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9.古诗三首
一、学习目标
1. 认识“瑟、缘”等生字，掌握“须/需”“题/提”等形近字的辨析，能正确读写并组词。
2. 能正确、流利、有感情地朗读三首古诗，背诵并默写《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》。
3. 理解古诗内容，体会诗中描绘的景象和蕴含的哲理，掌握古诗中重点词语的含义及修辞手法。
4. 感受古代诗歌的语言魅力，培养对古典文学的喜爱之情，提升古诗鉴赏能力。
一、课文详细解读
（《古诗三首》包含《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》三首经典古诗。
《暮江吟》：诗人白居易描绘了从傍晚到夜晚江边的景色，展现夕阳下江面的绚丽与秋夜露珠、新月的可爱，融情于景，表达对自然美景的喜爱。
《题西林壁》：苏轼通过描写从不同角度观察庐山的不同景象，蕴含“当局者迷，旁观者清”的哲理，告诉人们看待事物要全面。
《雪梅》：卢钺以雪梅争春为引，说明事物各有长短，要客观看待的道理。
三、作者详细解读
白居易：唐代伟大的现实主义诗人，字乐天，号香山居士。其诗语言通俗，题材广泛，《暮江吟》体现他对生活的细致观察和对美的捕捉。
苏轼：北宋文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士。诗风豪放豁达，《题西林壁》将哲理融入写景，展现对事物认知的深刻思考。
卢钺：南宋诗人，《雪梅》以巧妙对比道出事物优劣共存的道理，体现对事物客观辩证的认识。。
基础知识巩固。
一、用“√”给加点字选择正确的读音
瑟（sè shè） 缘分（yuán yán）
逊色（sùn xùn） 服输（shū rū）
二、选字填空
1. 须 需 （ ）求 （ ）要 胡（ ） 触（ ）
2. 题 提 （ ）目 （ ）问 （ ）示 问（ ）
3. 峰 锋 （ ）利 山（ ） 顶（ ） 刀（ ）
4. 暮 幕 （ ）色 屏（ ） 落（ ） （ ）秋
三、组词
降：jiàng（ ） xiáng（ ）
侧（ ） 则（ ） 庐（ ） 炉（ ） 输（ ） 偷（ ）
二、课文内容填空
1.按要求完成练习——《暮江吟》
1. 补充诗句：一道残阳_______，半江_______半江_______。九月，露_______月_______。
2. 《暮江吟》的作者是_______代诗人_______，其中“暮”指的是_______，“吟”指的是_______（①吟唱；②古代诗歌体裁的一种）。作者写这首诗的地点是在_______。
3. 解释词语：残阳：_______ 可怜：_______ 瑟瑟：_______
4. 诗的后两句运用了_______的修辞手法，将_______比作_______，比作，写出了_______的美丽景象。
5. 古诗描绘了深秋从_______到_______江上的迷人景色，抒发了_______。
2.按要求完成练习——《题西林壁》
1. 补充诗句：看成_______侧，_______各不同。不识_______真面目，身在。
2. 解释词语：题：_______ 真面目：_______ 缘：_______
3. 这首诗的作者是_______代诗人_______，这是一首_______诗。
4. 诗中与“当局者迷，旁观者清”意思相近的一句是：____________________，__________________________。
5. 诗人从_______面和_______面欣赏到的庐山风景不同，从_______、_______、_______、_______这四个方向也看到的各不相同，诗人想要告诉我们的道理是：___________________________________。
3.按要求完成练习——《雪梅》
1. 补充诗句：争春，阁笔。三分白，雪_______梅。
2. 解释词语：降：_______ 骚人：_______ 阁：_______ 评章：_______ 逊：_______
3. 《雪梅》的作者是_______代诗人_______。诗中“______________，_____________________”运用了拟人的修辞手法。在诗人的笔下，雪的优点是_______，梅的优点是_______。诗人借雪、梅的争春，告诉我们_______。
三、阅读理解。
（一）、说说你对下列诗句的理解
1. 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
2. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
（二）、拓展
1. 描写雪的诗句还有： ， 。
2. 描写梅的诗句还有： ， 。
（三）、类文阅读
山行
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
饮湖上初晴后雨
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
四年级上册语文第9课《古诗三首》学习材料（答案及解析）
四、练习题答案及解析
一、用“√”给加点字选择正确的读音
瑟（sè√ shè） 缘分（yuán√ yán） 逊色（sùn xùn√） 服输（shū√ rū）
解析：“瑟”为平舌音；“缘”是前鼻音；“逊”为平舌音；“输”是翘舌音，需注意区分。
二、选字填空
1. 需 求 需 要 胡 须 触 须
2. 题 目 提 问 提 示 问 题
3. 锋 利 山 峰 顶 峰 刀 锋
4. 暮 色 屏 幕 落 幕 暮 秋
解析：通过字义和用法区分形近字，如“需”侧重“需要”，“须”侧重“胡须、必须”；“题”与“书写、题目”相关，“提”与“动作、提示”相关。
三、组词
降jiàng（降落） xiáng（投降） 侧（侧面）则（规则） 庐（庐山）炉（火炉） 输（运输）偷（小偷）解析：“降”是多音字，根据读音区分词义；“侧”与“则”、“庐”与“炉”、“输”与“偷”通过偏旁和字义辨析。
四、按要求完成练习——《暮江吟》
1. 补充诗句：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
2. 唐；白居易；傍晚；②；江边
解析：牢记文学常识，“暮”指傍晚，“吟”是古诗体裁，本诗写于江边。
3. 残阳：快要落山的太阳；可怜：可爱；瑟瑟：这里形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色
解析：结合诗句语境理解词义，“瑟瑟”原指碧色珍宝，此处形容江水颜色。
4. 比喻；露珠；真珠；月亮；弓；秋夜江边
解析：“露似真珠月似弓”将露珠比作珍珠，月亮比作弓，运用比喻手法展现秋夜江边的美。
5. 傍晚；夜晚；诗人对自然美景的喜爱之情
解析：从“残阳”（傍晚）到“九月初三夜”（夜晚），全诗抒发了对江边景色的喜爱。
四、按要求完成练习——《题西林壁》
1. 补充诗句：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
2. 题：书写，题写；真面目：指庐山真实的景色、形状；缘：因为
解析：结合“题西林壁”（在西林壁上题写）的题意和诗句语境理解词义。
3. 宋；苏轼；哲理
解析：苏轼是北宋诗人，本诗通过写景蕴含哲理，属于哲理诗。
4. 不识庐山真面目，只缘身在此山中
解析：“当局者迷，旁观者清”强调旁观者的清醒，与诗句表意一致。
5. 横；侧；远；近；高；低；要全面、客观地看待事物，避免片面性
解析：从“横、侧、远、近、高、低”不同角度看庐山景色不同，由此得出看待事物要全面的道理。
四、按要求完成练习——《雪梅》
1. 补充诗句：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
2. 降：服输；骚人：诗人；阁：同“搁”，放下；评章：评议，评判；逊：不及，比不上
解析：结合“未肯降”（不肯服输）、“阁笔”（放下笔）等语境理解词义。
3. 宋；卢钺；梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章；洁白；清香；事物各有长短，要客观认识，取长补短
解析：“梅雪争春”将梅雪拟人化，雪的优点是白，梅的优点是香，全诗告诉我们事物各有长短的道理。
五、说说你对下列诗句的理解
1. 示例：九月初三的夜晚多么可爱啊，露珠像珍珠一样晶莹，月亮像弯弓一样挂在天空。
解析：结合“可怜（可爱）”“真珠（珍珠）”“弓（弯弓）”的词义，描述诗句展现的秋夜美景。
2. 示例：梅花比起雪来，在洁白上要差三分；雪比起梅花来，在清香上却少了一段。
解析：“逊（比不上）”“输（差）”体现梅雪各有长短，说明事物都有优缺点。
六、拓展
1. 示例：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
2. 示例：遥知不是雪，为有暗香来。
解析：只要是描写雪、梅的经典诗句均可，如上述示例分别出自《白雪歌送武判官归京》《梅花》。
类文阅读（无答案，仅需阅读感悟）
解析：类文《山行》《饮湖上初晴后雨》均为经典古诗，可结合《古诗三首》的学习方法，从“朗读、理解内容、体会情感、赏析手法”等角度阅读，感受古代诗歌的多样魅力。

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