资源简介

18.牛和鹅
一、学习目标
1. 认识“欺、襟”等生字，掌握“欺负、衣襟”等词语的读音、字形及含义，能正确辨析多音字“划、结”等的读音。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会“我”对牛和鹅态度的变化，明白看待事物应从不同角度出发的道理。
3. 学习扩句、关联词运用、句式转换等训练，提高语言运用能力，掌握“把句子写具体”“反问句改陈述句”等方法。
4. 培养多角度看待问题的思维习惯，激发对生活中事物的探究兴趣。
一、内容详解
课文详细解读
《牛和鹅》以“我”对牛和鹅的态度变化为线索，开篇描述了“我”因听信传言而害怕鹅、欺负牛的情景。一次放学路上，“我”被鹅追赶，吓得惊慌失措，而金奎叔却轻松地制服了鹅，还告诉“我”看待牛和鹅可以换个角度。此后，“我”对牛和鹅的态度发生了转变，不再怕鹅，也不再欺负牛。课文通过生动的事例和细腻的描写，传达了“看待周围的事物，如果从不同的角度出发，就会得到不同的结果”这一深刻道理，引发读者对思维方式的思考。
作者详细解读
本文作者是任大霖。他的儿童文学作品以贴近儿童生活、富有教育意义著称，《牛和鹅》通过童年生活中的一件小事，以孩子的视角展现了认知的转变，文字风格朴实自然，充满童趣，能让读者在阅读中产生共鸣，同时领悟到多角度看问题的重要性。
基础知识巩固。
（一）给加横线字注音并组词
欺____( ) 襟____( ) 怖____( ) 谓____( )
拳____( ) 膊____( ) 瓶____( ) 咬____( )
（二）看拼音，写词语
dà gài shèn zhì hūn luàn
（ ） （ ） （ ）
gù yì kě xiào zhù wēi
（ ） （ ） （ ）
píng bái hàn zi wán pí
（ ） （ ） （ ）
pū dǎ jiē shi máng luàn
（ ） （ ） （ ）
bó zi guì xià qiā zhù
（ ） （ ） （ ）
rě nù chuí bèi shuāi dǎo
（ ） （ ） （ ）
rèn píng wò shǒu yì yáo
（ ） （ ） （ ）
yì bǎi wú yuán wú gù
（ ） （ ） （ ）
（三）组词
吁（yū）（ ）（xū）（ ）（yù）（ ）
划（huá）（ ）（huà）（ ）
结（jiē）（ ）（jié）（ ）
跪( ) 摸( )
脆( ) 模( )
馅( ) 脱( ) 概( ) 绕( ) 脖( )
掐( ) 悦( ) 慨( ) 晓( ) 勃( )
（四）句子训练
1. 鹅咬住了衣襟。（把句子写具体）
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2. 牛是怕人的。 我们看到牛，一点儿不害怕。（用关联词合并句子）
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3. 鹅有什么可怕的！（改为陈述句）
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4. 要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。（加横线词造句）
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5. 我吓得脚也软了，更跑不快。（照样子，把句子补充完整）
我紧张得____，____。
二、课文内容填空
课文记叙了“我”在放学路上____，后来在____的帮助下____的故事。借他的话告诉我们：看待周围的事物，如果从____出发，就会得到____。
三、阅读理解。
在我们的生活中，常常会遇到一些让我们产生固定看法的事物。比如小时候，我觉得蜘蛛是可怕的小怪物，它们总是在角落织网，样子很吓人。有一次，我看到一只蜘蛛在认真地织网，不管风吹还是雨打，它都坚持不懈。后来我读了一些关于蜘蛛的科普文章，了解到它们是益虫，能捕捉很多害虫。从那以后，我再看到蜘蛛，就不再觉得害怕了，反而觉得它们很神奇。
还有一次，我对流浪猫的印象很不好，觉得它们脏兮兮的，还会到处乱跑。直到有一天，我看到一只流浪猫在保护自己的幼崽，它勇敢地面对比它大很多的狗，发出凶狠的叫声。那一刻，我突然觉得流浪猫也有可爱和可敬的一面。
生活中这样的例子还有很多，只要我们愿意换个角度去看，就会发现很多不一样的美好。
四年级上册语文第18课《牛和鹅》练习题答案及解析
一、给加点字注音并组词
- 欺（qī）：欺负
- 襟（jīn）：衣襟
- 怖（bù）：恐怖
- 谓（wèi）：所谓
- 拳（quán）：拳头
- 膊（bó）：胳膊
- 瓶（píng）：瓶子
- 咬（yǎo）：咬合
二、看拼音，写词语
- 大概 甚至 昏乱 故意 可笑 助威 平白 汉子
- 顽皮 扑打 结实 忙乱 脖子 跪下 掐住 惹怒
- 捶背 摔倒 任凭 握手 一摇一摆 无缘无故
三、组词
-吁yū{迂腐}xū{气喘吁吁}yù{呼吁}
- 划huá{划船}huà{计划}
- 结jiē{结实}jié{结束}
- 跪（跪下） 摸（抚摸）
- 脆（干脆） 模（模型）
- 馅（肉馅） 脱（脱落） 概（大概） 绕（围绕） 脖（脖子）
- 掐（掐算） 悦（喜悦） 慨（慷慨） 晓（知晓） 勃（蓬勃）
四、句子训练
1. 示例：那只凶恶的鹅死死地咬住了我胸前的衣襟。
解析：通过添加“凶恶的”“死死地”“我胸前的”等修饰成分，使句子更具体生动。
2. 因为牛是怕人的，所以我们看到牛，一点儿不害怕。
解析：“牛是怕人的”是原因，“我们看到牛不害怕”是结果，用“因为……所以……”表因果关系。
3. 鹅不可怕。
解析：反问句改陈述句，去掉“有什么”“的”，把“可怕”前的“可”保留，问号改句号。
4. 示例：要是明天不下雨，我们就去公园野餐。
解析：“要是……就……”表假设关系，造句时需体现假设条件和结果。
5. 示例：我紧张得手心直冒汗，连话都说不出来了。
解析：模仿原句“吓得……更……”的结构，补充“紧张”带来的具体表现。
五、根据课文内容填空
课文记叙了“我”在放学路上被鹅追赶欺负，后来在金奎叔的帮助下摆脱鹅的纠缠的故事。借他的话告诉我们：看待周围的事物，如果从不同的角度出发，就会得到不同的结果。

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