资源简介

(共87张PPT)
第三单元　植物的生活
专题2　植物体内的物质与能量变化
考情概览
考点 考查年份/题号 省卷 深圳 2025 2024 2023 2022 2021 2020 2019 2025 2024 2023
植物对水的吸收和运输高频 34 21 29 31 9
蒸腾作用高频 34 34 21 7 7 11 14 9
考点 考查年份/题号 省卷 深圳 2025 2024 2023 2022 2021 2020 2019 2025 2024 2023
光合作用高频 7、
31 34 12、
13 30 34 6 33 11
呼吸作用高频 14 10 34 6、7 33 25
植物在自
然界中的
作用高频 31、
34 31 8 34 8 10
思维导图
植物体内的物质与能量变化
植物对水的吸收和运输
蒸腾作用
吸收
运输
概念
主要器官——叶
主要影响因素
植物对水的吸收、运输和散失路径
意义
光合作用
概念
表达式
实验：探究光合作用的原料、场所、条件和产物(对比复习)
实质
呼吸作用
呼吸作用的相关演示实验
概念
应用
应用
影响因素
原理在农业生产上的应用
有机物的运输及其作用
表达式
实质
影响因素
原理的应用
植物在自然界中的作用
作用
碳中和
保护措施
考点梳理
植物对水的吸收和运输(省卷：7年5考)
考点
1
1. 吸收：植物主要通过根吸收水。根吸收水的主要部位是根尖　　　区，该区有大量的根毛，使根尖具有巨大的吸收面积，因此具有强大的吸水能力
2. 运输：根吸收的水通过茎内的　　　　 被送到植物体的各个部分。同时，溶解在水中的无机盐也“搭着便车”被运输到植物体的各个部分
3. 应用：给树木“挂吊瓶”，是为树木补充水和无机盐；植物移栽时根部带土坨，能保护幼根和根毛，提高成活率等
成熟
导管(或输导组织)
蒸腾作用(省卷：7年5考；深圳：3年3考)
考点
2
1. 概念：水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程
2. 主要器官——叶
叶片的结构示意图及横切面显微照片
结构 功能
表皮(上表皮和下表皮) 属于　　　组织，其上分布有气孔。气孔是由　　　细胞围成的小孔，是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”
叶脉 对叶片起支持作用；运输营养物质
叶肉 属于薄壁组织；能够进行　　　作用，制造有机物
保护
叶肉
叶脉
气孔
光合
保卫
3. 主要影响因素：湿度、温度等。在一定范围内，温度升高，蒸腾作用增强，水散失加快
4. 植物对水的吸收、运输和散失路径
水的吸收、运输和散失示意图
5. 意义：拉动水和无机盐在体内运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要；降低叶片表面的温度，避免被过高的气温灼伤
6. 应用：移栽植物时，剪去大部分枝叶、选择阴天或傍晚移栽、移栽后要遮阴等都能降低植物的　　　作用，防止水过度散失，提高移栽植物的成活率
蒸腾
光合作用(省卷：7年7考；深圳：2023.11)
考点
3
1. 实验：探究光合作用的原料、场所、条件和产物(对比复习)→详见纵横过实验
实验一　绿叶在光下制造有机物
a. 实验变量：______
b. 实验处理：暗处理的目的是消耗掉叶片中原有的_______
光照
淀粉
检验绿叶在光下制造有机物的实验过程
c. 观察及结果：染色用的是______。染色后，叶片见光部分会______，遮光部分不
变色
d. 实验结论：光合作用的产物是______；光合作用的条件是需要______
光照
碘液
变蓝
淀粉
检验绿叶在光下制造有机物的实验过程
实验二　二氧化碳是光合作用必需的原料
实验装置示意图
a. 实验变量：__________
b. 实验设置：氢氧化钠溶液的作用是_____________
c. 实验结果：染色后，装置____中叶片会变蓝
d. 实验结论：植物进行光合作用的原料是__________
二氧化碳
吸收二氧化碳
二氧化碳
乙
2. 概念：植物通过叶绿体，利用光能，将__________和水合成为储存着能量的_______(如淀粉)，并且释放出氧气的过程
3. 表达式：
有机物
4. 实质：制造有机物，储存能量
二氧化碳
5. 有机物
的运输及
其作用
运输：叶片光合作用制造的有机物，经叶脉、叶柄、茎等结构中的
___________________运输到植物体各处
作用：为细胞的生命活动提供______，并参与构建植物细胞，进而构成
各种组织、器官和整个植物体
能量
筛管(或输导组织)
6. 影响因素：光照强度、二氧化碳浓度等
7. 原理在
农业生产
上的应用
合理利用光照：如合理密植、间作套种，可充分利用光照；还可增加光照
强度或延长光照时间
增加二氧化碳浓度：如施“气肥”“有机肥”等增加二氧化碳浓度，促进
光合作用，制造更多的有机物
呼吸作用［省卷：7年5考；深圳：2024.25(2)］
考点
4
1. 呼吸作用的相关演示实验
实验名称 实验装置 实验现象 实验结论
种子在萌发 过程中的能 量变化 甲瓶温度升高，乙瓶温度不变 种子呼吸作用释放______
能量
实验名称 实验装置 实验现象 实验结论
种子在萌发过程中的物质变化 澄清的石灰水变浑浊 种子呼吸作用产生_________
甲瓶蜡烛熄灭，乙瓶正常燃烧 种子呼吸作用消耗______
氧气
二氧化碳
2. 概念：细胞利用氧，将有机物分解成__________和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用的过程
二氧化碳
3. 表达式：
4. 实质：分解有机物，释放能量
5. 影响因素：温度、氧气浓度和水等
6. 原理
的应用
保证呼吸作用的正常进行：农田适时松土、遇到涝害时及时排水等
降低呼吸作用强度
降低温度或减少水：储藏粮食时，保持干燥和低温；储藏蔬菜、
水果时，降低温度或氧气浓度；大棚种植
蔬菜、水果时，夜间适当降低大棚内温度
隔绝空气：蔬菜和水果通过覆盖保鲜膜来隔绝空气，减弱呼吸作
用，延长保存时间
植物在自然界中的作用(省卷：7年6考)
考点
5
1. 作用
为其他生物提供有机物：植物通过光合作用制造的　　　　，不仅满足了自身
生命活动的需要，而且为其他生物提供了基本的食物
来源和生命活动所需的能量
参与生物圈的水循环：植物通过　　　作用提高大气湿度，增加降水，调节气
候，参与生物圈的水循环
参与维持生物圈的碳氧平衡：植物通过光合作用，不断吸收大气中的　　 　，
又将　 　释放到大气中，对维持生物圈中二氧
化碳和氧气的相对平衡(简称碳氧平衡)起了重要
作用
氧气
有机物
蒸腾
二氧化碳
2. 碳中和
目的：使碳排放量与碳吸收量相一致
实现措施：一是实行节能减排、能源转型，如减少二氧化碳的排放量，大
力发展太阳能、风能等新能源；二是植树造林，进行生态保护，
通过植物吸收更多的二氧化碳，还可以通过工程技术手段捕获
和封存大气中的二氧化碳
3. 保护　
措施
法律保护：我国颁布施行了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和
国草原法》；政府明确提出退耕还林、还草、还湖，退牧还草
日常做法：我国将每年的3月12日定为“植树节”，号召大家积极参与植
树造林、绿化荒山活动
真实情境学考点
1. 用塑料袋罩住正常生长的植物，一段时间
后，塑料袋内出现了大量水珠，这是植物吸收的水通过茎中
的 (填“导管”或“筛管”)运输到叶片，再通过 作
用从叶片散失的结果。
导管
蒸腾
教材新增素材
2. 在葡萄植株的茎上剥去一圈树皮，一段时间
后，切口处的树皮明显增厚，甚至会形成瘤状物，这是由于运输
有机物的通道—— 被切断，使局部营养过剩，这样做的
目的是 。
筛管
提高果实中的有机物含量
教材新增素材
3. 《齐民要术》中提到“榆性扇地，其阴下五谷不植”，指出榆树
树阴下不宜种植作物，否则会造成减产，请你从光合作用条件的
角度解释其中蕴含的生物学道理。
答：

。
光照是光合作用的条件之一，作物在树阴下不能充分接受
光照，光合作用受阻，影响有机物的合成，从而造成减产(答出
黑体部分即可)
4. 我国的大型粮库一般采用充入氮气或二氧化
碳，同时保持低温的方法保障储粮安全，请解释上述储粮方法的
生物学原理：


。
充入氮气或二氧化碳可以降低粮库中的氧含量，
通过降低氧含量和保持低温等措施能够抑制粮食的呼吸作用，抑
制蛀虫的生长和繁殖，从而减少粮食中有机物的消耗和破坏(答
出黑体部分即可)
教材新增素材
纵横过实验
实验3　探究光合作用的原料、场所、条件和产物(对比复习)
实验
名称 二氧化碳是光合作用必需的原料 光合作
用需要
水 叶绿体是光
合作用的场
所 绿叶在光下
制造有机物 金鱼藻
在光下释放氧气
实验
名称 二氧化碳是光合作用必需的原料 光合作用需要水 叶绿体是光
合作用的场
所 绿叶在光下制造有机物 金鱼藻在光下释放
氧气
实验
装置
实验
变量 ①
水 ②
光照 /
二氧
化碳
叶绿
体
实验
名称 二氧化碳是光合作用必需的原料 光合作用需要水 叶绿体是光
合作用的场
所 绿叶在光下制造有机物 金鱼藻在光下释放
氧气
实验
装置
设
置 对
照 对照 组 乙 A区 绿色部分 ③
部分 /
实验 组 甲 B区 非绿色部分 ④
部分 见光
遮光
实验名称 二氧化碳是光
合作用必需的
原料 光合作用需要水 叶绿体是光合作用的场所 绿叶在光
下制造有机物
实验步骤
实验名称 金鱼藻在光下释放氧气
实验步骤 将装置放在光下照射数小时，等气体充至试管
容积的一半左右时，用拇指堵住试管口，将试
管取出，迅速将快要熄灭的卫生香(或竹签)伸
进试管口内
实验
名称 二氧化碳是光合作用必需的原料 光合作用需要水 叶绿体是光
合作用的场
所 绿叶在光下制造有机物
实验
装置
实验
现象 甲装置中的叶片⑤ ，乙装置中的叶片⑥ A区⑦
，B
区⑧
非绿色部分
⑨ ，绿色部分 ⑩ 遮光部分不变蓝，见光部分变蓝
不变蓝
变蓝
变
蓝
不
变蓝
不变蓝
变蓝
实验名称 金鱼藻在光下释放氧气
实验装置
实验现象 试管内有 产生，试管中液面下降，试管中收集的气体可使熄灭的卫生香(或竹签)
气泡
复燃
实验
名称 二氧化碳是光合作用必需的原料 光合作用需要水 叶绿体是光合作用的场所 绿叶在光下 制造有机物 金鱼藻在光下释放氧气
实验
装置
得出
结论 是光合作用
必需的原料 光合作用需要水 光合作用的场所是叶绿体 是光合作用的产物；植物进行光合作用需要
是光合作用的产物
二氧化碳
淀粉
光照
氧气
纵向实验逐个过
一题多设问
例1　 爱科学生物学兴趣小组为探究影响绿色植物光
合作用的因素，设计了如图所示的实验装置，请据图回答问题
(提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用)。
科学探究的一般步骤
(1)【实验目的】本实验可以探究
对光合作用的影响。
水、光照、二氧化碳、叶绿
体
(2)【制订并实施计划】①实验前小组同学将实验装置放到黑暗
处一昼夜，这样做的目的是
。
使叶片内原有的淀粉全部运走或耗
尽
②光照几个小时后，生物学小组的同学将叶片摘下，对叶片进行
脱色，脱色的目的是 ，再滴加碘液染
色，一段时间后，颜色变蓝的部分有 。
溶解叶片中的叶绿素
B、D、F
(3)【得出结论】将绿色部分B和黑纸片遮挡部分C进行对照，能
得出的实验结论： 是绿色植物进行光合作用不可
缺少的条件。
光(或光照)
科学探究的三原则
(4)实验装置中F锥形瓶和G锥形瓶形成了一组以 为
变量的对照实验，除实验变量外其他条件均需 。
二氧化碳
相同且适宜
(5)为了控制光照这个变量，实验中生物学小组的同学采取的措
施是
。
在相同光照条件下，用黑纸片对部分叶片进行遮光处
理
(6)为探究光合作用需要水，应选择装置中的 (填字母)
进行对照。
(7)实验中将非绿色部分A和绿色部分B进行对照，探究的因素是
光合作用的(　d　)
a. 原料　b. 产物　c. 条件　d. 场所
D、E
d
全国视野 新考法
检测指标
(8)除滴加碘液后的颜色变化外，还可以将
作为检测指标。
生命安全教育
(9)在实验过程中会用到氢氧化钠溶液等试剂，为确保实验安
全，请提出一条保证实验安全的措施：
。
叶片重量(或叶片干
重)
使用氢氧化钠溶液的时
候要戴橡胶手套(合理即可)
创造性思维
(10)研究表明，光照颜色也会影响植物的光合作用，请提出一个
进一步研究的问题：
？
不同光照颜色对光合作用强度有影响
吗
装置创新
(11)小粤认为以G、F两组锥形瓶作对照的设计操作过于复
杂，进行如下改进，他将装有1%碳酸氢钠溶液(可释放二氧
化碳)和蒸馏水的两支试管放在光下照射一段时间。实验记录
如下表，请回答：
编号及试管中的液体 实验现象
1号试管：1%碳酸氢钠溶液＋新鲜叶片 有气泡，叶片上浮
2号试管：蒸馏水＋新鲜叶片 无气泡，叶片未上浮
①该实验的变量是 ，实验开始前 (填“需
要”或“不需要”)将植物暗处理。
②1号试管中的叶片经光照后有气泡，叶片上浮的原因是叶片通
过光合作用产生了 。
二氧化碳
不需要
氧气
③2号试管中无气泡，叶片未上浮，请推测其原因：
。
2号试管内
缺少二氧化碳，叶片未进行光合作用
编号及试管中的液体 实验现象
1号试管：1%碳酸氢钠溶液＋新鲜叶片 有气泡，叶片上浮
2号试管：蒸馏水＋新鲜叶片 无气泡，叶片未上浮
进一步探究
(12)如果将叶片变色的部分制作成叶片横切面的临时切片，并用
显微镜观察，还可以探究蓝色颗粒最可能会出现在叶肉细胞
的 (填细胞结构)中的位置。
叶绿体
例2　 富士是我国苹果的主栽品种，由于产地与气候
条件的不同，果实品质存在差异。光质变化对不同植物的果实品
质影响显著，为探究不同光质补光对富士苹果果实品质的影响，
科研团队选取生长状况相同的苹果树48株，平均分成4组。第1组
不进行补光处理。其他组在每天5：00—7：00，18：00—21：00
两个时间段进行补光，处理方式有蓝光、红光、混合光照射。50
天后，测得果实中的可溶性糖含量、花青素含量及苹果叶片的叶
绿素含量，如图所示：
横向实验思维训练
分析并解释实验数据
注：可溶性糖含量越高，味道越甜。花青素含量越高，果皮外观
品质越佳。
(1)红和蓝两种不同光质的补光，对果实品质的作用是
(填“相同”或“不同”)的。
(2)从味道和色泽综合考量，应采取 的补光方式最
好，依据是
。
不
同
混合光
混合光下果实的可溶性糖含量和花青素含量最
高
(3)对苹果在混合光下各指标较好的原因做出猜测：

。
叶绿素能
够捕获太阳光，而混合光下苹果叶片叶绿素含量最高，可以合成
更多的有机物，提高苹果的品质
随堂分层练
高频考点
1
植物对水的吸收和运输(省卷：7年5考)
一阶
真题分点基础练
1. (2019广东省卷9题改编)南海公园的芒果树被打上“点滴”，主
要是用来输入营养液，起到一定的复绿、增强根系等作用。营养
液在芒果树体内运输的基本路径是(　B　)
A. 叶中导管→茎中导管→根中导管
B. 根中导管→茎中导管→叶中导管
C. 叶中筛管→茎中筛管→根中筛管
D. 根中筛管→茎中筛管→叶中筛管
B
高频考点
2
蒸腾作用(省卷：7年5考；深圳：3年3考)
2. (2023深圳9题)夏天植被茂盛的公园吸引很多人来消暑纳凉，
主要原因是植物能进行(　A　)
A. 蒸腾作用 B. 光合作用
C. 呼吸作用 D. 吸收作用
3. (2024深圳14题)在大棚里种植蔬菜时，勤浇水可促进蒸腾作
用，有利于蔬菜吸收(　D　)
A. 淀粉 B. 脂肪 C. 蛋白质 D. 无机盐
A
D
4. (2023广东省卷21题)观察漫画(如图)，下列叙述错误的是
(　A　)
A. 剪去部分枝叶主要是为了方便运输
B. 移栽时带土坨能减少对根毛的损伤
C. 水分通过导管输送到植物体各部位
D. 夏日大树下可乘凉与蒸腾作用有关
第4题图
A
拓展
4.1
新考法
逆向思维
园艺师计划移栽几棵绿化树木，请你推测移栽后最可
能成活的是(　C　)
C
高频考点
3
光合作用(省卷：7年7考；深圳：2023.11)
5. (2025广东省卷7题)用薄荷开展绿叶在光下制造有机物的实
验，需提前将薄荷放在黑暗处一昼夜，其目的是(　C　)
A. 吸收二氧化碳
B. 去掉叶绿素
C. 消耗有机物
D. 减弱呼吸作用
C
6. (2023深圳11题)用盆栽的蚕豆做“绿叶在光下制造有机物”的实
验时，向叶片滴加碘液后，观察到图中甲、乙两处的现象是
(　A　)
A. 甲处变蓝，乙处不变蓝
B. 甲处变蓝，乙处变蓝
C. 甲处不变蓝，乙处不变蓝
D. 甲处不变蓝，乙处变蓝
第6题图
A
　【主题探究】某农业合作社开展火龙果促花增产实验，探究夜
晚不同时间段使用LED灯照明的增产效果，结果如下表。
组别 对照组 实验组 甲 乙 丙 丁
夜晚照明时间段 ① 18：30~ 22：30 22：30~ 02：30 02：30~
06：30
果实产量/(千克 公顷－1) 1 980 4 693 9 474 2 940
请回答7~8题。
7. (2023广东省卷12题)据表分析，下列叙述错误的是(　C　)
A. ①的处理是夜晚无照明
B. 各实验组的照明时长相同
C. 增产效果乙＞丙＞丁
D. 丙组处理方法最具推广价值
C
组别 对照组 实验组 甲 乙 丙 丁
夜晚照明时间段 ① 18：30~ 22：30 22：30~ 02：30 02：30~
06：30
果实产量/(千克 公顷－1) 1 980 4 693 9 474 2 940
8. (2023广东省卷13题)对实验组增产主要原因的分析，下列叙述
错误的是(　D　)
A. 花朵数量增加 B. 成功受粉的花朵多
C. 光合作用时间延长 D. 果实呼吸作用增强
D
组别 对照组 实验组 甲 乙 丙 丁
夜晚照明时间段 ① 18：30~ 22：30 22：30~ 02：30 02：30~
06：30
果实产量/(千克 公顷－1) 1 980 4 693 9 474 2 940
高频考点
4
呼吸作用［省卷：7年5考；深圳：2024.25(2)］
9. (2022广东省卷10题)水族箱中的气泵能够为观赏鱼的呼吸作用
提供氧气。有关呼吸作用的说法错误的是(　D　)
A. 分解有机物 B. 产生二氧化碳
C. 产生水 D. 储存能量
D
拓展
9.1　结合概念图
如图是植物呼吸作用概念图，下列叙述正确的是(　A　)
A. ①是光合作用的产物之一
B. ②是植物细胞特有的能量转换器
C. ③可以使带火星的卫生香复燃
D. 呼吸作用需要在有光的条件下进行
A
10. (2023广东省卷14题改编)如图为观察种子呼吸作用的演示实
验，根据结果可推测种子进行呼吸作用时消耗(　A　)
A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 水 D. 能量
第10题图
A
11. (2020广东省卷6题改编)生命活动离不开氧气，下列相关叙述
错误的是(　B　)
A. 种子萌发需要消耗氧气
B. 植物呼吸产生氧气，动物呼吸消耗氧气
C. 氧气是光合作用的产物
D. 细胞利用氧分解有机物释放能量
B
高频考点
5
植物在自然界中的作用(省卷：7年6考)
12. (2020广东省卷8题)一片森林就是一座绿色的水库，与此生态
功能相关的有(　D　)
①涵养水源　②保持水土　③增加降雨
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①②③
D
13. (广东省卷2022.8、2019.10题组合)没有绿色植物，就没有欣
欣向荣的生物圈。下列有关绿色植物的叙述错误的是(　A　)
A. 呼吸作用为其他生物提供氧气
B. 能进行蒸腾作用，促进自然界的水循环
C. 是生物圈中有机物的制造者
D. 维持生物圈中的碳氧平衡
A
1. 为提高柿子的结实，果农会在主枝或侧枝的基部剥
去一圈树皮(如图)，一段时间后伤口处会形成枝瘤，枝瘤的位置
在(　A　)
第1题图
A
A. 切口上方
B. 切口下方
C. 切口上下方都有
D. 切口中间
二阶
常考易错巩固练
易错点拨
植物运输有机物的结构及方向。植物叶片制造的有机物通过树皮
内的筛管自上而下运输。
2. 将装有萌发种子的密闭玻璃瓶置于温暖黑暗处12小时，下列曲
线能合理反映出瓶内二氧化碳含量随时间变化的是(　A　)
A
易错点拨
呼吸作用的条件和原理。呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解
成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给
生命活动利用的过程。呼吸作用有光无光都能进行。
3. (2020广东省卷7题)下列各种生活现象中，与植物呼吸作用无
关的是(　A　)
A. 植物能降低周围环境的温度
B. 农田遇到涝害时，要及时排水
C. 北方所产苹果比南方的甜度高
D. 受潮的谷堆一段时间后会发热
A
易错点拨
呼吸作用和蒸腾作用原理的应用。
植物能降低周围环境的温度，利用的是植物的蒸腾作用；农田及
时排涝，能保证植物根的正常呼吸作用；北方昼夜温差大，夜晚
呼吸作用弱，能减少有机物的消耗；谷堆受潮会进行呼吸作用，
产生热量。
1. (2024广东省卷34题)为研究解
决航天员未来在月球上长期生存的问题，我国科学家建成了“月
宫一号”人工闭合生态系统(如图甲)，舱内有小麦、生菜、黄粉
虫(富含动物蛋白，可食用)和微生物等。志愿者在舱内完成了
370天的封闭实验。
三阶
主题情境提升练
教材新增素材
第1题图甲　“月宫一号”模式图及植物舱示意图
请回答：
(1)如图甲植物舱中的二氧化碳传感器等智能设备可以精准调控
二氧化碳浓度。植物利用二氧化碳进行 ，合成
，为志愿者提供食物来源。
光合作用
有
机物
第1题图甲　“月宫一号”模式图及植物舱示意图
拓展
(1.1) 请从提高植物产量的角度，分析“月
宫一号”植物舱设计的优点：





。
舱内的二氧化碳传感器、温度传
感器、湿度传感器等设备能够给植物生长提供最适宜的环境条
件，使光合作用效率达到最高；同时舱内立体化种植，提高空间
利用率，进而提高作物产量舱内的二氧化碳传感器、温度传感
器、湿度传感器等设备能够给植物生长提供最适宜的环境条件，
使光合作用效率达到最高；或舱内立体化种植，提高空间利用
率，进而提高作物产量
新考法
分级赋分
(2)尿液和生活废水经微生物处理后用于配制营养液，营养液中
的水可被植物根尖的 吸收，通过输导组织运
输到叶片，绝大部分水以水蒸气形式通过 (填结构名称)
散出，水蒸气经冷凝净化后供志愿者使用。
成熟区(或根毛)
气孔
(3)［作图］“月宫一号”初步建立了完整的生命保障系统。请在
图乙中，用“→”和文字补充人与其他生物的物质循环关系。
第1题图乙　舱内物质循环示意图
(4)［创造性思维］如果未来你到月球上的基地开展科研工作，
你最想研究的生物学问题是
。
如何利用月球土壤种植生菜(或微
重力对人体健康的影响，合理即可)
2. (2025广东省卷34题改编)若你
是某兴趣小组的一员，参与了“设计学校的雨水花园”项目式学习
活动，请完成以下任务。
(1)任务一：查阅资料，获取信息
雨水花园是地形低凹的绿地，能汇集地表径流雨水，其中的氮、
磷、重金属等物质主要被植物根尖的 (填部位)吸收。
因此，雨水花园具有蓄水、补充地下水、净水等作用，是建设自
然积存、自然渗透、自然净化的海绵城市的重要组成部分。
成熟区
2025广东新变化
项目式学习
(2)任务二：系统设计，形成方案
小组同学查到如图所示的雨水花园设计草图，据此开展活动。
第2题图
①设计填充层：除蓄水层和砾石层外，主要还需表所列三层。其
中，覆盖层应选取疏松的材料，有利于根吸收 用于呼吸
作用；种植土层可为植物生长提供水和 ；砂层对应图
中 (填“甲”“乙”或“丙”)的位置。
名称 主要成分 主要功能
砂层 砂 防止土壤颗粒落入砾石层
覆盖层 树皮、树枝或树叶等 初步过滤雨水杂质，避免种植土层板结，促进微生物生长
种植土层 砂质壤土 利于渗水，固定植物根系
氧气
无机盐
丙
②［原因分析］选择植物：植物能净化污水，吸收的水通过
(填生理作用)散失到大气中，参与生物圈中的 循
环，调节大气温度和 。由于雨水花园
存在积水或缺水的情况，因此选种的植物应具有耐污、耐旱、耐
涝的特点，如香蒲等。在可选的植物中，应尽量选用本土植物，
原因是

。
蒸
腾作用
水
湿度(或降雨量、降水)
本土植物更适应本地环境(或本土植物的成活率高、本
土植物与本地其他生物关系密切，利于生态稳定等，合理即
可)
(3)［创造性思维］任务三：分享交流，评价创造
同学A建议在雨水花园种满香蒲，但同学B认为这样种会导致雨
水花园生态系统的稳定性较差、净化能力不足。请你提出一个能
同时提高雨水花园生态系统的稳定性和净化能力的种植方
案：
。
搭配种植多种本土植物(或选择多种适合本地生长且耐
污、耐旱、耐涝的植物种植，合理即可)
3. (2022广东省卷33题)光照是植物制造有机物不
可缺少的条件。某科研团队在同一农场内，连续3年研究不同光
照强度对某品种玉米产量的影响，试验分甲组(自然光照)、乙组
(遮阴处理)和丙组(自然光照，如遇阴天开灯补光)，每组均常规
田间管理。各组产量统计
结果如下表所示，按照科
学探究的一般过程分析并
回答问题。
组别 玉米产量/(千克 公顷－1) 2019年 2020年 2021年
甲 10 906 12 095 10 886
乙 2 287 4 770 4 361
丙 12 317 12 923 12 285
(1)【提出问题】不同光照强度对玉米产量是否有影响。
【作出假设】光合作用是绿色植物通过细胞中的 利用
光能把水和 转化成有机物。光照强度能影响植物的
光合作用，进而可能影响玉米的 。
叶绿体
二氧化碳
产量
(2)【制订并实施计划】本试验的变量是 ；试验过
程中，各组环境中气温、二氧化碳浓度等条件应保持
；甲组与乙组、丙组可形成 ；该试验连续重复做了
3年，目的是 。
光照强度
相同且适
宜
对照
避免偶然性，减小试验误差，使试验结果更准确
组别 玉米产量/(千克 公顷－1) 2019年 2020年 2021年
甲 10 906 12 095 10 886
乙 2 287 4 770 4 361
丙 12 317 12 923 12 285
(3)【分析结果，得出结论】根据3年的试验结果可知，玉米产量
最高的都是 组，表明提高光照强度能增加玉米产量。由此
可见，种植玉米遇阴天时可通过适当 以保产增产。
组别 玉米产量/(千克 公顷－1) 2019年 2020年 2021年
甲 10 906 12 095 10 886
乙 2 287 4 770 4 361
丙 12 317 12 923 12 285
丙
补光
(4)【进一步探究】在此研究基础上，还可以探究
对玉米产量的影响。
光照时间(或
温度、二氧化碳浓度等，合理即可)
拓展
(4.1)
若要探究二氧化碳浓度对玉米产量的影响，请提出一
个进一步的研究思路：

。
选择不同密闭温室大棚内多块长势相近
的土地，以不施加二氧化碳的一组为对照组，增设以不同浓度的
二氧化碳为变量的梯度组，一定时间后测定各组玉米产量
新考法
方案设计

展开更多......

收起↑