资源简介

1.草原
一、学习目标
1. 会写“绿毯、稍微、衣裳”等词语，掌握“勒、迂、涩”等字的正确读音，能区分“毯与毡”“玻与波”等形近字并正确组词。
2. 积累并理解“一碧千里、翠色欲流”等描写草原的词语，能结合课文内容分析词语的含义及作用。
3. 把握《草原》一文的画面层次，理解文中点明中心的句子，体会草原的风光美、人情美和民俗美。
4. 学习老舍的语言风格，能运用“那么……那么……”句式造句，会仿写拟人句、缩句，提升语言表达与运用能力。
一、内容详解
课文详细解读
《草原》一文以作者老舍的草原之行展开，依次描绘了“草原风光图”“喜迎远客图”“主客联欢图”。
草原风光图：通过“一碧千里”“翠色欲流”等词语，展现草原的辽阔、碧绿，从静态的草原景色到动态的羊群、骏马，层次丰富，让读者感受到草原的自然风光之美。
喜迎远客图：描写蒙古同胞骑马迎接客人的场景，体现出蒙古人民的热情好客，从动作、神态等细节，展现出民族间的友好情谊。
主客联欢图：描绘了主客之间联欢的热闹场景，唱歌、跳舞、敬酒等活动，深刻体现了蒙汉两族人民的深情厚谊。
文中“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”点明中心，将蒙汉情谊与草原美景融为一体，升华了主题。
作者详细解读
老舍，原名舒庆春，字舍予，是中国现代著名作家。他的作品语言通俗幽默，富有生活气息，擅长通过细腻的描写展现社会风貌和人性人情。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。《草原》一文体现了他对草原风光的赞美和对民族情谊的歌颂，语言风格质朴自然，情感真挚动人。
基础知识巩固。
（一）看拼音写词语
lǜ tǎn shāo wēi yī shang
（ ）（ ）（ ）
sǎ tuō mǎ tí jīng tàn
（ ）（ ）（ ）
（二）选择正确的读音
勾勒（lè lēi） 迂回（yū xū） 羞涩（shè sè）
渲染（xuān xuàn） 蒙古包（měng méng）
（三）辨字组词
毯（ ） 毡（ ）
玻（ ） 波（ ）
裳（ ） 赏（ ）
蹄（ ） 啼（ ）
（四）按要求完成练习
一（ ）千（ ） （ ）色（ ）流 久（ ）四（ ）
（ ）飘（ ）舞 （ ）马（ ）驰 （ ）汉（ ）深
（1）描写绿色的词语有____和____，其中____描写了绿的状态。
（2）课文中，“我”看到蒙古同胞____、。与他们的交往使我深刻地体会到。（选词填空）
二、课文内容填空
1. 《草原》一文中，先后描绘了“草原风光图”、“____图”、“____图”等画面，赞美了草原的____，深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊，让我们感受到了草原的____美、美和____美。文中点明中心的句子是“____”。
2. 《草原》的作者是____，原名____，字____，代表作有____、____等。
句子练习
1. 那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗。（用加横线词造句）
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2. 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（仿写拟人句）
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3. 鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。（缩句）
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给草原写一则宣传语，请大家都来欣赏美丽的草原
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三、阅读理解。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
六年级上册语文第1课《草原》答案及解析
一、看拼音写词语
绿毯、稍微、衣裳、洒脱、马蹄、惊叹
解析：本题考查生字词的书写，需注意“毯”“裳”“蹄”等字的笔画结构，“洒脱”的“洒”不要写成“撒”。
二、选择正确的读音
勾勒（lè） 迂回（yū） 羞涩（sè）
渲染（xuàn） 蒙古包（měng）
解析：“勒”在“勾勒”中读“lè”；“迂”读音为“yū”；“涩”读音为“sè”；“渲”读音为“xuàn”；“蒙”在“蒙古包”中读“měng”。
三、辨字组词
示例：
毯（地毯） 毡（毡房）
玻（玻璃） 波（波浪）
裳（衣裳） 赏（欣赏）
蹄（马蹄） 啼（啼叫）
解析：本题考查形近字辨析，可通过字形、字义的差异来区分，如“毯”与“毛”有关，“毡”也与毛制品有关但字形不同；“玻”与“玉”（王字旁）有关，“波”与“水”有关。
四、按要求完成练习
一（碧）千（里） （翠）色（欲）流 久（立）四（望）
（襟）飘（带）舞 （骏）马（疾）驰 （蒙）汉（情）深
（1）描写绿色的词语有一碧千里和翠色欲流，其中翠色欲流描写了绿的状态。
（2）示例：群马疾驰、襟飘带舞；蒙汉情深
解析：“一碧千里”侧重绿的范围广，“翠色欲流”侧重绿的动态感，像要流动起来；结合课文中蒙古同胞迎接客人的场景，可选择体现其热情动作的词语，进而体会蒙汉情谊。
五、填空
1. 喜迎远客、主客联欢；美丽风光；风光、人情、民俗；蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳
2. 老舍；舒庆春；舍予；《骆驼祥子》、《四世同堂》
解析：课文依次描绘了草原风光、蒙古同胞迎接客人、主客联欢的画面，体现了草原的风光美、人情美（蒙古同胞的热情）、民俗美（草原的民俗活动）；中心句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”直接抒发了蒙汉情谊。老舍的基本文学常识需牢记。
六、句子练习
1. 示例：公园里的花是那么鲜艳，草是那么翠绿。
解析：“那么……那么……”用于强调事物的特点，造句时需突出事物的两个特征。
2. 示例：在这花园里，连蝴蝶和蜜蜂都有时候停在花丛中，好像在欣赏着花朵的迷人芬芳。
解析：拟人句要赋予事物人的动作、情感，此处让蝴蝶蜜蜂“欣赏”花朵，体现拟人手法。
3. 姑娘们唱民歌。
解析：缩句需保留句子主干，即主语“姑娘们”、谓语“唱”、宾语“民歌”，去掉修饰成分。
七、给草原写一则宣传语
示例：草原如诗，碧草如画，来草原，赴一场风光与情谊的盛宴！
解析：宣传语需突出草原的美和吸引力，语言要简洁有感染力。
八、类文阅读（无答案，供阅读拓展）
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

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