资源简介

2025-2026学年度第一学期第二次月考试卷
七年级语文（部编版）
（考查范围：1-4单元）
注意事项：
1.本卷满分120分，考试时间100分钟，分试题卷和答题卡两部分。
2.所有答案必须写在答题卡指定区域，写在试题卷上无效。
3.答题前请用黑色签字笔填写姓名、班级、学号等信息。
一、积累与运用（共22分）
班级开展“成长的印记”主题分享会，请你参与相关筹备工作，完成下列任务。
1.下面是活动开场白片段，按要求完成题目。（4分）
成长是一场奇妙的旅程：在书塾里笃学，我们积淀知识的厚度；在挫折中跋涉，我们锤炼坚韧的品格；在陪伴中相守，我们珍藏温暖的瞬间。那些曾让我们徘徊（ ）的困境，那些咬牙坚撑的时刻，终会化作生命的勋章，让我们褪去稚（ ）嫩，在岁月中愈发从容。
（1）给加点字注音：徘徊（ ） 稚（ ）嫩（2分）
（2）下列词语中，与“笃学”表意最相近的一项是（ ）（2分）
A. 浅尝辄止 B. 孜孜不倦 C. 三心二意 D. 敷衍了事
2.下列句子中，不适合作为主题分享会标语的一项是（ ）（3分）
A. 以成长为翼，赴岁月之约 B. 时光留痕，成长有迹
C. 今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁 D. 不负韶华，逐光成长
3.请仿照示例，写一句成长感悟。（3分）
示例：成长是磨剑的过程，在淬炼中愈发锋利。
仿句：成长是________________，________________。
4.补全下列古诗文名句。（12分）
①________________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
②遥怜故园菊， 。（岑参《行军九日思长安故园》）
③回乐烽前沙似雪， 。（李益《夜上受降城闻笛》）
④________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
⑤岐王宅里寻常见， 。（杜甫《江南逢李龟年》）
⑥峨眉山月半轮秋， 。（李白《峨眉山月歌》）
⑦《论语》中强调学习要与思考结合的句子是：“ ， 。”
⑧《论语》中表达要以他人为镜完善自我的句子是：“ ， 。”
⑨诸葛亮《诫子书》中，告诫后人静心修身的句子是：“ ， 。”
二、现代文阅读（共28分）
（一）阅读下文，完成5-8题。（16分）
老藤椅里的温暖
①老家的堂屋里，摆着一把老旧的藤椅。藤条早已褪去了当年的青润，泛着深沉的棕褐色，有些地方的藤丝已经松动，却依然稳稳地支撑着椅身，像一位沉默而可靠的老者，守着满屋子的回忆。
②这把藤椅是爷爷的宝贝。小时候，我总爱缠在爷爷身边，看他坐在藤椅上，一边慢悠悠地摇着蒲扇，一边给我讲那些老故事。阳光透过窗棂，洒在爷爷银白的头发上，也落在藤椅的藤纹里，暖融融的。我常常趴在爷爷的膝盖上，听着他沙哑却温和的声音，闻着藤椅上淡淡的草木清香，不知不觉就睡着了。
③有一次，我在院子里疯跑，不小心摔破了膝盖，疼得放声大哭。爷爷听见了，急忙从藤椅上站起来，蹒跚着跑过来，小心翼翼地扶起我。他把我抱到藤椅上，找来碘伏和纱布，轻轻地给我擦拭伤口、包扎。那一刻，藤椅的扶手被阳光晒得温热，爷爷的手掌带着粗糙的暖意，我竟忘了哭泣，只觉得心里踏实又安稳。
④后来我上了初中，学业渐渐繁忙，回家的次数也少了。每次打电话回去，奶奶总说：“你爷爷天天坐在藤椅上，念叨着你啥时候回来。”放假回家，刚进门就看见爷爷坐在藤椅上，眼睛望着门口，见我回来，脸上立刻绽开笑容，皱纹都舒展开来。他拉着我的手，让我坐在他身边，问我的学习，问我的生活，絮絮叨叨，却满是关切。
⑤去年爷爷去世后，家人想把藤椅扔掉，我坚决反对。如今，每次回到老家，我都会坐在这把藤椅上，仿佛还能感受到爷爷的体温，听到他温和的话语。这把老藤椅，承载着爷爷对我满满的爱，也记录着我成长的足迹，它就像一束永不熄灭的光，温暖着我前行的路。
5.文章围绕“老藤椅”写了哪几件事？请简要概括。（3分）
6.赏析第②段中“阳光透过窗棂，洒在爷爷银白的头发上，也落在藤椅的藤纹里，暖融融的”这句话的表达效果。（4分）
7.结合全文，分析爷爷的人物形象。（4分）
8.谈谈你对标题“老藤椅里的温暖”的理解。（5分）
（二）阅读下文，完成9-11题。（12分）
一次难忘的尝试
①初中第一次语文演讲比赛，老师把名额分给了我。接到通知的那一刻，我既兴奋又紧张，兴奋的是能有展示自己的机会，紧张的是我从小就害怕在众人面前说话。
②为了准备演讲，我每天放学后都躲在房间里练习。我对着镜子纠正发音和手势，把演讲稿背了一遍又一遍，直到滚瓜烂熟。可一想到要站在全校师生面前演讲，我的心就怦怦直跳，手心直冒冷汗。
③比赛那天，看着前面的选手一个个自信满满地站上讲台，精彩的演讲赢得阵阵掌声，我更加紧张了，双腿都在微微发抖。轮到我上场时，我深吸一口气，握紧拳头，硬着头皮走上讲台。可刚一开口，我就忘词了，大脑一片空白。台下的目光像聚光灯一样集中在我身上，我脸涨得通红，恨不得找个地缝钻进去。
④就在我不知所措的时候，我看到了班主任李老师的眼神。她微笑着看着我，眼神里满是鼓励和信任，仿佛在说：“别紧张，你可以的！”那一刻，我仿佛获得了勇气，慢慢平静下来，想起了演讲稿的内容。我重新开口，虽然声音还有些颤抖，但越讲越流畅，越讲越自信。
⑤演讲结束后，台下响起了热烈的掌声。我走下台，李老师笑着拍了拍我的肩膀：“你真棒！敢于尝试就是一种胜利。”这次演讲比赛，我没有获得名次，但它让我明白了一个道理：成长路上，难免会遇到挑战，只要勇敢尝试，就能突破自我。
9.文章中“我”的心理变化过程是怎样的？请简要概括。（3分）
10.第④段中“我看到了班主任李老师的眼神”，这句话在文中有什么作用？（4分）
11.结合全文，谈谈你从“我”的经历中获得了怎样的启示。（5分）
三、古诗文阅读（共15分）
（一）阅读《论语》选段，完成12-14题。（10分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
12.下列加点词的解释有误的一项是（ ）（2分）
A. 不亦说乎（同“悦”，愉快） B. 人不知而不愠（生气，恼怒）
C. 学而不思则罔（迷惑，意思是感到迷茫而无所适从） D. 好之者不如乐之者（快乐）
13.翻译下列句子。（4分）
（1）温故而知新，可以为师矣。
（2）三人行，必有我师焉。
14.结合选段，谈谈《论语》对我们的学习有哪些启示。（4分）
（二）阅读《次北固山下》，完成15-16题。（5分）
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
15.赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗。（3分）
16.这首诗表达了诗人怎样的情感？（2分）
四、名著阅读（5分）
17.名著是成长的精神滋养。请从《朝花夕拾》或《西游记》中任选一个人物，结合具体事例，谈谈他对你成长的启示，100字左右。
五、作文（50分）
18.请从以下两个题目中任选一个，写一篇文章。
（1）题目：《那一次，我突破了自己》
要求：①写记叙文，不少于600字；②内容具体，情感真挚；③文中不得出现真实的姓名、班级、校名。
（2）题目：《藏在______里的爱》
要求：①先将题目补充完整（可填“唠叨”“细节”“时光”等）；②写记叙文，不少于600字；③内容具体，情感真挚；④文中不得出现真实的姓名、班级、校名。参考答案及评分标准
一、积累与运用（22分）
1.（1）pái huái；zhì（每空1分） （2）B（2分）
2.C（3分）
3.示例：成长是扬帆的航船，在风浪中坚定方向（3分，句式一致、语意连贯即可）
4.①杨花落尽子规啼；②应傍战场开；③受降城外月如霜；④海日生残夜；⑤崔九堂前几度闻；⑥影入平羌江水流；⑦学而不思则罔，思而不学则殆；⑧择其善者而从之，其不善者而改之；⑨静以修身，俭以养德（每空1分，错字、漏字不得分）
二、现代文阅读（28分）
（一）《老藤椅里的温暖》
5.①小时候，爷爷在藤椅上给“我”讲老故事，“我”趴在他膝盖上入睡；②“我”摔破膝盖，爷爷在藤椅上为“我”包扎伤口；③“我”上初中后，爷爷常坐在藤椅上念叨“我”，放假回家拉着“我”的手关切询问。（每点1分，意思对即可）
6.运用环境描写（1分），描绘了阳光洒满房间的温暖景象（1分），既烘托了温馨、安宁的氛围（1分），也暗示了爷爷对“我”的关爱如阳光般温暖（1分）。
7.①慈爱温和：给“我”讲故事、为“我”包扎伤口时动作轻柔；②牵挂晚辈：“我”离家后常念叨“我”，盼“我”回家；③沉稳可靠：像老藤椅一样默默守护“我”，给“我”安全感。（答出两点即可，每点2分，结合内容分析）
8. 既指老藤椅被阳光晒得温热的物理温度（2分）；更指爷爷对“我”的关爱与呵护（2分），这种爱藏在藤椅的回忆里，温暖着“我”的成长，表达了“我”对爷爷的思念与感恩（1分）。
（二）《一次难忘的尝试》
9.①接到通知时：兴奋又紧张；②比赛前：愈发紧张，双腿发抖；③忘词时：不知所措，羞愧万分；④得到鼓励后：平静自信；⑤演讲结束后：收获成长的感悟。（答出三点即可，3分，意思对即可）
10.①内容上：写出了李老师对“我”的鼓励与信任，是“我”重拾信心的关键（2分）；②结构上：起到转折作用，推动情节发展，为“我”顺利完成演讲做铺垫（2分）。
11.成长路上难免会遇到困难和挑战，不要畏惧（2分）；要勇于尝试，不断突破自我（2分）；他人的鼓励与信任，能给我们战胜困难的勇气（1分）。（意思对即可）
三、古诗文阅读（15分）
（一）《论语》选段
12.D（2分，“乐”意为“以……为快乐”）
13.（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，这样就可以凭借这一点当老师了。（2分，关键词“温故”“知新”翻译准确）
（2）几个人同行，其中必定有人可以做我的老师。（2分，关键词“三人行”“师”翻译准确）
14.①要按时复习所学知识；②要学思结合；③要培养学习兴趣，以学习为乐；④要虚心向他人学习，取长补短。（答出两点即可，4分，意思对即可）
（二）《次北固山下》
15.运用对偶的修辞手法（1分），描绘了潮水涨满、两岸开阔、风平帆正的景象（1分），意境开阔，表现了诗人扬帆远航的豪迈心情（1分）。
16.表达了诗人对故乡的思念之情（2分）。
四、名著阅读（5分）
示例1：《朝花夕拾》中的藤野先生毫无民族偏见，耐心指导鲁迅解剖学，为他添改讲义。这启示我：待人要真诚平等、宽容友善，学习中要保持严谨认真的态度，用善意和尊重对待身边的每一个人。
示例2：《西游记》中的唐僧为取真经，历经九九八十一难仍坚持不懈。这启示我：成长路上要有明确的目标和坚定的信念，面对困难不退缩、不放弃，始终坚守初心，才能最终实现自己的理想。（结合人物事例2分，启示3分，语言通顺、符合字数要求）
五、作文（50分）
评分标准
- 一类文（45-50分）：立意深刻，内容具体充实，情感真挚动人，语言流畅生动，结构完整严谨，详略得当，能突出主题。
- 二类文（38-44分）：立意明确，内容较具体，情感真实自然，语言通顺，结构完整，有一定详略，主题较鲜明
- 三类文（30-37分）：立意基本明确，内容单薄，语言基本通顺，结构基本完整，详略不够恰当，主题不够突出。
- 四类文（29分以下）：立意不明确，内容空洞，语言不通顺，结构混乱，字数不足，偏离主题。

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