资源简介

语文园地二
一、学习目标
1. 掌握汉字偏旁替换、组词的方法，能熟练进行形近字辨析与组词。
2. 学会运用部首查字法、音序查字法查字典，理解形声字的特点，提升汉字认读和理解能力。
3. 掌握排比句式的改写技巧，能通过句式变化增强语言表达效果。
4. 积累学习类名言，理解其含义并能运用到学习情境中，培养良好的学习态度。
一、内容详解
园地二详细解读
本单元园地围绕汉字学习、查字法、句式改写、名言积累展开。在汉字部分，通过形近字偏旁替换，巩固汉字结构知识，提升识字能力；查字法板块，系统讲解部首查字法和音序查字法的步骤，结合形声字特点，帮助学生高效识字；句式训练聚焦排比句的改写，通过句式变化体会语言的表现力；名言积累则精选了关于“好问、勤学”的经典名句，引导学生树立正确的学习观念。
作者详细解读
本园地为语文综合性学习内容，无特定作者。其设计旨在整合第二单元的语文知识，从汉字、查字法、句式、名言等维度，全面提升学生的语文综合运用能力，体现了教材编者对四年级学生语文核心素养培养的系统规划。
基础知识巩固。
（一）照样子，变成新字再组词
例：驻→注（注意）
钞→____（ ） 赔→____（ ） 堵→____（ ）
媒→____（ ） 氛→____（ ） 核→____（ ）
（二）查字典，并填空
1. “账”字用部首查字法，先查____部，再查____画，这个偏旁的字大多与____有关，这样的字还有____、____。
2. “猾”用音序查字法，先查音序____，再查音节____，它的形旁是____，表示意思与____有关，这样的字还有____、____。
3. 根据形声字的特点，我猜测“跣”字的读音是____，意思与____有关。
A. zú B. xiǎn C. 领先 D. 脚
（三）照样子，改写句子
例：①那时没有电视、收音机、汽车和飞机。
②那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。
读①、②两个句子，说一说：哪一句更好？为什么？
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2. 我能仿照第②句的句式改写下面的句子。
⑴ 我的家乡景色优美，有无边的森林、巍峨的高山和淙淙的小河。
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⑵ 我的校园里有美丽的花坛、明亮的教室和绿草如茵的操场。
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3. 妹妹高兴、激动、惊喜的时候都跳舞。
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（补充）句式仿写
例：靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
⑴ 蝙蝠是怎样在夜里飞行的？________
⑵ ________？是为了取得优异的成绩。
二、课文内容填空
补充名言再填空（填序号）
①好问________，自用________。——《》
②________学之，问之，思之，之，之。——《》
③，不学不成，________。——王充
④人非生而，________？——韩愈
1. 不管是学习书本知识，还是学习某种技能，都应该做到（ ）。
2. 人有疑问，有困惑是正常的，（ ）。
3. 这四句名言都是教育我们在学习中要____，我还知道一句：____
三、阅读理解。
类文阅读
蜻蜓
“飞机来了！飞机来了！”孩子们见到蜻蜓，总是这样高声呼叫。炎热的天气里，在郊外，特别是水边，往往有许多许多的蜻蜓在空中忽高忽低地飞着。
蜻蜓有细长的身体，配上又大又圆的头，又薄又轻的翅膀，真像飞机。它在无数的昆虫中，飞得最高、最远、最快，是“飞行之王”。据研究昆虫的人说，蜻蜓可以背负比 自己重15倍的东西飞行。它能够自由自在地上升或下降，也能在空中停留，又能倒飞、斜飞，或贴着水面低飞，就像直升机一样。
蜻蜓有一双大眼睛，可以说是千里眼，能够看清楚6米以内的东西。这种视力在昆虫中是惊人的。它的头能够向四面八方转动，可以眼观四方。
你知道蜻蜓为什么点水吗？原来它在产卵。
四年级上册语文第二单元园地二学习材料（答案及解析）
四、练习题答案及解析
一、照样子，变成新字再组词
钞→抄（抄写） 赔→培（培养） 堵→赌（赌博）
媒→煤（煤炭） 氛→芬（芬芳） 核→孩（孩子）
解析：通过更换偏旁，形成形近字并组词，考查对汉字结构和字义的掌握。如“钞”换“扌”为“抄”，表示与手部动作相关的“抄写”；“赔”换“土”为“培”，表示与土壤相关的“培养”。
二、查字典，并填空
1. “账”字用部首查字法，先查贝部，再查4画，这个偏旁的字大多与钱财有关，这样的字还有财、贷。
解析：“贝”字旁的字多与古代货币（贝壳）相关，因此多和钱财有关。“账”去掉“贝”部后剩余4画，同类字如“财（财物）”“贷（贷款）”。
2. “猾”用音序查字法，先查音序H，再查音节huá，它的形旁是犭，表示意思与动物有关，这样的字还有狼、狗。
解析：音序查字法先查首字母大写“H”，再查音节“huá”；“犭”旁的字多与动物相关，如“狼（野狼）”“狗（小狗）”。
3. 根据形声字的特点，“跣”字的读音是B（xiǎn），意思与**D（脚）**有关。
解析：形声字“跣”的声旁为“先”，推测读音为“xiǎn”；形旁为“足”，与“脚”相关。
三、照样子，改写句子
1. 第②句更好。因为第②句运用了排比的修辞手法，通过“没有……没有……没有……也没有……”的句式，更加强调了那时缺乏的事物之多，语气更强烈，表现力更强。
解析：排比句式能增强语势，突出语义，让表达更具感染力。
2. ⑴ 我的家乡景色优美，有无边的森林，有巍峨的高山，还有淙淙的小河。
⑵ 我的校园里有美丽的花坛，有明亮的教室，还有绿草如茵的操场。
解析：将并列的名词短语拆分为“有……有……还有……”的排比结构，使句子更具节奏感。
3. 妹妹高兴的时候跳舞，激动的时候跳舞，惊喜的时候也跳舞。
解析：把并列的形容词短语拆分为“……的时候跳舞”的重复结构，突出妹妹跳舞的不同情境。
（补充）句式仿写
⑴ 蝙蝠是怎样在夜里飞行的？靠的是嘴和耳朵配合发出超声波探路。
⑵ 你为什么努力学习？是为了取得优异的成绩。
解析：仿写设问句，需遵循“提问+回答”的结构，确保问答逻辑一致。
四、补充名言再填空（填序号）
①好问则裕，自用则小。——《尚书》
②博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
③智能之士，不学不成，不问不知。——王充
④人非生而知之者，孰能无惑？——韩愈
1. 不管是学习书本知识，还是学习某种技能，都应该做到②。
解析：“博学、审问、慎思、明辨、笃行”涵盖了学习的完整过程，适合指导知识和技能学习。
2. 人有疑问，有困惑是正常的，④。
解析：“人非生而知之者，孰能无惑”直接点明人有困惑是正常的。
3. 这四句名言都是教育我们在学习中要勤学好问、善于思考，我还知道一句：示例：学而不思则罔，思而不学则殆。
解析：四句名言均围绕“学习要好问、勤学、善思”展开，补充的名言需贴合学习态度主题。
五、类文阅读（无答案，仅需阅读感悟）
解析：类文《蜻蜓》通过介绍蜻蜓的外形、飞行能力、视力和产卵行为，展现了昆虫的奇妙之处。可结合园地中“观察与探索”的思路，体会作者对自然生物的细致观察，进一步激发对科学探索的兴趣。

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