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第五课 制作角色动画 教学设计
1教学目标
1、知识与技能目标：
(1)知道帧、关键帧和空白关键帧的区别。(2)熟练掌握元件的绘制、复制、修改及应用技巧。(3)初步学会利用关键帧制作角色动画的方法。
2、过程与方法目标：
通过角色元件绘制，熟练掌握矩形工具、线条工具等常用工具的综合运用。
3、情感态度与价值观：
（1）提高学生的探究创新意识。（2）提升学习flash动画制作的兴趣。
2学情分析
初二的学生具有一定的自学能力和动手能力，思维活跃，具备一定的信息素养且求知欲强。但该学段的学生也比较好动，注意力不易集中，为使他们的注意力始终能保持在课堂上，必须要采取一种独特的积极学习方式来激发他们学习的兴趣。另外学生基础有差异，教学中应采取分层教学，对于基础较好的学生放手让他们利用书本、微课进行自学并要求对作品进行创新；而对于能力较弱的学生，让他们在同学和老师的帮助、引导下完成课堂任务。
3重点难点
重点：制作角色不同姿态的元件
难点：对使用基本工具绘制元件、制作逐帧动画方法的综合应用
4教学过程
活动1【导入】第五课　《制作角色动画》
师：今天能在这里上课,我感到非常的幸福，此时此刻我想用变化的笑脸来表达我的心情。【展示“笑脸”flash动画】
师：不管动画做得怎么样，至少笑脸动画给我们带来了愉快的心情。老师突然有一种想法，如果把这种笑脸动画加入到我们前面完成的“声音数字化”作品中能产生怎么样的效果吗？【展示“声音数字化”阶段性作品】,再把“笑脸”动画添加到机箱上方，我们再来看看整个作品的效果。卡通的动画效果是不是使“声音数字化”作品看起来更加生动了呢？那么今天就让我们一起来尝试在原来的作品基础上添加笑脸动画。
活动2【讲授】第五课　《制作角色动画》
亲身体验，学有所成
要实现作品中笑脸主板的动画，你们觉得首先应该做什么呢？
师：对学生进行分组，并宣布竞赛规则
1.活动任务一：绘制笑脸元件
要求同学们在老师分发的“声音数字化”阶段性作品上尝试绘制笑脸图形元件，新建名为“笑脸元件1”。温馨提示：分图层绘制
——学生参照课本23页尝试体验笑脸图形元件的绘制，（还有困难的同学借助微课进行自主探究）教师走动观察学生的操作情况，重点收集同学们在操作过程中碰到的问题。
学生操作，老师巡视指导，记录下学生操作时遇到的共性问题，例如移动“眼睛”后留出空白；没有分图层很难调整“眼睛”位置等。提问：有没有同学可以帮忙解决这个问题？如没有点名，让学生上台边讲解边演示。（小组加分）【问题解决后将操作权交给学生，让学生继续优化笑脸图形元件。】
师：表扬学生（掌声鼓励）。
了解整体完成情况。时间到公布本轮的竞赛结果。回顾笑脸动画得出动画中的两个笑脸元件主体部分非常的相似，阐述：其实许多姿态丰富的角色元件主体都比较相似，那么在做第二个笑脸表情前，同学们思考一下是否有简便的方法——直接复制。
2.活动任务二：复制修改元件
要求：通过直接复制，将名称改为“笑脸元件2”，修改角色的眼睛和嘴巴。
接下来就请同学们参照课本24页对角色元件进行复制修改（还有困难的同学借助微课进行自主探究）。
学生实践探究，教师巡视指导。了解整体完成情况后，公布本轮竞赛结果。请一个学生上台边演示边讲解。（小组加分）
师小结：复制修改元件大大提高了元件制作的效率。并顺势提出，两个笑脸元件我们已经制作完成了，如何将笑脸的动画效果加入到“声音数字化”作品中，让角色动起来使作品更加生动呢？
3.活动任务三：让角色元件动起来
要求：回到场景1，新建图层命名为“笑脸主板”，并将 “笑脸元件1”、“笑脸元件2”插入到对应的时间轴上。
接下来就请同学们参照课本25页进行自主探究（还有困难的同学观看微课）。
学生实践探究，教师巡视指导，了解学生对本课知识点掌握情况，并记录优秀的作品或存在问题的作品，用于接下来的作品展示和课堂总结。
师：时间到公布本轮竞赛结果，问有没有同学自告奋勇上台来演示给同学们看看？（如没有点名）请学生上台边演示边讲解（小组加分）。宣布本次比赛的最终结果，评出“最佳学习小组”。
生上台演示，完成后测试影片观看作品的动画效果。
师：表扬学生（掌声鼓励）。通过回顾操作过程，让学生尝试自主归纳出：帧、空白关键帧与关键帧的区别？
师总结归纳，PP展示三种帧的区别。
生继续完成作品，完成后以文件名为“声音数字化+姓名”保存在桌面上，再上传作品。
作品分享与交流，课堂总结
作品评价：教师展示优秀作品，或学生自主要求展示作品。同时，教师也展示存在一定问题的作品，让学生指出问题出在哪儿、如何修改等。
课堂总结：教师引导学生回顾知识点，本堂课我们学了哪些内容（完成了几个任务）？元件的制作、复制与修改是Flash动画制作的基础，希望同学们课后多练习，多巩固！我相信不久的将来，同学们一定都能制作出完美的Flash动画作品。
活动3【活动】板书
第五课 制作角色动画
一、绘制笑脸元件
二、复制修改笑脸元件
三、动画制作（让角色动起来）
活动4【活动】教学反思
本节课教学思路非常清晰，借班上课初见学生以一个变化笑脸来表达老师的心情，提出疑问把这笑脸动画添加到前面完成的“声音数字化作品中会产生”什么样的效果，激发学生的好奇心！从而自然的导入新课。
课堂上，对学生进行分组比赛，以小组总分进行评比最佳学习小组，激发学生的兴趣，培养学生的小组协作精神，教学中以学生的自学为主，还引入教学新媒体——微课，进一步培养学生自学能力，在竞赛的激励下，学生能积极主动地参与到教学中，大部分同学能够按照要求完成任务，并有部分学生为作品进行了适当的改编，进行了一个创造性的提高，可以看到学生的想象力是无穷的。
本节课存在的问题是部分学生对Flash软件中图层等概念能理解，但不会根据实际情况进行利用，导致在创作和修改时不能很好调整眼睛和嘴巴的位置。
课件10张PPT。制作角色动画亲身体验活动任务一绘制笑脸元件亲身体验在老师分发的“声音数字化”阶段性作品上尝试绘制笑脸图形元件,新建名为“笑脸元件1”.要求：温馨提示：分图层绘制亲身体验复制修改元件活动任务二亲身体验要求：通过直接复制，将名称
改为“笑脸元件2”，
修改角色的嘴巴和眼睛。亲身体验活动任务三让角色动起来亲身体验要求：回到场景1，新建图层命名
为“笑脸主板”，并将 “笑
脸元件1”、“笑脸元件2”
分别拖到舞台的适当位置.探究思考帧、空白关键帧、关键帧
三者有何区别？温馨提示：从可否编辑，有没
有内容显示两方面思考知识小结帧：不可以编辑，用来显示左边关键帧内容。关键帧：有内容显示，可以编辑空白关键帧：没有内容显示，可
以编辑添加内容本堂课我们学了哪些内容？课堂总结

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