小明量取91mL水，实验室中有如图甲所示三种规格的量筒，小明应选择量程为 　100mL　 （填“50mL”“100mL”或“200mL”）的量筒，将水倒入量筒，液面如图乙所示，此时水的体积是 　88mL　 ，最后小明还需要用到的工具是 　胶头滴管　 。
【答案】100mL；88mL；胶头滴管。
【解答】解：用量筒量取液体时，应该选择比所测液体体积略大的量筒，因为小科要量取90mL水，所以应该选择100mL的量筒；
用量筒读取液体体积时视线应该与凹液面相平，故此时水的体积是88mL；
然后再用胶头滴管慢慢加水至90毫升。
故答案为：100mL；88mL；胶头滴管。
九．体温计的使用及其读数（共4小题）
34．两支没有甩的体温计的读数都是39℃，经消毒后直接用来测量体温是36.5℃和40℃的两个人，问这两支体温计的读数分别为（　　）
A．36.5℃，40℃ B．都是40℃ C．都是39℃ D．39℃，40℃
【答案】D
【解答】解：根据体温计的特点，使用前用力甩一下玻璃泡上方的水银才能回到玻璃泡中；
两支没有甩的体温计的读数都是39℃，没有甩直接用来测量病人的体温，若病人的体温高于39℃，体温计中的水银会上升，测量是比较准确的；若病人的体温低于39℃，体温计中的水银不会下降，依然显示的是39℃。
所以体温是36.5℃的人测量的结果是39℃，体温是40℃的人测量的结果是40℃。
故选：D。
35．秋冬季节，流感频发，不少家庭中常备有体温计和退烧药物。下列说法正确的是（　　）
A．在没有消毒棉的情况下，可以用开水对体温计进行消毒
B．用未经甩过的体温计测量，示数上升，则测得的体温值准确
C．图乙是一般液体退烧药配有的小量杯，其刻度分布均匀
D．量取药品时，按图乙所示读数，则其实际量取体积将偏大
【答案】B
【解答】解：A、体温计的最大量程是42℃，而一标准大气压下沸水的温度为100℃，远远超过体温计的量程，故A错误；
B、用没甩的体温计测体温时，如果被测的温度等于原先温度或比原先高，则读数准确，故B正确；
C、图乙是一般液体退烧药配有的小量杯，其刻度分布不均匀，是上宽下窄，故C错误；
D、小量杯量取药液时，俯视会读数偏大，实际量取比读数小，故D错误。
故选：B。
36．甲同学用体温计给班上同学进行体温晨检：在未甩体温计的情况下，甲同学首先测得自己的体温是37.4℃，之后直接给乙同学使用，测得体温为37.5℃，意识到错误后，将体温计中的液柱甩回玻璃泡，再给丙同学使用，测得体温37.4℃，这时丁同学马上取走体温计未甩，自测体温得37.5℃。以上测得的四位同学中体温可能不正确的是（　　）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
【答案】A
【解答】解：根据体温计的特点，使用前用力甩一下玻璃泡上方的水银才能回到玻璃泡中；
在未甩体温计的情况下，甲同学首先测得自己的体温是37.4℃，则甲同学的体温可能是37.4℃，也可能是低于37.4℃；
测得乙同学的体温为37.5℃，高于37.4℃，说明乙同学的体温正确；
意识到错误后，将体温计中的液柱甩回玻璃泡，再给丙同学使用，测得体温37.4℃，测量方法正确，说明丙同学的体温为37.4℃；
这时丁同学马上取走体温计未甩，自测体温得37.5℃，高于37.4℃，说明丁同学的体温正确；
故上测得的四位同学中体温可能不正确的是甲。
故选：A。
37．科学的学习离不开测量工具的使用。小科在学习了温度计的使用之后进行了如下测量：
（1）小科使用某气温计测得当地一天四个不同时刻的气温数值如图1所示，图中最大温差（最高与最低温度之间的差距）为 　16　 ℃。
（2）小科测得自己的体温如图2所示，为 　37.1　 ℃。在测量体温后小科仔细观察该体温计的结构，他的想法正确的是 　B　 。
A．图2中体温计与图1中气温计的分度值相同
B．体温计能离开被测人体后读数
C．用体温计可以测量冰水的温度
【答案】（1）16；（2）37.1；B。
【解答】解：（1）由图1可知，温度计上一大格为5℃，一个大格分为5小格，一个小格1℃，即该温度计的分度值为1℃；
第一幅图液柱上表面标注的数字上大下小，说明温度在零上，故指示温度为10℃；
第二幅图温度为波柱上表面标注的数字上大下小，说明温度在零上，故指示温度为6℃；
第三幅图液柱上表面标注的数字上小大，说明温度在要下，故指示温度为﹣4℃；
第四幅图液柱上表面标注的数字上小大，说明温度在零下，故指示温度为﹣6℃；
因此最大温差是10℃﹣（﹣6℃）＝16℃；
（2）由图2可知，体温计的分度值为0.1℃，示数为37.1℃；
A、由（1）和（2）分析可知，图2中体温计与图1中气温计的分度值不相同，故A错误；
B、体温计有缩口可使体温计可以离开人体读数，故B正确；
C、体温计的量程是35C～42℃，用体温计不可以测量冰水的温度，故C错误。
故选：B。
故答案为：（1）16；（2）37.1；B。
十．长度的测量（共4小题）
38．选择不同的刻度尺会影响测量结果的精确性。如表所示为小宁用两种不同刻度尺测量《科学》课本宽度的结果，分析数据可知，下列说法中，合理的是（　　）
测量次序 1 2 3
甲组/厘米 18.33 18.34 18.35
乙组/厘米 18.3 18.4 18.6
A．更精确地反映《科学》课本宽度的是乙组数据
B．甲组测量所选刻度尺的最小刻度为1厘米
C．该《科学》课本的宽度应取18.33厘米
D．多次测量的目的是求平均值以减小误差
【答案】D
【解答】解：A、甲组测量的结果为18.33cm，18.34cm，18.35cm，精确到毫米；乙组测量的结果是18.3cm，18.4cm，18.6cm，精确到厘米，故能更准确反映《科学》教科书宽度是甲组，故A错误；
B.甲测量的结果为18.33cm，18.34cm，18.35cm，精确到毫米，故B错误；
C.该《科学》教科书的宽度L18.34cm，故C错误；
D.多次测量取平均值可以减小误差，故D正确。
故选：D。
39．如图为教学楼的消防栓箱，某天小德发现它的玻璃损坏了，在配换破损的玻璃时，小德最好选用下列哪种刻度尺（　　）
A．最小刻度为1毫米，量程为15厘米的刻度尺
B．最小刻度为1毫米，量程为1.5米的刻度尺
C．最小刻度为1厘米，量程为1.5米的刻度尺
D．最小刻度为1厘米，量程为15米的刻度尺
【答案】B
【解答】解：消防栓箱的玻璃的长度在0.5m左右，分度值越精确越好；
A、15cm刻度尺的量程太小，不能一次测量出长度，故A不符合题意；
B、长度合适，分度值较小，能精确测量，故B符合题意；
CD、分度值太大，导致测量结果不准确，故CD不符合题意。
故选：B。
40．有6位同学用一把刻度尺测量同一本《科学》课本的长度，测得数据分别为26.03厘米、26.09厘米、26.08厘米、26.04厘米和26.08厘米、31.38厘米。下列测量结果最接近真实值的是（　　）
A．26.064厘米 B．26.06厘米
C．26.95厘米 D．26.08厘米
【答案】B
【解答】解：分析六次测量数据可以发现，31.38cm这个数据与其他五个相差太大，应该是一个错误数据；
所以《科学》课本的长度为：L26.064cm≈26.06cm。
故选：B。
41．如图，用刻度尺测量某物体的长度，记录的数据中最准确的是（　　）
A．7.55厘米 B．7.5厘米 C．1.55厘米 D．1.5厘米
【答案】C
【解答】解：由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm，即1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；物体左侧与6.00cm对齐，右侧与7.55cm对齐，所以物体的长度为L＝7.55cm﹣6.00cm＝1.55cm，故C正确，ABD错误。
故选：C。
十一．温度及温度的测量（共4小题）
42．一把无刻度的温度计放在有刻度的尺旁，温度计在冰水混合物中水银柱面在16毫米处，温度计在一标准大气压下的沸水中水银柱在96毫米处，温度计中水银柱为60毫米处的温度是（　　）
A．47℃ B．50℃ C．55℃ D．75℃
【答案】C
【解答】解：水银柱16mm时的温度是0℃，96mm时的温度是100℃．所以1mm水银柱表示的温度℃
在液体中水银柱的长度上升了60mm﹣16mm＝44mm，液体的温度＝44mm℃/mm＝55℃。
故选：C。
43．如图是一支刻有100个均匀小格的温度计，若将此温度计插入正在熔化的冰水混合物中，液面下降到第30格，若将此温度计插入1个标准大气压下的沸水中，液面升到第80格，则此温度计第10格时的温度是（　　）
A．0℃ B．﹣20℃ C．20℃ D．﹣40℃
【答案】D
【解答】解：如图是一支刻有100个均匀小格的温度计，若将此温度计插入正在熔化的冰水混合物中，液面下降到第30格，若将此温度计插入1个标准大气压下的沸水中，液面升到第80格，则此温度计1个格代表的温度为：2℃，因此指示第10格时的温度是t＝（10﹣30）×2℃＝﹣40℃，故D符合题意，ABC不符合题意。
故选：D。
44．小科把凉牛奶放在热水中加热，如图1所示，经过一段较长的时间，它们的温度随时间变化的图像如图2所示，下列说法不正确的是（　　）
A．水和牛奶末温相同
B．乙是牛奶的温度变化图像
C．水的温度变化比牛奶的慢
D．水的初温比牛奶高，温度从水传向牛奶
【答案】D
【解答】解：A、根据热传递的条件是存在温度差，当热传递达到平衡时，高温物体和低温物体温度相同，所以水和牛奶末温相同，故A正确，不符合题意。
B、将凉牛奶放在热水中加热，牛奶吸收热量，温度升高，由图可知，乙图像温度随时间升高，所以乙是牛奶的温度变化图像，故B正确，不符合题意。
C、由图像可知，在相同时间内，水的温度变化量比牛奶的温度变化量小，所以水的温度变化比牛奶慢，故C正确，不符合题意。
D、热传递过程中，是热量从高温物体传向低温物体，而不是温度传递。水的初温比牛奶高，热量从水传向牛奶，故D错误，符合题意。
故选：D。
45．实验是科学的重要方法，请同学们根据实验器材规范操作的要求，回答下面小题。小乐利用温度计测量实验室的气温时，温度计示数如图所示，则读数正确的是（　　）
A．7℃ B．12℃ C．13℃ D．14℃
【答案】C
【解答】解：温度计的分度值为1℃，且液面在0℃以上，温度计的示数为13℃，故C正确，ABD错误。
故选：C。
十二．体积的测量（共4小题）
46．小丽同学为测量小石块体积，先在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2，计算石块的体积为V2﹣V1。实验后跟同学对测量结果进行了讨论，以下操作属于导致小丽同学测量结果偏小的是（　　）
A．注入一定量水后仰视读数，其余读数正确
B．待小石块浸没后俯视读数，其余读数正确
C．在浸入小石块时有水滴溅出，读数均正确
D．捆绑小石块的绳太粗，操作和读数均正确
【答案】C
【解答】解：A、注入一定量水后仰视读数，其余读数正确，仰视读数是偏小的，所以会导致实际在量筒里注入适量的水的体积大于V1，所以测量的结果石块的体积为V2﹣V1其实是偏大的；故A错误；
B、待小石块浸没后俯视读数，其余读数正确，俯视读数会导致读数偏大，所以实际水和石头的总体积V2是偏小的，所以用该数据测量的结果石块的体积为V2﹣V1也是偏大的，故B错误；
C、在浸入小石块时有水滴溅出，读数均正确，所以读数V2是比真实值偏小的，所以V2﹣V1的读数叶偏小，测量结果偏小，故C正确；
D、捆绑小石块的绳太粗，操作和读数均正确，会导致V2偏大，所以计算石块的体积为V2﹣V1的数值也会偏大，故D错误；
故答案为：C。
47．实验室在测固体密度时，需用量筒测出固体的体积，如果固体的密度小于水，而不能在水中下沉，我们常用如图的方法即“沉坠法”测出它的体积。如图所示是用量筒测量蜡块体积的过程，则蜡块的体积为（V1、V2、V3为当前水和物体的总体积）（　　）
A．V3﹣V1 B．V3﹣V2﹣V1 C．V3﹣V2 D．V2﹣V1
【答案】C
【解答】解：放入蜡块前，量筒的读数V2，放入蜡块后，量筒的读数为V3，蜡块的体积：V＝V3﹣V2，故ABD错误，C正确。故选：C。
48．肺活量是身体机能的重要指标之一，是一个人做最大吸气后再做最大呼气所呼出的气体体积。小科想利用所学知识，设计一款简易肺活量测量装置。
（1）测量气体的体积也可以利用排水法。小科利用大号矿泉水瓶设计了如下图所示的ab两个简易肺活量测量装置，两个瓶中均装满水。其中合理的测量装置是 　b　 （填a或b）。
（2）吹气结束后，俯视量杯读数，则测得的肺活量偏 　大　 。（填“大”或“小”）
（3）选择合适的装置进行肺活量测量的过程中，假设吹气速度均匀，则上图中能够反映量杯内液面高度随时间变化规律的图像是 　乙　 。（填“甲”或“乙”）
【答案】（1）b；（2）大；（3）乙。
【解答】解：（1）吹气时，a的装置中广口瓶中的水面低于右侧管口的水不会进入量杯中，无法测量，b装置中广口瓶中的水会进入量筒中，排入量杯中水的体积等于进入广口瓶中气体的体积，故选：b。
（2）吹气结束后，俯视量杯读数，则测得的肺活量偏大。
（3）量杯上大下小，液面高度随时间变化规律是先快后慢，后不变，故图乙符合题意，故选：乙。
故答案为：（1）b；（2）大；（3）乙。
49．如图所示为家用自来水表的表盘，其测量的物理量是 　体积　 ，其读数为 　242.44　 。
【答案】体积；242.44。
【解答】解：由水表表盘上的单位m3可知测量的物理量的体积，根据各个表盘上的指针示数和表盘下的倍率可知水表的读数为242.44m3。
故答案为：体积；242.44。
十三．胶头滴管（共3小题）
50．2023年12月下旬，我区九年级学生进行了科学实验操作考试，某些实验中需要使用胶头滴管。下列关于胶头滴管的操作正确的是（　　）
A．吸取液体 B．取液后横放
C．滴加液体 D．使用后归位
【答案】D
【解答】解：A、吸取液体试剂前，应先将胶头滴管中的空气排净，不能将胶头滴管伸入试剂时再排气，以防造成试剂与空气中的气体发生反应而变质，故选项错误；
B、取液后的胶头滴管不能横放或倒置，以防试剂倒流腐蚀胶帽，故选项错误；
C、胶头滴管加液时，不能伸入试管中，更不能接触试管壁，应垂直悬空于试管上方滴加，故选项错误；
D、滴瓶上的胶头滴管使用完毕后，无需清洗，直接放回滴瓶即可，故选项正确。
故选：D。
51．下列滴管使用图示正确的是（　　）
A．取液时挤入空气
B．代替玻璃棒进行搅拌
C．向试管中滴加液体
D．将残留溶液的滴管倒持
【答案】C
【解答】解：A、使用胶头滴管吸取少量液体时，应先把胶头内空气挤出，再伸入溶液中吸取，故选项错误。
B、胶头滴管不可代替玻璃棒搅拌，易造成损坏，故选项错误。
C、使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故选项正确。
D、将残留试液的滴管倒持，会引起试液污染或腐蚀胶头，故选项错误。
故选：C。
52．选出正确使用胶头滴管的方法（　　）
A． B． C． D．
【答案】B
【解答】解：胶头滴管加液体时，不能伸入试管中，更不能接触试管壁，应垂直悬空于试管上方滴加。
故选：B。
十四．温度计的构造与工作原理（共4小题）
53．如图是小柯用小药瓶自制的温度计，下列说法中正确的是（　　）
A．该温度计是根据酒精热胀冷缩的原理制成的
B．将小药瓶浸入冷水中，吸管中液面会上升
C．吸管中液面下降，说明外界气温升高
D．吸管越粗，吸管中液面变化越明显
【答案】A
【解答】解：A、由图可知，自制温度计内装满染色酒精作为测温物质。液体温度计的工作原理是利用液体的热胀冷缩性质，故A正确；
B、将小药瓶浸入冷水中，瓶内液体温度下降，体积收缩。体积收缩会导致瓶内液体体积变小，因此吸管中液面会下降，故B错误；
C、液体温度计是通过玻璃管中水柱高度的变化反映液体温度的变化，应用转换法，若看到吸管中液面升高，说明液体体积膨胀，说明外界气温升高，反之则外界气温降低，故C错误；
D、液面变化明显程度与吸管粗细的关系：吸管越粗，相同体积变化对应的液面高度变化越小；吸管越细，相同体积变化对应的液面高度变化越大。因此，吸管越粗，液面变化越不明显，故D错误。
故选：A。
54．下列关于温度计和体温计的说法中，正确的是（　　）
A．在测量热水温度的过程中，温度计内液体的温度不变
B．液体温度计的原理是液体的热胀冷缩
C．在测量液体温度时，待温度计内的液柱稳定后取出读数
D．体温计和实验室用温度计的量程和最小刻度均相同
【答案】B
【解答】解：A．在使用温度计测量热水温度的过程中，温度计内液体的温度上升，体积变大，故A错误；
B．液体温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的，故B正确；
C．由于空气的温度可能与液体的温度不同，所以在测量液体温度时，待温度计内的液柱稳定后玻璃泡要继续留在被测液体中读数，而不是取出后读数，故C错误；
D．体温计的量程为35～42℃，分度值为0.1℃，而实验室用温度计的量程一般为﹣10～110℃，分度值为1℃，即量程和分度值均不相同，故D错误。
故选：B。
55．南极的平均气温为﹣25℃，最低气温达﹣88.3℃。如表是3种不同温度计能够测量的温度范围，则科考队应当携带哪一种温度计（　　）
温度计类型 测量范围
水银温度计 ﹣39℃～357℃
酒精温度计 ﹣113.5℃～78.4℃
煤油温度计 ﹣30℃～150℃
A．水银温度计
B．酒精温度计
C．煤油温度计
D．酒精温度计和煤油温度计都可以
【答案】B
【解答】解：温度计测量的最高温度必须小于温度计液泡中物质的沸点，最低温度必须大于温度计液泡中物质的凝固点。因为南极的平均气温为﹣25℃，最低气温达﹣88.3℃。依据表中3种不同温度计能够测量的温度范围，则科考队应当携带酒精温度计（测量范围﹣113.5℃～78.4℃），故B符合题意，ACD不符合题意。
故选：B。
56．有一支使用过的体温计，水银面指在38.3℃，小科同学在未甩的情况下，分别测量患病同学的体温，测得的结果第一次为38.3℃第二次为39.2℃，第三次为39.2℃，则（　　）
A．只有第一、二次正确
B．第二次肯定正确，第一、三次一定错误
C．只有第一、三次正确
D．第二次肯定正确，第一、三次也可能正确
【答案】D
【解答】解：体温计的液柱只能自动上升，不能自动下降。如果待测人的温度高于温度计原来的示数38.3℃，体温计中液面就会上升，如果要待测人的体温等于或低于温度计原来的示数38.3℃，温度计示数显示38.3℃，所以用读数为38.3℃的体温计依次测量第一次为38.3℃，第一次的体温低于或等于38.3℃，第二次为39.2℃，测完第二次后未甩示数为39.2℃，若第三次的体温低于或等于39.2℃，体温计的示数都为39.2℃，故第二次肯定正确，第一次和第三次也可能正确，故ABC错误，D正确。
故选：D。
十五．温度计与体温计的异同（共4小题）
57．如图所示为生活中常见的体温计和实验室常用温度计，下列有关图中两支温度计的说法不正确的是（　　）
A．体温计能离开被测物体读数
B．温度计量程比体温计大
C．体温计分度值比温度计小
D．体温计和温度计测完温度后都应用力甩几下
【答案】D
【解答】解：A.体温计能离开被测物体读数，故A正确，不符合题意；
BC.温度计量程为﹣20℃～100℃，分度值为1℃，体温计的量程为35℃～42℃，分度值为0.1℃，温度计量程比体温计大，体温计分度值比温度计小，故BC正确，不符合题意；
D.体温计测完温度后应用力甩几下而温度计不用，故D错误，符合题意。
故选：D。
58．关于体温计和实验室温度计的区别，下列说法中错误的是（　　）
A．体温计内有一特别细的弯曲，实验室温度计没有这一结构
B．体温计测量体温时，可离开身体读数，实验室温度计不能离开被测物体读数
C．使用体温计前，需要用力甩一甩，普通温度计不需甩动
D．与体温计相比，实验室温度计测量范围更大，精确度更高
【答案】D
【解答】解：A.体温计内有一特别细的弯曲，实验室温度计没有这一结构，故A正确，不符合题意；
B.体温计测量体温时，可离开身体读数，实验室温度计不能离开被测物体读数，故B正确，不符合题意；
C.使用体温计前，需要用力甩一甩，普通温度计不需甩动，故C正确，不符合题意；
D.与体温计相比，实验室温度计测量范围更大，精确度更低，故D错误，符合题意；
故选：D。
59．下列关于温度计和体温计说法中，正确的是（　　）
A．某同学使用未甩过的体温计测量体温，显示的示数为38℃，则被测者的体温一定不高于38℃
B．可以把体温计放在沸水中消毒
C．常用温度计和体温计都能直接测出冰水混合物的温度
D．常用温度计和体温计都能离开被测物体读数
【答案】A
【解答】解：A、某同学使用未甩过的体温计测量体温，此时体温计在上一次测量的温度基础上只升不降，体温计显示的示数为38℃，则被测者的体温一定不高于38℃，故A正确；
B、沸水的温度远远高于体温计能够测量的最高温度，所以不允许把体温计放在沸水中消毒，故B错误；
C、一标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，常用温度计能够直接测出冰水混合物的温度，体温计能够测量的最低温度远远高于0℃，所以体温计不能直接测出冰水混合物的温度，故C错误；
D、常用温度计在测量时不能离开被测物体读数，体温计的构造特殊，能够在测量时离开被测物体读数，故D错误。
故选：A。
60．与普通温度计相比，体温计的构造和功能上有很多不同之处。以下有关体温计的构造和功能的描述不对应的是（　　）
选项 构造 功能
A. 有一段细而弯曲的管子 可以离开被测物体读数
B. 横切面近似于一个三角形 对液柱有放大作用，便于读数
C. 玻璃泡容积大 温度变化时，液体体积变化较大，可提高灵敏度
D. 玻璃管很细 可以增大体温计的测量范围
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【解答】解：A、体温计的构造上有一段细而弯曲的管子，称为缩口，当温度下降时，液柱在缩口处断开，导致液柱不能下降，从而使体温计可以离开被测物体读数，故A正确；
B、体温计的横切面近似于一个一个三角形，相当于放大镜，对液柱有放大作用，便于读数，故B正确；
CD、体温计的玻璃泡容积大，在温度变化时，使液体体积变化较大，可提高灵敏度，故C正确；
D、体温计的玻璃管很细，在温度变化导致液体体积发生变化时，可使液面变化的幅度较大，可以提高灵敏度，但不能增大体温计的测量范围，故D错误。
故选：D。

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