资源简介

(共27张PPT)
第六单元 第1节
健康决策树
（粤教版）五年级
上
1
核心素养目标
3
新知讲解
5
拓展延伸
7
板书设计
2
新知导入
4
课堂练习
6
课堂总结
课后作业
8
01
核心素养目标
信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
在决策树应用中，感受计算思维对健康生活的指导价值，践行用结构化方法规划健康生活的责任。
能结合决策树工具设计健康生活决策模型，验证其在运动建议、BMI 评估中的应用，提升健康决策效率。
能分析决策树算法的分层判断路径，掌握用树状结构、表格分步解决健康生活决策问题的方法。
能描述决策树算法的基本原理，理解其在健康运动、BMI 判断等场景的应用逻辑。
03
新知讲解
小智想通过运动来增强体质，但又担心选择的运动项目不适合自这样不仅达不到锻炼效果，还可能会让自己受伤。他希望能找到一种既适合自己的体质和体能，又能融入自己生活节奏的运动，构建起适合自己的健康生活模式。于是，他带着这些问题找到了小慧。
03
新知讲解
知目标
1.体验智能决策的过程。
2.能描述决策树算法的基本原理。
3.能运用决策树算法来分析生活中的相关决策。
03
新知讲解
03
新知讲解
活动一：运动建议决策树
决策树是一种通过树状结构模型进行决策或预测的方法(见图6-1-1)。决策树像一本“问题排査手册”，通过层层提问缩小范围，直至找到答案。它既是算法工具，也是逻辑思维的训练模型。无论是分析健康数据还是规划每日饮食、运动量，它都能帮助人们结构化地处理。
图6-1-1 决策树结构图
03
新知讲解
细探究
以下是运动建议决策树(见图6-1-2)。请你通过综合考量小智一家人各自的身体状况和运动需求，为他们精准匹配最适合的运动方式(见表6-1-1)，助力他们开启健康活力的运动生活。
图 6-1-2 运动建议决策树
活动一：运动建议决策树
03
新知讲解
表 6-1-1 运动建议记录表
人员 小智 小智爸爸 小智妈妈 小智爷爷 小智奶奶
年龄类别 青少年 中年 中年 老年 老年
运动建议 跳绳、篮球、仰卧起坐 慢跑、哑铃训练 骑自行车、瑜伽 散步、平衡操 太极拳、轻度拉伸
活动一：运动建议决策树
03
新知讲解
活动二：体重指数决策树
小智了解了一家人的运动需求后，想进一步了解自己的体重状况，小慧建议他制作体重指数(BMI)决策树。通过体重指数决策树，我们能够根据自身的BMI值快速判断体重状况，并获得相应的健康建议。
03
新知讲解
小贴士
BMI(Body Mass Index，体重指数)是目前国际上常用的衡量人体胖瘦程度以及健康状况的一个标准(见表6-1-2)。
体重指数(BMI)=体重(千克)÷[身高(米)x身高(米)]
表 6-1-2 五年级学生体重指数标准表
分类 男生 BMI范围 女生 BMI范围 健康建议
低体重 ≤ 14.3 < 13.7 增加营养，适当进行力量训练
正常 14.4 ~ 21.4 13.8~20.5 保持均衡饮食和规律运动
超重 21.5 ~ 24.1 20.6 ~ 22.9 调整饮食结构，增加有氧运动
肥胖 > 24.2 ≥23.0 立即咨询医生，控制饮食，加强运动
活动二：体重指数决策树
03
新知讲解
细探究
在表 6-1-3 中填写自己的数据，计算出体重指数(BMI)，将其与五年级学生体重指数标准进行对比。
表 6-1-3 体重指数记录表
性别 身高/米 体重/千克 体重指数(BMI) 结论
男 1.4 35 ≈17.86 正常（符合男生 14.4~21.4 的范围）
活动二：体重指数决策树
03
新知讲解
巧设计
请根据上述判断标准，将五年级学生体重指数决策树补充完整(见图6-1-3)。
图6-1-3 五年级学生体重指数决策树
在 “性别→女” 分支下补充：
BMI ≤13.7 → 低体重 → 增加营养，适当进行力量训练
BMI 13.8~20.5 → 正常 → 保持均衡饮食和规律运动
BMI 20.6~22.9 → 超重 → 调整饮食结构，增加有氧运动
BMI ≥23.0 → 肥胖 → 立即咨询医生，控制饮食，加强运动
活动二：体重指数决策树
03
新知讲解
健康生活可不是体重正常就足够了，需要综合考量诸多因素，包括规律的作息、合理的饮食安排等，这样才能达到健康生活的标准。
活动三：健康生活决策树
03
新知讲解
巧设计
请借助生成式人工智能平台，选择一个健康生活主题，例如作息、运动、饮食或学习安排等，设计对应的健康生活决策树，注意生成内容的准确性。每一个选择都会呈现不同的结果，从而帮助人们更好地做出健康生活的决策。
活动三：健康生活决策树
03
新知讲解
乐交流
请和同学分享你设计的决策树，并讨论决策树在现实生活中还有哪些应用。
学习安排场景：比如 “周末怎么规划作业？”
→ 先问 “作业量多吗？”
多：“分上午、下午分段完成”→ 再问 “有难题吗？”→ 有就 “先找家长帮忙”，没有就 “按科目顺序做”
不多：“先完成作业”→ 再问 “想做兴趣事吗？”→ 想就 “看课外书 / 画画”，不想就 “预习下周内容”
活动三：健康生活决策树
03
新知讲解
决策树作为一种有效的决策工具，以其清晰的逻辑结构和强大的决策功能，为人们的生活和工作带来了极大的便利，帮助人们在复杂多变的环境中做出更加明智的决策，提高生活质量和工作效率。
活动三：健康生活决策树
04
课堂练习
1、小智是五年级学生（青少年），以下最适合他的运动是（ ）
A. 跳绳 B. 慢跑
C. 太极拳 D. 哑铃训练
2、五年级女生的 BMI 值为 22.5，对应的体重状况是（ ）
低体重
正常
超重
肥胖
A
C
04
课堂练习
3、决策树是一种通过层层提问缩小范围、辅助决策的工具。（ ）
4、小智爸爸（中年）的推荐运动包含跳绳。（ ）
5、五年级男生的 BMI 值为 17，属于 “正常” 体重状况。（ ）
6、老年人的体重指数肥胖标准，和五年级学生的肥胖标准是一致的。（ ）
7、决策树只能用于 “运动建议” 类的健康决策。（ ）
X
X
√
X
√
05
拓展延伸
1、运动强度巧选择
不同人群运动强度需适配：青少年可选中等强度（跳绳、篮球，心率 120-140 次 / 分），中年人宜中低强度（慢跑、瑜伽，心率 100-120 次 / 分），老年人优先低强度（散步、太极，心率 80-100 次 / 分）。运动后微汗不喘为适宜，避免过度疲劳，结合自身状态动态调整。
05
拓展延伸
2、 BMI 动态监测法
BMI 并非固定标准，需动态监测：青少年发育阶段，每 3 个月测一次，关注增长趋势而非单次数值；中年人每 6 个月监测，若 BMI 超 23 需及时调整饮食；老年人 BMI 略高（20-26.9）更健康，避免低体重导致营养不足，结合体脂率综合判断。
05
拓展延伸
3、饮食搭配决策树
用决策树优化三餐搭配：早餐先选主食（全麦 / 杂粮），再配蛋白质（鸡蛋 / 牛奶），最后加蔬果（苹果 / 生菜）；午餐先定主食量（一拳左右），再选优质蛋白（鱼肉 / 瘦肉），搭配两种蔬菜；晚餐以清淡为主，主食减半，多吃膳食纤维，遵循 “主食 + 蛋白 + 蔬果” 的决策逻辑。
05
拓展延伸
4、健康习惯渐养成
用决策树逐步养成习惯：以 “每日运动” 为例，先问 “是否有空？”→ 有空则 “运动 15 分钟”，没空则 “碎片化活动（爬楼梯、拉伸）”；再问 “是否坚持？”→ 是则 “每周加 5 分钟”，否则 “调整时间（晨起 / 睡前）”。循序渐进，用决策树拆解目标，降低坚持难度。
06
课堂总结
《健康决策树》课程小结：通过学习，我们终于明白 “算法不止是树状模型，‘分层缩小范围’的结构化思维才是核心”。以后不管是运动方式匹配、BMI 状况评估，还是健康生活规划，都要先思考 “需求能分层吗？条件能细化吗？结果能对应吗？”。再也不觉得算法陌生，也不用担心面对健康选择时没有清晰方向了。
08
板书设计
健康决策树
一、运动建议决策树
二、体重指数决策树
三、健康生活决策树
课后作业:
1、用决策树设计 1 个健康场景方案（如周末运动 / 晚餐搭配），记录核心提问步骤，下周课堂分享。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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