资源简介

第七课 简单的动画补间动画 教学设计
教学题目
简单的动画补间动画
所选教材
浙教版信息技术八年级下册第七课
一、学习内容分析
1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能目标
（1）在Flash动画制作中学会创建元件和制作简单的补间动画；
（2）理解帧、关键帧、元件的概念。
过程与方法目标
（1）通过引导学生完成一段Flash动画，让学生养成构思动画、设计动画、制作动画的一系列过程。
情感态度与价值观目标
通过本节课的学习，希望能将学生的强烈好奇心和学习兴趣转变为培养激发学生的创作热情；
提高他们的审美能力、语言表达和思维能力；并能充分激发学生自身的信息技术潜力。
2. 学习内容与重难点分析
（学习内容概述、知识点的划分）
《简单的动画补间动画》是八年级下册第二单元第七课的教学内容，主要通过制作角色位置与大小发生变化的动画片作品，初步掌握创建动画补间动画的基本方法。在制作过程中，了解动画补间动画的概念，并进一步熟悉关键帧、图形元件等内容。
项目
内容
应对措施
教学重点
如何恰当、合理运用Flash的补间动画设计动作动画。
教学难点
如何理解元件的概念。
二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）
学生经过前面六节课的Flash学习，已经具备一定的Flash基础，在学习本课之前，已经学逐帧动画的制作，为动画补间动画的学习打下了一定的基础。
八年级的学生具有很强的好奇心和表现欲望，思维比较活跃，接受能力强，但他们的学习仍受到生活经验的负迁移和认识的片面性影响，因此教师宜采用鼓励机制，激发其参与意识，培养其自主探究的精神。
三、学习环境选择
1．学习环境选择（c ）
A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境
四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）
教学环节
知识点与教学内容
呈现方式（如图片/视频等）
教师活动
学生活动
设计意图与效果
情境
导入
播放流星雨的动画，观察风车的状态
流星雨的起始位置，及大小，透明度的变化。
引出课题：简单的动画补间动画
播放流星雨的动画
播放流星雨的动画，观察风车的状态
流星雨的起始位置，及大小，透明度的变化。
引出课题：简单的动画补间动画
学生欣赏、
分析观察风车的状态
流星雨的起始位置，及大小，透明度的变化。
由“流星雨”的动画引起学生的共鸣，迅速进入课题，同时借机进行情感教育
热身赛
创建背景
图片
打开 “D:我的动画”文件夹中的文件“流星雨”，创建背景图层---星空点点。
学生自主完成
温故知新
新课
教学
“动作补间”动画三步曲
三步曲之一：找演员----创建元件
参照“学习向导”中提供的方法，完成动画三步曲之一：找演员----创建元件。
你找到的演员是谁？我们将拭目以待。
引导学生利用学习向导进行自主探究，并理解元件，学会转换元件的方法，突出重点，突破难点。
三步曲之二：将演员请上舞台 ----确定两个关键帧
起始关键帧 结束关键帧
↓　　　　　　　↓
起始状态 结束状态　　
参照“学习向导”中提供的方法，或者D盘中的“动画制作回放”，将一颗“流星”请上舞台。
学生自主操作，小组合作完成任务
根据开始流星雨动画的分析，学生容易理解起始关建帧和结束关键帧的状态，根据学习向导，学生自主、合作探究完成
三步曲之三：让演员动起来----创建动作补间动画
参照“学习向导”中提供的方法尝试操作。
观察：
1、动画生成的标志是什么？
2、动画生成后，两个关键帧之间的背景色是什么颜色。
根据学习向导或者书本学生自主探究、合作探究，
我的动画我作主---自主设计
我的动画我作主，请同学们进一步设计完善你的动画《流星雨》
学生把作品进一步完善作品
让学生发挥自己的想象力，创造创意不同的动画。
展示
评价
选取学生作品进行展示，并进行评价
学生
作品
对学生作品进行评价。
1、学生自评
2、学生互评
1、学生自评，让学生对自己的作品进行自评，以提高学生的表达能力与总结能力
2、学生互评，同学间进行相互评价，看到别人的长处，也看到自己的不足，做到取长补短
3、教师评价：充分肯定每一位学生的作品，找出每位的亮点进行鼓励，同时表彰班中最优秀的作品，树立榜样
七嘴八舌话收获
总结这节课的知识点和学习方法
引导学生对本节课知识技能和学习方法作总结。
和老师一起总结这节课的知识点和学习方法
引导学生总结本节课的知识点，让学生学会总结提升。
五、评价方案设计
1．评价形式与工具（A C ）可多选
A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他
2．评价量表内容（测试题、作业描述等）
评价作品的整体性
评价作品动画补间动画完成的效果等
六、备注
（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书，在下框中表明）
第七课 简单的动画补间动画
起始关键帧????? 结束关键帧
↓　　　　　　　↓
起始状态?????????结束状态
课件17张PPT。第七课 简单的动作动画流星雨流星风车“动作补间”动画——一起制作“流星雨”活动主题　　“动作补间”动画热身赛打开 “D:我的动画”文件夹中的文件“流星雨”，创建背景图层---星空点点。 “动作补间”动画“动作补间”动画三步曲三步曲之二：将演员请上舞台 ----确定两个关键帧　 　三步曲之一：找演员----创建元件　　?三步曲之三：?让演员动起来----创建补间动画起始关键帧????? 结束关键帧
↓　　　　　　　↓
起始状态?????????结束状态　　“动作补间”动画三步曲之一找演员----创建元件　　?参照“学习向导”中提供的方法，完成动画三步曲之一：找演员----创建元件。 你找到的演员是谁？我们将拭目以待。 “动作补间”动画三步曲之二将演员请上舞台 ----确定两个关键帧　 　起始关键帧????? 结束关键帧
↓　　　　　　　↓
起始状态?????????结束状态　　参照“学习向导”中提供的方法，或者D盘中的“动画制作回放”，将一颗“流星”请上舞台。 “动作补间”动画三步曲之三?让演员动起来----创建动作补间动画参照“学习向导”中提供的方法尝试操作。也可以参照创建形状补间动画的方法进行。观察：
1、动画生成的标志是什么？
2、动画生成后，两个关键帧之间的背景色是什么颜色？“动作补间”动画我学习，我探索探索二：制作夜空中风车的旋转。探索一：为美丽的夜空再增加一颗一划而过的流星。1、两颗流星放在一个图层上？还是放在不同的图层上好？
2、风车与流星放在一个图层上合适吗？“动作补间”动画我的动画我作主，请同学们进一步设计完善你的动画《流星雨》 。我的动画我作主---自主设计“动作补间”动画展示你的作品 彰显你的风采美丽的夜空，流星雨在上演那漫妙的一幕，一颗颗流星一划而过。哪位同学有勇气把你亲手制作的动画展示给大家？ “动作补间”动画 刚才同学们做的流星雨，无非就是改变关键帧中元件的（ ）、（ ）、（ ）（ ）、（ ）等属性，然后由ｆｌａｓｈ自动完成这些属性的渐变过程，把两个关键帧之间的动作、位置等变化“（ ）”起来。这样的动画叫动作补间动画。 大小位置透明度旋转颜色补“动作补间”动画七嘴八舌话收获操作技能学习方法流星的产生你说、我说、大家说，说说你的收获？谈谈你的感想？ “动作补间”动画七嘴八舌话收获操作技能学习方法流星的产生你说、我说、大家说，说说你的收获？谈谈你的感想？ “动作补间”动画七嘴八舌话收获操作技能学习方法流星的产生你说、我说、大家说，说说你的收获？谈谈你的感想？ “动作补间”动画七嘴八舌话收获“动作补间”动画三步曲让演员动起来----创建补间动画图层谢谢！

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