资源简介

10.爬山虎的脚
一、学习目标
1. 认识“蜗、萎”等生字，会写“均、隙”等生字，掌握多音字“曲”的不同读音及组词，能正确辨析形近字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握爬山虎的叶子、脚的特点以及爬山虎爬墙的过程。
3. 学习反问句改写、“把”字句改写、仿写句子等句式训练，提高语言运用能力。
4. 学习作者细致观察的方法，培养观察自然、热爱自然的意识。
一、课文详细解读
《爬山虎的脚》细致地描写了爬山虎的生长状态。课文先介绍了爬山虎叶子的特点，其叶子新鲜、均匀铺展。重点描述了爬山虎的脚，它长在茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，细丝像蜗牛的触角，颜色是嫩红的。接着详细阐述了爬山虎爬墙的过程，先是细丝触墙变弯，拉住茎往上爬，如此循环，一步步在墙上生长。作者通过连续、细致的观察，将爬山虎的形态和生长过程生动展现，让读者感受到自然的奇妙和观察的重要性。
作者详细解读
本文作者是叶圣陶，他是我国著名的作家、教育家。代表作有《稻草人》《倪焕之》等。叶圣陶的散文以观察细致、描写生动著称，《爬山虎的脚》通过对爬山虎的细致观察和精准描写，体现了他严谨的观察态度和扎实的文字功底，其作品常常引导读者关注自然、热爱生活。
基础知识巩固。
一、加点字注音并组词
蜗____（） 萎____（） 顺____（） 蛟____（）
二、看拼音，写词语
jūn yún（ ） chù jiǎo （ ）hén jì（ ） cāo chǎng（ ） chóng dié（ ） kòng xì（ ） shū fu（ ）nèn hóng（ ） yè bǐng （ ）xiū xiǎng（ ） fǎn miàn（ ） wān qū（ ） láo gù（ ） xì xiǎo（ ） xīn xiān （ ）bō wén（ ） zhú jiàn（ ）
pá shān hǔ（ ） qiáo bù qǐ（ ）
三、组词
曲qū（ ）qǔ（ ） 占（ ）战（ ） 顺（ ）须（ ） 茎（ ）径（ ） 瞧（ ）蕉（ ） 萎（ ）委（ ）
柄（ ）病（ ） 虎（ ）虚（ ） 占（ ）古（ ）
四、句子训练
1. 这就是爬山虎的脚。（改为反问句）
2. 那些新叶子均匀地铺满了整个墙。（改为“把”字句）
3. 那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。（仿写句子）
⑴ 香山的枫叶红得________，让人感受到生命的活力。
⑵ 花坛里的花香得________，闻着感觉________。
二、课文内容填空
1. 本文作者是________，代表作有：等。本文主要写了作者通过________细致的，了解到爬山虎的________、________的特点，以及它是________的过程，表达了作者________之情。
2. 爬山虎的脚长在________，茎上长________的地方，反面伸出________的六七根________，这些________很像________。细丝跟________一样，也是________的。这就是爬山虎的________。
3. 用自己的话试着说说：爬山虎是怎样爬上墙的？（用表示顺序的词）
三、阅读理解。
类文阅读
牵牛花
瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，好让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿；而且，这就将有一垛完全是叶和花的墙。
藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后，不到一个月工夫，爬得最快的几株将要齐墙头了。每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。据几年来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的；到后来发育更见旺盛，新的叶蔓比近根部的肥大，那时的花蕾才开得成。
今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪成的。他日花开，可推知将比往年的盛大。
但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不在回旋向上，先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一晚只是绿豆般大一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀着一两张长满细白茸毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头。有时认着墙上斑驳的痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意料，明晨竟爬到了斑驳痕之上；好努力的一夜工夫！“生之力”不可得见；在这样小立静观的当儿，却默契了“生之力”了。渐渐地，浑忘意想，复何言说，只呆对着这一墙绿叶。
即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。
太阳花
我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一种极普通的花。
太阳花的茎有红色的，有绿色的。那茎很嫩，似乎用手一掐就会冒出水来。
太阳花的叶子很特别，小而厚，叶子表面像涂了一层薄薄的蜡，光洁、碧绿。
太阳花的花朵颜色格外鲜艳．有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的灿黄若金，而那粉红的就像抹了一层淡淡的胭脂。花朵并不大，多层花瓣的自然娇艳，单层瓣的更是俏丽，真讨人喜欢。
我喜欢太阳花，不只在于它的颜色鲜艳，更因为它有顽强的生命力。它不怕日晒、风吹、雨淋，样子总是蓬蓬勃勃的，只要掐下一段小小的茎，插在泥土里．不久就会生根、开花。
太阳花极普通，然而却极可爱，我喜欢太阳花，因为它把美带给了人间。
四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》学习材料（答案及解析）
四、练习题答案及解析
一、加点字注音并组词
蜗（wō）（蜗牛） 萎（wěi）（枯萎） 顺（shùn）（顺利） 蛟（jiāo）（蛟龙）
解析：“蜗”是单音字，注意声调为第一声；“萎”读“wěi”，不读“wēi”；“顺”是翘舌音，声调为第四声；“蛟”为第一声，需与“郊（jiāo）”区分字义。
二、看拼音，写词语
jūn yún（均匀） chù jiǎo（触角） hén jì（痕迹） cāo chǎng（操场） chóng dié（重叠） kòng xì（空隙） shū fu（舒服）
nèn hóng（嫩红） yè bǐng（叶柄） xiū xiǎng（休想） fǎn miàn（反面） wān qū（弯曲） láo gù（牢固） xì xiǎo（细小）
xīn xiān（新鲜） bō wén（波纹） zhú jiàn（逐渐） pá shān hǔ（爬山虎） qiáo bù qǐ（瞧不起）
解析：“均匀”的“均”不要多写撇；“叶柄”的“柄”右边是“丙”；“弯曲”的“曲”不要写成“屈”；“爬山虎”是专有名词，需注意“虎”的写法，避免少写“几”的撇。
三、组词
曲 qū（弯曲） qǔ（歌曲） 占（占领） 战（战争） 顺（顺利） 须（胡须） 茎（茎叶） 径（小径）
瞧（瞧见） 蕉（香蕉） 萎（枯萎） 委（委屈） 柄（叶柄） 病（生病） 虎（老虎） 虚（虚心） 占（占有） 古（古代）
解析：“曲”是多音字，读“qū”时表“弯曲、不直”，读“qǔ”时表“歌曲、乐曲”；形近字可通过偏旁区分，如“茎（植物部位，草字头）”与“径（道路，双人旁）”，“瞧（看，目字旁）”与“蕉（植物，草字头）”，结合字义组词更易记忆。
四、句子训练
1. 改为反问句：难道这不是爬山虎的脚吗？
解析：肯定句改反问句，需在句首加“难道”，将“是”改为“不是”，句末加“吗”和问号，保持句意不变，增强语气。
2. 改为“把”字句：那些新叶子把整个墙均匀地铺满了。
解析：“把”字句结构为“主语+把+宾语+动作”，原句中“那些新叶子”是主语，“整个墙”是宾语，“均匀地铺满了”是动作，调整语序即可。
3. 仿写句子：
⑴ 香山的枫叶红得那么热烈，让人感受到生命的活力。
⑵ 花坛里的花香得那么浓郁，闻着感觉神清气爽。
解析：仿写需延续“……得那么……，……”的结构，前半部分突出事物的特点（如枫叶的“红”、花香的“浓”），后半部分写感受，需符合事物特征，语义连贯。
五、课文内容填空
1. 叶圣陶；《稻草人》（或《倪焕之》）；长期；观察；叶子；脚；怎样爬墙；对爬山虎的喜爱（或对自然的热爱）
解析：结合课文作者及主题，作者通过长期细致观察，描写了爬山虎的叶子、脚的特点及爬墙过程，核心情感是对爬山虎的喜爱和对自然的热爱。
2. 茎上；叶柄；枝状；细丝；细丝；蜗牛的触角；新叶子；嫩红；脚
解析：根据课文第3自然段内容填空，准确提炼爬山虎脚的生长位置、形态和颜色，注意“枝状、蜗牛的触角”等关键描述。
3. 示例：首先，爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方，反面伸出细丝；然后，细丝触到墙后，头部会变成小圆片，紧紧巴住墙；接着，细丝由直变弯，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上；最后，爬山虎就这样一步一步往上爬。
解析：需用“首先、然后、接着、最后”等表示顺序的词，梳理爬山虎爬墙的关键步骤（伸细丝→巴住墙→拉嫩茎→往上爬），语言简洁，逻辑清晰。
类文阅读（无答案，仅需阅读感悟）
解析：类文《牵牛花》《太阳花》与课文《爬山虎的脚》均为“观察类散文”，可对比体会作者对植物的细致观察（如牵牛花的藤蔓生长、太阳花的茎和叶），学习“按顺序描写、抓特点刻画”的写作方法，进一步培养观察自然、热爱自然的意识。

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