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(共69张PPT)
第五单元　生物与环境
考情概览
考点 考查年份/题号 省卷 深圳 2025 2024 2023 2022 2021 2020 2019 2025 2024 2023
环境中的
生态因素高频 23 31、
33 32 32 5 6 16、
24 1
生物与环
境的关系高频 31 32 31 16 7 33
考点 考查年份/题号 省卷 深圳 2025 2024 2023 2022 2021 2020 2019 2025 2024 2023
生态系统高频 1、
5、
34 2、31、
34 29 32、
34 6、
34 4、
31 7、
8 24、
25 33
生物圈 24 30 34 24
思维导图
生物与环境
环境中的生态因素
生物与环境的关系
概念
非生物因素
生物因素
生物适应环境
生物影响环境
环境影响生物
生态系统
组成成分
类型
概念
食物链和食物网
生物圈
概念
范围
实验：探究非生物因素对某种动物的影响
生态系统服务
自我调节能力
能量流动和物质循环
生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园
人类活动对生态环境的影响
维护生态安全
概念
对策
光：如鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中
　　 ：如阔叶林分布在低海拔地区，针叶林分布在高海拔地区
水：如沙漠中只有靠近水源的地方才会出现绿洲
空气：如动、植物时时刻刻都在呼吸
考点梳理
环境中的生态因素(省卷：7年6考；深圳：3年2考)
考点
1
1. 概念：环境中影响生物的生活和分布的因素叫作生态因素
3. 实验：探究非生物因素对某种动物的影响→详见纵横过实验
2. 非生物因素
温度
捕食：如异色瓢虫捕食蚜虫
　　　：如稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水
合作：如蚂蚁合作搬运食物
共生——如豆科植物与根瘤菌共生(豆科植物为根瘤菌提供有机物，根瘤菌为豆
科植物提供可吸收的含氮物质)
寄生——如蛔虫寄生在人的肠道中吸收营养
4. 生物因素
竞争
知识拓展
生物与环境的关系(省卷：7年4考；深圳：3年2考)
考点
2
1. 生物适应环境：如生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚
2. 生物影响环境：如蚯蚓在土壤中活动，能够疏松土壤
3. 环境影响生物：如谷雨前后适于播种和移栽植物
生态系统(省卷：7年7考；深圳：3年2考)
考点
3
1. 概念：在一定的空间范围内，　　　与环境相互作用所形成的统一的整体。如一片森
林、一块农田等
生产者：主要指植物(通过光合作用制造
有机物)
消费者：主要指动物(不能自己制造有机
物，直接或间接地以植物为食)
分解者：主要指　 　 　(可将有机物
分解成无机物供植物重新利用)
非生物部分：阳光、空气和水等
2. 组成
成分
生物
部分
细菌和真菌
生物
分解者
生产者
消费者
森林生态系统：在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等
方面起着重要作用，有“绿色水库”和“　 　　　”之称
湿地生态系统：能净化水质、蓄洪抗旱，有“　　　　　”之称
农田生态系统：以农作物为主体，动植物种类相对较少
其他生态系统：海洋生态系统、淡水生态系统、草原生态系统等
3. 类型
地球之肾
地球之肺
　　　　和　　　　是生态系统的营养结构
4. 食物
链和食
物网
食物链
概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的
链状联系
(1)任何一条食物链都起始于　　 　，终止于最高级消费者
(2)箭头由被食者指向取食者或捕食者，表示物质和能量流动的方向
(3)食物链中包含生态系统中的生产者和各级消费者，不包括　　　　　　　　_______和　 部分
书写
原则
表示方法示例：草→兔→狐
数食物网中食物链的条数时，从生产者数到食物链的末端(即最高营养级)为一条食物链，不能重复。
非生物
食物链
食物网
生产者
分解者
易错点拨
食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形
成食物网
主要渠道：食物链和食物网
能量的最终来源：_______　　　
能量流动：光能通过生产者的　　 　　转化
为储存在有机物中的化学能，沿食物链流动
物质循环：二氧化碳、水等物质，随着各种生
物的生命活动，在生物体和无机环境之间循环
有毒物质的积累：有毒物质进入生态系统后，可能会沿食物链逐渐积累。同一条食物链中，生物的营养级别越高，体内积累的有毒物质越____　　　　　
5. 能量流动和
物质循环
多
太阳
光合作用
6. 生态系统服务：人类从生态系统获得的各种惠益称为生态系统服务，这是人类生存和发展的基础
教材新增
7. 自我
调节能力
生态系统具有一定的自我调节能力，一般情况下，生态系统中各种生物的数量及其所占的比例是相对稳定的。
生态系统的自我调节能力是　　　 　　的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，生态系统服务功能就会退化
自我调节能力的强弱：生态系统的结构越复杂，动、植物种类越丰富，其自我调节能力就越_____　　　　
强
有一定限度
教材新增
生物圈[省卷：7年3考；深圳：2024.24(3)]
考点
4
1. 概念：生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和
2. 范围：包括大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面
3. 生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园
4. 人类活动对生态环境的影响
有利：建立自然保护区、濒危野生动物的人工繁育与野外放归、大力建
设清洁能源项目、“三北”防护林等可以保护和修复生态系统，
增强生态系统服务功能改善生态环境
有害：因大气污染出现酸雨，致使一些树木枯死；由于化肥和生活污水
的污染，出现暴发水华的湖泊；非法捕猎野生动物、乱砍滥伐、
河湖湿地和沿海滩涂大量开发，用于扩展农业、工业和城市用地
等会破坏生态系统，造成生态环境问题
维护生态安全
考点
5
教材新增
1. 概念：生态安全是指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使人类的生存和
发展不受生态环境问题威胁的状态与能力。我国高度重视生态安全，已将生态安全
纳入国家安全体系
2. 对策
颁布生态安全相关法律和行政法规
合理利用和保护土地、水、动植物等自然资源，防治环境污染，保护和修复自
然生态系统
山水林田湖草沙是生命共同体，因此要坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复
保护生物圈就是维护生态安全
真实情境学考点
1. 　酸枣的枝条表面长满了尖刺，这有助于抵
御食草性动物的取食，体现出生物与环境的关系是
。
2. 我们常会在户外看到长在树桩上的一些“小蘑菇”，这些“小蘑
菇”是真菌，属于生态系统中的 。
生物适应环
境
分解者
教材新增素材
3. 校园的小池塘表面漂浮着水生植物，其中还有一些浮游动物和
其他微小生物如真菌和细菌等，该小池塘能否看作一个生态系
统？说明理由：

。
能，生态系统由生物部分和非生物部分组成，
校园小池塘中的生物部分有水生植物、浮游动物、其他微小生物
如细菌和真菌等；非生物部分有水、空气等(合理即可)
4. 桑基鱼塘是人们为充分利用土地而创造的一种池中养鱼、池埂
种桑、蚕茧缫丝、蚕沙养鱼、塘泥肥田的人工生态系统，请你据
此写出一条食物链： ，相比普通养殖模式，桑基鱼
塘的优点是 。
桑树→蚕
促进了物质循环，实现了能量的多级利用(合理即可)
(2024广东省卷31题改编)某海岛在20世纪80年代受采石、海
浪侵蚀等影响，沙滩被碎石掩埋，植被退化，生态功能下
降。近年来，通过填土、修复植被、整治湖泊等措施，岛上
的植物恢复到470余种，动物增加到170余
种，生态修复效果显著。2023年，该海岛
被评为“和美海岛”，如图为该海岛生态系
统食物网。请回答：
一题串专题
一题串专题一专题
环境中的生态因素
(1)碎石填土后植物才能生长，土壤是影响植物生长的
因素。
生物与环境的关系
(2)修复植被过程中新引入60余种植物，在引种时要考虑植物能
否 海岛环境。
非生
物
适应
生态系统的组成
(3)此海岛生态系统的组成成分，除图中所示外，还包括细菌、
真菌等分解者和 ，图中鳀鱼属于生态系统中
的 者。
非生物部分
消费
食物链和食物网
(4)经过植被修复后，这些植被可为动物提供 和
，动物迁入使物种多样性增加，生态系统的
更复杂。浮游植物中的能量通过中国毛虾流入游
隼的途径有 条，请写出其中游隼获得能量最多的一
条食物链：
。
食物
栖息
地
食物链和食物
网(营养结构)
4(或四)
浮游植物→中国毛虾→
海鸬鹚(或黑尾鸥)→游隼
物质循环和能量流动
(5)黑尾鸥生命活动的能量最终来源于 ，这些能量沿
着 和 流动。
太阳
食物链
食物网(与前一空位置可互换)
食物链中生物之间的关系及数量变化
(6)中国毛虾与海鸬鹚之间的关系是 ，若食物网中中国
毛虾数量大幅减少，短期内海鸬鹚的数量会 。
捕食
减少
有毒物质的积累
(7)如果该生态系统受到有毒物质污染，一段时间后，食物网中
生物体内积累有毒物质最多的是 。
游隼
生态系统的自我调节能力
(8)采石、海浪侵蚀导致该海岛生态功能下降，这是因为生态系
统的 能力是有限的，与农田生态系统相比，这种能
力相对较 。
生态系统和生态安全
(9)该海岛远离陆地，存在淡水资源匮乏的问题，请提出一个解
决方案： 。
自我调节
强
收集雨水(或淡化海水)
纵横过实验
实验6　探究非生物因素对某种动物的影响
纵向实验逐个过
一题多设问
例1　 同学们在打扫校园时发现砖块下有许多鼠妇，
搬开砖块后鼠妇很快爬到了其他隐蔽的地方。针对这一现象，同
学们捕捉了生长状况相近的10只鼠妇，统一在黑暗条件下饲养，
一周后进行了如下探究实验：
步骤1：在铁盘内铺上一层湿土，以中线为界，一侧盖上纸板，
一侧盖上玻璃板，将盖纸板一侧的内壁涂黑或贴上黑纸，形成阴
暗和明亮两种环境。
步骤2：在实验装置两侧中央各放入5只鼠妇，实验前先静置2分
钟。每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数量并记录。
步骤3：统计5次数据，记录情况如下表：
实验次数 1 2 3 4 5
明亮处/只 2 1 1 3 2
阴暗处/只 8 9 9 7 8
实验装置示意图
科学探究的一般步骤
(1)【提出问题】该实验探究的问题是 会影响鼠妇
的分布吗？
(2)【作出假设】我们做出的假设是“光对鼠妇的分布有影响”，
做出这一假设的依据是
。
光(或光照)
生活中看到鼠妇多在砖块下等阴暗地段
活动
实验次数 1 2 3 4 5
明亮处/只 2 1 1 3 2
阴暗处/只 8 9 9 7 8
实验装置示意图
(3)【得出结论】根据表中数据可知，阴暗处的鼠妇数量多于明
亮处的鼠妇数量，由此可以得出的结论是光 (填“会”或“不
会”)影响鼠妇的分布，且鼠妇喜欢生活在 处。
会
阴暗
实验次数 1 2 3 4 5
明亮处/只 2 1 1 3 2
阴暗处/只 8 9 9 7 8
实验装置示意图
(4)【表达与交流】
①实验时同学们在铁盘底部铺一层细湿土，这样做的原因是
。
②实验结束后，对鼠妇的处理是
。
鼠
妇适宜生活在潮湿的环境中
放回适合它们生存的自然环境
中
实验次数 1 2 3 4 5
明亮处/只 2 1 1 3 2
阴暗处/只 8 9 9 7 8
实验装置示意图
科学探究的三原则
(5)铁盘一侧盖纸板，一侧盖玻璃板，形成阴暗和明亮两种环
境，其中盖玻璃板的一侧是 组。
(6)实验中除了光照因素不同外，湿度、温度等其他条件均应相
同且适宜，目的是 。
实验
控制单一变量
实验次数 1 2 3 4 5
明亮处/只 2 1 1 3 2
阴暗处/只 8 9 9 7 8
实验装置示意图
(7)在统计完以上实验数据后，同学们还需要 ，减
小实验误差。
求平均值
证据推理
(8)根据实验结果推测，同学们在捕捉鼠妇时，鼠妇应装在
(填“棕色”或“透明”)瓶中。
实验次数 1 2 3 4 5
明亮处/只 2 1 1 3 2
阴暗处/只 8 9 9 7 8
棕
色
全国视野·新考法
批判性思维
(9)小粤在做该实验时，有一组数据出现异常，于是想舍弃这组
数据，这种想法是否正确？请说明理由：
。
不正确，科学探究要
遵循实事求是的原则
方案设计
(10)同学们若要探究“湿度对鼠妇生活的影响”，下列对照实验最
符合要求的是 (填序号)。
①常温与低温　②阴暗与潮湿　③潮湿与干燥　④密闭与敞开
学以致用
(11)鼠妇能够啃食叶片，对农作物造成危害，请你根据实验为农
业生产提出一条建议： 。
③
夜间大棚内适当补光(合理即可)
横向实验思维训练
设计对照实验
例2　为探究“含磷洗衣粉中的磷对藻类的影响”，小组同学设计
如下实验方案，请分析实验并回答问题。
组别 步骤 第1步 第2步 第3步 第4步
甲烧杯 取富含藻类的池塘水并处理：静置4小时，倒去上层液体(该操作重复3次) 将第1步所得材料，加800毫升蒸馏水，搅拌均匀，均分到 2只500毫升烧杯中 加入0.1克含磷洗衣粉 适宜条件下培养10天，观察结果
乙烧杯 ？ (1)第2步中将所得材料搅拌均匀后均分到甲、乙两个烧杯是为了
遵循 原则。
单一变量
组别 步骤 第1步 第2步 第3步 第4步
甲烧杯 取富含藻类的池塘水并处理：静置4小时，倒去上层液体(该操作重复3次) 将第1步所得材料，加800毫升蒸馏水，搅拌均匀，均分到 2只500毫升烧杯中 加入0.1克含磷洗衣粉 适宜条件下培养10天，观察结果
乙烧杯 ？ (2)第3步中乙烧杯应加入的物质是
。对照组是 。
0.1克同品牌不含磷洗衣
粉
乙烧杯
组别 步骤 第1步 第2步 第3步 第4步
甲烧杯 取富含藻类的池塘水并处理：静置4小时，倒去上层液体(该操作重复3次) 将第1步所得材料，加800毫升蒸馏水，搅拌均匀，均分到 2只500毫升烧杯中 加入0.1克含磷洗衣粉 适宜条件下培养10天，观察结果
乙烧杯 ？ 随堂分层练
高频考点
1
环境中的生态因素(省卷：7年6考；深圳：3年2考)
1. (2023深圳1题)“田鼠吃土蜂幼虫”体现出这两种生物之间的关
系是(　C　)
A. 竞争 B. 合作 C. 捕食 D. 寄生
C
一阶
真题分点基础练
2. (2019广东省卷6题)造礁珊瑚虫体内的虫黄藻为其提供氧气和
有机物，而造礁珊瑚虫为虫黄藻提供二氧化碳和氮磷等无机物。
虫黄藻与造礁珊瑚虫之间的关系是(　A　)
A. 共生 B. 竞争 C. 捕食 D. 寄生
A
3. (2024深圳16题)科学家根据种子蕨的化石发现：它有蕨类植物
的叶片，叶上着生种子。推测种子蕨对下列环境因素减少依赖的
是(　A　)
A. 水 B. 空气 C. 阳光 D. 土壤
A
4. (2021广东省卷5题)下列诗句中能体现生物因素作用的是
(　C　)
A. 西湖春色归，春水绿于染
B. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
C. 种豆南山下，草盛豆苗稀
D. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
C
高频考点
2
生物与环境的关系(省卷：7年4考；深圳：3年2考)
5. (2019广东省卷16题)在观鸟活动中某同学看到几只鸭在游水和
潜水，鸭的足类似于(　D　)
D
高频考点
3
生态系统(省卷：7年7考；深圳：3年2考)
6. (2025广东省卷1题)我国统筹推进山水林田湖草沙一体化保护
和系统治理，成为全球增绿最快最多的国家。绿色植物在生态系
统中属于(　A　)
A. 生产者 B. 消费者
C. 分解者 D. 非生物部分
A
7. (2024广东省卷2题)推进深远海养殖是“打造海上新广东”的重
要举措之一，养殖的鱼类在海洋生态系统中属于(　B　)
A. 生产者 B. 消费者
C. 分解者 D. 非生物部分
B
8. (2023广东省卷29题)红树林是全球濒危动物勺嘴鹬迁徙途中的
“能量补给站”之一。如图为勺嘴鹬在红树林中的食物网，下列有
关该食物网的说法正确的是(　C　)
A. 勺嘴鹬是生产者
B. 共有5 条食物链
C. 箭头可代表能量流动的方向
D. 构成了一个完整的生态系统
第8题图
C
拓展
8.1　食物链的书写
该食物网中最长的一条食物链为
。
藻类→浮游动物→
钩虾→勺嘴鹬(或藻类→浮游动物→招潮蟹→勺嘴鹬)
9. (2021广东省卷6题)如图为海洋生态系统中的一条食物链，下
列分析正确的是(　C　)
A. 该食物链为④→③→②→①
B. ①是生产者，体内有毒物质积累最多
C. ②③④是消费者，不能制造有机物
D. 能量随着食物链逐级递增，④最多
第9题图
C
拓展
9.1 作图
有毒物质进入该食物链后，在各生物体内的含量如下
表，请根据表内数据补充柱状图：
生物 ① ② ③ ④
含量/(mg kg－1) 0.05 0.2 0.35 3.5
10. (2020广东省卷4题)某地扩建城市广场的过程中，清除了很多
野生植物，铺设地砖，下列叙述错误的是(　D　)
A. 蜜蜂、蝴蝶等常见昆虫将会减少
B. 城市生态系统自我调节能力下降
C. 城市生态系统的生产者将减少
D. 广场下土壤中微生物不受影响
D
11. (2020广东省卷20题)下列现象，与人类活动无关的是(　D　)
A. 温室效应 B. 酸雨
C. 土壤沙化 D. 恐龙灭绝
D
生物圈［省卷：7年3考；深圳：2024.24(3)］
考点
4
12. (2023广东省卷30题)建设雄安新区是千年大计、国家大事，
“建设绿色智慧新城，建成国际一流、绿色、现代、智慧城市”是
其重点任务之一。下列做法不符合绿色理念的是(　B　)
A. 生活垃圾分类回收利用
B. 污水直接排入区内湖泊自然净化
C. 中小降雨自然积存净化
D. 公共建筑全面执行绿色建筑标准
B
1. (2024深圳7题)《茶经》(唐 陆羽)中有关于茶的描述：“上者生
烂石，中者生栎壤，下者生黄土。”下列与此描述所蕴含的生物
学原理不同的是(　D　)
A. 春风又绿江南岸
B. 橘生淮北则为枳
C. 山寺桃花始盛开
D. 大树底下好乘凉
D
二阶
常考易错巩固练
易错点拨
“生物适应环境”和“环境影响生物”的区别。环境影响生物是在不
同的环境下，生物会产生不同的结果，与是否适应生存无关；生
物适应环境是指生物为了在特定环境中生存而保留适应该生存环
境的生理特征，利于生物生存。
2. (2025广东省卷5题)“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”隐含的
食物链是(　B　)
A. 光→稻→蛙 B. 稻→虫→蛙
C. 蛙→稻→光 D. 蛙→虫→稻
易错点拨
食物链的组成及方向。食物链是不同生物之间由于吃与被吃
的关系而形成的链状联系，只包含生产者和消费者，不包含
分解者和非生物部分；书写是从生产者开始，由被食者指向
取食者或捕食者。
B
3. 如图为五指山热带雨林生态系统碳循环模式图，甲、乙、丙、
丁表示生态系统的成分，①②③为生理过程，以下说法正确的是
(　D　)
A. 甲通过③将系统外的能量输入到系统内
B. 乙生物的细胞内都含有线粒体、叶绿体两种能量转换器
C. 能量是沿着乙→丙→丁→甲流动的
D. 过程①中的碳以二氧化碳形式进行传递
D
易错点拨
生态系统中各组成成分的功能及相互间关系。生态系统包括生产
者、消费者、分解者和无机环境，生产者能通过光合作用从无机
环境中吸收二氧化碳，制造有机物，供给自身利用和其他生物食
用，也能进行呼吸作用产生二氧化碳；消费者不能自己制造有机
物，只能直接或间接地以植物为食；分解者能够将有机物分解成
简单的无机物，供生产者重新利用。
1. (2020广东省卷31题改编)读图理解
　6月8日是世界海洋日，今年的主题是“保护红树林，保护海洋
生态”。红树林生长在热带、亚热带海岸淤泥滩涂上，是维持海
岸生态平衡的重要生态系统。广东省海岸线长，红树林资源丰
富，如图为红树林滩涂生态系统模式简图，请回答问题。
三阶
主题情境提升练
(1)图中的红树和水草等属于生态系统的 ，能通
过 制造有机物；淤泥中的微生物属于生态系统
的 ，能将有机物分解为无机物。
第1题图
生产者
光合作用
分解者
(2)红树植物根系发达，是图中 (填编号)细胞分裂和伸长区
细胞增大的共同结果，水分和无机盐主要由图中④的 吸
收；红树植物能生存于海滩淤泥中，有“拒盐”和“泌盐”的特殊结
构，这是生物 环境的表现，是 选择的结果。
第1题图
②
根毛
适应
自然
拓展
(2.1)
新考法
观点与事实
红树林植物主要生长在海滩淤泥中，不仅能起到保护
海岸的作用，自身也存在适应该环境的特征。红树林具有以下特
性：①具有呼吸根或支柱根；②果实在树上时种子就能萌芽成小
苗，下坠插入淤泥中发育为新植株；③吸收二氧化碳的能力是陆
地森林的四倍；④能吸收污染物，降低海水富营养化程度；⑤根
系发达，对海浪和潮汐的冲击有着很强的适应能力。
以上能够支撑红树林适应海滩淤泥环境的证据是 (填
序号)。
①②⑤
(3)如果红树林生存环境被污染，难以分解的有毒物质会通
过 不断积累，对生物造成危害。一段时间后，图中体
内积累有毒物质最多的生物是 。红树林是地球上比较脆
弱的生态系统，保护红树林最根本的措施是保护 的
多样性。
食物链
白鹭
生态系统
2. (2024深圳24题)阅读资料，回答下列问题。
　深圳湾红树林湿地是国际候鸟迁徙路线上的补给站。冬季、春
季和秋季是候鸟的迁徙期，该湿地候鸟主要在红树林植被区、滩
涂区和基围鱼塘区觅食底栖动物(如贝壳类等)。底栖动物越多，
承载候鸟的量越多，其中红树林植被区的底栖动物总量最高。根
据底栖动物的总量评估，结果显示该湿地冬季、春季和秋季的候
鸟承载量分别为2 438只、3 235只和6 431只，但野外观测发现候
鸟数量最多时却高达8 994只。
(1)从生态系统的组成成分看，候鸟属于该湿地生态系统中
的 。
消费者
拓展
(1.1)　植物类群的判断
(2023深圳33题改编)红树林的种子成熟后在果实里发芽，据此判
断红树林属于种子植物中的 植物。
(2)该湿地底栖动物的总量秋季最多、冬季最少，从生物因素分
析，其总量减少的原因是
；从冬季再到下一个秋
季，底栖动物的总量逐渐恢复，这表明生态系统具有
能力。
被子
秋季底栖动物繁殖能力强(或天敌较
少)，冬季候鸟捕食压力增大(合理即可)
自我调
节
(3)对比评估结果和野外观测结果，推测深圳湾红树林湿地对候
鸟的承载能力 (填“足够”或“不足”)。候鸟更倾向于在底
栖动物总量更高的环境中觅食，因此要重点加强对
区的保护和修复，提升深圳湾红树林湿地的候鸟承载能力。
不足
红树林植
被
拓展
(3.1)
新考法
举例类开放性
(2023深圳33题改编)保护红树林，人人有责。作为中学生，请你
从保护生态的角度，列举出2条兼顾城市发展和红树林生态平衡
的具体措施：
。
人工栽种红树植被、保护海岸环境(或加强公众
宣传，提高人们保护意识等，合理即可)
3. (2025中山模拟)池塘内循环流水养殖，集水循环利用、高效集
污、生物净水等技术于一体。该模式(如图)安装了推水增氧机，
在推水增氧的同时投放饵料，由于水的流动，水中溶氧量增加，
同时鱼粪和残饵可集中排入岸边集污池净化。
(1)从生态系统角度看，在该模式中，影响大口黑鲈生活的各种
因素称为 。该模式中所有生物的能量最终来源
于 。与单一养殖相比，该生态系统的自我调节能力
更 。
生态因素
太阳
强
(2)将大口黑鲈集中在水槽中进行养殖，水流将残饵和产生的粪
便排出，通过集污抽吸系统将这些污物收集排到岸边集污池中。
这些污物含有丰富的 ，通过生物 ［X］ 的
分解，转化为农作物所需要的 ，从而改善土壤肥力。
有机物
分解者
无机物
(3)推水增氧机使得水质净化区的水的溶氧量增加，有利于鱼
用 进行气体交换。虾和贝类都以水生植物为食，体现了虾
和贝类之间存在 关系。
(4)综合分析，该模式既可以高密度养殖鱼类又可以减少对环境
影响的原因是

。
鳃
竞争
该模式通过推水增氧机增加水中溶氧量，利于鱼
类生存，可高密度养殖；同时，鱼粪和残饵可通过集污抽吸系统
集中净化，减少对环境的污染(合理即可)

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