资源简介

15.女娲补天
一、学习目标
1. 认识“塌、颂”等生字，掌握多音字“混、撒、创”的不同读音及组词，能正确辨析形近字并组词。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握女娲补天的原因、过程及她的英雄壮举。
3. 学习“被”字句改写、缩句、反问句改写、第三人称转述句改写等句式训练，提高语言运用能力。
4. 感受中国神话故事的神奇魅力，体会女娲勇敢善良、甘于奉献、神通广大的精神，激发对中国传统文化的热爱。
一、内容详解
《女娲补天》是一篇中国古代神话故事。课文讲述天塌地陷后，女娲为拯救水深火热的人类，历经寻找五彩石、熔炼石浆补天、杀死黑龙、用芦苇灰堵地缝等过程，最终让天地恢复平静。故事塑造了女娲勇敢善良、甘于奉献、神通广大的形象，展现中国神话丰富的想象力与对英雄精神的赞颂。
作者详细解读
本文为中国古代神话故事，无特定作者，是劳动人民集体创作的结晶。这类神话反映古代人民对自然现象的解释和对英雄的崇拜，《女娲补天》作为中国创世神话经典，体现中华民族对宇宙秩序的追求和对女性英雄的崇尚，具有极高文化价值。
基础知识巩固。
（一）用“√”给加横线字选择正确的读音
坍塌（tā tà） 传颂（shòng sòng）
石浆（jiāng jiǎng） 流窜（chuàn cuàn）
（二）组词
混{hún}（ ）{hùn}（ ）
撒{sā}（ ） {sǎ}（ ）
创{chuāng}（ ）{chuàng}（ ）
措（ ） 错（ ）
（三）看拼音，写词语，并仿写词语
hēi yǒu yǒu（ ）（ABB式）____ ____
jīng huāng shī cuò（ ）（含近义词）____ ____
huān shēng xiào yǔ（ ） pēn yǒng ér chū（ ）
shì shì dài dài（ ）
（四）按要求完成句子
1. 女娲用石浆把天上的大窟窿修补好了。（改为“被”字句）
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2. 她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙。（缩句）
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3. 女娲的伟大功绩值得人们传颂。（改为反问句）
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4. 女娲说：“我一定要把天和地修补起来！”（改为第三人称转述句）
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二、课文内容填空
1. 课文讲述了____为拯救处于水深火热的____，先____，然后____，接着____，再____，最后____的故事，塑造了____、以及____的女娲形象。我还知道关于女娲的神话故事：________。
2. 天和地终于恢复了____，人类获得了____。
拓展
夸父（ ）（ ） （ ）（ ）射日 （ ）（ ）奔月 （ ）（ ）闹海
仓颉（ ）（ ） 八仙（ ）（ ） （ ）（ ）治水 精卫（ ）（ ）
三、阅读理解。
类文阅读
后羿射日
远古的时候，天上有十个太阳同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生。后羿力大无穷，他同情受苦的百姓，于是登上昆仑山顶，拉开神弓，一口气射下九个太阳。从此，天上只留下一个太阳，大地恢复了生机，人们又过上了幸福的生活。
嫦娥奔月
后羿射日有功，西王母赏赐他不死药。后羿的妻子嫦娥为了不让不死药落入恶人之手，便吞下药物，飞到了月宫。从此，嫦娥就住在清冷的月宫里，只有玉兔和桂树相伴。
四年级上册语文第15课《女娲补天》学习材料（答案及解析）
四、练习题答案及解析
一、用“√”给加点字选择正确的读音
坍塌（tā√ tà） 传颂（shòng sòng√） 石浆（jiāng√ jiǎng） 流窜（chuàn cuàn√）
解析：“塌”读“tā”；“颂”是平舌音“sòng”；“浆”是第一声“jiāng”；“窜”是平舌音“cuàn”，需注意区分。
二、组词
混{hún}（混水） {hùn}（混合）
撒{sā}（撒野） {sǎ}（撒种）
创{chuāng}（创伤） {chuàng}（创造）
措（措施） {错}（错误）
解析：“混”“撒”“创”是多音字，需根据词义区分读音；“措”与“错”通过偏旁（扌/钅）和字义（措施/错误）辨析，结合词义组词更易记忆。
三、看拼音，写词语，并仿写词语
hēi yǒu yǒu（黑乎乎）（ABB式）示例：绿油油、金灿灿
jīng huāng shī cuò（惊慌失措）（含近义词）示例：手忙脚乱、眼疾手快
huān shēng xiào yǔ（欢声笑语） pēn yǒng ér chū（喷涌而出） shì shì dài dài（世世代代）
解析：ABB式词语需后两个字相同，突出事物特征；含近义词的词语需两个字语义相近（如“惊慌”“失措”），仿写时需遵循结构特点。
四、按要求完成句子
1. 改为“被”字句：天上的大窟窿被女娲用石浆修补好了。
解析：“被”字句结构为“宾语+被+主语+动作”，原句中“天上的大窟窿”是宾语，“女娲”是主语，“用石浆修补好了”是动作，调整语序即可。
2. 缩句：她杀死了黑龙。
解析：缩句需保留句子主干（主语：她，谓语：杀死了，宾语：黑龙），去掉修饰语“奋勇”“在中原一带作恶的”。
3. 改为反问句：女娲的伟大功绩难道不值得人们传颂吗？
解析：陈述句改反问句，需在“值得”前加“难道不”，句末加“吗”和问号，增强语气。
4. 改为第三人称转述句：女娲说，她一定要把天和地修补起来。
解析：第三人称转述需去掉引号，将“我”改为“她”，保持句意不变。
五、根据课文内容填空
1. 女娲；人类；寻找五彩石；熔炼石浆补天；杀死作恶的黑龙；用芦苇灰堵住地缝；让天地恢复平静；勇敢善良；甘于奉献；神通广大；示例：《女娲造人》
2. 平静；新生
解析：结合课文第3-5自然段内容，梳理女娲补天的步骤（找石→熔浆→杀龙→堵缝→复原）；核心形象是“勇敢善良、甘于奉献、神通广大”；“女娲造人”是其另一经典神话故事；最后天地恢复平静，人类获得新生。
拓展
夸父（逐）（日） （后）（羿）射日 （嫦）（娥）奔月 （哪）（吒）闹海
仓颉（造）（字） 八仙（过）（海） （大）（禹）治水 精卫（填）（海）
解析：这些均为中国经典神话成语，需准确记忆字形（如“后羿”“嫦娥”“大禹”），是传统文化积累的重要内容。
类文阅读（无答案，仅需阅读感悟）
解析：类文《后羿射日》《嫦娥奔月》均为中国古代神话，可对比《女娲补天》的“女性英雄”形象，体会后羿“为民除害”、嫦娥“牺牲自我”的精神，进一步感受中国神话中英雄的多样品质，激发对传统文化的热爱。

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