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3.2*《套中人》讲义
文本解读
《套中人》是契诃夫最具代表性的短篇小说之一，发表于1898年。故事的主角别里科夫是个中学的希腊语教师，他性格乖僻，平时总是把自己的身躯藏在“套子”里，即使在晴天也总是穿上雨鞋、带上雨伞、穿上大衣，把脸藏在竖起的衣领里。他的所有用具，包括雨伞、表、小刀等等，也都装在套子里。总之，他仿佛要为自己制造一个套子，把自己套起，好与世隔绝，不受外界的影响。
教学过程
上课（环视四周），同学们好（微鞠躬＋手势），请坐。
一、导入:
世界之大，无奇不有。在沙皇专制统治下的俄国，有一个装在套子中的人，他的“套子”是什么呢？他又是怎样生活的呢？下面我们就一起来关注这位特殊的人物。
出示教学目标：（可省略）
理清故事情节，结合典型环境分析典型人物形象。
领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的作用。
3．理解作者对别里科夫、华连卡姐弟、“我们”这三类人赋予的深刻含义及其时代意义。
4．通过合作探究的方式探讨“套子”的现实意义。
【知识链接】
1.写作背景
小说发表于1898 年。十九世纪末期，在俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，--场革命风暴即将到来。沙皇政府面对日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。
2.作者介绍
契诃夫（1860--1904）是19世纪俄国最后一位批判现实主义艺术大师，也是俄国文学史上第一个以短篇小说为主要创作而登上世界文学高峰的作家，一生创作了七八百篇短篇小说和剧本，有“短篇小说之王”之称，列夫托尔斯泰称他是“散文中的普希金”。
二、初读课文，整体感知
1.作者选择了四个有代表性的生活场景，形成板块式叙事结构：
板块一：别里科夫的生活。
板块二：别里科夫的恋爱。（漫画事件和骑车事件）
板块三：别里科夫与柯瓦连科的交锋。（谈话事件）
板块四：别里科夫之死。
2.请用四个字概括别里科夫的形象特点。
怪、怕、辖、弱
三、研读课文，深入分析
1.别里科夫为什么要把自己藏在套子里
害怕改变现状，害怕新生事物，因循守旧，保守反动。（根源：沙皇专制统治）
2.“漫画事件”“骑车事件”“谈话事件”“死亡事件”这四个事件分别对别里科夫有什么影响？内在原因是什么？
漫画事件——神情：脸色发青，嘴唇抖动。内在原因：自己成为关注的焦点，从阴影中到阳光下，这让在习惯了黑暗的别里科夫惶恐不安。他盯着别人，现在自己也成了被盯的对象。别人戳穿了他伪君子的面目，他反对别人谈恋爱、交往，他自己现在却跟华连卡手挽手。
骑车事件——从发青到发白，心神不定地搓手，打哆嗦，生病。内在原因：对新生事物充满恐惧，对张扬的生命力感到害怕（担心失去控制）。
谈话事件——脸色苍白，心慌意乱，带着恐怖神情。内在原因：别里科夫的手段用尽（利诱、威逼、狐假虎威、滑坡论证、背后进谗言）
死亡事件——安然无恙，却死了。内在原因：身体本来虚弱、心理本来脆弱。自己最不堪的一面展现在他人面前，担心成为众人的笑柄，失去了套子带来的优越感，彻底崩溃。
3.文中的“别里科夫”已成了“套中人”的专有名词，结合全文，概括“套子”的多重含义，分析“套子”在小说中的作用。
套子”的多重含义：①基本义：指别里科夫的特殊性格：过分孤僻、胆怯、焦虑。②引申义：指一切陈规陋习，一种普遍的、病态的群体心理状态。③引申义：还指一种无视时代发展变化的故步自封、因循守旧的个人或社会状态。
“套子”的作用：①对人物形象的作用：突出了人物形象的个性特点。作者通过对人物套子式的生活习惯、思想特征的描写，塑造了一个封闭守旧、胆小多疑、极力维护现行社会秩序的人物形象。② 对故事情节的作用：套子串联起主人公的悲剧人生。套子是线索，套子下的思想、语言和行为禁锢了他的思想，毁灭了他的爱情，造成了他的毁灭。③ 对小说环境的作用：套子点出了人们所处的社会环境是一个腐朽落后的社会。
4.契诃夫擅长以辛辣讽刺的笔法来针砭社会现实，既让人捧腹，也让人震撼。小组讨论分析作者运用了哪些手法形成讽刺性？
（一）漫画式人物勾勒：作者用创作漫画的手法，抓住人物外貌特征简笔勾勒，让人物变形，性格扭曲，使人物形象更鲜明典型。
（二）夸张式的语言：①高频率出现的言论。他的口头禅就是“千万不要出什么乱子”。当局在城里开设戏剧俱乐部，开放阅览室、茶馆，他却担心怕出乱子。同事参加教堂祈祷迟了，听到教室传出吵闹声，他都要说千万不要闹出什么乱子。②夸大人物的畸形心态和荒谬的生活逻辑。睡觉蒙被闭门，厨房传来细微声响，他在被子里也胆战心惊，担心小偷进屋，通宵做恶梦；别里科夫竟然将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来。③夸大人物对社会的影响。因为他的存在，全城人战战兢兢过了十几年的日子，作者连用六个“不敢”写了民众畏惧他的程度，他的守旧意识给民众生活带来极大的阴影。
（三）鲜明的对比：①荒谬的思想与一本正经的姿态进行对比。柯瓦连科姐弟骑车上学，别里科夫却大惊小怪，非常惶惑。他认为教师不能骑自行车，否则学生定然不会做出好事。他的思想是荒谬的，面对正常生活行为，他却一本正经地指责，是莫大的讽刺。②人物自相矛盾的言行对比。别里科夫即将结婚，但一张漫画让他惶恐不安，他找科瓦连科表白自己跟恋爱无关，声称自己是“正人君子”；别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。另外，还有人物之间的对比，如柯瓦连卡与别里科夫的比较，是守旧思想和新思想的对比，虚伪阴险和光明磊落的对比。
四、小结作业
契诃夫生活的时代是一个阴霾和窒息的时代。契诃夫所描写的生活是痛苦的、沉郁的，他的作品中的人物多是忧伤的、苦恼的。他喊出了 ：“再也不能这样生活下去！”埋葬了别里科夫，但生活中还有许多“别里科夫”。说明只要沙皇专制制度存在，就有别里科夫的存在。要消灭这种装在套子里的胆小保守的人，就要消灭适合他们生存的那种制度。时代在逐渐崩溃，但人不能绝望地活下去。人与社会是相辅相成、不可分离的。社会的发展，文明的前行，是需要人来完成的。胆小保守要不得，勇于开拓创新，适应新的环境和潮流，才能跟上时代的发展。
假设别里科夫生活在现代社会，为他写一篇新的人物小传，描述他可能的生活状态和遭遇。
五、板书设计
套中人
契诃夫
“漫画事件” 套中人
“骑车事件” 过分孤僻、胆怯、焦虑
“谈话事件” 普遍的、病态的群体心理状态
“死亡事件” 故步自封、因循守旧

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