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河北省秦皇岛市抚宁区2025-2026学年九年级上学期10月月考化学试题
1．（2025九上·抚宁月考）下列主要发生物理变化的是
A．铁生锈 B．纸张燃烧 C．汽油挥发 D．醋的酿造
2．（2025九上·抚宁月考）《吕氏春秋》中有记载：“金(即铜)柔锡柔，合两柔则刚。”这说明古人已经有了一定的合金知识。下列有关合金性质的描述中，属于化学性质的是
A．能够导电 B．具有金属光泽
C．有延展性 D．抗腐蚀性能好
3．（2025九上·抚宁月考）下列所示基本操作正确的是
A． B．
C． D．
4．（2025九上·抚宁月考）根据物质分类知识判断，下列物质属于混合物的是
A．氮气 B．纯净的空气 C．氧气 D．冰
5．（2025九上·抚宁月考）空气是一种宝贵的资源，如图表示空气中各成分含量，下列有关说法正确的是
A．可以做燃料 B．纵坐标表示质量分数
C．稀有气体属于纯净物 D．含量最高且常用作保护气
6．（2025九上·抚宁月考）下列对实验现象的描述，正确的是
A．硫粉在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体
B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放热，生成四氧化三铁
C．将燃着的木炭插入盛有氧气的集气瓶中，木炭剧烈燃烧，发出白光，生成黑色固体
D．将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃
7．（2025九上·抚宁月考）在做用高锰酸钾制取氧气（排水法收集）及用收集的氧气进行铁丝燃烧的实验中，有时会出现一些“出乎意料”的现象或结果，下列对出现这些现象或结果解释不合理的是
A．加热很长时间集气瓶内只有少量气体——制气装置气密性不好
B．停止加热后试管底部破裂——先撤酒精灯，后从水中抽出导管
C．水槽中的水变红——试管口没有加一团棉花
D．做铁丝燃烧的实验时未观察到铁丝燃烧——集气瓶内没有氧气
8．（2025九上·抚宁月考）“蒹葭苍苍，白露为霜”。秋冬季的夜间，空气中的水蒸气遇冷会凝结成霜。该过程中
A．水分子的体积变小了 B．水分子变成了霜分子
C．水分子的质量变小了 D．水分子间的间隔变小了
9．（2025九上·抚宁月考）微粒观是重要的化学思想。下列关于3种原子的结构示意图的说法正确的是
A．3种原子核外都有3个电子层 B．图中“+”表示原子带正电
C．③在化学反应中易失去电子 D．②和③的化学性质相似
10．（2025九上·抚宁月考）在制作芯片时，需要在光刻晶圆前在晶图上平铺一层光刻胶。如环化橡胶型光刻胶，它是一种双叠氮系列光刻胶。则从上述描述中可以看出，该类光刻胶中含有
A．氮分子 B．氮原子 C．氮离子 D．氮元素
11．（2025九上·抚宁月考）可以根据物质的性质鉴别物质。
（1）有两瓶气体，分别是氧气和二氧化碳，请用合适的方法鉴别它们。
①可以利用燃着的木条鉴别氧气和二氧化碳，是因为氧气具有　 　的性质，二氧化碳具有　 　的性质。
②也可以利用澄清石灰水鉴别氧气和二氧化碳，分别向集气瓶中滴加少量澄清石灰水，产生　 　现象的为二氧化碳。
（2）现有两瓶无色液体，分别是水和酒精。请你根据它们不同的物理性质和化学性质，写出区分它们的两种方法。
①　 　。
②　 　。
12．（2025九上·抚宁月考）写出下列元素符号或符号表示的意义。
（1）氢　 　、氯　 　。
（2）3个硫原子　 　。
（3）Na表示①　 　、②　 　、③　 　。
13．（2025九上·抚宁月考）如图是镍元素在元素周期表中的信息和原子结构示意图，x=　 　，镍元素在元素周期表中位于第　 　周期，其相对原子质量为　 　。
14．（2025九上·抚宁月考）某学习小组在做蜡烛及其燃烧实验时，对实验进行了改进。实验过程如图所示
（1）操作及现象：将一个干燥的形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部（如图甲所示），可以观察到形管内壁　 　；蜡烛燃烧后，将形管快速倒过来，立即向其中注入少量的澄清石灰水并震荡（如图乙所示），可以观察到　 　。
（2）用形管代替小烧杯做实验的优点有　 　（答一点）。
15．（2025九上·抚宁月考）如图是两种变化的微观图示：(●氢原子○氧原子)
（1）①②两种变化中属于物理变化的是　 　(填“①”或“②”)。
（2）从微观角度看，物质发生化学变化的实质是　 　。
（3）分子和原子的本质区别是　 　。
（4）下列各图中“●”和“○”分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是______(填字母)。
A． B．
C． D．
16．（2025九上·抚宁月考）如图是氯化钠形成的微观过程示意图，请读图后回答下列问题。
（1）钠原子与钠离子的区别是　 　。
（2）形成氯化钠的微观本质：钠原子失去1个电子形成　 　，氯原子得到1个电子形成　 　，钠离子与氯离子结合成氯化钠。
（3）由图可知：原子形成离子的过程中，结构中的　 　一定改变，　 　可能改变，而　 　一定不变。
17．（2025九上·抚宁月考）为测定空气中氧气的含量，同学们在实验室设计并完成了如图实验。
（1）【实施观察】红磷燃烧，产生黄色火焰，放出热量，产生大量　 　；打开弹簧夹后，　 　。
（2）【问题与交流】本实验的原理：红磷燃烧消耗空气中的　 　，生成固态的　 　，使密闭装置内压强　 　。冷却至室温后，打开弹簧夹，大气压强把烧杯内的水压入集气瓶。进入集气瓶中水的体积，即为空气中氧气的体积。
（3）若将红磷替换为打磨光亮的细铁丝，能否观察到相同的现象，请解释说明　 　。
（4）用文字表示红磷燃烧的反应：　 　。
18．（2025九上·抚宁月考）小华进行如图所示实验，探究过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用。
（1）已知过氧化氢在常温下可以分解产生氧气，图A试管中盛有5mL5%的过氧化氢溶液，将带有火星的木条伸入试管内，没有观察到明显现象，原因是　 　。
（2）如图B，在试管中加入二氧化锰，在图C中观察到的现象是　 　；用文字表示该反应：　 　。
（3）待图C试管中无现象后，向其中再次添加过氧化氢溶液，并把带有火星的木条伸入试管内，观察到　 　；重复该操作多次，均观察到相同的现象，说明　 　。如果用精密的天平称量反应前后二氧化锰的质量，发现二氧化锰的质量没有发生变化。
（4）由上述实验可得出结论：　 　。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A：铁生锈生成新物质铁锈，是化学变化；
B：纸张燃烧生成二氧化碳等新物质，是化学变化；
C：汽油挥发只是状态（液态→气态）改变，无新物质生成，是物理变化；
D：醋的酿造生成新物质醋酸，是化学变化。
故答案为C。
【分析】依据“有无新物质生成”区分物理变化与化学变化。
2．【答案】D
【知识点】化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】A：能够导电不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质。
B：具有金属光泽不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质。
C：有延展性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质。
D：抗腐蚀性能好需要通过化学变化（如合金与腐蚀性物质发生反应）才能表现出来，属于化学性质。
综上，答案选D。
【分析】本题通过判断合金性质是否需要通过化学变化表现出来，区分物理性质和化学性质。
3．【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】A：加热试管时，试管内液体体积超过1/3，且试管口未略向下倾斜（若有固体加热易使冷凝水倒流），操作错误；
B：不能用手直接拿加热的试管，且试管口不能对人，操作错误；
C：固体加热时，试管口略向下倾斜（防止冷凝水倒流炸裂试管），操作正确；
D：烧杯加热需垫陶土网，但图中未用酒精灯外焰加热，且装置不规范，操作错误。
故正确的是D。
【分析】依据试管、烧杯的加热规则（液体体积、试管口倾斜、加热工具、操作规范）判断操作正确性。
4．【答案】B
【知识点】纯净物和混合物
【解析】【解答】A：氮气是由一种物质组成的单质，属于纯净物；
B：“纯净的空气”仍包含氮气、氧气等多种物质，属于混合物；
C：氧气是由一种物质组成的单质，属于纯净物；
D：冰是水的固态形式，只含一种物质，属于纯净物。
故答案为B。
【分析】依据“混合物由多种物质组成，纯净物由一种物质组成”判断物质类别。
5．【答案】D
【知识点】空气的组成；氮气及稀有气体的用途；纯净物和混合物
【解析】【解答】A、由图可知，Y是氧气，氧气具有助燃性，不具有可燃性，不能做燃料，说法错误，选项A不符合题意；
B、空气中各成分的含量是按体积分数计算的，纵坐标表示体积分数，而非质量分数，说法错误，选项B不符合题意；
C、稀有气体包括氦、氖、氩等多种气体，属于混合物，而非纯净物，说法错误，选项C不符合题意；
D、X是氮气，氮气在空气体积分数中最高（约78%），化学性质稳定，常用作保护气，说法正确，选项D符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据氧气的化学性质（助燃性、可燃性）解答；
B、根据空气成分含量的表示方法（体积分数）解答；
C、根据纯净物和混合物的概念（稀有气体的组成）解答；
D、根据氮气的体积分数和化学性质（稳定性）及用途解答。
6．【答案】D
【知识点】氧气的化学性质；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；完全燃烧与不完全燃烧
【解析】【解答】A、硫粉在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体，故A错误；
B、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体。描述现象时不能出现具体的物质名称，故B错误；
C、将燃着的木炭插入盛有氧气的集气瓶中，木炭剧烈燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故C错误；
D、氧气具有助燃性，将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃，故D正确。
故答案为：D。
【分析】A、根据硫在空气与氧气中燃烧的火焰颜色差异解答；
B、根据实验现象的描述规则（不直接表述生成物名称）解答；
C、根据木炭在氧气中燃烧的生成物性质（二氧化碳的检验方法）解答；
D、根据氧气的助燃性（使带火星木条复燃的特性）解答。
7．【答案】D
【知识点】氧气的实验室制法
【解析】【解答】A、制气装置气密性不好，会导致生成的氧气泄漏，加热很长时间集气瓶内只有少量气体，解释合理，选项A不符合题意；
B、停止加热后先撤酒精灯，后从水中抽出导管，会使水槽中的水倒吸入试管，导致试管底部破裂，解释合理，选项B不符合题意；
C、试管口没有加一团棉花，高锰酸钾粉末会进入水槽，使水槽中的水变红，解释合理，选项C不符合题意；
D、做铁丝燃烧实验时未观察到铁丝燃烧，原因可能是氧气浓度不足、铁丝表面有锈、未系火柴引燃等，并非一定是集气瓶内没有氧气，解释不合理，选项D符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据实验室制取气体的装置气密性要求解答；
B、根据高锰酸钾制取氧气的实验操作注意事项（停止加热的顺序）解答；
C、根据高锰酸钾制取氧气的实验装置要求（试管口放棉花的作用）解答；
D、根据铁丝在氧气中燃烧的实验条件（氧气浓度、铁丝处理、引燃方式等）解答。
8．【答案】D
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】分子之间有间隔，温度降低，间隔变小，所以空气中的水蒸气遇冷会凝结成霜过程中，水分子间的间隔变小了，故答案为：D。
【分析】根据分子之间有间隔，温度降低，间隔变小进行分析。
9．【答案】D
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图
【解析】【解答】A：②的核外只有2个电子层，并非3种原子都有3个电子层，说法错误；
B：“+”表示原子核带正电，原子整体呈电中性，说法错误；
C：③最外层有6个电子，化学反应中易得到电子（而非失去），说法错误；
D：②和③的最外层电子数均为6，化学性质相似，说法正确。
故答案为D。
【分析】依据原子结构示意图的电子层数、原子核的电性、最外层电子数与化学性质的关系，逐一判断选项。
10．【答案】D
【知识点】物质的元素组成；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【解答】它是一种双叠氮系列光刻胶，是一种物质，宏观上，物质是由元素组成的，
故答案为：D。
【分析】根据宏观上，元素组成物质分析。
11．【答案】（1）助燃；不燃烧也不支持燃烧；澄清石灰水变浑浊
（2）闻气味，没有气味的是水，具有特殊香味是酒精；；分别取少量液体点燃，能燃烧的是酒精，不能燃烧的是水
【知识点】空气的组成；化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】(1) ①氧气具有助燃的性质（使燃着的木条更旺），二氧化碳具有不燃烧也不支持燃烧的性质（使燃着的木条熄灭）；
②二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
(2) ①闻气味：无气味的是水，有特殊香味的是酒精（物理性质）；
②点燃：能燃烧的是酒精，不能燃烧的是水（化学性质）。
【分析】依据氧气、二氧化碳的化学性质（助燃性/不助燃、与石灰水反应），水和酒精的物理性质（气味）、化学性质（可燃性）进行鉴别。
（1）①可以利用燃着的木条鉴别氧气和二氧化碳，是因为氧气具有助燃的性质，能使燃着的木条燃烧更旺；二氧化碳具有不燃烧也不支持燃烧的性质，会使燃着的木条熄灭；
②二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，氧气不能与澄清石灰水反应；可以利用澄清石灰水鉴别氧气和二氧化碳，分别向集气瓶中滴加少量澄清石灰水，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以产生澄清石灰水变浑浊现象的为二氧化碳，无变化的是氧气；
（2）①闻气味：水是无味的，酒精具有特殊香味，通过闻气味可以区分水和酒精；
②点燃：酒精具有可燃性，能被点燃，而水不能燃烧，分别取少量液体点燃，能燃烧的是酒精，不能燃烧的是水。
12．【答案】（1）H；Cl
（2）3S
（3）钠元素；一个钠原子；金属钠这种物质
【知识点】元素的符号及其意义；化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】(1) 氢的元素符号是H，氯的元素符号是Cl。
(2) 3个硫原子表示为3S（元素符号前加数字表原子个数）。
(3) Na表示：①钠元素；②一个钠原子；③金属钠这种物质（金属单质的元素符号可表示物质）。
【分析】依据元素符号的书写规则（“一大二小”）、元素符号的意义（表示元素、原子、金属单质），以及原子个数的表示方法（元素符号前加数字）解答。
（1）书写元素符号时，只有一个字母的应大写，如果有第二个字母，首字母应大写，第二个字母应小写。氢的元素符号是H，氯的元素符号是Cl。
（2）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字。硫原子的符号是S，所以3个硫原子表示为3S。
（3）Na属于金属元素的元素符号，它可以表示：①钠元素；②一个钠原子；③金属钠这种物质。
13．【答案】16；4；58.69
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图
【解析】【解答】原子中核外电子数=质子数（原子序数），故x=28-2-8-2=16；
镍原子的核外电子层数为4，因此在元素周期表中位于第4周期；
从元素周期表信息可知，其相对原子质量为58.69。
【分析】利用“原子中核外电子数=质子数”计算x；依据核外电子层数对应周期数判断周期；从元素周期表中直接读取相对原子质量。
14．【答案】（1）有水雾生成；澄清石灰水变浑浊
（2）便于实验操作（合理即可）
【知识点】蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】（1）蜡烛燃烧生成二氧化碳和水蒸气，水蒸气遇冷会凝结成小水滴，二氧化碳能使澄清石灰变浑浊，将一个干燥的形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部可以观察到形管内壁有水雾生成；蜡烛燃烧后，将形管快速倒过来，立即向其中注入少量的澄清石灰水并震荡，可以观察到澄清石灰水变浑浊。
（2）用形管代替小烧杯做实验的优点有：便于实验操作；实验现象更明显。
【分析】（1）根据蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊来解答；
（2）根据形管代替小烧杯做实验的优点有：便于实验操作；实验现象更明显来解答。
（1）蜡烛燃烧生成二氧化碳和水蒸气，水蒸气遇冷会凝结成小水滴，二氧化碳能使澄清石灰变浑浊，将一个干燥的形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部可以观察到形管内壁有水雾生成；
蜡烛燃烧后，将形管快速倒过来，立即向其中注入少量的澄清石灰水并震荡，可以观察到澄清石灰水变浑浊。
（2）用形管代替小烧杯做实验的优点有：便于实验操作；实验现象更明显。
15．【答案】（1）②
（2）分子分成原子，原子重新结合成新的分子
（3）化学变化中，分子可以再分，原子不可再分
（4）B
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别；微粒观点及模型图的应用；纯净物和混合物；化学反应的实质
【解析】【解答】(1) 物理变化是无新分子生成的变化，②中分子种类未变，故填②。
(2) 化学变化的微观实质是分子分成原子，原子重新结合成新的分子。
(3) 分子和原子的本质区别是化学变化中，分子可以再分，原子不可再分。
(4) 混合物由多种分子构成：A是同种分子（纯净物），B含多种分子（混合物），C、D是同种分子（纯净物），故填B。
【分析】依据物理/化学变化的微观特征（分子是否改变）、化学变化的实质、分子与原子的本质区别，以及混合物的微观构成（多种分子）解答。
（1）物理变化的微观本质是分子本身不变，只是分子间的间隔、排列方式等发生变化，变化①中，分子发生改变，生成新分子，属于化学变化，变化②中，分子本身没有改变，属于物理变化，所以属于物理变化的是②；
（2）从微观角度看，物质发生化学变化的实质是：分子分成原子，原子重新结合成新的分子；
（3）在化学变化中，分子可以再分，原子不可再分，这就是分子和原子的本质区别；
（4）A、混合物是由两种或两种以上物质组成，微观上由不同种分子构成，图A只有一种分子，是纯净物，此选项错误；
B、图B有三种不同分子，是混合物，此选项正确；
C、图C只有一种分子，是纯净物，此选项错误；
D、图D只有一种分子，是纯净物，此选项错误。
故选B。
16．【答案】（1）最外层电子数不同
（2）钠离子；氯离子
（3）最外层电子数；电子层数；质子数
【知识点】原子和离子的相互转化
【解析】【解答】(1) 钠原子与钠离子的区别是最外层电子数不同（钠原子最外层1个电子，钠离子最外层8个电子）。
(2) 钠原子失去1个电子形成钠离子，氯原子得到1个电子形成氯离子，二者结合成氯化钠。
(3) 原子形成离子时，最外层电子数一定改变，电子层数可能改变（如钠原子失电子后电子层数减少），而质子数一定不变。
【分析】通过原子与离子的结构示意图，对比电子数、电子层数、质子数的变化，分析氯化钠形成的微观过程。
（1）钠原子的最外层电子数是1，容易失去电子；而钠离子是钠原子失去1个电子后形成的，其最外层电子数为8，达到了相对稳定结构，所以二者的区别是最外层电子数不同（或钠原子最外层有1个电子，钠离子最外层有8个电子）。
（2）形成氯化钠时，钠原子失去1个电子，形成带正电荷的钠离子（Na+）；氯原子得到1个电子，形成带负电荷的氯离子（Cl-），然后钠离子与氯离子结合成氯化钠。
（3）原子形成离子的过程中，最外层电子数一定改变，因为原子得失电子会导致最外层电子数变化；
电子层数可能改变，比如钠原子失去最外层1个电子，电子层数由3层变为2层，而氯原子得到1个电子，电子层数不变；
质子数（或核电荷数）一定不变，因为原子得失电子只是核外电子的变化，原子核内的质子数（核电荷数）不变。
17．【答案】（1）白烟；烧杯中的水会沿导管进入集气瓶中，集气瓶内液面上升至刻度1处
（2）氧气；五氧化二磷；减小
（3）不能；因为细铁丝在空气中不能燃烧
（4）
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】(1) 红磷燃烧产生大量白烟；打开弹簧夹后，烧杯中的水沿导管进入集气瓶，液面上升至刻度1处。
(2) 实验原理：红磷燃烧消耗空气中的氧气，生成固态的五氧化二磷，使装置内压强减小。
(3) 不能；因为细铁丝在空气中不能燃烧，无法消耗氧气。
(4) 红磷燃烧的文字反应式： 。
【分析】依据红磷燃烧的实验现象、消耗氧气的原理（生成固态物质使压强减小）、铁丝在空气中的燃烧特性，结合实验操作分析问题。
（1）红磷燃烧，产生黄色火焰，放出热量，产生大量白烟；因红磷燃烧消耗集气瓶内氧气，瓶内压强减小，且氧气占空气体积的，所以打开弹簧夹后，烧杯中的水会沿导管进入集气瓶中，集气瓶内液面上升至刻度1处。
（2）红磷燃烧消耗空气中的氧气，生成固态的五氧化二磷，使密闭装置内压强减小。冷却至室温后，打开弹簧夹，大气压强把烧杯内的水压入集气瓶。进入集气瓶中水的体积，即为空气中氧气的体积。
（3）细铁丝在空气中不能燃烧，若将红磷替换为打磨光亮的细铁丝，不能观察到相同的现象。
（4）红磷燃烧是红磷与氧气点燃条件下反应生成五氧化二磷，文字表达式为。
18．【答案】（1）过氧化氢在常温下分解缓慢，放出的氧气很少
（2）带火星的木条复燃；过氧化氢水+氧气
（3）带火星的木条复燃；反应前后二氧化锰的化学性质没有改变
（4）二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
【知识点】氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】(1) 原因是过氧化氢在常温下分解缓慢，放出的氧气很少，不足以使带火星的木条复燃。
(2) 图C中现象是带火星的木条复燃；文字反应式： 过氧化氢水+氧气 。
(3) 观察到带火星的木条复燃；说明反应前后二氧化锰的化学性质没有改变。
(4) 结论：二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂（能改变反应速率，反应前后质量和化学性质不变）。
【分析】通过对比常温下过氧化氢的分解速率、加入二氧化锰后的反应现象，结合重复实验验证二氧化锰的化学性质，分析催化剂的特点。
（1）过氧化氢在常温下可以分解产生氧气，图A试管中盛有5mL5%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管内，没有观察到明显现象，原因是过氧化氢在常温下分解缓慢，放出的氧气很少，故填：过氧化氢在常温下分解缓慢，放出的氧气很少；
（2）如图B，在试管中加入二氧化锰，在图C中观察到的现象是带火星的木条复燃，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，该反应的文字表达式为过氧化氢水+氧气，故填：带火星的木条复燃；过氧化氢水+氧气；
（3）待图C试管中无现象后，向其中再次添加过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管内，观察到带火星的木条复燃；重复该操作多次，均观察到相同的现象，说明反应前后二氧化锰的化学性质没有改变，故填：带火星的木条复燃；反应前后二氧化锰的化学性质没有改变；
（4）根据上述的实验，二氧化锰能改变化学反应速率，而本身的质量和化学性质都不发生改变，可得出的实验结论是二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，故填：二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂。
1 / 1河北省秦皇岛市抚宁区2025-2026学年九年级上学期10月月考化学试题
1．（2025九上·抚宁月考）下列主要发生物理变化的是
A．铁生锈 B．纸张燃烧 C．汽油挥发 D．醋的酿造
【答案】C
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A：铁生锈生成新物质铁锈，是化学变化；
B：纸张燃烧生成二氧化碳等新物质，是化学变化；
C：汽油挥发只是状态（液态→气态）改变，无新物质生成，是物理变化；
D：醋的酿造生成新物质醋酸，是化学变化。
故答案为C。
【分析】依据“有无新物质生成”区分物理变化与化学变化。
2．（2025九上·抚宁月考）《吕氏春秋》中有记载：“金(即铜)柔锡柔，合两柔则刚。”这说明古人已经有了一定的合金知识。下列有关合金性质的描述中，属于化学性质的是
A．能够导电 B．具有金属光泽
C．有延展性 D．抗腐蚀性能好
【答案】D
【知识点】化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】A：能够导电不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质。
B：具有金属光泽不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质。
C：有延展性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质。
D：抗腐蚀性能好需要通过化学变化（如合金与腐蚀性物质发生反应）才能表现出来，属于化学性质。
综上，答案选D。
【分析】本题通过判断合金性质是否需要通过化学变化表现出来，区分物理性质和化学性质。
3．（2025九上·抚宁月考）下列所示基本操作正确的是
A． B．
C． D．
【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】A：加热试管时，试管内液体体积超过1/3，且试管口未略向下倾斜（若有固体加热易使冷凝水倒流），操作错误；
B：不能用手直接拿加热的试管，且试管口不能对人，操作错误；
C：固体加热时，试管口略向下倾斜（防止冷凝水倒流炸裂试管），操作正确；
D：烧杯加热需垫陶土网，但图中未用酒精灯外焰加热，且装置不规范，操作错误。
故正确的是D。
【分析】依据试管、烧杯的加热规则（液体体积、试管口倾斜、加热工具、操作规范）判断操作正确性。
4．（2025九上·抚宁月考）根据物质分类知识判断，下列物质属于混合物的是
A．氮气 B．纯净的空气 C．氧气 D．冰
【答案】B
【知识点】纯净物和混合物
【解析】【解答】A：氮气是由一种物质组成的单质，属于纯净物；
B：“纯净的空气”仍包含氮气、氧气等多种物质，属于混合物；
C：氧气是由一种物质组成的单质，属于纯净物；
D：冰是水的固态形式，只含一种物质，属于纯净物。
故答案为B。
【分析】依据“混合物由多种物质组成，纯净物由一种物质组成”判断物质类别。
5．（2025九上·抚宁月考）空气是一种宝贵的资源，如图表示空气中各成分含量，下列有关说法正确的是
A．可以做燃料 B．纵坐标表示质量分数
C．稀有气体属于纯净物 D．含量最高且常用作保护气
【答案】D
【知识点】空气的组成；氮气及稀有气体的用途；纯净物和混合物
【解析】【解答】A、由图可知，Y是氧气，氧气具有助燃性，不具有可燃性，不能做燃料，说法错误，选项A不符合题意；
B、空气中各成分的含量是按体积分数计算的，纵坐标表示体积分数，而非质量分数，说法错误，选项B不符合题意；
C、稀有气体包括氦、氖、氩等多种气体，属于混合物，而非纯净物，说法错误，选项C不符合题意；
D、X是氮气，氮气在空气体积分数中最高（约78%），化学性质稳定，常用作保护气，说法正确，选项D符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据氧气的化学性质（助燃性、可燃性）解答；
B、根据空气成分含量的表示方法（体积分数）解答；
C、根据纯净物和混合物的概念（稀有气体的组成）解答；
D、根据氮气的体积分数和化学性质（稳定性）及用途解答。
6．（2025九上·抚宁月考）下列对实验现象的描述，正确的是
A．硫粉在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体
B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放热，生成四氧化三铁
C．将燃着的木炭插入盛有氧气的集气瓶中，木炭剧烈燃烧，发出白光，生成黑色固体
D．将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃
【答案】D
【知识点】氧气的化学性质；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；完全燃烧与不完全燃烧
【解析】【解答】A、硫粉在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体，故A错误；
B、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体。描述现象时不能出现具体的物质名称，故B错误；
C、将燃着的木炭插入盛有氧气的集气瓶中，木炭剧烈燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故C错误；
D、氧气具有助燃性，将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃，故D正确。
故答案为：D。
【分析】A、根据硫在空气与氧气中燃烧的火焰颜色差异解答；
B、根据实验现象的描述规则（不直接表述生成物名称）解答；
C、根据木炭在氧气中燃烧的生成物性质（二氧化碳的检验方法）解答；
D、根据氧气的助燃性（使带火星木条复燃的特性）解答。
7．（2025九上·抚宁月考）在做用高锰酸钾制取氧气（排水法收集）及用收集的氧气进行铁丝燃烧的实验中，有时会出现一些“出乎意料”的现象或结果，下列对出现这些现象或结果解释不合理的是
A．加热很长时间集气瓶内只有少量气体——制气装置气密性不好
B．停止加热后试管底部破裂——先撤酒精灯，后从水中抽出导管
C．水槽中的水变红——试管口没有加一团棉花
D．做铁丝燃烧的实验时未观察到铁丝燃烧——集气瓶内没有氧气
【答案】D
【知识点】氧气的实验室制法
【解析】【解答】A、制气装置气密性不好，会导致生成的氧气泄漏，加热很长时间集气瓶内只有少量气体，解释合理，选项A不符合题意；
B、停止加热后先撤酒精灯，后从水中抽出导管，会使水槽中的水倒吸入试管，导致试管底部破裂，解释合理，选项B不符合题意；
C、试管口没有加一团棉花，高锰酸钾粉末会进入水槽，使水槽中的水变红，解释合理，选项C不符合题意；
D、做铁丝燃烧实验时未观察到铁丝燃烧，原因可能是氧气浓度不足、铁丝表面有锈、未系火柴引燃等，并非一定是集气瓶内没有氧气，解释不合理，选项D符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据实验室制取气体的装置气密性要求解答；
B、根据高锰酸钾制取氧气的实验操作注意事项（停止加热的顺序）解答；
C、根据高锰酸钾制取氧气的实验装置要求（试管口放棉花的作用）解答；
D、根据铁丝在氧气中燃烧的实验条件（氧气浓度、铁丝处理、引燃方式等）解答。
8．（2025九上·抚宁月考）“蒹葭苍苍，白露为霜”。秋冬季的夜间，空气中的水蒸气遇冷会凝结成霜。该过程中
A．水分子的体积变小了 B．水分子变成了霜分子
C．水分子的质量变小了 D．水分子间的间隔变小了
【答案】D
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】分子之间有间隔，温度降低，间隔变小，所以空气中的水蒸气遇冷会凝结成霜过程中，水分子间的间隔变小了，故答案为：D。
【分析】根据分子之间有间隔，温度降低，间隔变小进行分析。
9．（2025九上·抚宁月考）微粒观是重要的化学思想。下列关于3种原子的结构示意图的说法正确的是
A．3种原子核外都有3个电子层 B．图中“+”表示原子带正电
C．③在化学反应中易失去电子 D．②和③的化学性质相似
【答案】D
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图
【解析】【解答】A：②的核外只有2个电子层，并非3种原子都有3个电子层，说法错误；
B：“+”表示原子核带正电，原子整体呈电中性，说法错误；
C：③最外层有6个电子，化学反应中易得到电子（而非失去），说法错误；
D：②和③的最外层电子数均为6，化学性质相似，说法正确。
故答案为D。
【分析】依据原子结构示意图的电子层数、原子核的电性、最外层电子数与化学性质的关系，逐一判断选项。
10．（2025九上·抚宁月考）在制作芯片时，需要在光刻晶圆前在晶图上平铺一层光刻胶。如环化橡胶型光刻胶，它是一种双叠氮系列光刻胶。则从上述描述中可以看出，该类光刻胶中含有
A．氮分子 B．氮原子 C．氮离子 D．氮元素
【答案】D
【知识点】物质的元素组成；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【解答】它是一种双叠氮系列光刻胶，是一种物质，宏观上，物质是由元素组成的，
故答案为：D。
【分析】根据宏观上，元素组成物质分析。
11．（2025九上·抚宁月考）可以根据物质的性质鉴别物质。
（1）有两瓶气体，分别是氧气和二氧化碳，请用合适的方法鉴别它们。
①可以利用燃着的木条鉴别氧气和二氧化碳，是因为氧气具有　 　的性质，二氧化碳具有　 　的性质。
②也可以利用澄清石灰水鉴别氧气和二氧化碳，分别向集气瓶中滴加少量澄清石灰水，产生　 　现象的为二氧化碳。
（2）现有两瓶无色液体，分别是水和酒精。请你根据它们不同的物理性质和化学性质，写出区分它们的两种方法。
①　 　。
②　 　。
【答案】（1）助燃；不燃烧也不支持燃烧；澄清石灰水变浑浊
（2）闻气味，没有气味的是水，具有特殊香味是酒精；；分别取少量液体点燃，能燃烧的是酒精，不能燃烧的是水
【知识点】空气的组成；化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】【解答】(1) ①氧气具有助燃的性质（使燃着的木条更旺），二氧化碳具有不燃烧也不支持燃烧的性质（使燃着的木条熄灭）；
②二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
(2) ①闻气味：无气味的是水，有特殊香味的是酒精（物理性质）；
②点燃：能燃烧的是酒精，不能燃烧的是水（化学性质）。
【分析】依据氧气、二氧化碳的化学性质（助燃性/不助燃、与石灰水反应），水和酒精的物理性质（气味）、化学性质（可燃性）进行鉴别。
（1）①可以利用燃着的木条鉴别氧气和二氧化碳，是因为氧气具有助燃的性质，能使燃着的木条燃烧更旺；二氧化碳具有不燃烧也不支持燃烧的性质，会使燃着的木条熄灭；
②二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，氧气不能与澄清石灰水反应；可以利用澄清石灰水鉴别氧气和二氧化碳，分别向集气瓶中滴加少量澄清石灰水，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以产生澄清石灰水变浑浊现象的为二氧化碳，无变化的是氧气；
（2）①闻气味：水是无味的，酒精具有特殊香味，通过闻气味可以区分水和酒精；
②点燃：酒精具有可燃性，能被点燃，而水不能燃烧，分别取少量液体点燃，能燃烧的是酒精，不能燃烧的是水。
12．（2025九上·抚宁月考）写出下列元素符号或符号表示的意义。
（1）氢　 　、氯　 　。
（2）3个硫原子　 　。
（3）Na表示①　 　、②　 　、③　 　。
【答案】（1）H；Cl
（2）3S
（3）钠元素；一个钠原子；金属钠这种物质
【知识点】元素的符号及其意义；化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】(1) 氢的元素符号是H，氯的元素符号是Cl。
(2) 3个硫原子表示为3S（元素符号前加数字表原子个数）。
(3) Na表示：①钠元素；②一个钠原子；③金属钠这种物质（金属单质的元素符号可表示物质）。
【分析】依据元素符号的书写规则（“一大二小”）、元素符号的意义（表示元素、原子、金属单质），以及原子个数的表示方法（元素符号前加数字）解答。
（1）书写元素符号时，只有一个字母的应大写，如果有第二个字母，首字母应大写，第二个字母应小写。氢的元素符号是H，氯的元素符号是Cl。
（2）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字。硫原子的符号是S，所以3个硫原子表示为3S。
（3）Na属于金属元素的元素符号，它可以表示：①钠元素；②一个钠原子；③金属钠这种物质。
13．（2025九上·抚宁月考）如图是镍元素在元素周期表中的信息和原子结构示意图，x=　 　，镍元素在元素周期表中位于第　 　周期，其相对原子质量为　 　。
【答案】16；4；58.69
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图
【解析】【解答】原子中核外电子数=质子数（原子序数），故x=28-2-8-2=16；
镍原子的核外电子层数为4，因此在元素周期表中位于第4周期；
从元素周期表信息可知，其相对原子质量为58.69。
【分析】利用“原子中核外电子数=质子数”计算x；依据核外电子层数对应周期数判断周期；从元素周期表中直接读取相对原子质量。
14．（2025九上·抚宁月考）某学习小组在做蜡烛及其燃烧实验时，对实验进行了改进。实验过程如图所示
（1）操作及现象：将一个干燥的形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部（如图甲所示），可以观察到形管内壁　 　；蜡烛燃烧后，将形管快速倒过来，立即向其中注入少量的澄清石灰水并震荡（如图乙所示），可以观察到　 　。
（2）用形管代替小烧杯做实验的优点有　 　（答一点）。
【答案】（1）有水雾生成；澄清石灰水变浑浊
（2）便于实验操作（合理即可）
【知识点】蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】（1）蜡烛燃烧生成二氧化碳和水蒸气，水蒸气遇冷会凝结成小水滴，二氧化碳能使澄清石灰变浑浊，将一个干燥的形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部可以观察到形管内壁有水雾生成；蜡烛燃烧后，将形管快速倒过来，立即向其中注入少量的澄清石灰水并震荡，可以观察到澄清石灰水变浑浊。
（2）用形管代替小烧杯做实验的优点有：便于实验操作；实验现象更明显。
【分析】（1）根据蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊来解答；
（2）根据形管代替小烧杯做实验的优点有：便于实验操作；实验现象更明显来解答。
（1）蜡烛燃烧生成二氧化碳和水蒸气，水蒸气遇冷会凝结成小水滴，二氧化碳能使澄清石灰变浑浊，将一个干燥的形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部可以观察到形管内壁有水雾生成；
蜡烛燃烧后，将形管快速倒过来，立即向其中注入少量的澄清石灰水并震荡，可以观察到澄清石灰水变浑浊。
（2）用形管代替小烧杯做实验的优点有：便于实验操作；实验现象更明显。
15．（2025九上·抚宁月考）如图是两种变化的微观图示：(●氢原子○氧原子)
（1）①②两种变化中属于物理变化的是　 　(填“①”或“②”)。
（2）从微观角度看，物质发生化学变化的实质是　 　。
（3）分子和原子的本质区别是　 　。
（4）下列各图中“●”和“○”分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是______(填字母)。
A． B．
C． D．
【答案】（1）②
（2）分子分成原子，原子重新结合成新的分子
（3）化学变化中，分子可以再分，原子不可再分
（4）B
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别；微粒观点及模型图的应用；纯净物和混合物；化学反应的实质
【解析】【解答】(1) 物理变化是无新分子生成的变化，②中分子种类未变，故填②。
(2) 化学变化的微观实质是分子分成原子，原子重新结合成新的分子。
(3) 分子和原子的本质区别是化学变化中，分子可以再分，原子不可再分。
(4) 混合物由多种分子构成：A是同种分子（纯净物），B含多种分子（混合物），C、D是同种分子（纯净物），故填B。
【分析】依据物理/化学变化的微观特征（分子是否改变）、化学变化的实质、分子与原子的本质区别，以及混合物的微观构成（多种分子）解答。
（1）物理变化的微观本质是分子本身不变，只是分子间的间隔、排列方式等发生变化，变化①中，分子发生改变，生成新分子，属于化学变化，变化②中，分子本身没有改变，属于物理变化，所以属于物理变化的是②；
（2）从微观角度看，物质发生化学变化的实质是：分子分成原子，原子重新结合成新的分子；
（3）在化学变化中，分子可以再分，原子不可再分，这就是分子和原子的本质区别；
（4）A、混合物是由两种或两种以上物质组成，微观上由不同种分子构成，图A只有一种分子，是纯净物，此选项错误；
B、图B有三种不同分子，是混合物，此选项正确；
C、图C只有一种分子，是纯净物，此选项错误；
D、图D只有一种分子，是纯净物，此选项错误。
故选B。
16．（2025九上·抚宁月考）如图是氯化钠形成的微观过程示意图，请读图后回答下列问题。
（1）钠原子与钠离子的区别是　 　。
（2）形成氯化钠的微观本质：钠原子失去1个电子形成　 　，氯原子得到1个电子形成　 　，钠离子与氯离子结合成氯化钠。
（3）由图可知：原子形成离子的过程中，结构中的　 　一定改变，　 　可能改变，而　 　一定不变。
【答案】（1）最外层电子数不同
（2）钠离子；氯离子
（3）最外层电子数；电子层数；质子数
【知识点】原子和离子的相互转化
【解析】【解答】(1) 钠原子与钠离子的区别是最外层电子数不同（钠原子最外层1个电子，钠离子最外层8个电子）。
(2) 钠原子失去1个电子形成钠离子，氯原子得到1个电子形成氯离子，二者结合成氯化钠。
(3) 原子形成离子时，最外层电子数一定改变，电子层数可能改变（如钠原子失电子后电子层数减少），而质子数一定不变。
【分析】通过原子与离子的结构示意图，对比电子数、电子层数、质子数的变化，分析氯化钠形成的微观过程。
（1）钠原子的最外层电子数是1，容易失去电子；而钠离子是钠原子失去1个电子后形成的，其最外层电子数为8，达到了相对稳定结构，所以二者的区别是最外层电子数不同（或钠原子最外层有1个电子，钠离子最外层有8个电子）。
（2）形成氯化钠时，钠原子失去1个电子，形成带正电荷的钠离子（Na+）；氯原子得到1个电子，形成带负电荷的氯离子（Cl-），然后钠离子与氯离子结合成氯化钠。
（3）原子形成离子的过程中，最外层电子数一定改变，因为原子得失电子会导致最外层电子数变化；
电子层数可能改变，比如钠原子失去最外层1个电子，电子层数由3层变为2层，而氯原子得到1个电子，电子层数不变；
质子数（或核电荷数）一定不变，因为原子得失电子只是核外电子的变化，原子核内的质子数（核电荷数）不变。
17．（2025九上·抚宁月考）为测定空气中氧气的含量，同学们在实验室设计并完成了如图实验。
（1）【实施观察】红磷燃烧，产生黄色火焰，放出热量，产生大量　 　；打开弹簧夹后，　 　。
（2）【问题与交流】本实验的原理：红磷燃烧消耗空气中的　 　，生成固态的　 　，使密闭装置内压强　 　。冷却至室温后，打开弹簧夹，大气压强把烧杯内的水压入集气瓶。进入集气瓶中水的体积，即为空气中氧气的体积。
（3）若将红磷替换为打磨光亮的细铁丝，能否观察到相同的现象，请解释说明　 　。
（4）用文字表示红磷燃烧的反应：　 　。
【答案】（1）白烟；烧杯中的水会沿导管进入集气瓶中，集气瓶内液面上升至刻度1处
（2）氧气；五氧化二磷；减小
（3）不能；因为细铁丝在空气中不能燃烧
（4）
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】(1) 红磷燃烧产生大量白烟；打开弹簧夹后，烧杯中的水沿导管进入集气瓶，液面上升至刻度1处。
(2) 实验原理：红磷燃烧消耗空气中的氧气，生成固态的五氧化二磷，使装置内压强减小。
(3) 不能；因为细铁丝在空气中不能燃烧，无法消耗氧气。
(4) 红磷燃烧的文字反应式： 。
【分析】依据红磷燃烧的实验现象、消耗氧气的原理（生成固态物质使压强减小）、铁丝在空气中的燃烧特性，结合实验操作分析问题。
（1）红磷燃烧，产生黄色火焰，放出热量，产生大量白烟；因红磷燃烧消耗集气瓶内氧气，瓶内压强减小，且氧气占空气体积的，所以打开弹簧夹后，烧杯中的水会沿导管进入集气瓶中，集气瓶内液面上升至刻度1处。
（2）红磷燃烧消耗空气中的氧气，生成固态的五氧化二磷，使密闭装置内压强减小。冷却至室温后，打开弹簧夹，大气压强把烧杯内的水压入集气瓶。进入集气瓶中水的体积，即为空气中氧气的体积。
（3）细铁丝在空气中不能燃烧，若将红磷替换为打磨光亮的细铁丝，不能观察到相同的现象。
（4）红磷燃烧是红磷与氧气点燃条件下反应生成五氧化二磷，文字表达式为。
18．（2025九上·抚宁月考）小华进行如图所示实验，探究过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用。
（1）已知过氧化氢在常温下可以分解产生氧气，图A试管中盛有5mL5%的过氧化氢溶液，将带有火星的木条伸入试管内，没有观察到明显现象，原因是　 　。
（2）如图B，在试管中加入二氧化锰，在图C中观察到的现象是　 　；用文字表示该反应：　 　。
（3）待图C试管中无现象后，向其中再次添加过氧化氢溶液，并把带有火星的木条伸入试管内，观察到　 　；重复该操作多次，均观察到相同的现象，说明　 　。如果用精密的天平称量反应前后二氧化锰的质量，发现二氧化锰的质量没有发生变化。
（4）由上述实验可得出结论：　 　。
【答案】（1）过氧化氢在常温下分解缓慢，放出的氧气很少
（2）带火星的木条复燃；过氧化氢水+氧气
（3）带火星的木条复燃；反应前后二氧化锰的化学性质没有改变
（4）二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
【知识点】氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】(1) 原因是过氧化氢在常温下分解缓慢，放出的氧气很少，不足以使带火星的木条复燃。
(2) 图C中现象是带火星的木条复燃；文字反应式： 过氧化氢水+氧气 。
(3) 观察到带火星的木条复燃；说明反应前后二氧化锰的化学性质没有改变。
(4) 结论：二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂（能改变反应速率，反应前后质量和化学性质不变）。
【分析】通过对比常温下过氧化氢的分解速率、加入二氧化锰后的反应现象，结合重复实验验证二氧化锰的化学性质，分析催化剂的特点。
（1）过氧化氢在常温下可以分解产生氧气，图A试管中盛有5mL5%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管内，没有观察到明显现象，原因是过氧化氢在常温下分解缓慢，放出的氧气很少，故填：过氧化氢在常温下分解缓慢，放出的氧气很少；
（2）如图B，在试管中加入二氧化锰，在图C中观察到的现象是带火星的木条复燃，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，该反应的文字表达式为过氧化氢水+氧气，故填：带火星的木条复燃；过氧化氢水+氧气；
（3）待图C试管中无现象后，向其中再次添加过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管内，观察到带火星的木条复燃；重复该操作多次，均观察到相同的现象，说明反应前后二氧化锰的化学性质没有改变，故填：带火星的木条复燃；反应前后二氧化锰的化学性质没有改变；
（4）根据上述的实验，二氧化锰能改变化学反应速率，而本身的质量和化学性质都不发生改变，可得出的实验结论是二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，故填：二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂。
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