资源简介

六上第一单元阅读技巧——阅读时能从所读的内容想开去
一、教学目标：1.掌握从所读的内容想开去的答题要点
2.能根据文本内容想象画面，并描述出来。
二、教学重难点：能根据文本内容想象画面，并描述出来。
三、教学过程：
【知识梳理 】
在“想开去”时,既要立足文章,又要联系生活实际,从阅读的内容想开去。
提问方式
1.根据短文,联系生活经验,从所读的内容想开去,补充思维导图。
2.从文中画线段落想开去,你想到了什么画面
答题思路
1.将所读的内容想象成画面,身临其境地去阅读；
2.由所读的内容联想到自己的生活经验,与作者产生共鸣;
3.多感官联想：将文字转化为画面、声音、气味等感官体验。
常考题型及答题技巧/答题模板：
题型一：边读边想象,从这句话(这段文字)想开去,你的脑海中浮现出怎样的画面 /你想到了什么画面
答题技巧：①找出句中所描写的“景物”及其状态、特点。
②加上修饰语，调动想象力，用自己的语言对这些景物重新描述。
题型二：说说这段文字中描写了哪些景物,这些景物构成了怎样的画面。
答题技巧:①边读边圈画出文中描写的景物,根据景物特点并联系生活经验,在脑海中形成即时的、连贯的、完整的画面。
②调动全部的感官感受画面,把画面写具体、写生动。
答题模板：文字描述+这让我仿佛看到/听到/闻到……
【小试身手】
夹竹桃（节选）
夹竹桃不是名貴的花,也不是最美丽的花,但对我来说,它却是最值得留恋,最值得回忆的
花。
只有一墙之隔,转过影壁,就是院子。每年春天,迎春、桃花、杏花开得花团锦簇。夏天时,凤仙、石竹美不胜收。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意,葫花报告花事的结束。总之,一年三季,花开花落,没有间歇。然而,在一墙之隔的大门内，夹竹桃却一声不响,一朵花败了,又开出一朵,一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风里,在盛夏的暴雨里,在深秋的清冷里,看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风绽放。从春天一直到秋天,从迎春花一直到玉簪花和菊花,无不奉陪。这一点韧性，同庭院里那些花比起来,不是形成一个强烈的对照吗
夹竹桃的妙处不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。它把影子投到墙上,叶影参差,花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图,它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲,那一堆影子是非测,中间空白的地方是大海。几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻,我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过,映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹图,我就真看到一幅画。微风乍起,叶影吹动,这一幅画竟变成活画了。.
有这样的韧性,能这样引起我的幻想，我爱上了夹付桃。
后来，我离开家,走过许多地方，曾在不同的地方看到过夹竹桃,但是都没有留下深刻的印象。我曾访问过缅甸,在我们住的大楼前,我意外地发现了老朋友夹付桃。我每天就在夹竹桃下走出走进,晚上同緬甸朋友们在楼上凭栏闲眺,开怀畅谈,谈中缅文化交流,谈中緬两国人民的友谊。夹竹桃的花香一阵一阵地飘上楼来,仿佛把中缅友谊熏得更加芬芳。
就这样,在对于夹竹桃的婉美动人的回忆里，又涂上了一层绚烂夺目的中缅人民友谊的色彩。我从此更爱夹竹桃。
(作者:季羡林。选文有删改)
作者在开头说:“但对我来说，它却是最值得留恋,最值得回忆的花。”阅读选文,谈谈作者这样写的原因,完成表格。
原因
(1)夹竹桃具有 的特点。
(2)月光下的夹竹桃 ，可以引起作者的许多妇想。
(3)在缅甸遇到的央竹桃，象征着
画“ ”的句子子运用了 的修辞手法。这样写的好处是
。
3.下面关于作者在表达对夹竹桃的感情时运用的手法,分析正确的是（ ）
①短文开头欲扬先抑,表达了对夹竹桃的喜爱。
②第2自然段中,作者将院子里众多的花与夹竹桃进行对比,衬托出对夹竹桃的喜爱。
③第6自然段中,作者运用间接抒情的手法,真切表达了对夹竹桃的喜爱之情。
A.①③ B.①② C.②③
4.根据短文,联系生活经验,从所读的内容想开去,补充思维导图。
作者的幻想：像地图、 和
我见过的花有 ,我曾幻想它像 。
我知道有关它的诗句有:
【巩固练习】
种瓜小唱
①种瓜,有花有叶有实,很诱惑人。春天,孩子找来了几粒种子,颜色土黄,状如小指甲,表皮隆起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜,是一个迷茫的梦。不管!想想来日瓜棚下的收获,我赶忙在院角播种了。
②瞧,小生命伸开油绿的巴掌,拱破地皮儿了!我的心也随着膨胀起来。那些日子,在潇潇春雨里,我谛听它舒展枝叶时细微的声音;在盛夏的熏风里,我观察它伸出卷须时生命的颤动。浇水呀,施肥呀,松土呀,搭架呀,小心侍候到夏末，见到小黄花儿了!嗅,宛如它擎着黃亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。我想入非非了, 想到瓜儿的硕大、沉重和甜味……
③万万没想到,赶到纽儿(指瓜果等刚结的果实)长大,却是几个苦瓜!
④我播种希望,收获了失望;我渴望甜香,得到了苦涩。我叹息,我懊恼,我自责。但我转念一想,苦瓜毕竟也是收获呀!南方人不是很喜欢吃苦瓜吗 它的样子挺特别:好似披了青蛙皮的纺锤。颜色是绿中透黃,黄里含橙。剖开表皮,裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛,吮了我的心血,才生得这般模样呢
⑤忽然我的思绪飘远了:大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁;人世间,一辈子在事业上苦斗,但未尝过胜利甜酒的人,总是有的吧 他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失败者生命的轨迹,为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有,谁能断言，苦后不甜 你瞧，在漫长的航程里,苦海、苦船,可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉,别歇翅,定会找到甜香四溢的花园。而且,有趣的是,苦瓜瓤竟是甜的!看来,苦中有甜,艰辛的劳动中有甜的滋味,这话不是没有根据。
⑥噢,仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒,别是一番滋味。那一刻,我的心中释然了。苦味入心，清心明目,使人冷静地回味思索,也促人盼望明春那播种的季节早来,跃跃欲试。是的,人不嫌弃苦味,它是甜的陪衬。但人总不会习惯天天吃苦瓜。吃着苦的,想着甜的，生命就有了希望,活着就有了力量。
⑦赶明年,我想种甜瓜了。
⑧也许,秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它,咽下去。前面还会有播种的季节。生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。是不是
阅读短文,将作者在整个种瓜过程中的情感变化补充完整。
种瓜过程 春天播种时 夏天生长时 收获苦瓜时 尝苦瓜时
情感变化 迷茫、坚定 懊恼、自责
第②段画“___” 的句子运用了 、 的修辞手法，写出了瓜开花时的样子。由作者的描写想开去,我仿佛看到了这样的画面:
3.第⑤段中,作者由苦瓜联想到大自然中的苦茶、苦菜等,联想到
的人,进而由“苦瓜瓤甜”悟出了
的道理。
4.最后一段中“生命有限,可只要还有时间，就别让土地撂荒了”这句话的表层含义是不要让土地荒芜,要抓紧时间播种,它的深层含义是什么 请简要回答。
5.下列选项中对短文的分析,不恰当的一项是（ ）
A.第①段中说“它到底能结什么瓜,是一个迷茫的梦”,这一 句话为下文收获的是令人“失望”的苦瓜作铺垫。
B.第⑥段“吃着苦的,想着甜的,生命就有了希望,活着就有了力量”这句话说明了只有吃过苦才知道什么是甜,只有遭遇挫折才有成功的希望。
C.这篇文章运用托物言志的写法,形象地表达了作者对奋斗和收获关系的认识。
【乘胜追击】
阅读《月亮》，回答问题。
月亮
今晚,轮到我到村夜校里读报。回来的时候,我沿着溪边的小路走;我一边走，一边从树丫间看夜间的天空,觉得很好看。呵,一个秋天的月亮已经升到中天了。我从乌柏树已经落叶的枝丫间看望这个月亮,感到今夜,它的形状是扁圆的;感到今夜,它用全部力量在发光，因此非常明亮……
我一边走，一边从一棵又一棵的乌柏的树枝间看望天空,感到今夜的天空,好像一座发蓝的海，一座发亮的海;有许多白色的云,从四面幽暗的山密后面,涌上来了……
我走到村前的石桥时,站住了。我看见天上的白云,有的给月光照得好像积雪的山峰;有的像白色的海岛;有的像发亮的、正在移动的绵羊群;我看见羊群的四近,有许多星星,也给月光照得好像发亮的百合花,有的好像发亮的油菜花,非常好看。
这时,我在心中想;这月亮好极了,由于有了它,夜里空中的一切才都发亮了。
1.阅读时要从所读的内容想开去，下面是阅读短文时可能想到的。读一读,并完成练习。
①看到题目“月亮”我想到了关于月亮的科普小知识。
②读了文中作者观察到的月光下的云朵,我想起了我观察到的月光下的景物的样子。
③阅读这篇文章时，我想到了关于月亮的四字词语和古诗词。
选择一项你最有共鸣的,把想到的具体内容写下来。(也可以写上面没有提到的)
2.阅读时,对于文中描写的内容,可以结合生活经验想开去。读文中画“ ”的部分我还能想到天上的白云给月光照得有的像 ,有的像 。
3.读了本文,再联想生活中你漫步月光之下的情景,发挥想象,写几句话表达自己的所见、所感。
（二）阅读《夏日草原》，回答问题。
夏日草原
①从来没有比走在无边无际的夏日草原上更令人难忘的欢畅快意了!
②首先是视觉上的舒展。
③我们的眼睛可以望到无穷远。然而,内蒙古的草原又不是平坦开阔到无趣的地步,相反的，她总是有着和缓而优美的起伏，像是放大了的微微动荡的海浪。放眼四望,感觉草原像广大的圆周,苍天真如一座高不可测的穹顶,以无限宽广的弧度覆蓋着大地,而我自已这小小的身体,就是这片天地的圆心。如果我把身体做三百六十度的旋转,那极远处微微起伏的地平线也绕着我转一圈而无始无终,也就是说,无论我往前走了多少步,依旧是这个广大圆周的唯一的中心点。
④再就是那云影与天光。
⑤草原上的云朵,有时候又多又大又平整,在蓝天上列队而行,天高云低,风起的时候,一朵一朵依序飞过,那草原就忽明忽暗,人好像走在梦里。一下子所有的青草都闪着金光,逆光处背后的丘陵像镶上了发亮的边线,身体被阳光照得暖烘烘的。然后忽然间所有的颜色都沉静了下来,在云影掠过之处,草色在泛白的灰绿和透明的青绿之间挪移,风也凉多了,像涂了薄荷油。
⑥然后,还有那难以形容的芳香!
⑦那不是单纯的青草的清香,而是混合着好几种香草的草叶被压折碰触后所发出的香气。在刚刚站定时还不太显著,不过,只要往前走,每迈一步就会马上有一股翻腾而起的独特的芳香,弥漫在四周。
⑧野生的香草,在夏日遍布草原,好几种香味混合之后,那强烈的芳香如甘泉那样提神醒脑,沁人心脾,进入每一种感觉細胞的最深处,让生命苏醒,让我忘记了所有的疲劳困顿，只想就这样一步一步地走下去。
阅读第③段,我们可以用“ ”这个词语慨括草原的特点。由“苍天真如一座高不可测的穹顶,以无限宽广的弧度覆盖着大地”,我会想到诗句: ，
。
短文从哪三个方面描写了夏日草原令人难忘的欢快畅意 表达了作者怎样的情感 读短文,补充思维导图。
3.做第1、2题时,运用的阅读方法正确的是（ ）
A.在做第1题时,必须要逐字逐句阅读全文。
B.在做第2题时,阅读第②、④段就可以了,不需要再阅读全文。
C.在做这两道题时,和阅读目的相关的内容要仔细读。
D.在做这两道题时,只需要浏览一下文章就可以,不用重点阅读某个段落。
4.阅读短文时,我们可以从阅读的内容想开去。跟着作者走进夏日草原,你仿佛看到了什么,嗅到了什么，触到了什么 把你阅读后的感受写一写。。六上第一单元阅读技巧——阅读时能从所读的内容想开去
一、教学目标：1.掌握从所读的内容想开去的答题要点
2.能根据文本内容想象画面，并描述出来。
二、教学重难点：能根据文本内容想象画面，并描述出来。
三、教学过程：
【知识梳理 】
在“想开去”时,既要立足文章,又要联系生活实际,从阅读的内容想开去。
提问方式
1.根据短文,联系生活经验,从所读的内容想开去,补充思维导图。
2.从文中画线段落想开去,你想到了什么画面
答题思路
1.将所读的内容想象成画面,身临其境地去阅读；
2.由所读的内容联想到自己的生活经验,与作者产生共鸣;
3.多感官联想：将文字转化为画面、声音、气味等感官体验。
常考题型及答题技巧/答题模板：
题型一：边读边想象,从这句话(这段文字)想开去,你的脑海中浮现出怎样的画面 /你想到了什么画面
答题技巧：①找出句中所描写的“景物”及其状态、特点。
②加上修饰语，调动想象力，用自己的语言对这些景物重新描述。
题型二：说说这段文字中描写了哪些景物,这些景物构成了怎样的画面。
答题技巧:①边读边圈画出文中描写的景物,根据景物特点并联系生活经验,在脑海中形成即时的、连贯的、完整的画面。
②调动全部的感官感受画面,把画面写具体、写生动。
答题模板：文字描述+这让我仿佛看到/听到/闻到……
【小试身手】
夹竹桃（节选）
夹竹桃不是名貴的花,也不是最美丽的花,但对我来说,它却是最值得留恋,最值得回忆的
花。
只有一墙之隔,转过影壁,就是院子。每年春天,迎春、桃花、杏花开得花团锦簇。夏天时,凤仙、石竹美不胜收。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意,葫花报告花事的结束。总之,一年三季,花开花落,没有间歇。然而,在一墙之隔的大门内，夹竹桃却一声不响,一朵花败了,又开出一朵,一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风里,在盛夏的暴雨里,在深秋的清冷里,看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风绽放。从春天一直到秋天,从迎春花一直到玉簪花和菊花,无不奉陪。这一点韧性，同庭院里那些花比起来,不是形成一个强烈的对照吗
夹竹桃的妙处不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。它把影子投到墙上,叶影参差,花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图,它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲,那一堆影子是非测,中间空白的地方是大海。几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻,我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过,映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹图,我就真看到一幅画。微风乍起,叶影吹动,这一幅画竟变成活画了。.
有这样的韧性,能这样引起我的幻想，我爱上了夹付桃。
后来，我离开家,走过许多地方，曾在不同的地方看到过夹竹桃,但是都没有留下深刻的印象。我曾访问过缅甸,在我们住的大楼前,我意外地发现了老朋友夹付桃。我每天就在夹竹桃下走出走进,晚上同緬甸朋友们在楼上凭栏闲眺,开怀畅谈,谈中缅文化交流,谈中緬两国人民的友谊。夹竹桃的花香一阵一阵地飘上楼来,仿佛把中缅友谊熏得更加芬芳。
就这样,在对于夹竹桃的婉美动人的回忆里，又涂上了一层绚烂夺目的中缅人民友谊的色彩。我从此更爱夹竹桃。
(作者:季羡林。选文有删改)
作者在开头说:“但对我来说，它却是最值得留恋,最值得回忆的花。”阅读选文,谈谈作者这样写的原因,完成表格。
原因
(1)夹竹桃具有 的特点。
(2)月光下的夹竹桃 ，可以引起作者的许多妇想。
(3)在缅甸遇到的央竹桃，象征着
画“ ”的句子子运用了 的修辞手法。这样写的好处是
。
3.下面关于作者在表达对夹竹桃的感情时运用的手法,分析正确的是（ ）
①短文开头欲扬先抑,表达了对夹竹桃的喜爱。
②第2自然段中,作者将院子里众多的花与夹竹桃进行对比,衬托出对夹竹桃的喜爱。
③第6自然段中,作者运用间接抒情的手法,真切表达了对夹竹桃的喜爱之情。
A.①③ B.①② C.②③
4.根据短文,联系生活经验,从所读的内容想开去,补充思维导图。
作者的幻想：像地图、 和
我见过的花有 ,我曾幻想它像 。
我知道有关它的诗句有:
【答案】
1.(1)花期较长,韧性可贵
(2)叶影参差,花影迷离
(3)中缅人民的深厚友谊
【评分标准】能根据提示 ,图绕“花期长,有韧性”“叶影参差,花影迷离,引起作者许多幻想”“象征中缅人民友谊”三方面作答。
2.排比 句式整齐, 读起来朗朗上口;写出了夹竹桃一年三季都默默开花,突出夹竹桃的花期之长,表现出它富有韧性的特点,表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。
【评分标准】答出“排比”的修辞手法得 1分，答出夹竹桃的花期长及富有韧性得2分。共3分。
3.B
4.荇藻和墨竹图 我见过的花有梅花,我曾幻想它像冬季勇敢的战士。我知道有关它的诗句有:墙角数枝梅,凌寒独自开。
有关“花”的诗句：“墙角数枝梅,凌寒独自开”——王安石 《梅花》
人闲桂花落,夜静春山空。——王维《乌鸣涧》
人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。——白居易《大林寺桃花》
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
【巩固练习】
种瓜小唱
①种瓜,有花有叶有实,很诱惑人。春天,孩子找来了几粒种子,颜色土黄,状如小指甲,表皮隆起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜,是一个迷茫的梦。不管!想想来日瓜棚下的收获,我赶忙在院角播种了。
②瞧,小生命伸开油绿的巴掌,拱破地皮儿了!我的心也随着膨胀起来。那些日子,在潇潇春雨里,我谛听它舒展枝叶时细微的声音;在盛夏的熏风里,我观察它伸出卷须时生命的颤动。浇水呀,施肥呀,松土呀,搭架呀,小心侍候到夏末，见到小黄花儿了!嗅,宛如它擎着黃亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。我想入非非了, 想到瓜儿的硕大、沉重和甜味……
③万万没想到,赶到纽儿(指瓜果等刚结的果实)长大,却是几个苦瓜!
④我播种希望,收获了失望;我渴望甜香,得到了苦涩。我叹息,我懊恼,我自责。但我转念一想,苦瓜毕竟也是收获呀!南方人不是很喜欢吃苦瓜吗 它的样子挺特别:好似披了青蛙皮的纺锤。颜色是绿中透黃,黄里含橙。剖开表皮,裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛,吮了我的心血,才生得这般模样呢
⑤忽然我的思绪飘远了:大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁;人世间,一辈子在事业上苦斗,但未尝过胜利甜酒的人,总是有的吧 他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失败者生命的轨迹,为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有,谁能断言，苦后不甜 你瞧，在漫长的航程里,苦海、苦船,可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉,别歇翅,定会找到甜香四溢的花园。而且,有趣的是,苦瓜瓤竟是甜的!看来,苦中有甜,艰辛的劳动中有甜的滋味,这话不是没有根据。
⑥噢,仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒,别是一番滋味。那一刻,我的心中释然了。苦味入心，清心明目,使人冷静地回味思索,也促人盼望明春那播种的季节早来,跃跃欲试。是的,人不嫌弃苦味,它是甜的陪衬。但人总不会习惯天天吃苦瓜。吃着苦的,想着甜的，生命就有了希望,活着就有了力量。
⑦赶明年,我想种甜瓜了。
⑧也许,秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它,咽下去。前面还会有播种的季节。生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。是不是
阅读短文,将作者在整个种瓜过程中的情感变化补充完整。
种瓜过程 春天播种时 夏天生长时 收获苦瓜时 尝苦瓜时
情感变化 迷茫、坚定 懊恼、自责
第②段画“___” 的句子运用了 、 的修辞手法，写出了瓜开花时的样子。由作者的描写想开去,我仿佛看到了这样的画面:
3.第⑤段中,作者由苦瓜联想到大自然中的苦茶、苦菜等,联想到
的人,进而由“苦瓜瓤甜”悟出了
的道理。
4.最后一段中“生命有限,可只要还有时间，就别让土地撂荒了”这句话的表层含义是不要让土地荒芜,要抓紧时间播种,它的深层含义是什么 请简要回答。
5.下列选项中对短文的分析,不恰当的一项是（ ）
A.第①段中说“它到底能结什么瓜,是一个迷茫的梦”,这一 句话为下文收获的是令人“失望”的苦瓜作铺垫。
B.第⑥段“吃着苦的,想着甜的,生命就有了希望,活着就有了力量”这句话说明了只有吃过苦才知道什么是甜,只有遭遇挫折才有成功的希望。
C.这篇文章运用托物言志的写法,形象地表达了作者对奋斗和收获关系的认识。
【答案】
1.喜悦、期待 释然、期待
2.比喻 拟人 阳光下,一朵朵喇叭似的小花欣然怒放着,那鲜艳的黄色是那样灿烂,那样充满生机,让人忍不住想起丰收的喜悦
3.一辈子在事业上苦斗却没有成功 苦中有甜,艰辛的劳动中有甜的滋味
4.在有限的生命里.我们要把握时间,努力拼搏，尽可能地做有意义的事情,不荒废时间.生命不息,奋斗不止,这样才能使自己的人生丰富而充实。
5. B
【乘胜追击】
阅读《月亮》，回答问题。
月亮
今晚,轮到我到村夜校里读报。回来的时候,我沿着溪边的小路走;我一边走，一边从树丫间看夜间的天空,觉得很好看。呵,一个秋天的月亮已经升到中天了。我从乌柏树已经落叶的枝丫间看望这个月亮,感到今夜,它的形状是扁圆的;感到今夜,它用全部力量在发光，因此非常明亮……
我一边走，一边从一棵又一棵的乌柏的树枝间看望天空,感到今夜的天空,好像一座发蓝的海，一座发亮的海;有许多白色的云,从四面幽暗的山密后面,涌上来了……
我走到村前的石桥时,站住了。我看见天上的白云,有的给月光照得好像积雪的山峰;有的像白色的海岛;有的像发亮的、正在移动的绵羊群;我看见羊群的四近,有许多星星,也给月光照得好像发亮的百合花,有的好像发亮的油菜花,非常好看。
这时,我在心中想;这月亮好极了,由于有了它,夜里空中的一切才都发亮了。
1.阅读时要从所读的内容想开去，下面是阅读短文时可能想到的。读一读,并完成练习。
①看到题目“月亮”我想到了关于月亮的科普小知识。
②读了文中作者观察到的月光下的云朵,我想起了我观察到的月光下的景物的样子。
③阅读这篇文章时，我想到了关于月亮的四字词语和古诗词。
选择一项你最有共鸣的,把想到的具体内容写下来。(也可以写上面没有提到的)
2.阅读时,对于文中描写的内容,可以结合生活经验想开去。读文中画“ ”的部分我还能想到天上的白云给月光照得有的像 ,有的像 。
3.读了本文,再联想生活中你漫步月光之下的情景,发挥想象,写几句话表达自己的所见、所感。
【答案】
1.示例：读了短文，我想到了“床前明月光，疑是地上霜的”的古诗，想到了“月光如水”这个四字词。
2.示例：朵朵蓬松的棉花糖；汹涌澎湃的海浪
3.示例：漫步在月光之下，我发现身边的银杏树被月光照着，宛如披着婚纱的新娘；大杨树上，喜鹊被月光惊醒，飞离树梢，在月光中展翼。我沉漫在月光宁静柔和的氛围中。
（二）阅读《夏日草原》，回答问题。
夏日草原
①从来没有比走在无边无际的夏日草原上更令人难忘的欢畅快意了!
②首先是视觉上的舒展。
③我们的眼睛可以望到无穷远。然而,内蒙古的草原又不是平坦开阔到无趣的地步,相反的，她总是有着和缓而优美的起伏，像是放大了的微微动荡的海浪。放眼四望,感觉草原像广大的圆周,苍天真如一座高不可测的穹顶,以无限宽广的弧度覆蓋着大地,而我自已这小小的身体,就是这片天地的圆心。如果我把身体做三百六十度的旋转,那极远处微微起伏的地平线也绕着我转一圈而无始无终,也就是说,无论我往前走了多少步,依旧是这个广大圆周的唯一的中心点。
④再就是那云影与天光。
⑤草原上的云朵,有时候又多又大又平整,在蓝天上列队而行,天高云低,风起的时候,一朵一朵依序飞过,那草原就忽明忽暗,人好像走在梦里。一下子所有的青草都闪着金光,逆光处背后的丘陵像镶上了发亮的边线,身体被阳光照得暖烘烘的。然后忽然间所有的颜色都沉静了下来,在云影掠过之处,草色在泛白的灰绿和透明的青绿之间挪移,风也凉多了,像涂了薄荷油。
⑥然后,还有那难以形容的芳香!
⑦那不是单纯的青草的清香,而是混合着好几种香草的草叶被压折碰触后所发出的香气。在刚刚站定时还不太显著,不过,只要往前走,每迈一步就会马上有一股翻腾而起的独特的芳香,弥漫在四周。
⑧野生的香草,在夏日遍布草原,好几种香味混合之后,那强烈的芳香如甘泉那样提神醒脑,沁人心脾,进入每一种感觉細胞的最深处,让生命苏醒,让我忘记了所有的疲劳困顿，只想就这样一步一步地走下去。
阅读第③段,我们可以用“ ”这个词语慨括草原的特点。由“苍天真如一座高不可测的穹顶,以无限宽广的弧度覆盖着大地”,我会想到诗句: ，
。
短文从哪三个方面描写了夏日草原令人难忘的欢快畅意 表达了作者怎样的情感 读短文,补充思维导图。
3.做第1、2题时,运用的阅读方法正确的是（ ）
A.在做第1题时,必须要逐字逐句阅读全文。
B.在做第2题时,阅读第②、④段就可以了,不需要再阅读全文。
C.在做这两道题时,和阅读目的相关的内容要仔细读。
D.在做这两道题时,只需要浏览一下文章就可以,不用重点阅读某个段落。
4.阅读短文时,我们可以从阅读的内容想开去。跟着作者走进夏日草原,你仿佛看到了什么,嗅到了什么，触到了什么 把你阅读后的感受写一写。。
【答案】
1.【示例】一望无际 天似穹庐，笼盖四野
2.视觉上的舒展 云影与天光 对草原的热爱与赞美
3.C
【解析】考查“根据阅读目的,选用恰当的阅读方法”这一语文要素。具体分析见表格:
题目 阅读目的 阅读方法
第一题 第一问:阅读第③段,用词语概括草原的特点。 第一问:重点阅读第③段
第二题 第一问:本文从哪三个方面描写了夏日草原令人难忘的欢畅快意。 第二问:体会作者情感。 第一问:浏览全文,找出与阅读目的相关的第②、④、⑥段,然后重点阅读。 第二问:测览企文,感悟作者情感
由上表可知,选项A.B、D错误,C项说法正确。故本题选C。
4.【示例】我仿佛看到了辽阔无边的草原微微起伏,犹如海浪一般 ,我仿佛嗅到了草叶间翻腾而起的独特芳香,我仿佛触到了像涂了薄荷油一样的凉风。
评分标准：能围绕草原景色从视觉、嗅觉、触觉等角度来写,得3分;语句通顺,表意清晰，得1分。共4分。

展开更多......

收起↑