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莆田第十五中学2025-2026学年九年级第二次月考试卷
语 文
（满分150分，完卷时间120分钟）
2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，我校准备开展“天地英雄气”主题活动，通过一系列活动引领同学们铭记抗日英雄，传承精神火炬。
一、积累与运用（21分）
（一）英雄诗鉴·经典传诵 (8分)
“诗以言志，文以载道。”英雄的精神气韵，深深镌刻在古典诗文的字里行间。
1.请根据提示，默写相应的古诗文名句。
英雄常怀报国之志。苏轼在《江城子·密州出猎》中，“①_______________，②_______________”借魏尚的典故，豪迈地表达了渴望被朝廷重用、戍边卫国的雄心。
英雄亦有思乡之念。这思念在范仲淹《渔家傲·秋思》中，化为了戍边将士“③_______________，④_______________”的深沉叹息，家国不能两全，其情愈显悲壮。
英雄常感孤独之境。中秋佳节，秋瑾在《满江红》中却发出了“⑤_______________，_______________？⑥________________”的慨叹，革命路上知音难寻的苦闷，更显其坚守之不易。
英雄恪守气节之度。这当生命与道义无法兼顾，真正的英雄便会毅然做成崇高抉择，正如《鱼我所欲也》所言“⑦ _______________，⑧ _______________ 。”
为了使活动落实到位，宣传组同学准备向大家推荐一部精彩的纪录片，并撰写了下面一段宣传语。
在历史的浩渺星河中，总有一些光芒，穿透岁月的尘封，（ ）。在抗战胜利80周年之际，央视推出的纪录片《天地英雄气》，宛如一扇时光之门，引领我们走进那段弥漫着战火硝烟、又展露着豪情与温情，令人心潮澎 ① （pài）的峥嵘岁月。
在这里，我们将看到一些鲜为人知的动人篇章。“狼牙山五壮士”之一马宝玉，参军前留给妹妹的三块糖，那是战火中对美好生活的温柔期许；抗联女战士王惠民，13岁的稚嫩身躯，却毅然扛起了保家卫国的千 ② （jūn）重担。英雄的后人也将深情讲述先辈的故事：杨靖宇之孙马继志踏入林海雪原，佟麟阁将军103岁的女儿佟亦非重回卢沟桥，左权的外孙沙峰读家书时泪洒当场……
多方档案史料汇聚，真实还原残酷战场。著名的南苑之战，日军档案称其为“白日下的噩梦”，而坚守南苑的学生兵们，青涩稚嫩、坚 ③ （rèn）无畏，以热血谱写了一曲慷慨壮丽的战歌。
同学们，让我们走进这扇时光之门，在光影交错间，触摸历史的脉搏，感受英雄的热血。这不仅是对抗战精神的发展，更是对往昔岁月的回望。让英雄的力量，在我们心中生根发芽，引领我们在新时代的征程中，砥砺前行。
根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分）
（2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。（2分）
《成语词典》对该成语释义：形容光彩闪耀的样子。
（3）文中画横线的句子有两处表达不妥，请你写出修改后的句子。（3分）
（4）活动引发了同学们对“英雄”与“激情”的深入思考。小延在讨论中说：“一个在时光的暗流中沉没于夜的黑暗，一个在时代的潮涌中守护了光的火热。《水浒传》与《艾青诗选》两部作品看似题材迥异，但其精神本质，都涌动着革命者相似的激情。”你认同他的观点吗？请结合两部作品中的具体内容，谈谈你的看法。（5分）
要求：① 观点明确；② 准确概述相关情节或诗歌内容；③ 理由充分，能支撑观点。④100字左右。
二、阅读（69分）
（三）英雄气韵·诗文品鉴（21分）
阅读下面的古诗文，完成下面小题。
【材料一】
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
千古江山，英雄元觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流①总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴②曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎③。
元嘉草草④，封狼居胥⑤，赢得仓皇北顾⑥。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下⑦，一片神鸦社鼓⑧。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
【注释】①风流：指杰出不凡的人物及其事迹。②寄奴：南朝宋武帝刘裕小名。③“想当年”三句：刘裕曾两次领晋军北伐，收复洛阳、长安等地。④元嘉草草：南朝宋文帝好大喜功，仓促北伐，遭到重创。⑤封狼居胥：霍去病远征匈奴，登狼居胥山功成而还。⑥北顾：指败逃中回头北望。⑦佛（bì）狸祠：北魏太武帝小名“佛狸”，他在瓜步山上建立行宫，后称“佛狸祠”。⑧神鸦社鼓：指吃祭品的乌鸦和祭祀时的鼓声。表明南宋百姓把佛狸祠当一般祠庙。
【材料二】
臣闻：事未至而预图则处之常有余事既至而后计则应之常不足。虏人凭陵中夏①，臣子思酬国耻，普天率土，此心未尝一日忘。大父臣赞，以族众拙于脱身，被污虏官，留京师，历宿毫，涉沂海，非其志也。每退食，辄引臣辈登高望远，指画山河，思投衅而起，以纾君父所不共戴天之愤。常令臣两随计利抵燕山，谛观形势，谋未及遂，大父臣赞下世。粤辛巳岁②，逆亮③。南寇，中原之民，屯聚蜂起。臣尝鸠众二千，隶耿京④，为掌书记，与图恢复。
（选自《辛弃疾集编年笺注卷三·美芹十论》）
【注释】①虏人凭陵中夏：金人侵犯中原。②粤辛巳岁：到了绍兴三十一年。③逆亮：指金国皇帝完颜亮。④耿京：南京抗金义军首领。
3．《永遇乐·京口北固亭怀古》上片“斜阳草树，寻常巷陌”描绘________________的画面，下片借“廉颇老矣，尚能饭否？”抒发了词人______________的情感。（ 4分 ）
4．阅读材料二，解释加点词。（3分）
语句 方法 释义
此心未尝一日忘 结合语境 ①____
屯聚蜂起 联系课内：斗折蛇行（《小石潭记》） ②_
隶耿京 查阅词典：A.奴隶 B.差役 C.隶属 ③_____________
从下列A至E中选出正确的三处断句。（填写字母）（3分）
事未至A而预图B则处之C常有余D事既至而后计E则应之常不足。
6．“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。”与“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”都借用了典故，请结合材料一两首词的内容分析在典故运用意图上的异同。（5分）
7．同学借助DeepSeek创作了一首辛弃疾风格的《破阵子》，你认为DeepSeek的仿写是否符合辛弃疾的创作风格？请从写作题材、遣词造句、写作风格、作者情感等角度中任选两个角度进行简要评价。（6分）
（四）英雄底色·人性光辉（22分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
百合花（节选）
茹志鹃
①一九四六年的中秋，这天打海岸的部队决定晚上总攻。
②我和通讯员到附近一个村子，进村后分头去动员。不一会，我借到两条棉絮，一条被子，手里抱得满满的，通讯员从对面走来，两手却是空空的。
③“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”
④“哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，房门上垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边贴着鲜红的对联。我向里“大姐、大嫂”地喊。一会儿门帘一挑儿，露出个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。我看她头上已硬翘翘的挽了髻，便大嫂长大嫂短地道歉，讪讪地开口借被子。
⑤被子拿出来，我才明白她刚才为什么不肯借了。原来这是一条里外全新的新花被子，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”我一努嘴，叫通讯员来拿。他绷着脸，垂着眼皮，接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上，通讯员却高低不肯。走出门不远，有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子是她唯一的嫁妆。
⑥包扎所的工作人员很少，乡干部动员了几个妇女帮我们，那位新媳妇也来了。动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐地分铺在门板上。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在了外面屋檐下的一块门板上。
⑦天黑了，天边涌起一轮满月。我们的炮响起不久，断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来。我拿着小本子，去登记他们的姓名、单位。我不能解除他们任何痛苦，只能带着那些妇女，给他们拭洗身上的污泥血迹，或是喂一点饭食。那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意做了我的下手。
⑧又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把他安排在屋檐下的那块门板上，一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾……”
⑨只见新媳妇端着水站在床前，“啊”了一声。我看见的是一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。“这都是为了我们……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……”
⑩新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。
她低着头，一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。
卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子。
（有删改）
8．下列对小说相关内容的分析与理解正确的一项是（3分）（ ）
A．开篇交代故事发生的时间是中秋，以战火纷飞的场面为背景，表达了人们对日本侵略者的仇恨和对和平生活的向往。
B．在借被子的对话描写中，淳朴憨厚的通讯员与俏皮活泼的新媳妇两个人物个性形成鲜明的对比。
C．“天边涌起一轮满月”的描写充满画面感，它为人物活动提供了环境，也反衬了战斗的激烈残酷。
D．新媳妇护理伤员时，红了脸只同意做“我”的下手，而在给通讯员擦拭身子时却丝毫没有羞涩之态，是因为通讯员跟她是熟人。
结合上下文，根据提示品析下列语句。（7分）
（1）只见新媳妇端着水站在床前，“啊”了一声……新媳妇又短促地“啊”了一声……（前后两次“啊”表现了人物怎样的心理）（4分）
在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子。（ “百合花”在文中有何象征意义）（3分）
运用典型细节是本文的重要表现手法，通讯员衣肩上的“破洞”这个细节在文中出现了三次，请分析其对表现人物形象的作用。（6分）
11．小说《百合花》充满了人性美和人情美，你从小说的人物身上发现了哪些美好品质？请结合文本简要分析。（6分）
（五）英雄功业·国士根基（13分）
任何一位国士，无不是其所在领域的英雄泰斗。无论是杨振宁的物理学、袁隆平的农学还是钱学森的航天学，都离不开海量的、精深的专业阅读，这是他们作出卓越贡献的技术基础。想成为一国之“士”，我们应当怎样去阅读呢？请你阅读下面的文章，探寻答案。
读书不觉已春深
李晓霞
①在很多人眼里，读书是一件枯燥的事情。但枯燥的事情若是放在春天里去做，也会变得无比地美妙起来。
②古人有云：读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。在春天里读书，对于喜欢读书的人而言，绝对是一种享受。捧一本书坐在春光里，让求知的目光在字里行间畅游，其情其景，自是妙不可言；春风习习，任思绪在书里书外飞翔，其姿其态，当属惬意无限。
③常听朋友抱怨，说自己的年龄大了，再怎么读书都还是个记不住。而我想说的是，读书一定要有一颗纯粹之心，千万不要有任何的思想顾虑或精神负担。因为，书对一个人的塑造和改变，是在不知不觉中进行的。一个长期坚持读书的人，如久居花室的花匠，虽身染花香却并不自知，但每当他从旁人面前经过时，人人都能闻到从他身上散发出来的幽幽花香。所以，读书只管去读就好。只要摒弃杂念、抱着修身养性的目的去读书，只要心无旁骛、专心致志、一心一意地去读书，每一个人都能成为“腹有诗书气自华”的饱学之士。
④还有朋友向我吐槽，说再怎么努力都写不出好文章，想写出一篇好文章简直比生个孩子都要困难。其实，文章不是光凭努力就能写出来的，它是书读多了之后的一个自然流淌；而读书又是个慢功夫，不可能出现看了几篇文章就能出口成章的神效，也不会收到读上几本书就能下笔如有神的奇果。读书是一个润物细无声的过程，只要有了量的积累，必然会有一个质的飞跃。抱着“只问耕耘，不问收获”的心态去读书，总有一天能够“出口成章”“下笔有神”。而且，读万卷书后写出的文章，必然是字字珠玑、句句锦绣。
⑤读什么书、如何去读，是许多人经常困惑的问题。通常所说的读书，指的都是读古籍、读经典、读名著，而不是阅读那些鸡汤类的文章，也不是去读那些碎片式的文字，更不是拿着手机进行浅表性的所谓的阅读。读书要识其字、断其义、知其人（所涉人物）、通其典（所列典故）、解其事（相关事件），而不是浮光掠影、走马观花；更不是囫囵吞枣、不求甚解。书读得越多，越感觉自己知之甚少；书读得越多，越感觉到自己的浅薄。书读得多了，那些书中的知识，就会变成自己不必亲身经历就能拥有的阅历；书读得多了，每一本书都会变成铺路的砖石，脚下的道路便会无限延伸。
⑥热爱读书的人，总能从书中寻找到无穷的乐趣，并且能获得生活的动力和前行的勇气。一个喜欢读书的人，不管身处逆境还是顺境，都能够拥有“宠辱不惊，看庭前花开花落”的淡然心态；一个喜欢读书的人，不管是身在幼年还是时至迟暮，也不管其年方几何，他的生命必然是“时时有诗意，处处皆春季”。
⑦读书的好处很多，它可以让人变得很单纯、活得很快乐；可以让人精神独立、思想丰盈；还可以让人心胸更开阔、眼界更高远。读书也许改变不了生命的长度，但一定可以增加生命的厚度；它可以让人避免很多是非，不至于陷入家长里短的泥淖中；它能让人在面对柴米油盐的俗常生活时，还能拥有风花雪月的高雅情怀……一人读书，塑造的是自身；人人读书，改变的是社会。
⑧有道是：书香绕身，不惧双鬓雪染；有书为伴，任其沧海桑田。
（选自《山西日报》，有删改）
12．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．引用诗句为标题，使语言生动形象、新颖别致，激发读者阅读兴趣。
B．第②段描绘了春日读书的美好画面，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
C．第③段画线句是比喻论证，生动形象地论证了书对人的影响是不知不觉的。
D．第⑦段画线句中三个“可以”后的内容顺序不能任意调整，因为三个句子之间存在着“生活——思想——境界”这样由浅入深的客观逻辑性， 符合人们的认知规律。
13．下面文段是从原文中摘出来的，如果还原到文中去，放在第⑥段之前还是之后？请简述理由。（4分）
喜好读书的人，看到下雨，便能想到“好雨知时节，当春乃发生”，便能想到“天街小雨润如酥，草色追看近却无”……看到花开，便能想到“去年今日此门中，人面桃花相映红”，便能想到“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”……得意时，总能以“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”正面激励自己；伤怀处，也不忘用“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”进行自我开解。
14．文章第③段写道：“书对一个人的塑造和改变，是在不知不觉中进行的。”而杨振宁先生一生恪守“宁拙毋巧，宁朴毋华”的治学准则，强调做学问要老老实实，不取巧。文中阐述的读书理念与杨振宁先生的治学准则在哪一点精神内核上是相通的？结合文章相关内容，谈谈这种精神对我们读书学习的启示。（6分）
（六）和平愿景·时代回响（13分）
材料一
①8万羽和平鸽展翅高飞，8万只气球腾空而起……铭记伟大历史胜利的日子，也是凝聚正义与和平力量的时刻。
②习近平总书记强调：“历史警示我们，人类命运休戚与共，各个国家、各个民族只有平等相待、和睦相处、守望相助，才能维护共同安全，消弭战争根源，不让历史悲剧重演！”
③以史为鉴，才能避免重蹈覆辙。在世界反法西斯战争中，军队和民众伤亡超1亿人，其中中国伤亡人数超3500万……绝不让历史悲剧重演，是我们对当年为维护人类自由、正义、和平而牺牲的英灵、对惨遭屠杀的无辜亡灵的最好纪念。
④以和为贵，才能开创美好未来。人类命运与共，各国人民应该秉持“天下一家”理念。相互尊重、和衷共济、和合共生是人类文明发展的正确道路。
⑤“欲免后世再遭今代人类两度身历惨不堪言之战祸”，写在《联合国宪章》的扉页。当前，世界百年变局加速演进，人类面临冲突动荡还是和平发展、繁荣还是衰退、团结还是对抗的历史抉择。
⑥“正义必胜！和平必胜！人民必胜！”历史照亮未来。
（选自《人类命运休戚与共，不让历史悲剧重演》，摘自《人民日报》2025年9月4日，有删改）
材料二
①80年后的今天，中国同世界各国共同纪念这段历史，携手开辟一条通向和平与繁荣的未来之路。
②我们纪念的是来之不易的和平——
③14年抗战艰苦卓绝，约一半国土被侵略者践踏，930余座城市被侵占，军民伤亡3500万人以上，中国人民为这场战争的胜利，付出了巨大代价，作出了重大牺牲。一寸山河一寸血，多少视死如归的抗争，多少气冲霄汉的牺牲，才换来胜利与和平。
④和平从来不是什么人的恩赐，和平必须用行动捍卫。牢记战争与和平的辩证法，绝不让历史悲剧重演，是对当年为维护人类自由、正义、和平而牺牲的英灵、对惨遭屠杀的无辜亡灵的最好纪念。
⑤我们纪念的是跨越国界的并肩——
⑥伟大胜利来自用生命铸就的同盟。苏联援华航空队在南京、武汉、重庆等地“鹰击长空”，许多飞行员献出宝贵生命；驼峰航线上，中美飞行员穿越风雪与雷霆，把急需的物资送到抗战前线……
⑦在那一个个必须作出抉择的时刻，正义的光芒熠熠生辉。德国的拉贝、丹麦的辛德贝格在南京大屠杀中千方百计保护中国民众；中国外交官何凤山向申请入境上海的奥地利犹太人签发了数千份“生命签证”；埃德加·斯诺、林迈可、汉斯·希伯等记者向世界报道真实的中国和中国军民抗战壮举……
⑧在人类共同抵御黑暗的岁月，中国人民与世界上一切爱好和平与正义的人民奋战在同一条战壕，汇聚起挽狂澜于既倒的强大力量。
⑨我们纪念的，更是古老中国在危难中的浴火涅槃——
⑩亡国灭种的空前危机，使中华民族空前觉醒、空前团结，迸发出排山倒海的精神伟力。天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念——伟大抗战精神改变了民族的面貌，将永远激励中国人民克服一切艰难险阻、为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。
伟大抗战精神，承续中华民族五千多年生生不息的文化血脉，支撑亿万中华儿女在至暗时刻挺立不屈脊梁，引领一个古老民族实现从深重危机走向伟大复兴的命运转折，也为世界反法西斯战争的最终胜利注入不可或缺的力量。
（选自《从伟大抗战精神到构建人类命运共同体》，《人民日报》2025年9月4日有删改）
为进一步内化“天地英雄气”主题活动的精神内涵，我班将以“铭记历史，守护和平”为题，共同创作一期板报，将内心的震撼与思考转化为理性的表达。请你参与完成以下任务。
15．在小组讨论中，同学们对材料内容进行了如下分析，其中不正确的一项是（3分）
A．小语说：材料一中习近平总书记的讲话强调人类命运休戚与共，各国要平等相待、和睦相处。
B．小文说：材料一通过回顾历史，最终要阐明的核心观点是“正义必胜！和平必胜！人民必胜！”。
C．小延说：材料二指出和平不是别人的恩赐，必须用行动来捍卫，要牢记战争与和平的辩证法。
D．小安说：材料二通过拉贝、辛德贝格等事例，主要证明了中国在抗战期间对其他国家提供了大量援助。
材料二在阐述“纪念的意义”时，运用了层层递进的论证结构。请你梳理其行文思路。（5分）
17．板报的“序言”部分想引用材料中的一句话来定下基调：“历史照亮未来。”请从材料一的“国际关系”和材料二的“民族精神”两个角度，结合材料谈谈这句话的含义。（5分）
三、写作（60分）
（青春底色·未来之约）18.阅读下面的文字，按要求作文。
信息时代，要学的新知识和要解决的新问题越来越多。作为新时代少年，累一点再累一点，苦一点再苦一点，付出的心血和汗水多一点再多一点，都没关系，因为未来总是甜的。
读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《未来总是甜的》为题，写一篇文章。
要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。莆田第十五中学2025-2026学年九年级第二次月考试卷
语 文
（满分150分，完卷时间120分钟）
2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，我校准备开展“天地英雄气”主题活动，通过一系列活动引领同学们铭记抗日英雄，传承精神火炬。
一、积累与运用（21分）
（一）英雄诗鉴·经典传诵 (8分)
“诗以言志，文以载道。”英雄的精神气韵，深深镌刻在古典诗文的字里行间。
1.请根据提示，默写相应的古诗文名句。
英雄常怀报国之志。苏轼在《江城子·密州出猎》中，“①__持节云中__，②何日遣冯唐？”借魏尚的典故，豪迈地表达了渴望被朝廷重用、戍边卫国的雄心。
英雄亦有思乡之念。这思念在范仲淹《渔家傲·秋思》中，化为了戍边将士“③浊酒一杯家万里_，④燕然未勒归无计”的深沉叹息，家国不能两全，其情愈显悲壮。
英雄常感孤独之境。中秋佳节，秋瑾在《满江红》中却发出了“⑤莽红尘，何处觅知音？⑥__青衫湿！”的慨叹，革命路上知音难寻的苦闷，更显其坚守之不易。
英雄恪守气节之度。这当生命与道义无法兼顾，真正的英雄便会毅然做成崇高抉择，正如《鱼我所欲也》所言“⑦ 二者不可得兼 ，⑧ 舍生而取义者也 。”
为了使活动落实到位，宣传组同学准备向大家推荐一部精彩的纪录片，并撰写了下面一段宣传语。
在历史的浩渺星河中，总有一些光芒，穿透岁月的尘封，（ 熠熠生辉 ）。在抗战胜利80周年之际，央视推出的纪录片《天地英雄气》，宛如一扇时光之门，引领我们走进那段弥漫着战火硝烟、又展露着豪情与温情，令人心潮澎 ①湃 （pài）的峥嵘岁月。
在这里，我们将看到一些鲜为人知的动人篇章。“狼牙山五壮士”之一马宝玉，参军前留给妹妹的三块糖，那是战火中对美好生活的温柔期许；抗联女战士王惠民，13岁的稚嫩身躯，却毅然扛起了保家卫国的千 ② 钧 （jūn）重担。英雄的后人也将深情讲述先辈的故事：杨靖宇之孙马继志踏入林海雪原，佟麟阁将军103岁的女儿佟亦非重回卢沟桥，左权的外孙沙峰读家书时泪洒当场……
多方档案史料汇聚，真实还原残酷战场。著名的南苑之战，日军档案称其为“白日下的噩梦”，而坚守南苑的学生兵们，青涩稚嫩、坚 ③韧 （rèn）无畏，以热血谱写了一曲慷慨壮丽的战歌。
同学们，让我们走进这扇时光之门，在光影交错间，触摸历史的脉搏，感受英雄的热血。这不仅是对抗战精神的发展，更是对往昔岁月的回望。让英雄的力量，在我们心中生根发芽，引领我们在新时代的征程中，砥砺前行。
根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分）
（2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。（2分）
《成语词典》对该成语释义：形容光彩闪耀的样子。
（3）文中画横线的句子有两处表达不妥，请你写出修改后的句子。（3分）
这不仅是对往昔岁月的回望，更是对抗战精神的传承/发扬。
（4）活动引发了同学们对“英雄”与“激情”的深入思考。小延在讨论中说：“一个在时光的暗流中沉没于夜的黑暗，一个在时代的潮涌中守护了光的火热。《水浒传》与《艾青诗选》两部作品看似题材迥异，但其精神本质，都涌动着革命者相似的激情。”你认同他的观点吗？请结合两部作品中的具体内容，谈谈你的看法。（5分）
要求：① 观点明确；② 准确概述相关情节或诗歌内容；③ 理由充分，能支撑观点。④100字左右。
我认同小语的观点。《水浒传》中的林冲被逼上梁山燃起的是反抗压迫的烈火、鲁智深拳打镇关西彰显的是侠义之火；《艾青诗选》中《我爱这土地》以鸟自喻，饱含对祖国的的炽热深情，《向太阳》中对光明的追寻，如同在黑暗里守护着火种。二者形式迥异，但都有激昂的情感与对美好、正义的追求，似有着相通的豪情与火。
二、阅读（69分）
（三）英雄气韵·诗文品鉴（21分）
阅读下面的古诗文，完成下面小题。
【材料一】
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
千古江山，英雄元觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流①总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴②曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎③。
元嘉草草④，封狼居胥⑤，赢得仓皇北顾⑥。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下⑦，一片神鸦社鼓⑧。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
【注释】①风流：指杰出不凡的人物及其事迹。②寄奴：南朝宋武帝刘裕小名。③“想当年”三句：刘裕曾两次领晋军北伐，收复洛阳、长安等地。④元嘉草草：南朝宋文帝好大喜功，仓促北伐，遭到重创。⑤封狼居胥：霍去病远征匈奴，登狼居胥山功成而还。⑥北顾：指败逃中回头北望。⑦佛（bì）狸祠：北魏太武帝小名“佛狸”，他在瓜步山上建立行宫，后称“佛狸祠”。⑧神鸦社鼓：指吃祭品的乌鸦和祭祀时的鼓声。表明南宋百姓把佛狸祠当一般祠庙。
【材料二】
臣闻：事未至而预图则处之常有余事既至而后计则应之常不足。虏人凭陵中夏①，臣子思酬国耻，普天率土，此心未尝一日忘。大父臣赞，以族众拙于脱身，被污虏官，留京师，历宿毫，涉沂海，非其志也。每退食，辄引臣辈登高望远，指画山河，思投衅而起，以纾君父所不共戴天之愤。常令臣两随计利抵燕山，谛观形势，谋未及遂，大父臣赞下世。粤辛巳岁②，逆亮③。南寇，中原之民，屯聚蜂起。臣尝鸠众二千，隶耿京④，为掌书记，与图恢复。
（选自《辛弃疾集编年笺注卷三·美芹十论》）
【注释】①虏人凭陵中夏：金人侵犯中原。②粤辛巳岁：到了绍兴三十一年。③逆亮：指金国皇帝完颜亮。④耿京：南京抗金义军首领。
3．《永遇乐·京口北固亭怀古》上片“斜阳草树，寻常巷陌”描绘斜阳映照下的寻常街巷_的画面，下片借“廉颇老矣，尚能饭否？”抒发了词人壮志难酬、报国无门的悲愤与无奈的情感。（ 4分 ）
4．阅读材料二，解释加点词。（3分）
语句 方法 释义
此心未尝一日忘 结合语境 ①____曾经
屯聚蜂起 联系课内：斗折蛇行（《小石潭记》） ②_像蜂一样
隶耿京 查阅词典：A.奴隶 B.差役 C.隶属 ③___C__________
从下列A至E中选出正确的三处断句。（填写字母）（3分）ADE
事未至A而预图B则处之C常有余D事既至而后计E则应之常不足。
6．“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。”与“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”都借用了典故，请结合材料一两首词的内容分析在典故运用意图上的异同。（5分）
同：均借典故渲染豪迈壮阔的氛围，凸显军事气势。异：“八百里”句表现军营生活的热烈，衬沙场点兵的盛景；“想当年”句赞刘裕北伐的雄姿，抒对英雄的追慕与报国渴望。
7．同学借助DeepSeek创作了一首辛弃疾风格的《破阵子》，你认为DeepSeek的仿写是否符合辛弃疾的创作风格？请从写作题材、遣词造句、写作风格、作者情感等角度中任选两个角度进行简要评价。（6分）
示例：写作题材：不符，辛词多写沙场、报国，仿写“匣中剑”“楼头笛”，缺乏辛词的军旅豪迈；作者情感：不符，辛词含壮志难酬的悲怆，仿写“西风两鬓星”虽有愁绪，但无报国情怀的厚重。
【材料二译文】臣听说：事情还没发生就预先谋划，处理起来往往会游刃有余；事情已经发生后才谋划，应对起来常常会力不从心。金人侵犯中原，臣子们想要洗雪国耻，普天下的百姓，这份心愿没有一天忘记过。我的祖父辛赞，因为族人众多难以脱身，被迫担任金国的官职，他曾滞留京师，历经宿毫、沂海等地，这都不是他的心愿。每次退朝用餐后，他总会带领我们登高望远，指点描绘山河地形，想要寻找机会起兵，来解除君王与父辈所蒙受的不共戴天之仇。他还曾两次让我跟随计吏前往燕山，仔细观察当地形势，可惜谋划还没来得及实施，祖父辛赞就去世了。辛巳年，金主完颜亮向南入侵，中原的百姓聚集起来，纷纷起兵反抗。我曾召集两干人，归附耿京，担任掌书记一职，和他一同谋划收复中原的大业。
（四）英雄底色·人性光辉（22分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
百合花（节选）
茹志鹃
①一九四六年的中秋，这天打海岸的部队决定晚上总攻。
②我和通讯员到附近一个村子，进村后分头去动员。不一会，我借到两条棉絮，一条被子，手里抱得满满的，通讯员从对面走来，两手却是空空的。
③“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”
④“哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，房门上垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边贴着鲜红的对联。我向里“大姐、大嫂”地喊。一会儿门帘一挑儿，露出个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。我看她头上已硬翘翘的挽了髻，便大嫂长大嫂短地道歉，讪讪地开口借被子。
⑤被子拿出来，我才明白她刚才为什么不肯借了。原来这是一条里外全新的新花被子，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”我一努嘴，叫通讯员来拿。他绷着脸，垂着眼皮，接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上，通讯员却高低不肯。走出门不远，有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子是她唯一的嫁妆。
⑥包扎所的工作人员很少，乡干部动员了几个妇女帮我们，那位新媳妇也来了。动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐地分铺在门板上。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在了外面屋檐下的一块门板上。
⑦天黑了，天边涌起一轮满月。我们的炮响起不久，断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来。我拿着小本子，去登记他们的姓名、单位。我不能解除他们任何痛苦，只能带着那些妇女，给他们拭洗身上的污泥血迹，或是喂一点饭食。那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意做了我的下手。
⑧又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把他安排在屋檐下的那块门板上，一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾……”
⑨只见新媳妇端着水站在床前，“啊”了一声。我看见的是一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。“这都是为了我们……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……”
⑩新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。
她低着头，一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。
卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子。
（有删改）
8．下列对小说相关内容的分析与理解正确的一项是（3分）（ C ）
A．开篇交代故事发生的时间是中秋，以战火纷飞的场面为背景，表达了人们对日本侵略者的仇恨和对和平生活的向往。
B．在借被子的对话描写中，淳朴憨厚的通讯员与俏皮活泼的新媳妇两个人物个性形成鲜明的对比。
C．“天边涌起一轮满月”的描写充满画面感，它为人物活动提供了环境，也反衬了战斗的激烈残酷。
D．新媳妇护理伤员时，红了脸只同意做“我”的下手，而在给通讯员擦拭身子时却丝毫没有羞涩之态，是因为通讯员跟她是熟人。
结合上下文，根据提示品析下列语句。（7分）
（1）只见新媳妇端着水站在床前，“啊”了一声……新媳妇又短促地“啊”了一声……（前后两次“啊”表现了人物怎样的心理）（4分）
第一次“短促地‘啊’了一声”，表现此时她发现伤员竟是那个小通讯员，非常惊讶、难过；第二次“又短促地‘啊’了一声”，表现她被小通讯员英勇的举动感动，并为他的牺牲而痛心。
在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子。（ “百合花”在文中有何象征意义）（3分）
白色的百合花是新媳妇和通讯员美的化身，既象征了二人纯洁美好的心灵，又象征军民之间纯洁高尚的感情。
运用典型细节是本文的重要表现手法，通讯员衣肩上的“破洞”这个细节在文中出现了三次，请分析其对表现人物形象的作用。（6分）
文中三次写到小通讯员衣肩上的“破洞”：第一次是在借被子时不小心衣肩上挂破了个洞，表现了小通讯员的腼腆、憨厚，也写出了新媳妇的友善、热情；第二次写小通讯员躺在门板上，这个破洞都没有来得及缝补就牺牲了，表现了小通讯员一心扑在自己工作上；第三次写新媳妇“低着头，一针一针在缝他衣肩上那个破洞”，饱含着新媳妇对当初小通讯员“受气”的懊悔和内疚，更有对他的敬佩和痛悼。
11．小说《百合花》充满了人性美和人情美，你从小说的人物身上发现了哪些美好品质？请结合文本简要分析。（6分）
示例：新媳妇把自己新婚唯一的嫁妆百合花被子借给我们，体现了对革命的支持，她为小通讯员的牺牲感到痛心难过，庄严地为其拭身、补衣，用自己新婚的被子给他下葬，体现了她的淳朴善良和对英雄的敬仰；通讯员质朴憨厚，为了战友和抬担架民工，危急关头挺身而出壮烈牺牲，体现了舍己救人的崇高品质。真诚纯洁、淳朴善良、勇敢无私这些人性中美好的品质在人物身上得到了很好的体现。
（五）英雄功业·国士根基（13分）
任何一位国士，无不是其所在领域的英雄泰斗。无论是杨振宁的物理学、袁隆平的农学还是钱学森的航天学，都离不开海量的、精深的专业阅读，这是他们作出卓越贡献的技术基础。想成为一国之“士”，我们应当怎样去阅读呢？请你阅读下面的文章，探寻答案。
读书不觉已春深
李晓霞
①在很多人眼里，读书是一件枯燥的事情。但枯燥的事情若是放在春天里去做，也会变得无比地美妙起来。
②古人有云：读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。在春天里读书，对于喜欢读书的人而言，绝对是一种享受。捧一本书坐在春光里，让求知的目光在字里行间畅游，其情其景，自是妙不可言；春风习习，任思绪在书里书外飞翔，其姿其态，当属惬意无限。
③常听朋友抱怨，说自己的年龄大了，再怎么读书都还是个记不住。而我想说的是，读书一定要有一颗纯粹之心，千万不要有任何的思想顾虑或精神负担。因为，书对一个人的塑造和改变，是在不知不觉中进行的。一个长期坚持读书的人，如久居花室的花匠，虽身染花香却并不自知，但每当他从旁人面前经过时，人人都能闻到从他身上散发出来的幽幽花香。所以，读书只管去读就好。只要摒弃杂念、抱着修身养性的目的去读书，只要心无旁骛、专心致志、一心一意地去读书，每一个人都能成为“腹有诗书气自华”的饱学之士。
④还有朋友向我吐槽，说再怎么努力都写不出好文章，想写出一篇好文章简直比生个孩子都要困难。其实，文章不是光凭努力就能写出来的，它是书读多了之后的一个自然流淌；而读书又是个慢功夫，不可能出现看了几篇文章就能出口成章的神效，也不会收到读上几本书就能下笔如有神的奇果。读书是一个润物细无声的过程，只要有了量的积累，必然会有一个质的飞跃。抱着“只问耕耘，不问收获”的心态去读书，总有一天能够“出口成章”“下笔有神”。而且，读万卷书后写出的文章，必然是字字珠玑、句句锦绣。
⑤读什么书、如何去读，是许多人经常困惑的问题。通常所说的读书，指的都是读古籍、读经典、读名著，而不是阅读那些鸡汤类的文章，也不是去读那些碎片式的文字，更不是拿着手机进行浅表性的所谓的阅读。读书要识其字、断其义、知其人（所涉人物）、通其典（所列典故）、解其事（相关事件），而不是浮光掠影、走马观花；更不是囫囵吞枣、不求甚解。书读得越多，越感觉自己知之甚少；书读得越多，越感觉到自己的浅薄。书读得多了，那些书中的知识，就会变成自己不必亲身经历就能拥有的阅历；书读得多了，每一本书都会变成铺路的砖石，脚下的道路便会无限延伸。
⑥热爱读书的人，总能从书中寻找到无穷的乐趣，并且能获得生活的动力和前行的勇气。一个喜欢读书的人，不管身处逆境还是顺境，都能够拥有“宠辱不惊，看庭前花开花落”的淡然心态；一个喜欢读书的人，不管是身在幼年还是时至迟暮，也不管其年方几何，他的生命必然是“时时有诗意，处处皆春季”。
⑦读书的好处很多，它可以让人变得很单纯、活得很快乐；可以让人精神独立、思想丰盈；还可以让人心胸更开阔、眼界更高远。读书也许改变不了生命的长度，但一定可以增加生命的厚度；它可以让人避免很多是非，不至于陷入家长里短的泥淖中；它能让人在面对柴米油盐的俗常生活时，还能拥有风花雪月的高雅情怀……一人读书，塑造的是自身；人人读书，改变的是社会。
⑧有道是：书香绕身，不惧双鬓雪染；有书为伴，任其沧海桑田。
（选自《山西日报》，有删改）
12．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分）B
A．引用诗句为标题，使语言生动形象、新颖别致，激发读者阅读兴趣。
B．第②段描绘了春日读书的美好画面，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
C．第③段画线句是比喻论证，生动形象地论证了书对人的影响是不知不觉的。
D．第⑦段画线句中三个“可以”后的内容顺序不能任意调整，因为三个句子之间存在着“生活——思想——境界”这样由浅入深的客观逻辑性， 符合人们的认知规律。
13．下面文段是从原文中摘出来的，如果还原到文中去，放在第⑥段之前还是之后？请简述理由。（4分）
喜好读书的人，看到下雨，便能想到“好雨知时节，当春乃发生”，便能想到“天街小雨润如酥，草色追看近却无”……看到花开，便能想到“去年今日此门中，人面桃花相映红”，便能想到“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”……得意时，总能以“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”正面激励自己；伤怀处，也不忘用“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”进行自我开解。
放在第⑥段之前。第⑥段内容是热爱读书的人能获得生活的动力和前行的勇气。而首句“热爱读书的人，总能从书中寻找到无穷的乐趣，并且能获得生活的动力和前行的勇气”正是过渡句，此段内容正对应了“从书中寻找到无穷的乐趣”，因此应放在前面，两段由浅入深论述读书对于自身的益处。
14．文章第③段写道：“书对一个人的塑造和改变，是在不知不觉中进行的。”而杨振宁先生一生恪守“宁拙毋巧，宁朴毋华”的治学准则，强调做学问要老老实实，不取巧。文中阐述的读书理念与杨振宁先生的治学准则在哪一点精神内核上是相通的？结合文章相关内容，谈谈这种精神对我们读书学习的启示。（6分）
示例：两者都强调了求知的“纯粹之心”与“持之以恒的积累”。李晓霞提倡读书要“心无旁骛、专心致志”，摒弃功利与杂念；杨振宁先生的“宁拙毋巧”则反对投机取巧，主张通过朴实、不懈的努力打下坚实基础，这正是一种“纯粹”的治学心态和尊重积累过程的表现。
启示：①读书学习不能急功近利，应抱有“只问耕耘，不问收获”的平和心态，注重知识的潜移默化。②要愿意下“笨功夫”，通过专注和坚持实现从量变到质变的飞跃，避免追求表面的捷径与技巧。
（六）和平愿景·时代回响（13分）
材料一
①8万羽和平鸽展翅高飞，8万只气球腾空而起……铭记伟大历史胜利的日子，也是凝聚正义与和平力量的时刻。
②习近平总书记强调：“历史警示我们，人类命运休戚与共，各个国家、各个民族只有平等相待、和睦相处、守望相助，才能维护共同安全，消弭战争根源，不让历史悲剧重演！”
③以史为鉴，才能避免重蹈覆辙。在世界反法西斯战争中，军队和民众伤亡超1亿人，其中中国伤亡人数超3500万……绝不让历史悲剧重演，是我们对当年为维护人类自由、正义、和平而牺牲的英灵、对惨遭屠杀的无辜亡灵的最好纪念。
④以和为贵，才能开创美好未来。人类命运与共，各国人民应该秉持“天下一家”理念。相互尊重、和衷共济、和合共生是人类文明发展的正确道路。
⑤“欲免后世再遭今代人类两度身历惨不堪言之战祸”，写在《联合国宪章》的扉页。当前，世界百年变局加速演进，人类面临冲突动荡还是和平发展、繁荣还是衰退、团结还是对抗的历史抉择。
⑥“正义必胜！和平必胜！人民必胜！”历史照亮未来。
（选自《人类命运休戚与共，不让历史悲剧重演》，摘自《人民日报》2025年9月4日，有删改）
材料二
①80年后的今天，中国同世界各国共同纪念这段历史，携手开辟一条通向和平与繁荣的未来之路。
②我们纪念的是来之不易的和平——
③14年抗战艰苦卓绝，约一半国土被侵略者践踏，930余座城市被侵占，军民伤亡3500万人以上，中国人民为这场战争的胜利，付出了巨大代价，作出了重大牺牲。一寸山河一寸血，多少视死如归的抗争，多少气冲霄汉的牺牲，才换来胜利与和平。
④和平从来不是什么人的恩赐，和平必须用行动捍卫。牢记战争与和平的辩证法，绝不让历史悲剧重演，是对当年为维护人类自由、正义、和平而牺牲的英灵、对惨遭屠杀的无辜亡灵的最好纪念。
⑤我们纪念的是跨越国界的并肩——
⑥伟大胜利来自用生命铸就的同盟。苏联援华航空队在南京、武汉、重庆等地“鹰击长空”，许多飞行员献出宝贵生命；驼峰航线上，中美飞行员穿越风雪与雷霆，把急需的物资送到抗战前线……
⑦在那一个个必须作出抉择的时刻，正义的光芒熠熠生辉。德国的拉贝、丹麦的辛德贝格在南京大屠杀中千方百计保护中国民众；中国外交官何凤山向申请入境上海的奥地利犹太人签发了数千份“生命签证”；埃德加·斯诺、林迈可、汉斯·希伯等记者向世界报道真实的中国和中国军民抗战壮举……
⑧在人类共同抵御黑暗的岁月，中国人民与世界上一切爱好和平与正义的人民奋战在同一条战壕，汇聚起挽狂澜于既倒的强大力量。
⑨我们纪念的，更是古老中国在危难中的浴火涅槃——
⑩亡国灭种的空前危机，使中华民族空前觉醒、空前团结，迸发出排山倒海的精神伟力。天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念——伟大抗战精神改变了民族的面貌，将永远激励中国人民克服一切艰难险阻、为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。
伟大抗战精神，承续中华民族五千多年生生不息的文化血脉，支撑亿万中华儿女在至暗时刻挺立不屈脊梁，引领一个古老民族实现从深重危机走向伟大复兴的命运转折，也为世界反法西斯战争的最终胜利注入不可或缺的力量。
（选自《从伟大抗战精神到构建人类命运共同体》，《人民日报》2025年9月4日有删改）
为进一步内化“天地英雄气”主题活动的精神内涵，我班将以“铭记历史，守护和平”为题，共同创作一期板报，将内心的震撼与思考转化为理性的表达。请你参与完成以下任务。
15．在小组讨论中，同学们对材料内容进行了如下分析，其中不正确的一项是（3分）D
A．小语说：材料一中习近平总书记的讲话强调人类命运休戚与共，各国要平等相待、和睦相处。
B．小文说：材料一通过回顾历史，最终要阐明的核心观点是“正义必胜！和平必胜！人民必胜！”。
C．小延说：材料二指出和平不是别人的恩赐，必须用行动来捍卫，要牢记战争与和平的辩证法。
D．小安说：材料二通过拉贝、辛德贝格等事例，主要证明了中国在抗战期间对其他国家提供了大量援助。
材料二在阐述“纪念的意义”时，运用了层层递进的论证结构。请你梳理其行文思路。（5分）
材料二围绕“纪念的意义”采用“总分总”的结构，首先提出纪念旨在"开辟未来之路"的总论点，继而从三个维度展开：由抗战伤亡数据切入，论证纪念的是来之不易的和平；继而通过国际援华事例，论证纪念的是跨越国界的并肩，彰显命运与共；最后升华至精神层面，论证纪念的是民族浴火涅槃中铸就的伟大抗战精神。三层由实到虚、由民族到世界，最终回归精神传承，结构严谨有序。
17．板报的“序言”部分想引用材料中的一句话来定下基调：“历史照亮未来。”请从材料一的“国际关系”和材料二的“民族精神”两个角度，结合材料谈谈这句话的含义。（5分）
从国际关系角度看，材料一强调人类命运休戚与共，各国应平等相待、和睦相处，只有以史为鉴，才能避免战争悲剧重演，共同维护世界和平与发展。
从民族精神角度看，材料二指出伟大抗战精神激励中华民族克服艰难险阻，实现伟大复兴。铭记历史，传承精神，才能凝聚力量，开创美好未来。
三、写作（60分）
（青春底色·未来之约）18.阅读下面的文字，按要求作文。
信息时代，要学的新知识和要解决的新问题越来越多。作为新时代少年，累一点再累一点，苦一点再苦一点，付出的心血和汗水多一点再多一点，都没关系，因为未来总是甜的。
读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《未来总是甜的》为题，写一篇文章。
要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。■
■口口□
■
2025-2026学年九年级上学期第二次月考语文答题卡
三阅读题(57分)
班级：
姓名：
考场：
座位号
3、
注意事项
准考证号
(4分)
1.答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或者铅笔填写准考证号和姓名等，再用2B铅笔把准考
证号的对应数字涂黑。
[0]
[0]
[0]
[0]
[0]
[0]
[0]
[0]
(3分)
2.保持卡面整洁，不要折叠，不要弄破
阳
[3]
[3]
6
3.考生不得填涂缺考。
4.必须在题号对应的答题区域内作答超出答题区域书写无效。
S0
1S的00
S0
S50
正确填涂。缺考标记口
(5分)
[9]
9
[91
a
9]
7.
一、客观题(12分)
5 CAJ CBJ CC]COJ CEJ
8 CA]CB]CC]CD]
12 CAJ CBJ CCJ CD]
15 CA]CBJ CC]CD]
(5分)
二、积累与应用(21分)
9.(7分)(1)
(一)英雄诗鉴(8分)
(4分)
1、(1)
(2)
(2)
⊙
(4)
(3分)
(5)
(6)
(7)
(8)
2、(13分)
(6分)
(1)
(2)
11.
(3)
(4)
(6分)
■
■口口口
■
■
第1面共2面
■
■
■
(续
13
300
(4分)
00
(6分)
16
00
(5分)
17.
(5分)
00
四、作文题(60分)
00
00
800
200
■
第2面共2面

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